ÍOS21

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NUTOS
MáSPODEROSOSENELDí
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Reservadost odoslosderechos.
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DO
Reconoci mi entos
I
ntrodución
Semana1 Lal eydeLATAPA
Lahabi lidaddel i
derazgodet er minaelni veldeeficienci
adeunaper sona
Semana2 Lal eydeI NFLUENCI A
Lav erdader amedi dadell i
derazgoesl ainfluencia:nadamás, nadamenos
Semana3 Lal eydelPROCESO
Elli
der azgosedesar roll
adiariament e,noenunsol odía
Semana4 Lal eydeNAVEGACI ÓN
Cualqui erapuedel l
ev arelti
món, perosenecesi taunl í
derpar
ahacerl acar
ta
denav egaci ón
Semana5 Lal eydeE.F.HUTTONodeLACREDI BILIDAD
Cuandoelv erdader olíderhabla, l
agent eescucha
Semana6 Lal eydel aBASESÓLI DA
Laconf i
anzaeself undament odell iderazgo
Semana7 Lal eydelRESPETO
Lagent esigue, enf ormanat ural,aloslíderesquesonmáspoder ososque
el
los
Semana8 Lal eydeLAI NTUICIÓN
Losl í
der esev alúant odobaj olai nf
luenciadell i
der azgo
Semana9 Lal eydelMAGNETI SMO
 Ustedat r
ael oqueust edes
Semana10 Lal eydeLACONEXI ÓN
Loslíderest ocanelcor azónant esdepedi runamano
Semana11 Lal eydelCÍ RCULOÍ NTI MO
Elpotencialdeunl í
derlodet er
mi nanl osqueest ánmáscer cadeél
Semana12 Lal eydeLAAUTORI DAD
Sololoslíder essegur osdanaut oridadaot r
os
Semana13 Lal eydeLAREPRODUCCI ÓN
Senecesi taunl í
derpar apr oduci rotrolí
der
Semana14 Lal eydeACEPTACI ÓN
Lagent eacept aprimer oall í
deryl uegol avisión
Semana15 Lal eydeLAVI CTORI A
Loslíderesencuent ranl afor madequesuequi pogane
Semana16 Lal eydelI MPULSO
Eli
mpul soeselmej orami godell í
der
Semana17 Lal eydeLASPRI ORIDADES
Loslíderesent i
endenquel aact ividadnoesnecesar i
ament eunlogro
Semana18 Lal eydelSACRI FI CI
O
Ell
íderdebecederpar aascender
Semana19 Lal eydelTI EMPOOPORTUNO
Cuandodi rigirest ani mpor tant
ecomoquéhaceryadóndei r
Semana20 Lal eydelCRECI MI ENTOEXPLOSI VO
Parasumarycr ecer,sealíderdesegui dores;paramul t
ipl
i
car,sealí
derde
l
íderes
Semana21 LALEYDELLEGADO
Elvalorpermanent edeunl í
dersemi deporsusucesi ón
Conclusión

RECONOCI
MIENTOS
Gr
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ida
 I
NTRODUCCI
ÓN
¿Cómopuedoserunmej orl í
der ?Mehagoest apr egunt atodosl osdí asdemi
vida.Cont i
nuament ebusconuev ascosaspar aapr enderymodosdecr ecer .Pero
av ecesl amej ormaner adeapr enderesv olv eral osf undament os.Despuésde
todo,esoesl oquehacenl osent renador espr of esi onal escuandoqui er en
agudizarl ashabi l
idadesdesusj ugador es, seanest osnov atosocampeones
experiment ados.
Est of uel oquemei mpul sóar egr esaral aFuent e, almásgr andel ibr ode
l
iderazgodet odosl ostiempos: l
aBi blia.Cadal ecci ónsobr eliderazgoquehe
enseñadosehabasadoenpr inci piosbí blicos.Ahor a, enLos21mi nut osmás
poder ososeneldí adeunl íder ,traigoal al íneaf ront al ell
iderazgocont enidoen
l
aBi blia.Al exami narl av i
dadel osgr andesl íder esbí bli
cos, podemosapr ender
mássobr elider azgoyapl i
carl ospr incipi osapr endi dosanuest rav idacot idi
ana.
Est elibroesuni nstrument opar adesar rol larl i
der azgo.Not i
enecomo
objeti
v oquesel eadeunasent ada.Est ádi señadopar aconsumi rseenbocadi tos
diari
osydi ger irsel entament e.Porest ar azón, póngal oenal gúnpunt odesu
agendadondepuedal eerloasuconv eni enci aci ncodí asporsemana.
Si sigueel pr ocesosegúnl ohedi señado, pasar ál aspr óximasv ei
nt iuna
semanasest udi andoconcui dadoest emat er i
al .El libroest áor gani zadoent orno
aThe21I rrefut ableLawsofLeader shi p[ 21l ey esi rref utablesdel l
ider azgo] .
Cadasemanapasar ácuat rodí asapr endi endoal gosobr eliderazgodeun
personaj ebí blicodi f
erente.Cadadí aseenf ocaenunpensami ent opr edomi nante
sobrel iderazgo, cont i
eneunal ecci ónapr endi dadel líderbíblicoypl ant eauna
pregunt apar aquemedi tedur ant et odoel dí a.El qui nt odíal eay udar áacambi ar
suenf oquedepensarenel li
der azgoaact uarenélamedi daquedal ospasos
quel eay udar ánaserunmej orl íder .
Esper oquesedel eit
el ospr óxi mosmesesv iv i
endoconal gunosdel osmás
grandesl í
der esenl ahistoriadel ahumani dad, yconal gunosquepudi er onserlo
peronol of uer on.Heapr endi domar av i
llosasl ecci onesdeel l
os, yesper oque
ustedt ambi énl ohaga.

Semana1

LALEYDELATAPA
LAHABI
LIDADDELI
DERAZGODETERMINAELNI
VELDEEFI
CIENCI
ADEUNA
PERSONA
 Eléxitoestáalalcancedecasicual
quierpersona.Pero… el éxi
topersonal
sinla
capaci daddeli
derazgoproduceunaefici
enciali
mitada.Elimpact
odeunaper sona
solollegaaunaf racci
óndeloquelograrí
aconunbuenl ider
azgo.Mientr
asmásal t
o
quieraescalar
,másnecesi t
adelli
derazgo.Mientr
asmay orimpactoquieral
ograr
,
may oresl ai
nfl
uenciaquenecesit
atener…
Lahabi l
idaddel iderazgoeslat apaquedet erminaelniv
el deef i
cienci
adel apersona.
Mientrasmásbaj aeslacapacidaddedi r
igi
r,másbajaestar álatapasobr esu
potencial.Mientrasmásel evadoel li
derazgo,may orl
aeficiencia… Sucapaci dadde
l
iderazgo, parabi enoparamal ,siempredeterminasuef i
caciayel i
mpact opotenci
al
desuor ganización… Par aalcanzarlosmásel evadosnivelesdeef i
cienci
a,t
iene
quesubi rlat apadesucapaci daddel íder.
DE«LALEYDELATAPA»EN
Las21Ley
esI
rr
efut
ablesdelLi
der
azgo

Dí
a1

Saúl
,Dav
idyl
aLeydel
aTapa
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Todaper
sonat
ieneelpot
enci
alpar
aconv
ert
ir
seenl
í
der
.
Lectur
asbíbl
i
cas
1Samuel
10.
17—24;
13.5—15;15.
10—16.
13;
17.
32—18.
16
2Samuel
5.1—5;
11.
1—5,
14—15,
26—27;
12.
1—15
Lasapari
enci
asengañan.Enocasi
onesmiramosaunaper
sonayasumimosque
ti
enetodolonecesar
iopar
aserungranl
íder.Esef
ueel
casodeSaúl
.LaBibl
i
a
nosdice:
Habíaunvar
óndeBenj
amí n,hombreval
eroso,el
cualsell
amabaCi s… Ytení
aélun
hi
joquesell
amabaSaúl
,j
ov enyhermoso.Entreloshi
josdeIsr
aelnohabí
aotromás
hermosoqueél
;dehombrosar r
ibasobr
epasabaacualqui
eradelpuebl
o(1Samuel
9.1—2)
.

CuandoelpueblodeIsraelpidi
óunr ey
,DioslesdioaSaúl ,ytodosesper aban
quefueseungr anlí
der
.Peroel pueblomirósuaparienciaexter
iormientrasDios
mirósucorazón.Nopasómuchot iempoantesqueSaúl ,hombrepoderosoycon
granpotenci
al,
sedesacreditar
aasími smoysul i
derazgo,yDiosdesignaraun
nuevolí
derensul ugar
.Entonceseligi
óaDav i
d,unhombr econformeal corazón
deDios.

DOSREYESCONDI
FERENTESTAPASENELLI
DERAZGO
¿
PorquéSaúl
fracasócomor
eydeI
srael
mient
rasDav
id,
quepar
ecí
amásdébi
l
,
tuvoéxito?Podemoshallarl
arespuestaenlaLeydel aTapa:Lahabil
idadde
l
iderazgodet er
minaelni
veldeefi
cienciadeunapersona.MientrasDavi
dt rat
óde
sermej orl
íderytuvov
ari
asexperienciasqueleper
mi t
ieronelev
arelniveldesu
tapa,l
aact i
tuddeSaúlmantuvolatapaf i
rmementeselladasobresuli
derazgo.

Lahabi
li
daddel
i
der
azgodet
ermi
nael
niv
elde
ef
ici
enci
adeunaper
sona.

Echemosunv
ist
azoal
ossender
ossi
mil
aresqueest
oshombr
est
ransi
tar
on:

1.AMBOSRECI
BIERONCONSEJODEHOMBRESPI
ADOSOS
Launci ónyl asopor tunidadesot orgadasaSaúl yDav i
df ueron
sorpr endent ement esimi l
ares.Ambosf ueronungi dosporSamuel ,elúlti
moj uez
delanaci ónhebr ea.Ambosr ecibieronel benef iciodeconsej ospi adosos: Saúllo
reci
bi ódeSamuel yDav i
ddeSamuel yluegodeNat án, elpr ofeta.Per oobser ve
quédi ferent esfuer onsusr einadoscomomonar cas.
Enr eal i
dad, Saúl nuncaent endi ólanat uralezadel l
iderazgo.El dí aquef ue
i
nstitui docomor ey,seescondi ódel agent e.Cr eoquel ohi zopor quer econocí a
suincapaci dadpar adi rigir
.Per odespuésdepr obarel éxi toenunabat all
a,
conf undi ósuposi cióncomor eyconel verdader oliderazgo.Aunquet eníael
tí
tulo, elpoderyl acor onadeunr ey ,
nuncal levól amonar quí amásal ládeun
gobier nor egidoporl ocar i
smát ico.Fuehechogener al,per onuncal ogrór eunirun
ejér
ci toest able.Nocr eóungobi ernoor gani zadopar apr eser varsusl ogros.
CuandoDi osy anol of av oreció,pensóqueel t
ítuloder eyl edabader echoa
segui rhaci endodel íder .
Porot rapar te,Dav idapr ovechól asopor tunidadespar acr ecerensul iderazgo.
Aprendi óaserguer rero.Lev antóunej ércit
oper manent eyv encióasus
enemi gos.El i
gióunaci udadyl aconqui stópar aconv ertirl
aenl anuev acapi talde
l
anaci ón, yl uegoor gani zóenel l
aungobi er nodur adero.Muchodeesol ohi zo
antesdeocuparel trono.Desdeel comienzo, l
oamót odoel pueblodeI srael yde
Judá( 1Samuel 18.16) .Dav i
dat raj
oaci udadanos, guer rerosyl íderespori gual,y
l
osdi ri
gióbi en.Comor esultadodesul i
der azgo, el puÍbl of loreció.

2.AMBOSENFRENTARONGRANDESDESAFí
OS
Todol í
derenf r
ent aobstácul os,pruebasyt ri
bulaciones.SaúlyDav idav eces
enfrentar
onlosmi smos.Porej empl o,tomemosaGol i
at.Cuandoel gigantesco
fi
li
st eoof
reci
ól ucharcont rael campeóndeI sr
ael,Saúl yDavi
descuchar onel
desaf í
odelgigante.Saúl ,
el pri
nci palguer r
erodeI sraelyquiendebi óenfrentaral
gigante,r
eaccionóyseescondi óamedr entado.PeroDav i
d,aununmuchacho,
estabadeseosodeacept arel desaf í
oyganarl ahonr apar aDios.
¿ Cuál
fuelar eaccióndeSaúl ?Of reciósuar madur aaDav i
d( ¿
Porquéno?¡ Él
noi baausarla!)Mi entr
asot rosesper anpar averquév aaocur r
ir
,loslí
deresse
l
ev antanyseenf rentanal desaf ío.

3.AMBOSTUVI
ERONLAOPORTUNI
DADDECAMBI
ARYCRECER
Lasr
eaccionestandi
fer
entesdeest
osdoshombrescuandoenf
rent
ansus
f
racasosret
ratanlasdosnat
ural
ezasdeSaúl
yDavi
d.Cuandoendesobedi
enci
a,
Saúlofrecióunhol ocaust
oaDi os, Samuel l
or eprendió.LaEscri
turaguarda
si
lenciosobr eloquev i
noluego.Nohayunr elatodet ri
stezaoarrepent
imient
o
depar tedeSaúl .Encambi o,
elrelatosigueconl aguer radeSaúlcontralos
fi
li
steos.Evidentementesemant uvoenl ami smadi rección.
Porot r
apar te,ant
esupecado, l
areaccióndeDav idfuedifer
ente.Despuésde
comet eradulter
ioconBet sabéydemandaral maridodeest aalamuer t
e,Natán
l
oconf rontó,yel r
eysearrepint
iósi nt
iendounagudopesar .

ELQUESUBI
óLATAPA
Lai nteraccióndeDav idconNat ánesr epr
esent ant
ivadesuact it
uddurantesu
vida.Nuncat uvomiedoder econocersusf r
acasos,depedi raDioselperdónyla
bendi ci
ón, ydemej orarpersonalmente.Eslarazónporl aquel atapadesu
l
ider azgosubi ómásymásal to.
Todospodemosapr enderdeDav id.Siqueremosal canzarnuestr
opotenci
aly
conv erti
rnosenl apersonaqueDi osquier
equeseamos, necesi
tamoselevarl
as
tapasdenuest rasvidas.Esl aúni
camaner adepasaraot r
onivel.

PREGUÓTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
Ensul
i
der
azgo,
¿hasi
domáscomoSaúlocomoDav
id?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Todol
í
dert
ienet
apas.
Ent
oncesSamuel di
j
oaSaúl :Locamentehashecho;noguar
dasteelmandamient
o
deJehovátuDi
osqueél tehabíaordenado;
puesahoraJehováhubi
eraconfi
rmado
tur
einosobreI
sraelpar
asiempre.Masahoratureinonoserádur
adero(1Samuel
13.
13—14).

Todolí
dert
ienetapasensuv i
da.Nadi
enacesinell
as.Nodesapar
ecencuando
l
apersonareci
beunt í
tul
o,al
canÚaunaposi
ciónoesinvest
idodepoder.El
asunt
onoessi ti
enetapasono.Elasunt
oesl oquevaahacerconell
as.

LASTAPASQUELI
MITARONASAúL
CuandoDi oshizoaSaúl reydeI sr
ael,
quitótodasl astapasexter
nasdel avi
da
delnuev ogobernant
e.Saúl r
ecibiólauncióndeDi os,asumiólaposici
ónder eyy
teníaelpotenci
aldeconv ert
ir
seenungr anlí
der.Peroaunquenot eníatapas
exteri
oresensul i
derazgo,aunquedabanenél tapasinternas.Yeranmuchas:
 Cadalí
dert
ienet
apasensuv
ida.Elasuntonoessi
t
ienet
apasono.El
asunt
oesloquevaahacerconellas.

Miedo.Comenzósurei
nadoescondi
éndoseent
reel
bagaj
e,yt
uvomi
edo
deenfrent
araGol
iat
.
Impacienci
a.SenegóaesperaraSamuelyt
uvoelat
revi
mi ent
ohaciaDi
os
deofrecerconsusmanoselholocaust
oquedebí
aserpresentado
excl
usivamenteporunsacer
dote.
Rechazo.CuandoSamuell
edijoquehabí
asi
dodesechadocomor
ey,
Saúl
si
guiócomosi todoest
uvi
erabien.
Impul
siv
idad.Enfor
maimpr
udenteeir
ref
lexi
vahi
zounj
urament
oque
casil
ecostólavi
dadesuhi
joJonat
án.
Fraude.UsóasuhijaMicalcomosobor
noal of
recer
laaDavi
dcomo
esposasi v
encí
aal osfi
l
ist
eos,per
olaesper
anzadeSaúlenreal
i
dader
a
queDav i
dmur i
eraenlabatal
la.
Celos.Sepusofur
iosocuandoel
puebl
olocompar
óconDavid.Deal
líen
adelant
esuojocelosoestuv
opuest
osobreel
hombrequeconsi
deró
comoenemi go.
Enojo.Másdeunavezi
ntent
ómat
araDav
idconsul
anzami
ent
rasést
e
tocabaelar
papar
aél.
Lamay or
íadel astapasdeSaúl tení
anquev erconladebil
idaddesucar áct
er.
Desafortunadament eestabamáspr eocupadoenguar darlasapar i
enciasqueen
l
impiarsucar ácter.Auncuandof uedesechadocomor ey
,Saúl estabamuy
preocupadoporel quédirán.SuplicóaSamuel :
« Yohepecado; peroter uegoque
mehonr esdel antedelosanci anosdemi puebl
oydel ant
edeI srael»(1Samuel
15.30).Puestoquenuncaqui tólastapasdesul ider
azgo,Dioslosacódel tr
ono
deIsrael.

LASTAPASQUENOLI
MITARONADAVI
D
Cuandoustedexaminalavi
dadeDav
idv
equet
ambi
ént
ení
adi
ver
sast
apasen
suvida,
int
ernasyexter
nas:

1.SUFAMI
LIA
Lasl i
mitaci
onesdeDav i
dcomenzabanensuhogar .Cuandosel epi di
óaI saí
,
supadr e,quereunieraatodossushi j
osparaqueSamuel el
igier
aalnuev oreyde
Israel,Davidnof ueinvi
tadoaparti
cipar.Supadrelodesprecióylopasóporal to.
Lomi smohi cier
onsusher manos.CuandoDav idfueal f
rentedebat al
laa
visitar
los,sehizoev i
denteeldespreci
odeel l
oshaciaél.CuandoDav i
dÍablócon
fir
mezacont r
ael bl
asfemodesafíodeGol i
at,susher
manosl oinsul
taronyle
pidieronquesef ueraacasa.
Í.SULí
DER
Saúlt
rat
ócont inuamentedei nhibirell
iderazgoyef icaciadeDavid.Cuando
Davidseofrecióparapelearconel gigante,Saúl l
edijo:« Nopodrástúircont
ra
aquelfi
l
ist
eo, par
apel earconél»(1Samuel 17.33).Entoncest rat
ódeponer l
esu
pesadaarmadur aal muchacho.Mást ardeSaúl declaróqueDav i
derasu
enemigo.Pormuchosaños, Saúltratódemat arl
or epetidasveces.

3.SUTRASFONDO
Saúl prov eníadeunafami l
iabuenaypoder osa.Sedescri
beasupadr ecomo
«Cis,hombr ev al
eroso,
hij
odeAbi el,
hijodeZeror,hij
odeBecorat,hi
j
odeAf í
a,
hi
jodeunbenj amit
a»(1Samuel 9.1)
.Sinlugaradudas, er
aterr
ateni
ente,
líderen
sut r
ibuycomandant emili
tarenl ostiemposdeguer ra.Porot
raparte,
Dav i
dera
deunaf ami l
iapobr edepastores.Sedescr i
becomohi j
odeIsaídeBelén,hombre
si
nl i
najeel ev adoysinunapoder osaposi ci
ón.Dav i
dtampocoerael hi
jomay or.
Erael octavoymenordel af amilia.

4.SUJUVENTUDEI
NEXPERI
ENCI
A
Cuandof ueungidoporSamuel ,
Davider asolounmuchachoynot ení
aotra
experienci
asinoladecuidarov ej
as.Cuandoav anzóparaenfrentar
seaGol i
at,se
l
econsi derósolounmuchachoynuncahabí apeleadoenunabat al
la.Unayotra
vezlagentelomenospr eci
óyl ef al
tóelrespetoport al
esrazones.
FinalmenteDavidsecÓnv i
rti
óengr anlíder;sinembargonof ueporqueno
tuvi
eralimit
acionesenlavida.Logrómuchopor quesededicóal ev
antarsus
tapas.Eseesel temadelal ecci
óndemañana.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quét
apashayensuv
ida?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ell
í
derpuedel
evant
aral
gunast
apas.
YSaúl v
ist
ióaDav i
dconsusr opas,
ypusosobresucabezauncascodebr once,yle
armódecor aza.Yci
ñóDav i
dsuespadasobresusv est
idos,
yprobóaandar, por
que
nuncahabíahecholaprueba.Ydij
oDavidaSaúl:Yonopuedoandarconest o,
porquenuncalopract
iqué.YDavidechódesíaquel
lascosas(1Samuel17.38—39).

Dav i
dfuecapazdel legarl
ejosapesardel asci
rcunst
anciasadversasysus
numer osastapaslimit
antes.¿Porqué?Porqueadiferenci
adeSaúl ,sededi cóa
l
ev ant
arsust apas.CuandoobservalavidadeDav i
d,notaelpatr
óndel evantar
tapasquel oayudóasegui rcr
eciendoyavanzarhaciaunnuev onivel.Cuandoel
Í
í
derlev
ant
alatapanosolol
iberasupotencialpersonal
sinoquet
ambi
énl
i
ber
a
l
atapadel
potenci
aldesugenteysuorganización.

LASTAPASQUELEVANTóDAVI
D

1.DAVI
DPRI
MEROLEVANTóLATAPADESíMI
SMO
Lav idadeDav i
ddemuest ralaprácti
cadeexi gi
rprimer
olasuper aci
ón
personal .Observesuact i
tudanteGoliat
.Apesardenohaberest adonuncaen
unabat alla,usósuexper i
enciacomopast oramododepr eparación.Habí
a
aprendidoausarl ahondayhabí aenfrentadoelataquedeunl eónyunoso;
ambasbest iasmuypel igr
osasymuchomáspoder osasqueél.Debidoaesas
experienciascrecióenv al
or,confi
anzayf e.Así,
eldíaquepeleócont r
aGoliat
—y
enfrentól atapadesui nexperi
enci
aenl aguer r
a—Dav idl
evant
ól atapa.

Par
aquel
aor
gani
zaci
óncr
ezca,
hagacr
eceral
lí
der
.

Conf recuencialagent emepr eguntaquésenecesi taparaqueuna

or
ganizacióncrezca.
Aesapr eguntasiempr erespondolomi smo:«Paraquelaorganizaci
ón
cr
ezca,hagacr eceral l
íder
».Todocomi enzayter
mi naconél.Debidoaque
DavÉ
dlevantópr i
mer osut apaycr eci
ó,remov i
ólaprimera,
yconf recuenci
ala
másli
mi tantedelast apasdel aorganización:
ell
íder.

2.DAVI
DLEVANTóLATAPAPARAQUI
ENESESTABANCERCADEéL
Encuant oel l
íderlevantasut apa, comi enzanaocur ri
rcosasi ncreíbles.Antes
queDav i
dll
egar a, t
odoel ej
érci
toisr aelitaest abaat errori
zadoporl osf ili
steos.
Pusieronsul íneadecombat eenel v all
edeEl ayescuchabanl asburlasdeGol i
at
cadamañanaycadanoche¡ durantecuar ent adí as!¿ Quéhi zoSaúl,sul í
der ?Se
escondió.Saúl eral atapapar atodoel ejérci
todeI sr ael.
Peroencuant oDav i
dent róenescenayej erciósul i
der azgocapazdel evant
ar
tapas,almat araGol i
at,remov i
ól at apadet odoel ejércit
o: «Ycuandol os
fi
li
steosv i
eronasupal adínmuer to, huy eron.Lev antándosel uegolosdeI sraely
l
osdeJudá, gr i
taron,ysi gui
eronal osf il
isteos… Ycay eronl osheri
dosdel os
fi
li
steosporel cami no»( 1Samuel 17. 51—52) .Losguer r
erosdeI sr
ael l
es
i
nfli
gieronunar esonant ederrot
a.

3.DAVI
DLEVANTóLATAPÓPARATODALANACI
óN
Conel t
iempo,amedi daqueDav i
dsi guióejerciendounaf epr ofundayun
sanoliderazgo,l
evantólatapapar atodal anaci ón.Esepr ocesocomenzócasi de
i
nmedi ato,mientr
asel pueblocoment aba: «Saúl hirióasusmi l
es, yDav i
dasus
diezmi l
es»1Samuel 18.7).Graciasal l
iderazgodeDav i
d,elpuebl ofi
nalmente
comenzóacr eerqueconel favordeDi os, el
lospodr íanhaceralgo.Y
aument aronlasvi
ctoriasdeI sr
ael sobresusenemi gos.Haciael finaldelrei
nado
deDav id,surei
nadouni fi
cólasr egionesdeI sr
ael yJudá, eincorporól as
potenciasdeEdom, AmónySoba.Lanaci óncr ecióenpoderyel rei
nadode
Davidsolof uesuperadoporel deSalomón, suhi jo.
 Atodosnosgustatenerunaopor t
unidad.Per
omuchasper sonasqui er
enque
l
aopor t
uni
dadlesll
egueant esdecomenzaramej or
arell
osmi smosyasípoder
aprov
echarl
a.Cuandoalcanceesaposi ci
ón,comenzaréacr ecer.Esoeshacer
l
ascosasal r
evés.Élcr
ecióprimer o,l
evantandosutapaper sonal,ycuandol l
egó
elmomentodel agranoportunidad,estabali
stoparael
la.Cuandoenf r entóuna
tapaquenopodí ar
emov erporsími smo, permi
ti
óqueot rosleay udaran.
Mañanadiscuti
remosmásal respecto.

PREGUNTADERÓFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quét
apaspuedeust
edl
evant
ar?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Pocosl
í
der
esper
mit
enqueot
rosl
evant
ent
apasensusv
idas.
Ehici
eronpact oJonat ányDav i
d, por
queél l
eamabacomoasími smo.YJonat ánse
qui
tóel mantoquel levaba, yselodi oaDav i
d,yot
rasropassuy as,hastasuespada,
suarcoysut alabarte… Habl óSaúl aJonatánsuhij
o, yatodossussi erv
os,para
quemat asenaDav id; peroJonat ánhij
odeSaúl amabaaDav i
dengr anmaner a,ydi
o
avi
soaDav i
d,dici
endo: Saúlmipadr eprocuramatar
te;portantocuídatehast
ala
mañana, yestateenl ugarocultoyescóndet e.Yyosaldréyestaréjuntoami padre
enelcampodondeest és;yhablarédetiami padr
e,ytehar ésaberloquehay a(1
Samuel 18.
3—4; 19.1—3) .

Hayocasi onesenqueel l
í
derenf r
entaunpr oblemaol imitaciónquenopuede
remov erporsími smo.Cuandoset opanconesasl imitaci
ones, algunoslí
deres
renuncianydejandecr ecer.Eseesel comienzodel fi
ndesuor ganizaci
ón.Pero
unoscuant oslíderes,
loÉquet i
enenel val
oryl ahumil
dadpar aapr ender
,se
reúnenconot roslíderesquepuedenay udarlealevantarlat apadesusv i
das.
Estoocur r
ióconDav i
d,ylaper sonaquel elevantól
atapaf uenadamenosque
Jonatán,elhij
odeSaúl .

¿
YQUéDELOSLEVANTÁDORESDETAPA?
Losl
evant
adoresdet
apasi
empremuest
rant
rescual
idadesqueayudanal
os
demásaavanzaraot
roni
vel
.Si
empr
esepuedecontarconqueell
os…

1.LEVANTARáNLASTAPASDEOTROSCONSUSPALABRAS
Loslev
antador
esdetapasani
man.LaEscr
it
uranar
raqueJonat
ányDav
id
hi
ci
eronunpactoent
resí
:
Ent
oncesdi
j
oJonat
ánaDav
id:
¡Jehov
áDi
osdeI
srael
,seat
est
igo!Cuandol
ehay
a
 preguntadoami padr emañanaaestahor a,oeldíatercero,sir
esult
arebienpar a
conDav id,ent oncesenv i
aréatipar
ahacér t
elosaber.Perosi mipadreintentare
hacertemal ,Jehov áhagaasíaJonat án,yaunleañada, si notel
ohicier
esaberyt e
enviarepar aquet ev ayasenpaz.YestéJehov ácontigo,comoest uvoconmi padre.
Ysi yov iviere,har ásconmi gomiseri
cordi
adeJehov á, paraquenomuer a,yno
apartarást umi ser i
cordiademicasapar asiempre.CuandoJehov áhayacortado
unoporunol osenemi gosdeDav i
ddel ati
erra,
nodej esqueel nombr edeJonat án
seaqui tadodel acasadeDav i
d.AsíhizoJonatánpact oconl acasadeDav i
d,
dici
endo: Requi éraloJehov ádelamanodel osenemigosdeDav id(1Samuel 20.
12—
16).

JonatánlevantóaDavi
dconst
antemÁnte.Fueunestí
muloparaDavi
dcuando
sufut
uroparecíamásnegroquenunca.Ledioesper
anzayleayudóaencont
rar
val
orparaseguiradel
ant
eapesardesusdesesperadasci
rcunst
anci
as.

2.LEVANTARáNAOTROSCONSUSACCI
ONES
Decirlepal abrasposi tivasaal guienesbast antef áci l
.Ser equi ere
compr omi sopar ar espaldarl aspal abr asconacciones.Jonat ánest aba
dispuestoahacerest o,auncuandoest uvoapuntodeper dersuv ida.
Jonat ánf uef i
el asupal abraei nf or móasuami gol aint enciónquet eníasu
padredemat arlo.Per oaunant esdeest o,
Jonatánhabí atomadounpapel activ
o
enel progresoybi enestardeDav i
d.Cuandodi oaDav i
dsumant o,armadur a,
espada, arcoyt alabarte,est abahaci endounaaf ir
maci ón.El mant orealharíaque
Dav i
d—unpl ebey o—sedest acar aenmedi odetodoel puebl odeI srael.Consu
armadur anosol ol eequi pó, sinoquet ambiénlehonr ó, ymost róladisposición
deJonat ándeexponer seaserv ulner ableenbeneficiosuy o.
CuandoJonat ándi j
oaDav id:«Loquedesear etual ma, har éport i
»1Samuel
20.4),l
odi jopor queasíl ohar í
a.Respal dósuspalabrasconsuacci ón.

3.CEDERáNPARAQUEOTROSPUEDANSUBI
R
Unacosaesdaráni moyr ecursosaunapersonaparal
evantar
la.Peroesotra
sacri
fi
carseporell
aspar aquepuedanascenderaot r
onivel
.Sinembar go,eso
fueloqueJonatánhizo.
Comopr i
mogénitodeSaúl ,
Jonatáneraelpri
meroenlalí
neadesucesi ón
paraeltr
onodeI sr
ael.Jonatánt endr
íaquehaberodi
adoaDav i
d,alhombr eque
Dioshabíaungi
dopar adesplazar l
o.Per
oJonatánestabadi
spuestoar enunci
ara
todoenfavordesuami go:
Viendo,pues,DavidqueSaúl habíasalidoenbuscadesuv i
da,seestuvoenHores,
enel desi
ert
odeZi f.Ent
oncessel evantóJonatánhijodeSaúlyvinoaDavi
daHor es,
yfortal
eciósumanoenDi os.Yl edij
o: Notemas, puesnotehall
arálamanodeSaúl
mi padre,
ytúr ei
narássobreIsrael,yyoserésegundodespuésdet i
;yaunSaúl
mi
padreasílosabe.Yamboshi cieronpactodelantedeJehová;yDav i
dsequedóen
Hores,yJonatánsev olv
ióasucasa.( 1Samuel 23.
15—18)

Jonatán,dequi
encual
qui
erahubier
aesper
adoque
fuer
aunatapapesadasobrelavi
dadeDavid,
tuvoladet
ermi
naci
ón
deserel
quelelevantaral
atapa.
 Jonatán,dequi
encual quierahubieraesperadoquef ueraunat apapesada
sobrelavidadeDavid,tuvoladet erminaci
óndeserel quelelevantaralatapa.
SinlaayudadeJonat án,Davidnohubi erasobrevi
vidoni hubi
er aalcanzadoel
tr
ono.
Haytapasensuv idaqueust edsolonopuedel ev ant
ar.Av eces,comoenel
casodeDav id,unl
evantadordet apaslebusca.Enot rasocasiones, t
ieneque
sali
rabuscaruno.Per onoi mpor tacómosea, siquiereavanzaraunni vel
más
el
ev ado,
nopuedelogr arl
osol o.

PREGUNTAÍEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quél
evant
ador
esdet
apahayensuv
ida?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Medi
teenl
assi
gui
ent
esaf
ir
maci
ones:
1.TodaPersonaTi
eneEl Pot
encialPar
aConver
ti
rseEnLí
der.
2.TodoLíderTi
eneTapas.
3.ElLí
derPuedeLevant
arAlgunasTapas.
4.PocosLíder
esPermit
enQueOt r
osLevant
enTapasEnSusVidas.
¿Cuánconsci
enteest áusteddel asdi
ver
sast apasquehayensuv i
da?¿Cuál
essuacti
tudencuantoael l
as?¿ Haasumidolar esponsabi
l
idaddel
evantar
las,
comolohizoDavi
Í?¿ Estádispuestoasersufi
cientementehumil
deyvulner
able
par
adejarqueunlevantadordet apasent
reensuv i
da?

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapl
icarl
a
Leydel aTapa,vi
sit
eelsit
ioenInter
net«www.iÓj
oy.com/21Mi nut
es»para
contestaruncuesti
onar
iodeevaluacióndevei
nti
cincopreguntasquel
e
ayudaránamedi rsuhabi
li
dad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
 AmadoDi os,
quier
oserunmej orl
íder
.Dameunaact i
tudquemeper mi t
aaprender
.
Luegomuést ramelastapasquehayenmiv ida.Revél
amel asfalt
asquehayenmi
carácteryayúdamear epar
arl
as.Muéstr
ameenquénecesi tocrecer
.Ycuandodé
contratapasqueÍstánfuerademicontrol
,porfavor,
envíameunl evant
adorde
tapascomoJonat án.Mepongoent usmanos.Amén.

Ví
VALA
Dedi quehoyel ti
emponecesar iopar aanot artodasl astapasquedet ect
eensu
vida.Comi enceconcentrándoseenl ascaracterísticasinternas,
quepueden
i
ncl uircual i
dadesdecar ácter,habili
dadesdel i
der azgoycapaci dades
relacionales.Luegohagaunal i
stadel astapasext ernas,quepueden
relacionar seconsusci r
cunst ancias, edad,entreot ras.
Ahor a,ordenelastapasent r
escat egorí
as: (
1)t apasquepuedol evantar
(hagapl anesparaenf r
entarlasper sonalment e);(2)t apasqueot r
ospueden
l
ev ant ar(busquement oresquel eay udenal respect o);y(3)hechosdel av i
da
(acost úmbr eseael l
ospor quenopuedecambi arlos) .

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
idÁaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana2

LALEYDEI
NFLUENCI
A
LAVERDADERAMEDI
DADELLI
DERAZGOESLAI A:
NFLUENCI NADAMáS,
NADA
MENOS
Elli
derazgoesi nfluenci
a: nadamás, nadamenos.Cuandoseconv i
er t
eenun
estudi
ant edel osl í
deres,comoy o,unocomi enzaar econocerel nivel de
i
nfluenci adelasper sonasensi tuaci onescoti
dianasquel er odean… Unadel as
personasquemásadmi roymásr espet ocomol íderesmi buenami goBill
Hybels, pastorprincipaldel aI
glesiaWi ll
owCreekCommuni tydeSout h
Barri
ngt on,I
lli
nois, l
aiglesiamásgr andedel osEst adosUni dos.Bi l
ldicequecr ee
quelai glesi
aesl aempr esadel iderazgomási ntensiv oenlasoci edad… ¿ Cuál
eslabasepar asucr eencia?Elli
der azgodeposi ciónnof unci onaenl as
organizacionesdev oluntarios… Enot rasor
gani zaciones,laper sonaqueocupa
cargosal tostieneunai nfluenci
ai ncreíble… enf ormadesal ar
ios,benef i
ciosy
pri
vil
egios… Per oenor ganizacionesdev olunt
arios,comoesel casodel as
i
glesias,l
oúnicoquef uncionaesel l
i
der azgoensuf ormamáspur a.Losl í
deres
ti
enensol osuinfl
uenciapar aayudarles.Ycomodi j
oHar ryA.Ov er
street
:«La
esenciami smadet odopoderdei nfl
uirestáenl ograrqueot raspersonas
parti
cipen».Enlasorganizacionesvoluntariasnosepuedeobl i
garalos
seguidoresquesubanabor do.Si l
osl í
deresnot ieneni nf
luenciasobreell
os,
entoncesnol eseguir
án.
DE«LALEYDELAI A»EN
NFLUENCI
21Ley
esIr
refut
abl
esdelLider
azgo

Dí
a1

Josuéyl
aLeydeI
nfl
uenci
a
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Eli
mpactodell
i
der
azgocr
eceenlamedi
da
queaument
alai
nfl
uenci
a.
Lect
urasbí
bli
cas
Númer
os13.
1—33;14.
1—38:27.
12—23;
Josué1.
1—18
El díaqueJosuéyCal ebsepar arondel antedel oshi j
osdeI sraelyt ratar onque
est osent raranenl atierrapr omet ida,dudoquel osdoshombr esr ealment e
ent endierant odol oqueest abaenj uego.Ci ertament eposeí anlav isióndeDi os
par asupuebl odeent rarenl at i
errapr omet i
da.Cuandoel puebl oser esist i
óasu
clamor ,losdoshombr eslesdi jeron: «
Lat ierrapordondepasamospar a
reconocer l
a, est i
erraengr anmaner abuena.Si Jehov áseagr adaredenosot ros,
él nosllevar áaest atierra,ynosl aent regará;tierraquef luyel echeymi el»
(Númer os14. 7—8) .
Tambi énr econoci eronel poderdeDi ospar ader rotarsusenemi gos.Josuéy
Cal ebv i
eroncuandoDi oscer r
óel marRoj osobr eel ejércitodeFar aón.Per o,
¿ent endíanr ealment equesucapaci dad( omásbi en,sui ncapaci dad)par adiri
gir
al puebloenesemoment odet ermi narí
asi todaunagener acióndeper sonas
disf r
utarí
adel ati
erraquef luyel echeymi el promet idaasusant epasados, o
mor i
rí
aenel desierto?
Laobedi enciaaDi osesi mpor tante.Puest oqueJosuéyCal ebf ueron
obedi entes, del apobl aciónj udíaadul ta,soloel losent raronenl at ierrapr omet i
da.
Per opar al osl í
deresesonobast a.Si nopuedenl levaraot r
osensuv iaje,
fracasanensumi sióndadaporDi os.

LANATURALEZADELLI
DERAZGO

1.ELLI
DERAZGOESI
NFLUENCI
A
Josuéseenf
rent
óconl
aver
dader
anat
ural
ezadel
li
der
azgocuandonol
ogr
ó
Áueelpuebl
ohici
eral
oquedebi .Suposi
óhacer ci
óncomol
í
derdel
ast
ri
bus
nadahizopar
aayudar
leai
nfl
uirsobr
elosdemás.

2.LOSLí
DERESNOTI
ENENI
NFLUENCI
AENTODOSLOSáMBI
TOS
SegúnNúmeros13.2,l
osselecci
onadosparaespi
arl
ati
err
aprometi
daeran
«
cadaunounpr í
nci
pe(olí
der
)».Estosigni
fi
caqueJosuéer
alí
derytení
a
i
nfl
uenci
a.Per
oesev i
dent
equesui nfl
uenci
anofuemásall
ádeloslími
tesdesu
t
ri
bu.

3.NUESTRAI
NFLUENCI
AESPOSI
TIVAONEGATI
VA
LaEscri
turanodi cenadadel cl
imar ei
nanteenel puebl omientrasesperaban
quelosespíasregresarandelat i
erraprometi
da, perodebendehabert enidouna
granexpectati
va.Creoquesi todoslosespíashubi er
andadounbueni nforme,el
pueblodeIsraelhabríaobedecidoaDi osyentradoenel la.Perolainfl
uenciaes
unaespadadedobl efil
o.Cort
aposi ti
vaynegat i
vament e.Losdiezlíderes
tr
ibal
esinfi
elesusaronsui nf
luenciaparaextr
av i
aral pueblo,yelresult
adof ueun
desastr
e,nosolopar aaquell
osl í
deres,si
nopar atodosl osseguidoreÍ.

4.LOSLí
DERESFI
ELESUSANSUI
NFLUENCI
APARAAGREGARVALOR
Losl íderesqueinfl
uyenydiri
gensolodeseandoav anzarsuspr opiasagendas
mani pulanal aspersonasparagananciapersonal
.Esohi cieronlosotrosdiez
espías.Tuv ier
onmi edoyusaronsui nf
luenci
aparacr earmi edoenl osisr
aeli
tas.
Lesmi nt i
erondici
endoquel a«ti
err
at r
agaasusmor ador es».Porotraparte,
JosuéyCal ebqueríanmotivaralpuebloparaquehicieranl oqueresultar
íaen
benef i
ciodet odos.Estaeslaagendadel osgrandelí
der es.

5.CONLAI
NFLUENCI
AVI
ENELARESPONSABI
LIDAD
Qui
záslosdiezlí
derestr
ibalesi
nfi
elesnoquisieronini
ciarunar ebeli
ón.Pero
esofueloquehicier
on.Alseguireli
nformenegat i
vosobrel ati
errapr ometi
da,el
puebl
ot r
atódedeponeraMoi sésyAar ón,pararegresaralaesclavituddeEgipto.
Comor esul
tado,l
osdiezlí
deresmurieronatacadosporpl agas,ytodossus
segui
doresmur i
eroneneldesiert
o.

I
NFLUI
RSOBRELOSDEMáSESUNAOPCI
óN
Muchasper sonasqueexperi
mentaninefi
caci
acomol íder
es,sedesanimany
nuncatrat
andedi r
igi
rot
ravez.Afor
tunadamente,paraloshi
j
osdeI srael
,Josué
nofueeset i
podepersona.Querí
aserunmej orl
íder.Ymástardetendríauna
segundaopor t
uni
dad.Mient
rastant
o,semant uv
of i
elaDiosyaprendiótodo
cuantopudoÓeMoi sés,
quienseconv i
rt
ióensument or.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quéest
áhaci
endopar
aaument
arsui
nfl
uenci
a?
 Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandounl
í
dert
ienepocai
nfl
uenci
a,pocosepuedel
ogr
ar.
Entoncest odal acongr egaci óngr itó,ydi ov oces; yel puebl olloróaquel lanoche
…¿ Yporquénost r
aeJehov áaest atierr
apar acaeraespada, yquenuest ras
muj eresynuest rosni ñosseanporpr esa?¿ Nonosser íamej orv olvernosaEgi pto?
Ydecí anel unoal otro: Desi gnemosuncapi tán, yv olvámonosaEgi pto… Y
Josuéhi jodeNunyCal ebhi j
odeJef one, queer andel osquehabí anr econoci do
l
at i
er ra,rompier onsusv est idos… YJehov áhabl óaMoi sésyaAar ón, diciendo:
¿Hast acuándooi réestadepr avadamul ti
tudquemur mur acont ramí ?Di les: Vi
vo
yo,di ceJehov á, quesegúnhabéi shabl adoami soí dos, asíhar éyoconv osot r
os.
Enest edesiertocaer ánv uest roscuer pos; t
odoel númer odel osquef ueron
cont adosdeent rev osot ros, dev einteañosar r
iba, l
oscual eshanmur mur ado
cont ramí .Vosot rosal av er dadnoent raréisenl at i
er r
a, porlacual alcémi mano
yjuréqueoshar íahabitarenel l
a; except uandoaCal ebhi jodeJef one, yaJosué
hij
odeNun.Per oav uestrosni ños, del oscual esdi ji
steisqueser í
anporpr esa,yo
l
osi nt roduci
ré,yel losconocer ánl at i
erraquev osot rosdespr eciastei
s.( Númer os
14.1, 3—4, 6,26—31)
Ganari nf
luenci asobr el asper sonast omat i
empo.Nosel ogradel anochea
l
amañana.Josuédescubr ióest ocuandoél yCal ebt ratarondeconv enceral
puebl oqueent raraenl at ierrapr omet i
da.LaEscr i
turai ndicaquenadi esigui óel
l
Lai nf l
uenciadel lí
derdebesermay orquel ar esistenci adel puebl o.Esoes
especi almentei mpor t
ant ecuandoel puebl oenf rentaundesaf íoformi dabl eo
cir
cunst anci
asext r
emadament edi f
ícil
es.

«Nopuedesr
esist
irl
avol
unt
addeDi
osyalmismo
t
iempor
eci
birl
agraci
adeDios».
—ANDYSTANLEY

Comodicemi ami
goAnÉySt anl
ey:
«Nopuedesresi
sti
rlavol
unt
addeDi osy
almismoti
empor eci
birl
agraci
adeDios»
.EnelcasodeJosué,lar
esi
stenciadel
pueblof
uegigant
esca,yl
ainfl
uenci
adeJosuéerapequeña.

PORQUéLAGENTERESI óAJ
STI OSUé
Tr
esimpor
tant
esfactor
eshi
cieronqueel
puebl
odesechar
ael
consej
odeJosué
yCal
ebyseresi
sti
eraasuli
derazgo:

1.OLVI
DARONSUPASADO
Cuandoest abanenEgipto,
losegi
pci
os«l
esamargaronsuvidacondur
a
ser
vidumbre»(Éxodo1.
14).Aunquenohací
amuchoquehabí ansal
idodÍEgi
pto,
yahabíanolv
idadolomiserabl
equehabí
ansidosusvi
dasall
á.

2.SEHABí
ANADAPTADOALPRESENTE
 Di
oshabíarespondi
doel clamordelpuebl
oylesenvióunlíderquel
ossacara
deEgipt
o,delaesclavi
tud.Luego,ensudesobedi
encia,
senegar onaent
raren
Canaánypensaronenuncaudi l
l
oquelosllev
araderegreso.

3.TUVI
ERONTEMORDELFUTURO
Laraízdesuspr oblemasf ueel miedo.JosuéyCal ebobser var
onl atierr
ade
Canaánysol ov ieronpot encial.Elrestodel puebl omi r
óysol ovioescol l
osy
peli
gros,auncuandoDi osmi smol eshabí apr omet i
dol atierra.
Cuandol ossegui dor esseenf rentanal aper spect i
vadeent r
arenunt err
itori
o
desconoci do,siempr eexper i
ment anmi edo.Mi ent rasmay orel desafío,may ores
sustemor es.¿ Quél oshacev encerel temoryav anzarapesardet odo?El
l
iderazgo.Esl aal tur
adel l
íder,noel t
amañodel desaf ío,loquedet erminasi el
puebloconqui stael nuev ot erri
tori
o.Si lainfluenci adel l
íderessuf i
cientement e
grande,elpuebl osegui rá.
Laprimer av ezqueJosuéyCal ebtratarondedi rigi
ral puebl oaent r
arenl a
ti
errapromet i
da, l
esf al
tói nf l
uencia, ycomor esultado, l
Ógr aronpoco.Per o
cuarentaañosmást arde, cuandoJosuév olvióai nt entarlo, elpueblolosiguió
gustoso.¿ Porqué?Por quesehabí aconv erti
doenunaper sonadegr an
i
nfluencia.Elli
der azgoesi nfl
uenci a;nadamás, nadamenos.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Hayal
gunaár
eaenlaquenoestál
ogr
ando
todol
oquepudi
eraal
canzar
?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandounl
í
dert
ienemuchai
nfl
uenci
a,muchosepuedel
ogr
ar.
Portantopr ocuramost ambién,oausentesopresentes,serl
eagradables.Porquees
necesarioquet odosnosot r
oscompar ezcamosant eeltr
ibunal
deCr isto,paraque
cadaunor eci
basegúnl oquehay ahechomi ent
rasestabaenel cuerpo, seabuenoo
seamal o.Conoci endo,pues,el
temordel Señor
,persuadimosal oshombr es;
peroa
Diosleesmani fi
estoloquesomos; yesperoquet ambiénloseaav uest ras
conciencias.(2Cor i
nti
os5.9—11)

¿Cómof uequeJosué,
unlídert
ri
bal queunavezfueincapazdepersuadi
ral
pueblo,pudohacerent
raraloshij
osdeI sr
aelenlati
errapromet
idaasus
antepasados?¿Porquésuinfl
uenciaaumentótanto?

LAI ADEJ
NFLUENCI OSUéAUMENTóPORQUETENí
ARAZóN
Desdeel pri
ncipi
oJosuét ratódehacerlocor rect
o.Procurógui
aralpuebl
oenla
direcciónquedebí ani r
.Lapr imerageneraciónperdiól
aoportuni
daddeobedecer
aDi osypr osperar.Lasi guient
egeneraciónno.
Josuénosol ot eníarazón,sinoquetratódeserunmodel ovi
vo.Como
resultado,vi
vióconsi stentementemásal ládesucapaci dadcomolíder
.Siust
ed
deseahacergr andescosasensul i
derazgo,entoncestrat
edev i
vi
rdeacuerdoal
pat r
ónquemodel óJosué.

1.ORACI
óN
Josuéfueunhombr edeoraci
ón.CuandoMoi sésr egresóalcampamento
despuésdesutiempoconDi os,«
eljovenJosué,
hijodeNun, suservi
dor
,nunca
seapartabadeenmedi odelt
abernáculo»(
Éxodo33. 11).Nosemont óenel
carr
odesument or.Josuédesarr
oll
ósur el
aci
ónper sonal conDios.

«
Nuncatratesdeexpl
i
caraDioshastaquenole
hayasobedeci
do.Laúnicapart
edeDiosqueentendemoseslaque
hemosobedecido».
—OSWALDCHAMBERS

2.OBEDI
ENCI
A
ElpredicadorymisioneroOswal dChamber sdijo:«Nuncat r
atesdeexplicara
Dioshastaquenol ehayasobedeci do.Laúnicapar t
edeDi osqueent endemos
eslaquehemosobedeci do».JosuéobedecióaDi oscomosi ervo,guer
rer
oy
l
íder.Cuandohabl óaloshi j
osdeI sraelpar
apersuadirl
osaent rarenCanaán, l
o
hizocomoal gui
enqueent endíaaDi os.Loshebreosnocompar tíanesemismo
entendi
mi ento.

3.FE
LavidadeJosuéestuv
omar cadaporelval
or,t
ant
ocuandoseopusoalos
ot
rosespí
ascomoal l
ucharcontr
alosamaleci
tas.Yelv
alornoesot
racosaque
l
afeenacción.Vi
vi
ósegúnlasigui
entef
órmula:
Val
or+Obedi
enci
ahoy=Éxi
tomañana
Cuandolafedell
íderesgr
ande,
éloel
l
apuedehacercual
qui
ercosa.Comol
o
expresaeldi
cho:«Di
osnoponelími
tesal
afe;
laf
enoponel í
mit
esaDi os»
.

4.COMPROMI
SO
Elni
veldecompr omi sodeJosuésepuedev erensudisposi
cióndear r
iesgar
suv i
da.Pel
eóenbat all
asenlasqueel númerodeenemi goslosuperaba
ampliamente,ylosisraeli
tasqui
sier
onapedrearlocuandolehi
zof r
ente.Pero
nuncadejódedarl omej ordesíporloquecreía.Comodi j
oGeorgeÓal as,l
a
l
eyendadel fút
bol:«Nadiequehay adadolomej ordesísehaarrepenti
dodeel l
o».

5.ASOCI
ACI
óN
Durant
elaSegundaGuerr
aMundial
,el
reyJor
geVIdeI
ngl
ater
raani
móasu
puebloconlassi
guient
espal
abr
as:
 Dij
ealhombr equeestabaalapuertadelpat
io:
«Dameunal uzpar
aquepueda
caminarsegurohaci
alodesconocido».Yélmerespondió:
«Ent
raenl
aoscuri
dad,
pontumanoenl amanodeDi os,
yél ser
áparatimejorquelal
uz,
ymásseguroque
uncaminoconocido».

At r
av ésdesuasociaciónconDios,Josuéyl oshij
osdeIsraelf
ueroncapaces
deconqui staraCanaán.LaconquistadeJer i
cómuest racont
odacl ar
idadquela
asociaci
ónconDi ossuperatodaotr
aventaja.
Lapr i
mer apri
ori
daddeJosuéf uesucar ácteÉ.Si
empreval
oriz
óloqueer a
correct
osobr elopopular.Est
olediounfundament ofi
rmesobreelcualedi
fi
car
unamay orinfl
uenci
a.

LAI ADEJ
NFLUENCI OSUéCRECIóDEBI
DOASURELACI
óNCON
MOI SéS
Elotrof actorimpor tantepar ael aument odel ai nf l
uenci adeJosuéf ueel
i
mpact oquet uvoMoi sésensuv i
da.Pocodespuésquel oshijosdeI srael
escapar andeEgi pto,Moi séssel ecci
onóaJosuépar asersuay udant e.Er a«uno
desusj óvenes»( Númer os11. 28).Dondequi eraquef uer aMoi sés, Josuéi bacon
él,f
uer aquesubi eraal Mont eSinaíoqueseencont raraconDi osenel
tabernácul o.
Despuésquel oshebr eossenegar onaent rarenl atierrapromet ida, conti
nuó
l
ar el
aci óndement oradi scípul oentreel l
os.El pr ocesodur ócuar entaañosy
culminócuandoMoi sési mpar ti
ósuaut ori
dadal joven. EnDeut eronomi o31. 7
l
eemos: «Yll
amóMoi sésaJosué, yledijoenpr esenci adet odoI srael :
Esfuérzat eyaní mat e;porquet úent r
ar ásconest epuebl oal at i
er r
aquej uró
Jehov áasuspadr esquel esdar í
a,ytúsel ahar ásher edar »
.Despuésdel a
muer tedeMoi sésnadi ecuest i
onól aaut or
idaddeJosué.
A.W.Toz er,predicadoryescr i
tor,dij
o:«Diosest ábuscandoper sonaspor
medi odel ascual espuedahacerl oimposi ble,¡quél ástimaquesol ohagamos
planesquepodamosej ecut arpornosot rosmi smos! »Ent r
arenl atierra
promet idayconqui starasupobl acióner aunat ar eahumanament ei mposi bl
e,
sinembar go,Josuéest uv odi spuestoaacept arel desaf ío.Ypar ael moment o
quet uvosusegundaopor tunidad, yaposeí asuf icientei nfl
uenci asobr eel puebl
o
parallev ar
loconsi go.

