Tarea 2-Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios vectoriales

Algebra lineal

Estudiantes
Yeison Raúl Suarez Botello
Wilmer Nemesio serrano
Rafael enrique Maldonado
José Javier Pérez

Grupo
100408A_ 611

Tutora
Sandra patricia barrios Rodríguez

Universidad nacional abierta y a distancia

Cúcuta
2019
 Introducción

En el presente trabajo se explican detalladamente temas importantes como eliminación

de gauss Jordán, ecuaciones vectoriales paramétricas rectas en R3 , permitiendo
resolver situaciones cotidianas que resultarían complicadas de o utilizar estos
métodos, se busca afianzar las competencias en temas prácticos del algebra lineal.
 Desarrollo de los ejercicios
Punto 1
Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de sistemas de ecuaciones lineales en la
solución de problemas básicos.

Para el desarrollo del ejercicio 2, debe revisar los siguientes contenidos encontrados en
el entorno de Conocimiento de la Unidad 2.

Contenidos a revisar:
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 163 a 203.
Disponible en Entorno de Conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 54 a 80.
Disponible en Entorno de Conocimiento.

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le
describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan. Valide su
resultado por medio de Geogebra*.

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas de

una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el
preparado debe contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos contenidos
por onzas son los que se indican en la siguiente tabla:

Proteína Hidrato Grasa

s s s
Producto A 2 1.5 0.5
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 2.2 0.5
Disponibilida
0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb
d

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado?

*Nota: En el entorno de aprendizaje práctico se encuentran los manuales, guías,

tutoriales y el link del programa libre Geogebra. Anexar al desarrollo del punto, los
pantallazos de las verificaciones.

Desarrollo
primero se determinan las incógnitas

2 x1 +0.5 x 2+ 1.5 x 3=8

1.5 x 1+3 x 2+ 2.2 x 3=8

 0.5 x 1+1.5 x 2 +0.5 x3 =8

para resolver las incógnitas las resolvemos por eliminación de Gass Jordán

1)definimos una matriz

2 0.5 1.5 8
[ 1.5 3 2.2 8
0.5 1.5 0.5 8 ]
2) resolvemos con la matriz escalonada, dividimos la fila 1 por 2

2 0.5 1.5 8

[ 2 2
1.5 3
0.5 1.5
2
2.2
0.5
]
2 f1
8 2
8

1 0.25 0.75 4
[ 1.5 3 2.2 8
0.5 1.5 0.5 8 ]
3) en la fila 2 aplicamos la multiplicación de la abstracción de la línea 1

1 0.25 0.75 4

[ 0.5 1.5 0.5 8 ]

−1.5 (1 )+1.5 −0.5 ( 0.25 )+3 −1.5 ( 0.75 ) +2.2 −1.5 ( 4 ) +8 f 2=−1.5 ( f 1) + f 2

resolvemos

1 0.25 0.75 4
[ 0 2.625 1.075 2
0.5 1.5 0.5 8 ]
4) en la fila 3 aplicamos de la abstracción de la línea 1 por -1,5
 1 0.25 0.75 4

[ 0 2.625 1.075 2
−0.5 ( 1 )+ 0.5 −0.5 ( 0.25 ) +1.5 −0.5 ( 0.75 ) +0.5 −0.5 ( 4 ) +8 ]
f 3=−0.5 ( f 1 ) +f 3

1 0.25 0.75 4
[ 0 2.625 1.075 2
0 1.375 0.125 6 ]
5) la línea 2 la dividimos por 2.625

1 0.25 0.75 4

[ 0
2.625
0
2.625
2.625
1.375
1.075 2 f /2.625
2.625 2.625 2
0.125 6
]
1 0.25
0.75 4

[ 0 1
43 16
105 21
0 1.375 0.125 6
]
6) se extrae la fila 2 y se multiplica por la fila 1 y se le suma la dos

43
)+ 0.75−0.25( 1621 )+4
[ ( 105
]
−0.25 ( 0 ) +1 −0.25 ( 1 ) +0.25 −0.75

11 32 f 1=−0.25 ( f 2) + f 1
0 1
21 21
0 1.075 0.125 1.2
 68 80

[ ]
1 0
105 21
43 16
0 1
105 21
0 1.375 0.125 6

7) se extrae la fila 2 y se multiplica por -1.075 en la fila 3

68 80

[ ]
1 0
105 21
43 16
0 1 f 3 =−1.375 ( f 2 ) + f 3
105 21
43 16
−1.375 ( 0 ) +0 −1.375 ( 1 ) +1.375 −1.375
105 ( )
+0.125 −1.375
21 ( )
+6

