FORO I

¿Cuál es el desarrollo de la ciencia, tecnología y sociedad Bolivia?

Desde el punto de vista de la educación científica, técnica, tecnológica productiva presente

en la educación boliviana ,desarrollan el pensamiento crítico, analítico y reflexivo en torno
a los procesos productivos y su relación de causa y efecto con los ámbitos ideológico,
político y sociocultural de la vida comunitaria; es decir, actúan como factores
transformadores de la situación de dependencia aún más allá de la matriz productiva en sí
misma, desarrollando un espíritu problematizador y creativo, a través de acciones
productivas en el marco de los valores sociocomunitarios, respetando la diversidad de las
identidades culturales de la plurinacionalidad. Este aspecto permite generar conciencia
social emprendedora, adecuada a los múltiples procesos productivos científicos
tecnológicos de la diversidad sociocultural, política, ecológica y económica que el Estado
boliviano y las comunidades requieren. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en esa
perspectiva generan la posibilidad de desarrollar productividad basada en la ciencia y la
tecnología aplicada a partir de la interdependencia y complementariedad de áreas que
disponen los campos problematizando y resolviendo situaciones de la realidad social
concreta que se extiende y se define más allá del aula; es decir, aprender produciendo y en
la producción ese es el camino que se va siguiendo.