CIENCIAS - UNIDAD 1: COMIENZA LA AVENTURA Nivel: Pre Kinder Fecha:

Ámbito de experiencias: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo de aprendizaje: Seres vivos y su entorno.
Eje de aprendizaje: Descubrimiento del mundo natural.
Aprendizaje esperado: Reconocer a través de la observación, características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios
que ocurren en el proceso de crecimiento.
Inicio: Con anticipación a esta experiencia, prepare en la sala cinco estaciones de los sentidos. Invite a los Recursos: Página 11 texto del
estudiantes a recorrerlas libremente sin mencionar sus nombres, para experimentar las sorpresas que hay en cada estudiante
una. Para cada estación, considere lo siguiente: En la estación de la vista, ubique sobre una mesa diversos
elementos que sean atractivos visualmente, por ejemplo, un remolino de colores, un caleidoscopio, papeles
brillantes, entre otros; en la estación del olfato ubique sobre una mesa diversos aromas que se puedan explorar,
por ejemplo, un limón partido por la mitad, una
Indicador de evaluación:
naranja, una botella de colonia de bebé, entre otras; en la estación del tacto ponga sobre la mesa cajas que en su
-Une cada sentido con el órgano
interior contengan elementos de diversas texturas como algodón, una lija suave, un trozo de papel o tela rugosa,
del cuerpo que le corresponde.
entre otros; en la estación del gusto considere trozos de alimentos
para degustar que sean dulces y salados; en la estación de la audición ubique diversos instrumentos sonoros, por
ejemplo, una flauta, un tambor, un cascabel, un pandero, etcétera.
Desarrollo: Una vez que los estudiantes han recorrido las diferentes estaciones, anímelos a formar un círculo y
reúnanse a comentar la experiencia vivida. Guíe la conversación por medio de preguntas como las siguientes:
¿Qué estaciones pudieron recorrer?, ¿qué había en ellas?, ¿qué parte del cuerpo usaron en esta estación
(muéstrela)?, ¿por qué?, ¿cómo creen que se llama esta estación, entonces? Atienda a sus respuestas, regístrelas
en la pizarra y, si no descubren el nombre formal de la estación, dígalo usted y explíqueles en qué consiste ese
sentido. Coménteles que los seres humanos tenemos sentidos que nos permiten explorar el medioambiente y
relacionarnos con él. Pregúnteles: ¿Qué pasaría si no tuviéramos olfato?, ¿qué pasaría si no tuviéramos visión?,
¿cómo se comunican las personas sordas?, ¿qué sentido usan entonces? Oriéntelos para que establezcan
relaciones entre los sentidos del cuerpo y su funcionalidad en la vida cotidiana.
Cierre: Invítelos a trabajar en la página 11 del texto. Pídales que observen el ícono y que comenten lo que creen
que deberán hacer. Lea en voz alta la instrucción y anímelos a responder individualmente la actividad. Finalmente
pregúnteles: ¿Cuál de los cinco sentidos les gusta más?, ¿por qué?, ¿qué sentidos usaron para responder esta
actividad?, ¿cómo lo saben?, ¿para qué nos sirven los sentidos entonces?