Universidad Católica Santo Domingo

(UCSD)

Faculta de Humanidades

Escuela de Educación

Sustentantes:
Josefina Castillo Rosario (2018-1633)

Natacha Yokayri Sánchez Olaverria (2018-1637)

Jennifer Lugo (2018-1636)

Maestra:
Fanny Torres R.

Asignatura:
Innovación Educativa

Tema:
Informe

Asignación:
Segundo Parcial

Sección:
150

Santo Domingo Distrito Nacional

06/ de Julio/ 2020

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 INTRODUCCIÓN

Apreciada docente:
El informe que pondremos a su disposición es una herramienta pedagógica
producida por nuestra investigación en presentaciones y algunas páginas web, el
cual tiene como propósito brindar algunas orientaciones sobre identificar las
características y las herramientas que orientan la innovación educativa para el Nivel
Inicial y a la vez elaboraremos lista de estrategias, actividades y recursos de
implementación lo cual es fundamental para el desarrollo evolutivo del aprendizaje,
conocimiento de otros métodos para los docentes y el crecimiento de la educación
en nuestro país, esperamos y le guste.

Veamos a continuación...

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Características y herramientas que orientan la innovación
educativa para el nivel inicial.

En la actualidad, los seres humanos se encuentran ante una nueva sociedad que
viene determinada por una amplísima gama de conocimientos, informaciones y
saberes procedentes de mundos virtuales.

Innovar es el volver a trabajar sobre campos de acción conocidos para aplicarlos a

nuevas circunstancias. Es la creación de nuevas formas de percibir y acercarse a
los problemas. En mayor medida, la innovación es el resultado de acciones
preestablecidas; se orienta hacia una adaptación flexible, hacia la experimentación,
hacia el cambio guiado.
La innovación docente es, en lo fundamental, una cuestión de aprender a hacer las
cosas de un modo diferente para hacerlas mejor. Para los docentes, la innovación
es principalmente la creación de un nuevo conocimiento profesional acerca de su
trabajo.

¿Qué características debe tener la educación actualmente para ser

innovadora?

• Fomentar que los estudiantes piensen por sí mismos.

• Los estudiantes tienen que decidir solos.
• Hay que darle tiempo al estudiante para que reflexione.

3
• Fomentar la innovación.
• Tener pensamiento crítico.
• Búsqueda y resolución de problemas.
• Autoevaluación.
• Aprendizaje conectado.

Herramientas que orientan la innovación educativa para el nivel

inicial.

El Nivel Inicial es maravilloso, una etapa única en la vida de los niños y sus familias.
Los primeros amigos, rondas con canciones, pintar con cosas que enchastre, tener
arena en el bolsillo, tomar jugo con galletitas en mesas llenas de risas y ternura.
¡El jardín es único, hermoso! Los maestros tienen la responsabilidad de aprovechar
esta hermosa etapa para sembrar en sus alumnos mucho más que contenidos
¨académicos¨, tienen que enseñar a jugar, a respetar a los otros y a uno mismo,
a que se expresen, a que creen.

Herramientas

1. Gamificación educativa
¿Te atreves a impartir tu materia como un juego? La gamificación consiste en
utilizar elementos del juego para mejorar el compromiso y la motivación de los
participantes. Ruth S. Contreras Espinosa, coordinadora del Observatorio de
Comunicación, Videojuegos y Entretenimiento (OCVE) del InCom-UAB y la UVic-
UCC, considera que en el contexto educativo "la gamificación tiene potencial para
moldear el comportamiento de los usuarios como un nuevo método de enseñanza-
aprendizaje, para motivar a los estudiantes y hacer que estos desarrollen un mayor
compromiso con las asignaturas y en su aprendizaje".

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¿Qué necesitas? Planificación, imaginación, una 2 integración adecuada del juego
en el plan de estudios, la estructura técnica necesaria para realizar el juego y un
sistema para evaluar los resultados.

2. Pedagogía inversa o Flipped Classroom

¿Eres de los que piensa que hay temas que el alumnado puede aprender
autónomamente y otros que requieren de un trabajo en el aula? Esta metodología
didáctica consiste en transferir ciertas tareas que habitualmente se realizan en clase
al trabajo en casa.

De esta forma, en el aula se realizan actividades que requieren más participación e

interacción, y en casa, a través de soportes audiovisuales, se trabajan algunos
ejercicios que antes se realizaban en clase.
¿Qué necesitas? Planificación de la materia y estructuración de los recursos y
contenidos, conocimientos técnicos para grabar videos, Podcasts u otros soportes
multimedia y la infraestructura técnica adecuada. Por supuesto, un sistema para
evaluar los resultados.

3. Aprendizaje colaborativo

La capacidad para trabajar en equipo, la responsabilidad y las habilidades

comunicativas son algunas de las competencias básicas para el proyecto de vida y
profesional de cualquier persona. Cuanto antes se empiecen a trabajar, mejor. El
aprendizaje colaborativo se basa en actividades grupales, acciones para las cuales
es necesaria la ayuda entre estudiantes.
De esta forma, cada alumno contribuye en la mejora de su propio aprendizaje y
también al de los demás, generando una interacción positiva. ¿Qué necesitas?
Planificación y organización de las actividades, análisis y reflexión. Conocimientos
5
técnicos para plantear actividades variadas y la infraestructura adecuada. Un
sistema para evaluar los resultados.

