LEARNING SKILLS FOR LIFE AND FOR A GLOBALIZED WORLD
GUIAS DE TRABAJO/TALLER EN CLASE
ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO
AREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO: SÈPTIMO FECHA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
MAESTRO (A): MADELYNG JOHANNA ARDILA VEGA
TEMATICAS: COMPRENSIÓN LECTORA, LENGUAJE, ACENTO EN PALABRAS, ORTOGRAFÍA, REDACCIÓN.
TIEMPO: 2 HORAS
Lee con atención y analiza el siguiente texto, luego responde las
preguntas de la 1 a la 6
CHIMINIGAGUA
Al principio todo era oscuridad. Al momento de la creación, la luz,
que estaba «metida» en Chiminigagua comenzó a salir para
iluminar el universo. Chiminigagua era «una cosa grande, esencia
creadora», que infundía su luz resplandeciente a las cosas. La
única luz que existía era la suya, una divinidad bondadosa y
universal. Creó el universo con sus estrellas y el mundo con sus
tierras y aguas. Era la oscuridad del espacio, en la noche del
infinito. Cuando el dios creador quiso difundir la luz por todo el
universo, creó dos grandes aves negras y las lanzó al espacio.
Cuando estas aves echaban aliento o aire por los picos, esparcían
una luz incandescente, con la cual todo el cosmos quedó
iluminado. Así se hizo la luz y se crearon todas las cosas del
mundo. En el proceso de creación de todo lo existente en el
universo, creó a Súa (el sol) y a Chía (la luna), que eran esposos.
El sol era masculino y la luna femenina.
Él era el benefactor de los hombres y dispensador de la
fecundidad de la tierra. Ella, la representación de la hermosura de
la mujer y de la luz en el firmamento en las horas de la noche. Se
veneraba a través de las aguas y de las lagunas.
1. Teniendo en cuenta la función principal de los mitos, es
posible afirmar que el texto anterior “Chiminigagua”, pueden
ser clasificado como relatos míticos, porque:
A. dan una explicación a la manera como se originaron
diferentes elementos.
B. hablan acerca de la naturaleza y de los elementos que
conforman al mundo.
C. presentan a los dioses de la antigüedad como los
personajes centrales del relato.
D. tratan de explicar de qué manera los dioses llegaron a
considerarse como los seres más importantes de la creación.
2. Acerca del texto “Chiminigagua”, resulta falso afirmar que.
A. el relato se inicia antes de que la luz fuese creada.
B. el dios creador era bondadoso.
C. en el relato participa un personaje que puede ser clasificado
como malvado.
D. en ese relato, el sol y la luna son relacionados con la figura de
hembra y varón.
PERIODO: PRIMERO
VALORACIÒN:
3. En el texto, la función de las aves es.
A. ocultar la luz para que los humanos no puedan alcanzarla.
B. acompañar a Chiminigagua hasta que llegue el fin de los
tiempos.
C. mantener separados al sol y la luna para que así, jamás se
vieran juntos.
D. difundir la luz por toda la tierra.
4. Una narración es el relato de unos hechos reales o
imaginarios que les suceden a unos personajes en un lugar,
la leyenda pertenece a este género narrativo y se puede
definir como:
A. una narración tradicional que incluye elementos ficticios, a
menudo sobrenaturales, y se transmite de generación en
generación.
B. una que tiene una explicación o simbología muy profunda
para una cultura en el cual se presenta una explicación divina
del origen, existencia y desarrollo de una civilización.
C. una narración breve de carácter ficcional protagonizada por
un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo.
D. son composiciones literarias breves en las que los personajes
casi siempre son personificaciones.
5. Narrar es contar una historia o suceso, real o imaginario,
oralmente, por escrito o de cualquier otra manera, como el
mito, pero sus características mitológicas es:
A. dar una explicación o simbología muy profunda para una
cultura en el cual se presenta una explicación divina del
origen, existencia y desarrollo de una civilización.
B. narrar  tradicional  elementos ficticios, a
menudo sobrenaturales, y lo transmite de generación en
generación.
C. relatar esencialmente hechos sencillos con pocos personajes
que generalmente manejan un argumento de fácil
comprensión.
D. una estructura  literarias breve en las que los personajes casi
siempre son personificaciones.
6. La comunicación es el proceso por el cual dos o más
personas intercambian ideas. En una comunicación se
pueden observar los siguientes elementos:
A. radio, televisor, teléfono, carta entre otros
B. emisor, receptor, retroalimentación, mensaje, canal, y código.
C. emisor, receptor, mensaje, canal, y código.
D. oral o escrito.
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7. Las diferencias entre lenguaje, lengua y habla son muy importantes a la hora de adentrarnos en el estudio del lenguaje y de la
lingüística. Observa las diferencias que hay según sus características, selecciona y une según a la que corresponde. (lenguaje,
lengua y habla).
Un sistema de signos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria. Es
Lenguaje   un código, un código que conoce cada hablante, y que utiliza cada vez que lo
necesita
Lengua   Es el uso particular e individual que hace a una persona de una lengua.
Es la capacidad de poder establecer comunicación mediante signos, ya sean
Habla  
orales o escritos

8. Lee las coplas y encierra en un círculo las palabras graves.

Adiós, casita cuadrada, cuadrada

de cuatro esquinas; adiós chinita
del alma manojo de clavelinas. El árbol de mis amores es el árbol
de las guamas:
Primero flores y flores
Y después vainas y vainas.

9. Colorea el conjunto de palabras que contiene solo palabras agudas:

Reloj Camión Pasión

Pasión
Corazón París Bogotá
Bogotá
Azúcar Decir Lámpara
Lámpara

10. Encierra de color amarillo las palabras graves y de color azul las esdrújulas:
Tribu
Tránsito Mueble
Césped Pánico
México Lámpara

11. Selecciona la letra y ubíquelas en las líneas para formar la palabra.

De
De __
__ ii __
__ ión
ión
II __
__ capa
capa __
__ ss –c
–c
Esco
Esco ___
___ er
er
m-
m- nn -- s-
s- zz
Ca
Ca ___
___ ados
ados
jj –– gg
yy –– llll
12. Escribe una fábula o mito que conozcas.

Elabora: Revisado: Aprobado:

Madelyng J. Ardila Vega Jesús Abel Serrano Jesús Abel Serrano
Maestro(a) de la asignatura Coordinación académica y de Coordinación académica y de
convivencia convivencia