SESION DE APRENDIZAJE INICIAL 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa Privada: “EL BUEN SAMARITANO”

Edad:5 años SECCION: manzanita
Título de la sesión: Relata lo que más le agrada
Propósito de la sesión: Expresa sus necesidades, emociones e intereses
Actividad: Paseo por la granja de mi comunidad
Fecha: martes 16 de julio del 2020 TIEMPO: 60 MINUTOS

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

DE EVALUACION
5 AÑOS LISTA DE
COMUNICACION “SE Obtiene Expresa sus necesidades, emociones, COTEJOS
COMUNICA información intereses y da cuenta de su experiencia al
ORALMENTE del texto interactuar con personas
EN SU oral de su entorno familiar, escolar o local.
LENGUA Utiliza palabras de uso frecuentes, y
MATERNA” estratégicamente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito: informar, pedir,
convencer, agradecer. Desarrolla sus
ideas en torno a un tema, aunque en
ocasiones puede salirse de este.
 III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS Y TIEMPO

MATERIALES
Rutinas Actividades de entrada:
- Saludo a los niños.
- Saludamos a Dios Canción
- Entonamos una canción nueva 15 min

Juego libre en los Utilización libre de los sectores: sectores 60 min

sectores - Acción de rutina

Inicio _ Problematización: Juguetes de animales 10 min

La maestra llega al aula, muestra a los niños una caja de plástico. Siluetas,
de sorpresa y pregunta: ¿niños que creen que tengo en imágenes
esta caja? Los niños responden miss tienes muchos
regalos, tienes una sorpresa, entonces la maestra les
invita a sacar por un hueco de la caja a sacar lo que
hay dentro, los niños sacan, una vaca de plástico, un
gato de plástico, un pato de plástico y a si van
saliendo los animales de la granja.
¿La maestra pregunta ustedes saben dónde podemos
encontrar a estos animales? Los niños responden si en
la granja de mi tía ahí hay muchos animales
_ motivación, interés e incentivo
La maestra entona la canción del Tío Tom…
_Saberes previos
Niños ¿qué les pareció la canción entonada? ¿dónde
podemos ver a los animales del tío Tom? ¿les gustaría
conocer a estos animales?
_ Propósito y organización
Niños hoy visitaremos la granja de la tía Josefa y
conoceremos
a los animales que hay en ella
DESARROLLO gestión y acompañamiento de los aprendizajes FICHAS DE 30 minutos
La maestra se organiza con los niños para dirigirse a la OBSERVACION
granja de la tía Josefa, para ello plantea acuerdos con los LAPIZ
niños, se dirigen formaditos y van entonando una canción LAPICERO
de la granja del tío Tom, al llegar al lugar los niños
observan que la tía Josefa está esperándoles c o n un vaso
de leche de vaca, y les sugiere pasar por el corral de las
aves, luego por donde están las vacas y luego donde están
los chivos y cabras con sus crías, en el recorrido pudieron
observar al perro Bobby y al gato Michi Fuz merodeando
a cada niño, después del recorrido la maestra se sienta en
asamblea en el patio de la tía Josefa, y pregunta a los
niños: ¿Qué le pareció esta visita a la granja? ¿Qué les
gusto más de la granja? ¿quién quiere contar sobre esta
visita? Al que levante primero la mano el será que nos
contará.
 Antes del discurso:
la maestra le invita al niño Rafael que cuente sobre la
visita realizada, Rafael empieza a contar y dice:
profesora a mí me gusto el coral de las aves, ahí pude
observar que la gallina tiene sus polluelos son muchos y
la mama pata con sus patitos haciendo cua,
cua, cua, cua, y me asusté cuando vi al chivo con sus
cachos porque tiene cara de diablo, sus bigotes y
cuatro patas, en ello Guissela le dice Rafael no es el
diablo el chivo es un animal.
Durante el discurso:
La maestra le invita a Guissela a que comente sobre
lo que más le gusto o disgustos de la visita,
profesora, a mí me gusto los conejitos que hay en
las jaulas son pequeñitos con una piel muy
suavecita, y saltan así miss, la profesora le pregunta
solo el conejo salta Guissela, no miss también el
becerrito salta y trota, son tan hermosos loa
animales.
DESPUES DEL DISCURSO:
La maestra agradece a Guissela y les invita a otros
niños a participar y ellos proponen: imitar los
movimientos de los animales que hay en la granja.
La maestra canta: vamos niños, vamos imitar como
se mueven los conejitos, como salta los cabritos,
como aúlla el perro, como maúlla el gato, algunos
niños dicen miss los dibujamos a los animales y
pintamos.
6. TRANSFERENCIA
_ dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y
como y como se sintieron.
Los niños expresan su gusto y preferencias de la
visita a la granja de la tía Josefa, de sus experiencias
y del contexto en que se desenvuelven.

CIERRE Evaluación (sistematización_ metacognición) 5 min

_ Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y
como se sintieron.
¿que aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más te
gusto? ¿en qué tuviste dificultad? ¿en que puedes
mejorar? ¿Qué necesite? ¿qué me fue más fácil?
¿qué me fue difícil?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en este ¿Qué dificultades se observaron

paseo? durante el aprendizaje y la enseñanza?
Expresar sus sentimientos y Algunos niños tienen temor de
emociones hablar

Demuestran sus gestos y preferencias Niños que se involucran por temor a

los animales.