«Di
osestábuscandoper
sonaspormediodel
as
cualespuedahacerl
oimposibl
e,¡
quélásti
maquesol
ohagamos
planesquepodamosejecut
arpornosotrosmi
smos!»
—A.W.Tozer

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéár
easest
álogr
andomuchoat
rav
ésdesui
nfl
uenci
a?
 Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandoell
í
derponeasuf ami
l
iaenprimerlugar
,
l
asgeneraci
onesf
utur
asseránbendeci
das.

[Josuédi jo:]« Ahor a, pues,temedaJehov á,yser vi

dleconi ntegridadyenv erdad;y
quitaddeent rev osot roslosdiosesal oscual essirvi
eronv uest r
ospadr esal otro
l
adodel río, yenEgi pto;yservidaJehov á.Ysi malospar eceser viraJehov á,
escogeoshoyaqui énsi r
váis;sialosdiosesaqui enessirvieronv uestr
ospadr es,
cuandoest uvieronal ot
roladodel rí
o,oal osdi osesdel osamor reosencuy at i
erra
habitáis; per oy oymicasaser vir
emosaJehov á.Entoncesel pueblorespondi óydijo:
Nuncat al acont ezca, quedejemosaJehov ápar aserviraotrosdi oses;porque
Jehov ánuest roDi osesel quenossacóanosot r
osyanuest rospadr esdel at i
err
a
deEgi pto, del acasadeser vi
dumbr e;elquehahechoest asgr andesseñal es,ynos
haguar dadoport odoel caminopordondehemosandado, yent odoslospuebl os
porent rel oscual espasamos.YJehov áarroj
ódedel antedenosot rosat odosl os
pueblos, yal amor reoquehabi t
abaenl atierr
a; nosotros,pues, t
ambi énser vi
remosa
Jehov á, por queél esnuest roDios»( Josué24. 14—18) .

Comol í
der,¿
dóndedeberíacomenzarsui nf
luenci
a?DelavidadeJosuése
puedeobt enerunabuenarespuest
a.Paraél—comopar atodosl oslí
deresque
quierenimpactarmásalládesupropiavida—comenzabaenel hogar
.Antesde
cualquierot
racosa,Josuéasumiólaresponsabili
daddel
av idaespiri
tualdesu
famili
a.Demosunv istazoalosval
oresdeJosuécÉandoset ratadeli
derazgo:

Cuandounlíderponeprimer
oasuf amil
ia,
la
comuni
dadsebenefici
a.Cuandoel l
í
derponepri
meroal a
comuni
dad,
tantolafamil
iacomol acomunidadsuf
ren.

1.ELLI
DERAZGODEJOSUéENSUFAMI
LIAERAMAYORQUEELLI
DERAZGOEN
SUPAí
S
Puederesult
ari
rónico,perocuandounl íderponepr imeroasufamil
i
a,la
comunidadsebenef i
cia.Cuandoel lí
derponepr imeroal acomuni
dad,t
antola
famil
iacomol acomuni dadsufren.Laclavepar aafect
araot r
osposi
ti
vamente
escomenzarenel hogar .DadoqueJosuét eníasuspriori
dadesenelor
den
corr
ectoyhabíadir
igidobi ensuhogar,ganól acredibi
l
idadparagui
aratodala
casadeIsrael
.

2.SI
NIMPORTARLOQUEOTROSHI
CIERAN,
JOSUéNOESPERóALAMAYORí
A
CuandoJosuésepar ófr
entealpueblodeIsraelydecl
aróquenoimport
aba
l
oqueel r
estodelpueblohi
cier
a,élseguir
íaaDios,noest
abaengañandonise
est
abapavoneando.Creoquelodij
omuyenser i
o.Cuandolagent
erespondi
ó
quesegui
rí
anaDi os,
Josuélosprobóyl esadvi
rti
ó:
EntoncesJosuédi
j
oal puebl
o:Nopodréi
sser
viraJehov
á,porqueélesDiossant
o,y
Diosceloso;
nosufr
ir
áv uest
rasr
ebel
i
onesyvuestr
ospecados.Sidej
arei
saJehová
 ysi
rvi
erei
sadi
osesajenos,
él sev
olver
áyoshar
ámal
,yosconsumi
rá,
despuésque
oshahechobi
en(Josué24.19—20).

Josuénosi guióalamayorí
aalcomienzodesucar
rer
acuandolosespíasse
rebelaroncontr
aDi osyMoi
sés,ytampocolasi
gui
ócuandoÉucarr
eraestaba
port er
minar.Dir
igi
ósufami
liaconint
egri
dadylaal
ent
óahacerloqueera
correcto.

3.COMOPADRE,
JOSUéFUEMODELODEUNLI
DERAZGOLLENODEFE
Ayerlespr esentéelt
ipodevi
daqueJosuél l
evó:unav i
dadeor aci
ón,f
ey
obediencia.Porl asal
uddelafamil
i
a,nadapuederempl azarel
model odeun
l
íderespirit
ual.
Tuveel pri
v i
legi
odetenermodelosdepadresvir
tuososenel hogar.Mi
s
padres,Mel vi
nyLaur aMaxwell
,i
nfl
uyeronelr
umbodemi vi
daporque
conti
nuament e:
l
esoíor
arconf
erv
or.
l
esescuchéconv
ersarsobr
elascosasdeDi
os.
l
esoícomuni
carsuf
eaot
ros.
l
esv
iponeraDi
osenpr
imerl
ugarensusf
inanzas.
f
uiconel
l
osav
isi
taral
osquepasabanpornecesi
dad.
l
esoídeci
rsol
ocosasposi
ti
vasdeot
rasper
sonas.
l
esv
icr
ecerment
alyespi
ri
tual
ment
e.
sent
ísupr
ofundoamoryent
regaal
osdemás.
f
uit
est
igodesur
elaci
óní
nti
maconDi
os.
Si ustedtieneunafamili
a,qui
eroal ent
arleaponer l
aenpr i
merlugarensu
l
ider azgo.Nohayl egadocomparableconl ai nfl
uenci
apositi
vaqueunl íder
ejercesobr esuf amil
i
a.
Unej empl omar avi
l
losodeestetipodei nfluenci
alovemosenl ospri
meros
añosdel ahistori
adelosEstadosUni dos.Jonat hanEdwards,famosopr edi
cador
delsi gl
odieciocho,ysuesposa,Sara, dej
aronunl egadoincr
eíblebasadoensu
i
nf l
uencia.Ent r
esusdescendient
essecuent an:
Tr
ecepr
esi
dent
esdeuni
ver
sidades
Sesent
ayci
ncopr
ofesor
esuni
ver
sit
ari
os
Ci
enabogados,
incl
uyendoel
decanodeunaf
acul
taddeder
echo
Tr
eint
ajueces
Sesent
aysei
smédi
cos,
incl
uyendoel
decanodeunaescuel
ademedi
cina
 Ochentafuncionariospúblicosencargosdei nf
luenci
a,entreel
los:t
res
senadoresfederales,t
resal cal
desdeciudadesimportantes,t
res
gobernador
es, unv i
cepresidentedel
osEst adosUnidosyundi rect
ordel
TesorodelosEst adosUni dos
Siqui
erei
mpact
aÍsucomuni
dad,
supaí
sosumundo,
elpunt
odepar
ti
daes
suhogar
.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Real
ment
eest
ácol
ocandoasuf
ami
l
iaenpr
imerl
ugar
?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Hadedi cadolosúlti
mosdíasaleersobredel
aLeydeI nfl
uenci
ayell
iderazgode
Josué.Tomedeci ncoadiezminut
ospar amedi
tarsobrel
assigui
ent
es
afi
rmaci onesylasimpl
icaci
onesdeestasenelmodoenqueust edenfocael
l
iderazgo:
1.ElI
mpact oDelLiderazgoCreceEnLaMedi daQueAumenta
l
aInfl
uencia.
Í.CuandoUnLí derTienePocaI nf
luencia,
PocoSePuede
l
ograr.
3.CuandoUnLí derTieneMuchaI nfl
uencia,MuchoSePuede
l
ograr.
4.CuandoEl Lí
derPoneASuFami l
iaEnPr i
merLugar
,Las
gener
acionesFuturasSeránBendeci das

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóÓdeseencuent racuandoset ratadeentenderyapli
carl
a
LeydeI nfl
uenci
a,vi
sit
eel si
ti
oenInternet«
www. injoy.
com/21Mi nut
es»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndev ei
nti
cincopreguntasquele
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óÓ
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,revélamemiv er
dader oni
veldeinfl
uenciasobrelosdemás.Muéstrame
misdebi l
idadespar asometerl
asat iportugracia.For
tal
écemepar aquepueda
serv
irtemej orpormedi odell
iderazgo,yaument amiinfl
uenciahaci
alosdemás.
Enséñameasersalyl uzparalosdemás, noparamibenef i
ciopersonal
,si
nopara
añadirvaloralosdemás.Porsobr etodo,dameelpoderpar aponerenprimerl
ugar
mifami l
iacuandoset rat
adelli
derazgo.PeÍmitequemii nf
luenci
acomienceconel
model odeunav idafi
el.Amén.

Ví
VALA
¿Quédebehacerpar aaument arsuinfl
uenci aysercomoJosué?¿ Necesit
a
reaj
ustarsubr
újul
amor alparahacerlocorrecto?¿Necesit
adesarrol
l
armejor
es
rel
aci
onesconlasper sonasqueust edlidera?¿Deberí
abuscarunment orpar
a
queseasu« Moisés»?¿ Necesit
areorganizarsusprior
idadesparaponerasu
famil
iaenpri
merlugar ?¿Quéacciónconcr etayespecífi
capuedetomarde
i
nmedi at
oparamej or
arsucapaci daddev i
virl
aLeydeI nÍl
uenci
a?

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana3

LALEYDELPROCESO
ELLI
DERAZGOSEDESARROLLADI AMENTE,
ARI
NOENUNSOLODí A
Converti
rseenlíderseparecemuchoai nverti
rconéxitoenlabolsadev alores.Sisu
esperanzaeshacerf or
tunaenunsol odía,nov aateneréxi
to.Alargoplazo,loque
mási mportaesl oquehacedi ari
amente.Mi ami goTagShortsosti
ene:«El secret
o
denuest r
oéxitoseencuentraennuest r
aagendadi ar
ia».Si
ustedinvier
tecon
fr
ecuenciaenel desarr
oll
odesul i
der
azgo, dejandoquesus« acti
vos»ganen
i
ntereses,elr
esultadoi
nevitableescr
ecimi ent
oal olargodelti
empo…
Aunqueesciert
oqueal
gunasper sonasnacenconmay oresdonesnatural
esque
otr
os,l
ahabil
idaddedi
ri
giresenr eal
i
dadunacolecci
óndehabi l
idades,
ycasitodas
puedenadquir
ir
seocul
ti
varse.Peroeseprocesonoocurredelanocheal amañana.
Ell
ider
azgoescompli
cado.Tienemuchísimasfacet
as:respet
o,experi
enci
a,
 for
tal
ezaemoci
onal
,habil
i
dadpar
atrat
arconlagente,di
sci
pli
na,
visi
ón,
impul
so,
oport
uni
dadylal
ist
asigue… Poresoell
ídernecesi
tamuchasazónpar
aserefi
caz
…
Labuenanoti
ciaesquesuhabil
idadcomolí
dernoesest
áti
ca.Noi
mpor
tacuál
sea
supuntodeparti
da,
ustedpuedemejorar
.
LALEYDELPROCESO»EN21Ley
DE« esI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo.

Dí
a1

José
yla
LeydelProceso
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Noeselsueñodeunav
ida;
eselsueñoquet
omat
odaunav
ida.
Lect
urasbíbl
i
cas
Génesi
s37.
1—36; 39.
1—42:
6;47.
13—26
Enmuchosaspect osJoséeracomoot rosgrandesl í
deres.Pr
imer o,todolíder
ti
eneunsueño, unav i
sióndeunf uturomej or
.Enel casodeJosé, t
uvov i
siones
l
iter
ales.Segundo, lavi
siónylaper sonaquet ienel avi
siónsoni nseparabl
es.El
corazóndel l
íderlateporlavi
sión,ynosecont ent
ahast aquelav ecumpl ida.
Otrapersonanopuedecumpl irelsueñodel l
íder.Joséysuv i
siónestaban
divi
nament edestinadosapermanecerent rel
azados.Ter cero,
ningunav i
sióndel
l
íderpuedeper manecerensecreto.Cuandol av i
siónsedaaconocerdeuna
maner acorrecta,puedereal
zarel l
iderazgodeunaper sona.Per ocuandose
hacedeunamaner aincorr
ecta,creapr oblemas.Yeso, porsupuest o,fueloque
l
ecausópr obl emasaJosé.

ENELFUEGO
Comol amay or
íadel osl
íderes,
Josét uvounav isi
ónmuchoant esdet enerl
as
habil
idadesdel i
derazgoparahacer l
areali
dad.Teníaundestinodivinode
l
iderazgo,peronocomenzócomounl í
deref i
caz.Notuvoinf
luenciasobresus
hermanos, nisobreotroquenof uerasupadr e,enloqueaest oserefier
e.Antes
queDi oslousara,Joséteníaqueserpr eparado,puri
fi
cadoyf or
jadopara
convertir
seenel l
íderqueteníaelpotencialdeser.Todoslosgrandesl í
der
es
necesitantrescosasparaprepararse:

AntesqueDi
osl
ousara,
Josétení
aqueserpr
epar
ado,
pur
if
icadoyforjadopar
aconv
ert
ir
seenell
íderquet
ení
ael
pot
encialdeser.
1.TI
EMPOPARAMADURAR
Comol amay orí
adeloslí
deres,Josét
rabaj
óenl assombr asdurant
euna
épocadesuv i
daantesdeestarcali
fi
cadoparaguiaraotros.Vendi
docomo
escl
av oalosdieci
siet
eaños,fi
nalmenteest
uvoant eFar
aónporpr i
mer aveza
l
ost r
eintaaños.Necesit
ótr
eceañosdepr eparaci
ón.Parael t
iempoque
i
nterpret
óel sueñodelmonarcaeraunhombr ecambiado.Estabaequipado.Er
a
humilde.Eraungranlí
der.

2.TRI
BULACI
ONESPARAFORTALECERSE
Elorosepur i
fi
casolodespuésdepasarr epet
idamenteporelfuego.Los
diamantessecr eansolobaj
opresionesextremas.Ylosgrandeslí
deresse
formansol oatravésdelast
ri
bulaciones.Josénuncahubier
aalcanzadosu
potenci
al sisehubier
aquedadoencasa.Par aconvert
ir
seenungr anlíder
,
primerotuvoqueseresclavoypresidiar
io.

3.UNDI
OSPARABENDECI
R
SinDios,unlídernopuedehacernadadev erdaderov al
or .Jesúsdecl
aró:«El
quepermaneceenmí ,yyoenél ,
éstell
evamuchof r
uto;por queseparadosdemí
nadapodéi shacer »(Juan15.5).
Diosbendi j
oaJosémi ent
rastrabaj
abaenl acasadePot ifarcomoesclavo.
Despuésl obendi j
ocuandot r
abajóenlaprisi
ón.Enel capitulo39deGénesi s,l
a
Bibl
iaexpresacuat rov eceselfavordeDios.Porejemplo, Génesi s39.
23dice:
«Jehováest abaconJosé, yloqueél hací
a,Jehoválopr osper aba».Si
estádel
l
adodeDi os,ustednopuedeper der.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
áust
eddi
spuest
oapagarelpr
eci
opar
areal
i
zarsusueño?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ser
equi
eret
iempopar
acr
ecercomol
í
der
Mient
rasl
at i
err
apermanezca,nocesar
ánlasementer
ayl
asi
ega,
elf
rí
oyel
cal
or,
el
ver
anoyelinvi
erno,
yeldíaylanoche.(
Génesi
s8.22)

Joséeraunmuchachopr esumido.Esonoesr aroenunmuchachodedi eci

siete
años.Parecedarv i
daaldicho:«Resuel
velosprobl
emasdelmundoant esdet us
vei
nteaños… mi entr
astodavíalosabestodo».Per
oJoséerapeorqueeso.Er a
demasiadoarroganteparasupr opi
obien.Nolebastabaconserelfavori
todesu
padre,
yserel hi
jodesuv ejez,
el hi
joquereci
bíaelf
avorytr
atamientoespecial
porencimadet odossusher manosmay ores.Josét
eníaquemachacarenest o.
 CuandoDi osdi
oaJoséunsueñor evelándol
equeundí allegar
íaaserel l
í
der
desuf amili
a—nosolodesusoncehermanos, sinotambiéndesuspadr es—José
i
rref
lexivamentel
ehablót
odosalrespecto.Dosv eces.Supadrelorepr
endió.
Susher manosquerí
anveÉgar
se.Ylohicieron.

JOSéYLASCUATROFASESDECRECI
MIENTOENELLI
DERAZGO
Alpri
ncipiodesuv i
dalahabili
daddeJosépar atrabajarconlasper sonasera
pobre.Peoraun, carecí
adeex per
iencia,sabi
duríayhumi l
dad,trescuali
dades
quesol opuedenadqui ri
rseconeltranscursodeltiempo.Si ustedexami nala
vi
dadeJosé, puedev ercómoel t
iempoyl aexperienciacontr
ibuyeronasudi ar
io
desarroll
oamedi daquepasabaporl assiguient
escuat r
ofases:

Alpri
nci
piodesuv i
da,
Josécar
ecí
adeexperi
enciaÉ
sabi
dur
íayhumi ldad,
trescual
i
dadesquesol
opuedenadqui
ri
rse
conelt
ranscursodelti
empo.

FASE1:NOSéLOQUENOSé
Todoscomenzamosenunest adodeignoranci
a.AllíesdondeJosécomenzó.
Noent endí
aladinámi cadesuf amili
a.Tambiénignorabacómor eacci
onarían
susher manosal contarl
essusueñosobr elasgavil
l
asi ncl
inándose,nile
i
mpor tabaeldañoquepodí acausarasusrelaci
ones.LaEscr it
uradicequesus
hermanosy aloodi aban;cuandolesdioaconocersussueños, l
oodiaronaun
más.
JosénoÉabí aloquehací a.Hacíaydecí
acosassi nentenderqueexi stí
an
probl
emasi nter
per sonal
es.Elpreci
ofueelalej
amientodel afami l
iapormásde
dosdécadas.

FASE2:SéLOQUENOSé
Senecesi t
óuni nci
dentetrascendent alparacapt
arlaatenci
óndeJosée
i
niciarloenel caminodel cambio.Vendi docomoescl avoenEgipto,comenzóa
aprendersobr eloquenosabí a.Compr endióqueel l
ider
azgoesdi fí
cil
yconll
eva
ungr anpesoder esponsabil
idad.Al olargodel osaños,Josésufr
iótraici
óny
aprendi ólecci
onessobr elanaturalezahumana, l
asrel
acionesyelli
derazgo.
El procesomol deósucar ácter.Desarroll
ósupacienciayhumildad.Y
comenzóar econocerqueDioser asuf uent edebendici
ónypoder .

FASE3:CREZCO,
SéYCOMI
ENZOADEMOSTRARLO
Loslíderesquemuest r
anunagr anhabil
idadcuandosel espr esent
ala
oportuni
dadl ologransoloporquehanpagadoel preci
odepr epar ar
separaesa
ocasión.Final
ment e,cuandoelFaraónllamóaJoséapr esentarsedeél,este
actuóconsabi durí
ayexcel enci
a.Not uvoéxitoporquerepent i
nament esev olvi
ó
buenoal ost r
eint
aaños.Al canzóeléxit
opor quehabíaest adopagandoel preci
o
durantetreceaños.Debi doasusabi dur
íaydiscernimiento,Joséf uepuestoenel
segundol ugardeaut ori
dadenlaqueent onceseral anaciónmásÉoder osadel a
ti
erra.
ÉASE4:SI
MPLEMENTEAVANZOPORLOQUESé
Porsi eteaños, durant eel t
iempodeabundanci aenEgi pto,Joséejecutócon
habil
idadsupl andel iderazgo.Ll enódet ri
gol asciudadesdeEgi ptoypr eparóal
paíspar al ahambr unav enidera.Susant erioresañosdedol orycreci
mi ento
estabanr ecompensándol oengr anmaner a.Per orealment esepuedev erhasta
dóndel legósul iderazgoobser vandoloquehi zodur antelosañosder ecesión
quesi guieron.Sumet apr i
ncipal eraal
iment aral agent edeEgi ptodurantelos
siet
eañosdeescasez.Debi doal afor
tal
ezadesul i
der azgo,Joséali
ment óala
nacióndesumonar caysust entóal ospuebl osdeot r
ast i
erras.Enelproceso,
recogiót odoel dinero,todoel ganadoyt odal atier
radeEgi ptocomoposesi ón
parasuamo.Ademáscumpl i
ól oquel eanunci abansussueñosdeadol escent
e.
Par allegaraserunl ídereficaz,unaper sonanecesi tat i
empo.Per oel ti
empo
solonohacequeunl í
derseaef i
caz.Algunasper sonasnuncadescubr enl aley
delproceso.Not r
abajanpar acr ecer,ypermanecÓnt odalav idaenlafaseuno.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéf
asedelcr
eci
mient
oenell
i
der
azgoust
edseencuent
ra?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Senecesi
tant
ri
bul
aci
onespar
acr
ecercomol
í
der
.
Portanto,hermanos, tenedpaci enciahastalav enidadel Señor.Miradcómoel
l
abradoresper aelpreciosof rutodel ati
err
a, aguardandoconpaci enciahastaque
reci
bal all
uvi
at empranayl atardía.Tenedtambi énv osotrospaciencia,yafir
mad
vuestroscorazones;por quelav enidadelSeñorseacer ca… Her manosmí os,tomad
comoej emplodeaf l
icci
ónydepaci enci
aal ospr ofet
asquehabl aronennombr edel
Señor.uí,t
enemosporbi enaventuradosalosquesuf ren.Habéi soídodel a
pacienciadeJob, yhabéi svistoel f
indelSeñor ,queel Señoresmuymi ser
icordioso
ycompasi vo(Santiago5. 7—11) .

Cuandol asf ut
urasr esponsabi li
dadesdel i
der azgosonespeci almentedifí
ciles(
o
ell
íderpot encialespar ti
cularment ecabeci duro),Di osusael pasodel ti
empo
paraelprocesodemadur ación.Ademásper mi telast r
ibulaciones.Mi ent
ras
may orlatareaquehaypordel ante,másdi fíci
leslast ri
bulaci ones.Asípasócon
muchosl íderespr omi nentesdel asEscrituras: Moi sés,Dani el,Job,Noemí, Davi
d,
Ester,
Pedr o,Pabl oymuchosot ros.Joséper teneceaesegr upo.
Cuandoseenf rentalaadv ersidad,l
agent esev uelv
eamar gadaomej ora.
Josépr efi
riólosegundo.Esev identequet uv omuchasopor tunidadespara
vol
v er
senegat ivo.Pudoguar darr esenti
mi entocont radiversasper sonas:sus
hermanos, l
oscomer ciant
esdeescl avos,laesposadePot i
faryel jef
edel os
panader
os.Per
oencambiosevol
vi
óaDiosenmediodel
aluchayconsi
der
óa
l
aspersonasquel
oper
judi
car
oncomoinst
rument
osdelasober
aní
adivi
na.

ELRESULTADOPOSI
TIVODELASEXPERI
ENCI
ASNEGATI
VAS
¿Porquéf uer
onlosprobl
emasdeJoséunapar tetanimpor
tanteensu
creci
mientocomol í
der?Cuandol
aspersonasreacci
onanposit
ivament
eant
elas
tr
ibul
aciones,r
esul
tanmuchascosasimportant
es.

1.GLORI
FICANADI
OS
Josénosedeprimió,noserebel
ónimal di
joaDi
osporsust
ribulaci
ones.En
cambio,dioaDioselcrédi
toporsusvi
ctor
ias.AmedidaqueDi
osr eci
bíal
aglori
a,
Josérecibí
alabendi
cióndeDios.

2.RECI
BENOPORTUNI
DADES
¿Quépodríaserpeorqueservendidoyl
levadoalafuerzacomoesclavoa
otr
opaís?Aunqueesaexper i
enci
af uemalaparaJosé,fuelaclav
eparatodas
l
asopor t
unidadquetuvo.Si
nlatri
bulaci
óndelaesclavi
tud,Josénuncahabrí
a
experi
mentadoel t
ri
unfodell
ider
azgoenunanaci óntanpoderosa.

3.DESARROLLANI
NTEGRI
DAD
Josénollevabamuchot iempoencasadePot i
farant
esdeenf r
entaruna
decisi
óndifí
cil
.Yadi sfrutabatodaslascomodidadesdel acasadePot i
far
.Pero
entoncestuvolaopor tunidaddet enerpl
acerconlaesposadeesehombr e.Se
negó,auncuandosi gni
ficóiraprisi
ón.
Soloenlaspr uebasl agentedescubrelanatural
ezayprofundidaddesu
carácter
.Lasper sonaspuedendeci rl
oquequierandesusv al
or es,perocuando
estánbajopresión,descubr encuálessonenreali
dadsonsusv alor
es.

4.CRECENESPI
RITUALMENTE
El
Sal
mo105.
17—19habl
aacer
cadel
ast
ri
bul
aci
onesdel
tiempodeJosé:
Envióunv ar
óndelant
edeel l
os;
AJosé, quefuevendi
doporsierv
o.
Afl
igieronsuspiescongril
los;
Encár celfuepuestasupersona.
Hastal ahoraquesecumpl iósupal
abr
a,
EldichodeJehov áleprobó.
Unaant
iguat
raducci
ónali
nglÓsdeest
epasaj
eaf
ir
maque« el
hier
ropenet
ró
sual
ma».Laadver
sidadlemuestr
aaunaper
sonasutempl
e.

5.SEPREPARANENMENTEYCORAZóNPARAELLI
DERAZGO
Senecesi
tómásdeunadécada, peroev ent
ual
menteJoséapr
endi
óav al
orar
alagentedif
íci
l
,lassi
tuaci
onesdesventaj
osasylasconsi
der
ócomo
i
nstrumentosdi
vinosparasudesarr
oll
o.Joséseconvir
ti
óenlí
derenEgi
ptosolo
despuésdesuperarcadapruebaqueenfrentóensuvi
da.Par
aelti
empoenque
seconv ir
ti
óenl asegundaaut ori
daddespuésdeFar aón, y
aer aunl í
derprobado.
Habíasuf ri
docalami dadesper sonales, per
maneci óf i
elaDi osyapr endi
óadi r
igi
r
bajocircunstanciasdifí
cil
es.Esol edi olasabiduríayexper iencianecesari
apara
l
oqueest abapordel ante.
Joséapr endióqueDi osnol opodí ausarhast ahabersi dopr obado.Comol e
dij
oasusher manos: «Ahora,pues, noosent r
istezcáis,niospesedehaber me
vendidoacá; porquepar apreservacióndev i
dameenv i
óDi osdel antede
vosotros… Así ,pÓes, nomeenv i
ast eisacávosot ros,sinoDi os»(Génesi
s45.5—
8).

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Tieneust
edl
apr
áct
icadeapr
enderdel
ast
ri
bul
aci
onesensuv
ida?

Dí
a4

PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ser
equi
erel
aay
udadeDi
ospar
acr
ecercomol
í
der
.
ConfíaenJehov á,yhazel bi
en;
Yhabi t
arásenl ati
err
a,yteapacentarásdelaverdad.
.
..
..
..
...
..
...
..
..
..
..
..
..
..
..
Guardasi l
encioanteJehová,yesperaenél.
Not ealter
es..
.
Porquel osmalignosserándestr
uidos,
Perolosqueesper anenJehov á,el
losheredar
ánlatier
ra.
.
..
..
..
...
..
...
..
..
..
..
..
..
PorJehov ásonor denadoslospasosdel hombre,
Yél apruebasucami no.
Sal
mo37.
3,7—9,
23
Comol amay or
íadel oslíderes, Josét rabaj
óenl assombr asduranteuna
temporadadesuv i
daant esdeest arencondicionespar adir
igi
raot ros.Yes
duranteesteper í
odocuandoDi ossuel eobr
arpar aprepararallí
derpot enci
al.Así
ocurri
óconAbr aham, Jacob, Nehemí asymuchosot ros.
Transcurri
eroncasi veint
itrésañosdesdeel fondodel pozohastael pal
acio
antesqueJoséser eunieraconsusher manosysecumpl i
erasuv i
sión.Pero
paraeseent oncesy ahabí aapr endi doqueel verdaderoprogresoocur recuando
Diosloorganiza.Ent endióquel aaut opromoci
ónnopueder eemplazarl a
promocióndi vi
na.Yapr endiól al ecciónporlav í
adur a.Suautopromoci ónent r
e
susher manosf racasómi serablement e.Sol
ocuandoapr endiósumi sión—como
escl
avo—,ydecidi
ótrabaj
arpar aPoti
farconf
ideli
dad,selehizoevi
denteque
Jehováest
abaconél.Enlapr isi
ón,si
rvi
ócomocar cel
ero,yotravezDiosl
e
mostrósufavorymiseri
cordia.Nopasómuchot iempoant esquelospri
sioner
os
fuer
anpuestosbajol
aaut or
idaddeJosé.Ysut rabaj
opr osperó.

Elver
daderoprogresosol
oocur
recuandoDi
osl
o
organi
za.Joséentendi
óquel aautopr
omoci
ónnopuede
reemplazarl
apromocióndiv
ina.

CuandoJoséi ntent
ót omardev uel
talaautopromoción—recomendándose
anteel coperodeFar aón—, pasarondosañosant esdet enerunaaudienci
acon
elmonar ca.Par aesetiempo, Joséhabíaaprendidolalecci
ón.Estabacontent
o
der econocerqueDi osest abaacar godesusi t
uación.CuandoFar aónl
epidió
quel einter
pretaraelsueño, Óosérespondió:
«Noest áenmí ;Diosseráelquedé
respuestapr opi
ciaaFar aón»( Génesi
s41.16).

JOSéLOGRóUNAPERSPECTI
VAETERNA
Lecost ómuchocr ecer ,
per oalalarga,JoséentendióqueDi osdi r
igíaelproceso
dedesar r
ollodesuliderazgo.Reconoci óqueest abacr eci
endocomol íderpara
unobjetivomay orquel oimaginable.
Cuandomur i
óJacob, supadre,Joséhabí aaprendidoav erlascosasdesdel a
perspecti
vadeDi os.Cuandosusher manost emieronporsusv idas,José
resumiósuv i
dausandol assiguientespalabras:«Not emáis;¿acasoest oyyoen
l
ugardeDi os?Vosotrospensast ei
smal contramí,masDi osloencami nóabi en,
parahacerl oquevemoshoy ,
paramant enerenv i
daamuchopuebl o»(Génesis
50.19—20) .
Josév i
ol amanodeDi osalolargodet odasuv ida.Alos110años, dij
oasu
famili
a:«Yov oyamor ir;masDi osciert
ament eosv i
sit
ará,yosharásubi rdeesta
ti
erraalat i
erraquejuróaAbr aham, aI
saacyaJacob»( Génesis50.24).Él
entendiócómoDi oshabí ai mpactadosuv i
dayel objeti
voquet ení
aÍeay udara
l
asgener acionesfuturas.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cómol
ehaay
udadoDi
oscomol
í
der
?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley
 ÍSI
MíLELA
Mient
rasl
eel
assi
guient
esafir
macionesr
elaci
onadasconlaLeydel
Proceso,
pi
ensecómoseapl
icanaldesarr
oll
odesuv i
dayli
derazgo:
1.NoEsEl SueñoDeUnaVi
da;EsElSueñoQueTomaTodaUnaVi
da.
2.SeRequi
ereTiempoPar
aCrecerComoLí Íer
3.SeNecesit
anTri
bul
aci
onesParaCrecerComoLí
der
.
4.SeRequi
ereLaAyudaDeDiosParaCrecerComoLí
der
.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegurodóndeseencuentracuandosetratadeentenderyaplicarl
a
Leydel Proceso,
visit
eelsit
ioenI
nternet«
www.inj
oÓ .
com/21Mi nutes»para
contestaruncuestionar
iodeeval
uacióndevei
nti
cincopreguntasquele
ayudaránamedi rsuhabili
dad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,ponmeenel cami
nodeunmay ordesarr
oll
odemi l
iderazgo.Revélame
elsueñodemi vida.Pónl
oenmi coraz
ónyenciendemi pasi
ónporél .Mientrasme
ayudasacrecer,enséñameaabr azartodoelpr
ocesodedesar r
ollo.Damepaci enci
a
cuandolanecesiteypasióncuandoseaadecuado.Enséñameav Írmásal ládemi
vi
daydeseo.Ycuandoest éli
sto,muéstrameelcuadr
ocompl etocomol ohici
ste
conJosé.Amén.

Ví
VALA
¿Enquépunt oestáustedenelprocesodedesar
rol
lodell
ider
azgo?¿Estáen
l
aetapadedesar r
oll
odelsueño?O¿ yati
eneunsueñoquedeseav i
vi
r?Detodos
modos,ustednecesi
tacrecercomolíder
.Mient
rasmásgrandelavi
sión,más
gr
andelanecesidaddeunbuenl i
der
azgo.Todoselevant
aocaeconel l
i
derazgo.
Desarroll
eunplanpersonaldecr
ecimient
o.
Ident
if
iquel
ospróximostresl
ibr
ossobr
eli
der
azgoquel
eer
á,yanot
een
sucalendar
iocuándolohará.
El
ij
aunaconfer
enci
aalaqueasisti
ráest
eaño.Pagueinmediat
amentela
i
nscri
pci
ónyanotel
aconferenci
aensucalendari
o.Ocomienceaahorr
ar
di
neroahor
a,el
imi
nandoalgunosgust
osdurantelaspr
óxi
massemanaso
meses.
Suscr
íbaseaunarevi
staoser
vici
omensual
decaset
esquel
eay
udea
agudi
zarsushabi
l
idades.
El
i
jauncompañer
odecr
eci
mient
o.Busqueaal
gui
enconqui
enpueda
 Ú
nter
cambiarrecur
sos,di
scut
irsobr
eel
li
der
azgoyr
esol
verpr
obl
emasa
medidaquelosencuentr
an.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaoprácti
caespecí
fi
cadelider
azgoquehaapr
endi
doen
est
asemanatransmiti
ráaotr
olíderenl
ospróxi
mosdosdí as?

SemanaÓ

LALEYDENAVEGACI
ÓN
CUALQUI MóN,
ERAPUEDELLEVARELTI PEROSENECESI
TAUNLí
DERPARAHACER
LACARTADENAVEGACI
óN
Loslíderesquenav eganhacenmuchomásquecont rolarl
adi recci
ónenquev i
ajan
ell
osysugent e.Ventodoel vi
ajeensument eantesdezar pardel muel
le.Ti
enen
unav i
sióndesudest i
no, ent
iendenloquelestomar áll
egarallá,sabenloque
necesitaránensut r
ipulaciónparateneréxit
o,yreconocenlosobst ácul
osantesque
aparezcanenel hor
izonte… Av ecesesdifí
cilequi
li
brareloptimismoconel
real
ismo, lai
ntuici
ónyl aplanifi
caci
ón,l
af eyloshechos.Per oesoesl oquese
necesitaparaserunl íderefi
cazenl anavegación…
Porsobretodo… el secr
etodel aleydenavegacióneslapr
eparaci
ón.Cuando
ust
edsepr epar
abi en,comuni car
áconfianzaysereni
dadasugent e… ¿Puedeverl
o?
Noeslaenv er
gadur adelproyectoloquedeterminasuaceptaci
ón,apoyoyéxi
to.Es
l
aestaturadell
íder… Losl íderesquesonbuenosnav egant
essoncapacesdel l
evar
asugenteacual quierpart
e.
DE«LALEYDENAVEGACIóN»EN
21l
eyesi
rr
efut
ablesdell
iderazgo

Dí
a1

Nehemías
yla
LeydeNavegaci
ón
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
 Losl
í
der
esnosol
osabenadóndev
an;
tambi
énsabencómol
l
egar
.
Lect
urasbíbl
i
cas
Nehemí
as1.
1—11;2.1—20;4.
1—23;
6.15—16
Cuandoel poetaRober tFr ostescr ibió: «Hayal goquenol egustaal asmur all
as»,
ser ef
eríaacómoest ast iendenader r umbar seconel t
iemposi seabandonana
l
osel ement os.Sabiendoest o, i
magi nel acondi cióndeunamur alladespuésde
serdemol idaporunej ércitoi nvasoryl uegodej arquepasemásdeunsi glosin
reconstrucción.Esodescr i
bel osmur osquer odeabanaJer usaléncuando
Hanani regresópar av erasuher manoNehemí asenl aci udaddeSusa.
Elmur odel aciudadenr ui naser aunpr obl emaenaquel losdías.Nosol o
dejabalaci udadexpuest aal osat aques, sinoquet ambi énsuscitabal asbur l
as
delaspot enciasvecinas.Enel casodeJer usal én, l
osmur osderribadosdabaa
l
osenemi gosunar azónpar adeni graraDi ospuest oqueer asuci udadsant a.Por
esoNehemí asl
loró,hizoduel o, ayunóyor ót anpr ontosupol anoticiadela
condicióndel osmur os.
Durant elos120añost r anscur r
idosdesdequel oscal deosderr i
baronlos
mur os(2Cr ónicas36. 19) ,decenasdemi ll
aresdeper sonasl oshabí anv i
stosin
hacernadaporr eparar l
os.Par ael l
osl ar eedificacióndel osmur osqui zás
parecíaundesaf íoimposi bl e, aunenunaci udadconmuchost r
abaj adores.Lo
queel puebl onecesitabaer aal guienquel osr euni era,planifi
carael cursode
acciónyl osguiaraat rav ésdel procesoder eedi fi
cación.Necesi tabanunl í
der.

LOQUESOLOELNAVEGANTEPUEDEVER
Unadel ascosasmásnotabl
esdeNehemí asesquepudov erelpr
obl
emayl a
sol
uciónauncuandonuncahabíaestadoenJerusal
én.Esaesunacaract
erí
sti
ca
i
ncreí
bledelosgrandesl
í
deres:t
ienenvi
sión,
adifer
enciadelr
estodelagent
e.
Poresoesquepuedendirigi
ragruposdepersonas.
El
líderve…
Másalládeloqueotr
ospuedenv
er.Nehemíaspudoverel
problemaaun
cuandoest
abaacentenar
esdeki
lómetrosdedi
stanci
adeJerusal
én.
Además,pudohaceruncuadr
omentaldelasol
uci
ón.
Másquel oqueot rosv en.Nehemíassabíaqueelmuropodíaydebí
aser
reconstr
uido,
ysabí aloquesenecesitabaparahacerl
o.Ant
esdeparti
rde
Susa,pidi
óal r
eycar t
asquel epermit
ier
anrecol
ectarmater
ial
yle
garanti
zaranelpasolibrehaciaJudá.
Antesqueot rosvean.Ni ngunodel osvecinosalrededordeJerusal
én
querí
av eralosjudíosr eedifi
candosusmur os,ydi ver
soslí
deres
enemi gosconspir
aroncont raNehemíasysugent e.PeroNehemíasv i
oel
peli
groqueseapr oxi mabaehi zosusplanesteniendoesoencuent a.No
cedióantelaconspiracióndel osenemi gos.Cuandoel puebl
osesi nti
óen
peli
gro,for
mul óestrategiaspar adef
enderlaciudadyal mismot i
empo
mant eneralagentet rabajando.
 Elpuebl
onecesit
ósolocincuent aydosdíasparar
eedif
icarelmurodela
ciudadquehabíaestadoenruinasdurante120años.Ypudieronhacer
loporque
teníanungranl
íderquenavegabaconel l
os.
Nehemíasconocíasupropósito,hi
zosusplanesyguióalpuÓbloenel
proceso.Lasuy
aesunadel ashistori
asdeli
derazgomásnot abl
esquesehay a
escrit
o.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Deseapl
ani
fi
carelv
iaj
e,oseconf
ormasol
oconhacer
lo?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esencuent
ranpr
opósi
toenl
asnecesi
dadesquel
osr
odean.
Dondenohaydi
recci
óndi
vi
na,
nohayor
den(
Prov
erbi
os29.
18,
DiosHabl
aHoy
).

¿Algunavezhapensadosobrequépr ovocaqueellí
dersi
ent
aelimpulsodedar
unpasoadelanteyhacersepaladí
ndeunacausa?¿ Quéesloqueini
ciaese
proceso?¿Quéesloquedav idaaesav i
siónenellí
derdemaner
aquepueda
l
levaralagent
eav i
virparacumpli
rla?Larespuest
asepuedeencont
rarenla
vi
dadeNehemí as.

ESSUCARGA
CuandoNehemíasescuchóel
informedesuher manosobrelosmurosde
Jer
usalénenrui
nas,
quedódevastado.Despuésdell
orardur
anteal
gunosdí
as,
si
nti
óuni mpul
sodeorar:
Ter uego,ohJehov á,Diosdel osci elos,fuerte,grandeyt emi ble,queguardael pacto
ylami ser
icordiaal osquel eamanyguar dansusmandami ent os;estéahor aatent
o
tuoídoyabi ertostusojospar aoí rlaoraci óndet usier
v o,quehagoahor adel antede
tidíaynoche, porloshijosdeI srael t
ussi ervos;yconfiesolospecadosdel oshij
os
deIsraelquehemoscomet idocont r
at i… El los,pues,
sont ussi erv
osyt upuebl o,
l
oscual esredimistecont ugranpoder ,
ycont umanopoder osa.Ter uego, ohJehov á,
estéahoraat entotuoídoal aor acióndet usier v
o,yalaor aci óndet ussiervos,
quienesdeseanr ever
enciart unombr e;
concedeahor abuenéxi t
oat usiervo,ydale
graciadelantedeaquel v arón.Por quey oser víadecoper oal rey.(Nehemí as1.5—6,
10—11)

Enl ost
iemposdeNehemías,nomostrar
sef el
i
zdelant
edel reydePersi
aer
a
unaof ensaquepodí
acasti
garseconlamuerte.Si
nembar go,sesint
ió
i
mpul sadoahablar
ledel
reysobreelest
adodeJer usal
én.¿Porqué?Porque
sent
íal
acar
gadel
aci
udadydel
puebl
odeJer
usal
én.

ELPODERDEUNACARGA
Nehemí asnodescubr iósupr opósi
tohastaqueconfront
óunpr oblema.Así
ocurr
econl amay or í
adel oslí
derespiadosos.Noti
enenqueandarbuscando
al
goquecapt uresuscor azones.Ell
lamadov i
enecomor esult
adodeaprovechar
obedientementeunaopor tuni
dadqueest áalamano.Lacar gaprecedeasu
vi
siónpar aelli
derazgo.
Cuandol oslí
derestienenunacar gaantesdereci
birl
av i
siónhaymuchos
efect
osposi ti
vos.

1.UNACARGAPURI
FICALOSMOTI
VOS
Laesenciadeunacar gaeseldeseodehaceral goenbenefici
odeot r
os.
Cuandoust edesmov i
doaser v
ir,
esdifíci
lqueseaegoístaalmismot i
empo.
Nehemí astení
aunabuenaposi ci
ónenl aluj
osacortedelrey
.El v
iaj
ede
centenaresdekil
ómetroshaci
aunaci udadenruinasgaranti
zabasufri
mient
os,
nounagananci aper
sonal.

2.UNACARGACULTI
VAPERSI
STENCI
A
Elli
der
azgoesdifí
cil
.Sinoti
enepersi
stenci
a,espr
obabl
equesereti
redela
car
rer
aantesdel
final
.Nehemíasenfr
entódiver
sosdÓsaf
íosyl
apersi
stenci
ale
per
miti
ósegui
rhastaelfi
n.

3.UNACARGAFORTALECELACONVI
CCI
óN
Muchasacti
vidadesdi gnasdeconsi deraciónclamanporl aatenci
óndeun
l
íder.Per
olanecesidadnoesnecesar iament eunl l
amado.Lacar gaayudaall
í
der
asaberquedebeempr enderunat area.Nehemí asexpusosuv i
daenmásdeuna
ocasiónpar
acumpl irl
av i
siónder econstruirJerusal
én.
EnelcasodeNehemí as,lainf
ormacióncr eól acar
gayl acargacondujoal
a
vi
sión.Lamayorí
adel agent edeseat enerpr i
mer olavi
sión,per
oDi osnosuel
e
obrardeesamaner aennuest rasvidas.

Muchasact
ivi
dadesdi
gnasdeconsider
aci
ónclaman
porl
aatenci
óndeunlí
der.Per
olanecesi
dadnoesnecesari
amente
unll
amado.Lacar
gaayudaallderasaberquedebeempr
í ender
unatar
ea.

Hedescubi
ert
oquecuandol aspersonast
ienenunacarga,exper
iment
an
emoci
onesmuypart
icul
ares.Examinelassi
guient
espregunt
as:
¿Lev i
eneconst
ant
ement
eal
ament
eunaper
sonaopr
oyect
oenf
ormade
preocupaci
ón?
¿
Sesi
ent
eincapazdeel
udi
rlasnecesi
dadesdeest
apr
eocupaci
ón?
¿
Trat
aconf
recuenci
adedesaf
iaraot
rospar
aquet
enganl
ami
sma
 pr
eocupaci
ónporest
aper
sonaopr
oyect
o?
¿Buscalibr
os,
ser
monesoper
sonasqueconcent
rensuat
enci
ónendi
cha
preocupaci
ón?
¿Contr
ibuy
erepet
idasvecescont
iempoyr
ecur
sospar
aat
enderest
a
necesi
dadenpart
icul
ar?
¿
Leconmuev
eest
apr
eocupaci
ónhast
alasl
ágr
imas?
¿Ti
enedonesyhabil
idadespar
aresol
verl
asnecesi
dadesasoci
adascon
est
apreocupaci
ón?
Supr
eocupaci
ón,
¿cr
eceodi
smi
nuy
econel
tiempo?
Simi
ral
asEscr it
uras,
creoqueencontrar
áqueNehemí asresponder
íasía
todasl
aspreguntas.Esclar
oquelatareadereedif
icarl
osmur osdeJerusal
én
agit
abasucorazón.Actuarsegúnesacargalerev
elóelpropósit
odesuv i
da.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quénecesi
dadensuent
ornoagi
tasucor
azón?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ell
í
dersi
guel
aregl
adelcar
pint
ero:mi
dedosv
eces,
yaser
rauna.
Porque¿ qui
éndev osotros,quer
iendoedi
fi
carunator
re,nosesient
apr i
meroy
calcul
alosgastos,av ersiti
eneloquenecesi
taparaacabarl
a?Noseaquedespués
quehay apuest
oel cimiento,ynopuedaacabarl
a,t
odosl osqueloveancomiencena
hacerburladeél,di
ciendo:Estehombrecomenz óaedif
icar,
ynopudoacabar
(Lucas14.28—30).

Contododer echo,seconsider
aaNehemí asunodelosmásgrandes
pl
anifi
cadoresylíder
esdel aBÍbli
a.Selepodrí
allamarNehemí
aselNavegant
e.
Siobserval
af ormadeenf ocarlaplani
fi
caci
óndel pr
oyect
odereedi
fi
caci
ón,
puedeaprendermuchodel aformaenquehi zolascosas.

LANAVEGACI
óNDENEHEMí
AS
Ant
esdecomenzarel
procesomi
smodeconst
rucÓi
ón,
Nehemí
asdedi
cót
iempo
apr
epar
arseél
yasugent e.

1.SEI
DENTI
FICóCONELPROBLEMA
 Elpri
merpasodeNehemí asfueaveri
guarlacondici
óndelosj
udí
osydel
murodeJerusal
én.Cuandooyóquelosmur osestabanenrui
nasyqueel
nombredeDioseramotivodeburl
as,l
lor
ó.Elproblemadelpuebl
oseconv
irt
ió
ensuprobl
ema.EraunacargaquÓéltení
aquel l
evar.

2.DEDI
CóTI
EMPOALAORACI
óN
Casideinmediatosepusoderodil
l
asparaorar
.Confesósuspecadosyel
de
supueblo.Int
ercedi
óporell
os.Luegopidi
ólagr
aciadeDios.Cr
eoquef ue
duranteelti
empodecomuni ónconDiosquereci
biól
avisiónyelpl
anpara
reconstr
uirl
osmur os.

3.SEACERCóAPERSONASCLAVESYCONI
NFLUENCI
A
Hayunaf rasesor pr
endenteenl aBibl
iadondeNehemí asdice:
«Entoncesoré
al Diosdelosci el
os.Ydi j
eal r
ey…»( Nehemías2.4—5).Ent odaempresade
l
ider azgo,
lasper sonasinfl
uyentespuedenay udaroquebr artodalaempresa.En
est ecasofueel r
eypersaArtajerj
es.Nehemíasnosol orecibiódeélla
aut ori
zaci
ónpar ar eedi
fi
carlosmur os,si
notambiénlosr ecursosyelapoyo.
Ent onces,i
ndudabl ementeNehemí asÓelecci
onóyabor dóaot r
aspersonas
clav esaquienesl l
evóconsigoenel v
iaj
e.

4.EVALUóLASI
TUACI
óN
Cuandoporfinll
egóaJerusalén,Nehemíashizounaev al
uacióndepri
mer
a
manodel desaf
íoqueenfrentaba.Lohizoensil
enciodurantelanoche,
eval
uandÓpersonalmentelosdañosypl ani
fi
candoelproyectosinla
i
nterf
erenci
aindeseabl
eoel consejoinopor
tunodeotros.

5.SEREUNI
óCONELPUEBLOYLESPRESENTóLAVI
SIóN
Nosabemosexact ament ecomoNehemí assepresent
óantelaspersonaso
conquienser eunÉópr
imer o,perosísabemosquesecomuni cóconlosjudí
os,
l
ossacer dot
es,losnobles,losoficial
esyconl
agentequehizoeltr
abajo.
Compar t
iósuv i
siónder eedif
icarlosmurosyl
asramifi
caci
onesespiri
tual
esdel
proyect
o.

6.LOSALENTóCONéXI
TOSDELPASADO
Conunatareatangi
gantescacomolareedif
icacióndelosmuros,Nehemí
as
sabíaquenecesi
tabaal
entaralpuebl
o.Di
j
o: «
Ent onceslesdecl
arécómola
manodemi Di
oshabíasidobuenasobremí,yasimismol aspal
abrasqueelr
ey
mehabí adi
cho»(NehÓmías2:18).

7.ELPUEBLOACEPTóELPLAN
Dosbr ev
esoraci
onesnar ranloqueocur ri
óluego,perosonelpunt
ocrucial
paratodoel pr
ocesoder eedi
ficación:
« Ydi
jer
on:Levantémonosyedifi
quemos.
Asíesforzar
onsusmanospar abi en»(Nehemías2.18).Lagent
esehabía
ent
regadoal proy
ecto.Estabandeseososdesomet ersealli
der
azgoyv i
siónde
Nehemí as.

8.ORGANI
ZóALPUEBLOYLOSPUSOATRABAJAR
 Cuandoel pueblosepusoat rabajar
,nolohizosintonnison.Nehemí aslos
organi
zóporf amili
asytrabaj
arondeacuer doal aspri
ori
dadesplanifi
cadas,
comenzandoporl aspuertasdel aciudad.
ElenfoquedeNehemí aspar alareali
zaci
óndesuv isi
ónrequiÓ
iómucho
tr
abajo.Fueungr anlí
derdelpueblo,perosinunacuidadosaplani
ficaci
ónel
mur onuncasehubi er
areedif
icado.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Haceunpl
anant
esdedarunpaso?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
deresnosol
osabenhaciadóndevan;
t
ambiénl
lev
anaotr
aspersonasconsi
go.
Edifi
camos, pues, el muro,ytodalamur al
lafuet erminadahast alamitaddesu
al
t ur
a,porqueel puebl otuvoánimopar atrabajar… Ydi joJudá: Lasfuerzasdel os
acarreadoressehandebi l
i
tado,yel escombr oesmucho, ynopodemosedi ficarel
mur o.Ynuest r
osenemi gosdi j
eron:Nosepan, ni vean,hastaqueent remosenmedi o
deel l
osyl osmat emos, yhagamoscesarl aobr a.Per osucedi óquecuandov ení an
l
osj udíosquehabi tabanent reell
os, nosdecíanhast adiezv eces:Detodosl os
l
ugar esdedondev olvi
erei
s,ell
oscaer ánsobr ev osotros.Entoncesporl aspar tes
bajasdel l
ugar,det rásdelmur o,yenl ossiti
osabi ertos,puseal puebloporf ami li
as,
consusespadas, consusl anzasyconsusar cos….Losqueedi fi
cabanenel mur o,
l
osqueacar reaban, ylosquecar gaban, conunamanot rabajabanenlaobr a,yenl a
otrateníanlaespada… yel quet ocabal atrompet aestabajunt oamí( Nehemí as
4.6,10—11, 13,17—18) .

Unacosaest enerunavi
siónpar
aunproyect
o.Otr
aesr euni
ratodaunaciudad
paraemprenderlatar
eaapesardelasamenazasylafi
eraoposi
cióndesus
enemigos.Si
nembar go,
esofueloquehi
zoNehemí as.

PRI
NCI
PIOSDENEHEMí
ASPARATRATARCONPERSONAS
LosmurosdeJer usal
énfueronr eedi
fi
cadosdebidoalashabi
li
dadesde
Nehemíasparatrabaj
arconl aspersonasydir
igi
rl
ashaciadondenecesi
tabani
r.
Siobser
vaelprocesoder eedif
icaci
ón,sedarácuent
aquepusoenpr áct
icalos
si
guient
espri
ncipiosalt
rabajarconlaspersonas:

1.SI
MPLI
ÓICACI
óN
Expr
esósuv
isi
ónenl
ost
érmi
nosmássenci
l
losposi
ble.Lamet
adel
puebl
o
Ór
areedi
fi
carel
mur
o.

2.PARTI
CIPACI
óN
Int
entóinclui
racuant aspersonasl
efueposibl
eenelprocesoyavanz
ócon
l
osqueest abanli
stos.Losorganizóengruposnat
ural
esbasándoseenel
par
entesco.Trabaj
aronreunidosporfami
lias.

3.DELEGACI
óN
NehemíÓscombinólastareasconl
ostrabaj
ador
es.Cuentaque«lamitadde
mi ssi
erv
ostrabaj
abaenlaobr a,
ylaot
rami t
adtení
alanzas,
escudos,ar
cosy
corazas;
ydetrásdeel
losestabanlosj
efesdetodalacasadeJudá»(Nehemías
4.16).

4.MOTI
VACI
óN
Nehemí assabí
amot i
varalaspersonas.Seaseguróquesupieranporqué
estabanl uchando,ylesdijo:«
Acordaosdel Señor
,grandeytemibl
e,ypeleadpor
vuestrosher manos,porv uest
roshij
osyporv uestr
ashijas,
porvuestr
asmuj er
es
yporv uestrascasas«(Nehemí aÓ4.14).Ent
oncespar aasegur
arsequenol o
olv
idarían,losinst
alófrenteasuspropiascasas.

