COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

Resoluciones Nos. 2112 del 18/07/2002, 3297 del 11/10/2002, 303 del 29/01/2003,
160027 del 15/12/2008, 2953 del 14/09/2011 y 16-015 del 12/07/2017
DANE: 111001014826 – NIT: 83005466
AREA: Matemáticas ASIGNATURA: aritmética DOCENTE: Ana C. PERIODO: 2do.Trimestre
CORREO DEL DOCENTE: deliacortes502 @gmail.com
No. DE SESIONES: 3 No. SEMANAS PROGRAMADAS: tres UNIDAD: Operaciones matemáticas y Desarrollo del Pensamiento
COMPETENCIAS: *Reconoce diferentes algoritmos para el cálculo de divisiones entre números naturales.
*Identifica la secuencia en la resolución de divisiones exactas e inexactas.
*Reconoce e identifica los diferentes billetes y su valor.
CONTENIDOS: *Divisiones de números naturales. * Ejercicios de divisiones. * Actividad de resuelve y responde.
*Investigar la historia de algunos billetes. * Me divierto aprendiendo.
SEXTA GUIA DE APOYO “APRENDE EN CASA” GRADO CUARTO (4)
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES
PRIMERA SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

DIVISIÓN: Es una operación que permite realizar repartos iguales una cantidad
dada. La división puede ser: EXACTA: Cuando su residuo es cero, INEXACTA:
Cuando sobra algo en su residuo.

TERMINOS DE LA DIVISION *DIVISION EN FORMA CORTA *PRUEBA DE LA DIVISIÓN

 DIVISION EN FORMA LARGA
1 5 9 6 :1 2 1 3 3
DIVIDENDO 1 5 9 6 : 1 2 DIVISOR 3 9 1 3 3 X 1 2
1 2 1 3 3 COCIENTE 3 6 2 6 6
3 9 0 1 3 3
3 6 1 5 9 6
3 6 Para la prueba se debe multiplicar
0 RESIDUO (cociente X divisor) + residuo =
dividendo

PRACTICO, APRENDO Y PRUEBO CADA DIVISION

EJERCICIO # 1
En el cuaderno copio la tabla, escribo el número correspondiente de cada término y resuelvo las divisiones con su
respectiva prueba.

DIVISIÓN DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESIDUO PRUEBA

3.920 : 16 3.920 16 245 0 245X16+0=3920
54.367 : 39 54.367 39 1394 1 1394X39+1=54.367
762 : 12
5.423 : 17
1.270 : 13
42.992 : 3
2.520 : 56
7.495 : 43
6.675 : 89
24.986 : 6

EJERCICIO # 2
Halla el costo que paga cada persona por disfrutar en algunas diversiones del “Parque Luna”. Resuelve estas
operaciones en el cuaderno.

TOBOGAN: Un grupo de 13 personas paga $ 85.150. CANOA: El grupo de 12 personas paga $ 118.200.
¿Cuánto debe aportar cada una? ¿Cuánto debe aportar cada uno?

BALLENA: El grupo de 9 personas paga $ 113.220 TREN: Un grupo de 25 personas paga $ 531.250¿Cuánto
¿Cuánto debe aportar cada uno? debe aportar cada uno?
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EJERCICIO # 3
Resuelve y responda las siguientes preguntas.

 Escribe Falso (F) o Verdadero (V) c. La división 3.749: 125, es una

frente a cada afirmación división inexacta. __________
a. En la división 8.536: 25, el residuo d. En la división 87.495: 359. El
es 25. _____________ cociente es 2.437. __________
b. En la división 7.549: 38, el residuo e. En la división 23.795 : 395, el
es 25. _____________ residuo es menor que 61._____

SEGUNDA SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

PENSEMOS Y CONOZCAMOS LA HISTORIA DE ALGUNOS BILLETES .

