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PSICOLOGÍA
NEIVA-HUILA
2019-2
ENTREVISTA
Teniendo en cuenta que nuestro campo de práctica fue el colegio Santa Teresa, nuestro personaje
principal para nuestra entrevista de visita fue la rectora de la institución, la señora Leonor Tovar
y la coordinadora de dicha institución. Nuestra incógnita era muy sencilla y directa, queríamos
saber cómo grupo que falencia y/o que problemática tiene la institución educativa, ambas
mujeres coincidían en que la problemática que reina en la Institución Educativa María Teresa es
actos violentos, falta de respeto hacia docentes y compañeros, se puede decir que los jóvenes de
la institución poseen este comportamiento debido a los entornos en los que han crecido y
desarrollado, un factor muy detonante en los jóvenes es el ambiente en sus hogares donde se
evidencia que no tienen acompañamiento para realizar sus deberes, otro factor detonante para
estos jóvenes son los sectores que se encuentran alrededor de la institución educativa donde
Evidencia de la entrevista
Audio de
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Caracterización de la comunidad.
grande con el tamaño justo para que los estudiantes pasen ahí su jornada, las profesoras del lugar
son personas muy amables, muy cálidas que ayudan en lo que más pueden, los niños con los que
trabajamos eran niños en los que evidenciamos falta de afecto, los niños relatan cómo tienen
conflictos y disputas en sus casas con sus familiares, estos niños vienen de hogares donde no se
les presta la debida atención, donde su realidad es muy diferente a la realidad de muchos de
nosotros, la cotidianidad de estos niños incluye el vivir en zonas peligrosas donde el consumo de
normalizada en ellos.
principalmente tratar de enseñar de la manera más didáctica a los niños los valores que son
esenciales para vivir en armonía, de igual manera, cambiarles un poco sus pensamientos con
relación al mundo, demostrarles que son valiosos y muy importantes y que por ello pueden ser
Los elementos comunitarios que estuvieron presentes en las actividades desarrolladas fueron los
siguientes:
El salón de clase
Los pupitres
El tablero
Escritorio
Marcadores
Aire acondicionado
Televisores.
cada uno de los grupos trabajo con los niños del grado preescolar y los dos primeros a partir de
Educativa que es violencia educativa que los conlleva a apodos, patadas, empujones, pechiscos
vocabulario, conflictos de berrinches en los niños más chiquitos y agresiones verbales, físicas y
por redes sociales, conociendo la problemática se empieza a trabajar un plan de acción para así
dar una solución a los conflictos que se presenta en la institución, empezando desde los más
pequeños que son como los pilares para que sigan dando ejemplo de comportamiento y
el salón correspondiente
grupo de los niños de primero 1, nuestro proyecto en marcha fue se realizó tres actividades:
La primera sesión se realizó LOS JUEGOS DE SALUDOS con el fin de fomentar los valores
La segunda sesión DIBUJAR LA FAMILIA con el fin de conocer el entorno familiar de cada
uno de los niños del grado primero 1, como es la relación en su entorno familiar.
La tercera sesión CIERRE DE ACTIVIDAD. Con el fin de reflexionar y dar a conocer a sus
Sesión #1. INTRODUCCIÓN A LOS VALORES: Se realizó una charla interactiva sobre los
valores en general utilizando jupes para captar mejor la atención de los niños y tantear qué nivel
de aprendizaje en valores poseían para así poder abordar el tema, se realizó una lúdica de
Sesión #2. COMPAÑERISMO Y EL BUEN TRATO: Realizamos una charla tipo debate
donde con los niños abordamos el tema de la importancia del compañerismo, de compartir y
tratar bien al prójimo, se procuró ceder la palabra al niño que quisiera hablar y dar su opinión.
Para ejercitar lo anterior hablado se entregó a cada mesa una caja de crayolas y una lámina para
colorear a cada niño con el fin de incentivar a que los niños compartieran las crayolas y al
Sesión #3. ACTIVIDAD DE CIERRE: Se realizó una narración didáctica con apoyo visual
impreso de los cuentos: los niños que le pegaban a todos y hasta se pegaban a sí mismos y los
niños que ignoran las instrucciones y reglas. En ambos cuentos leídos se encontraban todos los
valores e ideales de buena ciudadanía que necesitaban ser reforzados en los niños dándoles un
mensaje de ´´si me porto bien me siento bien´´, posteriormente como refuerzo positivo se hizo
LUIS ELIADES ROJAS MORENO. Nos correspondió el grupo de primero dos, allí
niños, interactuando con ellos acerca de lo que ya conocían, y dejando una reflexión acerca del
proyecto de vida. Continuación a esto se realizó una actividad lúdica de romper hielo, donde se
se les dejo como recordatorio unos mensajes reflexivos acerca de los valores.
Sesión 2, reconocimiento del bien y el mal y la relaciones con el prójimo: se realizó la lectura
de distintos cuentos, en los que evidenciaban problemáticas, donde con ayuda de los niños en
compañerismo y de hacer el bien a los demás, relacionando con ellos la importancia de ser
educado, agradecido y tener buenos modales para con los demás. Seguidamente a esto
continuamos con un juego de tingo tango, donde los niños debían reconocer cuales eran las
valores y el rechazo a la violencia, continuación a esto se les pidió realizar un dibujo, junto con
un mensaje para regalárselo a alguien a quien quisieran mucho, destacando el amor al prójimo, y
Sesión #2: una caja de crayolas para cada mesa y una lámina para colorear a cada niño.
