Conferencia-I AD 1-2

Disciplina: Informática Médica.

Asignatura: Análisis de Datos.
Tema-I: La recolección de datos en las
investigaciones.

Carrera: Bioanálisis Clínico. Modalidad: CRD

Especialidad: Técnicos Superiores de Ciclo Corto
Año: 2do. Semestre: Segundo
Total de horas: 36 horas ( 2 horas x 18 semanas)
“Asesino, alevoso, ingrato a Dios y enemigo de los hombres,
es el que, so pretexto de dirigir a las generaciones nuevas,
les enseña un círculo aislado y absoluto de doctrinas, y les
predica al oído, antes que la dulce plática del amor, el
evangelio bárbaro del odio”.
José Martí
El poema al “Niágara”, Nueva York, 1882, t. 7, p. 230
Introducción
 3
Motivar el tema a través de una serie
de preguntas sobre los aspectos más
generales sobre la Ciencia:

 ¿Cuáles son los problemas más importantes de la

Humanidad"?.
 ¿Cómo piensa Ud. que el hombre los resolverá?.
 ¿Cuál es la herramienta más eficiente con la que se
cuenta para resolver los grandes desafíos que existen
en la actualidad?.
 ¿Qué es para Ud. “La Ciencia"? y ¿Qué papel debe
jugara “La Ciencia“ en el presente y el porvenir ?

En la actividad de hoy podrás conocer una introducción

general sobre la ciencia.
 4

Desarrollo
 5

Sumario
Tema 1. La recolección de datos en las investigaciones.
 
1.1. El método estadístico. Etapas
1.2. Etapa de la recolección de la información
1.3. Fuentes de recolección de la información.
1.4. El método de recolección de datos. Etapas.
 6

Objetivos
 Explicar las etapas del método estadístico y la importancia del
mismo en su doble papel descriptivo e interpretativo dentro
de las investigaciones biomédicas.
 Describir las principales características de la etapa de
recolección de la información que como parte del Método
estadístico permite desde la precisión de los datos que se
requieren hasta la forma de guardar los mismos para su
posterior análisis e interpretación.
 Describir las principales fuentes de recogida de información
asumiendo los aspectos éticos que se ha de asumir ante
esta la recolección de la misma.
 32

1.1. El método estadístico. Etapas.

 Aporta los métodos y procedimientos para
recoger, clasificar, resumir, presentar y
analizar datos para hacer inferencias
científicas partiendo de tales datos..

Nos permite caracterizar un

conjunto de elementos, sin Nos permite generalizar a un conjunto de
pretender generalizar esos elementos, los resultados obtenidos de un
resultados a un grupo mayor subconjunto de ellos
 A un conjunto de elementos capaces de
tener un o varias características en común
bien definidas.

Se define como universo a los estudiantes de la

especialidad de Medicina de la Universidad de
A cualquier subconjunto del universo, Ciencias Médicas de Bayamo, y como muestra, los
si es representativo del mismo sirve estudiantes del 2do. año de la especialidad de
para generalizar las características de Medicina.
este.  Se define como universo, todos los niños del
segundo año de vida de los círculos infantiles del
área de salud II, y como muestra los niños del
sexo femenino
Los conceptos de universo y muestra, son
conceptos relativos, dependen
de la definición
Se define como universo los estudiantes de la Universidad de Ciencias Médicas
que haga el
de Bayamo, una muestra de ese universo son los que estudian la especialidad de
investigador.
Medicina, pero un investigador puede definir como universo los estudiantes que
estudian la especialidad de Medicina y la muestra los estudiantes del segundo
año
 DISEÑO MUESTRALES. TIPOS DE MUESTREO

Seguir un método, un procedimiento tal que al escoger

un grupo pequeño de una población podamos tener un
1 Muestreo grado de probabilidad de que ese pequeño grupo
efectivamente posee las características del universo y de
la población que estamos estudiando.

2 Tipos de Muestreo
PROBABILÍSTICO. NO PROBABILÍSTICO.
- Aleatorio Simple. - Por conveniencia.
- Sistemático. - Por cuotas.
- Estratificado. - Accidental.
- Conglomerado. - Sujetos tipo.
 MÉTODO CIENTÍFICO

Meta Etiológicamente se describe como el camino

Hacia
que de forma organizada y sistemática nos
Odos Camino conduce a una meta, al nuevo conocimiento

es la forma organizada, sistemática y sistémica

Método de estudiar el mundo circundante para llegar al
científico conocimiento y comprensión de los objetos,
fenómenos y procesos que lo constituyen.

