Comunicación Oral y Escrita

Actividad Entregable 1

Nombre: Mikaela Pérez Rosales

Fecha de Entrega: 16/05/2017

NRC: 4115
 Actividad de aprendizaje 1.1: Deduzca ocho ideas principales de la lectura “El
corazón delator” del escritor Edgar Allan Poe.

Después de leer y analizar el cuento “El corazón delator” por Edgar Allan Poe pude
deducir las siguientes ideas principales de la lectura:
 La amenaza que representa el ojo del viejo para el narrador.
 El asesinato causado por la paranoia del narrador.
 La tranquilidad del narrador al realizar su asesinato con éxito.
 La paciencia del narrador al esperar el momento perfecto para realizar el
asesinato.
 El miedo del asesino al pensar que no cometió el crimen perfecto.
 El cinismo del asesino al pensar que podía realizar el crimen perfecto.
 El miedo del viejo al sentir su muerte cerca.
 La alteración de los sentidos del narrador que causan que tome decisiones
incorrectas.

 Actividad de aprendizaje 1.2: Cree un cuadro comparativo de las características de

la comunicación verbal y no verbal. (seis de cada una).
 Tipo De Comunicación

Comunicación Verbal Comunicación No Verbal

 La información se transmite a  La información se trasmite a
través del habla en forma de través de movimientos del
palabras. cuerpo, cara, manos.
 Las diferentes culturas tienen  Está estrechamente relacionado
diferentes palabras o en con el contacto visual que
estructuras, a pesar de ser una exista entre los interlocutores.
lengua en común.
 Se utiliza el sentido del oído  Su función es expresar
para recibir la información. emociones, actitudes, apoyar la
comunicación oral y en algunos
casos puede llegar a ser un
sustituto del lenguaje.
 Sapir-Whorf establece que  Las relaciones interpersonales
existe una relación entre como dependen del espacio, conducta
una persona habla y su forma táctil, apariencia física,
de ver el mundo. vestimenta, movimiento del
cuerpo y postura.
 Existen rasgos o propiedades  El espacio personal es de suma
compartidos por todas las importancia en este tipo de
lenguas, estos se conocen como comunicación.
universales lingüísticos.
 Chomsky asegura que el  Se puede separar el:
lenguaje se forma antes del  Kinésica: movimientos
pensamiento, condicionando el corporales
mismo.  Paralingüística:
Cualidades de la voz,
contacto visual, arreglo
personal, dirección de la
mirada, etc.
 Constituye un 35% del  Constituye un 65% el
significado de una significado de una
comunicación. comunicación.
 Es más ambigua, si existe
contradicción en el mensaje
recibido verbal y el mensaje
recibido no verbalmente la gente
confía más en el no verbal.
 Actividad de aprendizaje 1.3: Realice un organizador gráfico de la clasificación de
las técnicas de expresión oral.

Técnicas de
Expresión Oral

Técnicas de Técnicas de
Expresión Oral Expresión Oral
Colectiva Individual
 Técnicas de Exposición
Conferencia: Reunión de
Charla:Un expositor
personas que escuchan
proporciona la
información y dialoga con
el resto
Objetivo: Transmitir
información, crear un
estrado mental.
Características: Informal,
se pueden hacer
preguntas, no se debe
leer, duración de 1 hora
mínimo.
Se usa: en grupos
pequeños para facilitar la
participación de la
audiencia.
Oral Individual
Discurso: Razonamiento
oral persuasivo, dirigido a
frente a frente la un público.
infotmación que otra
proporciona.
Características:
Formal,lleva
encabezamiento,
requiere una
Objetivo: el objetivo
presentación, no se
depende del tema.
usan ayudas
Plantear información,
audiovisuales.
identificar problematicas,
motivación, proporcionar
información.
Debe ser redactado con
anterioridad. Se debe
llamar la atención del
público con una
Características: La
comunicación es pregunta, cita o
declaración. Al finaliar se
unilateral. Se pueden
usar ayudas usa algo que deje a la
audiovisuales. Tiempo audiencia pensando del
entre veiente y sesenta tema.
minutos.
Requiere preparación del
expositor, el
conferencista dice el
momento de realizar
preguntas. Se usa en
grupos grandes.
 Técnicas de
Exposición Oral
Colectiva

Diálogo: Conversación entre dos Entrevista: Comunicación Discusión:Intercambio Debate: Controversia

personas que conocen de un persona a persona, o varias a entre dos personas para
tema. entre varias personas para
la vez, requiere presencia resolver un problema o demostrar superioridad en
fisica de los participantes. tomar una decisión algunos puntos.