5.PREPARACI
óN
Puestoquecor r
íanelpeligrodeserat acadosencualquiermoment o,
Nehemí aslospreparóparalopeor .Apostóguardasport urnosyr et
uvojuntoaél
alt
r ompeti
sta.Lecomuni cóal agent el
oquehabí ahechopar aquesesintieran
mássegur os.Lesanuncióat odos:«Laobraesgr andeyext ensa,ynosotr
os
estamosapar t
adosenel mur o,l
ejosunosdeot r
os.Enel lugardondeoy ereisel
sonidodelat r
ompeÓ a,
reuníosal l
íconnosot r
os;nuestr
oDi ospelearápor
nosotros»(Nehemías4.19—20) .

6.COOPERACI
óN
Nehemíasconti
nuament ecult
ivólacooper
aciónent r
eelpueblo.Detuvol
a
prácti
cadelausur
aycr eólaunidadentrelosr
icosnobl esyelpuebloquese
habíasenti
doopri
mido.Ademásr eunióalpuebloylesdi odecomerasus
expensas.Si
ncooperaci
ón, elmuronosehabr í
arestauradototal
mente.Toda
esaobr asecompl
etóenci ncuent
aydosdí as:esunt esti
moniodel aobrade
equipoqueNehemíaspr omov i
óentreelpuebl
o.

7.CELEBRACI
óN
Cuandot odalatareaset erminó, Nehemí asay udóal puebloacel ebr
ar .
Ordenól aformacióncor osdeacci onesdegr aciasparaquecant aran,la
organizaci
óndeunagr anf i
est aylal ecturadel l
ibrodel aLey.CuandoEsdr as
terminódel eeryelpuebl oll
or aba,Nehemí asl esdijo:«I
d,comedgr osuras,y
bebedv inodulce,yenviadpor ci
onesal osquenot ienennadapr eparado;porque
díasantoesanuest r
oSeñor ;noosent ristezcáis,porqueel gozodeJehov áes
vuestrafuerza»(Nehemí as8. 10).Aunel recuer doescr i
todeNehemí asdel a
reedi
ficaci
óndel osmur osesunacel ebraciónyal ientoparaquienespar ti
ciparon.
Ningunagr antar
easel ograsi nunpuebl oquehagael trabaj
oyunl í
derque
l
osguíe.Cuandohayconvergenci
adel
aoport
unidaddel
momento,
dela
necesi
daddelagente,
elpropósit
odel
lí
deryell
l
amadodeDios,
aunlo
i
mposiblesehaceposi
ble.

Ni
ngunagrant
areasel
ogr
asi
nunpuebl
oquehagael
t
rabaj
oyunl
í
derquelosgÍí
e.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Aqui
énesest
áreuni
endopar
asuv
iaj
edel
i
der
azgo?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Repasel
oscuat
ropensami
ent
osdel
li
der
azgopar
aest
asemana:
1.LosLí der
esNoSoloSabenAdóndeVan; Tambi
énSabenCómo
l
legar.
2.LosLí der
esEncuentr
anPropósi
toEnLasNecesi
dadesQueLos
rodean.
3.ElLíderSigueLaReglaDelCar
pint
ero:
MideDosVeces,YAser
ra
una.
4.LosLí der
esNoSoloSabenHaciaDóndeVan;TambiénLlev
anA
otrasPersonasConsigo.
Piensecuálafi
rmaÍi
óndescr
ibemej
orsumayorf
ort
alezaper
sonalcomo
l
í
der.¿Cuálr
evelasudebi
li
dad?Dedi
quevar
iosmi
nut
osapensarsobrelas
r
azonesparacadauna.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegurodóndeseencuentracuandoset r
atadeentenderyapli
carla
LeydeNav egaci
óÓ,vi
si
teelsit
ioenInter
net«www.inj
oy.
com/ 21Minutes»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndeveint
ici
ncopreguntasquel
e
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,séquetienesunpr opósit
oparamiv i
da.Tepi doquemer evelesome
confi
rmesesepr opósit
ocadadí a.Ayúdameacompr omet ermeporcompl etoenla
sit
uaciónenquemehaspuest oenest aetapademiv ida,pararel
aci
onarmeconl a
cargaquepongasenmicor azón.Guíameparaquepr ogreseenobedienciaat u
l
lamado.Yt eruegoquepongasenmíl ahabil
idaddeNehemí asparaconduciry
dir
igi
ralagenteenelcumpl imientodetuvisi
ón.AménÍ

Ví
VALA
¿Enquépr oyectoopr ocesoqueenf rentaactual
mentenecesitalacapacidadde
ayudaraot r
osenl anav egación?Puedet r
atarsedealgoqueenf r
entaenel hogar
,
enel t
rabaj
o, enelministeri
ooenot r ol
ugar.Separ
eunacant idadadecuadade
ti
empopÚr aconcent r
arseporcompl etoenlaplani
fi
cación.Unatarea
rel
ativ
ament esencil
lapueder equerirunaspocashorasdepl anif
icaci
ón.Algo
may orpodrí
ar equer
irvariosdí as.Recuerde,l
aclavedelaleydenav egaciónesla
preparaci
ón.

DI
VúLGUELA
¿QuéconceÍto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana5

LALEYDEE.F.HUTTONODELA
CREDIBI
LIDAD
DERHABLA,
CUANDOELVERDADEROLí
LAGENTEESCUCHA
Unav ezaprendal aleydeE.F.Hut ton,nuncat endr
ápr oblemasparadeter
minaren
casicualqui
ersituaciónqui énesreal
ment eel lí
der… Vay aaunareuniónconun
grupodeper sonasconqui enesnuncaant eshay aestadoyobsérvelosporci
nco
minutos… Cuandoal gui
enf ormulaunapr egunta,¿
aqui énmiral
agent e[
enespera
deunar espuesta]?¿Aqui énesperanoír?Laper sonaal acualmir
anesel ver
dader
o
l
íder…
Lagent
eati
endeal oqueal
gui
entienequedeci
r,nonecesar
iament
edebi
doala
ver
dadcomunicadaenelmensaj
e,sinodebi
doalrespet
oquesient
enporel
que
 habl
a… CuandoMar tí
nLutherKingv i
ví
a… sinimportarcuándonidóndehablaba,
l
agente—blancosynegros—todosloescuchaban.ActualmenteBil
l
yGraham recibe
unrespet
osimilardebi
doasui ncuesti
onabl
eint
egri
dadyv idadeservi
cio.Porcasi
ci
ncuentaañossuconsejohasi doatendi
doporlí
deresmundi al
es…
Cuandosetrat
adeidenti
fi
caral
lí
derver
dadero… l
apruebadell
i
derazgose
encuent
raenlossegui
dores… Cuandoelver
dader
olí
derhabl
a,l
agenteescucha.
DE«
LALEYDEE.F.HUTTONODELACREDIBILI
DAD»EN
21Ley
esI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo.

Dí
a1

Samuel
yl
a
LeydeE.F.Hut
ton
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
essegananelder
echodeserescuchados.
Lect
urasbí
bli
cas
1Samuel
1.8—28;
3.1—21;7.2—15;
8.1—4;10.
1;12.
1—25;
13:
1—5
Comocual quierotrolíder ,Samuelnocomenzósuv i
dacomounE.F.Hut ton.Su
capacidaddehabl arei nf l
uirenlavidadel osdemáscr ecióysedesar r
oll
óal o
l
argodel ti
empo.Per ocomenz óexcepci onalmentetempr ano.Lagent eempezó
aescuchar locuandot odav íaeraunni ño.Yunav ezseest ableciócomounav oz
conaut ori
dad, r
etuv oeseni veldeinfluenci atodalav i
da.
Samuel f
ueespeci al desdesunaci mi entoporquenaci óenr espuestaal a
oración.Cuandoauner amuyni ño,est uv obaj oelcui
dadodeEl í,
elsumo
sacerdoteyj uezdeI sr ael.Elpri
merr elatoquet enemos, enquehabl acomoE.F.
Hutton,ocurriócuandoSamuel lecomuni cóaEl íl
aprofecíaquehabí arecibi
do
acercadel af amil
iadel sumosacer dot e.Mi entr
asSamuel crecí
aysuaut or i
dad
aument aba.LaBi blÁanosdi ce:«YSamuel cr
eció,yJehováest abaconél ,yno
dejócaerat ierr
ani ngunadesuspal abr as»(1Samuel 3.
19) .

LI
DERAZGOALNI
VELMáSELEVADO
Elniveldeinfl
uenci
adeSamuel sobrel agentecont i
nuócreciendoal olargode
suv i
da.Comopr of
eta,l
or espetabanpor quehabl abadepar tedeDi os.Perocon
elti
empo, Samuel tambi
énl legóaserj uezdeI srael,
posiciónsimilaraladeun
rey.Eraell
ídercivi
lymili
tardel anación.Leemosen1Samuel 7:
15: «Yjuzgó
Samuel aIsraelt
odoel t
iempoquev ivi
ó» .
EstopusoaSamuel enunaposi ciónv erdader amenteúnica.Ant esdeCr i
sto,
Samuel eslaúnicapersonaqueej erciólosof i
ciosdepr ofeta,sacerdoteyrey.No
esdeext rañar sequel agent eloescuchar aysigui erasulider azgo.
DebidoaqueSamuel teníaunosof i
ciostanbi enest ablecidos, unopodr í
a
sent i
rset entadoapensarquel agent eloescuchabasol oacausadesuposi ción.
Per o,apesardesusi mpr esi onant estít
ulos,sulider azgonoer aposi cional.Sin
dudaer aunE.F.Hut t
on.Puedeasegur arsedeest oal obser varloshechosque
si
gui eronal aúni cav ezqueel puebl onol oescuchó: cuandol epidier onr ey.
Diosdi oaSamuel laaut oridaddeungi runreypar aIsrael.Enobedi enciaa
Dios, Samuel pusoaSaúl enel tr
ono, ydeesemodol oreempl azócomol ídercivi
l
ymi l
i
tar.Per oauncuandoSamuel noestabaenel tr
ono,el puebl osi guió
escuchándol oyr econocí ansuv ozcomol adel l
íder .Cuandohabl aba, todos
escuchaban: elcomúndel puebl oyl ospr of
etas,líderesysegui dores,
campesi nosyr eyes.Cuandoconv ocóal osguer rerosdeI srael paral abat al
la,
estospel ear on.Cuandol l
amóal pueblodeDi osal arr
epent i
mi ento, se
arrepinti
er on.Cuandol l
amóaunr eyparaquesepr esentara, elreyv ino.Fueel
hombr edemay orinfl
uenci aensugener ación.Cuandomur i
ó, elpuebl olo
l
ament ó1Samuel 25.1).Sabí anquehabí anper didoaunv erdader ol í
deryun
granhombr edeDi os.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Algui
enl
eest
áescuchando?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esdebenescucharaDiosantesdepedi
raot
ros
quelosescuchen.
YMoi sés,conlossacerdot
esl evi
tas,
habl
óat odoI
srael
,di
ciendo:Guardasil
encioy
escucha,ohIsrael
;hoyhasv enidoaserpueblodeJehovát
uDi os.Oir
ás,pues,l
av oz
deJehov átuDios,ycumpli
rássusmandami ent
osysusestatutos,
quey oteordeno
hoy(Deuteronomio27.9—10) .

¿Quéini
cióaSamuel enel caminodel gr
anli
derazgo?¿Huboal gúnmoment o
cuandolasemilladell
i
der azgof uesembradaensuv ida,dándoleesperanzapara
serunainf
luenciaposi
ti
v asobr elosdemás?Creoquesí .StephenR.Cov eydice:
«Porqueoyes,t
ehacesi nfluenciabl
e;seri
nfl
uenciabl
eesl aclaveparainfl
uiren
l
osdemás» .Elpuntocrucial par
aSamuÓl ocurr
iócuandoer aniño,cuandoabr i
ó
sucorazónaDi osydecidióponer sebajosuinf
luenci
a.

CóMOHACERAUNE.F.HUTTON
Podemosapr
endermuchodeSamuel
,ycómoest
arenposi
cióndeoí
rlav
ozde
Áiosesunadeesaslecci
ones.Alobser
varl
oqueocur
ri
óenel
encuent
rode
SamuelconDi
os,vemost r
escosas.Samuelasumi
ó…

1.LAPRáCTI
CAADECUADA
AntesqueDioslehablara,Samuel est
abahaciendolorect
odelant
edelos
oj
osdeDios.LasEscri
tur
asr elat
an:« Yelj
ovenSamuel mini
str
abaenla
pr
esenci
adeJehov á«(1Samuel 2:18)yprosigue:«
Yel j
ovenSamueliba
cr
eci
endo,yeraaceptodelantedeDi osydelantedeloshombres»(1Samuel
2:
26).Di
oslobendij
oporsuobedi encia.

«
Porqueoyes,t
ehacesi
nfl
uenci
abl
e;seri
nfl
uenci
able
esl
acl
avepar
ainf
lui
renlosdemás».
—StephenR.Covey

Comolí
der,
nuncadejedehacerlorect
odelant
edel osoj
osdeDi
os,
no
i
mport
aloquerequi
eransusot
rasresponsabi
l
idades.

2.LAPOSTURACORRECTA
Unavezoídecirquealgui
enlepregunt
óaJuanadeAr coporquéDi osle
hablabasoloaell
a.Sedicequeell
arespondi
ó:«Señor
,ustedseequivoca.Di
osle
hablaatodos.Yosoloescucho».
Unaposturacorr
ectadecall
aryoíresesenci
alpar
aapr enderar
econocerla
vozdeDi os:
HeaquíJehov áquepasaba, yungrandeypoderosov i
ent
oquerompíalosmontes,
y
quebr abalaspeñasdelantedeJehov á;per
oJehovánoestabaenelvi
ento.Yt
rasel
vientount er
remoto;peroJehovánoest abaenelt
erremoto.Yt
raselt
erremot
oun
fuego; per
oJehov ánoest abaenelfuego.Ytr
aselfuegounsil
boapaci
bley
delicado… l ooyóElí
as( 1Reyes19.11—13).

CuandoDi oslehablóaSamuel ,eraunni ñoacostadoensi l

enci
oenmedi ode
l
anoche.Aunent onces,Samuel noreconocióalprinci
pioquelavozper tenecíaa
Dios.Necesi t
abael consejoylasabidurí
adesuexper i
ment adoment or,El
í,para
compr enderqui énsecomuni cabaconél .Perobasándonosenl asfrecuentes
ocasi onesenqueSamuel oyólav ozdeDi oscomoadul to,esclar
oqueapr endió
aident if
icar,escucharyobedecerl avozdeDi os.
Loslíderessuelenserpersonasmuyocupadas.Puedenv er
sefácilmente
atrapadosenl aactivi
daddesusobl i
gaciones.Siustedesunl í
der,esaesl a
razónporl aqueesi mpor t
anteapar t
arti
empopar acall
aryescucharl as
i
nst ruccionesdeDi os.Mi amigoBi l
lHybelsafir
ma: «Loslí
deresnecesi t
anpedirle
aDi osquel esdéel oídodeSamuel ».

«Loslí
der
esnecesi
tanpedi
rl
eaDi
osquel
esdéel
oí
dodeSamuel».
—Bil
lHy
bel
s

3.ELLUGARDELPROFETA
LaBi
bli
adi
cequecuandoSamuel
escuchól
avozdeDi
osporpr
imer
avez,
«estabadur mi endoenel t
empl odeJehov á,dondeest abael arcadeDi os»(1
Samuel 3:3).Eraunbuenl ugarpar aest ar,puesesaubi cacióner alamáscer cana
alapr esenci aDiosqueunaper sonapodí at enerenaquel l
osdí as, amenosque
fuerael sumosacer dot equeent rabaal l
ugarsant ísimounav ezal año.
Cadal í
derdebeest arcer cadeDi os.Esonosi gni f
icaquedebeest arenun
cultofor mal .Solosi gni f
icaquenecesi t
at enerunaact ituddeador ación
dondequi eraqueest é.Esunapost uradel corazón.
Esal ecciónl aapr endíenl auni versi
dad, ylallev éconmi goal mi ni
steri
o.
Cuandoasi stíaal Circlevil
leBibleCol l
ege, solíairaunacasaabandonadaal
términodemi sclasesypasabaunt i
empoconDi oscadat ar de.Er ami lugar
especi al parar el
acionar meconél .
Desdeent onces, het enidosi empr eunl ugarespeci alquev i
sitopar aescuchar
aDi os.EnHi l
lham, Indiana, durant emi pr i
merpast orado, eraunar oca
gigantescaenel bosquedet r
ásdenuest r
acasa.EnLancast er ,Ohio,erala
mont añaRi singPar k.Enl aiglesiaSky l
inedeSanDi ego, eral apar tealtadel vi
ejo
santuar io.Hoydí a,esunasi l
laespeci al acojinadaenl aof icinademi casadonde
mesi ent oconf r
ecuenci apar aconect ar meconDi os.Cuandoel Señorme
despier taenmedi odel anoche, salgodel dor mit
or iopar anodesper t
ara
Mar gar et,mi esposa, ybaj oasent armeenesasi ll
a.
Si qui ereconv ertirseenunaper sonaal aquel osdemásescuchan,
fami l
i
ar íceseconDi os.Conéct eseconél enf ormacoher ent e, ycreceránl as
posibilidadesdeconect arseconl osdemás.

PÓEGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Dedi
cat
iemposuf
ici
ent
epar
aescucharaDi
os?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Eli
mpact
odel
avozsedet
ermi
naporl
ainf
luenci
adell
í
der
.
Losl
abi
osdel
just
oapaci
ent
anamuchos(
Prov
erbi
os10.
21)
.
¿Cuáleslamedidamásgr andedeunE.F.Hut t
on?Lar espuestaes:l
a
habil
idaddeguiaraotr
oslíderes.Eseeseltrabaj
omásar duodecual qui
erl
íder
puesal amay or
íadel
oslíderesnol egust
aquel osdi
ri
jan.Quierenandarensu
propi
ocami no,ynocaerdentroÓel osl
ímit
esdeot r
olí
der.

¿Cuáleslamedi
damásgr andedeunE.F.Hut
ton?La
r
espuest
aes:
lahabil
i
daddeguiaraot
roslíder
es.
.
 ÓUANDOSAMUELHABLó …
Samueleralí
derdelí
deres.Despl
egósui
nfl
uenciasobr
enobl esyanci
anosde
I
srael
.Ademásexhibiósuinfl
uenci
aconell
ídermásalto,el
rey.¿Quéhací
aque
l
agentequisi
eraescucharaSamuel?Loescuchabanporque…

1.SAMUELESTABASEGURODESULLAMADO
Esmáspr obablequel agent
eescucheaunl íderconfiadoysegur
o.Samuel
nuncadudódesuv al
ornidesull
amadodi vi
no.Aunquedesi gnóyungióaSaúl
,
nuncasesi nt
ióinti
midadoporél,porsuposición,supoder ,suher
mosa
apari
encianisuest at
ura.Samuelnoseinti
mi dócuandoSaúl seconv
irt
ióenun
poderosoguerrero.CuandoSaúlnoquisomat aral reyAgagcomoDi osselo
habíaordenado,Samuel mismoloejecut
ó1Samuel 15.
33).

2.SAMUELESTABADI
SPUESTOACOMPARTI
RSUAUTORI
DAD
Comoj uezdeI sr
ael ,
Samuel eraell
ídermásv i
sibl
e,sinembargo,entr
egósu
autor
idadcivil
ymi li
taraSaúl cuandoDiosl eordenóhacer l
o.HonróaSaúl
públi
cament e,r
eser vándol ecomi daespecialyunlugarexclusiv
oenl amesa( 1
Samuel 9.
22—24) .Samuel practi
cóunpr i
ncipiodeliderazgoquemi amigoBill
McCar t
neyexpr esamuybi en:«Noestamosaquí paracompet i
rentrenosotr
os,
si
nopar acompl ement arnos».

«
Noestamosaquípar
acompet
irent
renosotr
os,
sino
par
acompl
ement
arnos»
.
—Bi
ll
McCartney

3.SAMUELDESEABAAYUDARAOTROSENELDESARROLLODESUPOTENCI
AL
AunqueSamuel r
econocí aquelapet i
cióndeunr eyporpar t
edel puebloer a
unaseñal dedesobedi enci aaDi osyqueest abanexponiéndoseaundesast re,
tr
atódedarel mejorconsej oalpuebloypr ocuróqueSaúl fueseunr eyconéxi to.
VioelpotencialdeSaúl yloani mó.Samuel dij
oal nuevolí
der :«
Entoncesel
Espíri
tudeJehov áv endr ásobr eticonpoder ,yprofeti
zar
ásconel los, yserás
mudadoenot rohombr e.Ycuandot ehay ansucedi doestasseñaleÓ, hazloque
tevini
ereal amano, por queDi osest ácontigo»(1Samuel 10.6—7).Samuel t
rató
deconv er
tiraSaúl enel líderespir
itualqueDi oslohabíallamadoaser .

4.SAMUELHABLóLAVERDADENLAVI
DADELPUEBLO
Samuel nuncav aci
lóenhabl arlaverdadconamoraqui enquieraque
necesit
araoírl
a.Cuandoel pueblopidi
ór ey,
lesdi j
ocómol ostratar
ía(1Samuel
8.10—18).CuandoSaúl sepusoi mpacienteyof r
ecióunsacr i
fi
cioenv ezde
esperarcomosel ehabíaor denado,Samuel l
edi joquehabíaactuado
neciamente(1Samuel 13.13).YcuandoSaúl desobedecióelmandat odeDiosde
destrui
ralosamal ecit
as,Samuel l
epidiócuentasei nfor
móaSaúl queDioslo
habíarechazadocomor ey(1Samuel 15.10—29) .Samuelnuncahabl ópor
animosidadni superi
ori
dad, perotÓmpocoseapar t
ódelav er
dad.

5.SAMUELTENí
AUNCORAZóNPARADI
OSYPARAELPUEBLO
 Samuel deseabagenui nament elomej orparatodoel puebloytratóde
di
rigi
rlosdemodoquedi sfr
utar
andel abendici
óndeDi os.Esedeseoseext endi
ó
aSaúl, elr
eempl azodeSamuel comol íderdelanación.Yaundespuésquel o
denunci ó,
Samuel l
lorabaporSaúl 1Samuel 15.35).Todavíatení
auncor azón
paraSaúl ypar aelpueblo.
Af i
ndecuent asloslíderesquel agenteescuchaconmásat enciónsonlos
quetienencomoobj eti
voel mejorinterésdelpueblo,ynoel suyo.Esoesloque
serequi er
epar aserunE.F.Hut ton.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Porquél
agent
edebeoí
rl
eaust
ed?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Elcar
áct
erdell
í
deracent
úaelcont
eni
dodelmensaj
e.
Ohacedelárbolbueno,ysufrutobueno,ohacedelárbolmalo,ysufr
utomalo;
por
queporel f
rut
oseconoceel ár
bol… Por quedelaabundanciadel
corazónhabl
a
l
aboca.El
hombr ebueno,delbuentesorodelcor
azónsacabuenascosas;yel
hombremalo,delmal t
esorosacamal ascosas(Mateo12.33—35).

Nuncaencont r
ar ádiscr epanci
aentrelaspal abr
asylasaccionesdeunE.F.
Hutton.Losgr andesl íder esti
enenintegri
dad.Cual
quierpersonaquemuest r
e
i
ncoher enci
adecar áct ernoper manecerácomounav ozdei nfl
uenci
aenlas
vi
dasdeot ros.Cuandoobser valavidadeSamuel ,ust
edv eesacoherenci
a.Dos
cosassur genr espl
andeci ent
es:carácterycompetencia.Viv
iósegúnsusv al
ores
ypracti
cóunsól idolider azgosinvacil
aciones.Ycomor esult
ado,elpuebl
olo
escuchó.

Nuncaencont
rarádi
screpanci
aentr
elaspal
abr
asy
l
asaccionesdeunE.F.Hut
ton.Losgrandeslí
der
esti
enen
i
ntegr
idad.

CóMOGANARCREDI
BILI
DAD
SiusteddeseaserunE.F.Hut t
on,pr
imerover
if
iquesusmoti
vosyasegúr
ese
quesudeseonoest ábajoel i
mpulsodelegooelanhel
odegananci
as
personal
es.Luegoreconozcaquelosigui
ent
edebeestarpr
esent
eensu
mensajeparaquetengacr edi
bil
i
dad:

1.PRI
MERODEBEVI
VIRSUMENSAJE
 Laefi
caci
adesumensaj eradicamásenel caráct
erdel mensajer
oqueenel
conteni
dodelmi smo.Ocomol oexpresaelant
iguodicho:«Tucarácterhabl
at an
fuert
equenopuedooí rt
uspalabras»
.
LagenteescuchabaaSamuel por
quedemost róconsuv idatodoloquel e
pidi
óalosdemásquehi ci
eran.Poresoestabaencondi ci
onesdedeci rest
oal
puebloenlacoronaci
óndeSaúl:
Ahor a,pues,heaquív uestroreyv adel antedev osotros.Yosoyy av i
ejoyl l
enode
canas; peromi shijosest ánconv osot ros,yy oheandadodel antedev osotrosdesde
mi juventudhast aest edía.Aquíest oy; at
estiguadcont ramídel antedeJehov áy
delantedesuungi do, sihetomadoel bueydeal guno,sihet omadoel asnode
alguno, sihecalumni adoaal guien,si heagr aviadoaal guno, osideal guienhe
tomadocohechopar acegarmi soj osconél ; yosl orestit
uir
é.Ent oncesdi j
eron:
Nuncanoshascal umni adoni agrav i
ado, nihast omadoal godemanodeni ngún
hombr e.Yél lesdijo:Jehov áest estigocont rav osot
ros, ysuungi dotambi énes
testiÁoenest edía, quenohabéi shal ladocosaal gunaenmi mano.Yel los
respondi er
on: Asíes( 1Samuel 12.2—5) .

2.DEBESERMáSQUEUNMENSAJERO
Paraquetodoloquedigaseconecteconot r
os,elmensaj
edebetenerun
pedacit
odeusted.Nopuededarnadasi nanteshaberl
epuest
osucor azón.
Comopr ofet
a,SamueleramensajerodeDios.Peroeramuchomásqueeso.Al
i
gualqueDav i
d,Samuelverdader
amenteteníauncorazónpar
aDios.Losdeseos
deDioseransusdeseos.
Alhabl
arl
eal agent
e,hágaloconpasi
ón.LaÁonv i
cci
óndesumensaj edebe
serobvioensuspalabr
asyensuv i
da.

3.SUMENSAJETI
ENEQUESERMáSQUESOLOESO
Unarazónporlaquelagent eescuchaaunE.F.Hut t
onesquesuspalabr
as
l
levanunmensaj econelpotencial
decambi arvi
das.Nosonsol
o
comunicacionesqueper
petúanel stat
usquo.
LaspalabrasdeSamuelsolíanteneresepeso.Escuchemoselconsej
oque
dioalpueblocuandosepreparabanparar ecibi
ralnuev
or ey
:
Sitemi er
eisaJehov áylesirv
iereis,yoy
ereissuv oz,
ynof uer
eisr
ebeldesala
palabradeJehov á, ysi t
antovosot r
oscomoel r
eyquer ei
nasobrevosotr
osservísa
Jehov ávuestroDios, haréi
sbien.Massi nooy er
eislavozdeJehová,ysifuerei
s
rebeldesal aspalabrasdeJehov á,l
amanodeJehov áestarácont
ravosotroscomo
estuvocont ravuestrospadres( 1Samuel 12.14—15).

Estemensaj
edeSamuel t
eníael potenci
aldecambi
arl
avi
dadecada
per
sonaquelooyer
a.Ademáscont eníalaver
dadquepodí
acambi
arelcursode
l
ahist
ori
adelanaci
ón.Aunqueelpuebl ooyóelmensaj
edeSaÉuel
,noteníanel
car
áct
erpar
aobedecerl
ealargoplazo.

4.USTEDDEBETENERI
NTERéSENELRESULTADO
Lagentepuedenotarl
adif
erenciaent
reunl
íderqueessolounespect
adory
unoqueesunparti
ci
panteeneljuego.Ti
enenmayorrespet
oporal
guienque
ti
eneinter
ésenel resul
tadodesumensaj e.Elbuenlíderpuedeenviarasugente
alabatall
a,peroel granlí
derlosconducehast aall
á, yl
agent el
orespetapor
ponerseenlami smal í
neaquel osdemás.
Paraserunlíderconcr edibi
lidad,debehacerquesuv i
daconcuerdeconsu
mensaje.Sisucar ácteresincoher enteconloquedi ce,seacentúalareal
i
dadde
queesunf arsante.Encont rast
e, sisucarácterescoher ent
econsumensaj e,
se
acentúatodoloquet i
enequedeci r.Yhacequet odosqui er
anoírl
e.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Sucar
áct
ercompl
ement
asumensaj
e?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Esciert
oqueungrupodepersonasoir
áallí
derconmáscr edi
bil
i
dadent r
eell
os.
Peroparaconv
erti
rseenunodelti
poE.F.Hutt
on,quepuedeproducirunimpact
o
posi
tiv
oenlavidadelagent
e,usteddebeabr
azarlassi
gui
entesv er
dades:
1.Loslí
der
essegananel der
echodeserescuchados.
2.Loslí
der
esdebenescucharadiosantesdepediraotr
osque
l
osescuchen.
3.Eli
mpactodelavozseÍeterminaporlai
nfl
uenciadell
í
der
.
4.Elcar
áct
erdell
íderacent
úaelconteni
dodelmensaje.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapl
icarl
a
LeydeE.F.Hut ton,
visi
teelsit
ioenInter
net«
www. inj
oy.
com/ 21MinÓt
es»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndevei
nti
cincopreguntasquel
e
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALOENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDios,dameeloí
dodeSamuel ,unoí
doat
ent
o.Ayúdameacall
ardelant
edet
i
par
aescuchartuv
ozdulceyapaci
ble.Ydameuncor
azónpuroyobedi
ente,queme
 Í
mpul seaviv
irunavi
dacoherent
edelantedemigent
e.Cuandot
ehayaescuchado,
cuandotengaalgodi
gnodedecirse,t
eruegoquemedesgraci
adel
antedemigente
paraquepuedaañadirv
alorasusv i
das.Amén.

Ví
VALA
Sil
agentedesechasuspalabr
as,
puedeserdebi doaunpr oblemadecredibil
idad
enelár
eadecompet enci
aodecarácter.Hagaunal ist
adel asposi
blesrazones
porl
asquel agent
epuededudardesuspal abras.¿Enquéár easeencuentran?
¿Quévaahacerparacomenzarafor
talecersucr edibi
l
idÚdenestasáreasaf in
demejorarsucapaci
daddeserunE.F.Hut ton?

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana6

LALEYDELABASESÓLI
DA
LACONFI
ANZAESELFUNDAMENTODELLI
DERAZGO
Lahistori
adeéxitosyfracasosdeunl í
derhaceunagrandif
erenci
aensu
credi
bil
idad.Esalgoasícomoganarygast arelcambioquell
evaenelbol
sil
l
o.Cada
vezqueust edtomaunabuenadeci sióndeli
derazgo,
poneunamonedaensu
bolsi
l
lo.Cadav ezquetomaunamal a,t
ienequeusarsucambioparapagar
lea
algui
en.
Cadalí
dert
ieneunacier
tacant
idaddecambioenelbol
sil
l
ocuandoi
nici
aunanuev
a
posi
ci
óndel i
der
azgo.Deall
íenadel
antesudiner
oaumentaodismi
nuye…
Par
acrearconf ianza,ellí
derdebeserejemplodel assi
guientescuali
dades:
competencia, conexiónycar áct
er.Lagenteolv
idaráloserroresocasi
onalesbasados
enlahabil
idad, especial
ment esipuedenverquet odavíaestácreci
endocomol íder
.
Per
onoconf iaránenal guienquet i
enefal
lasenel car
ácter.Enesaáreaaunlas
caí
dasocasi onal essuelenserfatal
es…
Ningúnl
íderpuedequebrant
arlaconf
ianzadesugent
eyesper
arsegui
rinf
luy
endo
sobreel
l
os… Laconf ianzahaceposi
bleelli
der
aÓgo.
DE«LALEYDELABASESóLI
DA»EN
21Ley
esIrr
efut
ablesdelLi
derazgo.
 Dí
a1

Sansón
yl
a
LeydelaBaseSól
ida
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Laconf
ianzasef
ormaporelcar
áct
eryl
acr
edi
bil
i
daddell
í
der
.
Lectur
asbí
bli
cas
Jueces13.
1—16.31
¿Cómoal guienquetuvounasali
datanenérgi
caenlavidapudoterminarentÉn
malaforma?Desdet odoslosángul
os,Sansónpudohabersidounodel osmás
grandesl
íderesdeIsrael
,si
nembargo,cuandotodofuedichoyhecho,resul
tó
serunodel ospeores.

SALI CA—LLEGADADéBI
DAENéRGI L
Sansónl ot eníat odo.Er aunni ñoespeci al,anunci adoporel ángel deJehov áa
suspadr es.Tení aundest i
noypr opósi todi v ino.LaBi bli
anar r
aqueel ángel dij
o:
«El niñoser ánazar eoaDi osdesdesunaci mi ent o,yél comenzar áasal v
ara
Israel demanodel osf ili
steos»( Jueces13. 5) .Yaundesdeni ño,Sansónf ue
bendeci doporDi os, yel Espí r
itudeDi osest abasobr eél (Jueces13. 24—25) .
Sansónr ealizómuchashazañasdef uer zadur antesuv i
da, yjuzgóaI srael
dur antev ei
nt eaños.Si nembar go, apesardesubuenasal ida,Sansónsemet ió
enpr obl emasmuchasv eces, yfinalment eacabóenmal af orma: termi nódébi l
,
ciego, yescl avizadoporl osf i
li
steosdequi enes, sesuponí a,debiól i
br arasu
puebl o.
¿PorquéSansónnol legóaserel granl íderquesupot enci alpr omet í
a?Su
despr eci ablecar ácterlohi zoindignodeconf ianza, yesodest r
uyósul iderazgo.
Erai mpet uoso, v oluble,lasci v
o, capr i
choso, sent iment alei mpr evisible.Nadi e
podí adesci frarsusi ntenci ones,ni siquierasunuev aesposa, susuegr o,ni l
os
i
sr aelitas.Sugent el oat óyl oent regóal osf ili
steospar asal varseel losmi smos.
Laf altadeconf ianzaenSansónseext endi óaDi os.Ant esdeest aracabado,
rompi ósuv ot odenazar eo.Pr imer o,ant esdel mat ri
moni o, tocóunani mal
muer to( Jueces14. 9).Segundo, celebróunaf iestadebodasconmuchabebi Áa
alcohól ica( Jueces14. 10) .Ycuandof inalment er ompi óel tercerv oto, al permiti
r
quel ecor taranel cabel l
o, Diosqui tól aunci óndesuv ida( Jueces16. 19—20) .
Sansóncoquet eór eiteradament econel desast re,hastaquel oat rapó.

¿
CUáNTOSTERMI ENÁ
NARáNBI
Haceal
gunosaños,ofrecíunaconfer
enci
apar
apastor
esenAl
buquerque,
Nuev
o
Méxi
co.Mient
rasestabaallí
,habl
éconunpastorami
godeHoust
on,Texas,
l
lamadoJohnBasagnoacer cadel temadet er
mi narbi en.Mi ent ras
conv ersábamos, memost róunaBi bl iamuyusadaydi j
o: «John, recibíelll
amado
apr edicarcuandot eníav einti
únaños.Sel ocont éami suegr opocodespuésde
reci
bi rel l
lamado, y¿sabesquémedi j
o?Est oesasí :solounodecadadi ezdel os
queent ranenel mini
st eri
oest aránenél alossesent ayci ncoaños» .
Not équeJohnseemoci onóal abr irsuv i
ejaBi bl
iapar amost rarmeel i
nterior
delacubi erta.« Escri
bíenest aBi blial osnombr esdev eint
icincoami gosque
fueronmi scompañer osenl auni ver sidad.Todost eníamospocomásdev ei
nt e
años.Aunnot engosesent aycinco, per olament odecirquev ei ntedeel losy a
hanabandonadoel mi niserio».
Ent oncesmemi róal osoj osydi j
o: « Estoyluchandoar duament eporseruno
delosquel ologr an.Qui erol l
egarbi en» .
Piensoquemuchasper sonascr eenquesi recibenuncomi enzocomoel de
Sansón, hallar
ánqueesf ácildir
igiryt er minarbi en.Per oDi osnosdaacadauno
unasal i
dasuf icientement ebuenacomopar atermi narbien.Dependede
nosot rosv igil
arnuest rocar ácteryedi ficarlaconf i
anzaent relosdemáspar aque
Diospuedausarnuest roliderazgo.
Laf alt
adei ntegri
dadf uelarui nadeSansón.Cuandol osl íderespi erdeneso,
tambi énpi erdenl aconf i
anzadel asper sonas.Ycuandonot ieneesaconf ianza,
estánacabados.Qui zásSansónpudoder rotaraunospocosci ent osdef il
isteos
alfi
nal ,per onosi nperdersuaut or idadyl i
derazgocomoj uez, asícomosuv ida.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Lasper
sonasl
econsi
der
ancomoal
gui
endi
gnodeconf
ianza?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Si
empr
ehayseñal
escuandounl
í
dernoest
áent
err
enof
ir
me.
El
quecami
naenintegr
idadandaconfi
ado;
Masel
queper
vier
tesuscaminosseráquebrant
ado.
Pr
over
bios10.
9
Sansónt uvoti
empopar acambi ar,
peronol ohizo.Jueces14—15bosquej agran
part
edesui mpetuosaconduct ayelfr
utodesumal car
ácter,
sinembar go,el
pasajeterminadici
endodeSansón: «
JuzgóaI sraelenlosdíasdel osf
ili
steos
vei
nteaños»( Jueces15.20).
ObservelavidadeSansónyv eráunpatrónnegat i
vodeconduct aque
i
ndicabapr obl
emas, ent
érmi nosdesur el
aciónconDi osysul i
derazgoant eel
pueblo.Dehecho, ni
ngúnlídersesaledelosl í
mitessinpasarprimerolas
Íeñal
esquei
ndi
canqueandaent
err
enopel
i
groso.

Ningúnlí
dersesal
edel
oslí
mit
essinpasarpr
imer
o
l
asseñal
esqueindi
canqueandaent
err
enopel
i
groso.

LASSEñALESDEUNLí
DERENPROBLEMAS
Cuandoloslí
derescomi
enzanaerosi
onarelter
renosól
idodeunl ider
azgodigno
deconfi
anza,normal
menteexhi
benunaomásdel assi
guientesseñalesdeque
seestánmetiendoenpr
oblemas.Ali
gualqueSansón,l
oslíderesenproblemas
…

1.NOPRESTANATENCI
óNADEBI
LIDADESEVI
DENTESENSUCARáCTER
Desdeel princi
piodesuv i
da,Sansónt uvoproblemasconl aimpur ezasexual
.
Ydebi doaquenot r
atóderefr
enarsudeseo, sesaliócont i
nuament edesus
l
ímites.Env ezdehonr arelmandami entodeDiosdenocasar seconunamuj er
quenof uer
ahebr ea,pidi
óasuspadr esunaesposaf i
l
istea,porque, comodij
o,
«el
lameagr ada»(Jueces14.3).Despuésseacost óconpr ostit
utas.La
destrucciónfi
nal vi
nocomor esult
adodesur el
aciónconDal i
la.
Cuandoel l
í
dernosecui dader epararl
asmanchasensucar ácter,est
as
empeor an.LÑsf al
lasloll
evansinremedioenunaespi r
al descendent eque
cul
mi naenl adestruccióndelf
undament omor aldellí
der.

2.SEAPOYANENELENGAñOPARASALVAGUARDARSE
Cuandounaper sonacoqueteaconl adesobedienci
a,amenudosesor prende
usandoel engañopar adefenderse.Est
oleocurri
óaSansón.Er aafi
cionadoalas
adivi
nanzaspar aengañaral osdemás.Cuandot raspasócompl et
ament elalí
nea
delaobedi enci
apar atenersusamor í
osconDal i
la,mint
iórepeti
dasv eces.Para
protegerse, l
emi nt
iótresvecessobÚelafuentedesuf uerza.Cuandounl í
der
tuer
cel av erdadencual qui
erforma,daunaseñal seguradequeest áen
problemas.

3.ACTúANI
MPULSI
VAMENTE
Unayot r
av ezSansónmost rósuimpetuosidad.Eli
gióasuesposa
apr
esuradamente.Noconsi derólasposi
blesconsecuenci asalpl
antearuna
adi
vi
nanzaal osasistent
esal abodaoal r
ev el
arlarespuestaasuesposaf i
li
stea.
Enmásdeunaocasi ónseencont róenunabatallasangrientacomor esul
tadode
suespír
it
uimpulsiv
o.El l
íderquenopuedecont r
olarsutemper amentosepone
enpeli
groélyasussegui dores.

4.MANEJANMALLOSDONESDEDI
OS
Sansónposeí
aunaf uerzaincreí
bleylaunci
óndivi
na,
perodi
oporsent ado
ambosdones.Dehecho, avecesusósui nfl
uenci
aparaj
ugarafi
nde
entr
etener
se.Despuésqueel suegroleentr
egósuesposaalpadri
nodeboda,
Sansónabusódel oqueDioslehabí adadoparali
ber
arasupueblo,usándolo
comov enganzapersonal
.Esopr ovocólamuertedel
suegrodeSansónydel a
Úi
jadel f
il
ist
eo.
Diosdadonespar asuspropósit
os,
yl osdonessonsi empremayoresquel
a
personaquel osposee.Perocuandoell
ídermalgastalosdonesyrecursos
provi
stosporDi os,
siemprevi
enenconsecuenciasindeseabl
es.

5.CAENDEBI
DOAALGúNPUNTODEDEBI
LIDAD
Losquedanr iendasuelt
aasuspecadosal alargasev enconsumi dospor
ell
os.CuandoSansónconoci óaDal i
l
a,fi
nalment eencont r
ól ahor madesu
zapat o.Elengañadorf ueengañado;elseductor,seducido.Jugóconel l
a,
sabi endoquet rabajabaparaelenemigo.Peroel laseaprov echódeél ,
ylosedujo
par aquel edijerat odoloqueteníaensucor azón( Jueces16. 18).Eraunj uego
peligroso,queSansónper di
óylecostótodo.
Aalgunasper sonaslesgustacreerquesusi mper f
ecci
onespr ivadasnov ana
tenerconsecuenci aspúbl
icas,
perosiempr elast i
enen.Losl í
deresnopueden
eludirloqueenv erdad,yl
oquehacenenl ast i
nieblassal
dráal al uz.Siloque
hacenesbueno, esoedifi
caelcaráct
erdel l
íderyl aconfi
anzadel agent eenél.
Si esmaÓ o,ent oncesmi natodoloquehacehast aquenoquedat errenosólido
dondepar arse.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Puededet
ect
arensuv
idaal
gunasdeest
asseñal
esdepr
obl
ema?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandounl
í
derpierdeelcont
act
oconDiosyconsupuebl
o,
pi
erdelacapaci
daddeapr
ender
.
Caminoalavi
daesguardarlai
nst
rucción;
Per
oquiendesechal
areprensi
ón,
yerra(Pr
over
bios10.
17)
.
Sitomar
atodaslasf
all
asyprobl
emasdeSansónyseñal aralaquemás
probl
emaslecausó,
serí
aest
a:perdiólacapacidaddeaprender.Noimpor
tal
o
queleocur
ri
era,
buenoomalo,nuncapareciócrecerensabidur
ía.Si
gui
óconsu
rumboequi
vocadohast
asudestrucciónfi
nal.

CUANDOLOSLí
DERESPI
ERDENSUCAPACI
DADDEAPRENDER
Sansónespr áct
icamenteelpr
otot
ipodeunlídersi
naptit
udparaell
i
der
azgo.
Estabatancentr
adoensími smoyeratanindisci
pli
nadoyarr
ogant
equeperdi
ó
l
aapt i
tuddeaprender.Yesapérdi
dapuedehacerqueaunl aper
sonamás
t
alentosaseconv
ier
taenunlí
derinúti
l
.
¿Quéocurr
ecuandol
oslí
derespierdensucapaci
daddeapr
ender
?

1.SEAPOYANENSUPROPI
AFUERZAYENTENDI
MIENTO
Nobuscanladir
ecci
óndeDiosnideot
ros.Unl
ídersi
nlacapaci
dadde
apr
endercasi
siempr
esealej
adelcont
act
oconDiosysupueblo.Prov
erbi
os3:
5
—6declar
a:
Fí
atedeJehov ádetodotucorazón,
Ynot eapoyesentupropiapr
udencia.
Reconóceloentodostuscaminos,
Yélenderezar
átusveredas.
Lav i
dadeSansónf ueenl adirecci ónopuest a.
Enr epeti
dasocasi onesSansónusól af uerzabr utapar alucharconl as
dif
icult
ades.Cadav ezquet eníaunpr oblema, reaccionabaconv iolenciaenv ez
det r
atarlasfaltasdesucar ácter.Cuandol oav ergonzar onenl af i
estadesu
boda, mat óatreintahombr espar at omarl aropadeest os( Jueces14. 19) .
Cuandol oshombr esdeJudál oent r
egaronal osf i
list
eos—queesel únicor el
ato
quet enemosdesui nter acciónconsupuebl o—mat óagol pesaot romi llarde
fi
li
steos( Jueces15. 15) .Cuandof uesorprendidoconl apr osti
tuta,arrancól as
puertasdeGaza( Jueces16. 3).
Sansónnosi gui óel consej odesuspadr es,nohayni ngúnr el
atoquei ndique
quehay apedi doconsej oasupuebl o,nimiróaDi osenbuscadedi rección.Peor
queeso, Sansónnuncar econoci óaDi oscomol afuentedesupoder .Aun
cuandol asEscr i
tur asaf i
rmancl arament equeel Espíri
tudeJehov áer al afuente
desupoder ,seat ribuy óasími smoel crédit
o.Deunhombr econunci ón, pasoa
serunhombr ear rogant e.

2.NOAPRENDENDESUSERRORES
Lav i
dadeunapersonapuedeircuestaar r
ibaocuestaabaj
o,dependi
endosi
elf
racasoloi
mpulsahaciaadel
ant
eohaci aatrás.Obser
vel
avidadeSansóny
noveráprogr
eso.I
baenunespiraldescendente.
Paraqueel l
í
deraprendadesuserrores,debeser…
Sufi
cient
ementegr
andeparareconocersuserr
ores.Todocomienzaaquí
.
Sansónacusabaatodoelmundoporsuser r
ores.Nuncareconoci
ósu
pecadoysehumill
ódelant
edeDi os.
Suf
ici
ent
ement
eint
eli
genteparasacarl
esprovecho.Unacosaessaber
queunoest
áequi
vocado.Otraesdeter
minarporquésecomet i
óelerr
or.
Per
osinest
epasolapersonaestácondenadaarepeti
rsuserr
ores.
Sufi
cientementefuert
eparacor
regi
rl
os.Par
acorregi
rloserror
eses
esencialquesepaporquéerró;
perosinopuedeimplementarloscambi
os
necesari
osensuv i
da,noser
ácapazdemejorarcomoper sonanisu
si
tuación.
 Par
acorr
egi
rloserroresesesencialquesepaporqué
er
ró;
per
osinopuedei
mplement arloscambiosnecesari
osensu
vi
da,
noser
ácapazdemejorarcomoper sonanisusituaci
ón.

Nadaesrealment
eunerr
oramenosquenoaprendaal
godeell
os.Los
l
í
deresdebensegui
rapr
endi
endosi
qui
erensegui
rsi
endol
íder
es.

3.REACCI
ONANENVEZDEDI
RIGI
R
Losbuenoslíder
essonposi
ti
vos.Perolaspersonassinlacapaci
dadde
aprenderpi
erdencasit
odosuti
empor eaccionando.Examineelregi
str
odel
as
reacci
onesdeSansón:

HECHOS
REACCI
ONES
Veaunamuj erdeTi mnat .
Lapideenmat ri
moni o
Losinvi
tadosr esuelvensuadi vi
nanza.
Mataat rei
ntapar aquitarleslaropa.
Suesposaesent regadaasupadr inodebodas.
Quemal oscamposdel osf il
i
steos.
Losfil
i
steosquemanl acasadeTi mnat .
Losataca« caderaymusl ocongr anmor t
andad».
LosvaronesdeJudál oent r
eganal osf i
li
steos.
Mataaunmi ll
ardef il
isteosconl aqui jadadeunasno.
Losfil
i
steosesper anpar amat arl
o.
Arr
ancal aspuertasdel aci udadysel aslleva.
Locapturan,lesacanl osoj osyl oesclav i
zan.
Sevengader ri
bandoel templ odel osfili
steos.

Di
ost
eníaunplanpar
alav i
dadeSansón,
qui
zásusar
lopar
ali
berarasu
puebl
odelosfi
l
ist
eos(Jueces13.
5).Per
oesepr
opósi
tonuncasel
levóacabo.

4.SONDERROTADOSCONFACI
LIDAD
Al alarga,lagent equenoescapazdeapr enderesder rotada.Aunel gran
tal
ento( comoel deSansón)sol opuedel l
ev araunaper sonaporcor tadistancia.
Al f
inal,
Dal i
laengañóaSansón, yasítermi nósul i
derazgo.I róni cament e,cuando
másseapoy óensupr opiaf uerzayent endi miento,fueder rot adoyj unt oconl a
derrotav i
nieronl osresultadosmásdest ructivos.Comoaf irmaG.K.Chest er
ton:
«Cualquiercosahechaconnuest r
aspr opiasf uerzasfr acasar ámi serablement eo
tendráéxitoaunmásmi ser ablement e».
Lader rotadeSansónempezóconunaf alladecar áct er
.Esaf all
a, lacual dejó
sinatenderdebi doasui ncapaci dadespi r
itual deaprender , l
ol levóal aer osi
ón
mor alyal pecadosi nconf esar.Estot r
ajoconsi goladest rucci ón.Si duranteel
cursodesuv idasehubi eraconect adohumi ldement econDi osohubi era
buscadol adi recciónyr esponsabi li
daddel puebl o,quizást odohubi eraocur ri
do
enf ormadi ferente.
 «Cual
qui
ercosahechaconnuest
raspr
opi
asf
uer
zas
f
racasar
ámi serabl
ement
eot endr
áéxit
oaunmás
miser
ablemente».

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cómoest
ásuconexi
ónconDi
osysupuebl
o?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lasconsecuenci
asdelpecadosonsiempregr
andes
paraell
í
derypar aelpuebl
o.
Masl asendadel osjustosescomol aluzdel aaur
ora,
Quev aenaument ohast aqueel díaesper fect
o.
Elcaminodel osimpíosescomol aoscur idad;
Nosabenenquét r
opiezan…
Examinal asendadet uspies,
Ytodost uscaminosseanr ectos.
Not edesv í
esaladerechani alaizquierda;
Apartatupiedelmal (Proverbios4.18—19, 26—27)
.
Ningúnl í
derpuedeabr azarel pecadoysegui rguiandoal aspersonascon
efi
cacia.Enmi experienciademásdet r
eintaañoscomopast or,heobser vadoa
muchosl íderesungi dosqueseenr edanenel pecadoysedescal if
icanpar ael
l
iderazgo.Conf recuenci asiguenest al í
neadepensami ento:Esteesuncaso
especial.Diosent iendel ascircunstanciasporl asqueest oypasando.Puedo
hacerlo.Per osiempr er esult
aenl omi smo.Comol odestacaGar yRichmonden
AViewf rom t heZoo[ Unv istazodesdeel zoológico]
:«Condemasi adaf recuencia
elpecadov ieneador ablement eatav i
ado, ymi ent
rasjugamosconél ,quéf ácil
es
decir:
EnÁi casoser ádi sti
nto.Losr esultadossonpr edecibl
es» .Lacr edibil
i
dad
dellí
dersedesi ntegra,pierdel aconfianzadesupuebl oyt er
mi nasul iderazgo.

LOQUEELPECADOSI
EMPREHARá
Elpecadosiemprecobraenfor
mat er
ri
ble.Noimport
aquienesseanl
osl
í
Íer
eso
quécircunst
anci
aenfrent
an,
elpecadosiempreresul
taenlomismo:

1.ELPECADOSI
EMPRELELLEVAMáSLEJOSDELOQUEUSTEDQUERí
A
TodoloqueSansónquerí
aeraunaesposa.El
igi
óunafi
li
stea,
loqueensíer
a
pecado,per
oprobabl
ementepensó:«
Cruzolalí
neaporest
avez.Termi
naráen
unsegundo, yr egr esaréyesoser át odo.¿Quédañopuedehacer ?Ell
ameagr ada
yesoesl oquequi ero».
Peronot er mi nóasí .Unav ezt raspasól al í
nea,seencont r
óenpecadounay
otravez.Organi zóunaf i
estaconmuchabebi da,auncuandosesuponí aque
comonazar eonodebí atocarni si
qui eraeljugodeuv a.Cuandosedi ocuenta
haciadondei ba, pudohaber sedet enidodiciendo: «No.Meequi voqué.Necesito
volverami gent e» .Peroesof uel oquenohi zo.
Encambi o, t
r atódei mpresionarasust reintacompañer osconuneni gma
paraobtenerdeel l
os,porengaño, treint
acost osasmudasdev esti
do.Cuandosu
esposalohi zor ev el
arlasolucióndel enigma, sehundiómást odavía.Parapagar
l
adeudamat óat rei
ntahombr espar aqui t
ar l
essusv esti
dos.Sabemosque
estabaconsci ent edehaberhechomal porqueant esdesusi guienteactode
venganza,dijo: « Sinculpaseréest av ezrespect odelosf i
l
isteos,simalles
hici
ere»(Jueces15. 3).Altermi narsuboda, Sansónest abahast aelcuell
ode
problemas.

2.ELPECADOSI
EMPRELEÍTRAPAPORMáSTI
EMPODELQUEQUERí
A
Sansónpuedehabert enidolaintencióndet r
aspasarporpocot i
empol alí
nea
delpecado, perot erminóhaci endoel recor ri
docompl etoyest ofinalment elo
l
levóal adestrucci ón.Despuésdel apr imer av ezqueDal i
l
at r
atódeengañar l
oy
conocerel secretodesupoder ,unhombr emássabi ohubieraregresadoacasay
sehubi er
amant enidoal ejadodeel l
a.Per onoSansón.Nopudor esi sti
r,asíque
sequedó.Yest uvoal líhastaqueDal ila« presionándoleell
acadadí aconsus
palabr aseimpor t
unándol e, sualmaf uer educi daamor talangustia.Ledescubr i
ó,
pues, todosucor azón»( Jueces16. 16—17) .
Conf r
ecuenci a, elpecadot i
eneunaapar ienciaseductoraypromet e
satisfacción.Per onuncacumpl elaspr omesasquehace.Yest oesl oque
prov ocaquel agent eper manezcaenel pecadoor egresepormás.Si guen
esper andoquel apr óximav ezcumpl asuspr omesas; peronuncal ohace.

3.ELPECADOSI
EMPRECUESTAMáSDELOQUEESTABADI
SPUESTOAPAGAR
Noimportarl
oquel osl
í
derescreanlesv aacostarel
pecado,
el preci
o
si
empreesmásal t
o.Esaespartedel asuti
lezadel
pecado.Nosoloel pecador
si
emprequi
eremás, si
noquetambiénel pecadoexigemásenpago, ylapersona
nolor
econocehastaqueesdemasi adotarde.