68 80

[ ]
1 0
105 21
43 16
0 1
105 21
−46 104
0 0
105 21

8) dividimos la line 3 por -46/105

68 80
1 0

[ ]
105 21
43 16
0 1
105 21
0 −46 104
0
−46 105 21
105 −46 −46
105 105
 80

[ ]
68
1 0 21
105
16
43
0 1 21
105
−260
0 0 1
23

9) 1 línea sumamos 3 línea, multiplicada por 68/105; de 2 línea sustraemos 3 línea,

multiplicamos por 43/105

80

[ ]
68
1 0 21
105
16 68 −43
43 f 1→− f 3+ f 1; f 2= f 3+f 2
0 1 21 105 105
105
−260
0 0 1
23

256

[ ] 1 0 0
0 1 0
0 0 1
23
124
23
−260
23

1 0 0 11.13

[ 0 1 0 5.39
0 0 1 −11.3 ]
Por lo tanto, podemos afirmar que se deberán mezclar estas cantidades de onzas

x 1=11.13

{ x 2=5.39
x3 =−11.3

Para cada semana.

GeoGebra
Descripción del ejercicio 3

Descripción del ejercicio 3

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales

que le describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss–Jordan.
Valide su resultado por medio de Geogebra*.

“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del

curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.

Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio

de estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y
aprobaron las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243
estudiantes.

Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en

230 estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.

Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3 es

menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las
Tareas 1 y 2.

Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de
las tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a
presentar.”

El promedio de los estudiantes que entregaron las 3 tareas es de 1243 estudiantes:

Multipliquemos todo por 3:

x+y+z = 3729 ecuación [1]

Los estudiantes que aprobaron la tarea 2 supera en 230 al promedio de los que aprobaron la tarea 1 y 3:
 Multipliquemos todo por 2:

2 y=x + z+ 460

 Restemos "x" y "z" a lado y lado:

2y-x-z = 460

 Reorganizando:

-x+2y-z = 460 ecuación [2]

El número de estudiantes que aprobaron la tarea 3 es menor en 90 al promedio de los que aprobaron la
1 y 2:

 Multipliquemos todo por 2:

2z = x+y-180

 Restemos 2z y sumemos 180 a lado y lado:

180 = x+y-2z

 Lo anterior es igual a tener:

x+y-2z = 180 ecuación [3]

x+y+z = 3729

-x+2y-z = 460

x+y-2z = 180

Tenemos un sistema de 3 ecuaciones por 3 incógnitas, la representación matricial sería algo como:
 1 1 1 3729
(
−1 2 −1 460
1 1 −2 180 )
Cancelar el primer coeficiente en la fila2

1 1 1 3729
( )
0 3 0 4189 f 3=F 2+1∗F 1
1 1 −2 180

1 1 1 3729
( )
0 3 0 4189 f 3=−1 /3∗F 3
0 0 −3 1183

1 1 0 2546
( )
0 3 0 4189 f 1=F 1−1∗F 3
0 0 1 1183

2546

( 1 1 0
0 1 0
0 0 1
4189
3
1183
)
f 2=1 /3 F 2

3449

( ) 1 0 0 3
0 1 0 4189 f 2=F 1−1∗F 2
0 0 1 3
1183

TAREA1 =1150
TAREA2=1396
TAREA3=1183 =3729 TOTAL
-

Descripción ejercicio 4.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes rectas, y

grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o
Matlab):
a. De la recta que pasa por los puntos P= (-3,4,8) y Q=(2,5,7).

Primero hayamos la dirección entre los dos puntos

P= (−3,4,8 ) Q=( 2,5,7 )

^ ( 5−4 ) ^j+ ( 7−8 ) k^

⃗v =( 2− (−3 ) ) i+

^ ^j± k^
⃗v =5 i+
ecuación:
r⃗ =⃗
P + t ⃗v

r⃗ =(−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 )

Ecuaciones paramétricas:
r⃗ =(−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 )

( x , y , z )=(−3,4,8 ) +t ( 5,1 ,−1 )

( x , y , z )=(−3,4,8 ) + ( 5 t , t ,−t )

( x , y , z )=(−3+5 t , 4+t ,8−t )

 x=−3+5 t
y=4+ t

z=8−t

Ecuación simétrica:

x+3 y −4 z−8
= =
5 1 −1

Comprobación

b. De la recta que pasa por el punto R=(-5, 4,-3) y que es paralela a la recta
que pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).