Características: Los temas Caracterpisticas:

Características:
Espontaneo, lenguaje
coloquial, temas de
interes, sin
introducciones, no se
debe olvidar a la
audiencia.
no son ocasionales, se Cooperativa, Dinámica, Características:
Informal
obtiene información Compertitivo, Estático
sobre algún asunto de y formal. Existe un
interés. Se usa un coordinador, debe ser coordinador y un
coordial, cooperativa y
seretario
ecuanime.
Tipos de
Entrevistas

Dirigida: Basada en
preguntas y
Preparar las respuestas orales.
preguntas con Persigue
anterioridad. información para
el entrevistador.

No Dirigida: Se
deja que el
entrevistado
exprese sus
pensamientos con
libertad.

De Presión: Se
utilizan preguntas
de forma brusca
para hacer
confundir y ceder
al entrevistado.

Mixta: Dos o más

técnicas antes
citadas se
combinan.
 Técnicas de Expresión
Oral Colectiva. Parte
2

Mesa Simposio: Panel:

Redonda: Foro: Grupo Phillips 6-6: Seminario:
Grupo de Individuos Grupo que Congreso:
Exposición de expertos competentes que discute Dividir un Grupo de
diversos un tema, grupo grande investiga o
desarrolla y con estudia personas
puntos de deferentes diferentes hecho o en otros más muy
vista sobre aspectos de puntos de problema pequeños. 6 intensivamen
te un tema calificadas en
un tema un tema ante vista, conducido personas un campo.
determinado, un grupo. intercambio por un discuten por en sesiones
por parte de moderador. 6 minutos. planificadas y
de opiniones. con fuentes
varios
especialistas. originales de
indormacion

Característica
s:Corriente
de
Característica
comunicación
s: de 3-6
entre un
expositores.
grupo
duración de
pequeño y
máximo 50 Características:
uno grande. Características
minutos. Características: Temas muy
Métodos de :Informal,
Preguntas de Característica Libre expresion específicos y
información tiempo de 6-
la audiencia s: De 3 a 6 de ideas y Características: disciplinarios,la
de sentido 15 minutos.
al final. expositores. opiniones. miembros con bor previa de
doble, Hay un
Participación bilateral, Informal. intereses comisiones y
de expertos. coordinador comunes. sesiones
ascendente y Puede
Intervencione general y otro Puede durar plenarias.
descendente. constituir la
s seguidas y por cada varios dias, en
El público parte final de
de 15 grupo. sesiones de
habla cada 15 otras técnicas
minutos cada minutos. de expresión dos o 3 horas.
una. oral.
Los No sirve para
expositores tratar temas
no se deben complejos
salir del
tema, deben
prepararse
con
anterioridad.
 Actividad de aprendizaje 1.4: Ejemplifique en oraciones el empleo correcto de
leísmo, hubieron, a ver, mayúsculas y minúsculas (cuatro ejemplos de cada uno)
o Leísmo:
 Le organice una fiesta sorpresa a mi hermana por su cumpleaños.
 Le diré que salgamos al cine mañana.
 Les prepararé algo de comer antes de viajar.
 Le dije a mi maestra que no iba a asistir a clases.
o Hubieron:
 Cuando todos hubieron salido, cerré la puerta del garaje.
 Tan pronto hubieron comido, entramos a nadar.
 Los policías hubieron de buscar en varias casas antes de encontrar al
ladrón.
 Los chicos hubieron de esperar mucho tiempo para que llegara su
comida.
o A ver:
 Fuimos a ver la última película de Steven Spielberg.
 Anda a ver si la ropa ya está seca.
 Voy a ver si está lloviendo.
 Mi hermana fue a ver a su banda favorita en concierto.
o Mayúsculas:
 Óscar fue a buscar el borrador de pizarra.
 NO UTILIZAR TELÉFONOS CELULARES.
 Área De No Fumar.
 Ángela pasó a las finales con su proyecto personal.
o Minúsculas:
 La fecha de entrega es el 16 de mayo de 2017.
 Al parecer el verano no llegará pronto este año.
 Mi cumpleaños es el 5 de junio, es decir a inicios del verano.
 Mi hermana nació el 22 de julio de 2001.

 Actividad de aprendizaje 1.5: Redacte cinco párrafos argumentativos y subraye los

conectores empleados. (ocho líneas de cada párrafo)

o Párrafo 1: Los anticonceptivos

Los anticonceptivos deben dejar de ser un tabú y ser considerados algo

necesario. En la actualidad existen más de 5 métodos anticonceptivos al
alcance de todos, sin embargo, muchas personas no los usan correctamente y
es por esta razón que el método termina siendo ineficaz. Los métodos
anticonceptivos o MAC, no solamente previenen embarazos no deseado,
sino que algunos de ellos, incluyendo el condón, sirven para prevenir a las
personas en la relación sexual de posibles enfermedades veneras. El escoger
el método anticonceptivo es decisión de cada persona, es así que el
 individuo se sentirá seguro de su elección y la usará con mayor regularidad.
Los anticonceptivos son necesarios en una sociedad como la nuestra, que ve
el sexo cada día más cerca de algo natural.