Noimpor
taloquel
osl
íder
escr
eanl
esv
aacost
arel
pecado,
elpr osi
eci empreesmásal
to.

Observel
oqueocur
ri
óaSansóndespuésquel
econt
óaDal
i
lael
secr
etode
supoder
:
Yell
ahizoqueél sedur
miesesobresusrodil
las,
yllamóaunhombr e,quienl
erapó
l
assieteguedejasdesucabeza; yell
acomenzóaaf li
gir
lo,
puessuf uerzaseapart
ó
deél.Yledij
o: ¡
Sansón,l
osfi
li
steossobreti
!Yluegoquedesper t
óél desusueño,se
di
jo:
Estav ezsaldrécomolasotrasymeescapar é.PeroélnosabíaqueJehov áya
sehabíaapartadodeél.Maslosf i
l
ist
eosleecharonmano, ylesacaronlosoj
os,yle
 l
lev
aronaGaza;
yleat
aronconcadenaspar
aquemol
i
eseenl
acár
cel
(Jueces16.
19
—21).

Sansónpensabaqueaúnest abaasalv oypodíairsel i

brement e«como
antes»,peroquedóat r
apado.Supecadol ecostótodo:sul iderazgo,l
avist
ay
fi
nalmentel avi
da.
Lav i
dadeSansón—unav ezll
enadepr omesasypot encial—quedósumer gi
da
enel pantanodel pecado.Estololl
evóaladest r
ucción.Per ohi zomásqueeso.
ElpueblodeDi ossi gui
óesclavi
zadoal osfil
i
steos.Losi sraeli
tasnolograr
on
l
iberarsecompl et
ament edelaopresi
óndesusenemi goshast aelrei
nadode
Davidcasi ci
enañosmást ar
de.Ningúnlí
derpuedeabr azarel pecadoycumpl i
r
sullamadodel iderazgoal mismot i
empo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quépecadoest
ámi
nandosul
i
der
azgo?

Dí
a5

CómodaÍv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Repasel
oscuat
ropensami
ent
osr
elaci
onadosconl
aleydel
abasesól
i
da:
1.LaConfianzaSeFor maPorEl CarácterYLaCredibi
li
dadDel
l
íder.
2.SiempreHaySeñalesCuandoUnLí derNoEstáEnTer reno
fi
rme.
3.CuandoUnLí derPierdeElContactoConDiosYConSu
pueblo,
PierdeLaCapaci dadDeApr ender
.
4.LasConsecuenciasDel PecadoSonSi empreGrandesParaEl
l
íderYPar aElPueblo.
Detodasl
asl eyesdell
ider
azgo,l
aLeydelaBaseSólidapodr
íaserl
amás
crí
ti
ca.Lavi
olaciÍndeestaleysuel
ecausarelpeordañoaunapersonacon
capaci
daddel í
der.Yexigelamayorcant
idaddetiempoparalar
ecuperaci
ón.
.si
esqueesposi bl
e.

ORGANí
CELA
Si
noest
ásegur
odóndeseencuent
racuandoset
rat
adeent
enderyapl
i
carl
a
Óeydel aBaseSólida,
visi
teelsi
ti
oenInt
ernet«www. i
njoy.
com/21Minutes»par
a
contestaruncuesti
onari
odeev al
uaci
óndev ei
nti
cincopregunt
asquele
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,Jesúsnosenseñoaor ar
,«nonosmetasent ent
ación»,yesaesahora
mipeti
ciónat i
.Protégemedelosdeseosdepecar,l
oquet edeshonrarí
ayme
desacr
editar
ía.Perdónamelospecadoscometi
dos.Ayúdameaedi fi
carlaconf
ianza
conÍipueblopar aguiarl
oconint
egri
dadyconuncor azóndesierv
o.Amén.

Ví
VALA
Cuandol aLeydel aBaseSól idasehaceev identeenl avidadel lí
der—y
demuest r
asucompet encia, organizal
acomuni dadyexhi besucar áct
er—
mi entrasmást iempoguí a, mejorlohace.Dedi quealgúnt iempopar aidenti
fi
car
l
aspr incipalesfacetasdesuv i
dayr ef
lexi
onesobr esi suliderazgoseha
fortal
ecidoodebi li
tadoencadaunadeel l
as.
Sihav i
stounadi sminuciónensui nfl
uencia,busquel ar azón.Pí
daleaDi os
quel edév isióÚysabiduría.Unav ezhayaidentifi
cadolaf uentedelproblema,
planif
iquecómoenf r
entarlo.Si noestásegurocómohacer lo,busquelaayudade
ami gosdeconf i
anza.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
Áemanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana7

LALEYDELRESPETO
LAGENTESIGUE,ENFORMANATURAL,
ALOSLíDERESQUESONMáS
PODEROSOSQUEELLOS
Laspersonasnosi
guenaot
rosporacci
dente.Si
guenai
ndiv
iduoscuy
oliderazgo
respet
an… Losdemenosdestr
ezassiguenalosmáscapacesymejordotados.
 Ocasional
ment e,
unl íderf
uertepodr í
apr ef
erirsegui
raot romásdébi
lqueél
.Pero
cuandoesoocur reesporunar azón… El l
ídermásf uert
epuedehacerl
oporrespet
o
alofi
ciodelapersonaoporl ogrosdel pasado.Opuedesegui rl
acadenade
autor
idad.Aunque, porlogeneral,l
ossegui doressesientenat
raí
dosporper
sonas
quesonmej oreslíderesqueellos…
Mientrasmáshabi l
idaddel iderazgot i
eneunaper sona, conmayorpront i
tud
reconoceell
iderazgo—ol af al
tadel mismo—enot ros… Cuandoungr uposer eúne
porprimeravez,observeloqueocur re.Encuantocomi enzanaint
eract uar,
los
l
íderesdelgr
upoi nmedi atament esehacencar go.Piensanenf unci
óndel adirecci
ón
quedeseaniryenqui énesqui erenl
levarconsigo.Alprincipi
o,l
agent epuedehacer
mov i
dastentat
ivasendi ferentesdir
ecci ones,
perocuandol agent
ellegaa
conocerseentr
esí ,nopasamuchot iempoant esquer econozcanalosl í
deresmás
fuert
esylossigan.
LALEYDELRESPESTO»EN21Ley
DE« esI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo.

Dí
a1

Débor
ayl
aLeydelRespet
o
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandounl
í
derl
ogr
aelr
espet
o,sehacemásf
áci
ldi
ri
gir
.
Lect
urasbí
bli
cas
Jueces4.1—24;5.
1—9,31

Cuandoloslí
der
estieneninfluenci
a,l
agente
comi
enzaasegui
rl
os.Cuandolosrespetan,semantienen
si
gui
éndol
os.

Realment enosabemosmuchosobr eDébor a.Elrel

atobíbli
codesul i
derazgoes
muybr eve.Si nembargo,auncuandosuhi storiapuedeserbr eve,sabemosque
suinfl
uenci afuegrande.Yestonoer aal
gof ácilensut i
empo.Loshombr esde
suculturanoest abandispuest
osasegui raunamuj er,yapocasmuj er
essel es
permitíaalcanzarposi
cionesdelider
azgo.Per oDébor aostentólaposici
ónde
may orinfl
uenciaenIsrael.Ymásquei nf
luenciasobr eestepueblo;tení
asu
respeto.Cuandol oslí
deresti
eneninfl
uencia,lagentecomi enzaasegui r
los.
Cuandol osr espet
an,semant i
enensigui
éndol os.Eseesel poderdel aLeydel
Respeto.

ELVI
AJEDEUNALí
DER
Lahist
ori
adeDébor
arel
ataelvi
ajedecual
qui
erlí
derconéxit
o.Descubr
íest
o
cuandoentr
éal
mini
ster
ioen1969.Cuandoasumími pr
imerpast
oradoen
Hill
ham, I
ndi ana, teníav einti
dósaños, ymeencont rédi ri
gi endouna
congr egaci óncuy opr omedi odeedader ael dobledel amí a.
Unademi spr incipalesr esponsabi li
dadesenesapr i
mer ai glesi
aer ala
consej erí
a.Ydur anteunasesi ónal pri
nci piodemi pastor ado, mesent éfrent
ea
unapar ej
adeunosci ncuent aañosquemedi jer
on: «Pastor , ust edesunabuena
persona, ysabemosquehaest udiadopar aserpast or.Per oest anjoven.
Creemosquenopodemoshabl arledenuest rospr oblemas» .
Pasét resañosenHi l
l
ham.Met omócasi sei
smesesl ogr arunai nfl
uencia
signi
ficativaenl agent edel aiglesia.Per oconel tiempo, comencéat ener
i
nf l
uenci anosol oent r
el osmi embr osdemi congr egaci ón, si not ambiéncon
otrasper sonasdel acomuni dadyent rel oslí
deresdel aigl esi a.
Enel cur sodemi sv ei
ntiséisañoscomopast ordei glesi as, aprendímucho
acercadel ai nfluencia, peronof uehast ael f
inaldemi car rer aenmi terceray
últi
mai gl
esi a,Sky li
neenSanDi ego, queent endír ealment el oqueesel r
espeto.
Despuésdecat or ceañosal lí
,meganéel r
espetodemi congr egaci ón,i
ncluyendo
asusmej oresl íderes.BobTay l
or,el mar avi
ll
osohombr edenegoci osquef undó
«Guitar r
asTay lor»yqui ensi r
viócomol íderenmi junt adeanci anos,compar ti
ó
conmi gol assi gui entespal abrasquepi ensor esumenmuybi enl ai
deadel
respet o:
Sifuerami l
i
tar,l
el l
amar í
aseñor.
Siestuvi
eraenl acor t
e,lell
amaríaSuSeñor ía.
Sifuerasuapr endiz,l
ellamaríaMaest r
o.
Siestuvi
eraensuequi po,lell
amar í
aEntrenador.
Sifuerahuérfano, l
ell
amÉr í
aPadr e.
Sifueraestudiante,l
ellamaríaProfesor.
Comol aico,l
ehel l
amadoPast or.
Paratodosnosot rosust edsiempreserá¡unLíder!

LOQUEAPRENDEMOSDELAVI
DADEDéBORA
Esaspalabr aspodríanfácil
ment eapli
carseaDébor a,puesell
af uet
odoesopar a
supuebl o.Teníael r
espetodet odos.Aunel mayorj efemili
tardeIsrael
,Barac,l
a
sigui
ó.Tení atantorespetoporellaquequer í
aquef ueseasul adoal i
rala
batall
a.
Fuehonr adacomopr ofeti
sayr espetadacomol íder.Yrestauról
a
prosperi
daddel pÓebloporcuarentaañosdebi doasul i
derazgo.Elpueblole
expresósuest imadándol eelmej ordeloscumpl idosquepudi eronimaginar:l
a
l
lamar on« madre»del pueblodeIsrael(Jueces5.7).

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Sehacecadav
ezmásf
áci
lomásdi
fí
cilquel
agent
elosi
ga?
 Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Elr
espet
oescuest
ióndel
i
der
azgo;
nodeposi
ción,
tít
ulo,
nigéner
o.
Micor
azónesparavosot
ros,j
efesdeIsrael
,
Paral
osquevol
untar
iamenteosofreci
stei
sent
reelpuebl
o.
LoadaJehov
á(Jueces5.9,
delCantodeDébora).
¿Cómopudounamuj eral
canzarelr
espet
oenunaculturadominadaporelvar
ón,
comoladeI
sraeldelsi
glo12a.C.?¿
Cómol l
egóaserlalí
dermásgr andedesu
gener
aci
ón,
laquehizoreposarasupuebloporcuar
entaaños?Lohizodela
mismamaneraquecualqui
erhombreomuj erl
oharí
aennuestrotiempo.

CóMODéBORASEGANóELRESPETO
Del
eunv i
stazoalprocesoporel
quepasaunl
í
der
.Lohebosquej
adobasadoen
l
apalabr
aR- E-
S-P-
E-T-O.
RESPéTESEUSTEDYALOSQUETRABAJANCONUSTED
Lograrelr
espet
odel osdemássi empr ecomi enzaconrespetarseasími smo.
EsclaroqueDéboraeraunaper sonader espeto.Lagent edetodoI sr
aelacudí
aa
el
laparadiri
mirsusdisputas.CuandocitóaBar ac,élacudi
óyel l
aloconst i
tuy
ó
comandant edeunejérci
to,mostrándosedispuestaadarpoderaot rosenel
ámbitodesusdones.Si deseatenerelrespetodel osdemás,demuest r
eprimero
unrespetosanoporellosyporust edmismo.

Logr
arelr
espet
odel
osdemássi
empr
ecomi
enza
conr
espet
arseasímismo.

EXCEDALASEXPECTATI
VASDELOSDEMáS
Pocasper
sonashubier
anesper
adoqueDéboracambiaseel mododevi
dade
l
osisr
ael
it
as,
sinembargo,esoesl
oquehizo.El
evóelestándardevi
dadel
a
per
sonacomúnydevol
v i
ólapazalanaci
ón.LasEscr
it
urasseñalan:
Lasal
deasquedaronabandonadasenIsrael
,habí
andecaí
do,
Hast
aquey oDéboramel ev
anté,
Melevant
écomomadr eenI sr
ael.(
Jueces5.7)
SEAFI
RMEENSUSCONVI
CCI
ONES
ImagineloquedebehaberlecostadoaDébor a,unamuj erdelsurdelanaci
ón,
l
lamaraBar ac,
unhombr epoderosodeunadel ast ri
busdelnorte,
asu
presenciaparaordenar
lequelucharacontr
aloscananeosquehabí ahaci
ael
norte.Paraesonecesit
óunagr ancanti
daddev alor,elcual
vienedela
conv i
cci
ón.
CuandoBar acrevel
ósusdudasacer cadelabat all
aylepidióaDéboraquelo
acompañar a,el
lanoretr
ocedi
óni vaci
lóensucr eenciadequeDi oslahabí
a
l
lamadoal ucharcont
rasusenemi gos.Aceptóir
,yledijoquel
agl oriaqueél
hubier
arecibi
doporlabatal
lalepertenecer
ía,
encambi o,aunamuj er.
Losseguidor
esrespet
anal lí
derquedemuest rat
enerconvicción.Loslíderes
másgr andesposeenlavi
sióndel l
egarasudestino,ycreenquelol ograr
án.
Actúanbasadosenesaconv icci
ón.Losseguidorespuedensentiresto,yesuna
delasrazonesporqueest
ándi spuestosaunir
seaunl íderyempr enderelv i
aje.
DADYMADUREZFUERADELOCOMúNÚ
POSEAUNASEGURI
Aunquel aBi bl
iadicequel ati
erratuvor eposoporcuar entaaños, realment e
nosabemoshast aquéedadoporcuant ot iempoDébor asi rvi
ócomoj uezde
Israel,perosísabemosquenot r
atódequedar seconel crédit
odel avictori
ade
Israel.Ell
acant ó:«Mi corazónespar avosot ros,j
efesdeI srael,paralosque
volunt ari
amenteosof r
ecist
eisentr
eel puebl o»(Jueces5.9) .Entonceshaceun
recuent odet odasl aspersonasquepar ticiparonenl avict
or i
a,yaunmenci onaal
comandodeBar ac, apesardelaamonest aciónqueest ehabí ar eci
bidodepar te
deel ladequeunamuj er,
Jael,t
endríaelhonordemat araSí sara,elgener al
cananeo.
Losl í
der
esr espet adosporlagent enoseapoder andet odoel créditodeuna
victoria.Leotorgant odol oquepuedenal pueblo.HacÉrest or equieremadur ezy
segur idad.

Loslí
der
esnopuedenayudaral
asper
sonasa
exper
iment
areléxi
tosiel
l
osnolohanteni
do.

EXPERI
MENTEELéXI
TOPERSONAL
Loslí
deresnopuedenay udaralaspersonasaexper
imentareléxi
tosi
ell
os
nolohant enidÉ.Débor
ay ateníaéxi
to(comopr of
eti
sayjuez)ant
edepedirl
eal
puebloquef ueraalabatal
la.
TI
ENDALAMANOAOTROSPARAQUETENGANéXI
TO
Cuandoconv ocóal pueblopar al
abatalla,
Déboralohizobien.Lesdioun
comandante.Lesdi olosr ecursosnecesari
os:¡di
ezmilhombr es!Ylesdi
ola
palabr
adel Señordequeganar í
an.Yasífue.Bajosudir
ección,«l
amanodel os
hi
josdeIsraelfueendur eciéndosemásymáscont r
aJabínreydeCanaán, hasta
quelodestruyeron»(Jueces4. 24).
ORDENESUSI
DEASYPI
ENSÁANTESQUELOSDEMáS
AligualqueNehemí as,Déborapusoenpr ácti
cal aleydenav egaci
ón.Le
presentóaBar acelpl
andebat al
layledij
ocómoat acar.Ledi ol
ossoldados.Lo
acompañóal MonteTabor ,
dondesepr oducir
íael enfr
ent amient
o.Hastaledijo
enquémoment odebíaentrarenlabatal
la.Elr
esultadof ueunav i
ctor
ia
abrumador a.¿Cómopodr í
ael pueblonorespetaraunal ídercontalestr
ategiay
visi
ón?
Loslíderesdébi
lescreenquesuposi ciónot í
tulomer ecerespet
o.Losl í
deres
fuert
essabenquedebenganár sel
o.Déboraentendióest o,seganóel r
espetodel
puebloysedest acacomounodel oslí
deresmásnot ablesqueser egistr
anenl a
Bibl
ia.
 Loslíder
esdébi
lescreenquesuposi
ciónot
ít
ulo
mer
ecer
espeto.Loslí
der
esfuert
essabenquedebenganársel
o.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéseapoy
apar
aquel
erespet
en?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Elr
espet
oeselni
velmásel
evadodel
i
der
azgo.
Queprocur
éistenert
ranquil
idad… af i
ndequeosconduz
cái
shonradamentepar
a
conl
osdeaf uera,
ynot engáisnecesi
daddenada(
1Tesal
oni
censes4.11—12)
.

Haymuchascl asesder espeto.Exi st

eel r
espetoqueust edmuest r
ahaci aot r
as
personaspor quetienebuenosmodal esypor quedeseaamarasupr óji
mocomo
austedmi smo.Exi steelrespetoquet ieneporpersonasquehanal canzadoun
ni
v eldeefi
cienciaensut rabajo, vidaf amili
aroenot rasáreasdeesf uerzo.Y
l
uegot enemosr espet oporellider azgo, elti
poder espetoquesi enteporl í
deres
decal i
dadmundi al quehandedi cadosuv i
daaconduci ralpuebloaot roniv el
:el
ti
poder espetoqueset i
eneporl amadr eTeresa,
Bi l
lyGraham oMar tí
nLut her
King.
DuranteañosheusadoyenseÓadouni nstr
ument odel i
derazgoqueponeen
perspecti
vaesacl aseder espet o.Lohel l
amado« Loscinconiv el
esdel iderazgo».
Permí t
ameenseñár sel
o.

LOSCI
NCONI
VELESDELI
DERAZGO

1.POSI
CIóN
Elni
velmásbaj odeliderazgoparacualquierpersonasebasaenunt í
tul
oo
descri
pcióndetrabaj
o.Si l
agent esi
gueaunl í
dersoloporquesel ehanombr ado
j
efeol í
derdeequipo,eseesunl í
derporposición.Lagentesololosigue(o
pi
ensaquel osigue)porquet i
enequehacer l
o.Lamej orpruebaparasabersi
ustedesunlíderporposición,espediralagent equelesi
gamásal l
ádellími
te
delaautori
dadestableci
da.Si noquieren,
ustedest áenelnivel1.

Todoli
der
azgocomi
enzaenelni
vel
delaposi
ción.Al
l
ícomenzóDébora:
comoprof
eti
sa.Per
oel
li
der
azgoquesequedaenestenivel
porl
argot
iempose
debil
it
aenvezdefort
alecerse.El
lí
derquequi
erequeot
rosl
osi
gansi
mpl
ement
e
porqueeselj
efe,
pront
opi erdeelr
espet
odesugente.

2.PERMI
SO
El si
gui enteniveldeli
der azgosebasaenl arelacióndeunl íderconsupuebl o.
Cuandol ossegui dorescomi enzanat enerconfi
anzaenunl í
der,entonces
comi enzanasegui rleporquequi er
en.Asíocurri
óconDébor a.Porqueel puebl
o
l
ar espet aballegóaserj uez.Ypor quelaBibli
adicequel agent eveníaael l
a,
sabemosquet eníaelpermisodel agenteparainfluirsobreel l
os.
Cuandoust edtieneelbeneplácitodelagentepar adi r
igi
r,todoel pr
ocesode
l
iderazgosehacemásgr atoparatodos.Perosolol asr el
acionesposi t
ivasno
sonsuf icientement efuerteparacrearunlider
azgodur adero.Paracosecharl as
rÓcompensasdeunl ider
azgoposi ti
vo,ti
enequepasaral nivelsiguient
e.

3.PRODUCCI
óN
Enel niveldeproducción, lainfl
uenciaseci ment ayel r
espetocreceporl o
queel lí
deryl agentelogranj untos.Lagent ecomi enzaasegui rporloqueel l
íder
hahechoporel equipouor ganización.EléxitodeDébor acomoj uezfue
benefici
osopar atodoel puebl o.
Todoel mundoqui erer esul t
ados.Enespeci al
,lagentegozadel osr esult
ados
cuandopar tici
panensucr eación.Enel niveldepr oducción,ell
íderylos
seguidoresempi ezanadi sfrutarjuntosdel éxit
o.Si al
canzaest eniv
el,ustedysu
equipopuedenl ograrmuchasdesusmet as.Per oparaalcanzaruni mpact oque
cambi avidasyunéxi t
odur adero,tienequedarel salt
oal si
guientenivel.

4.DESARROLLODEPERSONAS
Elll
amadomásal t
odet odolí
deresayudaralaspersonasadesarroll
arsu
potencial
.Losmej or
eslíderesayudanaotroslí
deresaalcanzarsupotencial
.Eso
fueloquehi zoDébora.AyudóaBar acparalogr
arsupr opósi
todadoporDi os.
Puestoquehi zoeso,losprínci
pesdeMaqui r(
Jueces5.14)yloscaudil
losde
I
sacar( Jueces5.
15)tuv i
eronéxit
o,mil
esdehombr esseconvir
ti
eronen
i
nstrument osenlasmanosdeDi osycient
osdemi l
esgozarondelfr
utodesu
l
iderazgo.

Ell
íderqueav anzahaci
ael ni
veldelprogr
esodelas
per
sonascambiasuenf oque.Deinspi
rarydir
igirsegui
dor
es,pasa
adesar
rol
laryadiri
girotr
oslíder
es.

Ellí
derqueav anzahaciael niv
eldedesarr
oll
arpersonascambi asuenfoque.
Deinspirarydir
igi
rseguidores,pasaadesarrol
laryadiri
girlí
der
es.Cuandouno
seconv ier
teenunl í
derquedesar rol
laper
sonas,seesfuerzaporreproduci
rsu
l
iderazgoenot r
osyay udaral agenteaalcanzarsupotencial
.Elt
iempoquepase
conper sonasesunai nver
sión.Comor esul
tado,l
erespetannosol oporloque
hayahechoporel equi
po,sinot ambi
énporloquehahechoporel l
oscomo
personas.

5.PERSONALI
DAD
 Elquintoymásel evadoni vel
del i
derazgoesl aper sonalidad.Esel v
er dadero
nivel derespet o.El l
íderquededi casuv i
daal desarrol l
odeper sonasy
organi zacionespr oduceuni mpactotani ncreí
bleport anl argot i
empoquel a
gent el osigueporl oqueesyporl oquer epresenta.Esel mej ordelosmej ores.
Not enemosunr elatoextensodel oslogrosdeDébor a, perocr eoquesu
reconoci mi entocomo« madr edeI sr
ael»indicaqueal canz óel ni
velde
per sonalidad.
Comol íder,nopuedeaspi r
araalcanzarel nivelcinco.Si l
oalcanza,sedeber á
al agr aci
adeDi osyal ti
empo.Lomásquepuedet ratarest r
abajarparaabr irse
pasoat r
av ésdel ospr i
mer oscuatronivelescont antasper sonascomol asque
puedaconel propósitodeagr egarvalorasusv i
das.HagadeesoÓl t
ododesu
vida, yelrestol l
egar ásolo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéni
velseencuent
raenr
elaci
ónconsugent
e?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Elmay
orcumpl
i
dopar
aunl
í
der
:ot
rosl
í
der
esl
esi
guen.
EntoncesDéboradij
oaBar ac:
Levántat
e,porqueesteesel díaenqueJehováha
entregadoaSísar
aent usmanos.¿Nohasal i
doJehov ádelantedeti
?YBarac
descendiódelmontedeTabor,ydiezmilhombr esenposdeél .YJehováquebr
ant
ó
aSísara,atodossuscarrosyatodosuejérci
to.Jueces4.14—15

Cuandoi ni
ciémi carr
er aenel li
derazgo, mi deseoar dient eer acaer l
ebienal as
personas.Dur ant emi spr imerosdosañosenel mi ni
ster i
o, casitodol oquehi ce
fuemot i
vadopormi met adeagr adaral asper sonasyt ener l
asdemi l
ado.
Peroent oncesDi ost ratóeseasunt oconmi go.Comencéav isitaraun
hombr eenel hospi t
al;eraher manodeunamuj erdemi iglesia.Dur anteuna
semanacadadí aconv ersamosacer cadel equi podebei sból del osRedsde
Cinci
nnatiyot rost emassi ni mpor t
anci a.Er aunbuenmuchacho, ymegust aba
conversarconél .Piensoquer ealment el eagr adaba.
Undía,pocashor asdespuésdemi visita,recibíunal l
amadapar aav i
sarme
quehabí amuer to.Compr endíquesehabí ai doal atumbasi nquemehubi era
escuchadohabl ar l
edemi fe.Mesent ídev astado.Mehabí apr eocupadomássu
opini
ónsobr emíquel acondi cióndesual ma.
Durantemesesl uchéconel recuer dodemi indiferenciaporaquel hombr e.
Fueunodel ospunt osmásbaj osdemi vida.Mequebr antódev er dad, yDios
tuvolaopor tunidaddet ratarconmi goyv ol vermi corazónhaci aél .
Eseincident ecambi ómi vidapar asi empr e.Deci díquemededi caríaaloque
eraverdaderamenteimpor tant
e.Comoenel casodeDébora,lamisióndeDi os
seconv i
rt
ióenmi misi
ón.Yhededi cadotodami vi
daalaedif
icaci
óndel r
einode
Diosynoami r
eputación.
Hant r
anscurri
docasi tr
esdécadasdesdequehi ceesadecisi
ón.Ydur aÍt e
esetiempoDi osmehadej adoenclaroquemi misi
ónparti
cul
arnoesser
reconoci
doporot ros;eslevantarl
í
deresparal
acausadesur eino.Ypor queme
ali
neéconl aspri
oridadesdeDi osparamí,l
avidahasidounviajeincr
eíble.

CUANDOUNLí
DERSI
GUE
Hedescubiert
oquesi emprequeunl ídersehumil
ladel
antedeDiosyhaceest a
cl
asedeaj ust
e,el
r espet oqueotroslí
deresti
enenporélcr
ecepoderosamente.
Unami goenel mi
ni steri
omemost róunacart
adeunodel oslí
deresquet r
abaj
an
conél.Esunamar av il
losai
lust
racióndelti
podeimpactoqueunlíderpuede
hacercuandodesar roll
aalíder
esyseganael r
espetodesugente.Dice:
Tení aqueescr ibirlepar aagr adecer l
eel «ser món»queust edhamodel adopar amíen
añosr ecient es.
Puedodescr i
bi rconunasol apal abral oquepi ensodeust ed.Esapal abr aes
respet o.Cuandor eflexionosobr esul iderazgo, v eomuchosej empl osdecómoust ed
sehaganadoel respet odenuest roper sonal ydenuest racongr egaci ón.
Primer o, loheobser vadodi ri
gi relgr upopast oralpormuchosañosconsuma
i
nt egridad.Lev iremov eradosmi embr osdel equi popast or al queer anecesar io
despedi r
, yluegoenf r
ent arlacr í
ti
cadel osl aicosqueest abanendesacuer doconsu
decisión.Aunquel osdosmi embr osdel equi popast oral most rabanact itudes
dest r
uct ivasoconduct ainmor al
,ust ednuncadef endiósudeci siónsacando« sus
trapossuci osal sol ».Ust edescuchóyl epi di óal agent equesi mpl ement el e
tuvieranconf i
anza.Después, cuandosehi zoobv ioqueust edt ení al ar azón, todos
vieronl asabi duríadesudeci sión.Per oust ednuncadi jo: « ¿Nol esdecí a? »Sus
accionessedef endi eronporsísol as.
Segundo, lehev istoamaragent edi fí
cil mi ent raslesdi ri
gí a.Est oymar av i
ll
ado
dequesi gaabr azandoaper sonasquel ocr iti
canoquel oacuchi l
l
anporl aespal da.
Recuer doqueunav ezl ey óunacar tadesi etepági nasquel oacusabadet odo,
menosdehomi cidio, yl uegol ev iresponderconpal abrasbondadosasycon
amor osagr aciael domi ngosi guienteenel v est íbulodel ai glesi a.Casi siempr esu
amorycar ácterlesganaba.
Ter cero, estoymar av il
ladodel arapi dezconquesehacecar godesi t
uaci onesy
desar roll
aest rategi assobr el amaner ader esol verpr oblemas.Enmuyr aras
ocasi onesl ehev istodesani madoporunpr obl ema.El lossonundesaf í
opar aust ed;
nuncal opusi eronner v i
oso.Ysi empr ehacel ocor rectoauncuandosi gni fiquehacer
undur ollamado.Dehecho, act ualment ecuandomemet oenpr obl emas, con
frecuenci amepr egunt o: «¿ Quéhar í
ael past orenest asi tuaci ón? »Ust edhav i
v idode
unamaner aquel eper mi tedeci r
: «Sedi mi tador esdemí ,comoy odeCr i
sto» .
Past or, ustedsabecómoy ol uchabaporagr adaral asper sonascuandol l
eguéa
trabajarasul ado.Deseabamuchocaer l
ebi enal agent e.Despuésdeobser varle,mi
deseoahor aesserr espet ado.Esunl lamami ent omásel ev ado.Apr endíl adifer encia
ent r
eseragr adabl ecomoper sonaysersegui docomol íder .Gr aci asporencar nar
l
ascual i
dadesquenecesi tabav er.
 Siusteddeseainver
ti
rsuv i
daenl osdemásyganarsur espet
ocomoocurri
ó
conmi ami goyjovencol
ega,entoncesnecesita«model
arunsermón»parasu
pueblo.Seamodel odeunav i
dadei nt
egridadylagent
eloseguir
ácomo
sigui
eronaDébor a.Vi
vaunav i
dadel i
derazgo,ll
enadecar
ácterysehal
l
ará
l
iderandonosoloasegui dor
es,sinoalíderes.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Lesi
guenot
rosl
í
der
es?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Consi
der
ecómoel
respet
oimpact
ael
li
der
azgo:
1.CuandoEl Lí
derSeGanaEl RespetoDeLosDemás, ElLiderazgo
seHaceMásFáci l.
2.ElRespetoEsCuestiónDeLiderazgo,NoDePosi ci
ón,Títul
oNi
género.
3.ElRespetoEsElNivelMásElevadoDeLi derazgo.
4.ElMay orCumpli
doPar aUnLíder:Otr
osLíderesLeSiguen.
¿
Essupr iori
dadotorgaryganarrespet
o?Sial
guienlepi
dier
aamedi adocena
depersonasdel asmáscer canasaustedquedescri
banloquepiensandeusted,
¿ser
íaelrespetountemar ecurr
ent
e?¿ Cuánt
aspersonasl
esiguenapart
edesu
posi
cióndel í
derest
Íblecida?

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapl
icarl
a
Leydel Respet
o,visit
eelsi
tioenI
nternet«
www.inj
oy .
com/21Mi nut
es»para
contestaruncuestionar
iodeeval
uacióndevei
nti
cincopreguntasquel
e
ayudaránÓmedi rsuhabili
dad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
 AmadoDi os,ayúdameat enerunaact i
tudcorrectahacialaspersonasqueestán
bajomii nfl
uencia.Conviért
emeenundador ,nounr ecibi
dor.Ayúdameav erel
potencialquetúhasdadoacadaper sona,segúnsusdonesyt alent
os,ydamel a
capacidadyeldeseodeay udarl
esaal canzarsupot encial
.Enséñamear espetara
l
asper sonasenunni velmáspr ofundoaf indellevarl
osalnivelmáselevado,nopara
provechomí o,sinoparaeldeel l
osyport ucausa.Amén.

Ví
VALA
LaLeydel Respetodicequelaspersonasseguiránnatural
ment ealoslíder
es
quesonmásf uert
esqueel l
os.Esosigni
fi
caquenopuedeconsegui rquela
gentelesi
gaapl i
cándolespresi
ón.Másbien,debeaplicarl
aaust ed.Puestoque
yaestáfamili
ari
zadoconl aLeydelProceso,deberí
atrabajarcontodaintenci
ón
paramejorarsuli
derazgo.Laotracosaquepuedehacerpar amej or
arsu
l
iderazgoesconcentrarseencómoguí araotrapersona.

Nopuedeconsegui
rquelagent
elesi
gaapl
i
cándol
es
pr
esi
ón.Másbi
en,
debeapli
carl
aausted.

Uselasi
gui
entepaut
acont odasl
aspersonasquequi
eradi
ri
gir(
tengaono
t
engaunaposi
cióndeautor
idadsobr
eel
las):
Cul
ti
veunarel
aci
ónposit
iva.Acér
queseael
losparai
nici
arl
arel
aci
ón.
Conózcal
oscomoindi
vi
duos.Encuentr
eunater
renocomúnydesar
rol
l
ela
ar
moní a.
Ayúdelesasermáspr oducti
vos.Nadai
mpulsaconmásf uerzasuna
rel
aciónquelagananciamutua.Ayúdel
esconestí
mulo,
aliento,
recur
sos
…l oqueseanecesario.Seestar
áayudandoaustedmismo, aell
osya
suorganizaci
ón.
Desar
rol
leelpot
encialdeel
los.Unacosaesay udaraunapersonapor
amoraustedmismo; otr
amuydi sti
ntaesayudarl
osporamoraellos.
AyudeaquelaspersonasseanloqueDi osquier
equesean,auncuando
esonolobenefi
cieaustedpersonal
ment e.
Est
epat
rónr
equieret
iempo,per
osil
osi
gue,t
odosganar
ányconsegui
ráel
r
espet
odel
aspersonascuyasv
idasust
edt
oque.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?
 Úemana8

LALEYDELAI
NTUI
CIÓN
LOSLí
DERESEVALúANTODOBAJOLAI
NFLUENCI
A
DELLI
DERAZGO
Laintuici
óndeliderazgosuel eserel fact orquesepar aalosgr andeslíderesdel os
quesonsi mplement ebuenos… Al gunasper sonasnacenconunagr anintui
ciónde
l
iderazgo.Otr
ost i
enenquet rabajardur opar adesar roll
arl
ayaguzar la.Perono
i
mpor t
alafor
macomosedesar roll
a,elresultadoesunacombi naci
óndehabi lidad
naturalydest
rezasadqui r
idas.Lai nt
uicióninf ormadahacequesal tenalav i
stal os
problemasdel i
derazgo.Lamej ormaner adedescr ibirest
ai ncl
inaci
ónesuna
habili
dadparaasirlosf actoresintangibles,ent enderl
osyt rabajarconellospara
l
ogr arl
asmet asdel l
iderazgo…
Loslí
deresconéxi
to… v encadasi t
uaciónenfunciónder ecursosdi sponibl
es:
di
nero,mater
iapri
ma, t
ecnol ogí
ay ,l
omási mportante,
personas… Losl íder
es
i
ntui
tiv
ospuedensent i
rloqueocur reentrel
aspersonasycasi instantáneamente
conocensusesperanzas,temoresypr eocupaci
ones… Yl oslíderest i
enenla
habi
li
daddedaÓunpasoat rásdel oqueestáocurri
endoenel moment oyv ernosol
o
dóndeseencuentr
anel l
osysugent e,si
notambiénladirecciónquehant omado
haci
ael f
utur
o.Escomosi pudieranoleruncambioenel viento.
DE«
LALEYDELAINTUI óN»EN
CI
21Ley
esIr
ref
utabl
esdelLiderazgo.

Dí
a1

Jet
ro
yl
a
LeydelaInt
uici
ón
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ust
edv
eloqueust
edes.
Lectur
abí
bli
ca
Éxodo18.
1—27
CuandoenseñolaLeydel aI
ntuici
ónenconf er
enci
asdel í
deres,
algunodelos
asi
stentesvi
eneamídur ant
ealgúnr ecesoymedi cealgocomoest o:«John,
ust
edpuedehablarcuantoquier
aacer cadel aint
uici
ón,peroyonosoyi nt
uit
ivo»
.
Cuandounapersonamedi ceesto, séqueloquerealmentetrat
ade
comunicaresquesient
equenoesi ntuit
ivocuandosetratadell
ider
azgo.Eso
podríaserci
ertopuestodasl
aspersonasnoposeenunafuer
tei
ntui
ciónde
l
iderazgo.Si
nembar go,t
odostenemosint
ui ón.Todossomosi
ci ntui
ti
v osenel
áreadenuestrosdonesnatur
ales.

Todossomosi
ntui
ti
vosenel
áreadenuest
rosdones
nat
ural
es.

LAI
ÓTUI
CIóNFLUYEDESUSDONES
Permí t
anmeunej empl o.Ocasi onalment elepidenaMar gar et,mi esposa, que
hableenunaconf erenci a.Yest osiempr emeasust a.Nopor queel l
anopueda
hablarenpúbl ico.Esmuybuenapar aeso.Loquet emoesl apr egunt aque
si
empr emehaceunospocosdí asant esdel aconfer encia: «¿Cómodebo
empezar ? »
Esapr egunt anot ieneunar espuest asencil
la.Cuandot engoquedi ri
gi rmea
ungr upodeper sonas, cient osdedi ferentesfactorespuedenent rarenj uego
paradet ermi narcómocomenzar :el tamañodel asal a,el númer odeper sonas
presentes, susant ecedent esot rasfondo, laactit
ud, el t
iempoquehan
permaneci dosent ados, qui énhabl óant es,loquedi jo,lai l
umi naci ón,loquehan
comi do,yasísucesi v
ament e.Decidocómoempezarbasadoenmi intuiciónpues
hablarenpúbl icoesunár eaenl aquet engodonesdeDi os.
Porot rapar t
e,Mar gar ett i
eneot r osdones.Nuncaenmi vidaheconoci doa
al
gui enconunoj ot ansagazpar ael coloryel esti
lo.Cuandov oyav esti
r mepor
l
asmañanas, soyuncasoper dido.Not engoideaquécami sav acont alpant al
ón
oaquel lacor bata, ocont al tr
aje.Losdí asquemel ev antot empr anoysal go
despuésdeel egiry omi smol ar opa, al r
egresaracasayent rarenl acoci na,
Mar garetmemi raabsol ut ament emor ti
fi
cada.
Mepr egunt a:«Ah, John, ¿nosal isteasíal acalle, verdad? »Luegopr egunt a
j
adeant e:«¿ Quiénest ev ier on? »
Lamay orpar t
edel asmañanasmepar oanteel roper oconl ami radaen
blanco,hast aqueMar gar etseasomaydi ce:«¿Tepuedoay udar ?»Ent r
es
segundosel laar maunel egant eatuendo.Al r
egresarenl at arde, pongot odoese
atuendoenunmi smocol gadoraf inder eservarl
opar aot raocasi ón.Ent onces,
unpardesemanasdespuésmel opongoor gull
oso, ycuandoMar garetmev e,
dice:«Nov asausaresoot rav ez,¿vÉr dad?»Simplement enot engopordónde
ganar .

MOI
SéSYJETRO:LI
DERAZGOAPRENDI
DOYDONDELI
DERAZGO
Siustedpiensaensusdones, creoquepodr áafi
rmarl oquedigo.Sisudones
misericor
dia,entoncespuedesenti
rcuandoalguiennecesitaconsueloysabe
cómodar lo.Sisudonesser vi
r,ent
oncessabrápori nsti
ntocuándoycómo
ayudaralaper sonaennecesidad.Ysi sudonnaturalesel l
i
derazgo,ent
onces
verátodobajol ainfl
uenci
adelli
derazgo.
CuandoJet rov i
ocómoMoi sésdiri
gíaalpueblo,debehabercaptadosu
atencióncomounabof etada.LaEscr ituradicequecuandol osdoshombr esse
encont raron, Moi sésledi joaJet roacer cadel ascosasqueDi oshabí ahechopor
l
ohebr eos, yJet r
oser egoci jóyof recióunhol ocaust oenhonoraDi os.Per oal
díasigui ente, Jetroobser vócómoMoi sést r
at abadehacer lot odoporsími smo,
einmedi atament eledijoasuy erno: «Noest ábi enl oquehaces»( Éxodo18. 17)
.
Jetrov i
oel problemadei nmedi ato,supocómoaf ectarí
aal l
íderyasupuebl o,
detectól af uent edel pr
obl emaysupocómor esol verlo.Enl oquer espect aal
l
iderazgo, f
ueunaexcel ent emov i
da: nodej ónadapendi ente.
Moi séser aunbuenl í
der ,peronoer aunl ídernat ural.Cuandoseencont ró
conJet ronohací amuchoqueer ael caudill
odel oshi j
osdeI srael.(Loshi j
osde
Isr
ael acababandesal i
rdeEgi pt
o) .Peroal olar godel osañosenel desierto,el
l
iderazgodeMoi sésmej or ó,lomi smoquesui ntuición.
Porot rapar t
e,Jetroer al í
dernat ural.¿Cómol osabemos?Por quemi róuna
sit
uacióndel iderazgodi stintadel oquehabí av i
st oant es—gui aramásdeun
mill
óndeper sonasdescont entas,despl azadas—ysupoexact ament equéhacer .
Esaesl aint uiciónenacci ón.Loqueer adeter mi nóloquev i
o.Jet roer aunl íder
,
demodoquet odolov i
obaj olainf l
uenci adel l
ider azgo.

PRÓGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cómosusdospri
nci
pal
esdonesotal
entosi
nfl
uenci
an
sumaner
adeverlav
ida?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esi
ntui
ti
vossonl
ect
ores.
El
sabiodecor azónesllamadoprudente,
Yladul
zuradel abi
osaument aelsaber.
Mananti
aldevidaesel entendi
mientoalquel
oposee;
Maslaerudi
cióndel osneciosesnecedad(Pr
over
bios16.
21—22)
.
Det odaslasleyesdel l
iderazgo,l
al eydelaintui
ciónesl amásdi fí
cil deenseñar.
Enel PequeñoLar ousseI l
ustradosedefineintuici
óncomo« conocimi ento
i
nmedi atodeunacosa, ideaov erdad,si
nel concursodel r
azonami ent o»o
«vi
siónagudaypr onta».Cuandohabl odei ntui
ci
ón, nomer efier
oaal goque
excluyeelpensami ento.Perocuandoset rat
adei ntui
ción,elpensami entoocur
re
tanrápidoqueunonopuedecapt arelproceso.
Lamej oranalogíapar aayudarleaentenderlaintui
ciónesl alectur a.Los
l
íderesintui
ti
vossonl ectores.Sipiensaenl aint
uici
óndeesamaner a, puede
aprenderasermási ntuiti
vo.
 ÍETRO,
ELLí
DERLECTOR
Consi
der
emoscómoJetr
omanej
ólasi
tuaci
ónconMoi
sés.Comot
odol
í
der
i
ntui
ti
vo,
Jet
roer
aunlect
orde…

1.SI
TUACI
ONES
Unl
íderi
ntui
ti
voveunasit
uaci
ónypuedeanal
izarl
amuyrápi
do.Est
oocur
ri
ó
conJet
ro.ObservóaMoisésenacci
ónporundí
ayr eacci
onói
nmediat
ament
e.
LaEscr
itur
adescri
beloqueocurr
ió:
Viendoelsuegr
odeMoiséstodol
oqueél hací
aconel puebl
o,dij
o:¿Quéesest
oque
hacestúconelpuebl
o?¿Porquétesi
ent
ast úsol
o,ytodoelpuebloestádel
ant
ede
tidesdel
amañanahastalatar
de?Noestábienloquehaces.(Éxodo18.14,
17)

Jetronotuvoquecont rat
arunconsul
tor,
for
maruncomi t
énihaceruna
detall
adainvest
igación.Supoali
nst
antequehabíaunproblemadeliderazgo.
Quizásnot odosloslíder
espuedanencontr
arunasol
uciónconlarapidezde
Jetro,per
ocuandoseapoy anensuintui
ci
ón,sedancuentaqueunasi t
uación
necesitasuatención.

2.TENDENCI
AS
El l
íderintuitivov el oqueocur r
eenel presenteyent i
endehaciadondese
diri
geunaor gani zaci ónel f
uturosisemant ieneenel cursopresente.Jetropodí
a
verqueMoi sési baat enerproblemas.Dijoasuy er
no:«Desfal
lecerásdel t
odo,t
ú,
ytambi énestepuebl oqueest ácontigo;por queel t
rabaj
oesdemasi adopesado
parat i
; nopodr áshacer l
otúsolo»(Éxodo18. 18).
Qui zásMoi séshay aestador eal
izandol at ar
eadear r
eglardisputasenf or
ma
efi
caz; quizásno.Per oauncuandopudi er airadelanteconsuact ualsistemade
hacer l
ot odo,noi baasercapazdesost ener lo.Amedi daquelapobl ación
creciera,lasi
t uaci ónempeor ar
ía.Jetrosabí aquesi Moisésnocambi aba,el
desast reserí
ai nev i
table.

3.RECURSOS
El l
í
derintui
ti
v osabecómopr oveerrecursosparasuv i
sión.Nodanadapor
sentado,ymaxi mizat odol oquet i
eneal amanopar al
ogr arsusmet as.Jetro
compr endi
óqueel pri
ncipalacti
vodeI sraeler
anel corazóndeMoi sés, elf
avor
deDi osyel pueblomi smo.GuióaMoi sésabuscarel consej odeDios,aenseñar
alpueblolosest atutosyl eyesdeDios, yaalentaralasper sonasparaay udarl
e
consucar ga.Enel plandeJet r
oseut il
izarí
atodolodev alorqueelpueblo
poseía.

4.GENTE
Qui záslamay orhabil
i
daddeunl íderintuit
ivoessuhabili
dadconl agente.
Estosepar aaunaper sonaquepuedeent enderlonecesarioparadiri
girde
alguienquer eal
ment elohace.Jetr
oent endíaal agent
eyel li
derazgolo
suficient ecomopar asaberhabil
it
arel l
i
der azgodeMoi sés,auncuandonot enía
exper ienciapersonalconelpuebloquehabí aescapadodeEgi pt
o.Jetrosabía
Íueell
iderazgoteníaquebasar
seenlahabil
idad,
noenlaposici
ón,e
i
ntui
ti
vament eentendi
óall
íhabí
apersonasadecuadaspar
adiri
girmi
ll
ares,
cent
enas,decincuentaydediez.Sol
otení
anqueserpuestosensulugar.

5.SíMI
SMO
Ellíderi ntuit
ivosel eeasími smo.Ent iendesuspunt osf uertes, sus
debil
idadesysul lamadoper sonal.Jetropudohaceresoconsi gomi smo.
Pri
mer o, ley óyent endióel problemadel iderazgoqueMoi sésenf rentaba.
Segundo, debedehabercompr endidoquenoer aelhombr epar ahacerel trabaj
o
dedirigiral oshebr eos.Compr endi óqueeseer ael l
l
amadodeMoi sés.Entonces
l
eyóyev al uól acapaci daddel i
derazgodeMoi sésypl anificóconsecuent ement e.
Obser v eacual qui erlí
derquet ieneunaagudai nt
uición, yver álacapaci dadde
l
eerunasi tuacióndel i
derazgo.CuandoNehemí asobser vólosmur osde
Jerusalén, supol oquehabí aquehacer .CuandoJoséi nterpretóel sueñode
Faraón, supoquehabí aquepr epararsepar ael hambre.Lai ntuición,natural o
desarrolladai ntenci onal
ment e,ayudÓal buenl íderaconv erti
rseenungr anl í
der
.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Otr
osv
enl
ospr
obl
emasdel
i
der
azgoant
esqueust
ed?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lai
ntui
ci
óndell
í
derpuedeagr
egarv
aloraot
ros.
El
reyconelj
uici
oafi
rmalat
ier
ra;
Maselqueexi
gepresent
esl
adestruy
e(Pr
over
bios29.
4).
Loslíderespuedeni mpact ardei nmediatoasugent eyor ganizacionesdebi doa
quev enel mundobaj ol ainfluenciadelli
derazgo.Estohaceposi bleque
agreguenv aloralav i
dadel osdemás.
CuandoJet r
oent róenl av idadeMoi sésyleay udóamej or arsul i
derazgo,
susesf uer
zospr odujeronunagr andi
ferencianosoloenMoi sés, si
not ambiénen
todosloshi j
osdeI srael.Ledi joaMoi sés:«Siestohici
eres,yDi ost el
omandar e,
túpodrássost enerte,ytambi éntodoestepuebl oir
áenpazasul ugar»(Éxodo
18.23).

PROVEERLOQUEOTROSNOPUEDEN
Déunvistazoacincocar
acter
íst
icasdelí
deresqueusansuintui
ciónycómo
est
ascaracter
íst
icasl
esayudanapr ov
eerparasugentecosasqueotrosno
pueden:

1.VENENFORMADI
FERENTE:
CORRI
GEN
Casitodoel mundopuedev erlosproblemas, perol oslíder
essaben
corregi
rl
os.Debidoaquev enunasi tuaciónenf unci
óndel adinámi cadel
l
iderazgo,l
oslíderespuedenay udaraqueunaor ganizaciónhagaaj ustes
fundamentales.
EsclaroqueMoi sésveí
alospr oblemasdel puebl o.Ledi j
oaJet ro:«Cuando
ti
enenasuntos, vi
enenamí ;yy ojuzgoent reelunoyel otro,ydeclarolas
ordenanzasdeDi osysusl eyes»(Éxodo18. 16).Moi sésv eíasololanecesidad
humana; Jet
rov i
ol asnecesi
dadesdel l
iderazgo.Cor ri
giólaincl
inaciónde
Moisésahacer lotodoporsími smoenv ezdedi r
igi
raot ros.

2.VENGLOBALMENTE:DI
RIGEN
Comomenci onéayer,JetropodíaverqueMoi sési baat enerpr
oblemassi
seguíael mododet r
abajarquel l
evaba.Losbuenosl íderessiempretienen
presenteelcuadrocompl et
o.Poresot ienelahabil
idaddev ermáslejosquesus
seguidores.
Jetrosupointui
ti
vament equel amet aalargoplazodel puebloera« t
odoest
e
puebloiráenpazasul ugar»( Éxodo18.23).Supoquel asoluci
ónalpr obl
emade
Moisést ení
aqueay udarat odosaav anzarenesadi rección.

3.VENCLARAMENTE:PROVEENESTRUCTURA
Elli
derazgoconsisteenhacerquel agentesi ga.Poresoesteesmi proverbi
o
favori
tosobr eell
i
derazgo:«Elquepiensaqueguí aperonot i
eneseguidoressolo
hadadounpaseo» .Noobst ant
e, l
osbuenosl ídereshacenmásquemot i
varal a
gentepar aquelossiganporunmoment o.Pr oveenunaest r
ucturaqueper mite
queel l
iderazgofl
orezca.
CuandoJet rosugir
ióqueMoi séscrearaunsi stemaenquel oshombr es
serí
an« jef
esdemi ll
ares,decentenas,decincuent aydediez»(Éxodo18.21) ,
Jetroestabasugiri
endounaest r
ucturaqueest i
mul ar
íael
buenl i
derazgo,ynol o
i
nhibir
ía.

Losbuenosl
ídereshacenmásquemotivaralagent
e
par
aquel
ossiganporunmoment o.Prov
eenunaest
ructur
aque
per
mit
equeelli
der
azgofl
orezca.

Loslí
der
espodrí
antrabaj
ar,cont
ri
buiryfl
orecersegúnsucapacidad.Los
mejor
esdot
adosi
mpactaríanaunagr ancanti
daddeper sonas,
ylosmenos
dot
adosnosever
íansobrepasados.

4.VENLASRELACI
ONES:APOYAN
Loslíderessi
empr et
omanencuent alasr elaci
onesdelagentequeimpact
an.
Jetr
osabí aqueMoi sésyloslí
deresporél designadosestabanencondici
ones
deapoy arsemutuamente.Cadal í
derresolveríalosprobl
emasquepudieraasu
niv
el.Esoay udar
íaacadaunoanoquemar se,incl
uyendoaMoisés.Moisés
escucharíaloscasosmásdi f
íci
les,l
osqueni ngúnot ropudi
eraresol
ver
,loque
Óer
íaunapoy
opar
alosl
í
der
esypar
ael
puebl
odel
queel
l
ossepr
eocupaban.