Sesión #3: apoyo visual impreso de los cuentos, se hizo entrega de refrigerio de buñuelos con
jugo en caja y de regalos navideños.
Sesión 1: cartulinas con imágenes y mensajes alusivos a los valores, recordatorios con mensajes
de valores.
diversas técnicas en las cuales incentivaron a los niños a atender el llamado de las maestras,
teniendo en cuenta que la tutora (profesora de la institución) fue pieza clave para que lograran
prestarnos atención, se llevaron materiales didácticos para que realizaran actividades como
*Los mecanismos de participación en el grado de preescolar en todas las técnicas ya que en cada
una de ellas empleamos para poder conocer y saber el pensamientos de los niños ya que ellos son
ejemplo de los niños más grandecitos, donde se le incentivo con dulces detalles y mucho amor.
Los mecanismos de participación con el grado primero dos, fue de diversas técnicas, ya que por
medio de ayuda de la profesora, se buscaba lograr mantener la atención de los niños puesta en las
*También aparte de valores incluidos la enseñanza del compartir con el prójimo, al obedecer
tienen los valores para que lo ponga en práctica en su vida diaria con el fin de replicarlo en su
Entregarles atención muchos que algunos no tienen o no les brinda en casa, y que vea en
nosotros un entregó hacia ellos, para poder lograr lo que buscábamos como lo es: el buen trato, el
instrucciones.
Instruir a los niños la importancia de poner en práctica los buenos modales para con los demás, la
educación los valores, para lograr una buena convivencia en donde se relacione.
LOS FACTORES QUE SE DEBEN CONSIDERAR O MEJORAR PARA FOMENTAR
EL DESARROLLO DE LA COMUNIDAD.
A partir de la década de los años noventa del pasado siglo se redescubrió a la comunidad como
una alternativa para enfrentar severas problemáticas sociales. Las diferentes crisis sociales,
económicas y políticas han sido escenarios idóneos en los que han surgido disímiles experiencias
de desarrollo comunitario en América Latina. Desde esta visión ha resurgido la idea de dar
mayor responsabilidad a la comunidad de elegir su destino. Dado que desde este enfoque se
pueden encarar de manera más adecuada las demandas locales, también pueden ser más reales la
básicas que ayuden a desarrollar proyectos más sostenibles. A partir de la década de los años
noventa del pasado siglo se redescubrió a la comunidad como una alternativa para enfrentar
severas problemáticas sociales. Las diferentes crisis sociales, económicas y políticas han sido
escenarios idóneos en los que han surgido disímiles experiencias de desarrollo comunitario en
América Latina. Desde esta visión ha resurgido la idea de dar mayor responsabilidad a la
comunidad de elegir su destino. Dado que desde este enfoque se pueden encarar de manera más
adecuada las demandas locales, también pueden ser más reales la participación ciudadana y la
democratización de la sociedad, así como la creación de redes básicas que ayuden a desarrollar
intervención social desde una teoría social que integre la realidad dialécticamente con la teoría;
es una estructura que busca fomentar los siguientes elementos para potenciar el cambio:
una nueva actitud ante la realidad. Por tanto, hay que estimular la apertura de espacios de
reflexión para las personas e identificar las contradicciones de donde proceden sus
malestares cotidianos. De esa manera podrán construir proyectos que brinden soluciones.
Uno de los aspectos por atender era el relacionado con la planeación del entorno escolar y
familiar. Pues por lo que pudimos observar algunos niños manejan baja autoestima o son muy
extrovertidos, es claro identificar los que son criados bajo el seno de una familia funcional
normal, pues se diferencian de los que simplemente son criados por abuelos, vecinos y/o otros
familiares además la gran exposición de los niños al entorno social externo “ la calle” es muy
visible en los tratos y en la manera como se expresan, esto quiere decir que a pesar de que alguno
están bajo el seno familiar tiene el mismo riesgo que los que viven con personas que no son papa
y mama, por que están siendo descuidado por su núcleo familiar o lo que ellos consideran
familiar los niños para eso los factores a considerar que se debe cambiar para que la comunidad
● crear más afectividad emocional que el niño vea en la familia un apoyo que no solo sea
● guiarlo a través de buen trato cuando se comporte mal y no solo agrediendo, y felicitarlo
● hacer que el contexto familiar vaya un poco más seguido al colegio para saber cómo va y
como estas, ya que esto podría, incentivar al niño hacer mejor cada día.
porque no solo debemos abordar al niño desde su colegio sino también desde sus hogares ya que
responsabilidad toda a las instituciones educadoras ya que muchas veces el tiempo no alcanza
para tratar a todos los niños, esto debe de ser un trabajo en conjunto para así tener un equilibro y
hacer que las comunidad no solo se desarrolle si no también que haya un progreso sano donde se
cultiven valores afectividad y un entorno sano no solo para los niños en el colegio si también