4. Aprendizaje Basado en Proyectos

Esta innovación requiere una reestructuración de los contenidos pedagógicos y de

las metodologías didácticas. En los últimos años el Aprendizaje Basado en
Proyectos ha ido ganando popularidad en nuestro país por su gran impacto sobre el
aprendizaje del alumnado.
¿En qué consiste? El docente plantea un conjunto de tareas basadas en la
resolución de problemas y preguntas y el alumnado investiga de forma autónoma
sobre el tema para finalmente, presentar su proyecto delante del resto de la clase.
¿Qué necesitas? Planificación y organización de las actividades, creatividad,
flexibilidad. Un sistema para evaluar los resultados.

5. Realidad virtual

La realidad virtual te permite complementar tus explicaciones ampliando las

posibilidades. Por ejemplo, un profesor de historia del arte de bachillerato podrá
explicar las principales características del arte helenístico mientras sus alumnos
realizan una visita virtual al Museo de Pérgamo de Berlín.
Quizás la principal dificultad reside en 3 encontrar los contenidos virtuales que se
adapten a tu materia… ¿te atreves a crearlos? ¿Qué necesitas? Planificación y

6
organización de las actividades, conocimientos técnicos, recursos, materiales,
dispositivos e infraestructuras. Un sistema para evaluar los resultados.

Lista de estrategias, actividades, recursos de implementación:

Debemos mencionar que hay diferentes estrategias con las que podemos enseñar
mejor a nuestros niños, están las estrategias metodológicas, para la lectoescritura,
comunicación y expresión, lógico matemática, entre otras más.

Entre las estrategias que podemos utilizar como docentes están:

 Juego de exploración activa
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales
 El juego
 Dramatización
 Inserción en el entorno
 Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
 Estrategias expositivas de conocimientos elaborados
 Entre otros

Entre las actividades están:

 Estimulación temprana: Área motora para niños de 0 a 2 años
 Juegos para ayudarlos a descubrir el entorno
 Juegos que se puede hacer con el bebé de 4 meses
 Actividades para estimular el balbuceo infantil
 Juego con botellas de diferentes tamaños.
 Juego con botellas rellenas de materiales con diferentes pesos, con cintas
colgadas de ellas.
 Juego de encastre.
 Juego de encastre variando el tamaño.
 Juego de encastre variando la forma.

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  Juego con aros, tubos de cartón, botellitas y pelotillas no sonoros colgados
de una soga.
 Juego con aros, tubos de cartón, botellitas y pelotitas sonoros y con peso
colgados de una soga.
 Jugamos a ver imágenes.
 Jugamos a caminar y gatear.
 Pedaleando: (de 5 a 9 meses)
 Las escondidas: (6 a 12 meses)
 Haciendo ruido: (6 a 12 meses)
 Sonajeros: (6 a 12 meses)
 El tambor
 ¿Adivinamos qué es?
 Vamos de compras
 Magia con títeres
 Muévete
 Yo también soy músico
 Juegos con masa
 ¡Léeme un cuento!
 Usar los juguetes para estimular al bebé
 Relaciones con los demás y el juego del bebé
 Juegos para aprender
 Juegos divertidos para desarrollar las habilidades
 Actividades en el piso
 Juegos para desarrollar las habilidades físicas, emocionales, intelectuales,
sociales, lingüísticas, entre otras.
 Juguetes educativos
 Entre otros.

Entre los recursos podemos destacar los más mencionados y utilizados:

 Los carteles fijos

 Pizarra
 Juguetes de diferentes formas
 Maquetas
 Masilla
 Libros
 Temperas y pinceles
 Pelotas
 Bocinas
 Rotafolio
 Álbum didáctico
 Medios digitales
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 Materiales manipulativos
 Franelografo
 Música
 Videos
 Papelografos
 Entre otros.

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 CONCLUSIÓN

En nuestra opinión personal entendemos que la calidad de la educación en los

niños, depende de la vocación, capacidades y habilidades que tenemos los
docentes para enseñar, instruir y guiar a los niños en su desarrollo como personas,
el dominio de los contenidos, lo que requiere que seamos maestros innovadores
acompañado con una buena práctica docente y sobre todo con las herramientas
necesarias en la cual las estrategias, los recursos y las actividades que utilicemos
para que los niños tengan el mejor rendimiento escolar y más que eso puedan
aprender con facilidad.
También es importante tener en cuenta que para que haya innovación es necesaria
en las aulas, pues estas nos ayudan a no caer en la monotonía y que los niños se
sientan motivados cada vez más.

Bibliografía

https://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/caracteristicas-aulas-innovadoras/

https://www.educacioninicial.com/a/maternal/actividades/

http://www.educando.edu.do/portal/wp-content/uploads/2016/07/NIVEL-INICIAL.pdf

https://drive.google.com/file/d/1BTpLXa3AGJKBi-xlGfnyyrZmxks3p8ky/view

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