EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA / 1° a 4° medio

TALLER: Desmitificando la Sexualidad

DURACIÓN ACTIVIDAD: Entre 45-60 minutos aproximadamente.

OBJETIVO: Reflexionar críticamente respecto a ideas y creencias asociadas a la sexualidad y

la afectividad, considerando la etapa de desarrollo, el contexto relacional y la forma en cómo
influye la cultura en las expectativas de cada persona.xpectativas de cada persona.

MATERIALES A DISPONER:
- Anexo 1: Lista de Mitos (para mostrar al curso)
- Anexo 2: Explicación de los mitos para educadores/as
- Plumón y Pizarra
- Uso opcional de celular y parlantes

PASO 1: duración 5-10 minutos aprox.

El/la educadora/a escribe la palabra SEXUALIDAD en la pizarra y pregunta

al curso sobre ¿Qué temas creen que son importantes cuando se habla de
esto?. Luego se les indica que hay mitos sobre sexualidad adolescente que se
deberían someter a análisis crítico, dado que carecen de fuentes confiables. Se
divide al curso en 4 grupos equitativos en cantidad de estudiantes.

SUGERENCIA: Establecer previamente 3 o 4 reglas de respeto para reflexionar

conjuntamente sobre el tema, evitando exponer a estudiantes o al mismo/a
educador/a en los ejemplos.

PASO 2: duración 5 minutos aprox.

El/la educador/a revisa los 4 mitos de sexualidad dispuestos en el material
del anexo 1, y selecciona solamente 2 de ellos. Luego selecciona a 2 de los 4
grupos de la sala y les entrega uno de los mitos seleccionados. El segundo mito
es entregado a los dos grupos restantes. Se pueden escribir ambos mitos en
la pizarra o pedir a cada grupo que los anote en una papel o cuaderno para
facilitar la actividad.

SUGERENCIA: La revisión de los mitos se puede realizar previamente, con el fin

de entregar solo los 2 mitos seleccionados (pueden ser recortados o marcados).
Se puede variar la indicación indicando en voz alta el mito a trabajar por grupo.

PASO 3: duración 10 minutos aprox.

Se le pide a cada grupo que reflexione sobre el mito entregado ¿Qué

opinan de la frase que se está exponiendo?. Las ideas se pueden discutir en
plenario con todo el curso. Luego se recogen las conclusiones generales y el
educador/a entrega la respuesta correcta que aparece en el anexo 2, con el fin
de aclarar en caso de confusión.
 SUGERENCIA: Se recomienda que los y las adolescentes expongan todas las
visiones y conclusiones que hayan reflexionado, aunque sean posturas diferentes
o contradictorias.

PASO 4: duración 25-30 minutos aprox.

Finalmente cada grupo deberá preparar una breve actividad relacionada

al mito reflexionado, pudiendo elegir entre la creación conjunta de una canción
o la preparación de una breve teatralización. Para elegir el desafío, el educador/a
solicita que dos grupos escriban una canción, mientras los otros dos crean la
teatralización. De esta manera, cada mito será representado por una canción y
una teatralización respectivamente. Para cerrar, se puede realizar un plenario
para pensar en otros posibles mitos, ideas confusas o temas de interés que
puedan ser trabajados posteriormente con apoyo de toda la comunidad
educativa.

SUGERENCIA: Se pueden utilizar canciones conocidas para acortar el tiempo de

ejecución, considerando para ello el apoyo con música de un celular. En el caso
de la teatralización, puede acomodarse a una “improvisación” del grupo .

Importante

Antes de realizar cualquier actividad de este tipo se recomienda socializar la

actividad, los objetivos y la metodología con los padres y apoderados, solicitando
el apoyo requerido. Se recomienda capacitación previa del educador/a a cargo
de la actividad.

Si alguién pide explícitamente no participar en la actividad, considere respetar

su decisión y luego preguntar de forma privada los motivos de esta petición.

Este taller tiene un objetivo específico, y por ende se recomienda usarlo

solamente con este fin, evitando adaptaciones personales que puedan dificultar
el cumplimiento esperado. Se sugiere además que no sea utilizado como una
acción aislada, sino que como un apoyo al proyecto de formación integral que
cada institución debe generar.

En caso de que durante la realización del taller ocurra un evento inesperado

o que se genere una situación que esté fuera del objetivo planteado, se
recomienda contener afectivamente y avisar de forma oportuna al encargado/a
de convivencia escolar, jefatura directa o similar, con el fin de distinguir si
procede alguna acción adicional para atender el requerimiento o necesidad
detectada.

Es responsabilidad de cada institución educativa velar por el cuidado integral

de sus estudiantes, por lo que en caso de requerirse , se deberá proceder
atendiendo a los protocolos formales de acción , con resguardo irrestricto del
bien superior del niño o niña.

Taller Elaborado por Centro de Educación Sexual Integral