5.VENCONEXPECTACI
óN:PROVEENCONFI
ANZA
Conl aintuiciónv i
enel aconf ianza.Losl í
deresquehandesar roll
adosus
habil
idadesi ntuiti
vasyhanapr endidoadescansarenel l
aspr oducenuna
sensacióndel ogroensul iderazgo.Sev uel
vensegur osdesí ,yesaconf i
anzaen
símismosi nfundeconf ianzaenl osdemás.
Moisésconf ióenel consej odeJet ro.LaBibli
anosdi ce: «Yoy óMoiséslavoz
desusuegr o,ehi zotodol oquedi j
o… despi dióMoi sésasusuegr o,yéstese
fueasut ierra»(Éxodo18. 14, 27).Jetrosequedóel tiempopr ecisoparaque
Moisési mpl ement arasusuger enci a,
luegoser et
iróconf i
adoenquet odose
l
levarí
aacabosegúnl opl aneado.
Jetronadaganóal ay udarpar aqueMoi sésseconv i
rtieseenunl í
der.No
reci
bióunar ecompensa.Nor ecibióbienes.Noseescr ibieroncancionesacerca
desul i
derazgo.Todasuhi storiaocupaunbr evecapí tuloenl aBibli
a.Laideaque
dioapar ti
rdel ai ntui
ciónf ueundonsuy odadogr atuiÓament eparaagregarval
or
alavidadel puebl ohebr eo.Esl oquet odogr anlí
derhace.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Usasui
ntui
ci
ónpar
aagr
egarv
aloraot
ros?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ust
edpuedeaument
arsui
ntui
ci
ónenell
i
der
azgo.
Enelrost
rodelent
endidoaparecelasabi
durí
a;
Maslosojosdelneci
ov aganhastaelext
remodel
ati
err
a
(Pr
overbi
os17.24)
.
Todaest acharl
asobr elaint
uiciónpr obablement ehay at enidounodedos
efectosenust ed: (1)siustedesunl ídernatural
,tienequehaber sesentido
animadopor quesehav i
stoidentif
icadoconel l
iderazgodeJet r
o;o(2)si usted
noesunl ídernatural,sehasent idodesani madopor quehacompr endi
doquesu
i
ntuicióndel í
deresmuchomásdébi ldeloquelegust aríaquef uese.
Si seidenti
fi
caconJet ro,esoesf antásti
co.Sigadesar roll
andoyusandosu
i
ntuición,especialment econel propósi t
odeagr egarv al oraot r
os.Perosi está
enlasegundasi tuación,porfavorper mít
ameani mar leconest epensami ento:
ustedpuedesercomoÓoi sés.Adi ferenciadesusuegr o,Moisésnoer aunl íder
natural,sinembar go,terminósiendounadel osmásgr andesl í
deresdelaBi bli
a.
 ÓóMOCOMPETI
RCONELMEJOR
¿Cómopuedeunl íder,sinimpor tarlotalentosoquepuedaser ,competirconl os
mej oresl í
deres?Per mítamer esponderconunai l
ust r
aciónqueheusadoen
conf erenciasdel iderazgo.Puedocompet ryder
i r
otaral osmejoresvelocistas
delmundoenl osci enmet r
ospl anos.Qui záspuedehal larqueesapretensiónes
notablepuest oquet engomásdeci ncuentaañosynuncahesi dovel
oz.¿ Cuál es
mi secr eto?Unav entajadeci ncuent amet ros.Demeci ncuentamet r
osy
derrotar éalquet ieneel récor dmundi al.
Poseeri nt
uiciónesexact ament ecomot enerventajaenunacar r
erade
vel
oci dad.Esoesl oquel aintuiciónhaceporcual quierlí
der:l
edaunav entaja.
Jetrodi oaMoi sésunav entajaal part
ici
parlesuintuici
ón.HizoqueMoi sés
cambi ar asumodÓdepensarysumét ododet rabajo.Paraserunmej orlíder
Moi séshi zolosigui ente:

1.SECONVI
RTI
óENUNHOMBREDEORACI
óN
Elpri
merconsejodeJetroaMoi sésfue:
«Est
át úporelpuebl
odelantede
Di
os,ysometetúlosasuntosaDios»(Éxodo18.19).Qui
ÓásMoiséscomenzóa
or
arenfavordel
pueblo,perocr
ecióhastaserungranhombr edeoraci
ón:elmás
gr
andedelaBibl
ia.

2.SECOMUNI
CóPERSONALMENTECONELPUEBLO
CuandoDi osreclutóaMoiséscomol í
der,
éstetení
atemordehablarl
eal
pueblo.Enefecto,Diospermi
tióquehablasepormediodeAarón.Perolos
buenoslíder
esnor enunci
analaresponsabi
li
daddecomunicar.CuandoMoisés
comenzóahabl arporsímismo,seacercómásal puebl
o,ysucapacidaddelí
der
al
canzóunnuev oni v
el.

3.EXPUSOLAVI
SIóNÓ
Jet
roi nst
ruyóaMoi sés:«Enseñaael
loslasordenanzasyl
asleyes,y
muéstraleselcaminopordondedebenandar ,yloquehandehacer »(Éxodo
18.20)
.CuandoMoi sésdioaconoceralpueblol
oscami nosdeDios,estaba
dándolesaconocerl avisi
óndeunnuÓv omododev i
da.Tambiénestaba
comuni cándol
essur esponsabil
idad.

4.SELECCI
ONóLí
DERESYLOSPREPARó
Laclavepar aeléxitodel pl
andeJet r
of uel adesignacióndelíderes
adici
onales.LaEscrituraaf i
rmaque« escogióMoi sésv aronesdev i
rt
uddeent r
e
todoIsrael
,ylospusoporj efessobreelpuebl o,sobremi l
,sobr
eci ento,sobre
cincuenta,
ysobr ediez»( Éxodo18.25).Noer aunat areasencil
la.Éxodo12: 37
narraque600.000v ar onessali
erondeEgi pto.Encont r
arloslí
deres, enseñar
lesy
ponerlosenel niv
elcor rect
odebehaberexi gidount remendol i
der azgodepar t
e
deMoi sés.

5.LESDI
OLALI
BERTADPARADI
RIGI
R
Elcambiofi
nalenelenf
oquedeMoiséshaci
aelli
der
azgofuesudisposi
ción
par
adejardehacer
lotodoporsími
smo.DespuésqueMoisésdesi
gnólos
l
íderesell
os« j
uzgabanal puebl
oent odot iempo;el asuntodifí
cill
otr aí
ana
Moisés,yellosjuzgabant odoasuntopequeño»( Éxodo18. 26).Desdeese
moment oenadel ante, Moisésdioautoridadasugent eparahacerl aobr adel
l
iderazgo,yélhizosol amenteloqueel l
osnopodí anresolver.Esoesbuen
l
iderazgo.
Aprenderaserunbuenl í
der—unlídermási ntuit
ivo—esunpr oceso.Requiere
ti
empoypr uebas.Per ocualqui
erapuedehacer l
o.Haci aelfi
naldesuv ida,
Moiséssupoi ntuit
ivament equeelpuebl onecesitabaot r
olíderparaconduci r
lo
despuésdesumuer te.CuandolepidióaDi osquelepr oveyerauno,Di osledi
oa
Josué,unhombr equehabí aestadoapr endiendoel li
derazgodeMoi sésdurante
másdecuar entaaños.

Moi
sésdioaut
ori
dadasugentepar
ahacerlÍobra
dell
i
derazgo,
yélhi
zosol
amentel
oqueell
osnopodíanresol
ver
.
Esoesbuenli
der
azgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quéest
áhaci
endopar
aaument
arsui
ntui
ciónenell
i
der
azgo?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Unapr uebapar alaintuiciónenel l
i
derazgoesex aminarsiustedv evenirl
as
cosasant esquel osdemásol osuper anlaspersonas,sit
uacionesypr obl
emas.
Si ot
rosensuor ganizacióncaptanlascosasenf ormapr ecisaantesqueusted
(especial
ment elasper sonasqueest ánbajosuliderazgo),entoncesnecesi
ta
trabaj
arenel desarrollodesui ntui
ción.Yrecuer
de:
1.UstedVeLoQueUst edEs.
2.LosLíderesI
ntui
ti
vosSonLectores.
3.LaIntui
ciónDelLí
derPuedeAgregarVal
orAOtr
os.
4.UstedPuedeAument arSuI
ntui
ciónEnElLi
dÍr
azgo.

ORGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuent
racuandoset
rat
adeent
enderyapli
carl
a
LeydelaInt
uici
ón,vi
sit
eelsi
ti
oenInter
net«www.
inj
oy.
com/
21Mi nut
es»par
a
Óontestaruncuesti
onar
iodeeval
uaci
óndev
eint
ici
ncopr
egunt
asquel
e
ayudaránamedi rsuhabi
li
dad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDios,elSalmist
aoró:«Enséñamebuenjuici
oysabidurí
a,por
queÍreotus
mandamient
os» .Tehagolamismapet i
ci
ón.Ayúdameamej orarmili
der
azgoy
agudi
zamiintuici
ón.Yquetengaunbuencrit
eri
opar abenef
ici
odelagentequetú
haspuest
obaj omicuidado.Amén

Ví
VALA
Sideseatenerl
avent
ajaquepr
oveel
aint
uici
óndel
i
der
azgo,
ent
oncesdél
os
si
guient
espasos:
Aprendatodol
oquepuedasobr eli
derazgo.Laint
uici
óndebeedi
fi
car
se
sobreunabasedeentendimient
o.Est
udielider
azgo.Enpar
ti
cul
ar,
lea
bi
ografí
asdelí
der
esintuit
ivossobr
esali
entes.
Observeaunlíderintuit
ivo.Eldí
aqueMoi sésescuchóelconsej
odeJetr
o,
suli
derazgocomenzóaascenderaunnuev onivel
.Ust
ednecesi
tapasar
ti
empoconl í
der esintui
ti
vosparaaprendersumododepensar .
Obsérvel
osyhagapr eguntasacercadelasrazonesparaci
ert
as
deci
sionesdeliderazgo.
Practi
queloqueaprende.Nopuededesarr
oll
arlai
ntui
ciónsol
o
estudi
andoelli
der
azgo.Esosolosurgeconlaexper
ienci
a.Amedi
daque
aprendanuevospr
incipi
osdeli
derazgo,
póngalosenpráct
ica.
AprendadesuserroresparÚmejorar.Todosfall
amos.Todolídercomete
er
rores.El
mejoramientodelli
derazgonosepr oduceportr
ataryfracasar
.
Seproducealt
ratar,
fracasaryaprenderdelaexperi
enci
a.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana9
 LALEYDELMAGNETI
SMO
USTEDATRAELOQUEUSTEDES
Loslíderesefi
cacesestánsiempreenbuscadebuenaspersonas.Pi
ensoquecada
unodenosot rosll
evaunalistamental
delti
podepersonaquenosgustarí
aen
nuestraorgani
zación… Locr eaono,l edqui
oqueust erenodetermi
nalaspersonas
queat r
ae.Estolodeter
minal oqueustedes… Enlamay or
íadelassi
tuaci
ones,
ustedatraepersonasqueposeensusmi smascual
idades…
Esposi blequeunlíderrecluteper
sonasdi f
erentesaél… per oesf undament al
reconocerquelasper sonasquesondi ferentesnosesent i
ránatr
aídashaci aél en
formanat ural… Lasper sonasqueust edat rai
gapr obablementetienenmás
simili
tudesquediferencias… Lacal idaddeel losnodependedeunpr ocesode
selección,deundepar t
ament oder ecursoshumanos, nisiqui
eradel oqueust ed
consideralacal
idadnecesar iadelossol ici
tantes.Dependedeust ed… Si piensa
quel agentequeat r
aepodr í
asermej or,entoncesest i
empoqueust edmi smo
mej ore.
DE«LALEYDELMAGNETISMO»EN
21LeyesI
rr
efutabl
esdelLiderazgo.

Dí
a1

Elí
as
yl
a
LeydelMagnet
ismo
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esnoat
raenaqui
enesqui
eren,
sinoaqui
enessoncomoel
l
os.
Lect
urasbíbli
cas
1Rey
es16.
29—17.24;18.20—46;19.
11—21;
2Rey es1.
1—2.25; 4.
1—37
Lagent el oodi abaol oamaba.El r
eyAcablollamó« elqueturbaaI sr
ael»y«mi
enemi go» .Jezabel ,laesposadeAcab, l
oqueríavermuer t
o.Per olagenteque
amabaaDi osser euni óal rededordeest ehombr eybuscósul ider
azgo.Hablode
Elí
as,el l
íderconsi der adoporal gunoscomoel másf amosoydr amáticodelos
profetasdel anti
guoI sr ael
.
Ellideraz godeEl íassecar acteri
zóporelfuego.Teníaunaf ogosapasiónpor
Diosyl av erdad.Suacci ónmásmemor abl
ecomol íderocurri
ócuandose
enfrentóconl osf alsospr ofetasdeBaal enelMont eCarmeloypi diófuegode
Diospar aconsumi rel sacrif
icioqueofreci
ó.Cuánapr opi
adoesquesut i
empoen
l
at i
errat ermi narasi endoar rebatadoenuncar rodefuegoenv i
adoporDi ospara
l
levarloal cielo.
 Lav i
dadeElíast
ambi énsecar act
eri
zaporel magnetismo.Cuandohumil
lóa
l
ospr ofet
asdeBaal,seganóal pueblo.Perohizomásqueeso.At r
ajoa
personasqueerancomoél .Gruposdepr ofetaslosigui
eron,
incl
uyendoasu
pri
ncipalprot
egi
do,Eli
seo, quefi
nal mentepidió«unadobleporci
ón»delespí
ri
tu
deElías.Comoresult
ado, Eli
seollevólaantorchadespuésqueElíassefuey
conti
nuóel mismoli
derazgodef uego,conresult
adosaunmay or
esquelosdese
predecesor.

LAVERDADDELAATRACCI
óN
¿QuéprovocÍqueElíasat
rajeseaper
sonassemejant
eaél?Larespuest
ase
encuent
raenlaLeydel Magneti
smo.Ustedat
raealosquesoncomoust ed.He
aquíal
gunasverdadessobreelmagneti
smoycómoi mpactaal
lider
azgo.

1.TODOLí
DERTI
ENEUNAMEDI
DADEMAGNETI
SMO
Todosloslí
deresatraenpersonas.Losal
tamentecari
smáticossuel
enatraer
amuchaspersonas,peroaunloslíder
esmodestostienenseguidor
es.Sinolos
t
uvi
eran,
noseríanlí
deres,¿v
erdad?Despuésdet odo,ell
i
derazgoesinfl
uencia.

2.ELMAGNETI
SMODEÍNLí
DERPUEDEI NTELECTUAL,
MPACTARAOTROSI
EMOCI
ONALYVOLI
TIVAMENTE
Not odosl oslíderesaf ectanal asper sonasdel ami smamaner a, niusanlos
mismosmedi osdei nfluirsobr elosdemás.Lomásgr andeslí
deresseconect an
enmúl t
iplesni vel
es: conl ament e,el corazónyl av oluntaddelossegui dores.
Esef ueel casodeEl ías.Sumagnet ismoaf ectóal aspersonasent odoni vel.
Unej empl oper fectoesl ader r
otadel osf alsosprof etasdeBaal.Pri
mer ose
conect óconel puebl opi di
endof uegodel cielo.Aunl osescépti
cos
empeder nidosdel amuchedumbr er ecibi
er onunapr uebadelareal
idaddeDi os.
Peroesosol onof uesuf i
ciente.Par adarasumensaj eunimpactomás
emoci onal ,El
íasmoj ósusacr if
icioconl i
trosyl i
trosdeagua.Comor esult
ado,
declararon: «¡
Jehov áesel Dios!»(1Rey es18. 39).Laconexi óndeElíasconel
ni
vel voli
tivosepuedev erensugr ito: «
¡Prendedal ospr of
etasdeBaal !»(1Rey es
18.40),loquel agent ehi zopar aejecut arlos.

Elmagneti
smoescomoel
diner
o.Noesbuenoni
mal
o.EsunahÉr
ramient
a.

3.ELMAGNETI
SMOENSíNOESBUENONIMALO … DEPENDEDELOQUEEL
Lí
DERHAGACONéL
Loslí
der
escarismát i
cosv i
enenent odasl asformasytamaños.SonAdolfos
Hit
leresoMadresTer esas,AcabsoElías.El magnet i
smoescomoel di
ner
o.No
esbuenonimalo.Esunaher ramient
a.Elíasut i
l
izósuhabi
lidadparaatr
aera
per
sonassemejant esaél ensupensami ent oafindecumpl i
rsumisióny
ext
endersuinf
luenciamásal ládesul i
der azgoyt i
empoenl ati
err
a.

4.AUNQUETODOSLOSLí
DERESATRAENSEGUI
DORÍSSI
MILARES,
LOSLí
DERES
SEGUROSATRAENSEGUI
DORESSI
MILARESYCOMPLEMENTARI
OS
Sut endencianaturalcomol íderseráatraerper sonassi milaresaust ed:en
valores, edadyact i
tud,entreotrascosas.Esef ueel casodeEl í
as.Sul i
derazgo
atrajoper sonasqueamabanaDi osyqueer andot adosenpr ofecía.Per olos
l
íder essegur os—quienesr econocenyacept antant osusdebi li
dadescomosus
fortalezas—tambi énat r
aenper sonasquecompl ement ansumi nisteri
o.
Porej emplo,l
osl í
deressegur osyquev enelcuadr oenfor magl obalatraena
gent edet al
li
sta.Loslíderesestrategasatraengent et alent
osaent ér minosde
rel
aci ones.Cuandounl ídernosesi enteamenaz adoporper sonasquebr i
ll
anen
áreasenl asqueél esdébi l,
puedeat raeryr et
enerat al
esper sonas.

Siobser
vaal asper
sonasquehaÁt
raí
docomol
í
der
,
descubr
ir
ámuchosobreustedmismo.

5.ELMAGNETI
SMODEUNLí
DERNOESESTáTI
CO
El magnet ismodeunl ídersepuedecul t
ivar
,for
marymadur ar .Como
cualqui erotracuali
daddeunbuenl íder,el magneti
smosepuededesar rol
lar.La
capaci daddeent regarunav isiónydeconect ar
seconl agentesepuedemej or ar.
AntesqueEl í
asatraj
eramul ti
tudes,t r
abaj óenlassombr asay udandoal av i
uday
asuhi j
o.Nadasabemosdesuv idaant erior,
perosabemosqueDi osledio
ti
empopar aculti
varunavisiónpar asuv i
da, acl
ararsupr opósit
oydar le
confianza.Todasesascosasaument aronsuni veldemagnet i
smo.
Si observ aalaspersonasquehaat raídocomol í
der,descubrirámuchosobr e
ustedmi smo.Loquev eapodr íaagradar le.Perosino—si notienel acl
asÓo
cantidaddel í
deresquelegust ar
ía—haybuenasnot i
ciasparaust ed.Nonecesi ta
quedar seat ascadodondeest á.Ustedpuedecr ecerycambi arenest aáreadesu
l
iderazgo.
PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quécl
asedeper
sonasat
rae?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
At
odosnosgust
alagent
equesepar
eceanosot
ros.
Elqueandaconsabi
os,
sabi
oserá;
Maselquesejunt
aconneci
osseráquebr
ant
ado
(Pr
overbi
os13.
20).
Quizásconozcal aanti
guabromaquequi eneshanest adocasadospormucho
ti
empocomi enzanaparecerse.Oestaotr
a: t
odoslosperrosseparecenasus
amosyact úancomoel l
os.Piensoquelarazónporlaquel agent
ehaperpet
uado
estosdichosesquei nsti
nti
vamentesabenquehayungr adodev er
dadenel
los.
Nosj unt
amosconot r
osdebidoanuestramut uaatracci
ón.
 AsíocurrióconElíasyEliseo.Esunahistori
adeat racciónmut ua.Esci
erto
quealpri
ncipioEl
íasllegóhastaEl i
seopor
queDi oslodi r
igióparaqueloungiese
enell
ugardondeest aba.Per oElíasnosealej
ódespuésdeungi r
lo,como
SamuelhizoconDav iÍ.Permiti
óquesupr otegi
dot r
abajar ayviaj
araconél.Ypor
supar
te,Eli
seomost rósuat racciónporEl
í
asensudi sposicióndeconv er
ti
rseen
suser
vidoryseguirl
odondef uera.

ESMáSQUEPURAQUí
MICA
Laat
racci
ónmutuaesmásquepur aquími
ca.Ti
eneuÓf
undament
oquev
ienede
di
ver
sascosas.Heaquícuat
rodeel
las:

1.VI
SIóNMUTUA
Losseguidor esnoseal i
neanconlíder
essinorespetalav i
sióndeestos.
El
íasyEliseoposeí anlavisi
óndeser vi
raDiosporamoral pueblodeI sr
ael.
CuandoEl i
seot uvolaopor t
unidaddepart
ici
parenlaobradeEl í
as, seapartóde
suanti
guav idacampesi nayadopt ócomosuy alavi
sióndel i
derazgodeEl í
as.
Paraprobarsudedi cación,«tomóunpardebuey esylosmat ó,yconel aradode
l
osbuey escoci ólacarne,yladioalpuebl
oparaquecomi esen.Despuésse
l
evantóyf uetrasElías,yleserví
a»(1Reyes19.21)
.ParaEliseo,nohabíamar cha
at
rás.

Lossegui
dor
esnoseal
i
neanconl
í
der
essi
nor
espet
a
l
avi
si
óndeest
os.

2.EXPECTATI
VASMUTUAS
Elr
esul
tadonatur
aldelÓvisi
ónmutuaeslaexpectaciónmut ua.El
í
asyEli
seo
esper
abanhacergrandescosaspar
aDi os.El
i
seoesperabarecibirl
adoble
porci
óndelaunciónquehabíaenEl
ías.Cuandol
arecibió,suexpectati
vadeun
granl
ider
azgosecumpl i
ó.

3.CONTRI
BUCI
óNMUTUA
Lagent esigueal oslíderesporquecreenqueest ospuedenl l
evarlosdonde
quierenir.Porsupar t
e,loslíder
esr ecl
utansegui dor
espor queentiendenque
estosl esayudanar eal
izarsuv i
sión.Juntoscont ri
buyenenal gopar acumpli
rlas
expect at
ivasmut uas.
Elíaseraellíderyment orquedi olaoportunidadaEliseodeper manecer
cercadeél yaprenderaserunl íderpiadoso.CuandoEl i
seoest uvolisto,
Elí
asle
pasóel mantoasudi scípulo.Lapar t
edeEl i
seoenel ar
reglorequi
r i
óquese
humi l
lara,si
guieraalprofetamay oryaprendiera.Este«arregl
o»hizoqueambos
fueranmej oreslíder
es.

4.COMPROMI
SOMUTUO
Sinunfuer
tecompr omi
somutuo,niloslí
der
esnilossegui
dor
espueden
l
ograrsusmetas.CuandoEl
íasl
l
egóal fi
naldesuti
empodel i
der
azgo,El
iseo
r
enovósucompr omisoconsumentor.CuandoElí
asofreci
ótr
esvecesdejaren
l
ibertadasupr otegi
do,Eli
seor espondió:«ViveJehov á,yviv
et ualma,quenote
dejaré».Estabadecididoaest arsonsuseñorhast ael fi
n.
El compr omisodeElíashaci aEli
seof ueigualment efuer
te,yculminóconel
ofr
eci mientodehacerl oquef ueranecesar i
oporsusi er
vo,incl
uyendolaofer
ta
deunadobl epor ci
óndesuespí r
it
u.
Al evaluarsuhabil
idadparaat raerpersonas,pienseenl oquet i
enepara
ofr
ecer les.¿
Esmut ualaatracción?Si noestát r
atandodeconect arseconlas
personasygui ar
lasparaoÓtenerbenef ici
osmut uos,entoncesal gofalt
aensu
l
iderazgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Haci
aquét
ipodeper
sonassesi
ent
eat
raí
do?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Li
der
azgoesl
oqueust
edesant
esquel
oqueust
edhace.
El
frut
odeljust
oesárboldevi
da;
Yelqueganaalmasessabio(
Prover
bios11.
30)
.
Creoquel amay oríadelasper sonast i
endeapensarenel li
derazgoent érmi nos
deacci ón.Per oel l
i
derazgoesmuchomásqueeso.El l
iderazgonoesal goque
ustedhace; esal goqueust edes.Yesaesunar azónporl aquel osbuenos
l
íderest i
enenunmagnet i
smot anf uert
e.Lagent eesat raídaporqui énesellos
son( hablarémássobr eestoenl aLeydel aAcept ación) .
Todol iderazgoef i
cazesr esultadodequi énesel lí
der .All
íesdondet odo
comi enza.Per olaideaesdi fer
ent edel modoenquel amay oríaenfocael
l
iderazgo.Lamay orí
aseconcent raensusmet as, dedicandot i
empoyener gíaa
l
ogr arl
as.Todol íderdesear esult
ados, peroel serdebepr ecederal hacer.Loque
seacapazdehacercomol íderesel resul
tadodel oqueust edes.Par alograr
met asmásel evadas,debeserunl ídermásef iciente.Par aatraeramej ores
personas, debeserunamej orper sona.Par alograrmay oresr esult
ados,debeser
unaper sonadegr ancarácter.

El
li
derazgonoesalgoqueustedhace;esalgoque
ust
edes.Yesaesunar azónporl
aquelosbuenoslí
derest i
enenun
magnet
ismotanfuert
e.Lagenteesat
r daporqui
aí énesellosson.

LI
DERAZGOENCARNADO
Todoest
econcept
oesal amol
goquel
l i
der
azgoencar
nado.Lai
deaesque
Ér
imeroustedtienequeserell
í
derqueescapazdeserantesdepoderal
canzar
l
osresul
tadosquedesea.
Lasiguient
et abl
ail
ust
raqueloqueustedesdetermi
nal edhace.Y
oqueust
l
oqueustedhacedet ermi
nalosresul
tadosqueobt
iene.

QUI éNSOY
QUéHAGO
RESULTADO
Personadecar ácter
Locor rect o
Cr edibi lidad
Rel aci onal
Mepr eocupo
Amor
Ani mador
Creoenl agent e
Mor al al ta
Sensi bl e
Soyf lexi bl e
Aper tur apar ala
renov aci ón
Vi sionar io
Establ ezcomet as
Di recci ón
Capazdeapr ender
Aplicol oqueapr endo
Creci mi ent o
Car ismát i
co
Mot ivo
Inspi r aci ón
Humi lde
Meapoy oenDi os
Poder
Deconv icci ón
Memant engof i
rme
Compr omi so
Desi nter esado
Meenf ocoenl os
demás
Expansi ón
Segur o
Tomodeci si ones
Segur i
dad
Llenodel Espí r
itu
Test i
fico
Fr uto
 Todofluyedelapersonaqueust edes.Loslíderessemet enendi fi
cul
tades
cuandoant eponensusdeseosder esult
adosal adisposicióndedesar rol
larseen
l
asár easdecompet enci
aycar ácter.
Unproblemacomúnsepr oducecuandol aidentidadrealdeunl íderylos
resultadosquedeseanoencaj an.Si seledasuf ici
entet i
empo, sihayuna
diferenci
aent rel
oqueel l
íderdi cequequi er
ehaceryl oquer ealmentees, la
gent esedar ácuentayesedescubr imientol
osr epelerá.Porotrapar t
e,ellí
der
queescoher enteencarácter,compet enciaypropósi t
ohaceunadecl aración
poder osaal agentequelor odea,yat raegentehaciaél .

Loslí
der
essemet enendifi
cult
adescuando
anteponensusdeseosderesul
tadosaladisposici
ónde
desarrol
l
arseenlasár
easdecompet enci
aycar áct
er.

Ustedpuedeveresaclasedecoher enci
aenl avidadeEl í
as.Sinimport
arlo
queDioslepidi
era,El
íaslohacía,
asífueradenunciarlasaccionesdel r
ey,
enfr
entaraunamul ti
tudair
adadef al
sosprofetas,
v i
ajarhaciaeldesier
tosin
pÍovi
si
onesoungi runsucesor.Quienera,l
oquehací ayl osresul
tadosque
l
ograbaestabanenl í
nea.Esacoherenciaatr
aíahaciaél alagentecomosi fuer
a
unimán.

NOESLAMETALOQUEHACEALLí
DER
Cuandoenseñol ider azgo,suelodeci rquenopodr íaenseñarunsemi nari
osobr e
establecermet as.Di goest onopor quenohay aalcanzadomet as,sinopor quesi
hubierav i
vidoenf unci óndelasmet as,habrí
aapunt adodemasi adobaj o.Diosha
sidobondadosoconmi go.Mehal l
ev adoalugaresquenuncahabr í
apuest oen
mi agenda, ymehaay udadoal ogr arcosasquenuncahabr í
asoñado.Si empre
mehadadol adisposi cióndeobedecer l
e,hacultivadomicarácteryha
desarroll
adoel pot encialquemedi o.Estohadadomay or
esresul t
adosquel o
quehubi eraesper ado.
Sideseal ogrargr andescosasensuv ida,procureconvert
ir
seenmej or
personaymej orlí
der .Nadagr andesepuedel ograrsolo.Todat areadignade
hacerser equier
elaay udadeot ros.Si qui
ereatraerabuenasper sonas,tieneque
l
legaraserunamej orpersona.Si estáÓispuestoahacer l
o,entoncespuede
dejarl
elosr esult
adosaDi os.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Seenf
ocaenl
oquehahechooenqui
enseest
áconv
irt
iendo?
 Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Ell
i
der
azgoef
icazcomi
enzaconserust
edmi
smo.
El
queprocur
ael
bienbuscaráf
avor;
Masal
quebuscaelmal,ést
elevendr
á(Pr
over
bios11.
27)
.
Ahoraqueleheanimadoacr ecerparalograrsupotencialyconv er
ti
rseenl a
mejorpersonaquepuedeser,qui
erodar l
eunconsej ofundament al:
seaust ed
mismo.Ensudeseopormej orarycrecer,miraráenf or
manat ur
alhacialos
modelosqueleayuden.Esoesbueno.Despuésdet odo,Eli
seoteníaaElías
comosumodel o,yÍeconvir
tióenunl í
dernot abl
e.Perotienequeapr endera
conver
ti
rseenesapersonapar al
aquef uecr eadaynot ratardesercomoal guna
otr
a.

LOSLí
DERESSABEN
Estopuedepar ecerunconsej osimpl i
sta,peroesimpor tante.Losbuenosl íderes
seent i
endenasími smos: suspuntosf uert
esydébi l
es,talentosyhabi li
dades,
susdonesypunt osciegos.Par aqueEl í
asdesaf i
araalospr ofetasdeBaal yse
enfrent
araael l
os,necesitóconocerseasími smo,conoceraDi osysaberdónde
estabapar adoconDi os.Deot r
omodosepudohabermet idoengr av es
problemas.Habr í
afracasadocomol íderyhabr í
apagadoconsuv i
da.
¿Quét anbienseconoce?¿ Esest oalgoenl oquenohabí apensadoant es?En
reali
dad,todapersonat i
enequet ratarconcuat roni
velesdeent endimiento
cuandoset r
atadelai magendesími smos.Exami neel siguientediagramay
veráloquequi er
odeci r.

¿
QUI
éNESUSTEDREALMENTE?

1.CóMOLOVENLOSDEMáS
Lacapamássuper f
ici
alesl aimagenquel osdemást i
enendeust ed.Para
bi
enopar amal ,
lagentetieneopi ni
onesdeust ed: comoper sona,comol íder
,
comopadr eocomohi j
o.Lov enbajounal uzparticular.Laimagenseder i
vaen
par
tedeust edmismo, perotambi énsev efi
ltr
adapormedi odel osvaloresylas
i
deasdelosdemás.
Porejempl o,
pienseenl afoÓmaqueot r
osper cibier
onaEl í
as.AcabyJezabel
l
ov i
eroncomoenemi go.Porot r
apar t
e,elgrupodepr ofet
asdeBet elloveían
comoungr anprofetaymaest ro.Eli
seoqueest abamáscer cadeElías,l
ov eí
a
comosul í
der,maestroyment or.

2.CóMOQUI
EREQUEOTROSLOVEAN
 Not odosseconf ormancondej arquesencil
lamentelagent epiensedeel l
os
l
oquequi er
an.Algunasper sonaspasanmuchot i
empopr eocupándoseporl o
quelosdemáspi ensan,yalgunosdedicanenormescant i
dadesdet i
empo,
energí
aydi neroparaocultarloquesonpar aquelosdemást enganunamej or
opini
óndeel los.Loslí
derespolít
icos,
losquetrabajanenespect áculosylos
atl
etasprofesional
essedi sti
nguenporteneresteenfoque,ypar aesocont r
atan
consult
oresdei magenyf irmasder el
acionespúbli
casparamanej arest
os
asuntos.

Mient
rasmásdébil
einseguroesunlí
der
,mástr
ata
dehacerqueot
rosperci
banqueesdif
erentedel
oquereal
mente
es.

Miexperi
enci
ahasi doquemientrasmásdébileinsegur
oesunl íder
,más
tr
atadehacerqueot r
osperci
banÓueesdi f
erentedeloquer eal
mentees.No
hayvesti
giosdeunaimagenf abr
icadaenl
anar r
acióndelli
derazgodeElí
as.No
l
epreocupabantalescosas.

3.CóMOSEVEUSTEDMI
SMO
Todaper sonatieneensument eunai magendesí .Al gunasper sonasest án
naturalment econscient esdesími smos, ylaimagenper sonal esmuyexact a.En
otroscasos, nadaseal ejamásdel averdadqueloquepi ensanqueson.
Elexactoconoci mientodesíl lev ati
empoyesf uerzoi ntencional.Requiere
crecer ,
exploraryasumi rri
esgos.Yaununbuenl íderqueseent i
endebast ante
bi
enav ecesnecesitahaceraj ustesensuaut opercepción.CuandoEl íasescapó
deJezabel haciaeldesi erto,
sev i
oasími smocomoel únicoqueamabaaDi os.
Dijo:«Soloy ohequedado, ymebuscanpar aqui
tarmel av i
da»( 1Rey es19. 14).
Per oDiosl ocorri
gióinformándol equehabí aotr
ossi etemi lqueper manecí an
fi
eles.Despuésdeeso, el sentidoexager adoqueteníadesui mpor tancia
di
smi nuyó,yunav ezmásest uv oencondi ci
onesdeser v iraDi osdemaner a
efi
caz.

4.ÉUI
éNESUSTEDREALMENTE
Puedequeustedseacerquebastant
eaperci
bir
secomoes,
per
onuncase
v
eráenfor
mat anpreci
sacomoDi oslove.El
sal
mistadi
ce:
Porquet úf ormastemi sent rañas;
Túmehi cisteenel vientredemi madre.
Teal abar é;porquef ormidables,maravil
l
osassontusobr
as;
Estoymar avil
l
ado,
Ymi almal osabemuybi en.
Nof ueencubi ertodet imi cuerpo,
Bienqueenocul t
ofui formado,
Yent retejidoenl omáspr ofundodel ati
erra.
Mi embr iónv i
erontusoj os,
Yent ulibroest abanescr it
ast odasaquell
ascosas
Quef uer onl uegoformadas,
 Si
nfal
tarunadeel
l
as.(
Sal
mos139.
13—16)
Cadaunodenosot r
osdebebuscardescubr ircómoDi osnoshizo.Ydebemos
procuraraceptarnuest rasfort
alezasydebil
idades, yl
uegocr ecerparaal
canzar
nuestropotenci al
.Esepr ocedimient
onosay udaaconv erti
rnosenlosmej or
es
l
íderesquepodemosser .(
Ynosequi paparaay udaralosdemásenel mismo
proceso).Si l
ohacemos, nuestraimagenpersonal sealinearáconnuestr
a
verdaderaident i
dad,ylagent edescubri
ráquienessomos: sereshumanos
genuinosconf all
astratandodehacerlomej orquepodemos.Esonosganael
respetodel asper sonasconunpensami ent
osi mil
arylosat r
aehacianuestr
o
l
iderazgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quét
anbi
encoi
ncidenl
aper
cepci
ónquetengodemími smo,
l
aqueot
rosti
eneÍdemíymiver
daderaident
idad?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
¿Quécl asedegent eestáatray
endoasuor gani
zaci
ón?¿Sonper sonasde
caráct
erf uert
e?¿ Sonal
tament ecompetentesensusdestrezasfuertes?¿Son
personasposi t
ivas?¿Ti
enenunal tosenti
dodeét i
cadetrabajo?¿Sonl í
der
esde
pri
mer a?Al consider
arestaspreguntas,
recuerdeest
asverdadesacer cadela
Leydel Magnet i
smo:
1.LosLíderesNoAtr
aenAQuienesQui
eren,
SinoAQui
enesSon
comoEl l
os.
2.ATodosNosGust aLaGent
eQueSePar ÍceANosotr
os.
3.Li
derazgoEsLoQueUstedEsAntesQueLoQueUstedHace.
4.ElLi
derazgoEfi
cazComi
enzaEnSerUstedMismo.
Cual
qui
erdescont
ent
oconlagent
equeest
ábaj
osul
i
der
azgoesunmensaj
e
par
aust
eddequenecesi
tacambi
ar.

ORGANí
CELA
Si
noest
ásegur
odóndeseencuent
racuandoset
rat
adeent
enderyapl
i
carl
a
Óeydel Magneti
smo, v
isi
teel si
ti
oenInter
net«
www. inj
oy.com/
21Minut
es»par
a
contestaruncuesti
onari
odeev aluaci
óndevei
nti
cincopregunt
asquel
e
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Uselassi
guientespalabr
asparacomenzarsut i
empodeor aci
ón:
AmadoDi os,elapóst
olPedroent
endióloquesigni
fi
cabacrecerpar
aconvert
ir
se
enal
guienquepudi er
asusarenelli
derazgo.Qui
erohacerecodelaspal
abras
queescri
bióen2Pedr o1.5—9:
Poniendot odadil
igenciaporest omi smo, añadeamif ev i
rtud;alav i
rtud,
conocimi ent
o;alconocimiento, domini
opr opio; aldominiopropio,paciencia;ala
pacienci
a, pi
edad;alapiedad, afectofraternal
;yalaf ect
of rater
nal,amor .Porquesi
estascosasest ánen[ mí]vosot ros,
yabundan, no[ me]osdej ar
ánest arociososni
si
nf rut
oencuant oalconoci mi entodenuest r
oSeñorJesucr i
sto.Peroelqueno
ti
eneest ascosast i
enelav i
stamuycor ta;esci ego,habiendoolvidadol apuri
ficaci
ón
desusant i
guospecados.

Señor,muést
ramequi
ensoyreal
ment
eyhazmelaÍersonaquet
úquieresque
seaparaquepuedadi
ri
giraot
rosdemaner
aef
icazyquepuedanhacerla
dif
erenci
a.Amén

Ví
VALA
Conv erti
rseenunpoderosoyatray
entelí
dernoocurr
edel anochealamañana.
Pienseenl astrescual
i
dadesmási mportant
esquequÓer
equeposeanl as
per sonasquedeseaat raer
.Luegopienseenlasper
sonasqueat r
ae.Sinoatraea
suor gani zaci
ónelnúmeroytipodepersonasquelegust
aría,
sigalassi
guientes
di
r ect r
ices:

1.CONóZCASEYACEPTELOSTALENTOSYDEBI
LIDADESQUEDI
OSLEHADADO
Useunaseri
edepr uebascomoDI SC,Personali
tyPl
usyMy ers-Br
iggspar
a
i
nici
arelvi
ajedeautodescubrimi
ento.Estudi
elosdonesespi
ri
tuales.Conver
se
conamigosquepuedendar l
eunaretroal
i
ment aci
ónhonest
aacer cadesus
puntosf
uertesydébil
eÁ.PidaaDiosquel eguíealolar
godelproceso.

2.CONVI
éRTASEMáSENELTI
PODEPERSONAQUEDESEAATRAER
Puest
oqueustedatr
aeagentequeescomoust ed,
elmododelogr
ar
mej
oresper
sonasesmejorarper
sonal
mente.Concéntr
eseenedi
fi
cart
alent
os
f
uer
Óesymejorel
asdebil
i
dadesdecaráct
er.

3.DESARROLLEUNFUERTESENTI
DODEACEPTACI
óNYSEGURI
DAD
Unavezqueesef i
cazenatraerbuenaspersonascomoust ed,elpróxi
mo
granpasoenelli
derazgoesatraerpersonasparaapoyocompl ementari
o.
Reconozcaqueti
enepocot al
ent oenalgunasár
easimportantesydejequeot r
os
bri
ll
enenell
as.Entoncesapóyelosyrecompénselosporsutrabajo.Sipuede
Úacerestoconsincer
idad,
hal
l
aráqueust
edysuequi
poav
anzanaunni
vel
completamentenuevo.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana10

ÓALEYDELACONEXI
ÓN
LOSLí
DERESTOCANELCORAZóNANTESDEPEDI
RUNAMANO
Hayunanti
guodi
cho:Paragui
art
e,usalacabeza;
par
aguiaraotr
os,
usatucorazón
…[Losl
íder
esef
ici
entessabenque]nosepuedeponerenacci
ónalasper
sonasa
menosquepri
merolosmuevaconlaemoci ón…
Laconexiónconl asper sonasnoesal goquesol ot
ieneocurri
rcuandounl íderse
comunicacongr uposdeper sonas.Esnecesar i
oqueocur raconi ndi
vi
duos.Mi entr
as
másf uer
telarel
aci ónyconexi ónent r
eindi
viduos,may oreslaprobabil
idaddequeel
segui
dorquieraay udaral lí
der… Al gunoslí
deresti
enenpr oblemaspor quecreen
quelaconexiónesr esponsabil
idaddel osseguidor
es… Per ol oslí
deresdeéxi t
o…
si
empr etomanlai niciat
iva.Danel pri
merpasoconl osdemásyl uegoseesf uerzan
porseguirf
ortal
eciendol asr el
aciones…
Cuandounl
íderhahechoel trabajodeconectarseconsupersonal,lonot
aráenla
for
maquefuncionalaorganización.Entr
elosempleadoshayunal ealt
adincr
eíbl
ey
unafi
rmeét
icalabor
al.Lavisióndel l
íderseconvi
ert
eenlaaspiracióndelagente.El
i
mpactoesi
ncreíbl
e.
De«
LALEYDELACONEXI
óN»EN
21Ley
esI
rr
efut
abl
esdelLi
derazgo.

Dí
a1

Roboam
yla
LeydelaConexi
ón
 PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Todosl
osgr
andesl
íder
est
ienenunacosaencomún:
seconect
anconlagent
e.
Lect
urasbí
bli
cas
1Rey
es11.
41—43;12.
1—33;14.
21—31
Losgr andeslíderessabenquepar aseref icaces, tienenqueponer
const antement easugent eenpr i
merl ugar .Est oesespeci alment eciert
oenel
casodel osnuev osl í
der esquequi erenganar sel aconf i
anzayapoy odelas
personas.Per ot ambi énesci ert
oenl osl íderesdeexper i
enci aquedeseangui ar
asugent ehaci anuev ost erri
torios.Lav er dadesqueesaconexi ónconl as
personasnoesunaopci ónpar ael l
í
der .Si ust ednoset omael ti
empopar a
conect arseconsugent e,nopodr águi arlosenf ormaef i
caz.Unl ídernoes
real
ment eel l
íderhast aquenosehay aconect adoconsugent e.
Cuandoer ael past orpr i
ncipal delaI glesiaSky l
ineenSanDi ego, Cali
for ni
a,
erarequi sit
oquemer eunieracadaañoconl aj untadedi rect or
esdemi
denomi naciónpar aresponderunapr egunt a: «¿Hayal guienmej orqueust edpar a
dir
igirest aigl
esia?»Noer af áciltenerquer esponderañot rasañoaest a
pregunt a.Yhubi erasidoespeci alment edi fícilparaunl í
derquenosehubi ese
conect adoconsugent e.Sédepast oresquesesent í
anacor ral
adosent ales
reunionespor queal gunosmi embr osdel ai glesiahabí anl l
egadohast alaj unta
dedir ectoresconquej as.Per oy onot ení apr obl emasconl asr euni ones.Sent í
a
quedi rigí
al ai
glesiadel amaner aqueDi osmel ohabí apedi do,yest abaconf iado
quelagent edemi i
glesiamepr esent aríansusquej asdirectament epor quehabí a
dedicÍdot i
empopar aconect armeconel los.

UNAPREGUNTAQUETODOLí
DERDEBERESPONDER
Roboam nuncaapr endiól aLeydel aConexión.Suv idaesunv i
voejemplode
cómoesi mposiblequeunl íderseconecteconsugent emientraspersi
guefines
egoístas.Roboam t eníahambr edepoderyest abamáspr eocupadoenmost rar
sumuscul at
urapolíti
caqueenconect arseconel pueblo.Auncuandoel pueblo
promet iósegui
rlepar asiempr esiali
vi
abalacar gaquehabíasobr eell
os,él
rechazól aofer
taysi guióconsul íneadeacción.Comor esul
tado,sell
ósu
destinocomol íderineficaz.
Esdi fí
cil
conectar seconl agentemientrasunosi guesupropiaagenda.Por
naturaleza,l
aconexi ónesunaexper i
enciadedar .Sideseaconectarseconotros,
exami nesusmot ivossegúnl assi
guientesdiÁectr
ices:

Esdifí
cil
conectarseconl
agentemient
rasunosigue
supropi
aagenda.Pornatur
aleza,l
aconexi
ónesunaexperi
enciade
dar
.

1.VAYAMáSALLáDEUSTEDMI
SMO
ElDr.Al
bertSchwei
tzeraf
ir
mó: «Todoloquehasreci
bidoporsobr
elos
demás,
ensalud,tal
ent
oscapacidad,éxi
to… nodebesdar l
oporsent
ado.En
grati
tudport ubuenaf ort
una,debesof r
eceralgúnsacrifici
odet uv i
daenf av
or
deot r
av i
da» .Lagent equenol ograirmásal l
ádesími smosgener al
menteson
egoístas,i
nsegur osoambascosas.Escl ar
oqueRoboam nuncami r
ómásal l
á
desími smo.Susmot ivoseranegoístasdesdeel pr
incipioyfueat rapadocomo
centrodeat encióndesuposi ci
ón.Pensabaquesubr av ataproducirí
amás
respeto,per
ol epr odujosolodesprecio.Par
aconect arseconl agent e,si
ga
pensandoenl osdemás, yrecuer
dequeel l
i
der az
goÁsunpr i
vil
egio.

2.CREZCAMáSALLáDEUSTEDMI
SMO
Mahat maGandhi unavezseñalo:«Ladif
erenciaent r
el oquehacemosyl o
quesomoscapacesdehacerbast ar
íapararesolverlamay orí
adel ospr obl
emas
delmundo» .SiRoboam hubiesebebidodelaexper ienci
adel osancianos,
probablement ehabríacomprendidoquépocosabí aacercadedi r
igiraIsrael
.
Peroerapr esumi doynoacept abaqueleenseñar an.Desperdici
óunagr an
oportunidadpar acrecer
,ydestruyól
anación.Si quierecrecermásal l
ádeust ed,
ti
enequeper manecerhumi l
deyenseñable.Esl aúni caformadeapr ovecharsu
potencialyconect ar
seconlagent e.

3.DéMáSALLáDEUSTEDMI
SMO
Laspersonasconbaj aesti
macasi siempreest ánpreocupadasporsí
mismas.Porot rapart
e,unavezleíunest udi
ohechoenl aUniver
sidadde
Michiganquer evel
aquelagentequedar egularmenteti
empopar atrabajos
voluntar
ioselevansuentusi
asmoporv iviryaument ansusexpectativasdev i
da.
ARoboam nol ei
nter
esabaloquepodí adar.Estabadispuest
oar ecibi
rtodo
l
oquepudi er
a.Lapreguntamásur genteyper si
stentedelav i
daparael lí
deres:
«¿Quéhaceust edporlosdemás? »Parai mpactarasugent e,ust
eddebeserun
r
ío, nounestanque.

Lapregunt
amásur gent
eyper
sist
ent
edel
avi
dapar
a
el
lí
deres:
«¿QuéhaceusteÁporl
osdemás?
»

4.VAYAMáSALLáDEUSTEDMI
SMO
Hayundi choenel Medi oOr i
entequedi ce: «Cuandonaci ste,l
lorast eyel
mundoseal egr ó.Vivedet al maneraquecuandomuer as,elmundol loreyt úte
regocijes».Laesenci adei rmásal ládeust edmi smoesconect arseconot rosde
maner at antrascendent alquemar queunadi f
er enci
aenl av i
dadeper sonasque
nuncahaconoci do.LaEscr itur
aindi caqueel únicolegadodeRoboam f uela
guer r
a.Tuv ol adi st
incióndeserel reyquedest ruyólanaciónqueDi oshabí a
elegidocomosuy a.
Encont r
ast e, l
oslíderesquet ocangenui nament elav i
dadesupuebl oporun
períodoext ensopuedenhaceruni mpact oquev amásal l
ádeel losmi smos.
Cuandoensuv idal aconexi ónconl agenteesunapr i
ori
dadcont i
nua, serácasi
i
nev it
ablequev ayamásal l
ádeust edmi smo.
Lacapaci daddeconect arseesunacual i
dadqueencuent raentodogr anlí
der.
Noi mpor tacuánt otalentoohabi l
idaddel iderazgoposea, si qui
ereserunmej or
l
íder,debeapr enderaconect ar
seconl agenteenf ormaef icaz,nosol opar asu
Óropiobenef
ici
o,si
noparabenef
ici
odeellos.Hágal
obienyel
evar
á
dramáticamentesuni
vel
delider
azgo.Hágalobienyl
agentel
esegui
ráa
cualqui
erpart
e.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Concuánt
apr
ont
it
udseconect
aust
edconl
agent
e?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Conect
arseconl
agent
eesr
esponsabi
l
idaddell
í
der
.
Asíque,hermanosmíosamadosydeseados,
goz
oycor
onamí
a,est
adasíf
ir
mesen
elSeñor
, amados(Fi
l
ipenses4.
1).

Comol omenci onoenmi l

i
broSeamosper sonasdeinfluencia,ell
íderquese
conectaconl agent eesengr anmedi dacomounal ocomot oraqueconect a
vagones.Cuandoer aniño,megust abairalpat
iodelaGener al El
ectri
c,que
estabacer cademi casaenCi rclevi
ll
e,Ohioyobserv
arl aslocomot oras.Los
vagonesnuncaav anzabanpar aconectarseconlaslocomot oras.Lalocomot ora
siempreret r
ocedí ahastaqueseenganchabaconl osv agones.Lomi smov al
e
paraloslíderes.Losgr andeslíderesnoesperanquesugent eav anceyenganche
conellos.Al r
ev és,ell
osalcanzanal agente,noimportadóndeest én,ytrabaj
an
parahacerl aconexi ón.

CUANDOUSTEDSECONECTACONLASPERSONAS …
Conect
arseconl
agent enoescompli
cadoperorequi
eremuchoesf
uer
zo.He
not
adociert
ospr
inci
piosdeconexi
ónenesto.Observ
ecómoRoboam losvi
oló:

1.CUANDOMUEVEALAGENTECONEMOCI MERO,
óNPRI ESTáNMáS
DI
SPUESTOSAENTRARENACCI
óN
Roboam t eníauncor azónf r
íoydur o.Auncuandol osanci anosdel r
ey
Salomónl eaconsej aronsabiamentequeel puebloservir
íaaRoboam par a
si
empr esi lesal iv
iabalacargadet rabaj o,élsehizoelsor do.Puestoquenunca
mostróni ngunapr eocupaciónporel bienest arfí
sicooemoci onaldesupueblo,
ell
osbuscar onot rolí
derquel osescuchar a.
Cuandoust edestáabiertoalasnecesi dadesdesugent e, el
l
osseabr i
rána
suv i
sión.Cuandohaceal gopar asatisfacersusnecesi dades, el
losharánalgo
paracumpl irsuv i
sión.Unadel asinversi onesmássabi asquepuedehacerun
l
íderesdi scer niryhacerfrentealasnecesi dadesdelpuebl o.Deesamaner a,
cuandol l
egueel moment odeponer losenacci ón,ust
edt endr áunahistor
ia
Áosi
ti
vaal
acual
recur
ri
r.

Unadelasinver
sionesmássabiasquepuedehacer
unl
í
deresdi
scer
niryhacerfr
entealasnecesi
dadesdelpuebl
o.

2.CUANDOUSTEDDAPRI
MERO,
SUGENTEDARáACAMBI
O
Losanci anostuvieronrazóncuandoaconsej aronaRoboam quesi rvi
eraasu
pueblo.Segúnl aBibli
a, Roboam tuvomúlti
plesopor t
unidadesdeser virasu
gente.Perodarnoest abaensupr ogr
ama.Sudeseoer aserservido,
perosu
codici
aobr óensucont ra.
Unapar adojadel l
iderazgoesqueust edrecibemáscuandodaÓás.Cuando
dasut iempo, t
alentoyposesi onesaotros,l
osr ecibemul t
ipli
cados.Ycuando
estádispuestoahacersacr if
ici
osporunaor ganización,l
er et
ornarámuchomás.

3.CUANDOSECONECTACONI
NDI
VIDUOS,
PRONTOGANARáLAATENCI
óNDELA
MULTI
TUD
Roboam fueunl í
derimpersonal.Demasi adoarroganteparaandarenmedi o
desupuebl o,tr
atódeguiaraIsrael desdelapartedeatrásdel osmurosdel
palaci
o.Pensabaquesut í
tul
ololiberabadel aresponsabil
idaddeconectar
se
conindiv
iduos.
Lanatural
ezadel l
ider
azgosuel eexigirquesehableant egruposdepersonas.
Peroloslí
deresefici
entesenti
endenquel averdaderaconexiónnoocurreenlas
masas… ocur redeunoenuno( auncuandosehabl eanteunagr an
concurr
encia).Alagentelegustaf ormarequipocoÁunl íderqueconoceny
respet
an.

4.CUANDOSEPONEENCONTACTOCONSUGENTE,
ESTOSLETENDERáNLA
MANO
Laconf ront acióni nicial entr
eRoboam ysupuebl oocur ri
ódebi doaqueel
pueblov inoaél .Aunquehabí aungranproblemadent r
odel reino—lagente
estabaal bor dedel ar ebel i
ón—Roboam est abat andesconect adoquef al
l
óen
i
niciarunacomuni caciónconel puebl
o.Cuandosehi zoclaroquesusacci ones
(ofaltadeel las)er anl acausadel di
sgustodesupuebl o,apuntósudedocont ra
elpuebl oenv ezder ectif
icarl asit
uación.Roboam eraunl derr
í eact
ivoenv ezde
serproact ivo, ysusr eacci oneser annegativ
as.Comor esultado, elr
einose
divi
dió.
Seaqueacabedeasumi runaposicióndel i
derazgooest ébienest abl
ecido
ensuor gani zaci ón,laconexi ónconsugÓnt eesv i
talparasuéxi t
ocomol íder.
Recuer dequeel signor ev eladordeungr anlí
dernoesl oquehal ogradoporsí
mismo, sinol oquehal ogr adopormedi odel agente.Estov ienesolocomo
result
adodel aconexi ón.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
 ¿
Ini
ciaust
edl
aconexi
ónconsugent
e?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Laconexi
óncomi
enzaconelcor
azón.
Lospensami
entossonfr
ustr
adosdondenohayconsejo;
Masenlamulti
tuddeconsej
erosseaf
ir
man(Prover
bios15.
22)
.
Demasi adosl í
der essubest imanl aimpor t
anci adelaconexi ón.Creenquel a
gentel ossegui r
áporl oquesesuponequeson.Aunqueest opuedaf uncionaren
unpr i
nci pi
o, nosost endr ásuliderazgo.Enot r
aspal abras,serel lí
derpuededar l
e
unapequeñav entajainicialal
recibirelbenef i
ciodel aduda.Per onopuede
dependerdeesopar aunai nfl
uenci adur adera.Conel t
iempo, sinoganasu
derechoasersegui doporsuconexi ónconl aspersonas, l
eser ácadav ezmás
dif
íci
l alcanz aralgoqueseadev alorat ravésdesugent e.
Par aganar seel derechodesersegui do, ti
enequet ocarel corazóndel a
gente.Esor equier emásqueserger ente,jefeosuper vi
sor .Exigequeust edsea
suami go,maest royent renador.¿Puedev erl
o?Sugent eesl i
sta:noabr azaránen
sument eloquesuscor azonesnopuedanexpl i
car.Sinosehat omadoel t
iempo
demost r
arl
easugent equesepr eocupaporsubi enest ar
, not endrámuchoéxi t
o
alguiar l
os,auncuandosusmot ivosseangenui nos.Sinembar go, cuandol a
gentev equeust edsepr eocupaporel l
oscomoi ndivi
duos, yquesus
preocupaci onesmar canunadi ferenciaent r
eloquehaceonohace, ell
os
escuchar ánl oquet engaquedeci r.