El método científico consta de

cuatro etapas:
• Observación,
• Planteamiento del Problema,
• Formulación de Hipótesis y
• Verificación de las hipótesis
 Método Estadístico
Es un método científico de investigación teórica, y constituye la
expresión de una clase especial de ley del mundo material.

E 1 Planificación de la investigación
T 2 Recolección de la información
A
P 3 Elaboración o procesamiento de la información
A 4 Análisis e interpretación de los resultados
S 5 Publicación de los resultados
 Método Estadístico
1 Planificación de la investigación

 Planificar es esencial no sólo para calcular el tiempo que durará la

investigación, el personal y presupuesto necesarios, sino con el fin de
que la investigación se realice con metas perfectamente definidas
para evitar improvisaciones, que en general introducen errores
E capaces de invalidar o desmeritar el estudio.
 Básicamente esta etapa tiene como objetivo el estudio de los
T detalles concernientes a la resolución, elaboración y análisis de la
A información, en base a la cual se describirán las características de la
población o se confirmará o negará la hipótesis de trabajo.
P  Pasos para la planificación:
A  Planteamiento del Problema. Ver
 Búsqueda y evaluación de la información existente. Nota
S  Formulación de las hipótesis.
 Verificación de la hipótesis.
 1 Pasos para la planificación de la investigación
1.- Planteamiento del Debe partirse de la formulación del problema científico
Problema. (porqué se va estudiar) y los objetivos (para qué se va
estudiar)
2.- Búsqueda y Revisión de toda la documentación posible sobre el
evaluación de la tema y otras que puedan resultar afines, este paso se
información existente debe realizar durante todo el proceso de investigación.
3.- Formulación de Cuando se busca dar una respuesta que explique el
las hipótesis. fenómeno de estudio subyace una hipótesis de trabajo
que debe ser corroborada o probada. Se define la
unidad de observación y la unidad de medida. Se
define la población y la muestra. (la hipótesis no se formula
cuando el propósito de la investigación es meramente descriptivo).

4.- Verificación de la Consiste en la contrastación de las hipótesis, que tendrá

hipótesis. como resultado la aceptación de aquellas planteadas o
su rechazo.
 32

1.2. Etapa de recolección de la

información.
 Método Estadístico
2
Recolección de la información

Aunque muchos investigadores regularmente olvidan esta etapa, tiene

E mucha más importancia que cualquier otra.
La recolección de los datos debe ser vigilada y controlada por el propio
T investigador, de utilizar personal no especializado este debe ser
A entrenado previamente, sólo si la información es recogida de manera
correcta podrán tener validez las conclusiones que de ella se deriven.
P
Es conveniente limitarse a la recolección de la información que va
A utilizarse, pues el deseo de investigar muchos datos, conspira contra la
obtención de los que realmente son necesarios.
S
 Consiste en la recolección de datos. La
Recolección de la
2
validez de los resultados dependerá de
información
la veracidad de la información tomada.

Es conveniente limitarse a la recolección de la información que va

utilizarse, pues el deseo de investigar muchos datos, conspira contra la
obtención de los que realmente son necesarios.

Una de las etapas más importantes de la investigación es la

recolección de la información, la cual ha de partir, a menos que se
tenga experiencia con muestras análogas, de una o varias
muestras piloto en las cuales se pondrán a prueba los
cuestionarios y se obtendrá una aproximación de la variabilidad
de la población, con el fin de calcular el tamaño exacto de la
muestra que conduzca a una estimación de los parámetros con
la precisión establecida.
 Método Estadístico
2
Recolección de la información

Entre los principales aspectos a tener en cuenta en la recolección

figuran:
E
 Los errores que pueden cometerse en la recolección de los datos y la
T manera de controlarlos.
A  Las ventajas y limitaciones de los diversos métodos empleados en la
recolección de la información.
P  El universo y la muestra, las condiciones que debe reunir los
individuos que se estudian y los procedimientos más convenientes
A para su elección..
S  El diseño de los formularios que servirán para registrar la información
que se recoja.
 Método Estadístico
3 Elaboración o procesamiento de la información
Etapas que constituyen el procesamiento de la información.