Fuente: [ CITATION Ins17 \l 2058 ]

o Párrafo 2: La importancia de generar energía con el menor impacto en el

medio ambiente

Terri Swearing activista ambiental dijo: “Vivimos en la tierra como si

tuviéramos otra a la que ir”. El cambio climático, los efectos invernadero,
entre otras cosas se deben a un mal manejo de recursos ambientales para la
generación de energía. Sin embargo, a partir del siglo XX, se han ideado
nuevas maneras para aminorar el impacto ambiental. Algunas de las nuevas
energías como, la eólica, geotérmica, mini hidráulica y solar; han sido
implementadas poco a poco. Ciertamente la implementación de los tipos de
energía mencionados anteriormente ayudará a que el impacto aminore, pero
los efectos positivos podrían tardar muchos años en verse.

Fuente: [ CITATION GAL12 \l 2058 ]

o Párrafo 3: El problema de los niños trabajadores en las calles

Los niños no deberían trabajar para ganar dinero, ellos deberían jugar para
ganar sonrisas. En el mundo aproximadamente 250 millones de niños entre 5
y 17 años se encuentran trabajando en las calles. Además, alrededor de 2
millones se encuentran en el negocio de la prostitución. La gran mayoría de
estos niños se ven obligados a trabajar debido a la situación de pobreza en la
que se encuentran ellos y sus familias. Para solucionar esta problemática no
basta con sacar a los niños de las calles, sino que es necesario educarlos para
que de esta manera ellos tengan sueños y deseos de salir de la situación de
pobreza y ser profesionales en un futuro.

Fuente: [ CITATION UNE17 \l 2058 ]

o Párrafo 4: El Feminismo

El feminismo es un movimiento que empezó en el siglo XIII, sin embargo,

se ha vuelto un tema más recurrente en los últimos años. El feminismo es el
movimiento que busca la igualdad de género entre hombre y mujeres. Esta
igualdad se busca en varios aspectos, incluido el económico, social y
cultural. Este movimiento es necesario en la sociedad actual debido a que
aún existen diferencias en salarios, maneras de tratar y más aún sexismos y
 ataques sexuales contra las mujeres. Ciertamente el feminismo no es un
movimiento que admite solo mujeres, sino al contrario es un movimiento en
el cual deberían involucrarse todas las personas que busquen igualdad.

Fuente: [ CITATION Fre10 \l 2058 ]

o Párrafo 5: Uso de animales en la investigación científica.

Los animales al igual que los seres humanos sufren, sin embargo, su uso en
las investigaciones no se puede detener. La experimentación con animales
data desde hace siglos, es gracias a ellos que se ha podido realizar los
avances en la medicina que hoy salvan vidas de seres humanos. Sin
embargo, la experimentación con animales debe tratar de minimizarse, pero
no eliminarse, debido a que esto causaría un des aceleramiento en la
producción y creación de nuevas medicinas y procesos quirúrgicos
necesarios. Los animales son el paso previo de la investigación en personas,
es decir, el uso de estos animales es aquel que en un futuro nos salve la vida
a nosotros o a alguien que apreciamos.

Fuente: [ CITATION Mar07 \l 2058 ]

Bibliografía
Freie Universität Berlin. (abril de 2010). Feminismo. Obtenido de http://www.lai.fu-
berlin.de/es/e-
learning/projekte/frauen_konzepte/projektseiten/konzeptebereich/ba_feminismo/con
texto/index.html
Instituto Chileno de Medicina Reproductiva. (abril de 2017). Anticoncepción de
emergencia. Obtenido de Instituto Chileno de Medicina Reproductiva:
http://icmer.org/wp_ae/informacion-general-2/
MARTINEZ, G. (24 de noviembre de 2012). IMPACTO DE LA ENERGÍA EN EL MEDIO
AMBIENTE. LAS ENERGÍAS RENOVABLES. Obtenido de
http://www.eoi.es/blogs/galirmartinez-barros/2012/11/24/impacto-de-la-energia-en-
el-medio-ambiente-las-energias-renovables/
Mendoza, M. (junio de 2007). Igualdadanimal: Activismo por los animales. Obtenido de
Experimentación : http://www.igualdadanimal.org/experimentacion
UNESCO. (2017). Ciencias sociales y humanas. Obtenido de Niños trabajadores:
http://www.unesco.org/new/es/social-and-human-sciences/themes/fight-against-
discrimination/education-of-children-in-need/working-children/