INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM JOSÉ FÉLIX DE RESTREPO

SEMANAS DESARROLLO INSTITUCIONAL 16 DE MARZO AL 27 DE 2020

INFORME DE TRABAJO EN CASA
MEDELLÍN

DEPARTAMENTOS: Ethics ASIGNATURA Ethics UNIDAD DOCENTE: Grado XI SECCIONES 14

EQUIPO DE PLANEACIÓN MARTHA INÉS GÓMEZ BETANCUR
TEMA: Political Figures COMPONENTE Comprensión de lectura, Gramática, COMPETENCIA LINGÜÍSTICAS (1),
Comprensión auditiva, Composición SOCIOLINGÜÍSTICAS (2) Y
PRAGMÁTICAS
1. Mejorar la convivencia social diaria en la comunidad educativa Inem José Félix de Restrepo, propiciando la
convivencia social entre los estudiantes asegurando un mejor comportamiento académico y disciplinario.

2. Formar estudiantes solidarios, respetuosos de sí mismos y de las otras personas según la orientación ética y
filosófica del manual de convivencia inemita.

3. Emprender un proceso de mejoramiento personal que se proyecte en la convivencia social diaria entre estudiantes.

OBJETIVOS DEL AREA 4. Afianzar los procesos, valores y actitudes que favorezcan la convivencia social en la comunidad educativa del
INEM.

5. Orientar el proceso de interacción de los estudiantes consigo mismo, con los demás y con el medio ambiente, con
miras a una perspectiva ecológica humanitaria.

6. Promover la adquisición de una lengua extranjera a través del estudio de diferentes conflictos, situaciones y
experiencias de la vida diaria donde el estudiante demuestre sus competencias comunicativas, sociales y laborales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO: 1. Analiza ética y políticamente las diferentes figuras que han sido parte de la historia y han impactado y cambiado la
historia a través de sus discursos. (Gobierno, personería)

2. Analiza éticamente los conceptos fundamentales de la ética y sus implicaciones dentro de la sociedad.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES
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O 1. Publicación Political-speeches-activities en la plataforma SCHOOLOGY: https://app.schoology.com/home
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C 2. Lectura y comprensión Political-speeches-activities en la plataforma SCHOOLOGY: https://app.schoology.com/home
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I 3. Solución de dudas acerca del tema relacionado con Political-speeches-activities usando el email de la docente o a través de la plataforma
Ó https://app.schoology.com/home
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4. Lectura del libro CRY FREEDOM

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E 1. Los estudiantes escuchan los audios y desarrollan las actividades en el handout Political-speeches-activities en la plataforma
R SCHOOLOGY: https://app.schoology.com/home
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C
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Ó
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2. Los estudiantes continúan con la construcción de sus portafolios de lectura de manera digital y manual teniendo en cuenta lo propuesto en
el libro CRY FREEDOM cargado en la plataforma. A través de la plataforma SCHOOLOGY o usando GOOGLE DRIVE

E 1. Se evalua el trabajo y los comentarios otorgados por los estudiantes durante el desarrollo del handout acerca de POLITICAL FIGURES
V 2. Evaluación de portafolio teniendo en cuenta la rúbrica compartida en la plataforma SCHOOLOGY. El portafolio se entregará a través de las
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plataformas de GOOGLE DRIVE y SCHOOLOGY
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3. Evaluación final de periodo en la plataforma SCHOOLOGY: https://app.schoology.com/home (Libro CRY FREEDOM)
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Ó
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F 1. Plataforma Schoology
U 2. Email del docente y de los estudiantes
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3. Diarios de campo digitales (WORD DOC)
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4. Notas digitales (EXCEL)
E 5. GOOGLE DRIVE
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A 1. Actualización diario de campo de 11º

C 2. Actualización notas de 11º
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3. Actualización diario de campo de 10º
I
V
4. Actualización notas de 10º
I 5. Calificar exámenes realizados en días anteriores y algunos proyectos entregados.
D 6. Solución de dudas y preguntas en la plataforma de SCHOOLOGY y en el email
A 7. Trabajo en equipo con el docente Julián Grueso para ponencia en encuentro anual ASOCOPI. Modalidad en Inglés como experiencia
D significativa en el aula de clase.
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8. Construcción examen final de periodo (WORD DOC) para montar en la plataforma.
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E 9. Actualización de notas grado 11º1
X 10. Asignación de trabajo a Practicantes por GOOGLE
T 11. Actualización Plan de área de Ethics
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