Es imprescindible para percatarse de cuáles

1 Organización
son las características comunes del conjunto
de dato o cuán diferente es un dato de otro.

Resumen Para destacar las características de

2
los datos será necesario resumirlos
mediante el uso de diferentes
medidas estadísticas

Es necesario presentar la información de modo

3 Presentación claramente entendible y sin necesidad de textos
acompañantes necesario para su interpretación. La
presentación de datos puede realizarse a través de
tablas y gráficos.
 Método Estadístico
3
Elaboración o procesamiento de la información

Una vez recogida la información, es necesario su revisión cuidadosa,

luego resumirla y presentarla convenientemente, antes de ser
analizada.
Por ejemplo los datos referente al peso corporal en Kg. de un grupo de
E 30 embarazadas, tal como se muestran a continuación no revelan
T fácilmente ninguna característica del grupo.
A 66 65 67 64 69
P 72 68 60 66 63
71 67 67 71 68
A 64 72 64 68 61
S 61 74 71 69 68
67 63 70 62 66
 Método Estadístico
3
Elaboración o procesamiento de la información

Pero estos mismos datos ya elaborados, presentados de la siguiente

forma permiten formar un juicio bastante exacto sobre la muestra
estudiada.
E Al resumir los datos de tal forma, algunos
Pesos Número de
T (Kg) embarazadas detalles sobre la variaciones individuales se
han perdido, pero las características
A 60-62 4 generales del grupo se han conservado y
63-65 6 son más aparentes.
P En esta etapa se consideran tres pasos:
66-68 11 • Revisión y corrección de la información
A 69-71 6 recogida.
S 72-74 3
• Clasificación y computación de los datos.
• Presentación de la información, mediante
Total 30 cuadros y gráficos.
 Método Estadístico
4 Análisis e interpretación de los resultados
4

Análisis e
interpretación de
los resultados Proceso de análisis
para definir e
interpretar las
características más
relevantes y
representativas de la
información.
 Método Estadístico
4 Análisis e interpretación de los resultados

El análisis de todo estudio, debe comenzar con una evaluación global

de la información disponible y de la manera como fue recogida.
Una vez que se está seguro de la fiabilidad de la información se podrá
iniciar el análisis estadístico propiamente dicho.
E Una vez organizada, sintetizada y presentada adecuadamente la
T información, se interpretan los datos y se llega a determinadas
conclusiones, es decir, se contrastan las hipótesis formuladas con los
A datos obtenidos y ya procesados.
P
Las técnicas de análisis estadístico son muy variadas y dependen del:
A • Propósito del estudio. (Estudios descriptivos y estudios comparativos)
S •Tipo de información.
• Escala de clasificación utilizada.
• Muestra estudiada.
 Método Estadístico
5 Publicación de los resultados

Toda conclusión es digna de ser comunicada a un

E
T auditorio.
A Es más, hay otros estudiosos del mismo problema
P
a quienes se les puede aportar conocimientos,
A
S información, y otros puntos de vista acerca de él.
Resuelva las tareas indicadas
sobre la base de lo estudiado
en las diapositivas anteriores.
Tarea 1

b)

d)

a)

c)

e)
Tarea 2

b)

d)

a)

c)

e)
 Teniendo en cuenta las ramas de la Estadística, los conceptos de universo y muestra y
Tarea 3 las etapas del método estadístico, clasifique en Verdadero (V) o Falso (F).

V La Estadística Inferencial es la rama de la Estadística constituida por los métodos

___
I)
para el análisis y la generalización de los resultados de un estudio.
V Como un ejemplo de muestra podría citarse: los estudiantes de segundo año de
___
II) la carrera de medicina.

V Como un ejemplo de universo podría citarse: los estudiantes de segundo año de la

___
III)
carrera de medicina.
F En la etapa de recolección de la información se realiza la clasificación y computación
___
IV)
de los datos.
F La revisión y corrección de la información recolectada se lleva a cabo en la etapa de
___
V) recolección de la información.
F El análisis e interpretación de la información constituye la primera etapa del
___
VI)
método estadístico.

