MODELOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE INFORMACIÓN
GAVILÁN
Desarrollo de Competencia
para el Manejo de Información
(CMI) (Colombia.)
1 DEFINIR EL PROBLEMA
DE INFORMACIÓN
a. Plantear la Pregunta
Inicial
b. Analizar la Pregunta
Inicial
c. Construir un Plan de
Investigación
d. Formular Preguntas
Secundarias
e. Evaluación del paso 1
2 BUSCAR Y EVALUAR
INFORMACIÓN
a. Identificar y seleccionar
fuentes de información
b. Acceder a las fuentes
seleccionadas
c. Evaluar las fuentes y la
información que contienen.
d. Evaluación paso 2
3 ANALIZAR LA
INFORMACIÓN
a. Elegir la información
más adecuada
b. Leer, entender, comparar,
y evaluar la información
seleccionada
c. Sacar conclusiones
preliminares
d. Evaluación paso 3
4 SINTETIZAR Y UTILIZAR LA
INFORMACIÓN
a. Sacar una conclusión
general
b. Elaborar un producto
concreto
c. Comunicar los resultados
d. Evaluación paso 4
OSLA Kuhlthau (Big6) Irving Stripling/Pitts
Estudios de información Búsqueda de Información Eisenberg/Berkowitz Competencia parael Manejo de Proceso de Investigación
Kinder a Grado 12 (Estados Unidos) Información para la Solución de Información CMI (Reino Unido) (Estados Unidos)
(Canadá) Problemas (Estados Unidos)
1ª ETAPA: 1. Iniciar 1. Definir las Tareas 1.Formular / analizar las 1. Elegir un tema amplio.
2. Seleccionar el tema · Definir el problema necesidades de información. 2. Obtener una perspectiva
Prepararse para 3. Explorar (investigar · Identificar las 2.Identificar / evaluar las global del tema.
investigar: información sobre el tema necesidades posibles fuentes. 3. Limitar el tema.
en general) 2. Estrategias para 4. Desarrollar la tesis /
1. Definir 4. Formular una tesis o buscar la establecer el objetivo.
2. Explorar tema específico. información 5. Formular preguntas para
3. Identificar · Establecer una encauzar la investigación.
4. Relacionar gama de recursos 6. Planear la investigación
· Establecer la y la producción.
prioridad de los
recursos
2ª ETAPA: 5. Recopila 3. Ubicación y acceso 3.Localizar los recursos 7. Encontrar, analizar,
Acceder a los individuales. evaluar las fuentes.
recursos (reunir la información sobre · Localizar los recursos 4.Examinar, seleccionar
el tema ) · Encontrar la información y rechazar recursos indivi-
5. Localizar dentro de los recursos duales.
6. Seleccionar
7. Recopilar
8. Colaborar
3ª ETAPA: 6. Presentar, organizar, 4. Utilizar la información. 5. Interrogar / utilizar los 8. Evaluar las pruebas,
esquematizar, resumir, · Comprometerseleer, ver, recursos individuales. tomar notas, compilar la
Procesar la Escribir. escuchar, etc . 6.Registrar / almacenar la bibliografía.
información · Extraer información información. 9. Establecer conclusiones,
relevante. 7.Interpretar, analizar, organizar la información en
9. Analizar / evaluar sintetizar y evaluar la un esquema.
10. Probar 5. Sintetizar información.
11. Seleccionar · Organizar la información
12. Sintetizar de varias fuentes.
· Crear y presentar
4ª ETAPA: 7. Evaluar el resultado y 6. Evaluación 8.Dar forma, presentación, 10. Crear y presentar el
el proceso y comunicación de la producto final.
Transferir el aprendizaje · Juzgar el producto información. 11. Material de Reflexión -
· Juzgar el proceso 9.Evaluación de la es satisfactorio el docu-
13. Revisar tarea mento / el escrito
14. Presentar
15. Reflexionar
16. Transferir