EJERCICIO # 4
Investiguemos la historia de estos billetes (2.000, 5.000 y10 .000) y resolvamos algunos problemas.
*Felipe rompió su alcancía para saber cuánto dinero ahorró en un año.
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a. Escribe la cantidad de dinero que ahorró Felipe. ____________________

b. Según la cantidad de billetes y monedas que él ahorro. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
*El dinero que ahorró Felipe en monedas de $ 500 es mayor que lo que ahorro en billetes de $ 2.000. ______
*El dinero que ahorró en monedas es menor que el dinero que ahorró en billetes. ______________________
*De haber ahorrado 10 monedas más de 500 y 12 más de 200, hubiese igualado lo que ahorró en billetes.
__________
*El dinero que ahorró en monedas representa la mitad de lo que ahorro en billetes. ___________________
c. Escribe tres maneras diferentes de cambiar el dinero ahorrado por Felipe, en billetes de $ 2.000, de $1.000 y
monedas de $200. ________________________________________________________________________________.
d. Para no cargar tantos billetes y monedas, Felipe decidió cambiar lo que tenía por billetes de mayor valor.
* ¿Cuál es el menor número de billetes por el que puede cambiar su dinero? ________________________________
e. Felipe quiere comprar unos patines que valen $260.000.
* ¿Le alcanza el dinero que ahorró para comprarlos?
Explica tu respuesta. ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

AHORA A DIVERTIRNOS EN FAMILIA

Vamos a pensar y a disfrutar esta actividad con mi grupo familiar. Que debo hacer: observara, analizara, pensar y
resolver cada actividad, luego recortara y pegara en el cuaderno bien ordenado
1. APRENDAMOS A SOLUCIONAR CUADROS MAGICOS CON ADICION.

En el cuadrado observamos sumas que se resuelven en forma horizontal y vertical, así se tiene que:

- Primera fila horizontal :

- Primera columna vertical :

Segunda columna vertical :1+1=2

¡Ahora, hazlo tú!

2. Resuelve y descubre los números que se esconden en los espacios en blanco.
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3. Completa los cuadrados mágicos y luego calcula las operaciones:

a) Suma = 30 b) Suma = 75

Solo con los números: Solo con los números:

{2; 4; 6; 8; 10; 12; 14; 16; 18} {5; 10; 15; 20; 25; 30; 35; 40; 45}

c) Suma = 27 d) Suma = 150

Solo con los números: Solo con los números:
{1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17} {10; 20; 30; 40; 50; 60; 70; 80; 90}
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2. APRENDO A RESOLVER ESTRELLAS MAGICAS

En la estrella, la suma de cuatro números en línea es la misma, complétala.
- Buscamos una línea con datos completos y hallamos la suma.
12 + 1 + 2 + 15 = 30
Completamos las demás líneas.

¡Ahora, hazlo tú!

1. Halla la suma de una línea y completa los números que faltan.
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Retos para el hogar

1. Descubre la regla y completa los números que faltan:

AHORA RESUELVO Y COLOREO

1. Observa, resuelve y colorea de acuerdo a su resultado encontrara una figura.

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2. Observa, resuelve, recorta y arma el rompecabezas de acuerdo a su resultado.

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RECURSOS
BIBLIOGRAFIA CONSULTA DE INTERNET
*Desarrollo del pensamiento matemático. Ed. Libros y https://www.youtube.com/watch?v=UkGjExuFEMQ
libros https://www.youtube.com/watch?v=mQ4wKV9_pZs
*Libro taller matemáticas Ed. Futuro https://www.youtube.com/watch?v=KxPT7y_48sg
*Exploradores # 4 Ed. norma https://www.youtube.com/watch?v=9QFj4-oERIc
EVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN
A través de la sección “Qué tanto aprendí” los padres Los padres de familia juegan un papel importante en
enviarán al docente para ser revisado. Así mismo hacer esta evaluación ya que ellos deben ayudar a orientar y
la retroalimentación. revisar el trabajo realizado por su hijo(a).
De acuerdo a las dificultades presentadas solicitarán
apoyo a la docente del área.