RÚBRICA DE PROYECTO

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN ORAL DEL PROYECTO DE INGLÉS III

“Sharing a culture”
Logro de aprendizaje:
Al término del nivel el alumno será capaz de expresar sus ideas en forma oral y con facilidad utilizando estructuras y tiempos gramaticales apropiados en su presentación
personal.
Nombre Nivel Criterio Estándar En proceso 2 En proceso 1 Inicio
Criterio Descriptor Rúbrica Esperado
Contesta entre 80 al Contesta entre el 50% y Contesta entre el 20% y Contesta por debajo del
100% de las preguntas 70% de las preguntas de 40% de las preguntas de 10% de las preguntas,
Comunicación auditiva

Identifica la idea de manera correcta sin manera correcta manera correcta. evidenciando una baja
principal de una solicitar que le repitan solicitando que le Solicita que le repitan comprensión de las
conversación, Responde a nuevamente las repitan las preguntas las preguntas hasta dos preguntas realizadas.
comprendiendo las preguntas preguntas. El contenido para resolverlas al veces para responderlas. Así mismo, el contenido
frases y realizadas de sus respuestas está segundo intento. El El contenido de sus de sus respuestas no
vocabulario relacionado al tema. contenido de sus respuestas está guarda relación con el
habitual. 4 pts. respuestas está relacionado al tema. tema.
relacionado al tema. 2 pts. 1 pt
3 pts.
El mensaje de la Se entiende el 70% del Se entiende hasta el El mensaje no se
conversación se mensaje. Puede 50% del mensaje. entiende. Comete
Participa en entiende al 100%. describir o hacer Comete errores de reiterados errores
conversaciones Contenido de Puede describir o hacer preguntas de su tema vocabulario y gramaticales y de
que requieren un la preguntas de su tema cometiendo algunos gramática. vocabulario.
intercambio de presentación utilizando los tiempos errores gramaticales y 1 pt 0.5 pts.
ideas sobre temas pasado y presente de de vocabulario.
Expresión oral

cotidianos de manera correcta. 2 pts.

interés personal o 3 pts.
pertinente a la El discurso es fluido no El discurso presenta El discurso evidencia El discurso es lento,
vida diaria. se evidencia vacilaciones e reiteradas vacilaciones vacilante en un 80% a
vacilaciones como irregularidades en un en un 50% presentando más y esforzado
intentos de buscar 20%, replanteando y oraciones incompletas. excepto por frases
Fluidez verbal palabras. buscando palabras. Además, utiliza cortas memorizadas,
2 pts. 1.5 pts. muletillas en español. difícil de percibir
1 pt continuidad en el
discurso. 0.5 pts.
 La pronunciación de las La pronunciación de las La pronunciación de las La pronunciación es
palabras es correcta de palabras es correcta palabras en correcta deficiente y difícil de
un 80% a 100% del entre un 50% y 70% del entre un 20% y 40%. entender. Hay
discurso. Asimismo, usa discurso. Presenta Presenta una constante influencia de la lengua
de manera correcta la dificultad en la interferencia con la materna tanto en la
Pronunciación
entonación en las entonación de las entonación de oraciones pronunciación como en
y entonación
oraciones y preguntas oraciones y preguntas. y preguntas de su la entonación.
abiertas y cerradas. Sin embargo, el lengua materna. 0.5 pts.
3 pts. mensaje es 1 pt
comprensible.
2 pts.
El estudiante maneja los El texto del estudiante El texto del estudiante El texto del estudiante
diferentes tiempos, evidencia entre 20% y evidencia entre 50% y presenta más del 70%
estructuras gramaticales 40% de errores en el 70% de errores en el de errores en
Estructuras
y vocabulario para vocabulario, manejo del vocabulario, manejo del vocabulario y gramática
gramaticales y
redactar un mensaje tiempo y estructuras tiempo y estructuras que hacen que el
vocabulario
entendible al 100%. gramaticales, aun así, el gramaticales. El texto es mensaje sea confuso y
3 pts. mensaje es entendible. difícil de entender. difícil de entender.
2 pts. 1 pt 0.5 pts.
El contenido es El contenido se El contenido se El contenido se
Expresión escrita