LOSCAMBI
OSQUEROBOAM PUDOHABERHECHOPARACONECTARSE
Alpr i
ncipi
oRoboam t uv ov
ari
asopor tunidadesparaconectar
sealoscor azones
desupuebl o.Enmásdeunaocasi ón,sugent eledeclarócómopodrí
aganarsus
corazones.Si hubier
aescuchado, habríateni
dosuay udaentodoloquequer ía
l
ogr ar.Encambi o,tr
atódeforzar
losasegui r
lesi
nningunaconexi
ónysur ei
nose
di
vidió.
Qui záshaleídohastaestepunt oysehadadocuent aquehacomet i
doel
err
ordepedi rl
eunamanoasugent eant esdeconectarseconsuscorazones.
Roboam pudohaberhechocuat r
ocambi osparaconectarseconl
oscor azones
desupuebl o.¿Seaplicaal
gunosdeel losasucaso?

1.ESCUCHAR,
ENVEZDESERMONEAR
Roboam noescuchó, primeroal
puebl
o,yluegoalosancianosqueledier
on
elconsejoadecuado.Sepr eocupómásporqueoy er
ansuv ozantesdeoíral
pueblo.
Siluchaconelhechodehabl armuchoynoescuchartanto,puedeest
ar
perdi
endol asopor
tunidadesdeconectar
se.Lapróxi
mav ezqueest éenuna
reuni
ón,hagael esfuer
zoconsci
entedeper
mi t
irqueotr
oshabl
enpr
imer
o.Si
ti
enelaoportunidad,of
rezcaunareuni
ónenlaqueustednohar
áotr
acosaque
escucharelcorazóndesupueblo.

2.ENLUGARDEPROYECTARI
MAGEN,
PROYECTEI
NTEGRI
DAD
Demásest ádecirqueaRoboam l eimpor tópocol aint
egr
idad.Estabamás
preocupadoporaf i
rmarsur eciénrecibidaaut or
idadsobreel
pueblopar aqueno
descubri
eranqueer aunl í
derdébil.Estabadi spuest
oahacert odolonecesari
o
paraasegur arsequeel pueblosupi er
aqueél eraquienmandaba.
Siemprehesost eni
doquesi al
guient i
enequedeci rl
easugent equeél esel
l
íder,enrealidadnol oes.¿Tienequeexpl icarlealagentequeustedesel que
manda?Si esasí ,
esnecesar i
oquesedet engaypr i
merodediquealgúnÓiempoa
edif
icarconel losunarelaci
óndi gnadeconf i
anza.

3.ENVEZDEEXI
GIRCONTROL,
DEMUESTRECOMPASI
óN
NocabedudaqueRoboam est abaobsesionadoconelcontr
ol.Desdeel
moment oquel ocoronaronrey,gobernóelpuebloconunamanosi nmi ser
icor
dia.
Siustedhaestableci
dounaconexi ónsanaconsugent e,nohaynecesidadde
haceralardedesucont r
olsobreellos.Obser
vecómomanej aloserroresdesu
gente.¿Lescuelgaelerr
orsobrelascabezasyl ostrat
acomof r
acasados?O¿ se
tomat i
empopar amost r
Érlescómomej or
arylesdaunasegundaopor tuni
dad
parateneréxit
o?

4.ENVEZDEFULMI
NARALOSDEMáS,
VEAATRAVéSDESUSOJOS
Si Roboam hubi esemi r
adoat ravésdel osoj osdesupuebl o,habríav i
st osus
penur iasyel deseogenui noquet eníandeser virle.Yhubi esev istolaopor tuni
dad
deganarl aleal taddet odaunanaci ón.
¿ Estásugent eent usiasmadaconel tr
abaj oquesuor gani zaciónr ealiza?¿ Se
hat omadoel tiempodepr egunt ar l
es?¿ Quépi ensandesul i
der azgo?Si empr e
tómeseel tiempopar aponer seenl oszapat osdeel los.Lasi deasdeel l
os
puedenserher rami entasv al
iosaspar adeter mi narenquédi recci óndebe
guiarlos.
Todol í
derenf rentalaper spect i
v adehacercambi ospar amej orarlaconexi ón
consupuebl o.El mododeenf r
ent arloscambi osdi cemuchoacer cadel a
efi
caci adel lí
der .Losl í
deresi neficaces,comoRoboam, suel ent emeral os
cambi osat odacosaynuncasel i
ber andel statusquo.Resul tado: sepier deel
í
mpet u,yel li
der azgoseest anca.Porot rapar te, l
osl íderesef icacesson
enseñabl es: Óusoj osyoí dosest ánsi empreabi ertospar aapr endermás, y
abrazanel cambi ocomocat ali
zadorpar acr ecerymej or
ar .Al ll
egaral punt ode
desar rol
larrel acionespr oduct ivas, esesenci allaf lexibil
i
dad.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quécambi
osest
ádi
spuest
oahacerpar
amej
orar
 sucapaci
daddeconect
arse?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Laconexi
ónr
equi
ereunesf
uer
zoi
ntenci
onado.
El
almagenerosaserápr
osper
ada;
Yelquesaci
are,
éltambi
énserásaci
ado(
Prov
erbi
os11.
25)
.
Laconexiónnoesal goqueocur reconsol oest abl
ecerunar elaciónconal guien.
Senecesitamásquedeci r«hola»enlospasi llosoenv iarunapost al acada
personadel aor gani
zaci
ón.Exi geunainv ersiónenl av i
dadel aot rapersona.
Pero,adiferenciadelainversiónquehaceenunbanco, suconexi ónconot rosno
crecer
áhaci endounsol odepósi to.Par
aunaconexi ónpr oduct i
va, debehacer
depósitosregularesenlav i
dadeot r
os.
Lav er
dadesqueel trabajodeconect arsenuncat ermi na.Lav er dader
a
conexiónesunesf uer
zocont inuo.Perolosgr andeslÓderessabenqueni ngún
tr
abajoesmási mpor t
antequesucont inuai nv ersi
ónenl asper sonas.

Laverdadesqueeltr
abaj
odeconectar
senunca
t
ermi
na.Lav
erdaderaconexi
ónesunesfuer
zoconti
nuo.

CóMOCONECTARSECONTI
NUAMENTE
CONLASPERSONAS
Lasiguient
eesunal istadesieteaccionesquecreocadalí
derdebeejecut
aren
formacontinua.Puedeut i
l
izarl
acomol i
stadecotej
oparaconect
arsecon
algui
enporpr i
merav ez,ocomounr ecordat
ori
ocotidi
anoparapr
eservary
fort
alecerl
asconexionespr esent
es.

1ÉCONéCTESECONSI
GOMI
SMO
¿
Conocesuspuntosfuer
tesypuntosdébi
l
es?Ent
iéndasepr
imer
oaust ed
mismoantesdetr
atardeentenderal
osdemás.Unaautoi
magenposit
ivaayuda
aqueotr
ossesientansegur
osconust ed.

2.COMPARTACONFRANQUEZAYSI
NCERI
DAD
¿Estádi
spuest
oaserv ul
nerabl
eantel
osdemás?Lav ul
nerabi
l
idadesun
ecuali
zadoreinmedi
atamenteayudar
áaotrosar
elaci
onarseconustedalni
vel
deellos.

3.VI
VASUMENSAJE
¿Haceustedl
oquepideaot
rosquehagan?Asegúresequesusacci
ones
si
empreseancoher
ent
esconsuspal
abras.Lai
ntegr
idadpromuevel
aconfi
anza.
Á.CONOZCASUAUDI
ENCI
A
¿Enti
endelasnecesi
dadesdesugente?Cuandoconoceloquesugent e
necesit
a,puedeconcent
rarsusacci
onesensati
sfaceresasnecesi
dades.

5.COMUNí
QUESEALNI
VELDELOSDEMáS
¿Cómosecomuni cacuandohablaconsugent
e?Sileshabl
aenf or
ma
condescendi
ente,
comoai nfer
ior
es,sugent
eseresent
ir
á.Perocuandoleshabl
a
comoami gos,l
l
egaránarespetar
les.

6.CREATOTALMENTEENSUGENTE
¿
Creeenlacapaci
daddesugent
epar ateneréxi
to?Comolí
der
,ti
eneel
tr
abajodeedi
fi
carasÓgent
eparaeléxi
to.Estorequier
equel
esdemuestr
esu
conf
ianza.

7.OFREZCADI
RECCI
óNYESPERANZA
¿Est
áinspirandoasugent e?Entodaf or
madecomuni caci
ón,seadepalabra
oacci
ones,debeserunestímul oposit
ivoparael
l
os.
Lacapacidaddeconectarseconl agenteesesenci
alsi qui
ereunli
derazgo
f
uert
eydeéxi t
o.Unosañosat r
ás,pensabaenlosaspect
osmási mportant
esen
l
osquedebíainvert
ircadadí
apar ateneréxit
ocomol í
der.Estefueelr
esultado:
Cr
eat
ivi
dad
Conexi
ón
Reddeconexi
ones
Comuni
caci
ón
Comopuedev er
,tr
esdeloscuatropunt
ostienenquev erconlaconexión.
Dedicoelset
ent
aycincoporcientodecadadíaenl aconexiónconpersonas.Lo
hagoporqueheaprendi
do—comocr eoquetodolíderdebehacerlo—que
mientr
asmást i
empodediÍueparaestabl
eceryfortal
ecerlasconexi
onesconl a
gente,másopor
tuni
dadestendrédedir
igi
r.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéaspect
osnecesi
tamej
orarsusconexi
onesconl
osdemás?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley
 ÍSI
MíLELA
Repasel
ossi
gui
ent
espensami
ent
ossobr
eli
der
azgor
elaci
onadosconl
aLeyde
Conexi
ón:
1.TodosLosGrandesLíder
esTi enenUnaCosaEnComún:
seConectanConLaGent e.
2.Conect
arseConLaGent eEsResponsabi l
i
dadDelLí
der
.
3.LaConexiónComienzaConEl Corazón.
4.LaConexiónRequi
ereUnEsf uerzoI
ntenci
onado.
¿Cómol ev aensuconexiónconot ros?Comol í
der,¿haasumidola
responsabil
i
daddeconect arseconsugent e?O,¿sesientaaesperarqueell
os
tomenl aini
ciati
va?¿Ti
eneustedundonnat uÍ
alparatr
atarlagente?Siesasí
,
quizásseapoy edemasiadoensucar ismaenv ezdebuscarl aconexi
ón
i
ntencionada.Si noesasí
,quizásnecesitecomenzarconsucor azónydara
otroslaoportunidaddeconocerl
emej or.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapl
icarl
a
Leydel aConexión,
visi
teelsit
ioenInter
net«
www. inj
oy.
com/ 21Minut
es»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndevei
nti
cincopreguntasquel
e
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,qui
eroimpactarsi
gni
fi
cati
vamentelavi
dadelaspersonas.Dameun
corazónqueest éenv er
dadpreocupadoporl
osdemás.Ayúdameaedi f
icar
rel
acionesf i
rmes,si
nceras,ymuéstr
ameÍportuni
dadesenlasquepuedadardemí
paramej oraraotr
os.Amén.

Ví
VALA
¿Exi
steensuv i
daalgunapersonapar
ticularconlaquehateni
dopr obl
emaspar
a
conectar
se?Basándoseenloquehal eídoenestecapít
ulo,
¿cuálhasidol
a
pri
ncipal
fuent
edesui Úcapaci
dadparaconect ar
se?¿Quéacci
ónpuede
emprenderest
asemanapar apromov
erl aconexiónconesapersona?

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?
 Éemana11

LALEYDELCÍ
RCULOÍ
NTI
MO
ELPOTENCI
ALDEUNLí
DERLODETERMI
NANLOSQUEESTáNMáSCERCADEéL
Nohaylí
der
esLl
aner
osSol
i
tar
ios.Pi
énsel
o:si
est
ásol águi
onoest andoanadi
e,
¿v
erdad?
Elexpert
oenl iderazgoWarrenBenni
sti
enerazóncuandosost i
ene:
« El
lí
derhallasu
gr
andezaenel grupo,yayudaalosmiembrosaencontrarl
aensími smos».Piense
encualquierlí
deraltamenteefi
cazyseencont
rar
áconal guienqueestárodeadopor
unfir
mecí rcul
oí nti
mo…
Contrat
ealmejorgrupodepersonasqueencuent re,desarr
óll
elost
antocomopueda,
yencárguel
estodoloquepueda… Cuandot engaelequipoadecuado,elpot
enci
al
seelevar
áhastalosciel
os… Yal overá,elpotenci
aldecadal í
dersedetermi
napor
l
agent aqueestámáscer cadeél.SiesaspeÍsonassonf uert
es,ell
í
derpuedehacer
ungranimpacto.Sisondébil
es,nololograr
á.
DE«LALEYDELCí
RCULOíNTIMO»EN
21Ley
esIrref
utabl
esdelLiderazgo.

Dí
a1

David
yla
LeydelCí
rcul
oínt
imo
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Elt
rabaj
odeequi
pohacequeelsueñosehagar
eal
i
dad.
Lect
urasbí
bli
cas
2Samuel
8.1—8,
15—18;10.
6—14;23.8—38;
1Cr
óni
cas12.
1—40
¿Quéhi zodeDav idungranhombr e?Esoesf ácil
decont estar:uncor azón
conformeal corazóndeDi os.¿Quélohi zoungranl íder?Esoesmásdi f
íci
lde
responder.Davidtení
amuchascosasquel ofav
or ecían: tal
ento,humi ldad,val
or,
visi
ón.Peroestoysegur oquedespuésdesudeseodeamaryser v i
raDi os
estabasucapaci dadder odearsedeper sonasfuer t
esyf ormarequi poconel l
os
paraalcanzarlagrandeza.Comoel potencial
decual quierot r
ogr anl í
der,l
osque
estabanmáscer cadeDav iddeter
mi naronsupot encial.Eseesel poderdelaLey
delCírcul
oínti
mo.
Dav i
dfueunhombr edemuchost alentosypudol ograrmuchascosasporsí
mismo.Er aunmúsi cobiendotado.Fueunpr olí
fi
coescr it
ordecanciones.Fue
unguer r
erovaler
oso,comol odemuest r
asuv ict
or i
aúnicasobr eGoli
at.Peroel
desti
nodeDav i
deratenermay oreshazañasdel asquepodí aalcanzarporsí
mismo.I baainfl
uenciaÓaunanaciónentera.Sul i
derazgoaf ect
arí
aa
generacionesdepersonasdespuésdesuv i
da.Al exami narsuvida,v
eráquesus
notableshazañassolofueronposibl
esporel cír
culodeper sonasquel orodeó.

SUCí
RCULOCOMENZóCONUNO
Davidnoesper óaestarenl aposicióndeliderazgopar acomenzaraedif
icarsu
cír
culoíntimo.Muchoant esdeascenderal tr
onodeI srael
,mientr
asSaúllo
perseguía,Davi
dcomenzóaat raerpersonashaci así.Pri
meradeSamuel 22.1—2
rel
atloqueocur r
iódespuésqueDav i
dhuy ódeSaúl :«Cuandosushermanosy
todalacasadesupadr elosupieron,vini
eronallíaél.Ysej untar
onconél t
odos
l
osaf li
gidos,yt
odoel queestabaendeudado, yt odosl osquesehall
abanen
amar guradeespír
it
u,yf uehechoj efedeellos;yt uvoconsigocomo
cuatroci
entoshombres» .

Davi
dnoesperóaestarenl
aposi
cióndel
i
der
azgo
par
acomenzaraedi
fi
carsucí
rcul
oínt
imo.

I
róni
cament e,l
ospr óxi
mosmi embr osdelcírculoí nt
imodeDav i
dfueronsu
padreysusher manos; personasquel ohabíandesechadoei gnoradocuando
Samuel procur abaungi runnuev or eydel acasadeI saí.Losdemássegui dores
deDav i
der angent einadaptada:losangust iados,endeudadosydescont entos.
Sinembar go, Dav i
dtransformóal agent equel ell
egóenunequi poganador.Ese
pri
mergr upodehombr esleayudóamant enersef ueradel al
cancedeSaúl ,l
o
ayudóasal varl aciudaddeKei l
a(1Samuel 23),ypel eóasul adoendiversas
vi
ctori
as,incluy endoaquellascont ralosgesur it
as, l
osgezr it
asyl osamaleci
tas1
Samuel 27.8).Esoshombr esconst it
uyeronel núcleoqueest ar
íaconDav i
den
suspeorest i
empos.

DEI
NADAPTADOSAHOMBRESPODEROSOS
Amedi daqueDav idganóexper i
enciaycr ecióensul iderazgo,continuó
atrayendoaper sonascadav ezmáspoder osas.Ademásmol deóaqui enesse
acercar onaél ylosconv i
rti
óengr andesguer rerosyl í
deres.LasEscr it
uras
hablandel osvali
entesdeDav id,ungrupocomonohayot roentodal aBibli
a.
Loshombr eseranfuer t
escuandoseuni er onaDav id,peroest el
oshi zomás
fuertes.Fuesument or ,
losinspiróylosl lev óaconv erti
rseent anbuenoso
mej oresquel oqueél era.David,elquemat óalgiganteensuj uventud,l
os
desar roll
óyconduj opar aqueseconv i
r t
ier anenmat adoresdegi gantes.Otr
os
cuat r
ohombr es,Abisai,Sibecai,
ElhanányJonat án(hijodeSi má) ,
se
transformar onenguer rerosquemat arongi gantesmi entr
asser ví
anaDav i
d.
 ÓAEDI
FICACI
óNDEUNREI
NO
Haciael t
iempoqueDav idascendi óal t
ronodeJudá, habíadesar roll
adoun
poder osocí rculoínt imo.Cuandoseconv i
r t
ióenr eydet odoI srael,yaest abali
sto
paraedi fi
carunanaci ónpoder osa.Sepusoat rabaj ardei nmedi atopar a
subyugaral osenemi gos.Él ysushombr esconqui staronl ost erri
tori
osquel os
ci
rcundaban, comenzandoporl osmásdébi les: l
osf i
li
steos.Luegosi guieronala
i
nversadel ospunt er osdel r
eloj derr
otandoaMoab, SobaySi ri
a.Ell
os
asegur aronaI srael.
LuegoDav iddesar rollóunaest r
ucturapar adarest abi
li
dadasur einado.
Exi
gióal asnaci onesconqui stadasquel esi r
v i
er anypagar ant ri
buto.Puso
guarni ci
onesenel ter ri
tor i
odeel lasparaf or tal
ecerl asegur i
daddel anaci ón.
Unav ezquet uvoesaest ructuraensul ugar ,pudov olversuat encióna
establecersuadmi nistraci ónconénf asisenl aj ust icia(2Samuel 8.
15) .
Sehadi choqueunbuenej ecut i
vonuncadej apar amañanal oquepuede
hacerqueot rohagahoy .Dav idnot uv opr oblemaspar adel egarensusl í
deres.
LaBi bliacont ienev ariasl istasdeper sonasqueer anpar t
edel círculoíntimode
Dav i
d.Ent resocasi onessepar adas, seregi stranl osnombr esdel oshombr es
quelesi r
vieroncomoadmi nistradores( 2Samuel 8. 16—18; 20. 23—26; 1Crónicas
18.14—17)ydosv ecessedanl istasdel osv alient esdeDav i
dpornombr es(2
Samuel 23.8—39; 1Cr óni cas11. 10—47) .

Sehadichoqueunbuenejecut
ivonuncadej
apar
a
mañanal
oquepuedehacerqueot
rohagahoy .

Graci
asalfi
rmeli
derazgodeDavidylaayudadesucír
cul
oínt
imo,
elr
eypudo
cumpl
irmuchashazañasincr
eíbl
esdur
antesurei
nado:
Consol
i
dóyuni
fi
cóel
rei
nodeI
srael
.
Venci
óalosenemi
gosdel
oshebr
eosehi
zoaI
srael
másf
uer
teque
nuncaant
es.
Est
abl
eci
óunaadmi
nist
raci
óndur
ader
apar
adi
spensarj
ust
ici
a.
Conqui
stól
aci
udaddeJer
usal
ényl
ahi
zocapi
tal
del
anaci
ón.
Ll
evóel
arcadel
pact
oal
aci
udadyr
est
aur
óel
cul
to.
Est
abl
eci
ósudi
nast
íaypasól
acor
onaasuhi
j
oSal
omón.
Davidf
ueuni ncreí
blel
íderyformadordeequipo,peroenmuchossent i
dos
er
aunapersonaor di
nari
acont achas,pr
oblemasyfracasos.Graci
asasucí r
culo
í
nti
mo,seconvir
tióenunnot ablereyygobernant
e.Hizograndesucír
culoínti
mo,
ysucí
rcul
oínti
mol ohizograndeaél .Yesoesciert
odel osmejoresl
íder
es.

Davi
dhizograndesucí
rcul
oínt
imo,
ysucír
cul
o
í
nti
mol
ohi
zograndeaél.Yesoesci
ertodel
osmejor
eslí
der
es.
 PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Puedehacerr
eal
i
dadsussueñosconsuequi
poact
ual
?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Unequi
poesmásqueunpuñadodeper
sonas.
Estossonl osquev i
nieronaDav idenSi clag,estandoél aúnencer radoporcausade
Saúl hi
jodeCi s,
yer andel osv alient
esquel eay udaronenl aguer r
a.Est aban
armadosdear cos,yusabandeambasmanospar atirarpi edrasconhondaysaet as
conar co… Tambi éndel osdeGadhuy eronyf ueronaDav i
d, allugarfuer teenel
desierto,hombr esdeguer r
amuyv ali
entespar apel ear,diest rosconescudoypav és;
susr ostroserancomor ost rosdel eones, yeranl i
ger oscomol asgacel assobr elas
mont añas… capi tanesdel ej
ército… El menort eníacar godeci enhombr es,
yel
may ordemi l… hici eronhui rat odosl osdel osv all
esal orienteyal poni ente…
Entoncesel Espír
it
uv inosobr eAmasai ,jefedel ost r
einta, ydi j
o: Porti,ohDav id,y
contigo,ohhi jodeI saí.Paz, pazcont i
go, ypazcont usay udador es, puest ambiént u
Diost eay uda.YDav idlosr ecibi
ó, yl
ospusoent reloscapi tanesdel atropa…
Porqueent oncestodosl osdí asv ení
aay udaaDav id,hast ahacer seungr anejército,
comoej ércit
odeDi os( 1Cr ónicas12. 1—2, 8,14—15, 18, 22) .

Graciasasupoder osocír
culoíntimo, Dav i
dpudoder r
otarasusenemigosy
edif
icaraI sraelcomounanaci ónpoder osaydisti
ntadeloqueloshebreos
habíanconoci dohastaentonces.Mi ent r
asascendíaal t
ronoelcí
rcul
ode
seguidoresseconv i
rt
íaenungr anejér cit
o.Almoment oenquel l
egar
onhastaél
guerrerosdet odaslastri
bus¡ y
at ení
amásde230mi lhombresdeguerraquelo
seguían!Per oel tamañodel equipo(oej ércit
o)noesloquehacegr andeallí
der
.
Esel núcleodel equi
po… el cí
rculoíntimodel l
íder
.Dav i
dformóuncírcul
o
í
ntimonot able.

ELCRECÍ
MIENTODELCí
RCULO
í MODEDAVI
NTI D
Examinelaf
ormaenqueDav
idcohesi
onóel
núcl
eodeper
sonasquel
ohi
cier
on
grande:

1.COMENZóAFORMARUNCí
RCULOí
NTI
MOPODEROSOANTESDE
NECESI
TARLO
Comomenci onéantes,Davidcomenzóaf ormarsucí
rculoínti
momucho
antesquefuer
acoronador ey.Pri
meradeSamuel 22describecómol os
guerr
erosfuer
onatraí
dosaDav i
dy aenelt
iempoqueer afugit
ivo.Peroel
pasaje
de1Cr óni
casquedescribecómol agenteveníaaélesmuchomásespecí fi
co.
Enf
atizacuántosdeell
oseranlí
deres.Porej
empl o,
losoncehombresal
istados
deGader an«capi
tanesdelej
érci
todel oshi
josdeGad.Elmenortení
acargode
ci
enhombr es,yelmayordemi l
»(1Cr óni
cas12.14)
.Noatraj
oacualqui
era.
Atr
ajoalíder
espoderosos.

2.ATRAJOAPERSONASCONDI
VERSI
DADDEDONES
LasEscri
tur
astambiéncapt anladiversi
daddehabi l
idadesqueposeí al
a
gentequeDav i
dat
raía,pri
mer oenSiclagant esdeserr ey,luegoenHebrón
despuésdeascenderal t
rono.Enlali
st aapar ecengueÓrerosdemucha
experi
enci
aconunagr anv ar
iedaddehabi li
dades( ambidiestros,
honderosy
l
anceros),
muchoshombr espoderososdev alorycentenar esdecapi
tanes.Con
l
aay udadeestoshombr es,Davidestabaprepar adoparat odo.

3.ENGENDRóLEALTAD
Al olargodel av i
dadeDav i
dsussegui doresdemost raronunal eal
tad
i
ncreíble.Ant esqueDav idfuerarey,cuandodecl aróquet eníagrandeseode
beberdel aguadel pozodeBel én,tr
esdesushombr esarri
esgaronsuv i
dapara
l
levarlealgodeesaagua.DécadasdespuéscuandoAbsal ón,elhij
odeDav id,
le
tr
aicionóypar ecí
aqueDav i
dpodí aserderrotado, sushombr esmáscer canos
permaneci er
onasul ado.Itaigeteohablóport odosel loscuandodi jo:«Vi
veDios,
yvivemi señorel r
ey, queopar amuer t
eopar av ida,donÁemi señorelrey
estuviere,all
íestar
át ambi éntusi er
vo»2Samuel 15.21).Lasper sonasmás
cercanasaDav i
dpar ecíansiempr eestardispuest asaar r
iesgarsusv i
dasporél.

4.DELEGóRESPONSABI
LIDADBASáNDOSEENLAHABI
LIDAD
Davidcont inuament edi oautoridadal agent e.Desi gnóaJoabcomo
comandant edel ejércitodespuésdedi ri
gi rlabatal l
aqueconqui stóaJer usalén.
Cuandol legaronaél capi t
anesexper i
ment ados,lesdi opoderpar acont i
nuar
ej
erciendoenesacal idad.Est abai gual
ment esegur odedaraot rosaut ori
dad
ci
v i
lensuadmi nistración( 1Cr ónicas18. 14—17) .
Parael lí
deressi empr ear ri
esgadodel egaraut ori
dad.Puedepr ovocar
problemas, particularment eer r
oresdej uicioyabusodepoder .Esof uel oque
pasócuandoJoabdeci diót omarl ajusticiaensumanoymat araAbner( 2
Samuel 3.22—30) .Per ol osgr andesl í
deressear riesganadel egaraut or
idadpara
al
canzarl osniv elesmásel ev adosdel i
der azgo.Adi fer
enciadeSaúl ,su
antecesor ,
Dav idnot ratódehacer lotodosol o,ycomor esultado, pudohacer
cosasqueni ngúnl í
derant esdeél habí
ahecho.
Ungr upodeper sonasnoseconv i
ert
eenequi posi nli
derazgo, yuncí rcul
o
í
ntimof i
rmenosef or masol o.Senecesi taunl íderpar ahacer lo.Davider aun
edif
icadordeequi po,¿ yust ed?

PREGUNTADEREFLEXI
óNÓPARAHOY:
¿
Cómoest
áfor
mandosuequi
po?
 Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lascuali
dadesinter
nasdell
íderdeter
minan
quiénestádent
rodelcír
culo.
Noerr
éis;
lasmal
asconv
ersaci
onescor
rompenl
asbuenascost
umbr
es(
1Cor
int
ios
15.
33)
.

Personasdegr antalentor odeabanaDav id.(Estotienesent i

do,pueseraun
hombr edegrandest alentos: LeydelMagnet i
smo) .Peroel cí
rculoínt
imode
Davidnot ení
av al
orporl oquepodí anhacer .Teníanv alorporquiéneseran.
Cuandopienseenl aformaci óndeuncí rculoí
nt i
mo, quier
oani marl
ea
consider
arlascualidadesi nternasdel aper sonaenv ezdemi rarsushabil
idades
ocapacidades.Estosuel eserdi fí
cilpuest enemosl at endenciaaenfocarla
producti
vi
dadyl osr esul
tados.Per or ecuerde,loquer ealmentei mport
aesl oque
haydentro.

El
cír
cul
oínt
imodeDav i
dnotení
aval
orporl
oque
podí
anhacer
.Tení
anval
orporqui
éneser
an.

CUALI
DADESDELCí
RCULOí
NTI
MO
Lassiguient
essonlascuali
dadesdel
cír
culoínt
imo.Silapersonaenl
acual
confíacomol í
derposeel
amay orí
adeestascual
idadesserádegranval
orpar
a
usted.
I
NFLUENCI
A
Todocomienzaconl ainf
luenci
a.Sideseaex t
endersual
cance,debeat
raery
di
rigi
raotrosl
íderes,notansoloaseguidores.Esloquehi
zoDav i
d.Enlal
ist
ade
guerr
erosqueseuni eronaDav i
d1Crónicas12.23—37,mencionaamásdemi l
doscient
oslí
deres.
TRABAJOENRED
Loquelagentesabenoesloúni
coqueimport
a.Loimportant
eesaqui én
conocen.Másdeunav ezDavi
dseescondi
ódeSaúl;pudoescapardel
ofuscado
reyporlasper
sonasquelecui
dar
onyleavisar
on.
SEPREOCUPAPOROTROS
Lapersonaquesepr eocupaporotroscui
dadeot ros.Sucírcul
oínti
mo
debierasersuapoyo.Desdel uego,
Jonat
ánesel mejorejemploenl avi
dade
Daviddealguienquesepr eocupa.AmóaDav i
dincondicional
mente,loani
móy
l
ecui dólavida.
HABI
LITADOR
Laspersonasdesucí
rcul
oínti
monodebenfrenar
le;
debenestimul
arl
e.
Debenhacerposibl
equelogremásdeloqueust
edpudierahacersol
o.Los
poderososhombresdeDaviderani
ncr
eíbl
ement
ehabili
tador
es.
I
NVENTI
VA
Losmi embrosdelcír
culoínt
imodeberí
ansi empr
eagr egarvalor
.Davi
danimó
l
ainventiv
aent r
esugent e,
ysolíar
eci
birbenefici
osdeello.Porejempl
o,cuando
Davidqueríaconqui
starJerusal
én,
ofr
ecióal hombrequel ohici
eraqueocuparí
a
elcaÁgodecapitándesuej ér
cit
o(2Samuel 5.6—10).AsíJoabll
egóaserel j
efe
delejér
cit
o.
CARáCTERFI
RME
Sinduda, el
caráct eresl acuali
dadmási mportantequesenecesitaenun
miembr odel cí
rcul
oí ntimo.Lagent edecarácterdébilenelcí
rculoí
nti
mode
David,comosuhi j
oAbsal ón,l
eresultómuycara.Per ogentedecaráct
erfir
me,
comoel prof
etaNat án,ay udaronasacaraDav iddesuspr obl
emas.Nat ánnunca
seacobar dócuandosur eyhizomal .Envezdeeso, habl
ó.Davidsentí
agrati
tud
poreso.Sabí aqueel arrepentimientoleabrí
alapuer t
ahacialarest
auraci
ón
del
ant edeDios.
I
NTUI
TIVO
Comoexpli
quéenlaLeydel aInt
uición,cadapersonaesi
ntuit
ivaenelárea
desudon.Peroesonosignif
icaquet odaslaspersonasusansuintui
ción.
Cuandobusquepersonaspar
asucí rculoínti
mo,apóyeseenpersonasquehan
apr
endidoaconfi
arensusinsti
ntos.
RESPONSABI
LIDAD
Lasper sonasmáscercanasaustednuncadebendej
arl
ocolgado.Sil
epidea
unodeel losquell
eveelbalóndelequi
po,
debesercapazyestardi
spuest
oa
hacerlo.LoscompañerosdeDav i
dsedestacabanenest
aárea.Sucausaerala
deellos.
COMPETENTE
Nol ograránadasi sugent
enoescapazdehacersutrabaj
o.Notodosdeben
serdecl asemundi al
—aunqueesbuenocontarconper
sonasdealtaefi
cienci
aen
elequipo—per otodalagentedesucí
rcul
oínti
modebehacerlascosascon
excelencia.Lahabili
daddelagent
edeDav i
desunodeloselementosquel o
hici
erongr ande.
LEALTAD
Comomenci onéantes,lagentedeDavideraf
iel
hast
alamuerte.Lal
ealt
ad
sol
anohacequel aspersonasseancandidat
osparasucí
rcul
oínt
imo.Perola
fal
tadeleal
tadl
osdescal i
fica.Noconser
vecercadeust
edanadieenquienno
puedaconfi
ar.

Lal
ealt
adsol
anohacequelaspersonassean
candidat
osparasucír
cul
oíntÍ
mo.Perol
afal
tadeleal
tadlos
descali
fi
ca.Noconser
vecercadeust
edanadieenquiennopueda
confi
ar.

ENERGí
A
Unel
evadoni
vel
deener
gíaesl
oquer
edondeaest
ali
sta.Not
odaper
sona
queesunej ecutorcal
if
icadoposeeener gíasinlí
mites,aunquealgunospar ecen
poseerla.Laener gí
acubreunamul t
it
uddeer ror
espor quepermi t
equel a
personasecor rij
adespuésdecadaf racaso.Latenacidadesv al
iosapar ael
equipo.Sintenacidad,Davidysushombr esnohubieransobrev i
vidoenel
desier
toni hubieranhechoquesunaci ónestuvi
eraseguraenmedi odesus
enemigos.
CuandoDi osdeseaqueunl íderhagaalgodev alor,l
eproveelasper sonas
necesariasparahacerel tr
abajo.Estoocurri
óenel cÓsodeDav i
d, yasíseráen
sucaso.Todol oquenecesi t
aesmi rarasual r
ededor.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
Ensuequi
po,
¿qui
énposeecual
i
dadespar
aest
arenelcí
rcul
oínt
imo?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Loscompañer
osdeequi
ponocompi
tenent
resí
,secompl
ement
an.
Dondenohaydi
recci
ónsabi
a,caer
áelpuebl
o;
Masenlamult
it
uddeconsejer
oshayseguri
dad(
Prov
erbi
os11.
14)
.
JohnWooden, ent
renadordeUCLAymi embrodel SalóndelaFama,di
jounavez:
«Elpri
nci
pali
ngredi
entedel estrel
l
atoesel r
estodel equi
po».Sial
gui
ensabíade
est
oer aJohnWooden, elentrenadorquemej orhací
al asel
ecci
óndeunequipo.
Suscuadrosdebaloncestoganar ondiezcampeonat osnaci
onalesdur
antesu
carr
era.

«
Elpr
inci
pal
ingr
edi
ent
edel
est
rel
l
atoesel
rest
odel
equi
po»
.
JOHNWOODEN

Elaut
ordeEcl
esi
ast
és,
quemuypr
obabl
ement
efueSal
omón,
expr
esaun
pensamient
osimi
lar
:
Mejoressondosqueuno; por
quetienenmej orpagadesut rabaj
o.Porquesi cayer
en,
elunolevantar
áasucompañer o;
pero¡ aydelsolo!quecuandocayere,nohabr á
segundoquel olev
ante… sial
gunopr eval
ecier
econt r
auno, dosl
eresisti
rán;y
cordóndet r
esdoblecesnoserompepr onto(4.9—10,12).

Esposibl
equeSalomónhayaaprendidoest
epr i
nci
pioobser
vandoasupadre,
puesDav i
deraunhombr equeseapoyabaenotros.Heaquíunali
stadeal
gunas
delasresponsabi
l
idadescumpli
daspormuchosseguidoresdeDavid:
 Pr
ofet
a:Nat
án
Sacer
dot
es:
SadocyAbi
mel
ec
Canci
l
ler
:Josaf
at
Secr
etar
io:
Sav
sa
Gener
aldel
Ejér
cit
o:Joab
Comandant
edel
oscer
eteosypel
eteos:
Benaí
as
Sobr
elost
ri
but
os:
Ador
am
Pr
ínci
pes:
Loshi
j
osdeDav
idydespuésI
ra
¡
Yest
ali
stanoi
ncl
uyÁal
osv
ali
ent
esdeDav
id!

¿
QUI STA?
éNESTáENSULI
Esfácilentenderl aLeydel Cír
culoíntimobasándonosenl av i
dadeDav i
d.Pero
puedeserdi fícilapl
i
car l
aasuv i
dabasándoseenl ali
stadeasoci adosdeDav i
d.
Porejemplo, esposi blequenonecesi teuncomandant edeej ér
cit
oquet rabaj
e
bajosuliderazgo.Porl ot anto,permí t
ameay udarleaadapt arelpri
ncipioasu
vi
da.
Duranteañoshet enidoel pri
vil
egiodet enermar avil
losaspersonasami
alr
ededorquemehanl l
ev adoaunni velmásel evadodel i
derazgo.Dehecho,
cuandocumpl ícuar
ent aaños, hi
cemi másaltapr i
ori
dadf ormarunequi pode
gentebuenapuescompr endíquesol onopodr í
airmuyl ejos.Nomeal canzabael
ti
empoquet i
eneel día.
Haceal gunosaños, díunal ecciónsobr elaideadel cír
culoínti
moehi ceuna
l
istadelost iposdeper sonasquemeay udan,segúnlaf ormaenqueagr egan
val
orami vida.Megust ar í
acompar t
iresalistaconust edes,ysugerirque
comiencenaf ormaruncí r
culosimilardecompañer os:
Algui
enqueint
erceda.Necesi
taquealgui
enor
eporust
ed.Si
nel
fav
oryl
a
bendi
cióndeDios,nopuedehacernadadeval
or.
Algui
enqueescuche.Necesi
tamosunaorej
aami ga;
algui
enenqui
en
confi
ar,
conquiendesahogar
seydiscut
iri
deas.
Algui
enqueanime.Aunlasper
sonasconbuenasact
it
udessuel
en
desani
marse.Elest
ímul
oeseloxígenodel
alma.
Al
guiencr
eat
ivo.Laper
sonacr
eat
ivaamplíasumente,
cor
ri
gesu
di
recci
ón,
aument asuv
isi
ónymult
ipl
icasusdones.
Algui
enquedisci
erna.Noi mportacuánbuenosea,si
empreol
vidaráalgún
detal
l
ealtomardecisiones.Asócieseconper
sonasquepuedanv erl
oque
austedseleescape.
 Algui
enquedé.Suvi
dadebeconcent r
arseendaralosdemás.Peropara
segui
rdando,ust
edtambi
énnecesitatenersu«
tanque»l
leno.Conéct
ese
conalgui
enqueleameincondi
cional
ment e.
Al
guienquel edefi
enda.Todosnecesit
amospersonasennuestr
orincón.
Per
oav ecesnecesit
amásqueest o.Losdí
asenqueest ámuycansado
depelearsuspropiasbatal
l
as,esunabendi
ciónteneraalgui
enqueentre
enelcuadril
áter
oporusted.
Algui
enqueimplemente.Detodaslaspersonasenmi cí
rcul
oí nti
mo, l
os
queimplement
ansonmi t
ipodegente.¿Porquésontani mportanteslos
queimplement
an?Laobser vaci
óndeMar shall
McLuhanl odice:«Después
quetodosehadichoyhecho, sehabrádichomásdeloquesehahecho» .
Losimplement
adoressonloquel l
amo« cerr
adoresdepuerta».
Algui
enquecelebre.Cuandologr
esusmetas,noconti
núecomosi nada.
Tómeseunmoment oparacelebr
ar.Hágal
oconlaspersonasquele
ayudaronaganar,ypidalacol
aboraci
óndeal
guienquerealment
esepa
hacerunafi
esta.
Alguienqueinvest
igue.Cadaañolehabloa250.
000personasyescr
ibo
porlomenosunl i
bro.Est
oexigemuchopensamientoyrecol
ecci
ónde
mat eri
al.Est
oyagradeci
dodel asper
sonasqueest
ándispuest
asa
ayudarmeconest asactiv
idades.
Algui
enquepatrocine.Noesnecesar
ioqueescoj
aunpatr
oci
nador
,él
ti
enequeescogerloausted.Pi
daaDi osquepongaaal
gui
enensuvida
quecreaenustedyusesui nfl
uenci
aparaayudar
le.
Al
gui
enquepiense.Al
gunasper
sonasti
enenelt
alent
oder esol
ver
pr
obl
emas.Todosnecesit
anaalgui
enquepuedahacereso.
Algui
enquet r
abaj
eenred.Sedi
cequeust
edestáacincopersonasde
di
stanciapar
acontact
aracual
quier
aenelmundo.Encuent
reunbuen
tr
abajadorenredyest
aráasol
odos.
Unmentor.Noi
mport
acuánavanzadoest
éensul
ider
azgo,
otr
osquev
an
pordel
ant
epuedenayudar
leal
olargodel
cami
no.
Unprotegi
do.Sit
ienehabil
idaddeli
der
azgo,nolareci
biópar
aquela
guar
desoloparausted.Encuentr
eunapersonaadecuadaenlaquepueda
vaci
arsuvida.

«
Despuésquet
odosehadi
choyhecho,sehabr
á
di
chomásdel
oquesehahecho»
.
MARSHALLMcLUHAN

¡Puf
f!¡
Quél
i
stal
arga!Peronopodrí
afuncionarsinlasper
sonasquecumplen
est
osrol
esenmivi
da.Algunasper
sonas,comomi esposaMargar
et,
cumplen
Óúl
ti
plesfunci
ones.El
laescucha,anal
i
za,
cel
ebr
aeimpl
ementa,ademásdeser
mimejoramiga.Dedi
quealgúntiempopar
adeci
fr
arl
oquenecesit
aparaserun
mej
orlí
der.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Sucí
rcul
oínt
imol
ehacemáscompl
eto?

Dí
a5

CómoÍarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Repasel
assi
gui
ent
esaf
ir
maci
onesdel
aLeydel
Cír
cul
oínt
imo:
1.ElTr
abajoDeEquipoHaceQueEl SueñoSeHagaRealidad.
2.UnEquipoEsMásQueUnPuñadoDePer sonas.
3.LasCuali
dadesInter
nasDel
LíderDeter
minanQuiénEstá
dent
roDelCírcul
o.
4.LosCompañer osDeEqui
poNoCompi t
enEntreSí,
Se
complementan.
¿Cuánt
ov alorledaasuequi po?¿Hacult
ivadounenfoquefi
rmedel t
rabaj
o
enequi
po?O¿ hateni
dolatendenciaasermásbi enunespect
áculodeunasola
per
sona?Sinoest átr
ansmiti
endosumi si
ón,suresponsabi
li
dad,nidel
egasu
aut
ori
dad,entoncesessolocuestióndeti
empopar aquechoqueconungr an
muroensuliderazgo.

ORGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapl
icarl
a
LeyÓelCír
culoínti
mo,visi
teelsit
ioenInt
ernet«
www. i
njoy
.com/21Minutes»
paracont
estaruncuestionari
odeev al
uaci
óndev eint
ici
ncopregunt
asquel e
ayudar
ánamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi
os,
enséñameapensarenf
unci
óndel
adi
recci
óndeunequi
poganador
.
 Íamelaspersonasquedeseesquetengacomocompañerosdeequipo.Dameun
gr
ancírcul
oínt
imodepersonas.Dameelpotenci
alpar
aseruncont
ri
buy ent
eenel
cí
rcul
oínti
modeot r
olí
der.Amén.

Ví
VALA
Lagent edeDav i
dtrabajabacont i
nuament ecomoequi po.Unbuenej emplodesu
trabajodeequi posepuedev erensubat all
acont r
alossi ri
osyamoni tas
registradoen2Samuel 10.CuandoJoab, elcomandant edelejército,
enfr
entóa
l
osenemi gosdeambosl ados,div
idiólasf uerzasentreél yAbisai suhermano, y
dijo:« Sil
ossiri
ospudi erenmásquey o,túmeay udarás; ysil
oshi josdeAmón
pudi erenmásquet ú,yot edaréay uda»(v .11).Esaclasedet rabaj odeequipo
hizoqueel régimenmi litardeDav idfueseel demáséxi toenlahi stor
iadeIsrael
.
¿Quémet aestátratandodel ograrsol oypodr í
aenf ocarmej orconuna
ment ali
daddeequi po?Reev alúesumét ododet r
abajo, ycomienceaar marun
equi popar alograr
lo.Luegousesuexper ienciaconsuscompañer osdeequi po
par acomenzarat rabajarenl af or
maci óndesucí rcÍl
oí nti
mo.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana12

LALEYDELAAUTORI
DAD
SOLOLOSLí
DERESSEGUROSDANAUTORI
DADAOTROS
Sol
olaspersonasconaut
oridadpuedenal canzartodosupotencial
.Cuandounlíder
nopuedeonoqui er
edarautori
dadaot ros,creabarr
erasdentr
odel aorgani
zaci
ón
quelagent
enopuedesuper ar
.Silasbarreraspermanecenporlargoti
empo, l
agente
sedesani
ma, osevanaotraorganizaci
óndondepuedanmaxi mizarsupotenci
al…
Siqui
ereteneréxi
tocomol í
der ,
tienequedarautor
idad.TeodoroRoosev
elt
comprendióque«elmejorejecuti
v oeselqueti
enesufici
entesenti
doparaescoger
buenoshombr espar
aquehaganl oquequi
erehacer,ysufi
cient
edomini
opr opi
o
paraguar
darsedeinter
feri
rmi entrasest
ánocupadoshaciéndolo…»
Sol
oloslí
deressegurossoncapacesdedelegar… Laverdadesquelaúni
caf or
ma
enquepuedellegaraseri
ndi
spensabl
eesquesehagadi spensabl
e.Enotr
as
pal
abras,
siustedescapazdedarautor
idadaot r
oscont
inuamenteylesayudaa
 desarr
oll
arsepar
aquehagansutrabaj
o,l
legar
áasert
anv
ali
osopar
ala
organi
zaci
ónqueseharáindi
spensabl
e.
DE«LALEYDELAAUTORIDAD»EN
21LeyesI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo.

Dí
a1

Bernabé
yla
LeydelaAutori
dad
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Nohayl
í
mit
espar
aeléxi
tocuandonol
i
mit
aal
asper
sonas.
Lect
urasbí
bli
cas
Hechos9.
1—31; 11.
19—30;12.
25—13.
52
Laemoci ónmásgr andedeserunl í
deresveralasper sonast eneréxit
o.Per o
hayalgoaunmej or :serpartedeléxi
todeot r
asper sonas.Cuandoesoocur re,el
éxi
todeel losseconv iert
eennuest r
o.Nadaesmássat i
sfactori
opar aunlíder.
Cuandobuscoaal gui
enqueenl aBibli
adioaut oridadaot ros,pri
mer opienso
enBernabé.Det odosl oslíder
esdel asEscri
tur
as, parecíaserunmaest roenl a
tar
eadel levaralasper sonasaotronivel
.Hastael sobr enombr equel epusieron
esunr econocimi entodeesedon.Sunombr everdader oer aJosé,perotodosl o
l
lamaban« Bernabé» ,quesignif
ica«hij
odeconsol ación»( Hechos4. 36).

MENSAJEI
NESPERADO
Alent arpuedeseri ncreíbl
ement eest i
mulant e.Recor déest oal recibirunacar ta
deunaj ovenpar eja,l
lamadosDanyDanaDent on.Losconocíel otoñode1998
enunaconf erenciasobrelider
azgoquedi ri
gíenSanJosé, Cal i
fornia.Enese
ti
empo, diri
gíanunai glesi
aquehabí anplantadodosañosant esyquehabí a
crecidoamásdeci enmi embros, yhabíanv eni doal aconf erenciacondi ezde
susl íderesclaves.
Antesdeal muerzo,elprimerdíadel aconf erencia,pedíquet odosl os
past oressepusi erandepi eparar econocer l
esporsuar duot rabajo.Desdel a
plataformav iqueDanyDanapar ecíandesal ent adosporl oquecami néhast a
dondeest abanyl osr odeéconmi sbrazos.LepedíaDi osquebendi j
esesus
esf uerzos.Ledi j
easugr upoquev eí
ael granpot encialquehabí aenel lospues
veíauni nt
erésgenui noenserl í
der espiadosos.Eneset i
emponoconocí asu
situación,perot eníamuchodeseodesembr arl asemi l
ladeal ientoensusv idas.
Pocassemanasdespuésr ecibíunacar tadeel l
os.Enel ladecí anquehabí an
l
legadoal aconf erenciaconent usiasmo, perosuent usiasmopr ont oseconv irti
ó
endesaliento.Dandecí aquecuandocomencéaenseñar ,er
acomosi hubier
a
l
eídosucor respondenci ayl
oshubi er
aestadomi randocómodiri
gíanasugent e.
Prontosedi eroncuent adealgunasdelasrazonesporlasqueteníandif
icult
ades
ensui gl
esia.Ycompr endi
eronquesi cont
inuabanporelmismocami no,seiban
aencontraral bordedeunadi visi
ón.Sucartatocómi cor
azón,
ytodol oque
pudimoshacerf ueorarqueDi osdier
asati
sfacciónasusnecesi
dades.

NUNCASUBESTI
MEELPODERDE
UNAPALABRADEALI
ENTO
Enmarzodel2000, enlaciudaddeLosÁngeles,
tuvelaopor
tunidaddeverot
ra
vezaDanyDana, estavezcondi eci
ocholí
der
es.Nuevamentetuvela
opor
tuni
daddeor arconellos,per
oestaveznoseveíandesal
entados.Comoun
mesmást ar
de,recibíotr
acar t
a.Est
oesloquedecían:
Cuandol l
egamosal aconf erenciaquisi
mosv erl
e.Unav ezmás, ust dseacordóde
nosotros.Otravez,nosabr az ó.Enestaocasiónmi r
óal nuev
ogr upoydijo:«Estos
muchachossonespeci ales»… Ust edinvi
rti
óennosot r
os.Nosdi ocredi
bili
dady
amor .Elequi
pov ioestoyel l
ocambi ólamaner acomoest aiglesianosv e.Diosle
usópar aformarunnúcl eodel íder
esqueahor anosv enami esposayamícomo
l
íderesquet i
enenest at
ura, valorycredi
bil
idad… Nosot rospodr íamoshaber
pastoreadoaquídur ant
ev eint eañosynuncahubi ér
amosl ogradol acredibi
li
dadque
ustednoshadadoenpocosmeses.

DanyDanamedi erondemasi adocr édit

o.Todol oquehi cimosf uepracti
car
al
goquemi padr emeenseñódur antemi adolescenci a:caminarlentamente
entr
el agent e.Estosi gnificaamaral aspersonas, poner l
asenprimerlugarenmi
agenda, yayudar l
esael losyaot r
osav erelpot encial queDioshapuest oen
el
los.
Esaesl aesenci adel oqueBer nabéhi zoenl av idadeot roslí
deres.Echósu
propiaagendaal fuegoyay udóal asper sonasaascenderaunni velmásal t
oen
suliderazgo.Tení aunasegur i
dadper sonal t
al quenol epreocupabaqueal guien
l
osuper ar
ayseconv irt
ier aenmej orlíderqueél .
Cadal í
derpuedel ev ant aral asper sonasol imitarlasÓSil
imit
aasugent e,no
l
osl i
mi taael l
os;selimi taust edmi smo.Per osi losl evanta,
nosepuedepr edecir
cuánl ej
osv anal legarel los… oust ed.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Ust
edl
evant
aol
i
mit
aasugent
e?

Dí
a2
 PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Daraut
ori
dadal
osl
í
der
esl
l
evaal
agent
eaunni
velsuper
ior
.
Cuandol legóaJerusal
én,t
ratabadej untarseconlosdiscí
pulos;
perotodosletenían
miedo,nocr eyendoquefuesediscípulo.EntoncesBernabé,t
omándole,l
otrajoalos
apóstoles,ylescont
ócómoSaul ohabí avist
oenel caminoalSeñor,
elcuallehabía
hablado,ycómoenDamascohabí ahabl adovaler
osament eenelnombredeJesús
(Hechos9. 26—27).

Elpl
atodell
íderpuedesobr
ecar garsemuyrápido.Enmedi odesusmuchos
negoci
os,noesdifí
cil
queseol videdelagente.Peroellí
derefi
cazsabeque
cuandodamenosdel oquecor responde,
sul i
derazgosequebranta.Yconel
lo
seli
mitanasímismos.Paralogr ari
mpactaraot r
os,debeagregarval
orasu
gentepueselúni
comododet enerunéxit
ov erdaderoesayudaraot r
os.

Par
alogr
ari
mpactaraot
ros,
debeagregarv
alorasu
gentepuesel
úni
comododetenerunéxi
tover
daderoesayudara
otr
os.

¿
PODRí
ALLEVARME?
Bernabéerasinlugaradudasun«animadordÓgente»
.Par
ecequenodej aba
escaparningunaopor t
uni
dadparaagregarval
oral
osdemás.Supri
ncipal
contri
buciónenfuncióndeañadi
rpotencial
sepuedeverensui
nter
accióncon
Pablo.

1.CREYóENPABLOANTESQUECUALQUI
EROTRAPERSONA
Esf ácildarunaopiniónposi ti
vasobr eunaper sonacont roversi
aldespués
queot roslíderesl
ehandadosuapoy o.Esdiferenteant i
ciparseyhablarantes
quelosdemás.Esohi zoBer nabé.Noesper óhast aquel osapóst oles
respaldaranaPabl opar acreerenél .Enr eal
idad, crey
óenPabl ocuandoPedr oy
l
osdemásl etemían.
Par aserunl í
derqueal i
enta, t
ienequeest ardispuestoaar r
iesgar
seconl as
personas.Ti enequev erelpotenci alquehayenel losyani mar l
esacreerensí
mismos.Ypuedenserunr i
esgopuespuedequeapoy eaper sonasquenoden
result
ado.Per osi r
esultan,
lar ecompensapuedesergi gantesca.Podríaser
responsabl edeinspir
araunnuev olíderalogr arcosasquenuncapensóquel e
fueraposi blel
ograr.Yloslí
der esnuncaol vi
danal apri
mer aper sonaquecÍey ó
enellos.

Par
aserunlíderqueal
i
ent
a,t
ienequeest
ardi
spuest
o
aar
ri
esgar
seconlasper
sonas.

