Fortaleciendo a los entrenadores

Completando el Ciclo de Aprendizaje, día 3.

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Objetivos del taller:

Propósito
Entrenar al personal de los Program Training Teams de las oficinas de país en el uso del método
4MAT de diseño en entrenamiento.

Objetivos de Desempeño
 Los participantes diseñarán efectivamente una intervención de entrenamiento
 Los participantes identificarán y diferenciarán un objetivo de aprendizaje de un objetivo de
desempeño.
 Los participantes aplicarán el modelo 4MAT como diseño de entrenamiento en la entrega de
sus intervenciones.

Objetivos de aprendizaje
 Conocer como identificar diferentes estilos de aprendizaje en la audiencia/participantes
 Conocer el método 4MAT de diseño de entrenamiento.
 Demostrar habilidades de entrenamiento basados en el modelo 4MAT aprendido
 Aplicar el modelo 4MAT en la planificación del diseño de sus entrenamientos para
proyectos/otros.
 Conocer como corresponde la taxonomía de Bloom en relación a los objetivos de desempeño
y aprendizaje.

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 AGENDA

Repaso: La taxonomía de Bloom.

Día 3 Sesión 7: El modelo 70-20-10.

Sesión 8: Completando el ciclo de aprendizaje (Práctica).

Evaluación y Cierre.

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 REPASO:

Verbos de la “Taxonomía de Bloom”

Evaluar, Argumentar Eligir, Concluir,

Críticar, Decidir, Juzgar, Justificar,
Predecir, Estimar Evaluación Establecer prioridades

Componer, Construir, Crear, Diseñar, Desarrollar,

Integrar, Inventar, Hacer, Organizar, Ejecutar,
Producir, Proponer, Reescribir
Síntesis

Analizar, Deducir, Clasificar, Comparar,

Contrastar,  Diferenciar, Investigar, Relacionar,
Distinguir Analizar, Caracterizar Discriminar
Análisis

Aplicar, Cambiar, Dramatizar,

Entrevistar, Preparar, Producir,
Mostrar, Usar, Utilizar
Aplicación

Concluir, Demostrar, Debatir, Explicar,

Generalizar, Identificar, IIustrar, Interpretar,
Para frasear,Predecir, Reportar, Repetir, Revisar, Resumir
Comprensión

Contar, Definir, Describir, Buscar, Identificar, Etiquetar, Emparejar,

Nombrar, Citar, Recordar

Conocimiento

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Definiendo objetivos

Escribiendo objetivos de aprendizaje que nos

conducirán a los resultados esperados

Estructura de los objetivos de aprendizaje:

El participante VERBO + QUE + calificativo, condición

Ejemplos:

El participante identificará la cantidad de tiempo que tomará

la capacitación, en base a los métodos seleccionados.

El participante entenderá el modelo de diseño seleccionado.

El participante consultará con Facilitación para identificar y

crear objetivos de aprendizaje

Construyendo los objetivos de tu entrenamiento

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 Identifica objetivos de aprendizaje para la
intervención en la que estás trabajando ahora.

Instrucciones:

Basados en lo que hemos revisado, construye un “set” de objetivos de aprendizaje

para el contenido del entrenamiento en el que estás trabajando.

¡Por ahora, construye estos objetivos, luego trabajaremos en las metodologías y

finalmente la evaluaremos!

Sesión 7

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El Modelo 70-20-10.

• 70 PORCIENTO de su desarrollo puede ocurrir a través

de experiencias y tareas de desarrollo específicas.
• 20 PORCIENTO de su desarrollo puede ocurrir a través
del aprendizaje de otros.
• 10 PORCIENTO de su desarrollo puede ocurrir a través
de capacitaciones específicas.

Actividad:

Escriba una serie de actividades de aprendizaje que sirven para cubrir las tres
áreas del modelo 70-20-10. (siga el ejemplo en negritas)

Tema o contenido:

70% - Tareas de desarrollo Dirigir un proyecto,

20% - Exposición a otros Visita a una iglesia mentora,

10% - contenidos Curso virtual (CBT),

Sesión 8

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7
Completando el Ciclo de Aprendizaje.

Los pasos para diseñar un entrenamiento no

siguen la misma secuencia de 1-8 como se los usa
para presentar un entrenamiento.

Aplicando el diseño 4MAT

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8
 Objetivo: Sintetizar el aprendizaje de todo el
entrenamiento e integrarlo a tu diseño de
entrenamiento en la rueda de aprendizaje 4MAT

AL FINALIZAR NUESTRO RECORRIDO.

