Puntaje Ideal: 37 puntos

Esc. Educ. Eulogia Bórquez

Quellón – Chiloé Puntaje obtenido: puntos
Margaret Isla C. – Angélica Uribe F. Nota:

GUIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4° AÑOS A Y B

GUIA N°4

UNIDAD N°1: “Habilidades comunicativas mediante la producción oral y escrita de textos

narrativos y no literarios. Estrategias para llevar a cabo diálogos y discusiones en clases.”
CONTENIDO: Género Narrativo, texto literario: LA LEYENDA.
Nombre: _____________________________________________________________
Curso: ____________________________ Fecha: _________________________

Objetivos de OA2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue
Aprendizaje comprendido, visualizar lo que describe el texto, recapitular.
OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su
conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: leyendas, mitos.
OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e
implícita, › determinando las consecuencias de hechos o acciones, describiendo y
comparando a los personajes, describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un
texto, reconociendo el problema y la solución en una narración, expresando opiniones
fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes, comparando diferentes textos
escritos por un mismo autor.

Indicaciones o - Escucha el dictado de palabras y oraciones.(Este se dará a

instrucciones conocer en el Wap. del curso y los padres deberán dictarlas a
los alumnos. Desde 3° a 8° año las mayúsculas se escriben con
color rojo.
- Recuerda utilizar las mayúsculas y el color rojo cuando corresponde.
- Se consideran las faltas de ortografía en cada respuesta que
realices, no olvides esto para que no tengas menor puntaje en tus
actividades.
- Recuerda responder de manera completa las preguntas con
desarrollo.
- Las actividades de ésta guía deben ser respondida en la misma hoja
de trabajo.
- El porcentaje de exigencia es de 60%.
- La nota mínima es un 1.0 y esta guía consta de 37 puntos, para la
nota 4,0 debes obtener un puntaje de 22 puntos.

¿Dónde quedará
Hola a todos. Soy STAR BUTTERFLY,
ustedes saben que soy enérgica, Quellón? mmm…
pero amable y optimista. Los
acompañaré en la asignatura de
Lenguaje y si se esfuerzan por
aprender…les regalaré mi varita
mágica, algún día.

¡COMENCEMOS!

I. DICTADO DE PALABRAS Y ORACIONES (14 puntos)

1. Escucha atentamente 10 PALABRAS que dictara tu cuidador, y escríbelas en las líneas

señaladas. RECUERDA respetar la ortografía. (1p. c/u)

DICTADO N° 4

1. ________________________________ 6. ________________________________

2. ________________________________ 7. ________________________________

3. ________________________________ 8. ________________________________

4. ________________________________ 9. ________________________________

5. ________________________________ 10. _______________________________

 Esc. Educ. Eulogia Bórquez
Quellón – Chiloé
Margaret Isla C. – Angélica Uribe F.

2. Escucha atentamente las CUATRO ORACIONES que dictara tu cuidador, y escríbelas en las
líneas señaladas. RECUERDA respetar la ortografía. (1p. c/u)

1.

2.

3.

4.

II. COMPRENSIÓN GRÁFICA Y LECTORA: (3 puntos)

3. Observa el Ordenador gráfico (mapa conceptual) y luego lee comprensivamente el texto 1,

para desarrollar las siguientes actividades:
RECUERDA QUE LA…

TEXTO 1
LA LEYENDA DEL PEHUÉN
Hace mucho tiempo el pueblo pehuenche vivía cerca de los bosques de
pehuenes o araucarias. Ellos se reunían bajo los pehuenes para rezar, hacer ofrendas y
colgar regalos en sus ramas, pero no cosechaban sus frutos, pensando que eran
venenosos y no se podían comer.
Un año, el invierno fue muy crudo y duró mucho tiempo. La gente se había
quedado sin recursos: los ríos estaban congelados, los pájaros habían emigrado y los
árboles esperaban la primavera. La tierra estaba completamente cubierta de nieve.
Muchos de los pehuenches resistían el hambre, pero los niños y los ancianos se estaban
muriendo. Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba las plegarias. También él parecía
dormido.
Entonces, el Lonko, el jefe de la comunidad, decidió que los jóvenes partieran en busca
de alimento por todas las regiones vecinas. Entre los que partieron había un muchacho
 Esc. Educ. Eulogia Bórquez
Quellón – Chiloé
Margaret Isla C. – Angélica Uribe F.

que empezó a recorrer una región de montañas arenosas y áridas, barridas sin
tregua por el viento. Un día regresaba hambriento y muerto de frío, con las manos
vacías y la vergüenza de no haber encontrado nada para llevar a casa.
Repentinamente, un anciano desconocido se puso a su lado. Caminaron juntos un
buen rato y el muchacho le habló de su tribu, de los niños, los enfermos y de los
ancianos a los que, tal vez, ya no volvería a ver cuándo regresara. El viejo lo miró con
extrañeza y le preguntó:
- ¿No son suficientemente buenos para ustedes los piñones?
Cuando caen del pehuén ya están maduros, y con una sola piña se alimenta a una
familia entera.
El muchacho le contestó que siempre habían creído que Nguenechen prohibía
comerlos por ser venenosos y que, además, eran muy duros. Entonces el viejo le
explicó que era necesario hervir los piñones en mucha agua o tostarlos al fuego.
Apenas le hubo dado estas indicaciones, el anciano se alejó y el joven volvió a
encontrarse solo.
El jefe escuchó atentamente al joven; se quedó un rato en silencio y finalmente dijo:
Ese viejo no puede ser otro que Nguenechen, que bajó otra vez para salvarnos.
- Vamos, no rechacemos este regalo que nos hace.
La tribu entera participó de los preparativos de la comida. Muchos salieron a buscar
más piñones; se acarreó el agua y se encendió el fuego. Después tostaron, hirvieron y
comieron los piñones que habían recogido. Fue una fiesta inolvidable. Se dice que,
desde ese día, los mapuche que viven junto al árbol del pehuén y que se llaman a sí
mismos pehuenche, nunca más pasaron hambre y esperan que nunca tan precioso
árbol les sea arrebatado.

III. REDACCIÓN Y ARGUMENTACIÓN (9 puntos)

4. Desarrolla las siguientes preguntas del texto 1, con respuesta completa. (3p. c/u)

a) ¿Por qué el pueblo pehuenche pasó hambre ese año?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

b) Explica, a partir del texto, la siguiente oración: “Nguenechen, el Dios creador, no escuchaba
las plegarias”.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c) ¿Qué crees tú que quiere explicar esta leyenda?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

IV. VOCABULARIO Y APLICACIÓN (11 puntos)

5. Busca en la sopa de letras, las CINCO palabras destacadas en el texto 1y enciérralas. (5 puntos)

TEXTO 2
 Esc. Educ. Eulogia Bórquez
Quellón – Chiloé
Margaret Isla C. – Angélica Uribe F.
6. Escoge 3 de las palabras que encontraste en la sopa de letras y busca su significado en
el diccionario. Luego crea una oración para cada una. (1 punto por el significado, 1 punto por
aplicación en la oración). (2p. c/u)

1.______________________

2._______________________

3._______________________

¡ESTOY ORGULLOSA DE TI!

YA ME HABÍAN CONTADO… QUE LOS

NIÑOS DE CUARTO BÁSICO ERAN
SUPER- MEGA- LISTOS