¿Qué es propiamente filosofía para niños?

Identificar palabras clave:

filosofía, concepto, educación, niño, reflexión, juego, desarrollo, programa, propuesta pedagógica,
movimiento, proyecto.

Definir palabras clave:

FILOSOFÍA:
Concepción propia.
Disciplina que consiste en crear conceptos, conocimiento mediante conceptos puros.
Diccionario.
Conjunto de reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales,
especialmente sobre el hombre y el universo.

CONCEPTO:
Concepción propia.
Puede verse como la razón o respuesta de una palabra, terminología, planteamiento.
Diccionario.
Representación mental de un objeto, hecho, cualidad, situación, etc.

FILOSOFÍA PARA NIÑOS:

Concepción propia.
Tarea de acompañar la formación de los conceptos, exploración de los conceptos básicos, surge a partir
de las preguntas, no es un programa para el desarrollo de habilidades cognitivas, sino que es sobre todo
un programa de desarrollo social. Representación de una perspectiva tanto filosófica como pedagógica
que invita a hacer una pedagogía más cercana a las inquietudes naturales de los hombres
Diccionario.
Es una propuesta educativa que brinda a los niños instrumentos adecuados en el momento en que
comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él. Es un programa sistemático y
progresivo especialmente diseñado para niños y adolescentes desde los 3 hasta los 18 años.

EDUCACIÓN:
Concepción propia.
Proceso de enseñanza y aprendizaje que puede llevarse a cabo a través de diferentes contextos y ambientes
 Diccionario.
Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo
con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen.

NIÑO:
Concepción propia.
Todo aquel que dispone de que algo que es esencial al niño y que ha sido considerado desde siempre como
el punto de partida del filosofar original: la capacidad de asombro.
Diccionario.
Persona que está en el período de la niñez.

REFLEXIÓN:
Concepción propia.
Proceso que se lleva a cabo mediante el cuestionamiento y análisis de situaciones, circunstancias,
problemas e intereses
Diccionario.
Pensamiento o consideración de algo con atención y detenimiento para estudiarlo o comprenderlo bien.

JUEGO:
Concepción propia.
Actividad exploratoria, interesante y gratificante por si misma que permite, mediante la puesta en práctica
mediante unas reglas básicas de dar cuenta de nuestra propia vida y examinarla de un modo tal que se nos
permita lograr de ella una comprensión compleja y responsable.
Diccionario.
Actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita alguna
capacidad o destreza.

DESARROLLO:
Concepción propia.
Es un proceso que se adecua a los ritmos mediante los cuales va adquiriendo y fortaleciendo sus propias
habilidades.
Diccionario.
El concepto de desarrollo hace referencia a un proceso en desenvolvimiento, sea que se trate de un asunto
de orden físico, moral o intelectual, por lo cual puede aplicar a una tarea, una persona, una sociedad, un
país o cualquier otra cosa.
 PROGRAMA:
Concepción propia.
Conjunto de materiales didácticos a disposición de los maestros que buscan llevar la filosofía a las aulas
básicas
Diccionario.
Proyecto o planificación ordenada de las distintas partes o actividades que componen algo que se va a
realizar.

PROPUESTA PEDAGÓGICA:
Concepción propia.
Propuesta sistemática que busca llevar la filosofía a la escuela primaria e incluso a la educación preescolar,
y, sobre todo, como una manera novedosa de promover una reforma en la educación a través de la
introducción del componente filosófico en el currículo.
Diccionario.
Acción que promueve una aplicación de la didáctica para el desarrollo de ciertos conocimientos. Una
propuesta pedagógica debe tener en cuenta el marco en el que se desarrollará y debe partir de un
diagnóstico específico.