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9
Mi plan de Acción:

Los contenidos que Cuál es la ganancia o Cómo pienso ponerlo

más me gustaron… el aporte para mí como en práctica en mi
entrenador(a)… trabajo diario…

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 APENDICE A – METODOS

Nota: este es el mismo recurso que aparece al final de la guía del

participante día 2. Lo colocamos nuevamente porque les servirá
para completar el ejercicio final del día 3.

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Training Methods
GOALS

Cambio de paradigma
problemasSolución de

habilidadesDesarrollo de
Contextualización

Compenetración
Involucramiento

Entendimiento

Calentamiento
Compromisso

Conocimiento
Consistencia

Evaluación

Percepción

Retencióm
Aplicación

Maestria

Revisión
Energía
Análisis

Síntesis
METODOS

Planificación de Acción 3 3 2 3 2 2 3 2 3
Evaluación 2 2 3 3 3
Estudio de Caso Bíblico 3 2 1 1 2 2 2 2 1 1 1 3 1 1 2
Lluvia de Ideas 2 1 2 2 2 2 2 3 2 1
Calibración 3 2 3 3 1 2 3 1 2 3 1 2 2 3
Estudio de Caso 3 3 2 2 2 2 2 1 3 3 1 1 2 3 2
Certificación 3 3
Cierre 2 3 1 2 1 1
Competencia 2 3 3 2 1 2 2 2 3 2 1 2 2
“Debrief”: Grupo Grande 3 2 1 3 2 2 2 2 2 1 1 1 2 3 2
“Debrief”: Grupo Pequeño 3 2 2 1 3 2 2 3 3 1 1 2 1 2 2 2 2
Desglosar 3 3 3 3 2 2 1 2 3
Demostración 2 3 2 2 1 2 2 2 2
Devoción 2 2 2 1 2 1 2 2 1
Drama 2 2 3 2 1 2 3 2 2 2
Dibujo / Arte 3 2 2 2 2 2 3 2
Ejercicio / Actividad 3 3 1 2 2 2 2 1 3 2 2 2 2 3 2 3 1
Actividad de Experiencia 1 2 2 1 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3
Visita de Exposición 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 1 3 3 2 2 2 3
Discusión Facilitada 2 3 3 2 2 1 2 2 3 2 1 2 3 2
Entrenamiento del Facilitador 3 3 2 3 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3
Llenar los espacios en blanco 3 1 1 3 1
Juego 1 2 3 3 3 1 3 3 3 3 3 1 2 2 3

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Training Methods
GOALS

Cambio de paradigma
problemasSolución de

habilidadesDesarrollo de
Contextualización

Compenetración
Involucramiento

Entendimiento

Calentamiento
Compromisso

Conocimiento
Consistencia

Evaluación

Percepción

Retencióm
Aplicación

Maestria

Revisión
Energía
Análisis

Síntesis
METODOS

Actividad ¡Te Atrapé! 3 3 1 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3

Discusión Grupal 3 3 2 1 3 2 2 2 2 1 2 2 1 3 2 2 1 3 3
Presentación Grupal 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 1 2 2
Tarea 3 3 2 2 1 3 2 3 1 3 3 1 2
Rompehielos 1 3 3 3 3 3
Presentación Individual 2 3 1 1 2 2 3 2 1 2 2 2
Actividad sin Líder 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 1 2 3 1 2
Clase 1 1 2 3 3 1 2 2 1
Memorización 2 3 1 3 2 3 3 1
Observación 3 3 2 2 1 1 3 2 1 3 1 2 3 2 2
Examen/Juego Diseñado por
3 3 2 3 3 2 2 1 2 3 1 2 3 3 1 2 2
el Participante
Entrenamiento del Compañero 3 2 2 2 2 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2
Reflexión Personal 3 1 2 3 1 1 3 3 1 3 1 2 3 3
Práctica 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 1 2
Projecto 2 3 1 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 3 3 3 2
Oratoria 2 2 3 3 2 2 2 2
Lectura 3 2 3 1 1 2 2 3
Investigación 3 1 2 2 2 3 2 3 1 2 2 2 3 2
Repaso 2 3 2 2 3 3 1 3 3 3 3 2
Actuación 3 1 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3
Agilidad Mental 3 3 2 3 2 2 2 3 3
Escenario 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2 3 2 3