V La Estadística Descriptiva resume las propiedades de un conjunto de datos sin

___
VII)
inferir de la muestra a la población.
 32

1.3. Fuentes de recolección de la

información.
 Fuentes de recolección de la información

Los datos se obtienen Ejemplos

Primarias de manera directa de el Conversación con los
elemento que la pacientes.
origina Entrevistas

Ejemplos
Los datos se obtienen Registro civil.
Secundarias de la información ya Registro de defunciones.
recolectadas por otros Historia clínica del paciente.
Archivos históricos.
 Fuentes de recolección de la información

Ejemplos
Nombres, títulos de revistas,
Son nombres de boletines,
documentos conferencias y simposios,
Terciarias
que nombres de empresas,
compendian: asociaciones industriales y de
servicios.

Ejemplos
Base de datos como ERIC.
Internet y correo
Recopila todo Dissertation Abstracts (tesis).
tipo de International data base (tesis) .
información. Matrices de datos.
Libros electrónicos.
Comprar textos, etc.
 Consiste en recopilar información de otras fuentes
La Internet secundarias.
Cuando la fuente de recolección es primaria, pueden usarse dos
tipos de procedimientos: La observación y el interrogatorio

La observación
científica.
Proceso perceptual mediante el que se dirige o enfoca la atención
sobre algunas cosas o fenómenos. Es un método empírico y debe
hacerse de manera que pueda ser repetida por diferentes
observadores

No es posible usarlos siempre.

(hay hechos no perceptibles a
la vista y demandan ser
estudiados..
 Cuánto tiempo hace qué no acude al médico.
 Es alérgico a algún medicamento.
 No es recomendable para analizar un conjunto
grande de individuos (encarece la investigación al
requerirse de un personal muy calificado).
El interrogatorio
Es elelmétodo
Es métodoidóneoidóneo en en
en los casos losquecasos en queno la
la observación es
efectiva. Este método presenta una desventaja difícilmente salvable y
observación no es efectiva. Este método presenta
es que apela a la buena memoria y a la buena intención de los
una desventaja
interrogados, difícilmente
lo que no salvable
siempre se puede y es que apela
garantizar.
a la buena memoria y a la buena intención de los
Por esta razón las preguntas deben ser formuladas de forma clara y
interrogados, lo que no siempre se puede garantizar.
breve, no deben ser capciosas ni ambiguas, ni presuponer hechos o
sugerir respuestas.
Por esta razón las preguntas deben ser formuladas
de forma clara y breve, no deben ser capciosas ni
ambiguas, ni presuponer hechos o sugerir
respuestas.
El interrogatorio puede ser de dos tipos: Directo e Indirecto

Se realiza mediante entrevistas. Esta tienen como

Directo ventaja que permite usar también la observación
directa.

Este método emplea el cuestionario, que tiene como

ventaja su anonimato y la falta de "presión" para
responder las preguntas, pero como desventaja estas
Indirecto tendrán que ser más sencillas, el documento no puede
ser muy extenso, muchas veces no se devuelve el
cuestionario o se omiten respuestas lo que implica tener
que eliminar la información completa sobre dicho
individuo.
La entrevista aventaja al cuestionario pues puede completarse con la observación directa
por parte del entrevistador, el que debe evitar que su personalidad no influya en las
respuestas del entrevistado
Según la frecuencia y carácter de la recogida de información se definen tres
métodos fundamentales: las encuestas, los censos y los registros.

Las
encuestas Es el método de la recolección de la información
estructurada según criterio previo de
sistematización que se efectúa con propósitos
específicos, con alcance restringido a un sector
de la población. La información se recoge
ocasionalmente.

Ejemplo
Encuesta realizada a la población sobre gustos en cuanto
a programas de televisión.
 Los
censos
Información que se recoge periódicamente.
Proceso de recolectar, completar y publicar datos
demográficos, económicos y sociales de un
tiempo específico de todas las personas de un
territorio determinado.

Ejemplos
 Censo de la población cubana.

 Censo nacional de las embarazadas donde se recopilan

datos de interés, tales como: edad, peso, talla, tiempo de
embarazo, embarazos anteriores, enfermedades que
padece o padecidas, dieta, estado civil, condiciones de la
vivienda, nivel de escolaridad y otros datos económicos y
sociales.
 Los
Método de recogida de la información
registros continua y sistemática sobre una cuestión
determinada.

Ejemplos

 Historia clínica de un paciente en su consultorio médico.

 Registro de nacimientos.

 Registro de direcciones.

 Registros de graduados.
 Formulario Documento o modelo en el que se recoge la
información, que en general tendrá el formato de
preguntas y respuestas.

