REPUBLICA DE COLOMBIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PLAN DE MEJORAMIENTO

NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED
Resol. Aprobación No. 005686 del
DOCENTE: HENRRY FRANCISCO ESPINEL GÉLVEZ AÑO: 2020
1 de noviembre de 2019 ÁREA/ASIGNATURA
Mutiscua, Norte de Santander MATEMÁTICA GRADO: OCTAVO
:
OBJETIVO
GENERAL:  Mejorar los procesos de razonamiento cuantitativo para optimizar aprendizajes y competencias en los estudiantes del grado octavo

 Al finalizar el año 2020 habrán mejorado en un 30% de los estudiantes del grado octavo las competencias de argumentación, interpretación y
META GENERAL:
representación con miras a mejora resultados de pruebas externas.
ASPECTO A MEJORAR / PRIORIDAD ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
Para mejorar la competencia argumentativa el área de matemática se utilizarán
las siguientes estrategias:

 Realizar análisis a preguntas tipo ICFES, donde se refuerce la competencia

argumentativa, y donde el estudiante valide los procedimientos y estrategias  Preguntas tipo ICFES llevadas
matemáticas utilizadas para dar solución a un problema. al aula
1. Competencia: argumentación
 Simulacros tipos pruebas saber
 Proponer situaciones problema donde el estudiante argumente a favor o en  Evidencia fotográfica.
contra de un procedimiento para resolver un problema a la luz de criterios
presentados o establecidos.
 Proponer solución de ejercicios cuantitativos donde el estudiante establezca
la validez o pertinencia de una solución propuesta a un problema dado

 Simulacros con preguntas tipo

 Implementar problemas de aplicación con información cuantitativa o
ICFES.
esquemática
 Problema llevado al aula.
 Llevar al aula de clase como introducción problemas que involucren
 Campus virtual
2. Competencia : interpretación y representación información cuantitativa o esquemática
 Cuaderno y carpeta de
 Utilizar la Tics como herramienta de refuerzo para fortalecer los aprendizajes
evidencias del estudiante.
 Diseñar y ejecutar actividades de recuperación con base en los resultados de
 Evidencia fotográfica
la evaluación interna.
.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PLAN DE MEJORAMIENTO
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED
Resol. Aprobación No. 005686 del
DOCENTE: HENRRY FRANCISCO ESPINEL GÉLVEZ AÑO: 2020
1 de noviembre de 2019 ÁREA/ASIGNATURA
Mutiscua, Norte de Santander MATEMÁTICA GRADO: NOVENO
:
OBJETIVO  Mejorar el promedio del área de matemáticas en la prueba Saber 9 fortaleciendo los procesos de razonamiento, modelación de problemas
GENERAL: (Formulación, resolución, validación e interpretación) y validación de procedimientos y estrategias para dar solución a problemas
 Al finalizar el año 2020 se habrá mejorado en un 10% el promedio del área de matemáticas en la pruebas Saber 9, fortaleciendo los procesos
META GENERAL: de razonamiento, modelación de problemas (Formulación, resolución, validación e interpretación) y validación de procedimientos y
estrategias para dar solución a problemas
ASPECTO A MEJORAR / PRIORIDAD ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
Para mejorar los procesos de razonamiento cuantitativo el área de matemática se
utilizarán las siguientes estrategias:

 Realizar análisis a preguntas tipo ICFES, donde se refuerce la competencia

argumentativa, y donde el estudiante valide los procedimientos y estrategias  Preguntas tipo ICFES
1. Competencia: argumentación matemáticas utilizadas para dar solución a un problema.  Simulacros tipos pruebas saber
.
 Proponer situaciones problema donde el estudiante argumente a favor o en  Evidencia fotográfica.
contra de un procedimiento para resolver un problema a la luz de criterios ’
presentados o establecidos.
 Proponer solución de ejercicios cuantitativos donde el estudiante establezca
la validez o pertinencia de una solución propuesta a un problema dado

