Luis Ángel Mamani Nina

CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS

A través de la historia, la Pedagogía ha estado influida por condiciones políticas,

económicas, sociales y culturales, pero que, de alguna manera, sus aplicaciones tienen
que ser las más correctas, con la mayor aproximación posible, del conocimiento
verdadero, para que el ser humano alcance su personalidad, espiritualidad y lo más
importante, su individualidad.

 La pedagogía como ciencia y sus tendencias tienen una relación dialéctica con muchas
otras ciencias, una de las más importantes es la relación guardada con la Psicología, esas
relaciones expresan ideas y concepciones adecuadas y que determinan con sus variantes
y alternativas de organización,  que el proceso de enseñanza resulte efectivo,  ya que las
bases filosóficas y psicológicas  son siempre analizadas, para que estas sean las más
apropiadas y que las deficiencias existentes o encontradas sean siempre superadas,
llegando con esto a una educación integral, plena y eficiente y con todo lo anterior, que
las relaciones entre  educando, facilitador y contenido  sean armónicas.

El presente análisis presenta una visión histórica y aportes de cada uno de los
pensadores agrupados en grupos, que los llamaremos corrientes y están son:

 La Nueva Escuela (se inició finales del siglo XX) el aporte más importante de
esta corriente es que era importante denunciar los vicios de la escuela
tradicional: pasividad, intelectualismo, etc. La noción del niño debe de estar
basado en el planteamiento del acto y educativo debe, tratar a cada uno según
sus aptitudes, y sus máximos exponentes son: Rousseau, Tolstoi, Dewey, Maria
Montessori, Freinet, Piaget, Claparede, Declory Etc.
 Pedagogía liberadora (surge en los años ´70) sostiene que los educandos tienen
que entender su propia realidad como parte de su actividad de aprendizaje. Y los
representantes serían Paulo Reglus y Neves Freire.
 Enfoque cognitivo (inicio a mediados de los años ´50) Reclaman un estatus
científico y aspecto experimental, se extendió de problemas que no podrán ser
observados visual o externamente como depósito de información. Entre los
exponentes tenemos a Bruner, Thagard, etc…