2.RESPALDóELLI
DERAZGODEPABLOAOTROSLí
DERES
Aldescr
ibi
rlasaccionesdeBernabél
aEscr
it
uradice:«
Bernabé,t
omándole,l
o
tr
ajoalosapóstoles,
yl escont
ócómoSaulohabí
av i
stoenelcaminoalSeñor,
el
cuall
ehabíahablado,ycómoenDamascohabí ahabladoval
erosament
eenel
nombr edeJesús»( Hechos9. 27).
Puedoi magi nar mecomoest abanl ascosasenJer usalénenaquel l
osdí as.
Pablol l
egóal aci udad, yllegóal osapóst olesl anoti
ciaqueél pr etendíaserun
seguidordeCr isto.El losdebendehaberpensadoqueset r
atabadeunaar ti
maña.
Erael mismohombr equehabí aapr obadoqueEst eban,el pri
mermár ti
rcristi
ano,
fueraapedreado.
Bernabédebedehaberl legadoaunadel asreuni
onesdel osapóst ol
escon
Pablodet r
ás.Puedoi magi naruni ncómodosi l
enciosobret odoel gr upoa
medi daquesef uer onper cat andoqui éner ael acompañant edeBer nabé.
EntoncesBer nabél esdi oaconocerl ahistor i
adePabl o.Pabl onot uv oque
hablar.Todosloscr ey entesconocí anaBer nabé.Conocí ansur eput ación,su
i
ntegr i
dad.Erat odol oquesenecesi t
aba.LaEscr i
tur
adi ce:«Est abaconel l
osen
Jerusalén;yentr abaysal í
a»( Hechos9. 28).Pabl ofueacept ado.
Unadel asmej orescosasqueust edpuedehacercomol í
der, esel ogiaral os
demás.Cuandohacenunbuent rabajo,dígasel oatodos.Per ot ambi énllévelo
anteot r
oslíderes.Ay údelespar aqueest abl ezcanunaconexi ónpormedi odel
poderdesucr edi bil
idad.

3.DI
OAUTORI
DADAPABLOPARAQUEALCANZASESUPOTENCI
AL
Laconexi óndeBer nabéconPabl onot ermi nóenJer usal én.Despuésqueel
respaldodeBer nabél eper miti
óaPabl omov er seconl ibertadporJer usalén
enseñandoal agent eydef endiendol av erdaddel aEscr i
tur a, nopasómucho
ti
empoant esquePabl oseconv irti
eraenenemi godel osi ncr édul os.Sabi ament e
l
osapóst olesl oenv iaronder egr esoaTar soporsusegur idad.Per odespués,
cuandoBer nabéf ueasi gnadoaay udaral aiglesiadeAnt ioquí a, aprov echóla
oportuni dadpar ahallaraPabl oyconv erti
rloensucompañer o.
Esaacci óndi oaut oridadaPabl opar aempr endersupr imer at areacomol íder,
yledi ol aopor tunidaddepar t
iciparenl aobr ami si
oneraconBer nabé, rolparael
cual Diosl ohabí aelegido.
Par aserunl íderquedaaut oridadyest imul a,ustedt i
enequehacermásque
creerenl osl íderesemer gentes.Necesi t
adarl ospasospar aay udar l
esa
conv erti
r seenl oslíderesquepuedenl l
egaraser .Debei nv ertirenel l
ossi quiere
estimul ar l
ospar aconv erti
rseenl omej orquehaydent rodeel los.
Daraut oridadal asper sonasr equiereunai nv er
siónper sonal .Requi er
e
energíayt iempo.Per ovalelapena.Si l
Óhacebi en,tendr áel pr ivil
egiodev erque
alguienasci endeaunnuev oniv el.Ycomobenef i
cioadicional ,ustedcr eapoder
ensuor gani zacióncuandodaaut ori
dadaot ros.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Conqui
énhaceelcompr
omi
sodedar
lepoder
?
 Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esv
ivenunav
idadeest
ímul
o.
Yconsider
émonosunosaotrospar
aest
imul
arnosal
amoryal
asbuenasobr
as…
exhor
tándonos(
Hebreos10.
24—25).

Loslí
deresquedanaut or
idadaotrosnuncadejandebuscaropor
tunidadespara
el
evaralaspersonasaunni velmásalt
o.Crecencuandovenqueotroslogransu
pot
encialyaprovechancualqui
erocasi
ónparaagregarv
aloralav
idadeot ros.
Parael
los,darautori
dadnoesunhechoai sl
ado;esunesti
lodevi
da.

ELMI
ÉISTERI DADDEBERNABé
ODEAUTORI
Aunquesupr
otegi
domásfamosofuePabl
o,Ber
nabédi
oaut
ori
dadaunas
cuant
asper
sonasmás.Ensuvi
daeraevi
dent
eunpatr
óndedaraut
ori
dad.

1.ALENTABAAPERSONASNECESI
TADAS
Lapr i
meramencióndeBer nabéenl asEscrit
urasdescri
beunhechoquef ue
caracterí
sti
codesuv erdaderanat ur
aleza:dar.LeemosenHechos4. 36—37:
«EntoncesJosé,aquienl osapóst ol
espusi er
onporsobr enombreBernabé(que
tr
aduci does,Hi
jodeconsol ación),l
evit
a,naturaldeChipre,
comoteníauna
heredad, l
avendi
óytrajoel precioylopusoal ospiesdelosapóst
oles».Cuando
suscondi scí
pul
osteníanunanecesi dad,Bernabéestabapront
oasupl i
rl
a.

2.DABAAUTORI
DADALASPERSONASCUANDOTENí
ANéXI
TO
CuandoBernabéseencont rabaconper sonasqueestabanhaciendobuen
tr
abajo,l
asestimulabayl esdabaaut or
idadpar aquelohici
eranmejor.LaBibl
ia
descri
besuacci ónal l
legaralaigl
esiadeAnt i
oquia:«
Este,cuandoll
egó, yvi
ola
graci
adeDi os,seregocijó,yexhort
óat odosaqueconpr opósi
todecor azón
permaneciesenf i
elesalSeñor.Porqueerav ar
ónbueno,yl l
enodelEspíri
tuSant
o
ydefe.Yunagr anmul ti
tudfueagregadaal Señor»(
Hechos11. 23—24).

3.ESTI
MULABAALASPERSONASCUANDOFRACASABAN
Lamay
orí
adel
osl
í
der
esseacer
caal
asper
sonasenunadedosf
ormas:
1.PruebanEl Val
orDeLaPer
sona,EntoncesLaEstimulan.
2.EstimulanPri
meroALaPersona,EntoncesDescubr
enSu
valor.
Elsegundomét ododet rat
arconl aspersonasesel queusanloslíderesque
danaut or
idad.Asítr
abajabaBernabéconl aspersonas.Auncuandoal guienl o
defraudaba,comoJuanMar cos,quienabandonóaPabl oyBer nabéenPanf i
lia,
todavíacreyóenél.SiPablohubierapreval
ecido,JuanMarcosnohabr í
at enido
unasegundaopor tunidad.PeroBernabétodav í
acreíaenJuanMar cos,ledi ouna
segundaopor tuni
dad,yantesquet odohubierasidodichoyhecho, Pablo
t
ambi
éncr
eyóenél
(2Ti
mot
eo4.
11)
.

Est
imul
anpr
imer
oal
aper
sona,
ent
oncesdescubr
en
suv
alor
.

Sipuedecreerenlasper
sonas,
noi mpor
talodif
íci
ldel
ascir
cunst
anci
asque
est
énpasando,real
mentepodrámarcarl
adif
erenci
aensusvidas.

4.ESTI
MUÍABAALOSLí
DERESADI
RIGI
R
Unat areai mpor tantequeBer nabécumpl i
óenl asnuev asi glesiasf uela
designacióndel íderesparaay udaral agent e:« Constituy eronanci anosencada
i
glesia,yhabi endoor adoconay unos, losencomendar onal Señorenqui en
habíancr eí
do»( Hechos14. 23).
Nadaest i
mul amásaunaor gani zaciónqueunai nf usióndel i
derazgo.Cuando
esti
mul aal osl í
der es,ayudaaesosi ndividuosyademásay udaat odosl as
personasqueel l
ospuedent ocardent rodel aor ganizaci ón.
Siimpor tardóndeBer nabéf uer a,ocual fuesesur esponsabi l
i
dad, alol argo
desucami noest imulabaal asper sonas.Auncuandor egresóaAnt ioquia
despuésdesugi raporListra,Iconi oyDer be, nopudodej ardeani maral as
personasydar lesf uerzaspar aper sev er
ar .LaEscr it
uranar raquei ba
«confirmandol osáni mosdel osdi scí pulos, exhor tándol esaqueper maneci esen
enlaf e,ydiciéndol es:Esnecesar i
oqueat r
av ésdemuchast ribulaciones
entremosenel reinodeDi os»( Hechos14. 22) .
Elalientodaaut oridadal asper sonasyf Órtaleceel impulso.Si puede
aprenderacr eerenl asper sonasyav ivi
runav i
dadeest í
mul o, usteday udar áa
otr
osal ograrmuchomásyl agent esi empr er ecibiráconagr adosul i
derazgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Eselest
ímul
oaot
rasper
sonasunest
il
odev
idanat
uralycont
inuopar
aust
ed?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
escr
eanunambi
ent
edeest
ímul
o
DespuésfueBernabéaTar soparabuscaraSaul
o;yhall
ándol
e,l
etraj
oaAnt i
oquia.
Ysecongregaronall
ítodounañoconl aigl
esi
a,yenseñaronamuchagente;yalos
di
scípul
osselesll
amócr isti
anosporpri
meravezenAntioqui
a.(
Hechos11.25—26)

Amedi daqueBernabéviaj
abayt omababaj
osusalasanuevoslí
deres,
parecí
a
crearunambient
edeest í
mulodondequier
aqueiba.Losgr
andeslí
dereshacen
eso.Nosolosabentransmit
irhabil
i
dadesaotr
osparaayudar
lesateneréxi
to,
ademáscr
eanunaat
mósf
eradondeel
logr
opar
ecel
l
egar
lenat
ural
ment
eacada
uno.

ÉXI
TOENELAMBI
ENTE
Hacepocoencont réunest udi
odelaprofesor
adel aUni ver
sidaddel Surde
Cali
for
nia,Gret
chenSpr ei
tzer,
enunlibr
odeRober tE.Qui nntit
uladoDeep
CÓange:Discoveri
ngtheLeaderWi t
hin[Uncambiopr ofundo:Cómodescubr irel
l
íderquetienedentro]
.Spreit
zerest
udióalosgerentesdeunaempr esaFort
une
500yhallócuatrocondici
onesquedanaunaor ganizaciónunambi entede
estí
mulo:

1.UNAVI
SIóNCLARAYDESAFI
ANTE
Sprei
tzerdescubri
óquel aspersonassient
enmásest í
mul ocuandoent ienden
l
av i
sióndel l
í
derconcl ari
dad.Creoqueesaer alasi
tuacióndel agenteque
tr
abajabaconBer nabé.Desdeel dí
aqueél yPablofueronllamadosenl ai glesi
a
deAnt i
oquía(Hechos13. 2)
, t
ení
aunf i
rmesentidodepr opósit
o.Comuni cósu
propósit
oaot ros.Alosjudíosquelerechazar
onenAnt ioquíadePisidi
al esdi j
o:
Heaquí
,nosv
olv
emosal
osgent
il
es.Por
queasí
noshamandadoel
Señor
,di
ciendo:
Tehepuestoparal
uzdelosgent
il
es,
af i
ndequeseaspar
asal
vaci
ónhast
alo
úl
ti
model ati
err
a(Hechos13.
46—47).

Loslíder
esquenotienenunavisi
ónclaranil
acomunicanbi
enti
enen
di
fi
cultadesparaest
imularaotr
os,puessugent enopuededet
ermi
narcuál
es
sonsÓsmet asni
cómoser vi
ralaorgani
zación.

Losl
íder
esquenot i
enenunavi
siónclar
anil
a
comuni
canbi
enti
enendi
fi
cul
tadesparaest
imularaotr
os.

2.UNAATMóSFERADETRABAJOENEQUI
PO
Spreitzerreportóquelagent eesti
muladatieneademásunsent i
dode
par t
icipación,fl
exibili
dadycreati
vidadentr
esuscompañer osytrabajanjuntos
comounequi po.Dehecho, Bernabédemost r
ócl ar
amentequev alori
zabael
tr
abaj oenequi po.Compar ti
óconPabl osuautor i
dadsinvacil
ación.Estabafel
iz
dedesi gnaranci anosencadai gl
esiaparapart
iciparenel
equi podedi r
ección.
Siempr ellev
óconsi goapersonascomoJuanMar cospar
aserpar tedesu
mi nisteri
o.Laat mósf eradetrabaj
oenequi pohacequecadaunosesi enta
valor i
zadoyapr eciado.

3.ROLESCLARAMENTEDEFI
NIDOS
Elter
cerfact
orqueSprei
tzerencontr
óenunambi ent eesti
mulantefuela
cl
aradefini
ciónderol
es.Cuandolapersonasabesur esponsabil
idadyqué
aut
oridadposee,ti
enemejoresposibi
li
dadesdet r
abajarconconf ianzay
demuestracreat
ivi
daddentr
odesuár ea.Parecequet anprontocomoBer nabéy
Pablocomenzaronat r
abaj
arjuntoscomoequi po,despuésdesul lamamient
oen
Anti
oquia,Bernabéesti
mulóaPabl oparaqueasumier
aelroldecomunicador
.
Deall
íenadel ante,
cuandoLucasnar r
asudiscur
soenHechos, at
ri
buyelas
pal
abrasdePabl oa« Pabl
oyBer nabé».
Siquier
equesugent ealcancelaexcel
enci
a,per
mítal
esconocerdóndey
cómoqui ereustedqueell
oscont r
ibuy
an.Sil
osesti
mulaenel ámbit
odesus
dones,reci
bir
ánungr anestí
mulo.

4.APOYOCONSENTI
DODESEGURI
DAD
Finalment e,elest udiodeSpr eitzerdemost róquel agent eenunambi ent ede
estí
mul otieneunf uer t
esent i
dodesegur i
dadensusr el
acionesysabeque
puedenconf i
arenl osdemásycont arconl aconf i
anzadeel l
os.
SabemosqueBer nabéer aunl ídersegur opuescedí ar ápidosupoder .
CuandoPabl ocr eciócomol íderyl oopacó, nodiomuest rasdequel eimpor tara.
Elúnicoi ndiciodeconf l
ictoent rel osdoshombr esocurri
ócuandoPabl oquer í
a
evit
arqueJuanMar cosr ecibierael est í
muloyaut ori
daddeBer nabé,puesPabl o
yanol oconsi derabadi gnodepr omov ersudesar rol
l
o.Si ustedesunaper sona
seguraypuedecomuni caresesent i
dodesegur i
dadasugent e,entoncesel l
os
estánent errenof irmeyt ienenunpor venirdeéxi t
o.
Crearunambi ent eest i
mul antenoesdemasi adocompl i
cado.Ent onces, ¿por
quénohaymásl íder esquel ohagan?Pr i
mer o,esmuchot rabajo.Segundo, es
pornat uralezaunact ogener oso, pueseneset i
podeambi ent elosbenef icios
sonpar alagent e, nopar ael l
íder.Yf inalment e,r
equieresegur idad.Solol os
l
íderessegur osest i
mul anaot r
os.Mi ent rasmásest ímulor ecibelagent emás
autoridadpr oy ecÍan.Losl íderesdébi lessesi entenamenazadosporest o.Los
fuert
esl odi sfrutan.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quéest
áhaci
endopar
acr
earunambi
ent
eest
imul
ant
e?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Cuandot r
abaj
aconl agente,¿ustedacumul ael poderol
oreparte?Laspersonas
queestánbajosulider
azgo,¿crecenenf uerzaycapacidad,oparecenestaren
unperíododeestancamiento?Cuandounl íderensuáreasevuel v
e
part
icular
mentefuert
e,¿suel
equedar seahíosigue?Recuer
de,lasclavesdela
Leydel aAut
ori
dadsonl assiguientes:
 1.NoHayLími t
esParaEléxit
oCuandoNoLimi
taALasPersonas.
2.DarAut
oridadALosLíderesLl
evaALaGenteAUnNivel
Superior
.
3.LosLí
deresVivenUnaVidaDeEstímul
o.
4.LosLí
deresCreanUnAmbi ent
eDeEstí
mulo.
Cuandoest
ádi
spuest
oacompar
ti
rÍuaut
ori
dad,
ayudaal
osot
rosyaust
ed
mi
smo.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegurodóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapli
carl
a
Leydel aAutori
dad,vi
si
teel si
ti
oenI nter
net«www. i
njoy
.com/21Mi nut
es»par
a
contestaruncuesti
onari
odeev aluacióÓdevei
nti
cincopreguntasquele
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,deseoquemeusescomoi nstr
umentodeest
ímuloenlav i
dadeotr
os.
Ter uegoquemeay udesasentÍ
rcont
inuament et
uamorpormídemodoquepueda
tenerseguridadenmir el
aci
ónconlosdemás.Ydameunoj oquedisciernal
as
necesidadesdel osdemás,par
apoderser v
irl
esasícomol
ohizoBernabé.Amén

Ví
VALA
Pienseenlaper
sonaquehasi dolapri
nci
paÚfuentedeestí
muloensuv i
da.
Dediqueunmoment oaescribi
rl
eunanotadeapr eci
oporloquehahechopor
usted.
Ahorapi
enseenalguienaquienqui
eraesti
mul ar
.¿Quépuedehacerpar
a
ayudarl
easenti
rseesti
muladoyamado?¡ Hágalo!

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana13
 ÍALEYDELAREPRODUCCI
ÓN
SENECESI
TAUNLí
DERPARAPRODUCI
ROTROLí
DER
Hededicadoalgúnti
empoahacerunaencuest
ainf
ormalpar
adescubr
irquées
l
oquemot i
vaaloshombresymujer
esqueasist
enalasconf
erenci
asaser
l
íder
es.Losresult
adossonlossÍ
gui
ent
es:

CóMOSECONVI
RTI
ERONENLí
DERES
Donnat ur
al
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RESULTADODEUNACRI
SIS
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I
NFLUENCIADEOTROLí
DER
85%

Esci er
toquepocasper sonasentranenel l
iderazgoporquesusorganizaci
ones
sufrenunacr i
si
s,ysoni mpulsadosahaceral goal r
espect
o.Otrogrupopequeño
l
ocompr endenpersonasconundonei nsti
ntonat ural
tangrandequesepueden
abri
rpasohaci aelli
derazgoporsími smos.Per omásdecuat rodecadacincode
todosloslíder
esqueencuent rehabránsurgidocomol íder
esdebidoal i
mpacto
quehant enidoenelloslí
deresestabl
ecidosquel essirv
ier
ondement ores…
Todocomi enzadesdear ri
ba… sol olosl
íderessoncapacesdedesar roll
arotr
os
l
íderes… Lossegui doresnopueden.Tampocol ol
ogranlosprogramas
i
nstituci
onal
es.Senecesi t
aaalguienqueconozcaauno, lodiri
gayl odesarrol
le
… Si unaempresatienelí
der
esdef ici
ent
es,elpequeñoli
derazgoquet ienesolo
i
rádemal enpeor.Siunaempresat ienel
íderessól
idos,
yser eproducen,
entoncessulider
azgoi r
ádemej orenmej or.
DE«
LALÓYDELAREPRODUCCI
óN»EN
21LeyesI
rr
efut
abl
esdelLiderazgo.

Dí
a1

Moi
sésyJosué
yl
a
Leydel
aReproducci
ón
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lagent
eenseñal
oquesabe,
per
orepr
oducenl
oqueson.
Lectur
asbíbl
i
cas
Éxodo17.
8—16;3.7—11;
Deuter
onomi
o31.
1—8;
 Númer
os27.
12—23
¿Hapensadoenl oquehabr í
aocur ri
doaJosuési Moiséscomol í
dernohubi era
sidosument or?¿Hapensadoenl oquel ehubi eraocurridoaloshijosdeIsrael?
Todosel evantaocaeconel l
iderazgo.Todasi tuaciónmej or
aodecaesegúnel
l
iderazgo,siesbuenoomalo.Si hayunv acíodel iderazgo,elpuebl
or eal
ment e
sufre.Pi
énseseenloqueocur ri
ócuandoMoi sésseausent ódurantecuarenta
díasparaencontrar
seconDiosenel MonteSi naí.Secor rompier
onypr epararon
unbecer r
odeor oparaador
arlo.EnPr over
biosdi ce:

«
Cuandol
atier
raestáencaos,todostienen
sol
uciones;
masparaest
abil
izar
lasenecesi
taunl í
derentendi
doy
sabi
o».
Prov
er bi
os28.2(paráf
rasi
s)

«Cuandolat
ier
raestáencaos,
todosti
enensoluci
ones;maspar
aest
abi
l
izar
lase
necesi
taunl
íderent
endi
doysabio»(Pr
overbi
os28.2,par
áfr
asi
s).

Josuéf ueunlí
derdev er
daderoent endimiento.Pudoenderezarlascosas
paral oshi
josdeIsrael
.Peronuncahubi erapodidohacerlosinohubi er
asidopor
Moi sés.Senecesi
tóunl Ñ
derdelcal
i
br edeMoi sés—elquepudosacaral os
hebr eosdeEgipt
o—par asermentordeJosuéyl l
evarl
oaserunl í
derde
categoríamundialcapazdeintr
oduciral puebloenlatier
raprometida.

SENECESI ENPARAQUECONOZCA,
TAAALGUI ENSEñEYDESARROLLE
AOTRO
Debidoal ainfl
uenciadel atelevi
sión,elint
ernetyot r
osmedi osmasivosde
nuestracultur
a,creoquehemosper didodev i
staloquesi gnifi
casermentorde
unaper sonaaf i
nder epr
oducirnuestroliderazgoenot ros.Tenemosla
tendenciaahacerl ascosasr ápidament eyal adistancia.Peroesonor esul
ta.No
solosenecesi t
aunl íderparalevantarotrolí
der ;
ademássenecesi tati
empoy
proxi
mi dad.Siexami nalarelaci
ónent reMoi sésyJosué, ust
edpuedev eren
funci
ónesadi námi ca.
Laper sonaquesequi er
er eproducirenot r
osgener almentelohaceporuna
deestast resví
as:

VEL1
NI :I
MPRESI
ONAR
Ennuestr
acultur
acomer ci
ali
zada, muchagentetienel amet adei mpresi
onar
alosdemás.Estoesespecialment eci
ert
oenlai ndustri
adel espectácul
o.La
gentevaalci
neycuandosal endicen:«Megustaeseact or».Sientencomosi
pensaranqueloconocenylesagr adacomoper sona,perosol ohancaptadouna
i
magenquepodr íaseronoserpar eci
daalapersonaquer ealment ehaytrasel
rol
.
Nohaynadamal oenquerercausarunabuenai mpr esiónenl osseguidores.
Losbuenoslíder
esquierenl
ograreso.Peroelli
derazgoenel nivelde
i
mpr esi
onaressuperfi
ci
alydébil
.¿ Porqué?Porquenor equi erequeel segui
dor
seabast ezcadealgoreal.Tampocosei ncluyeunar el
aci
ón.Ell
íderproyectauna
i
magenqueel segui
dorrecibepasi vamente.
Cuandol oshij
osdeIsr aeloy er
onqueMoi séshabíavuelt
oaEgiptoyse
confrontabaconFaraónporl acausadeDi os, debendehabersi
do
i
mpr esionados.CuandoDi osr eali
zólosmilagr ospormediodeMoisés,
probablementesehay aent usiasmado.Peroesosol onocambiósusv idas.

VEL2
NI :I
NFLUENCI
A
Elsiguient eni velder epr oducci óneslai nfl
uenci a,yesal lídondecomi enzala
verdaderar elacióndement or ,por queexigeungr adodeadqui sicióndepar tedel
seguidor.Reacci onaporl oquehaceel quei nf
luyesobr eél .Porej empl o,cuando
unaact ri
zdet elevisiónsecor tael cabell
odeci ertamaner a, milesde
tel
ev i
denteshacenl omi smo.Cuandounat l
etahacepubl icidadaunpr oduct oen
parti
cular,mi l
lonesdeper sonasl ocompr an.Ocuandounl íderenseñausando
l
ibros,cintasuot rosmat eri
al es, lagenteapr endenuev ashabi li
dades.
Aunquel ainf l
uenci aesunpasoi mportanteenel procesoder eproducción, no
l
oest odo.Sehai niciadoel lazoent relí
derysegui dor,per oesuni lat
er al
.Nohay
verdaderai nteracci ónent reambos.El seguidorr ecibeinf ormaci ónoi nspiración,
perocasi nadamás.
Enel casodel oshi josdeI srael,comenzar onv erdader ament easer
i
nfluenciadosporMoi séscuandocomenzar onar eaccionaral l
i
der azgoya
obedecersusi nstrucciones.Comor esult
ado, huy erondeEgi ptoydel aopr esión
delaescl av i
tud.Puest oquet ení anlavoluntaddesegui r,lescambi ól avida.Per o
aunent onces, Moi sésnocausóuni mpact oper sonal sobr eel l
os.Tr atándosede
l
av idadel asper sonas, ustednopuedehaceruni mpact oal adistancia.

VEL3
NI :I
NVERTI
R
El nivelmásel evadoenl at areadel ment oresl ainversión, yel r
esult
adoes
i
mpact ogenui nosobr elav i
dadel seguidor.Serequiereunaest rechaproximidad.
Ser equiereunaest rechar el
ación.Yser equiereunadedi caci ónmut ua.
Lai nteracci ónentreMoi sésyJosuéi l
ustraeset i
podear regl o.Josué
acompañóaMoi sésdondequi er aquei ba.Sabemosquel osdoshombr es
estabanmuycer capuesMoi séscambi óel nombr edesupr ot egidodeOseasa
Josué( ot r
af or madel nombr eJesús) .Ladur aci
óndesur elaci ónesun
testament odesudedi caciónmut ua.
Det odosl oshi j
osdeI srael sol
oMoi séspodíal evantaraJosuépaÓ aserun
granlíder ,
puesl agenter eproducel oqueson.Af ortunadament eMoi séstení
ala
voluntadyel tiempodehacer l
o.Yal fi
nal l
oshebr eospudi eronent r
arenl ati
erra
promet ida.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
Siust
edser
epr
oduj
eseenot
rol
í
der
,¿est
arí
acont
ent
oconelr
esul
tado?
 Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Repr
oduci
rlí
der
esesuncompr
omi
sopar
atodal
avi
da.
Eldi
scí
pul
onoesmásquesumaest
ro… Bást
aleal
discí
pul
osercomosumaest
ro
(Mat
eo10.24—25)
.

¿Quéhapasadoconl oslíderes?Est adosUni dosesunpaí squeenunmoment o

sedest acóporpr oducirl
íderes.Recor demosl ahistoria.CuandoEst adosUni dos
nació,elnúmer odel í
deresfuertesenl apequeñapobl aci
óner anotable.
PersonascomoGeor geWashi ngton, ThomasJef ferson,BenjamínFr ankl
iny
ThomasPai ne, eranalgunosdeel los.Per oenl aactual i
dad,lacanti
daddel í
deres
decal i
dadenpr oporciónal apoblaci ónpar ecemuypequeña.¿ Porqué?Por que
tenemosunmododepensardemi cr oondas.
Lagent equi erequet odoseai nst antáneo.Qui erenl acomi daenlav entanil
l
a
delautomóv ilensegundos.Pi denlibr osporel comput adorysel osdespachan
demodoqueal amañanasi guientey al oti
enen, sinsal i
rdel acasa.Piden
pelí
culasal i
nst ante.Lagent eesimpaci ente.Perol osl í
deresnosedesar r
ollan
delanocheal amÑñana.Nosepuedencoci narenunmi croondas.Tienenque
hervirafuegol ento.

Losl
í
deresnosedesar
rol
landelanocheal
amañana.
Nosepuedencoci
narenunmicr
oondas.Ti
enenqueherv
iraf
uego
l
ent
o.

CUARENTAAñOSDEFI
DELI
DAD
Lagentesiempreestáapurada, peroDiosno.CuandoDi oshaceal goespecial,se
tomasutiempo, seaqueset r
atedeunaenci naounl íder.Siobserval
ar el
ación
entr
eMoisésyJosué, verál
acl ásicatablacronol
ógicadel apiedad.Josuétar dó
ochent
aañosensuf ormación,lami É
addel oscualeslospasóal l
adodeMoi sés
eneldesi
erto.Durant
ecuatrodécadas, losdoshombr esestuvier
onf i
elmente
compromet i
dosenel pr
ocesodedesar rol
lodelli
derazgo.
Pi
enseenl oqueocurri
óenel procesodedesar rol
lodeJosué:

1.MOI
SéSFUEFÉ
ELAJOSUé
Todocomienzaconunment
or.Debeest
ardedi
cadoal
procesodel
evant
ar
unnuevol
íder
.Est
aeslamaner
aenqueMoi sésmostr
ósufi
deli
dadasu
pr
otegi
do:
MoisésdioaJosuéexper ienci
ayaplicación.Elaprendizaj
edeJosuéno
fueunatransf
erenciadeinformaci
ón.Requi rióponermanosal aobra.
Moiséscompar ti
ósuv i
daysusr esponsabi l
idadesconJosué.Cuandolos
hebreosseenfrentar
onconl osamalecitasenl abatal
la,Moiséspusoa
Josuéporcomandant e.Cuandosenecesi t
óunespí adel atr
ibudeEfr
aín,
 Josuéfueel
envi
ado.CuandoMoi
sésnecesi
tóunay
udant
eper
sonal
,el
cargol
efuedadoaJosué.
Moisésl
edioaJosuéestímuloyafir
mación.Unlí
derpuedeofr
ecer
ti
empoyaccesoparaanimaral aper
sonadequienesment or
.Moisésdi
o
ambascosas.Reconoci
óelvalordeJosuérepet
idamenteper
miti
éndol
e
queloacompañaradondenadiemáspodíahacerlo.
Moisésdi
oaJosuépoderyautor
idad.Ll
egadoel
momento,Moisés
i
mpusosusmanossobr eJosuéypúbli
camentel
ocomi
sionódelant
edel
puebl
o.Di
oaJosuéautÉri
dadypoder.

2.JOSUéFUEFI
ELAMOI
SéS
Comol í
der es,avecessomosi mpaci entesennuest r
odeseodev erque
nuest rosprotegidoscrez can, t
omenr esponsabili
dadyseconv i
ert
anen
j
ugador esestrell
asdel cuadr o.Lasúni caspersonasmási mpacientesporl a
consumaci óndeesepr ocesosonnuest rosprotegidos.Esedeseoav ecesl os
prov ocaat r
atardedej arel nidoyv olarporsími smospr emat ur
ament e.
Nof ueasíenel casodeJosué.Dur antecuarentaaños, fueleal,fi
el ypacient
e
mient rastr
abaj ababajoladi reccióndeMoi sés.Sir
v i
óaMoi sés.Hací ade
corazónt odol oqueMoi sésl epedía.CuandoJosuépensóqueel puebl otrataba
aMoi sésenf ormairrespet uosa,suf uerteamoryl ealtadporMoi sés
resplandeció( Números11. 24—30) .Erael perf
ector eceptordelat areade
Moi séscomoment or.

3.AMBOSFUERONFI
ELESADI
OS
Finalment e,Moi sésyJosuéf ueronfiel
esaDi os.Cumpl i
eronel l
lamadode
Diosensusv i
das, loquecompr endíanosol olali
beracióndeloshi j
osdeI sr
ael
deEgi pto,ylaent radaenl at
ierr
apr omet i
da,si
notambi énlarelacióndeunocon
elotro.Deut eronomi o34.9dice:«Josuéhi j
odeNunf uell
enodel espíri
tude
sabiduría,porqueMoi séshabíapuestosusmanossobr eél;yloshi j
osdeI sr
ael
l
eobedeci er on,ehi ci
eroncomoJehov ámandóaMoi sés».
Cuandosei nvolucraaDiosyl apersonaesobedi ente,ocurrencosas
i
ncreíbles.Secr eaunci cl
odecredibil
idadquesepar eceal osi guiente:

Peroelprocesocompletorequi
eret
iempo.Losl
íder
esr
eproduct
oresno
aparecenespontáneamente,ynoseproducenenuÓmomento.Senecesi
tatoda
unav i
da.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cuándedi
cadoest
áust
edal
arepr
oducci
óndel
í
der
es?
 Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Repr
oduci
rlí
der
esesunpr
ocesodecr
ianza.
Fuimostier
nosentr
ev osot
ros,comol anodr
izaquecui daconternuraasuspr opios
hi
jos… Vosotrossoistest
igos,yDiostambién,decuánsanta,just
ae
i
rrepr
ensibl
ementenoscompor tamosconv osotrosl
oscr ey
ent
es; asícomot ambi én
sabéi
sdequémodo, comoel padreasushijos,
exhortábamosyconsol ábamosa
cadaunodev osot
ros,yosencar gábamosqueanduv i
eseiscomoesdi gnodeDi os,
queosllamóasur ei
noygl or
ia(1Tesaloni
censes2.7,10—12).

Lainter
acciónentr
eMoi sésyJosuédej aenev i
denciaquel
ar eproducciónde
l
íderesnoesunpr ocesor ápi
doysimpl e.Separecemuchoacr iarhi
jos.Exi
ge
ti
empo, i
nversi
ónemoci onalysacr
if
icio.Perolabuenanoti
ciaesquesÓ ust
ed
eli
geunlíderemergenteconunaact i
tudcor r
ecta,él
puedeestartanhambr ient
o
ysertancumpl i
dorcomoJosué.

LASNECESI
DADESDELOSLí
DERESDELAPRóXI
MAGENERACI
óN
EsindudablequeMoi sésconf ecci
onósut ut
orí
aalamedidadeJosué.Esoes
i
mpor tant
e.Si espadr eytienemásdeunhi j
o,ust
edenti
endequet i
enequecr
iar
acadahi j
oenf ormaunt antodiferent
e.Sushij
osti
enendi
versosdones,
i
ntereses,t
alent osynecesidades.Perociert
osaspect
osdelproceso
permanecencl ar amenteconstantes.

Algunascosassololaspuedenproveerl
oslí
der
es
queest
ánl
evantándose.Ust
ednopuededar l
eslaacti
tudcor
rect
a
nil
avol
unt
addeapr enderaobedecer
.

Alembarcar
seenelpr
ocesodedesar
rol
l
ounanuev agener
acióndelíderes,
reconozcaquelosl
í
der
esÓmergent
esdequienesust
edesment ornecesit
arán
cier
tascosas:

1.DESíMI
SMOS:CONVI óN,
CCI VALORYOBEDI
ENCI
A
Algunascosassol olaspuedenpr oveerl
oslíderesqueestánlevant
ándose.
Ustednopuededar l
eslaact i
tudcorrect
ani l
avoluntaddeaprenderaobedecer.
CuandoJosuév i
noaMoi sés,yahabíademost r
adol aconv
iccióndeseguiraDi
os,
elvalordelucharporsusconv i
cci
onesyl adi
sposiciónaobedeceraDi osyasu
ment or.Esoloconvertí
aenunbuencandi datoparaunmay ordesarrol
l
oenel
l
iderazgo.Cuandoust edtomaaunaper sonapar asersument or,
busquealos
queposeencual idadessimilaresalasdeJosué.

2.DESUMENTOR:HERRAMI
ENTAS
Comoment or
,ti
enelaresponsabi
li
daddepr
ov eeraloslí
deresqueest
án
l
evant
ándosel
asherramient
asquenopuedentenerporsími smos.Mi
r
ecomendaci
ónesquel osequipesegúnl
assi
guientesdir
ectri
ces:
 Propósi
to.Nopasesi
mplementeel ti
empoconloslí
deresemer
gent
es.
Seaestr
atégi
co.Pi
enseensuinteracci
óncomounai nv
ersi
ónqueest
á
basadaenlavi
siónyqueest
ácar gadadepropósi
to.
Af
irmaci
ón.Déasusprot
egidosunaeval
uaci
ónhonest
a.Si
ust
ednol
es
di
cecómoloestánhaci
endo,¿qui
énl
ohará?
Rel
aci
ón.Larel
aci
ónqueedifi
queseráelpegamentoquel
osmantendr
á
uni
dosaustedysuprotegi
dodurant
eelprocesodetut
orí
a.Mi
ent
ras
mayor
eslosdesaf
íos,
mássólidadebeserlarel
aci
ón.
Est
ímulo.Losprotegidoscometenerror
esyf all
an.Puedecont
arconel
l
o.
Suspalabrasposit
ivaspuedenserloúnicodev alorqueel
l
ostengan
dur
antesust i
emposmásdi fí
cil
es.Si
nestímulo,ell
ospodrí
anno
per
severarniseguiravanzando.
Dir
ección.Mientr
asmenosexper i
enciat
enganloslíder
esemergentes
másay udanecesitaránparanavegaratrav
ésdel acarr
eradeobstácul
os
queesl avi
da,ymásay udanecesit
aránparaaprenderatomarbuenas
deci
sionesdel i
derazgo.
Her
ramient
as.Lospr
otegi
dosnecesi
tanhabÓ
l
idadesyr
ecur
sosquesol
o
l
apersonamásexperi
mentadal
espuedeproveer.
Sobr
etodo,cuandoequi
peasusprot
egidos,
acér
queseael
loscomol
ohar
ía
conunhijoamado:conpaci
enci
a,per
spect
ivayunaact
it
udposit
iva.

3.DEDI
OS:VI
SIóN
Cuandocomi enceainv er
ti
renlíderespot
enci al
es,ustedl osinvit
aráaquese
acerquenaust edyparti
cipenenel logr
odesuv i
sión.Esasícomodebi eraser.
Perov endráunti
empocuandoust eddejesolosasuspr ot egidosyell
os
necesitar
ántenersupropiavisi
ón.Esonoesal goqueust edl espuedadar .Usted
nopuedet omarprestadaunav isi
ón.Cadaper sonadebeposeersupr opiav isi
ón.
PidaaDi osquebendigaconunapi adosavi
siónquesust ent ealaspersonade
quienesustedesment orcuandol leguesaserl í
derespordeÓ echopropio.

4.DELAGENTE:ACEPTACI
óN
Sinelapoy oyacept aci
óndel agent e,l
osindiv i
duosdequi enesustedes
ment ornopuedenhacerl adif
íciltransici
óndepr otegidoal í
der.Esteconcepto
estani mpor t
antequelomi raremosenpr of
undi dadcuandoexami nemoslaLey
deAcept ación.Peroenl amedi daquepueda, inviertapúblicamentesuaut or
idad
ensuspr otegidoscuandoest énl istosparalar esponsabi l
idad.
Eldesarrollodelí
deresemer gent esesundesaf í
oyt ienerecompensa.No
todosaquel l
osenqui enesinviertet i
emposeconv erti
ránenel l
í
derconel
potencialquel ecor
responde.Per osi ust
edagudi zasushabi l
idadesdement ore
i
nv i
ertecontinuamente, Di
oslepuedebendeci rconunJosuéquel legaráalmás
alt
oni veldelider
azgo.
 PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéaspect
odelpr
ocesode«
cri
anza»necesi
tamej
orar
?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandol
oslí
deresrepr
oducenotr
oslí
deres,tocanl
avi
da
depersonasquenuncaconocerán.
Tambi éncontramíseairóJehováporv osotr
os, ymedi j
o:Tampocotúentr
arásal l
á.
Josuéhi j
odeNun, elcualt
esir
ve,él ent
rar
áallá;anímale,por
queéll
aharáher edara
I
srael.Yv uest
rosniños,
deloscualesdiji
stei
squeser vir
íandebot
ín,yv
uestroshi j
os
quenosabenhoyl obuenonilomal o,el
losentraránal
lá,yaell
osladar
é,yellosla
heredarán(Deuter
onomi o1.
37—39) .

CuandoMoi séssacóal puebl odeEgi ptoyl oconduj oal desierto,not eníarazón

paracreerquenol ograríasusueñodev ivirenl at i
err
apr omet i
da.Par aélleer a
naturalesper arquei bai ral frent emost randoel cami nocuandoel puebl o
cruzarael rí
oJor dánhaci alat ier raquef luy elecheymi el .
Peroent oncesel puebl oser ebeló.El temorsobr epasóal afedespuésque
oyeronel i
nfor medel osespí as, ysenegar onat omarposesi óndel at i
erraque
Diosleshabí apr omet ido.Esoagr egócuar entaañosdedemor apar ael
cumpl i
mi ent odel asexpect at i
v asdeMoi sés.Ent onces, undí aenCades, Moi sés
perdióel domi ni osobr esucar áct erydesobedeci óaDi osgol peandol ar ocaen
vezdehabl arlecomohabí asi dol aor dendeDi os.Moi sésquedódescal i
fi
cado
parahacerl aúl ti
maj ornadadel viaje.Di osdi joaMoi sés: «Jehov ádi j
oaMoi sésy
aAar ón: Porcuant onocr eísteisenmí ,par asant ifi
carmedel antedel oshi j
osde
Isr
ael,port ant o,nomet eréisest acongr egaci ónenl at ier raquel eshedado»
(Númer os20. 12) .
Afortunadament enoseper di ótodo.Aunant esdet enerl anot i
ciadequeno
entrarí
aenl at i
erradeCanaánhabí acomenzadoahaceral goqueasegur aríael
cumpl i
mi ent odel apr omesadadaporDi osal osdescendi entesdeAbr aham.El
sueñosegui ríav i
v oauncuandoMoi sésnov i
v i
era.Moi sésy ahabíat omadoa
Josuébaj osual ayhabí acomenzadoasersument or .
Nosabemosquéi mpul sóaMoi séspar at omaraJosuécomosuest udiante.
Quizásf uesucor azón.Despuésdet odo, Josuéper maneci óobedi enteal
l
lamadodeDi ossobr eel puebl o.Per ot ambi énCal ebhi zol omi smo, per oMoi sés
nof uesument or.Seacual fuer el ar azón, estoescl aro: Josuéer aunl íderque
podíacumpl irel ll
amami entodeDi osdebi doal favorr eci bido.

ELFAVORVI
ENEENFASES
Íosuér
eci
bióel
fav
orenf
ases:

FASE1—POTENCI
AL:ELLí
DERDAELFAVORASUAPRENDI
Z
Todoel procesoder epr
oducci
óncomi enzaconelfavordel
lí
der.Eldíaque
Moiséslotomópar asersuasist
ente,Josuétuvoelf
avordelanci
anolíder.
Comoment or
es,debÍmosestardispuestosadarcuantopodemosal oslíder
es
pot
encial
esqueest ánbajonuestr
ocuidado.Sino,cr
eamosungr antropiezoen
sucreci
mientoypot enci
al.

FASE2—PROGRESO:ELLí
DERYELPUEBLODANSUFAVORALAPRENDI
Z
Elfavordel mentornuncaessuf i
cienteparacrearunl i
derazgoef i
caz.
Obviament e,paraserunl íder
,elprotegidodebetenergent equel osiga.Se
puedeay udaral pr
ocesodet ransf
erirli
derazgodellí
deral aprendizporla
i
nvestiduradel aautoridaddel mentorsobr eelpr
otegido.Esohi zoMoi sés.El
pueblorespondi ópositiv
ament e:«YJosuéhi jodeNunf uel l
enodel espíri
tude
sabidurí
a,porqueMoi séshabíapuest osusmanossobr eél;yloshi j
osdeI srael
l
eobedeci eron,ehicieroncomoJehov ámandóaMoi sés»( Deuteronomio34. 9)
.
ConÍl respaldodeMoi sésydel pueblo,Josuéestabal i
stoparaav anzar.

Lapruebadefuegopar
ael
nuev
olí
derl
l
egacuandoel
ment
ory
anoest
áenel cuadr
o.

FASE3—PODER:ELLí
DER,
ELPUEBLOYDI
OSDANSUFAVORALAPRENDI
Z
Lapr uebadef uegopar ael nuev olíderll
egacuandoel ment ory anoest áenel
cuadr o.Yanocuent aconl asabi dur í
adel ancianol íder, nidi sfr
utadel poderdel a
aut oridaddeesaper sona.Enesemoment o, elnuev ol í
dert ieneéxi toof racasa.
El factorquer eal ment edet er minal oqueocur ri
ráessi Di osl eext i
endesu
fav oraesel íder.Hast ael punt odel amuer tedeMoi sés, ést eyJosuél ohabí a
hechot odobi en.Si nembar go, enel moment oqueJosuét r atódehacerquel os
hijosdeI srael cruzar anel Jordán, todav íaellossepodr íanhaberv uelt
oencont ra.
Unav ezant esnohabí anquer idooí relconsej odeJosué.Despuésdet odoer an
unpuebl odur odecer v i
zcapazdeunadesobedi enciacont raproducent e.
Per oDi osext endi ósuf avoraJosué.Lehi zounapr omesa: « Nadiet epodr á
hacerf renteent odosl osdí asdet uv i
da;comoest uv econMoi sés, estar é
cont igo; not edej ar é,nitedesampar aré»(Josué1. 5).
Sinel f
av oryl abendi cióndeDi os,todoel arduot rabaj oenel mundono
hubi erapodi documpl irelpropósi t
odeDi ospar asupuebl o.Comol íder, ustedno
puedepr oveerel fav ordeDi osasupr otegido, peroci ertament epuedepedi rlo.
Ademáspuedeenseñaryani maral apersonadequi enust edesment orpar aque
l
opi da.Esoesf undament al por quemar cal adi f
erenci aent reunabuenaobr ay
unagr anobr a.
Enel ardoryel caosdeunl ider azgoexi gido, muchagent ehacesol ol oque
traeunbenef i
cioi nmedi ato.Nopi ensanant i
cipadament e,ynot r
atandev erlas
cosasdesdel aper spect iv
adeDi os, peroungr anl í
der ,comoMoi sés,si empr e
i
nv ierteenl anuev agener ación, por quesabequesi noay udaasur eproducci ón,
l
anuev agener aciónt endrápr obl emas.Ent i
endequeal gui aral lí
derpot enci al
Íoy
,est
ádi
ri
giendopar
amásal
l
ádesupr
opi
aexi
stenci
a.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
ádi
spuest
oapensarmásal
l
ádesupr
opi
aexi
stenci
a?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Repasel
oscuat
ropensami
ent
osr
elaci
onadosconl
aLeydel
aRepr
oducci
ón:
1.LaGenteEnseñaLoQueSabe, Per
oReproducenLoQueSon.
2.Reproduci
rLí
deresEsUnCompr omisoParaTodaLaVida.
3.Reproduci
rLí
deresEsUnProcesoDeCr i
anza.
4.CuandoLosLíderesRepr
oducenOtrosLí
deres,
TocanLaVidaDe
per
sonasQueNuncaConocer án.
¿
Quécl asedeperspect
ivahatenidocuandosell
egaalpunt
odeinvert
irenla
vi
dadel osdemás?¿ Comprendeustedquesolounlí
derpuedelev
antaraotro
l
íder
,yquesi ustednoesment ordeloslí
deresdemañanasuorgani
zaci
ónest á
dest
iÍadaat enerpr
oblemas?

ORGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuentracuandosetr
atadeentenderyapl
i
carla
LeydelaReproducci
ón,vi
siteelsi
ti
oenInter
net«
www. i
njoy
.com/21Minut
es»
paracont
estaruncuest
ionariodeeval
uaci
óndeveint
ici
ncopreguÓt
asquele
ayudar
ánamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,dametuperspect
iva.Ay údameaconsi der
arl
aobraquehago,yl
a
contr
ibuciónquepuedohacer ,
enf uncióndeloqueseÍxt i
endemásall
ádelmarco
demiv ida.Ayúdameav erlosl
íderespot enci
alesquehayamialr
ededorpar
aque
puedainv er
ti
renell
osporamorat i.Amén
 Í
í
VALA
Pienseenl agent equeDi oshapuest oensuv ida.Luegohagaunal i
st adelos
primerosci ncoenquev epotencialparaserl í
deres( el
í
jalosdesupr opiogénero
demodoquenohay aproblemasdecar áctermor al)
.Oreporellosyluego
obsérvelos.Pr esteatenciónasusact i
tudes.Busqueconv i
cci
ón,val
ory
obediencia.Hagaunat areali
vianadement orodeenseñanzaconel lospara
i
dent i
fi
caral Josuépot encial
dent r
odel grupo.Cuandohay ai
denti
fi
cadoaun
protegi
do, dedí queseagui araesaper sonahast aÚueal cancesupot enci
al.
Comi encet ransmi t
iéndoleloqueust edhaapr endido.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana14

LALEYDEACEPTACI
ÓÓ
LAGENTEACEPTAPRI
MEROALLí
DERYLUEGOLAVI
SIóN
Cuandoenseñosemi nar i
ossobr eliderazgo,mehacenmuchaspr egunt assobr ela
visi
ón.I nvariabl
ement eal gui
ensemeacer caenal gúnreceso, medaunabr eve
descr i
pcióndeunav i
siónenev ol
uci ónymepr egunta:«
¿ Pi
ensaquemi gent e
acept arámi vi
són?»Mi respuestaessi emprel amisma: «Dígamepr imer o,¿sugente
l
ohaacept adoaust ed? »
¿Entiendel oquequi erodeci r?Muchagent equeenf ocanenel aspectodel av i
sión
enel liderazgolotienet odoi nv
ertido.Creenquesi l
acausaessuf i
cientement e
buena, l
agent elaacept aráautomát icamenteyl oseguirán.Peroel l
iderazgono
funcionadeesamaner a.Lasper sonasnosi guenprimerolascausasdi gnas.Siguen
al l
í
derdi gnoquepr omuev eunacausadi gna.Lagent eacÓptapr i
mer oal l
ídery
l
uegol av i
sión… Todomensaj elof il
tr
anat ravésdelmensaj eroquel oemi te… No
sepuedesepar arallí
derdel acausaquepr omuev e… Noesunapr oposi ción
optativa.Ambasv ansiempr edel amano.
DE« óN»2
LALEYDEACEPTACI 1Ley
esI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo.

Dí
a1
 Gedeón
yl
a
LeydeAcept
aci
ón
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Cuandol
agent
econf
íaenell
í
der
,conf
íaenl
avi
sión.
Lectur
asbíbl
icas
Josué6.11—7.25
Gedeónnot eníamuchaspr obabil
idadesdeserl í
der.Noseconsi derabal íder.
Podemosf ormarnosunai deadel aimagenquet ení
adesími smoal obser varsu
reacci
ónantel apr
oclamaci óndelángel ,
queser í
ael i
nst
rument opar al a
l
iberaci
óndel osmadianit
as.Despuésquehabl óelángel
,Gedeónr espondi ó:«Ah,
señormío,¿conquésal v
ar éyoaIsr ael?Heaquíquemi f
ami l
i
aespobr een
Manasés,yy oelmenorenl acasademi padr
e»(Jueces6.15).
Apesardel asdudasdeGedeón, Dioslousó.Lagenteser eunióal rededorde
Gedeón,elmiembr omenordel at
ribumáspobr e,yfueellí
derdel av ictori
amás
desproÉor
cionadaenl ahi
st ori
adeI srael
.

¿
QUéESPRI
MERO?
¿Quéespri
mero:l
avi
sónol ar
euni
óndeper
sonas?Enmi
opi
nión,
lar
espuest
a
dependedesuper
spect
iva:
Ell
í
derhal
l
alavi
siónyl
uegoalagente.
Lagent
ehall
aal
lí
deryl
uegolavi
sión.
Sivelascosasdesdel aper spectiv
adel seguidor:l
agent eadquierepri
mer o
all
íderyluegol avi
sión.Esaesl aLeydeAcept ación.Perosieslíder,
sabequel a
vi
siónseant eponeaust ed.Loslíderesseapr opianprimerodel avisi
ón,yluego
buscanlasper sonasquel eayudenal ograrl
a.
Lav i
siónpuedeserpoder osa.Esf ácil
darsecuent aquel avi
siónllegó
pri
mer oaGedeón, porquesul l
amadov inodirect
ament edeDi os.Peronose
necesit
aquel ov i
sit
eunángel del Señorenper sonapar atenerunav i
sión
poderosa.

ELPODERDELAVI
SIóN
Lav
isi
ónt
ienepoderpor
quedaal
lí
der…

1.CONCI A:
ENCI LACAPACI
DADDEVER
Losl
íder
esti
enenquetenerl
avisi
ónprimer
o,deot
romodonuncapodrán
ay
udaralagent
eaverl
a.Gedeónentendi
ócuáler
asurol
antesquecual
quier
a
ot
ro.

2.ACTI
TUD:LAFEPARACREER
 Unacosaest enerl
avisi
óndel oquepodrí
aocurr
ir
.Otraescr
eerquepuede
hacerl
areal
idad.Alpri
nci
pio,Gedeóntuv
ount i
empobastantedi
fí
cilpar
acr
eer
quepodíali
berarasusconciudadanosdelosmadiani
tas,
peroelángell
eayudó
avencerladuda.

3.ACCI
óN:ELVALORDEHACER
Sielpasodeveracreeresgrande,hal
larelvalorpar
aactuarsegúnsu
creenci
aesaunmay or.AGedeónl ecostótant
oest afasequepusounv el
l
ón
paraprobaraDios… dosv eces.Si
nembar go,Diosfuemiseri
cordi
osoyanimóa
Gedeón,yésteavanz
ó.

4.LOGRO:LAESPERANZADEPERSEVERAR
Unav ezqueellí
dercomi enzaaav anzar ,susproblemasapenashabr án
comenzado.Senecesi taper severanciaparat ransfor
marlaacciónenl ogro.Por
el t
iempoqueGedeónenf rentógr andesobst áculos,l
agenteestabafirmement e
trasél .
El dondel l
í
derconel puebloesl av i
sión.El dondelpuebloconellí
deresel
cumpl i
mientodeesavisi
ón.PoresoesqueDi ossi empreponejuntosal l
í
deryal
puebl o.Peroantesquelagent eestédi spuestaasegui ryhacerdelsueñouna
realidad,ti
enenqueaceptaral l
íder,yesor equiereunbuenl i
derazgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Sesegui
rí
aaust
edmi
smo?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Laacept
aci
ónesunpr
ocesocont
inuo.
Echatupansobrelasaguas;
por
quedespuésdemuchosdí
asl
ohal
l
arás
(Ecl
esi
ast
és11.1).

Todosloslíderestienenvisi
ón.Peronot odaper sonaquet ieneunav isiónes
l
íder.Heconoci doamuchosl í
deresenpot enci
aqueposeí anunav isión,peroles
fal
tólahabili
daddehacerquel agentelaaceptar a.Poresol aleydeacept ación
ti
eneungr animpact o.Unav i
siónabsorbenteporsími smanoconv i
er t
eauna
personaenl í
der.Tampocounagr anvisi
ónsecumpl i
ráenf ormaaut omát i
ca
porqueesat r
act i
vaov al
iosa.
UnavezqueGedeónseapoder ódelav i
sióndel i
ber araIsrael
desus
enemigos,nohubí aterminado.Todavíanecesitabaconsegui rquelagent e
quisi
eraserintegradaasul i
derazgo.Esonoocur ri
óenuni nst
ante.AunqueDi os
ordenólavisi
ón, Gedeónt uvoquededicarsut i
empoysusacci onesal
Íumpl
i
mient
odel
avi
si
ón.

Todosloslíderesti
enenv
isi
ón.Peronotodaper
sona
queti
eneunavisi
óneslíder.Heconoci
doamuchosl í
deresen
pot
enciaqueposeí
anunav i
sión,
perol
esfal
tólahabi
l
idaddehacer
quelagent
elaaceptar
a.