 Aplicar y socializar diferentes pruebas tipo ices para dar retroalimentación a

2. Énfasis en pensamientos aleatorio y sistema cada uno de los contenidos vistos
 Hacer énfasis en el pensamiento aleatorio y sistema de datos y pensamiento Guías.
de datos y pensamiento espacial y sistemas
espacial y sistemas geométricos para fortalecer competencias como Talleres con preguntas tipo ICFES
geométricos
interpretación y representación con miras a mejorar en pruebas externas. Herramientas TIC.
 Implementar el calendario matemático con los estudiantes desarrollando el Cuaderno y taller de evidencias del
3. Competencia: argumentación
enfoque de Planteamiento y Resolución de Problemas haciendo estudiante.
retroalimentación a los mismos Calendarios matemáticos
4. Competencia: interpretación y representación
 Realizar análisis de tablas y gráficas, para dar interpretación a situaciones resueltos.
problema propios de la matemática y de contexto Evidencia fotográfica.
5. Procedimientos y estrategias matemáticas
 Utilizar la Tics como herramienta de refuerzo para fortalecer los aprendizajes Microsoft Excel
utilizadas para dar solución a problemas.
 Diseñar y ejecutar actividades de recuperación con base en los resultados de
la evaluación interna.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PLAN DE MEJORAMIENTO
NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED
Resol. Aprobación No. 005686 del DOCENTE: HENRRY FRANCISCO ESPINEL GELVEZ AÑO: 2020
1 de noviembre de 2019
Mutiscua, Norte de Santander ÁREA/ASIGNATURA: FÍSICA GRADO: DÉCIMO
OBJETIVO  Mejorar el desempeño académico en el área de física del grado 10°, y contribuir al mejoramiento de pruebas ICFES 2021 en las
GENERAL: competencias de indagación, exploración de fenómenos, uso comprensivo del conocimiento científico entre otros.
 Al finalizar el año 2020 habrá fortalecido competencias propias de las ciencias naturales encaminadas a fortalecer procesos físicos los
META GENERAL:
cuales mejoren resultados de pruebas externa e internas en la institución.
ASPECTO A MEJORAR / PRIORIDAD ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
Para fortalecer la competencia de indagación se realizarán las siguientes
estrategias
 Realizar experimentos, laboratorios o simuladores para dar respuestas a
sus preguntas.
 Proponer situaciones problémicas en donde el estudiante propone una  Laboratorios o
1. Competencia: indagación secuencia de acciones y las fundamente. simuladores.
2. Competencia : Explicación de fenómenos  Explicar cómo ocurren algunos fenómenos de la naturaleza basado en  Preguntas tipo Icfes
observaciones, en patrones y en conceptos propios del conocimiento  Evidencia fotográfica.
científico, mediante preguntas al inicio de clases
 Modelar fenómenos de la naturaleza basado en el análisis de variables, la
relación entre dos o más conceptos del conocimiento científico y de la
evidencia derivada de investigaciones científicas, aplicados a la cinemática
y dinámica
 Aplicar a los estudiantes tipo ICFES sobre cinemática, dinámica para luego
ser socializados con los estudiantes.
 Aplicar y retroalimentar prueba saber de periodo para fortalecer
conocimientos propios de la física Guías.
Talleres con preguntas tipo
 Realización de experimentos y/o laboratorios cinemática, dinámica, ICFES.
estática, mecánica de fluidos Cuaderno y taller de
3. Fortalecer procesos físicos como explicación de fenómenos,
Uso comprensivo del conocimiento científico entre otros
evidencias del estudiante.
 Utilizar las TICS para que el aprendizaje de la física sea más significativo a Trabajos de laboratorio
través de un campus virtual y software de simulación donde el estudiante Trabajo con simuladores
afiance sus conocimientos en los temas propuestos para la asignatura del Evidencia fotográfica.
grado 10°.

 Diseñar y ejecutar actividades de recuperación con base en los resultados

de la evaluación interna.