Durante el acompañamiento realizado a las docentes en CDA, se han implementado varias claves

pedagógicas que promueven las interacciones de las niñas y niños en el interior del hogar a cargo
de las docentes de transición y 1° en la metodología de educación a distancia.

Se resalta la labor del acompañamiento diario por medio de grupo de wapsap de 8 niñas, en
donde se comparten las experiencias vividas en el día a día, saludos de afecto entre ellas, orar, el
compartir experiencias realizadas con el apoyo de las familiares, lectura de cuentos, elaboración
de comidas a partir de receta, experimentos caseros, explorar el medio tal como describir a un
insecto y que hace, observar el cielo, sembrar y cuidar una planta, describir un animal, decir las
características de sus familiares, como reciclar en casa, sesiones de asunción de roles como
periodistas, comerciantes, policías, médicos. En donde se da participación activa, se promueve la
escucha atenta, escuchan y se escuchan, felicitaciones por el compromiso que tienen, y se alienta
a terminar cuando no lo han hecho. Se realizan sesiones de juego de palabras, de trabalenguas,
rumba terapia, cante aunque no cante.

Durante este acompañamiento se le brinda a las niñas, seguridad, compañía, apoyo y solidaridad
para que sigan en el proceso y perseveren: Se anima a la familia a seguir unida y trabajar para salir
adelante. Se han entregado guías de trabajo en fisico para las niñas que no tienen conectividad
con las indicaciones a padres para desarrollar estas actividades de la misma manera que virtual.

Se dan recomendaciones a la familia de establecer rutinas de trabajo diario, con manejo de

tiempo, en este proceso la docente establece una comunicación permanente con las estudiantes.

Se realizo proceso de acompañamiento y formación a padres en ATAL, método Singapur y

desarrollo de actividades de exploración del medio donde la lúdica y el juego prevalecen, y uso
de material concreto.