SR=(−5,4 ,−3 )
A=(−2,4,6 )
B=( 1 ,−3,5 )

Ecuación de recta para puntos a y b:

A=(−2,4,6 ) B=( 1 ,−3,5 )

^v =¿
^
^v =( 3 i,−7 ^j ,− k^ )

Ecuación de r:
r⃗ =P
⃗ + t ⃗v
r⃗ =(−5,4−3 ) +t ( 3−7 ,−1 )

Ecuaciones paramétricas
r⃗ =(−5,4−3 ) +t ( 3−7 ,−1 )
( x , y , z )=(−5+3 t , 4−7 t ,−3−t )

x=−5+3 t
y=4−7 t
z=−3−t
5+ x
x=−5+3 t →t=
3
4− y
y=4−7 t → t=
7
−3+ z
z=−3−t → t=
1

Ecuación simétrica:

x+5 y−4 −z +3
= =
3 −7 −1
 c. De la recta que pasa por el punto S= (-9, 6,11) y cuyo vector director es
V= (-2, 7,-6).

d⃗r =⃗
P + t ⃗v
P= (−9,6,11 )
⃗
⃗v =(−2,7 ,−6 )
r⃗ =(−9,6,11 ) +t (−2,7 ,−6 )

Ecuación paramétrica:
r⃗ =(−9,6,11 ) +t (−2,7 ,−6 )
( x , y , z )=(−9,6,11 )+ (−2t ,7 t ,−6 t )
( x , y , z )=(−9−2t , 6+7 t , 11−6 t )

Separación de términos:
x=−9−2 t
y=6+7 t
z=11−6 t
 −9+ x
t=
2
y−6
t=
7
11−z
t=
6
Ecuación simétrica:

x+ 9 y −6 z−11
= =
−2 7 −6

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos con

ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Son pararelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-5?

Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos planos.
n 1=αn 2

3 −15
() ( )
8 =α −40
−3 15

3=−15 α → α=−1/5
8=−40 α → α =−1/5
−3=15 α → α=−1/5

Como el valor de α en todas las componentes son iguales, se determina que los planos
son paralelos.

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
Encontrando el vector normal al plano.
A(-3,7,9), B(2,4,6) y C(2,2,-1)
 AB=B− A=( 2+3,4−7,6−9 )=( 5 ,−3 ,−3 )
⃗

AC=C− A=( 2+3,2−7 ,−1−9 )=( 5 ,−5 ,−10 )

⃗

Producto en cruz:
n⃗ =⃗
AB x ⃗
AC

i^ ^j k^
|
n⃗ = 5 −3 −3
5 −5 −10 |
^ (−50+15 ) ^j+ (−25+15 ) k^
n⃗ =( 30−15 ) i−

n⃗ =( 15,35 ,−10 )

Ecuación del plano:

( P−P 0 ) . n⃗ =0

Donde P0 es cualquier punto conocido sobre el plano, por ejemplo, el punto B (2,4,6):
( x−2 , y−4 , z−6 ) . (15,35 ,−10 )=0
15 ( x−2 ) +35 ( y−4 )−10 ( z−6 )=0
15 x+ 35 y −10 z −30−140+60=0
15 x+ 35 y −10 z −110=0
3 x+ 7 y−2 z=22
6 Enlace video

https://youtu.be/k7MtZm3t2f0
 Conclusiones

Se comprendió las diferentes formas de solucionar sistemas de ecuaciones lineales por

medio de los métodos de Gauss-Jordán -eliminación gaussiana

Se evidencio cómo al aplicar los métodos mencionados se facilita la solución de

sistemas de ecuaciones de manera eficaz y rápida

Comprender el desarrollo de las ecuaciones paramétricas vectorial y simétricas y sus

usos
 Bibliografías

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
Recuperado de:http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=77&docID=10584265&tm=1468967325440

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá,
CO: Ecoe Ediciones.Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal

Alvarez, A. (2017). Sistemas de ecuaciones lineales [Video].  Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11518