Secretaría de Educación de Casanare
Formato Único Rúbricas de Evaluación
Instituto Educativo del Llano
TAURAMENA
Resolución de creación N° 1415 del 26 de noviembre de 2008
Rúbricas
Componente Logro
Criterio Superior
4.7 – 5.0
Recupera información explícita en
Recupera información explícita en el contenido del texto.
el contenido del texto.
Expresa con claridad y fluidez las
Expresa con claridad y fluidez las ideas y detalles del tema
Contenido ideas y detalles del tema
Prevé temas, contenidos, ideas o
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para producir textos que respondan a enunciados, para producir textos
diversas necesidades comunicativas. que respondan a diversas
Semántico necesidades comunicativas.
Relaciona, identifica y deduce
Reducción Información Relaciona, identifica y deduce información para construir el sentido global del texto información para construir el sentido
global del texto
Característucas y Atiende las características del tema
Atiende las características del tema y el propósito del mismo
propósito y el propósito del mismo
Recupera información implícita de
Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos la organización, tejido y
componentes de los textos
Estructura
Reconoce la estructura de un texto Reconoce la estructura de un texto
Hace uso y control de la lengua y
Sintáctico de la gramática textual que
Uso y control de la lengua y de la gramática textual que permiten regular la coherencia y
permiten regular la coherencia y
cohesión del texto
cohesión del texto
Coherencia y Cohesión
Hace buen uso de las reglas
Hace buen uso de las reglas ortográficas
ortográficas
Hace buen uso de los signos de
Hace uso de los signos de puntuación
puntuación
Prevé el propósito o las intenciones
Prevé el propósito o las intenciones que debe cumplir un texto
Pragmático Intención y propósito que debe cumplir un texto
ESCALA PUNTOS
Alto
4.0 – 4.6
Recupera más del 70% de la
información explícita en el
contenido del texto.
Expresa con claridad y fluidez la
mayoría las ideas y detalles del
tema
Prevé temas, contenidos, ideas o
enunciados, para producir textos
que respondan a diversas
necesidades comunicativas.
Relaciona, identifica y deduce la
mayor parte de la información para
construir el sentido global del texto
Atiende la maroría de las
características del tema y el
propósito del mismo
Recupera la mayoría de la
información implícita de la
organización, tejido y componentes
de los textos
Reconoce la estructura de un texto
Fecuentemente, hace uso y control
de la lengua y de la gramática
textual que permiten regular la
coherencia y cohesión del texto
Hace buen uso de la mayoría de
las reglas ortográficas
Hace buen uso de los signos de
puntuación
Prevé el propósito o la mayoría de
las intenciones que debe cumplir
un texto
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AÑO: 2020
Bajo 0
Básico
2.0 – 2.9 No
3.0- 3.9
presenta
Recupera cierta información Presenta dificultad para
explícita en el contenido del recuperar información
No
texto. explícita en el contenido del
presenta
texto.
Expresa con claridad y fluidez Presenta dificultad para
algunas de las ideas y detalles expresar con claridad y No
del tema fluidez las ideas y detalles presenta
del tema
Prevé temas, contenidos, ideas Presenta dificultad para
o enunciados, para producir prever temas, contenidos,
textos que respondan a ideas o enunciados, para No
diversas necesidades producir textos que presenta
comunicativas. respondan a diversas
necesidades comunicativas.
Relaciona, identifica y deduce Presenta dificultad para
cierta información para relacionar, identificar y
No
construir el sentido global del deducir información para
presenta
texto construir el sentido global
del texto
Atiende algunas de las Presenta dificultad para
características del tema y el atender las características
No
propósito del mismo del tema y el propósito del
presenta
mismo
Recupera alguna de la Presenta dificultad para
información implícita de la recuperar información
No
organización, tejido y implícita de la organización,
presenta
componentes de los textos tejido y componentes de los
textos
Reconoce, con dificultad, la Presenta dificultad para
estructura de un texto reconocer la estructura de No
un texto presenta
Hece uso y control básico de la Presenta dificultad para usar
lengua y de la gramática textual y controlar la lengua y la
que permiten regular la gramática textual que
No
coherencia y cohesión del texto permiten regular la
presenta
coherencia y cohesión del
texto
Hace buen uso de algunas de Presenta dificultades para
las reglas ortográficas hacer buen uso de las No
reglas ortográficas presenta
Hace buen uso de los signos Hace buen uso de los No
de puntuación signos de puntuación
presenta
Prevé el propósito o algunas de Presenta dificultad para
las intenciones que debe preveer el propósito o las
No
cumplir un texto intenciones que debe
presenta
cumplir un texto
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AÑO: 2020

Rúbricas
Autoevaluación

ESCALA PUNTOS

Criterio Logro
Bajo
Superior Alto Básico 2.0
5.0 4.0 3.0

Realizo mi trabajo de manera auténtica y original

Autenticidad y originalidad

Puntualidad Hago entrega de mis actividades tan pronto como me sea posible

Trabajo autónomo Busco en otras fuentes información que me ayuden a comprender mejor el tema tratado

Motivación Mantego una buena actitud frente al desarrollo de mis actividades académicas.

Soporte Me apoyo en mi familia y profesores para la realización de mis actividades

Cuento con los recursos y las herramientas necesarias para el desarrollo de mis actividades. Además, gozo de un ambiente favorable que me permite dar cumplimiento a mis
Ambiente Aprendizaje
deberes escolares.

Aprovechamiento del tiempo Establezco horarios que me permitan organizar mi tiempo, de modo que, pueda realizar mis deberes escolares y gozar de tiempo libre para mis actividades preferidas.

Respeto Normas de Bioseguridad Cumplo las normas establecidas por los entes de seguridad para mantenerme sano (lavado frecuente de las manos, uso de tapabocas)

Uso de Recursos Tecnológicos Hago buen uso de las herramientas tecnológicas, aplicándolas para la construcción de mi conocimiento

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Rúbricas
SocioAfectivo

ESCALA PUNTOS

Criterio Logro
2
Superior Alto Básico 1.0 – 2.9
4.6 – 5.0 4.0 - 4.5 3.0 - 3.9

Soporte Oriento a mi hijo en la realización de sus actividades

Ambiente Aprendizaje Garantizo un ambiente adecuado para que mi hijo desarrolle sus actividades académicas.

Aprovechamiento del tiempo Concierto con mi hijo un horario para el desarrollo de actividades académicas, lúdicas y del hogar.

Respeto Normas de Bioseguridad Fomento en mi hijo el cumplimiento de las normas establecidas por los entes de seguridad para mantenernos sanos.

Ambiente Familiar Favorezco las buenas relaciones intrafamiliares a través del buen uso de la palabra, el respeto, la solidaridad, la tolerancia, entre otros valores.

Motivación Motivo la continuación del proceso académico de mi hijo, para que cumpla a cabalidad sus responsabilidades.

Renonozco que la situación por la que atraviesa mi hijo, el distanciamiento que le impide las clases presenciales y el desarrollo social con sus compañeros y entorno, es una situación
Empatía
compleja.

Mantengo comunicación activa con los docentes de mi hijo, aprovechando los canales propuestos por la institución educativa para lograrla y estar al tanto de la información que se
Comunicación
emite.

Comunicación Extraescolar Estoy al tanto de la información brindada por las autoridades competentes con respecto a la situación actual; de ser necesario acudo a éstos entes por apoyo.

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