MOVIMIENTO:
Concepción propia.
Conjunto de práctica, métodos, formas de trabajo
Diccionario.
Se utiliza para referirse a un conjunto de cambios que se desarrollan y extienden durante un tiempo
determinado dentro de un área de la actividad humana

PROYECTO:
Concepción propia.
Algo que no está completamente realizado, y, por tanto, como un campo Polémico donde debe haber
amplio espacio para la crítica, reflexión y creación permanentemente de nuevas propuestas.
Diccionario.
Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de
medios necesarios.
Relacionar palabras clave:
La filosofía es vista como un concepto de tradiciones las cuales se han venido desarrollando como
asignatura en los colegios, según esta es para implementar los conocimientos en la educación del niño,
esta es una forma inadecuada de impartir este aprendizaje, ya que la filosofía para niños se debe de
implementar con estrategias donde los niños aprendan explorando los conceptos de la realidad, justicia
y belleza, esta es una manera de que tengan nuevos conocimientos sobre la percepción del mundo, una
forma implementar esta percepción es respondiendo a las inquietudes e intereses del niño, realizando
proyectos donde se desarrolle o indaguen esas dudas, que los hacen preguntar constante mente.
Además estos proyectos ayudan al desarrollo, cognitivo del niño, esta tiene diversas formas por las cuales
dar a conocer la filosofía, mediante el arte, la literatura, el juego, el dibujo, la pintura, la música, entre
otras, haciendo que estos creen y tengan reflexiones significativas que los docentes llevan al aula de clase
programas pedagógicos donde el niño tenga muchos movimientos tras de estas habilidades que dan un
gran giro para descubrir nuevas experiencias, ya para concluir la filosofía para niños se entrelaza con las
enseñanzas que se implementan en el aula de clase, así mediante juegos y exploraciones se adentra al niño
al mundo de la filosofía.

Ideograma:
Síntesis:
No es solamente un arte de formar, inventar o fabricar conceptos, pues los conceptos no son
necesariamente formas, inventos o productos. La filosofía, con mayor rigor es la disciplina que consiste
en crear conceptos. Conocerse a sí mismo – aprender a pensar- El asunto de si ´los niños pueden o no
hacer filosofía es un asunto que en mi concepto se bebe resolver empíricamente. Filosofar es algo que
debe ser discutido, intenta responder a una posible objeción que ella genera y hace como si nada se diese
por descontado- asombrarse, nuestro propio preconcepto Es una actividad creadora de conceptos legitima
ocupación con los conceptos, en orden a clarificarlos, criticarlos o recrearlos. Personas capaces de pensar
por sí misma FPN: proyecto investigativo. La escuela debe definirse por la naturaleza

Desde muy temprana edad los niños puedan ejercitarse en la exploración de los conceptos básicos de los
cuales ellos dan cuenta de su experiencia del mundo, sino que esto sería más de promover su dependencia
intelectual es decir a partir de sus preguntas, inquietudes interés y modos propios de razonar, Hay muchas
diversas formas de hacer filosofía con los niños y que en ello hay mucho todavía por explorar,
experimentar y crear. Por ejemplo, seria de suma importancia ver cómo puede realizar tal tarea a través
de la indagación filosófica de textos de literatura infantil de diversas manifestaciones artísticas

FpN, estos proyectos tienen muchas posibilidades de desarrollo y muy diversas formas de aplicación en
distintos contextos y modalidades educativas, se podía hablar como un programa para el desarrollo de las
habilidades de pensamiento sino más a un programa orientado al cultivo del buen pensamiento, no es solo
un programa para el desarrollo social su intención es de carácter ético-político se trata más bien de un
proyecto general de educación filosófica. Filosofía para niños no significa que sea para una cierta edad ni
se limita a una categoría por que el significado “niño” no debe confundirse con el mero infante sino “niño”
quiere decir todo aquel que dispone de algo que es esencial al niño y que ha sido considerado desde
siempre como el punto de partida filosofar, en tal sentido filosofía para niños también seria para adultos
entonces al enseñar filosofía debe de ejecutar una rica rama de pensamiento , los niños aprenden de manera
activa , exploración .

La filosofía es como un juego de reglas ý los materiales son los conceptos con los que se han ocupado
los filósofos, un “juego” como una actividad exploratoria, interesante y gratificante por si misma que nos
hace dar cuenta de nuestra propia vida y de examinarla de un tal modo que nos permita lograr de ella una
comprensión amplia.