De la escrupulosidad conque sea diseñado dependerá en gran medida el éxito

de la etapa de recogida de la información.

Ejemplos Historias
Clínicas

Administrativos o de identificación.
Tipos de datos de los
formularios: Específicos sobre el tema en
estudio.

Los datos administrativos incluyen: nombre, edad, sexo, lugar de residencia, etc. Pueden utilizarse
cuestionarios anónimos en los cuales esta información no se solicita.
 32

1.4. El método de recolección de

datos. Etapas.
El método científico en dependencia de los procedimientos que
utiliza durante su desarrollo se clasifica en:

Teórico
Método Histórico
Método Lógico
Empírico
Método de la Observación Científica
Método de la Medición
Método Experimental
 Los Métodos Teóricos:

Permiten descubrir en el objeto de investigación las relaciones

esenciales y las cualidades fundamentales, no detectables de
manera sensoperceptual. Por ello se apoya en los procesos de
abstracción, análisis, síntesis, inducción y deducción.

•El Método Histórico.- Caracteriza al objeto en sus aspectos

más externos, a través de la evolución y desarrollo histórico del
mismo.
•El Método Lógico.- Reproduce en el plano teórico la esencia
del objeto de estudio, investigando las leyes generales y
primordiales de su funcionamiento y desarrollo. Dentro del
método lógico están incluidos el Método Hipotético
Deductivo, el Método Causal y el Método Dialéctico, entre
otros.
 Los Métodos Empíricos:

Estos métodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y

las características fundamentales del objeto de estudio,
accesibles a la detección sensoperceptual, a través de
procedimientos prácticos con el objeto y diversos medios de
estudio.

• El Método de Observación científica.- Fue el primer

método utilizado por los científicos y en la actualidad continua
siendo su instrumento universal..
• El Método de Medición.- Se desarrolla con el objetivo de
obtener información numérica acerca de una propiedad o
cualidad del objeto, proceso o fenómeno.
• Método Experimental.- Es el más complejo y eficaz de los
métodos empíricos.
 SABEMOS QUE EL MÉTODO NO ES MÁS QUE:

Meta Hacia Etiológicamente se describe como el camino

que de forma organizada y sistemática nos
Odos Camino conduce a una meta, al nuevo conocimiento

Está constituido por la secuencia de pasos o

Método etapas que se realizan en función de la
de búsqueda, adquisición y recopilación de los
recolección datos necesarios para alcanzar los objetivos
de datos. planteados en el estudio y que podemos
describir de la siguiente manera:
 ETAPAS DEL MÉTODO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

I. Etapa de planificación.- En esta etapa se define y planifica el conjunto de

acciones que serán ejecutadas en las etapas siguientes. Sus objetivos
fundamentales son:
 Precisar los datos que se requieren, según la definición y
operacionalización de las variables, para alcanzar los objetivos del
estudio.
 Seleccionar la forma de observación o medición.
 Indicar la escala de medición de cada variable.
 Seleccionar las técnicas e instrumentos para la recolección de datos.
 Definir las formas y etapas del trabajo en el terreno.
 Precisar el flujo de la información.
 Determinar el nivel de competencia necesario para el personal que va a
intervenir y su entrenamiento.
 Determinar las técnicas y equipos de medición que se utilizarán, así
como el cumplimiento de las normas de calibrado, ajuste, mantenimiento y
reparación de estos últimos.
 Forma y tiempo que deberá conservarse la información.
 ETAPAS DEL MÉTODO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

II. Etapa de ejecución.- En la misma se llevan a la práctica las acciones

planificadas en la anterior.
III. Etapa de verificación .- En esta etapa se comprueba la validez y
confiabilidad de la información recogida, garantizando así que esta sea lo
más objetiva y precisa posible, o sea, que se corresponde con los hechos
reales.
Por ejemplo: Si se recogen datos a través de una encuesta sobre los
cuidados que tienen las madres de niños menores de un año para evitar las
enfermedades diarréicas, y en tal actividad participan varias personas, es
necesario que alguien vuelva a encuestar a una parte de las madres con el
propósito de verificar si en las informaciones recogidas no se omitió o
modificó inconscientemente algún dato.
 Dicha verificación dependerá del: tamaño de la muestra y el grado
confiabilidad esperado. Generalmente esto es determinado con el auxilio
del estadístico.
 CONFIABILIDAD.
• Es la capacidad del instrumento para arrojar datos o mediciones que
correspondan a la realidad que se pretende conocer, o sea, la exactitud
de la medición, así como a la consistencia o estabilidad de la medición
en diferentes momentos, en otras palabras podemos decir que es el
grado de constancia con la que un instrumento mide una variable dada.