Escribe textos
relevante y va entre el relaciona entre 60% y relaciona entre 50% y relaciones en un 20% o
sencillos
Contenido y 90% y 100% de acuerdo 80% con el tema. 30% con el tema. Se no va de acuerdo al
relativos a
Redacción al tema seleccionado. Las ideas están evidencia ausencia de tema. El texto es difícil
situaciones
Se utiliza conectores en organizadas, pero no organización entre las de entender. Hay
conocidas o
las oraciones, lo cual están conectadas entre oraciones. ausencia de conectores
temas de interés.
facilita su compresión. sí. 1 pt entre las oraciones.
3 pts. 2 pts. 0.5 pts.
El texto evidencia un El texto presenta de El texto presenta de El texto presenta en más
excelente uso de la 20% a 40% errores 50% a 70% de errores del 80%, errores
Ortografía y ortografía, el uso de ortográficos y de signos ortográficos y de signos ortográficos y de signos
Signos de mayúsculas y signos de de puntuación. de puntuación. de puntuación.
puntuación puntuación. No se 1.5 pts. 1 pt 0.5 pts.
observan errores.
2 pts.
 LISTA DE CHEQUEO PARA EVALUAR EL PROYECTO DE INGLÉS – REPORTE ESCRITO

Se colocará 1 punto por cada entrega (en total 3), adicionalmente un punto por la entrega del producto final. Si
el alumno tuviera que rehacer, arreglar, corregir los errores observados en los avances no se colocará el punto
hasta que las observaciones se levanten. Si así no lo hiciese, tendrá 0 por cada entrega. Esto con la finalidad de
que el producto final sea un producto de calidad. No se colocará el punto del producto final si este no se
entregase con el desarrollo del cuestionario de preguntas metacognitivas.

ENTREGA EN FECHAS
ENTREGA DE AVANCES Y PROGRAMADAS PUNTAJE
(CORREGIDOS SI
PROYECTO FINAL
FUERA DEL CASO)
1era. Entrega (semana 6) (1p)

2da. Entrega (semana 12) (1p)

3ra. Entrega (semana 16) (1p)

Entrega del producto final (semana 17) (1p)

PENALIZACIÓN:
IMPUNTUALIDAD El alumno llega tarde a su presentación, afectando el normal desarrollo del
(- 3 pts.) proyecto.

PRESENTACIÓN INFORMAL El alumno se presenta de manera desaliñada.

DEL El alumno se presenta con jeans, zapatillas, shorts, sandalias, polos, gorros.
ALUMNO (- 2 pts.)
PROBIDAD ACADÉMICA Cualquier muestra de deshonestidad académica (plagio) será castigada con la
nota de 00.

April, 2018
 FINAL PROJECT – ENGLISH III
“Sharing a culture”

GOAL: Students talk about a country around the world and use all the grammatical and lexical structures
studied during the cycle.
 Presentation : in pairs

1. Topics for the first report

- Name of the country. (location, population)
- Shape and color of the flag
- What do those colors mean for the country?
- What important places does this country have?
- What are the inhabitants like (description of the personality)

2. Topics for the second report

- Choose a representative person of the country and talk about his/her everyday life (daily routine,
free time activities, favorites, etc.)
- What activities can you do in the most important places this country has (when people can go to
these places – which season and months of the year)

3. Topics for the third report

- A short history about the country.
- Important people who were born in this country.
- Does this country has participated in an Olympic game so far, if yes? Which one? explain
- What is your opinion about this country?
-
 Recommendations:
 All the reports have to be delivering typed during the following weeks into your portfolio.
1ST Report = 6th week
2nd Report = 12th week
3rd Report = 16th week
 Use the Arial letter with 1.5 space
 The final presentation has to have at least some realias.