INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO

-MOSQUERA

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL

“VALORES, SEMILLAS DE PROGRESO Y PAZ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
GUÍA DE TRABAJO
GUÍA DE TRABAJO#3
Área:Ciencias Sociales articulada con Ética Elaborado por: MERCEDES ALVARADO
Grado: Grupo caminar: Tema:Dilemas Morales.
C4-C5 Sociales Valores sociales.
C4-C5 Ética

Objetivo:Reconocer en los dilemas morales el desarrollo de competencias ciudadanas.

Sensibilizar a los niños,niñas y jóvenes en la fe y la esperanza a través de canciones.
Escudriñar la importancia de vivenciar los valores sociales y personales en esta
situación de recogimiento en casa.

Contenido:
¿Qué son los Dilemas Morales?
Un dilema moral es una narración breve en la que se plantea una situación problemática que
presenta un conflicto de valores, ya que el problema moral que exponen tienen varias
soluciones posibles que entran en conflicto unas con otras.
Este es un ejemplo de dilema moral. Esta es una historia breve sobre un personaje que se
enfrenta a una situación difícil y tiene que tomar una decisión sobre la mejor acción a seguir. En
un dilema se presentan dos alternativas de acción opuestas: ambas alternativas tienen
aspectos positivos y negativos tanto para el personaje que decide, como para las otras personas
involucradas en la situación. La decisión que tome involucra aspectos importantes de su vida y
puede afectar a otras personas. El personaje debe tomar una decisión que sea buena, correcta
o justa consigo mismo y con los demás que se verán afectados. El dilema no tiene una
respuesta única, ni puede decirse de antemano que alguna sea correcta o incorrecta . En un
dilema podemos identificar argumentos y principios morales que sustentan una u otra solución.
Ejemplo:
“Luisa quiere mucho a los animales. En el colegio ha aprendido que en espectáculos como
el toreo y los circos las personas los maltratan. Para el sábado los abuelos de Luisa le tienen una
gran sorpresa: la llevarán al circo. Luisa ama profundamente a sus abuelos y no quiere
entristecerlos. Entonces no sabe qué hacer. Cuando la profesora Tatiana leyó esta historia a 19
estudiantes para ellos fue sencillo. 7 de ellos dijeron que si estuvieran en la situación de Luisa
irían al circo con sus abuelos, o bien para que ellos no se sintieran mal, o bien para decirles a
los dueños del circo que no maltrataran a los animales o que no lo utilizaran en su espectáculo.
Los 12 niños que no acompañarían a sus abuelos al circo no lo harían porque no les gusta que
maltraten a los animales, porque los animales se sienten mal y tiemblan, o porque se sentirían
mal si ven a un animal sufrir. Adicionalmente, algunos de ellos explicarían a sus abuelos las
razones que tienen para no ir. Con respecto a esta experiencia la profesora Tatiana nos cuenta:
 “ aunque entre ellos no se presentó discusión por sus decisiones , los niños se dieron cuenta de
cómo una misma situación puede ser vista de diferentes maneras, identificaron alternativas,
expresaron sus razones, escucharon la de los demás, e identificaron las emociones que podrían
experimentar ellos mismos y los demás involucrados en una situación como la expuesta”.
Competencias ciudadanas: De los estándares al aula.
Autores compiladores:
Ana Maria Velásquez
Enrique Chaux
Juanita Lleras.
____________________________________________________________________________
La siguiente es la letra de la canción “Color esperanza” del autor Diego Torres pero si tu deseas
ver las imágenes y escuchar la canción la puedes encontrar en la página sugerida abajo, o ver y
escuchar el interpretado por la docente Mercedes Alvarado.

Color esperanza
Diego Torres

Sé que hay en tus ojos con solo mira

Que estas cansado de andar y de andar

Y caminar girando siempre en un lugar

Sé que las ventanas se pueden abrir

Cambiar el aire depende de ti
Te ayudara vale la pena una vez más

Saber que se puede querer que se pueda

Quitarse los miedos sacarlos afuera
Pintarse la cara color esperanza
Tentar al futuro con el corazón

Es mejor perderse que nunca embarcar

Mejor tentarse a dejar de intentar
Aunque ya ves que no es tan fácil empezar

Sé que lo imposible se puede lograr

Que la tristeza algún día se irá
Y así será la vida cambia y cambiará

Sentirás que el alma vuela

Por cantar una vez más

Saber que se puede querer que se pueda

Quitarse los miedos sacarlos afuera
Pintarse la cara color esperanza
Tentar al futuro con el corazón….

Fuente: LyricFind

https://www.youtube.com/watch?v=Nb1
Criterios de evaluación: profundización del tema 30%. Aporte en el desarrollo de la actividad
40%. Creatividad15%. Presentación y orden del trabajo15%.

Medio de entrega: Plataforma GERO. o correo electrónico: tiquemercedes78@gmail.com

Actividades NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSO TIEMPO

ESTIMADO DE
DIDÁCTICO TRABAJO
ESTUDIANTE
Después de leer, analizar e interpretar el concepto de Dilemas Internet. 5 horas
Morales y afianzarlo con el ejemplo dado: Diccionario. (sociales)
Cuaderno 3 horas
Actividad #1. Narre o cuente por escrito un ejemplo donde o cartulina. (Ética)
hayas experimentado un dilema moral bien sea en tu hogar, Tinta,colores
colegio, barrio o amigos y narre las actitudes, opiniones o
comportamientos que tuvieron las personas que fueron
partícipes al momento de tu dilema moral.

Actividad #2. Las siguientes son competencias ciudadanas que

los niños, niñas y jóvenes aprenden, al momento de vivir y
experimentar Dilemas morales:
A. Expresar sus opiniones y sustentarlas frente a un grupo,
aunque sean polémicas y de controversia.
B. Aceptar la diferencia de opinión en las personas
C. Confrontar su forma de pensar con la de otros de manera
pacífica.
D. Evaluar la calidad de diferentes argumentos
E. Identificar diferentes perspectivas en una situación moral
F. Construir y dar sentido a valores como la honestidad, la vida,
la lealtad etc.…...Escribe 4 competencias ciudadanas más que
los jóvenes afianzan durante y después del desarrollo de los
dilemas morales. 1____2_____3______4______
Actividad # 3. Elabora una historieta, collage o cartelera en la
que reflejes los mensajes y valores que te da la canción “Color
esperanza”, en estos momentos de compromiso y recogimiento
en casa para salvo guardar la vida. (Es importante que al
realizar el desarrollo de las actividades, escriba con letra
grande, clara y en lo posible con micro puntas negro de manera
que se pueda entender al momento de calificar debidamente
marcada con nombres, apellidos, ciclo y número de guía. Mil
gracias.