VALIDEZ.
• Es otra característica importante que deben poseer los instrumentos de
medición, entendida como el grado en que un instrumento logra medir lo
que se pretende medir, en otras palabras como el grado de precisión con
el que el instrumento mide lo que está destinado a medir.
El proceso de recolección del dato: Criterios de aplicación de
diferentes tipos de instrumentos en una investigación

OBJETIVOS
OBJETIVOS PROBLEMA
PROBLEMA CIENTÍFICO
CIENTÍFICO POBLACIÓN
POBLACIÓN

MUESTRA
MUESTRA
ACCIONES
ACCIONES CONCLUSIONES
CONCLUSIONES

VARIABLES
VARIABLES RESULTADOS
RESULTADOS PROCESAMIENTO
PROCESAMIENTO

OPERACIONALIZACIÓN
OPERACIONALIZACIÓN VALIDACIÓN
VALIDACIÓN

MÉTODO
MÉTODO DE
DE RECOLECCIÓN
RECOLECCIÓN DISEÑO
DISEÑO INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS
MÉTODOS , TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE
LOS DATOS.

Es el medio o camino a través del cual se establece la

relación entre el investigador y el
1 Métodos
consultado para la recolección de datos y el logro de los
objetivos.

EJEMPLOS. - ENTREVISTA - OBSERVACIÓN - CUESTIONARIO

2 Instrumentos Es la herramienta que utiliza el investigador para recolectar y

registrar la información.

EJEMPLOS. - FORMULARIOS - CUESTIONARIO – ESCALAS DE OPINIÓN –

PRUEBAS PSICOLÓGICAS – HOJAS DE CONTROL.
MÉTODOS , TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LOS DATOS.

las técnicas, se utilizan como medios de apoyo de los

métodos. Las técnicas son específicas y tienen un carácter
1 Técnicas instrumental. Es el medio que se utiliza, como operación
especial, para recolectar, procesar y analizar la información.

- TÉCNICAS DE MUESTREO-ENTREVISTA - OBSERVACIÓN

EJEMPLOS. – CUESTIONARIO. El CENSO. LA ENCUESTA. EL REGISTRO.

Está constituido por el conjunto de acciones que se

2 Procedimientos ejecutan en cada una de las etapas que conforman el
método. Es el modo de ejecutar las operaciones, para lo
cual se utilizan determinas técnicas e instrumentos.

EJEMPLOS. - FORMULARIOS - CUESTIONARIO – ESCALAS DE OPINIÓN –

PRUEBAS PSICOLÓGICAS – HOJAS DE CONTROL.
Los métodos empíricos de recoleción de datos principales son:
La observación, el experimento y la medición, aunque hay autores
que incluyen bajo éste término a métodos, procedimientos y
técnicas de recolección de datos:

•La observación.
•la medición
•La experimentación.
• La encuesta.
•La entrevista.
•Las técnicas sociométricas.
•Los tests.
•Grupos de Discusión: Grupo Focal,
Entrevista grupal, Criterio de de expertos
entre otros.
 La observación científica.
Proceso perceptual mediante el que se dirige o enfoca la
atención sobre algunas cosas o fenómenos. Es un método
empírico y debe hacerse de manera que pueda ser repetida
por diferentes observadores

Cualidades de la Formas de observación:

observación científica: • Observación simple
• Observación sistemática
• Es consciente. • Observación participativa.
• Planificada. • Observación no
• Objetiva.
participante.
• Valida. • Observación abierta.
• Confiable • Observación encubierta.
 La observación científica.

Tipos de Observación:
•Sistemática.
•Causal.
La Sistemática: Se define de antemano qué observar, dónde
y cuándo. Se elabora una guía que conduce y controla el
proceso de observación.
La Causal: Se define de antemano qué observar, no así
dónde y cuándo. Se elabora la guía para dirigir y controlar la
observación, que se producirá al azar. Requiere de Guía de
Observación
 La observación científica.