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Training Methods
GOALS

Cambio de paradigma
problemasSolución de

habilidadesDesarrollo de
Contextualización

Compenetración
Involucramiento

Entendimiento

Calentamiento
Compromisso

Conocimiento
Consistencia

Evaluación

Percepción

Retencióm
Aplicación

Maestria

Revisión
Energía
Análisis

Síntesis
METODOS

Actividad Auto-Dirigida 3 3 1 1 3 2 3 2 3 2 2 2 1
Simulación 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 1 3 2 2
Canto 2 2 3 2 3 2 2 3
Aprende-Enseña 2 2 2 2 2 3 1 2 3 2 3 3 2 3 3
Examen 2 3 1 2 3 3 2 3 2 1
Actividad Cronometrada 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3
Video: Crítica 3 1 2 1 3 1 2 2 2 2 1
Video: Observación 1 2 1 3 2 2 2 2 2 1 2 3
Alabanza 3 3 3 3 2 3
Escritura 3 2 3 1 2 3 2 2 2 1 3 2 2 3 2

LEYENDA: 1 = Algo; 2 = Mas; 3 = Mayor

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 Definiciones de Métodos de Entrenamiento
METODO DEFINICION
Training
PlanificaciónMethods
Acción
de Una oportunidad para que los participantes reflejen en lo que han estado aprendiendo y creen un
plan de acción para usar las nuevas habilidades o conocimiento.
Un examen que ayude a los participantes a descubrir la información sobre sus propias fortalezas,
GOALS
Evaluación
debilidades, tendencias, cultura, ambiente laboral u otras dimensiones.

Cambio de paradigma
problemasSolución de

habilidadesDesarrollo de
Estudio de Caso Un repaso de Escrituras para probar nuevas habilidades o conocimientos o para aplicar un modelo

Contextualización

Compenetración
Involucramiento

Entendimiento

Calentamiento
Compromisso

Conocimiento
Bíblico a modo de ver si es válido.

Consistencia

Evaluación

Percepción

Retencióm
Aplicación

Maestria

Revisión
Energía
Análisis

Síntesis
Una oportunidad para que los participantes aporten la mayor cantidad de ideas que puedan para un
METODOS
Lluvia de Ideas
tema o problema en particular.
Una reunión de participantes quienes están tratando de desarrollar ideas y comprensión. Durante
Calibración la reunión, ellos repasan un problema o situación y discuten cómo ellos piensan que debería ser
manejado a modo de llegar a una solución común.
Un caso escrito de un evento real (aunque los nombres y detalles pueden ser cambiados para
Estudio de Caso proteger la privacidad) que los participantes discutan a modo de llegar a un acuerdo sobre cómo
resolver el problema que describe.
Un proceso o examen a través del cual los participantes son certificados (aprobados por un oficial o
Certificación
grupo) por usar una habilidad en particular o conjunto de conocimientos.
Una historia o actividad que ayude a cerrar un evento o módulo de capacitación. Típicamente, un
Cierre
Cierre re-visitará un importante tema del taller e intentará enfatizarlo de manera energética y nueva.
Una actividad que permita que los participantes compitan unos con otros o en equipos para ver
Competencia quién será el primero o el mejor usando las habilidades y conocimientos enseñados en el
capacitación.
“Debrief”: Grupo Un repaso de una actividad, experiencia o discusión en la cual el facilitador guía y provee
Grande oportunidades para que los participantes compartan con el grupo grande.
“Debrief”: Grupo Un repaso de una actividad, experiencia o discusión en la cual los participantes hablan en grupos
Pequeño pequeños establecidos por el facilitador.
Un ejercicio que tiene que ver con desglosar una idea, un modelo o un escenario para examinar sus
Desglosar
componentes individuales.
Una actividad donde el facilitador o participantes demuestran la aplicación de una habilidad o
Demostración
conocimiento en particular por el beneficio del grupo grande.
Un tiempo de reflexión bíblica o espiritual guiada por un locutor o discutido en un grupo.
Devoción

Una presentación dramática que busca contextualizar o interpretar habilidades o conocimientos

enseñados en el entrenamiento. También puede ser usado para interpretar una situación existente
Drama
o un futuro previsto.

Una actividad artística en la cual los participantes buscan contextualizar o interpretar habilidades o
Dibujo / Arte conocimiento enseñado en el entrenamiento. También puede ser usado para interpretar unaPage 15 of 15
situación existente o un futuro previsto.
Una oportunidad para que los participantes usen habilidades o conocimiento enseñado en el
Ejercicio / Actividad