Se quiere poner énfasis que su finalidad no es de enseñar filosofía sino ese es su punto de partida para una
educación más crítica, reflexiva y creativa. Cambiar nuestra percepción de la educación no es solo rellenar
de conocimientos al niño, sino prestar atención a las preguntas de los niños y aún más enriquecedor para
los propios maestros explorar lo que esta supuesto en tales preguntas que ellos descubran por si mismos
su entorno dando un acompañamiento a su proceso de formación.
Conclusiones:
En conclusión, la filosofía para niños, es un proyecto en el cual se busca que al trabajar con los niños ellos
puedan desde pequeños comprender los espacios que los rodean, además que su formación sea con una
educación proyectada hacia la reflexión en su desarrollo.

También se busca que su desarrollo sea un desarrollo integral, con ayuda de actividades tradicionales y
además que sean libres de expresarse, sin intervenciones de los maestros, y como lo dice Víctor Lowenfeld
si no hubiera ningún tipo de interferencia, el niño se expresaría libremente y sin inhibiciones, sin que fuera
necesario ninguna clase de estímulo”.

Por tal motivo, es necesario que los adultos, así como somos guías en la formación del niño no le
impongamos nuestro conocimiento, sino que por medio de las actividades ellos puedan comprender su
entorno y por medio de ellos puedan adquirir ese conocimiento para así poder educarlos en una filosofía
para niños.

Aporte personal:
Desde nuestro punto de visita la filosofía para niños debería ir siempre de la mano con la educación, la
escuela y el desarrollo del niño, ya que es a partir de los procesos de experimentación y exploración que
el niño fortalece y practica su cuestionamiento. Además, es importante mencionar que cuando se habla de
filosofía para niños se debe ver como filosofía con niños, siendo el docente un orientador y acompañante
durante el proceso de investigación que realiza el menor, cabe resaltar también que cuando se habla de
filosofía para niños, no solo abarca la primera infancia, sino se puede hablar de todo ser humano que tenga
capacidad de asombro.

Además, dentro de este proyecto de filosofía para niños se debe tener en cuenta que la escuela y maestros
de manera lúdica y pedagógica deberán diseñar y desarrollar estrategias que fomenten a la práctica de la
filosofía, con el fin de no ver la filosofía como una materia o un área sino como una práctica integradora
que complemente el desarrollo en cuanto al interés propio de cada persona.

Dentro del proyecto filosofía para niño debemos tener en cuenta que los adultos somos una guía para ellos
y por tal motivo no debemos imponerle cosas al niño para que se puedan expresar libremente, ya que ahí
podemos ver como se expresa el niño por medio del dibujo el juego el arte la música etc.

Todo esto con el fin de que ellos puedan comprender el espacio que los rodea desde su perspectiva y que
a partir del transcurso del tiempo puedan ver cómo va cambiando esa perspectiva que antes tenían,

además, teniendo en cuenta que filosofía no se debe tener en cuenta solo como una parte del currículo
estudiantil sino de un potencializador, para que se promueva el pensamiento crítico desde pequeños y así
puedan ir tomando sus propias decisiones.
Ya como se ha mencionado anteriormente, la filosofía para niños se debe de implementar en el aula de
clase desde pequeños, desarrollando diferentes estrategias donde se fomente en el niño un interés a lo que
se le orienta, así de esta forma los conocimientos que tenga van a ser trasmitidos por las experiencias
significativas, por lo tanto cuando se llega un rango mayor de escolaridad los adolescentes van a mostrar
más interés al filosofar, también se puede decir que los docentes pueden aprender de sus alumnos.

Por lo tanto, se hace necesario el poder brindar las herramientas adecuadas para que la filosofía para niños,
se implemente en todo el sector educativo con el único fin de enriquecer los aprendizajes en los niños y
niñas, aportando a que ellos estén en la capacidad de poder cuestionar, analizar y reflexionar sobre la
realidad en la que nos encontramos inmersos, solo de esta manera la filosofía tendría un fin en la
educación.

Por:

JENNIFER HOLGUÍN VARGAS 191103816

ERIKA BENÍTEZ VELÁSQUEZ 191103703
ERIKA SÁNCHEZ MARTÍNEZ 191103733
JENNIFER MANCILLA OLAVE 191103722
MARÍA FERNANDA ANGEL BEDON 191104102
JUAN DAVID REYES RUIZ 191104133