Ventajas:
 Permite información objetiva, real y no opiniones.
 Permite analizar situaciones no reproducibles con
otras técnicas.
Desventajas:
 La presencia del investigador hace modificar la
conducta habitual de los sujetos observados.
 Exige tiempo y habilidades de observación
desarrolladas.
 Suministra elementos que generalmente deben ser
precisados con otra técnica.
 La observación científica. Procedimientos:

- De Elaboración
 Determinar con precisión el puesto de trabajo, la
tarea, la situación del observador y del objeto de la
observación.
 Especificar el lugar y el medio ambiente de la
observación, así como el tiempo a observar.
 Desglosar para cada tarea, situación y condiciones, a
los hechos a observar, confeccionando listas de
comprobación o cotejo y/o escalas de calificación.
 Asesorarse de especialistas en cada labor a observar.
 Revise más de una vez la lista y guía de observación
para verificar su claridad.
 La observación científica. Procedimientos:
- De Elaboración
 Confirmar con los superiores del sujeto a observar, el
lugar y la hora en que llevará a efecto la observación.
 Presentarse con antelación a la hora establecida en el
lugar y siempre que sea posible informar
detenidamente a los que serán observados, del
propósito que se persigue (en caso de actuación de
sujetos).
 Comportarse de la manera más sosegada y tratar de
permanecer en un sólo sitio y en silencio. Si
comprueba que su presencia altera sustancialmente el
proceso de trabajo, analizar la posibilidad de emplear
otra técnica. Utilizar una ropa apropiada para no llamar
la atención.
 La observación científica. Procedimientos:

 Registrar cuidadosamente los hechos sobresalientes y emplear

escritura simbólica que le permita la minuciosidad y el
reconocimiento posterior de lo registrado. No incluir
deducciones ni interpretaciones que no sean hechos.
 Antes de retirarse, agradecer la colaboración.
 Revisar sus notar en un plazo a más tardar de 24 horas, con el
fin de escribir un informe de la observación, con todos los
detalles.
 Constantemente tomar notas sobre el Guión empleado, con el
fin de perfeccionarlo continuamente, acorde a la realidad.

Habilidades a Desarrollar por el Investigador

Destreza en la observación, objetividad, paciencia, tacto en la comunicación con los
demás, capacidad de análisis y síntesis, percepción de actitudes y mensajes no
variables, y familiariza­ción con la situación a observar.
 La Medición.
La medición es el método que se desarrolla con el
objetivo de obtener información numérica acerca de una
propiedad o cualidad del objeto o fenómeno, donde se
comparan magnitudes medibles y conocidas.

La medición es la atribución de valores numéricos a las

propiedades de los objetos.
Aunque la medición constituye una de las formas del
conocimiento empírico, los procedimientos de medición se
determinan por consideraciones teóricas.
En la medición es necesario tener en cuenta el objeto y la
propiedad que se va a medir, la unidad y el instrumento de
medición, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se
pretenden alcanzar.
 El experimento
El experimento es el método empírico de estudio de un objeto, en el cual el
investigador crea condiciones o adecua las existentes, necesarias para el
esclarecimiento de las propiedades y relaciones del objeto, que son de utilidad
en la investigación.

El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:

Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros factores no

esenciales que pueden enmascarar la esencia del fenómeno en opinión del investigador.
Reproduce el fenómeno objeto de estudio en condiciones controladas.
Modifica las condiciones bajo las cuales tiene lugar el fenómeno de forma planificada.

El objetivo del experimento puede ser: establecer determinadas leyes,

relaciones o detectar en el objeto una determinada propiedad; para verificar
una hipótesis, una teoría, un modelo.
 La entrevista.
es una técnica de recopilación de información, es un interrogatorio
dirigido por el investigador, que actúa como entrevistador, con el fin
específico de obtener información de un sujeto (el entrevistado), en
relación con aspectos concretos. Requiere de un guión preparado
acorde al objeto y grabadora (si el interrogado no tiene inconvenientes).

Tipos de Entrevista:
- Dirigida. El entrevistado responde preguntas concretas,
elaboradas de antemano y el investigador escribe cada una.
- Semidirigida. Las preguntas son más generales, se recaba una
información más amplia y con mayor participación del entre­vistado.
- Abierta. Se le plantean al entrevistado aspectos sobre los que se
le pide amplia información y parecer. El entrevista­dor se limita a
conducir la conversación y el entrevistado despliega la mayoría de
sus pareceres.
 La entrevista.

Ventajas:
 Crea un excelente clima de comunicación y trabajo.
Permite vencer la resistencia de muchos sujetos al
posibilitarles un contacto personal, franco y abierto.
 Proporciona la posibilidad de replantear preguntas y evacuar
dudas.

Desventajas:
 Muy cara cuando el universo de individuos es grande.
 Suministra más opiniones (subjetivas) que informaciones
objetivas.
 Requiere preparar de antemano a los investigadores con
habilidades específicas para conducirlas con éxito y
efectividad.
 La entrevista. Procedimientos:
- De Elaboración de grupo
 Seleccionar el tipo de entrevista a utilizar.
 Determinar las áreas de indagación y la estrategia para presentarlas en la
conversación (si es abierta).
 Preparar la introducción de la entrevista, la presentación de cada área de
indagación y las conclusiones.
 Al elaborar las preguntas correspondientes a cada área de indagación
definida, partir siempre de preguntas que comiencen definitivamente con:
¿qué?, ¿cuál?, ¿dónde?, ¿quién?, etc.
 Revisar las preguntas elaboradas para erradicar las ambigüedades, los
problemas de sintaxis, y demás imper­fecciones que entorpezcan la
comprensión clara de cada pregunta.
 Prever la precisión que se desea en las respuestas y cómo superar las
posibles objeciones que planteen los entrevistados.
 Establecer una estrategia clara de la entrevista para obtener los mejores
resultados en el mismo tiempo. Si la entrevista es abierta, cómo ir
introduciendo las aspectos a tratar y la lógica general de la misma. 
 La entrevista. Procedimientos:
- De Ejecución
 Crear un clima de trabajo confortable para el entrevistado y para Ud., haga
todo lo posible por identificarse con el sujeto y relacionarse favorablemente
con el mismo.
 Si el sujeto no presenta inconvenientes, grabar la en­trevista. Ello facilitará
conservar la atención al conducir la misma y analizar la información que va
recibiendo, en vez de escribir.
 Si lo considera pertinente, al terminar la entrevista haga un breve resumen
de lo tratado.
 Siempre agradecer al entrevistado su cooperación y dejar abierta a la
posibilidad de acudir al mismo otra vez.
 Revisar las notas o la grabación de la entrevista en un plazo no mayor de
24 horas para obtener las conclusiones de la misma con la mayor
efectividad.
 La entrevista. Procedimientos:

- Habilidades a desarrollar por el investigador

1. Facilidad de expresión.
2. Claridad en los planteamientos.
3. Seguridad sobre sí mismo y sus opiniones.
4. Manejo adecuado de conductas agresivas y negativas.
5. Establecimiento de una relación de confianza e identificación.

Ver notas sobre

La encuesta- El cuestionario. Grupo Focal.
Método de Expertos
“El que no sabe lo que busca, no sabe lo que encuentra”.

El que no sabe a donde va, no sabe adonde llega”.

Anónimo
 38

Conclusiones
 39

Generalización del contenido impartido

Tema I. La recolección de datos en las investigaciones

1.1. El método estadístico. Etapas
1.2. Etapa de la recolección de la información
1.3. Fuentes de recolección de la información.
1.4. El método de recolección de datos. Etapas.
 40

Preguntas
de
comprobación
 41
- Teniendo en cuenta los conceptos básicos estudiados:

I) ___ ¿Dígame qué importancia tiene para usted el proceso de

recolección de datos.
II) ___ ¿Qué entiende usted por método estadístico?

III) ___¿Explique brevemente en qué consiste la Etapa de

recolección de la información .
 39

En la próxima actividad docente estudiaremos

Tema 1. La recolección de datos en las

investigaciones.

 1.5 Concepto de variables. Tipos de variables. Medición

de las variables.
1.6 Operacionalización de las variables. Ejemplos de su
aplicación en investigaciones en salud.
 Bibliografía

Informática Médica. Colectivo de autores. Tomo 2 Bioestadística.

Hiperentorno educativo: Metodología de la Investigación y Estadística (Medicina).

http://www.fcmb.grm.sld.cu/meva/web/app.php/es/

Libro electrónico de Metodología de la Investigación en APS Biblioteca Virtual,

Filial de Ciencias Médicas Bayamo.