LAANATOMí
ADEÓAACEPTACI
óN
CuandoGedeónpasódeserunoscuromi embrodeunpequeñoclanaserlí
der
delastr
ibusdelnor
te.Sui
nfl
uenci
acreci
ódel amaner
aquel ohacenl
asondas
cuandosearroj
aunapiedr
it
aenlasaguastranqui
l
as.Despuésdeadqui
ri
rla
vi
sión,
Áedeón…

1.COMENZóENCASA(
CARáCTER)
Unbuenlí
derprimer
osepr uebaasími smoconl agentemáscer canaaél .Su
famili
aysusamigosconocensucar áct
erypuedendeci rcuandosusacci ones
estánenlí
neaconél.
Gedeóncomenzócondiezsiervosdesucasa.Consuay uda,pudodest rui
rel
alt
ardeBaal,edi
fi
carunnuevoaltaraDiosyofrecerelsacri
fi
ciorequeridopor
Dios.Nosabemoscuándifí
cileraparasussier
vosadher i
rasul i
derazgo, pero
sabemosqueel l
oscreí
anenél l
osufici
entecomopar aentraÓenactividad.

2.CONQUI
STóLAI ADEUNAPERSONACLAVE(
NFLUENCI SMA)
CARI
Segúnl asEscri
tur
as,loshombr esdelaci udaddeOf raestabanf uri
osospor
l
asacci onesdeGedeón.Cuandosupi eronloquehabí ahecho, l
edi j
eronaJoás,
supadre: «Sacaatuhijopar aquemuer a,porquehader r
ibadoel alt
ardeBaal y
hacortadol aimagendeAser aqueestabajuntoaél»(Jueces6. 30).Enese
moment olavidadeGedeónest uv
oenl abalanza.Sinayudapodr í
ahaber
encontradosuf i
n.
Peroenesemoment o,Gedeónconqui st
óunpoder osoal i
ado: supadre.
AunqueGedeóndescr i
biósucl ancomoel máspequeñodel atribudeManasés,
supadreobv i
amenteteníaunapoder osainfl
uenciasobrelapobl acióndesu
ci
udad.El l
osescucharoncuandosepar ódelantedeellos.Nosol oapoyóasu
Íi
jo,si
nosebur l
ódeBaal dandoasuhi j
ounnuev onombr e,Jerobaal,quese
tr
aduce« queBaal sedefiendaporsími smo» .

3.AMPLI RCULO(
óSUCí CREDI
BI DAD)
LI
Despuésqueconsi gueunnúcl eodeper sonasqueacept ansul i
der
azgo,
es
posibleampliarsucí r
culodei nfl
uenci
a.Cuandoconqui stólainf
luenci
adeJoás,
Gedeónconqui stótodal aciudad.Habíacomenzadol aacept aci
óndesu
l
iderazgo.Cuandot ocól atrompetaparareuniral osabiezerit
as(elpuebl
odela
región),
estosv i
nieron.Habiéndolosatr
aído,exteÓdiósul lamadomásal l
ádesus
fronter
asyl l
amóaAser ,
Zabul ónyNeftal
í.¡
Ytodosv i
nieron!Aunlagentede
Efraínseunióaél .Sinlugaradudast odoshabíanacept adoaGedeóncomol íder
.
Ó.ENTRóENACCI
óNCUANDOELTI
EMPOYLAI
NFLUENCI
AFUERONADECUADOS
(CULMI óN)
NACI
Lav erdaddel casoesquet ant agent eacept óel lider azgodeGedeónyen
for mat angenui na, queDi ost uv oqueenv iaraunabuenacant idaddeel losa
casa.Di osdi joaGedeón: «El puebl oqueest ácont igoesmuchopar aquey o
ent regueal osmadi ani t
asensumano, noseaqueseal abeI sr aelcont r amí ,
diciendo: Mi manomehasal v ado»( Jueces7. 2).El númer odesegui dor esf ue
reduci doat resci ent os,yluchar onbaj oel lider azgodeGedeón.YDi osobt uv ol a
glor i
aporsusv ictor i
as.
Enmi exper ienci acomol í
derdescubr íqueel pr ocesodeacept aciónsi guióel
mi smopat rónqueenel casodeGedeón.Comenzócuandof uinombr adopast or
princi pal del ai glesiaSky l
ine, enj uliode1981.Ant esdeacept arel car go
reconocíquef inalment etendr íaquer eubi carl ai glesi apar aquesi guiera
creci endo.Desdeesedí a, tuv eunav isiónpar alai gl esi a.Dehecho, mi pr imer
ser mónenSky linecont eníal av isióndemudarl ai gl esi a.Per onopodí at ratarde
cumpl i
rl av i
siónant esquel agent emeacept aracomosul í
der .Tr abajé
arduament e,di ri
gíconcar áct er, ehi cecuant opudepar alogr arel respet odel os
queest abanmáscer cademí .
Todocambi ópar amíenel cul tomat utinodel domi ngodeAcci óndeGr acias
de1982.Enunpunt odel culto, RoyConr ad, l
íderl aicodel acongr egaci ón, se
pusoenpi epar aor ar.Comenz ódi ciendo: « Dios, penséquenuncapodr í
amos
reempl azaral past orBut cher( Or valBut cheresel mar av i
llosohombr edeDi os
quef undól aiglesi a).Per ohoyqui erodar tegr aci asport raerhast anosot rosal
past orMaxwel l» .Cuandot ermi nódeor ar,unoporunot odossepusi er ondepi e.
Pr ont ot odal acongr egaci ónest abadepi eyapl audi endo.Enesemoment o,
pensé: «Hoysoysul íder.Ahor apuedot rabaj arpar ar eubi carl aiglesia» .
Siempr epensar éenRoyConr adconpr ofundoaf ect o.Habí aest ado
trabaj andof i
rmement econl agent emáscer canaamípormásdeunaño, pero
cuandoRoysepusoenpi eesedí a, todoel núcleodel ai glesiasi guiósu
direcci ón.Deal líenadel ant elaacept aciónsi guiósucur so.Al añosi gui ent e
i
ni ciamosl acampañapar areubi carl ai glesi a.El hechodequeunaper sonat enga
unav isi ónyocupeuncar godel ider azgonosi gni f
icanecesar i
ament equel a
gent el osegui rá.Ant esdesubi rseabor dÓ, ti
enenqueacept arlo.Esonoocur re
enunmoment o.Laacept aci ónesunpr ocesocont i
nuo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Essul
i
der
azgot
anat
ray
ent
ecomosuv
isi
ón?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
 Lagent
eseembarcaráconunlí
derquel
osl
l
eve
dondequi
eraqueel
losqui
erani
r.
LoshijosdeI sraelhicieronlomal oantelosoj osdeJehov á; yJehov álosent regóen
manodeMadi ánporsi eteaños.YlamanodeMadi ánprevaleciócont r
aIsrael .Ylos
hi
josdeI srael,porcausadel osmadi ani
tas,sehi cieroncuev asenl osmont es, y
cavernas,ylugar esfortif
icados.PuessucedíaquecuandoI sraelhabíasembr ado,
subíanlosmadi anit
asyamal ecit
asyl oshij
osdel or i
entecont r
aellos;subíanyl os
atacaban.Yacampandocont raell
osdest r
uíanl osf rutosdel ati
err
a, hastallegara
Gaz a;ynodej abanquécomerenI srael,ni
ov ejas,ni bueyes,niasnos… Deest e
modoempobr ecíaIsrael engranmaner aporcausadeMadi án; yl
oshi josdeI srael
cl
amar onaJehov á(Jueces6. 1—4,6).

¿Cómoest áv iv i
endosuv ida?¿ Tieneunami si ónosol ov i
veel dí
a?¿ Luchapor
teneréxi toyl levaraot rosconsi go, oapenassel asar reglapar asobr evivir
?Las
respuest asaest aspregunt assoni mpor t
ant espar asabersi lagent eleacept a
comol íder.Lagent equesol of l
otar eacci
onandoant elav i
daenv ezdesegui rsu
mi sión,rarav ezl etomanenser iocomol íderes.
Cuandoel ángel del Señorsel epr esentó, Gedeónsol ot r
atabadesobr evi
vir
.
Not eníami siónni v
isión.Est abaescondi doenunl agarconl aesper anzade
tri
llarsecret ament eunpocodegr anoantesquel osmadi anit
asl l
egar ancomo
l
angost as,consumi endot odoasupaso.Si hubi er atratadodegui aral pueblo
mi entrasmant eníaunaact i
tudsi ndi r
ecci
ón, elpuebl onuncal ohabr íat omadoen
cuent a,yél nuncahubi eral ogradol aliber
aci óndeI srael.Lafaltadev oluntad
par apar ti
ciparquemost rabael pueblonuncahubi erabr otadodesuact it
udpoco
dispuest aal i
ber ar
sedesusenemi gos.Esquel agent esoloseembar caconun
l
íderquecr eenl osllevar áhaci adondeel l
osqui er eni r
.Gedeónnoest uv olist
o
par adirigi
rhast aquenot uv ounav isi
ónpar ael futuroyunami siónpar acumpl i
r
esav i
sión.

ENUNAMI
SIóNDADAPORDI
OS
Enelll
amadodeGedeón,
puedev
erunpat
rónqueescomúnparaunapÓr
sona
quereci
beunavi
si
óndadaporDi
osyunamisi
ónquecumpl
ir
.Estossonl
os
pasosquedi
o:

1.ASUMI
óRESPONSABI
LIDAD
Elll
amadodeDi ossi empreempi ezaconr esponsabil
idad.Creoquel a
tendencianatural
del asper sonasespediraDi osquel edéunav i
siónant esde
actuar.PeroDiosquierequepr i
meroent r
emosenacci ón.Cuandov emosuna
necesidadinmediataquet ocanuestrocorazónot enemosunacar ga( como
expli
quéel día2del aLeydeNav egación),Di
osqui er
equet rabajemospar a
hacerf r
entealanecesi dad.
Gedeónconocí alanecesi daddesuf ami l
ia,l
anecesidaddeal iment o.Estaba
actuandopar asupli
resanecesi dad.Estabatr i
ll
andotri
goenel l
agar .Quizásla
razónpor queelángel l
ol l
amóv arónesforzadoyv ali
ente,porquearr i
esgabasu
vidadesaf i
andoalosmadi anit
as.LadisposicióndeGedeóndeasumi r
r
esponsabi
l
idadabr
iólapuert
aparaqueDioslepi
dier
aqueav
anzar
aaunni
vel
t
otal
mentenuevoderesponsabi
l
idad:
all
ider
azgo.

Ladi
sposici
óndeGedeóndeasumi rr
esponsabil
i
dad
abri
ólapuer
tapar
aqueDi oslepi
dier
aqueavanzar
aaunni vel
tot
alment
enuevoderesponsabi
li
dad:al
li
der
azgo.

Elexcesodeanálisiscr eaparáli
sis.Diosnot ieneobl
igacióndeexpl i
carlas
razonesparaSusacci ones.Esmáspr obablequeDi osrecompensenuest ra
obedienciaconunaexpl icaciónynoquenosdéunaexpl i
caciónpar aestimular
nuestraobedienci
a.Si sabequeDi osl epidequehagaal go, nosededi quea
preguntarporqué.
Sinot i
enevisi
ón,nosequedequi etoesper andoquelogol peecomounr ayo.
Cuandov eunanecesi dadquel egolpeael corazón,ent
reenacci ón.EnfÓentela
necesidad,ysiDiosdeseahabl ar
leyl l
amar l
epar adarelpasosi gui
ente,éll
o
hará.

Esmásprobabl
equeDiosr
ecompensenuestr
a
obedi
enciaconunaexpli
caci
ónynoquenosdéunaexpli
cación
paraest
imularnuest
raobedi
enci
a.

2.ESPERóRESULTADOS
CuandoDi
osnospideav
anzarhabr
, áresul
tadosposi
ti
vos.Qui
zásnosean
l
osqueesper
amos,per
oocurr
ir
áalgobueno.ComoDi osdi
ceenIsaí
as55.11:
Asíserámi pal
abr
aquesaledemi boca;
novolv
eráamív ací
a,si
noquehar
áloque
yoquiero,
yseráprosper
adaenaquell
oparaquelaenv
ié.

AGedeónt uvotodaslasrazonesparaesper
arresult
adospositi
vos.Elángel
deJehovápromet i
ó:«Ciert
ament eyoestar
éconti
go,yderrot
arásalos
madiani
tascomoaunsol ohombr e»(
Jueces6.
16).Parareci
birunavisÓ
óny
cumpli
rsumi sión,
usteddebecr eerqueDiosesfi
el.Debetenerfequeéllograr
á
l
osresult
adosycumpl i
rásuspromesas.

3.ACEPTóLOSRI
ESGOS
Enalgúnpunt o,loúnicoquerest aesactuar.Est
osi gnifi
caacept arqueel
ri
esgoesi nev
itable,ytomarlaacci ónadecuada.Avanzarescasi siempreun
actodefe.
CuandoGedeónobt uvol
aconf irmaci
óndequeDi oslol l
amabaaact uar,
necesi
tabaent r
arenacci ón.Ylohi zo.Ll
evóasugent eal coll
adodeMor eala
sombradel ej
ércitodeMadi án.AllíDiosentr
egóenmanosdeGedeónal os
enemigosdeI srael.
Gedeónnuncahubi eradescubiertosudesti
noni crecidohaciasupot enci
alsi
nohubieraescuchadoaDi osyluegoact uado.Tampocol agent ehubierareci
bido
l
abendicióndeDi os.Poresoest ani mport
antequelosl í
der esoiganyse
apropi
endel l
lamado.
 PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Haci
adóndev
aust
ed?¿
Porquéal
gui
enquer
rí
aacompañar
le?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Mi
ent
rasmáscual
i
dadest
enga,
másat
ract
ivoser
á.
Laglori
adel r
eyest
áensussegui
dor
esf
iel
es;
Yelprínci
peesnadasiel
puebl
onolesi
gue(Pr
over
bios14.
28,
par
áfrasisl
ibr
e).
¿Quéf ueloquehi zoquegent equi sierasegui raGedeón?¿ Cuálfuel acausapara
quel agenteacept arasul i
derazgo?Enr ealidad,¿ quéesloquehaceque
cualquierseguidoracept easul íder?
Nuest r
acul turadademasi adocr édit
oal conceptodecocienteintelect
ualo
cocientedei nteli
genci adeunaper sona.Per ocreoquecuandoset ratadedi r
igi
r
personas,sesobr epasal aintel
igenci a.Mási mpor t
antequeelcociente
i
ntelectual(CI)esel CA:cocientedeat raccióndeunaper sona.
Todaper sonat ienealgunahabi l
i
dadpar aat r
aeraot r
os,sobrelabasedesus
destrezasdeat r
acci ón.Cuandodi goest o,nohabl odeatr
acti
vofísico.Quiero
decircuali
dadesquesondeseabl esenunl íder.Mi ent
rasmáscuÍl i
dadest enga,
conmáspr obabi l
idadl agentel osegui rácomol íder.

SI
ETECUALI
DADESQUELOSSEGUI
DORESDESEANENUN
Lí
DER
Cuandoset ratadeconsideraporquélosseguidoresadhier
enal li
derazgode
unaper sona, hayvari
osfactor
esinvol
ucrados.Algui
enquehay aest udi
ado
l
iderazgopr obablementepodríahacerunali
stadedocenasdeel l
os.Peroes
posibl
eachi carlalist
a(además,comoal gui
enquequi ereaprenderaserunlíder
,
nopuedeconcent r
arseentrei
ntaaspect
ospar amejoraraunmi smot i
empo).
Todosegui doresatr
aídoaunl í
derquemuest raestassi
etecualidades:

1.LLAMADO
Pocascosassont anconvincent
esparael segui
dorcomouncl ar
oll
amado
enlavidadell
íder.Alguienquehar eci
bidoyaceptadounllamadousual
mente
ti
enevisi
ón,pasión,energíaydedicaci
ón.Elll
amadodeGedeóner aseguro.
Cuandoaceptósul lamado, f
uet r
ansfor
mado.Ant eseraunhombrequedudaba
desíysoli
cit
ómúl t
ipl
esseñalespar aconfi
rmarsumi si
ón.Auncuandocomenzó
adarlospri
mer ospasosdeobedi enci
a,act
uódenoche.Per ocuandoasimi
lól
a
verdaddesull
amado,sevol
vi
óapasionadoyosado.Contresci
ent
oshombr
es,
atacóyvenci
óaunejérci
tode120.
000soldados(Jueces8.
10).

2.I
DEASCLARAS
Lagenterespetaaunlíderqueti
eneagudaper spi
caci
a, queessabiopara
det
erminarelverdaderoprobl
emaencual qui
ersit
uación,ypuedev erl
oqueestá
pordel
ante.LaEscr i
tur
adicequeDiosdioaGedeónunai deadel débi
lcor
azón
delosmadianitasantesdeatacarelcampamento.Cuandol lamóasushombr es
alabatal
la,GedeónentendíaqueDioslehabíaaseguradolav i
ctori
a.

3.CARI
SMA
Laspersonassesi entenatr
aídasporlíder
esquel eshacensenti
rbi
ensobre
símismos.Enr esumen, eseesel secr
etodel cari
sma.CuandoGedeóninvit
óal
pueblodeEf raí
npar aunirseaél enlapersecucióndelosmadiani
tasdi
spersos,
estosreaccionaronconi ra.Per
oGedeónpudoay udarl
esaverlai
mportanci
ade
surol,cuandocapt uróymat óal osprí
ncipesdeMadi án.

4.TALENTO
Solosenecesitaobser varlaindustri
adel espectácul
opar asaberquel os
seguidoressesientenmuyat raí
doshaci alasper sonascontalent
o.Losact ores
ymúsi cossonidolatradosporsusdonesyt alentosnatur
ales.Nosabemos
muchodel ashabil
idadesnat uralesdeGedeón.Per oelángelloll
amó« varón
esforzadoyv al
i
ente»( Jueces6. 12)yleordena« v econestatufuerza»(Jueces
6.14).Esmásquepr obablequeal gunosdelost alent
osdeGedeónf uesenla
fort
alezafísi
cayel valor
.

5.HABI
LIDAD
Alagent el
egust alacompetencia.Sonnat uralmenteatraídosaalguienque
l
ogr aquelascosassehagan.Comomenci onéel día3del aLeydel Respeto,l
a
producciónesel t
ercerniv
eldelider
azgo; l
agent esigueporl oqueel lí
derhace
porel equi
po.
Gedeóndebedehaberent endidoqueel pueblodeEf raínseríalagentemás
difí
cil
deat r
aerasul i
derazgo.Comenzóconl osmáscer canosaél ,conquienes
teníaunafir
mer el
ación.Peronoi nt
entóembar caral osef r
ainit
asconsigohasta
quehubopr obadosuhabi li
dad.Aunent onces,tuvoquet rabajarparaqueellosl
o
aceptarancomol í
der.

6.DESTREZASDECOMUNI
CACI
óN
Ellí
derquenopuedecomuni carsull
amadoyv i
siónti
enedifi
cul
tadespara
l
ograrquel agenteenti
endayacept esuli
derazgo.CuandoGedeónhabl óala
gente,el
losentendi
eronylesiguier
onfervorosamente,auncuandopodrían
habersesenti
domej orresi
sti
Ándosul i
derazgo.Est
onosl l
evaalaséptima
cuali
dad.

7.CARáCTER
Senecesi
tacar
áct
erpar
aganarlaconf
ianzadel
agente.Mi
entr
asmáscer
ca
est
áell
í
derdelagent
e,mayoresl
anecesi
daddecaráct
er.Per
otambi
énse
necesitacar ácterparaconser varalagent eenl amar chahaci al
adi r
ección
corr
ect a.Gedeóncomenzóconf uer za.Sel evantócuandoot r
osnopodí an.
Mostróv alorfr
enteai ncr eíbl
escircunst anci asadv er
sas.Per oalfi
nal,unaf al l
a
ensucar ácterlotrai
cionóant eelpuebl o.Despuésdesuv i
ctori
a,Gedeóncr eóun
í
doloyl ol evantóenOf ra:« TodoIsrael sepr ost
ituyótrasdeeseef odenaquel
l
ugar; yfuet ropezaderoaGedeónyasucasa»( Jueces8. 27).
Todosposeemosest assi et
ecual i
dadesendi ver
sosgr ados.Algunosv ienen
enformanat ur
al.Porot rashayquel uchar.Per ol acantidadygradoenqueel
l
íderlasposeedet ermi nar ánelti
podeper sonaycuánt osleseguirán.Mient ras
máscual idades,may orl adi v
ersi
daddesegui dores.Mi entr
asmásf i
rmel a
cal
idad, Óej orelseguidorqueseat rae.Si quierequel agentesesi entaatraíday
l
eacept ecomol í
der,trabaj eparaaument arsuCA.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cuánt
oseest
áesf
orzandopar
aaument
arsucual
i
dades
deat r
aeraotr
os?

Dí
a5

Cómodarv
idaaesÍ
aley

ASI
MíLELA
¿Esustedeltipodel í
derquelossegui
dor esaceptanrápido?¿Leparecequehay
másgent etr
at andodeunirseasuequipouor gani
zaciónquelasqueusted
puedemanej ar?O¿ estát
ratandocont
inuament edeconv enceraotr
osquelo
sigan?Sisusituaciónesmásomenosl aúlti
ma,repaseyadopteestascuatr
o
afir
macionesacer cadelaLeydeAcept ación:
1.Cuandolagenteconfí
aenel l
íder,confí
aenlavisi
ón.
2.Laaceptaci
ónesunpr ocesocontinuo.
3.Lagenteseembarcaráconunl íderqueloÍll
evedondequi
era
queell
osquier
anir.
4.Mient
rasmásact i
vostenga,másat ract
ivoser
á.

ORGANí
CELA
Sinoestásegur
odóndeseencuentracuandoset r
atadeentenderyapli
carl
a
LeydeAceptaci
ón,vi
sit
eelsi
ti
oenInternet«
www. i
njoy.
com/21Mi nut
es»para
cont
estaruncuest
ionar
iodeeval
uacióndeveint
ici
ncopreguntasquele
Óy
udar
ánamedi
rsuhabi
l
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Uselassi
guientespalabrasparacomenzarsut i
empodeoración:
AmadoDios, concédemeel val
orparaactuarencadai
nst
rucci
ónquemedas,
yrevél
amelospasosdeobedi enci
aquequieresquedé.MideseoescÍmpl i
rla
vi
siónqueti
enespar ami vi
da.Moldéamepar aserelti
podel
íderquepueda
at
raerapersonasquepuedaay udaryll
evar
lasadondetúqui
erasquevayan.
Amén

Ví
VALA
¿CuálessuCA?¿ secaract
eri
zarí
aasími smocomoal gui
enquet i
enecuali
dades
queatraer
íanaotros?Enlali
staqueapareceacont
inuaci
ón,examinel
assiete
cual
idadesmencionadasasícomolosejemplosdelí
deresquelasposeíanen
abundanci
a.Luego,eval
úeseencadaaspecto.Cal
if
íquesede1( baj
o)a10( al
to)
:

CUALIDADES
MEJORESEÓEMPLOSBí BLI
COS
SUPUNTUACI óN
1.Llamami ento
Dav i
d, Elí
as, Pedro
——————————
2.Ideascl aras
Salomón, Samuel ,Esdras
——————————
3.Car i
sma
Bernabé, Apol o,Juan
——————————
4.Talent o
Sansón, Eliseo,José
——————————
5.Habi li
dad
Nehemí as, Pabl o,
Tito
——————————
6.Dest rezasde
comuni cación
Jeremí as, Amós, I
saías
——————————
7.Car ácter
Moi sés,Dani el,
Josué
——————————

Det
ermi
nel
acual
i
daddemenorpunt
aje,
ybusqueunment
orquel
eay
udeen
el t
rabajodemej orarlo(
porejemplo,
sisupunt
ajeparal
lamadof uebaj
o,si
galas
i
nst rucci
onesdel día3paracorregi
resadef
ici
enci
a.Sisupuntaj
eporcaráct
er
fuebaj o,comienceporreunir
seconuncompañer oderesponsabil
i
dadpara
trabajarenlosasÍnt osrel
aci
onadosconeseaspectodesuv i
da).

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana15

LALEYDELAVI
CTORI
A
LOSLí
DERESENCUENTRANLAFORMADEQUESUEQUI
POGANE
¿Hapensadoal gunaquéesl oqueseparaaunl í
derquel ogr
alav i
ctori
adeunoque
sufr
eder rotas?¿Quésenecesi taparaserunganador ?Esdi fí
cil
ponerundedosobre
l
acual idadquesepar aal ganadordelper
dedor .Cadasituaci
óndel iderazgoes
dif
erent e.Cadacr i
sistienesuspr opi
osdesaf í
os.Peropiensoquel oslíderes
vi
ctoriososcompar tenlaincapacidaddeacept arder
rotas.Algodistint
odeganarno
esalternat i
vaparael l
os,demodoquecal culanloquedebenhacerpar al ogr
arl
a
vi
ctoria, yluegolabuscancont odoloquetienenasudi sposici
ón…
Cuandoti
enenpresi
ón,l
osgrandeslí
der
esestánasusanchas.Loquehaydent r
ode
el
losaf
lor
aal asuper
fi
cie… Loslí
deresquepract
icanl
aLeydelaVict
ori
acr een
quesol
oel éxi
toesacept
abl
e.Not i
enenunpl
anB.Esolosmant i
eneenlalucha.
DE«LALEYDELAVI A»EN
CTORI
21Ley
esI
rref
utabl
esdelLider
azgo

Dí
a1

Josí
as
yla
LeydelaVict
ori
a
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
 Lav
ict
ori
aespr
ecedi
daporungr
andescubr
imi
ent
o.
Lect
urasbí
bli
cas
2Cróni
cas34.
1—35.27
¿Cómoal gui
enseconv i
ert
eenunMi chaelJordan?¿OunWinstonChurchi
ll
?¿O
unWinstonMar sal
is?¿OunaMadreTer esa?¿Cómopuedeunol l
egarasertan
buenoenl oÍuehacequeseniegaahacerot r
acosaquenoseateneréxit
o,si
n
i
mportarlascir
cunstanci
asqueenf
rente?Cr eoquelar
espuest
aesquepr imer
o
haceungr andescubri
mient
o.

AQUíCOMI
ENZATODO
Del ascuat roper sonasquemenci oné, ningunacar ecíadet alent o.Loscuat r
o
sonej empl osdeper sonasquet rabaj anar duament e.Per oel talent oyunaf i
rme
éticadet rabaj onosonsuf ici entespar aasegur arl av ictoria.(¿Acasonoha
conoci doamuchasper sonast alent osasyt rabaj ador asquenuncaganan? )Los
descubr i
mi ent oshacenl adi ferenci a: noimpor tasi laper sonaesl í
derosegui dor
,
famosoodesconoci do, poder osoodébi l.
Supedel poderdel descubr i
mi ent oal past or earmi primer ai glesia.Unamuj er
del ai gl esi amepi di óquev isitaraasuher manoenf ermoenel hospi t
al.Medi o
alegr íahacer loehi cedesupi ezaunademi spar adasr egul aresenl av isitación
cadasemana.Di sfrutabal asv i
sitas.Conv ersamosdet odot ipodecosas.
Nuest rot emaf avoritoer anl osRoj osdeCi nci nnat i
, nuest r
oequi podebéi sbol
fav or i
to.
Undí a, despuésdehacermi visitaenel hospi t
al ,l
laméaMar gar et,mi esposa,
par aav isar lequei bader egr esoacasa.Quedépr of undament ei mpact ado
cuandomedi joqueel hombr ehabí amuer to.Nol opodí acr eer ,por quehací a
menosdeunahor aquehabí aest adoconél .Ent oncesmegol peóest o: nunca
compar tími feconél .Compr endíqueenesemoment oél podr íaest arenel
i
nf iernopor quet uv oladesdi chadet enermecomopast or.Mesent ídest r
uidoy
comencéal l
orar.
Pocosdí asdespuésdi r
igíel ser viciofúnebr eynopudedej ardel l
orar .Su
her manapensóquel l
or abapor quel oamaba, per osabí aquel ehabí af al l
adoaél
yaDi os.Pormesesnopudesobr eponer meal dolordeest ef racaso.Mecomí a
pordent ro.Fi nalment eunanochenopuder esi stirmás.Al as3: 00a. m.met endí
enel suel omi entrasl uchabaconDi os.Descubr íquehabí ahechodeDi osmi
Sal vador ,per onomi Señor .Supequedebí ael egi rsi i
baadej aronoqueme
quebr ant ar aymer ehicieracomoel hombr equeél quer íaquey of uer a.Fueun
moment odedescubr imi ent o, yconansi edadmeent reguéaDi osot rav ez.
Todami vi
dacambi ó.Mi spr i
or idadescambi ar oncompl etament e.Dej éde
preocupar meport enerv ictor iassobr elagent eymeent r
eguéaagr adaraDi os.
Mi mi ni steriot uvoungi rodeci ent oochent agr ados, comencéacompar ti
rmi fe,
ylai glesi acomenzóacr ecer .Lasv idasquet oquéf ueronaf ectadasporDi os.

DESCUBRI
MIENTOPARADI
OS
Cuandoobser vor etrospectivament emi v i
da,puedoi dent i
fi
carsi etevictor
ias
i
mpor tantesenmi li
derazgo, ypuedoat ri
buircadaunadeel lasaun
descubrimientoper sonalquel oprecedi ó.Siexami nal av i
dadeJosí as,puedev er
l
omi smo.CuandobuscóaDi os,hizoundescubr i
mi ent oquel eper mitióunagr an
vi
ctori
a.Leemosenl asEscr i
turas:«Estehi zolor ectoant elosoj osdeJehov á,
y
anduvoenl oscami nosdeDav idsupadr e,si
napar tarseal ader echani ala
i
zquierda»(2Cr ónicas34. 2).Comor esultado,lanaci ónf uepur gadadesus
í
dolos, r
edescubrieronel LibrodelaLeyyel puebl ov olvióal verdaderocultoa
Dios.LoqueJosí asquer í
aporsobr etodasl ascosaser aganarel corazónde
Dios.Ylohizo.LaBi bl
iadicequef ueel máspi adosodet odosl osr eyeÓdel os
hebreos.
Asícomol av i
ct ori
afueposi blepar aJosí as,esposi blepar austed.Par a
l
ograrla,nopuedemi r
arsolol avi
ctoria.Necesi t
aponerel f
undament o,yeso
si
gnifi
cav ivi
runaexper i
enciadedescubr i
mientoper sonal .

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Haexperi
mentadounmomentodedescubri
mient
o
per
sonalquelohay
all
evadoal
avictor
ia?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lav
ict
ori
aesposi
bleapesardel
asci
rcunst
anci
asi
nsuper
abl
es.
Nohuboot roreyantesdeél[
Josías]
,queseconvi
rt
ieseaJehovádet
odosu
corazón,detodasualmaydet odassusfuer
zas,
conformeatodalal
eydeMoi
sés;
nidespuésdeél naci
óotroi
gual(2Reyes23.
25)

Lamay or
íadel aspersonascr eenquel osganadoresl ogranel éxi
toporquetodo
l
esr esult
ómásf áci
lqueanosot ros.Ell
osti
enensuer te.Tienenmást al
ento.
Nacieronenl afamil
iaindicada.Enot raspalabras,suscircunstanciaseran
mejoresquel asnuest r
as.Esaesunaev asi
va.Lagent equel ograel éxi
tosuel
e
hacerloapesardet erri
blesdesv entaj
asymi ser
ablescircunstancias(siti
ene
dudasal respecto,l
ealahi st
oriadeDav eAnder son,oladeunademuchasot ras
personasenmi l
i
broFaili
ngFor ward).

BATALLACUESTAARRI
BA
Sialgunav ezunlí
derenf
rent
óunacanti
daddeci
rcunst
anci
asencontra,
fue
Josías.Cuandocomenzósur ei
nado,
todopar
ecí
aestarensucont
ra.Tuvoque
vencerdiversosobst
ácul
os:
1.SUEDAD
Sol
oteníaochoañoscuandoseconvirt
ióenrey.Er
aunniño,aunporlas
normasdeloshebreosquemarcabanalost r
eceañoselpasodel ani
ñezala
vi
ril
i
dad.Eraci
ncoañosmenorquel aedadenquel amayorí
adel osmuchachos
i
nici
abanelaprendi
zaj
edeunof i
cio.Notení
ainf
luenci
aniexper
ienci
a.

2.UNAHERENCI
AFAMI
LIARHORRI
BLE
Lafamil
iadeJosí
ashabí
adejadoenJudáunlegadodedolor.Sihaceuna
l
ist
adel ospeor
esreyesenl
ahistor
iadeloshebr
eos,Manasés,
el abuel
ode
Josíasmereceest
arpri
meroenlali
sta.Est
aesunadescri
pci
óndesusacci ones:
Ehi zol omal oant elosoj osdeJehov á,segúnlasabomi nacionesdel asnaci ones
queJehov áhabí aechadodedel antedeloshi j
osdeI sr
ael.Porquevolvióaedi ficar
l
osl ugar esalt
osqueEzequí assupadr ehabí aderr
ibado,ylevantóaltaresaBaal ,e
hizounai magendeAser a,comohabí ahechoAcabr eydeI srael
;yador óat odoel
ejércitodel osci el
os, yrindiócultoaaquellascosas.Asi mismoedi f
icóal taresenl a
casadeJehov á,delacual Jehov áhabí
adi cho:Yopondr émi nombr eenJer usal én.Y
edificóal tar
espar at odoel ejérci
todelosci el
osenl osdosat ri
osdel acasade
Jehov á.Ypasóasuhi j
oporf uego, ysedioaobser varlostiempos,yf ueagor ero, e
i
nst ituyóencant adoresyadi vinos,mult
ipli
candoasíel hacerlomal oant el osoj osde
Jehov á,parapr ovocarloai ra… Masel l
osnoescuchar on;yManasésl osi ndujoa
quehi ciesenmásmal quelasnaci onesqueJehov ádest ruyódelant
edel oshi josde
Israel (2Rey es21. 2—6, 9).

Elabuel
odeJosíasfuemáscorr
uptoquel osper
ver
soscananeosqueDios
habíaexpul
sadodelati
errapr
ometi
da.ElpadredeJosí
as,Amón,sigui
óel
ej
empl odeManasés.Josí
asnotení
aunaher enci
adepiedadenlacualapoy
arse.

3.LAFALTADEUNMODELOPOSI
TIVO
Lamay orí
adel osl í
derespiadosossehadesar rol
ladosi guiendoladirección
deot r
ol í
derpoder oso.Josíasesunar araexcepción.Losr eyesquel e
precedieronnosol onol eproveyerondeunbuenmodel o,sinoal parecernohubo
otroslí
der espresentesenJer usÓlénquepudierangui ar
leydi r
igir
le.Elprof
eta
Jeremíassol ocomenz ósumi nist
erioenelañocat orcedel rei
nadodeJosí as.
Poreset iempo, eljovenreyyahabí ali
mpiadolanacióndeí dol
osydeal tar
esa
di
osesf alsos.

4.LAMI
SERABLECONDI
CIóNESPI
RITÍALDELPAí
S
CuandoJosí asfuenombr ador ey,elt
emplodeJer usal
énpodíaseruna
dramáticarepresent
acióndel puntoenqueseencont r
abaespir
it
ualmenteel
pueblo.LacasadeDi osest abaenr ui
nas,ynohabí adeseosniesper
anzasde
repar
arel daño.ElpueÑlodesut i
emposehabí adescarri
adoporsupropio
camino.Noquer í
asabernadadeDi os,ycomor esult
ado,nuncahabí
antenidol
a
experi
enciadesubendi ciónyr enovaciónespi
ri
tual.

NOHAYMONTAñADEMASI
ADOALTA
Josíasnoper mi
tióquenadal odetuvi
era.Sumayordeseoer adedicarsedet odo
corazónaDi osyaganaral puebloparaél.Ylohi
zo.Sedeshizodel osí dol
osde
l
anaci ón.Repar
óel templodeDiosyv olvi
óaponerenél elarca.Enel proceso
l
oshebr eosredescubrier
onelli
brodelaLey ,l
oqueprodujounacompl eta
renovacióndesudedi caci
ónaDios.Elli
derazgodeJosíasser esumeen2
Crónicas34.33:
Yqui
tóJosíast
odasl
asabominacionesdet odal
atier
radel
oshijosdeIsr
ael
,ehizo
quet
odoslosquesehall
abanenIsrael
sir
viesenaJehovásuDios.Noseapart
aron
deenposdeJehováelDi
osdesuspadr es,todoelt
iempoqueélv i
vi
ó.

Realment
enoi mpor t
aquéci r
cunst
anciasenfrent
anloslí
der
esocuántos
obstácul
osdebanv encer.Lavict
ori
asiempreeÓposible.Per
opri
mero,l
os
l
íderesdebenestardispuestosaenfr
entaralpeordesusenemigos:
ell
os
mismos.Esel t
emadel alecci
óndemañana.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Enquéci
rcunst
anci
asi
nsuper
abl
eshaacept
adol
ader
rot
a?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lapr
imer
avi
ctor
iadell
í
deressobr
esími
smo.
¿Nosabéi squel osquecorrenenel est
adio,todosalaverdadcorren,perounosol o
sellevaelpremi o?Cor r
eddet almaner aquel oobtengái
s.Todoaquel quelucha,
de
todoseabst iene; el
l
os,alav er
dad, parareci
birunacoronacor r
upti
ble,peronosotros,
unai ncor
ruptible.Asíque,y
odeest amaner acor r
o,nocomoal aventura;deesta
maner apeleo, nocomoqui engol peael ai
re,sinoquegolpeomi cuerpo,ylopongo
enser vi
dumbr e, noseaquehabi endosi doheraldoparaotros,
yomi smov engaaser
eli
mi nado(1Cor i
nti
os9.24—27).

At odosnosgust aganar .Nohaynadacomounav i

ctor
iaylacelebraciónquel a
acompaña.Nosgust ar eci
bi rel pr
emi odel vencedor .Esunamar cadehaber lo
l
ogr ado.Per ounpel igrodeconcent rar
seenel premioesquepodemospensar
quel av i
ctori
aesal goqueocur refueradenosot ros.Noesasí .Ganaresuna
tareainterior.Elt
rofeoomedal l
aesel reconoci mientodeunav ictor
iainterior.La
atencióndePabl oen1Cor int i
osestáenl aformaquenospr eparamosyl af orma
quecor remos, noenel tr
ofeo.
Elequipoquel ogr alav i
ct ori
aesel compr endi doporindi
viduosquepr i
mer o
ganar onsusv i
ctori
asi nternas.Lapr i
mer aper sonaencual quierequipoquedebe
enfrentÓrest asbatallasinter nasesel líder,
seaunent r
enador,padre,empl eado,
past or,
capi t
ándeequi po,oempr esari
o.
 ÑóMOLOGRARUNAVI
CTORI
APERSONAL
¿Cómosal eell
íderabuscarunapr
imer
avict
ori
asobreélmi
smo?¿
Quése
requi
ere?Consi
dereloqueJosíashi
zoycómosev enci
óasími
smopr
imer
o
paral
ograraceptaci
ón:

1.PERMANECI
óABI
ERTOYENSEñABLE
Losl íderesquenoest ándispuest osaapr endernuncaganan.Per oloslíderes
abiertosal cambioseponenenunaposi ci
ónquel esper mi t
eganarsusbat al
las.
Aunl asper sonasconunf ir
mehi stori
aldev i
ctori
aspasadasnecesi tan
permanecerenseñabl essiquierensegui rganando.Esef ueel secretodel
entrenadordebal oncestodel aUCLA, JohnWooden, comoexpl quéenEl
i v i
aje
deléxi t
o.Despuésdeganarmúl t
ipl
escampeonat osdeNCAA, estuv oabi
ertoa
l
oscambi osydeseosodecr ecercomol í
der.
El mismot i
podeaper t
uraydeseodeapr endizajepodemosv erenJosí as.
Vemosenl asEscri
turasque« al osochoañosdesur einado, siendoaún
muchacho, comenzóabuscaral DiosdeDav i
dsupadr e»(2Cr ónicas34:3).A
l
osdi eciséisaños,env ezdet ratardeconv encerat odosquey al osabíatodo
(comoocur reconmuchosadol escentes),
sehumi ll
ó.Seapar tódel oscami nos
desuar rogantepadre,ybuscóaDi os.
Senecesi t
aserenseñablepar aganarlasbatallasi nternas.Si deseaganarl a
pri
mer abatall
a—consigomi smo—ent oncesnecesi taposeeresÁ acuali
dad.

2.REMOVI
óLOSOBSTáCULOSDELPASADO
Todosl oslíderest i
enenquel ucharconsubagaj e.Esi neludible.Si unl íder
tomaunaor ganizacióndespuésdeot rol íder,heredapr obl emas.Per ol osl íder
es
quef undansuor ganizaci óntraensupr opi obagaj eper sonal .Deunauot r
af or
ma,
unl ídert i
enequeganarbat al
las, i
ncl uyendol asluchasconel pasado.
Par aJosí as,unabat allaimpor t
ant ef ueel cult
oal osí dolos.Desdeel tiempo
del reySal omón, elcultodeot rosdi oseshabí asidounapi edradet ropi ezopar a
l
osj udí os.Josí ascompr endióesoydeci dióhaceral goal respect o.Limpi óel
paísdeí dolos.Esor equi ri
óunv alori ncr eíble.Teníasol ov einteañosyest aba
peleandocont ramásdet rescientosañosdet radiciónydedesobedi enci a
volunt ariacont raDios, nosol oporel puebl o,sinot ambi énport odosl osr ey esde
Isr
ael yJudá.
Cuandot ratedel ogr arl avictoriaensuor ganizaci ón,ust edenf r
ent aráy
super aráproblemascr eadosenel pasado.Puedensert r
adi cionesal ascual es
seaf erralagent e,apesardesui nef i
caci a.Puedet ratarsedej ugador es
deficient esquehayquesacardel equi po.Puedet ratarsedeer roresdej ui
ci o
comet i
dosporust edoporsusant ecesor es.Puedei ncluirpecadosdel pasado
queper manecensi narr epent i
mi ent o.Noi mpor t
asunat uraÓeza, usteddebe
hallarv alorensui nteri
orpar aenf rent arlosyr esolverlos.

3.COMPRENDI
óLOQUENECESI
TABADARYLODI
O
Lavi
ctor
iasi
empr
etieneuncostopersonal
paral
oslí
deres.Nopueden
mant
ener
sefuer
adelpr
ocesoydiri
gir
lo.Ti
enenqueest
arinvol
ucrados.
 ParaJosías, esosignificórepararelt
employr est
aurarl acel ebraci
óndel a
Pascua.Pr i
mer o,Josíasent regófi
elmentelosfondosal sumosacer dote,
práct
icaqueev i
dentement ehabíasidodescuidadaporlosr eyesant er
iores,
si se
consideraelestador uinosodel templo.Peroesonof uesuf i
cienteparaJosí as.
Élqueríahonraryador araDi os,yquerí
aquesupuebl ohi cieralomi smo.Así
l
levóal oshebreosaguar darlaPascuacondedi caci
ónyr everencia,ylohizoa
grancostoper sonal.Desusposesi ones,di
otreint
ami l
cor derosycabr it
osyt res
milbecerrospar aqueel puebloofreci
erasacri
fici
o:

Lavi
ctor
iasi
empr
eti
eneuncost
opersonalpar
al os
l
íder
es.Nopuedenmantener
sef
uer
adelpr
ocesoydir
igi
rl
o.Tienen
queestari
nvol
ucr
ados.

YloshijosdeIsrael queestabanall
ícel
ebrar
onl apascuaenaquel ti
empo, ylafi
est
a
solemnedelospanessi nlevaduraporsi
etedías.Nuncafuecelebradaunapascua
comoest aenIsrael desdelosdíasdeSamuel elprof
eta;nini
ngúnr eydeIsrael
celebr
ópascuat al coÓolaquecel ebr
óelreyJosías,conlossacerdotesylevit
as,y
todoJudáeI sr
ael, l
osquesehal lar
onall
í,
juntamenteconl osmoradoresde
Jerusal
én(2Cr ónicas35.17—18) .

4.RECONOCI
óLACLAVEPARALAVI
CTORI
A
Todolí
derestáinv
esti
doconl aresponsabi
li
daddehallarl
aclavedela
vi
ctori
aparasupueblo.ParaJosíasesaclavefueelarr
epenti
miento.Despuésde
descubri
ryleerell
i
brodelaLey,Josíassearrepi
nti
ódesuspecadosydel osde
supueblo.Ypreparóasusconciudadanosparaseguirsuli
derazgo.

Cadasituacióndeliderazgoesdi
fer
ente,per
otodas
cont
ienenunacl
avepar alavict
oria.Siust
edesell
íderdebehal
lar
l
aclaveyhacerl
afuncionar.

Cadasituaci
óndeli
derazgoesdi
fer
ente,
perot
odasconti
enenunacl
avepar
a
l
avi
ctor
ia.SÉustedesell
í
derdebehall
arl
aclav
eyhacerl
afunci
onar.

5.MANTUVOUNCOMPROMI
SOPERSONALPARATENERéXI
TO
Lagent
enuncaestarámásmot ivadaquesulíder.sil
agentedeuna
organi
zaci
óndescubr
equesudedi caciónessuperi
orquel adesul í
der
,buscar
án
otraor
gani
zaci
ónconot r
olíder.
Ladedi
caci
ónpersonaldeJosíasi nspi
róalpuebloparaserfi
elesapesarde
susmalosdeseosydesuhi stor
ia.LaEscrit
urarecuerda:
Yest andoelreyenpi
eensusiti
o,hi
zodel antedeJehovápact
odecaminarenpos
deJehov áydeguardarsusmandami ent
os, sustesti
moni
osysusest
atut
os,con
todosucor azónycontodasual
ma, poniendoporobr al
aspal
abr
asdelpact
oque
estabanescrit
asenaquell
ibr
o(2Crónicas34. 31).

Elresul
tadodelafi
del
i
dadydedicacióndeJosíasfuefi
deli
dadydedi
caci
ón
depar
tedel puebl
o.El
aut
ordeCrónicasconti
núadici
endo:«Noseapart
aronde
enposdeJehov áelDi
osdesuspadres,todoelt
iempoqueél vi
vi
ó»(2Cróni
cas
Ó4:
33)
Siquierequesuequi
potri
unf
e,entoncesnecesi
taganaral
gunasbatal
l
asen
suint
eri
or.Nopuedeganaramenosquepr imeronoganeensuinter
ior
.Haga
est
o,ysecolocar
áusted—yasuequipo—enunaposi ci
óndevict
ori
a.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
áasumi
endor
esponsabi
l
idadporsusv
ict
ori
as?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Lav
ict
ori
adelpuebl
osi
guealdescubr
imi
ent
odell
í
der
.
Porqueyoyaestoyparasersacr
if
icado,yelti
empodemi parti
daestácer
cano…
Hepeleadolabuenabatal
la,
heacabadol acarr
era,
heguardadolafe… Peroel
Señorestuv
oami l
ado,ymediofuerzas,par
aquepormífuesecumpl i
dala
predi
caci
ón,yquetodoslosgent
il
esoy esen(2Timoteo4.
6—7, 17)
.

Sihaexperimentadodescubr i
mi entosimportant
esensuv i
da,
yest ápeleando
l
asbat al
l
asensui nter
ior,entoncesseest ácolocandoenel mejorlugarpara
l
levarasuequi poalavictori
a.Per oesopodr í
anosersufici
ente.Paraquel a
organi
zaciónpuedasubi ralnuev onivel
,puedesernecesari
oquesugeÓt e
experi
ment esusdescubr i
mientosper sonal
es.

CóMOAYUDARAOTROSAABRI
RSEPASOPARALAVI
CTORI
A
Comol í
der
,ustedpuedeimpactarasugent
ecuandosetr
atade
descubr
imi
entospersonal
es.Estaesunabuenamaner
adehacerl
o:

1.ENTI
ENDAELTI
EMPODELDESCUBRI
MIENTO
El asunt
odelti
empoenelli
derazgoest ani
mportant
equetieneunaley
propia.Perocuandoset
rat
adeprov ocarundescubri
mient
oensupuebl o,
reconozcaquehayt r
est
iempospr i
nci
palesparagui
arasugent eaun
descubr i
mient
oqueconduzcaalav i
ctor
ia.Lagent
eestáli
staparaelcambio
cuando…
suf
ret
ant
oquenecesi
taunaexper
ienci
adedescubr
imi
ent
o
apr
endet
ant
oquequi
ereunaexper
ienci
adedescubr
imi
ent
o.
r
eci
bet
ant
oqueest
áencondi
cionesdeabr
ir
sepaso.
Amedi
daquet
rabaj
aconl
asper
sonasdesuor
gani
zaci
ón,
dél
e
oport
unidadesdeaprendizaje,
délerecursosyáni
mo, ypr
esteatenciónasu
si
tuaci
ónment al
,espi
rit
ual yemocional.Cuandoest
énpreparados,déleun
empujoncit
osuaveparaquesal tenelobstácul
o.

2.OREPORUNAEXPERI
ENCI
ADEDESCUBRI
MIENTO
Cuandoset r
atadeexperiment arundescubr i
miento,puedenov al
erlapenasi
Di
osnoest áenél.Además,siDiosnoest á,ustednopodr áhacerqueocur r
aen
ni
ngunaf orma.Elreconoci
doev angeli
staJohnWesl eydi j
o:«Diosnohacenada
si
noesenr espuestaalaoraci
ón» .
Lomej orquepuedehacerporsugent eesor arporel
los.Inter
cedaporell
os.
Pí
daleaDi osunaexper i
enci
adedescubr imiento.Luegopí dal
eaDi osquele
ay
udeahacersupar t
e,querev
eleasugent eloquel escorrespondeyquehaga
élsuparte.

3.CONVI
ÉRTASEENUNAPERSONAQUEABRECAMI
NOS
Lagentehacel
oquev e.Si ust
edviv
edet almodoquedemuest ral
oquees
unapersonaqueabrecami nos,sugent
edar ával
oralasexper
ienci
asde
descubri
mient
o,yt
endráunmodel ogenuinoparasegui
r.
¿Cómopuedeconvert
irseenunaper sonaqueabracamino?Hedescubier
to
quelamay or
íadel
aspersonasdeabr ecami nosexhi
beestascuali
dades:
Vulnerabi
l
idad.Compr
endenquenosonper
fectos,nopuedenhacer
lo
todo,ynecesit
andeDiospar
aest
abl
ecerl
adiferenci
a.
Humi l
dad.Noest
ánparapr
obaral
go,ynolesimpor
taquiénr
ecibeel
crédi
to.Est
áncont
ent
osdecomparti
relcent
rodeatenci
óncuandoti
enen
éxit
o.
Tr
ansparencia.Suvi
daesunli
broabier
to.Reconocencuandonohan
l
ogradoalcanzarsumetaal
igualquecuÍndoDiosobraensuv i
da.
Ustednopuedegar
ant
izarqueexperi
mentar
áunmomentode
descubri
mient
o.Per
osípuedecontr
olarelt
eneronoest
ascual
i
dades.

4.ENCUENTRELí
DERESQUEABRANCAMI
NOS
Tenerasual rededoral gunoslíder
esf uertesqueseancapacesde
experimentarmoment osdedescubr i
mient opuedehacerunagr andiferenciaen
l
asv i
dasdesugent e.Cuandoest aspersonasest ánenel equipo, el
éxi t
oescasi
i
nev i
tabl
e.Escomot enerunequipodecat ali
zador esqueabrencami no
tr
abajandoasul ado.
Siquieretenerunequi poganador ,ti
enequet enerjugadoresganador es.La
mejormaner adehacerest oescr earmoment osdedescubr i
mi ento.Si puede
converti
rseenunaper sonaqueabr ecami noquedi r
igeunequi podel íderesque
abrecami no,quesuper vi
saydi ri
gÓunaor ganizaciónllenadeper sonasque
abrencami nos,entonceslav ict
oriaesinev i
table.
 ÍREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
ásugent
eganandooper
diendo?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
¿Cómolev acuandoset
rat
adelaLeydelaVi
ctor
ia?Ali
gualqueJosí
as,
¿hal
l
a
ustedel
cami nopar
aquesuequi
pogane?Recuer
delossigui
ent
es
pensamient
os:
1.Lavi
ctor
iaesprecedi
daporungr andescubrimiento.
2.Lavi
ctor
iaesposibl
eapesardel asci
rcunstanciasinsuper
abl
es.
3.Lapr
imeravict
ori
adellí
deressobresími smo.
4.Lavi
ctor
iadelpuebl
osiguealdescubri
mientodel l
íder.
Si noestásegurocómomedi rsucapacidaddeabr
ircami
no,consider
eesto:
l
osl í
deresv i
ctor
iosossiempr
elevant
an:(1)hombresymujer
es;(2)l
amor al
y( 3)
di
ner o.Siestost
resaspectoscr
ecen,entoncesust
edysuequipoestánen
posicióndeteneral v
ict
ori
Í.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandosetratadeentenderyapli
carl
a
Leydel aVict
ori
a,vi
sit
eel si
ti
oenInternet«
www.injoy.
com/21Mi nut
es»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndevei
nti
cincopreguntasquele
ayudaránameÓi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,elcronistadicequecuandol ospueblosdeAmón, MoabyMont eSeir
estabanporat acaral oshijosdeIsrael
,Josaf
atoró:« Simalv i
nier
esobr enosotros,
o
espadadecast i
go, opestil
encia,ohambre,nospresent ar
emosdel antedeest acasa,
ydelantedet i(porquet unombr eestáenestacasa), yacausadenuest ras
tr
ibulaci
onescl amar emosat i
,ytúnosoirásysalv
ar ás».Solotú,Señor,puedes
darÍoslav i
ctoriaamíyamipuebl o.Mesomet oat iyter uegoquet engasparte
conmi goconfor meat uv olunt
ad.Amén.

Ví
VALA
Hábleleatresami gosocol egasqueloconozcabien( siesrealmentevali
ent
e,
hábleleasuesposa) .Pí
dal
esquel ocal
i
fiquende1( bajo)a10( al
to)enlastres
cuali
dadesmost radasporper sonasqueabrencami no:vulner
abil
idad,humil
dad
ytranspar
encia.At aquedir
ectamentesusdebil
idadesenl astrescuali
dades
haciendolosigui
ent e:
Vulnerabi
l
idad.Pr
opóngase,
almenosporunasemana,r
econocery
aceptarquecometaunerror
,ypedi
rl
eperdónalaper
sonaogrupo
afectado.
Humi l
dad.Decí
daseanor eci
birelcr
édit
oporéxit
osl
ogradosporsu
grupoendeterminadaext
ensióndetiempo:unasemana,unmeso
durant
eladuraci
óndeunpr oyectoenparti
cul
ar.
Transparenci
a.Al
muer ceconunamigounav ezal
mesduranteseis
mesesycompar t
aconél dóndeest
áfall
Úndoenellogr
odesusmet asy
cómoDi osestáobrandoensuv i
da.Ademáspídal
econsej
o,sivi
eneal
caso.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Íemana16

LALEYDELI
MPULSO
ELI
MPULSOESELMEJORAMI
GODELLí
DER
Senecesi taunlí
derparacreari
mpul sooímpet u.Lossegui
doreslocaptan.Los
admi nist
rador
espuedencont i
nuarconél cuandohacomenzado.Per ocrearlo
requieredealgui
enquepuedamot iv
araot ros,noalgui
enquenecesitesermot i
vado.
HarryTr umandij
o:«Sinopuedesaguant arel cal
or,sal
delacocina»
.Paraloslíder
es
esedi chopodrí
acambi ar
seporel si
guiente:«Sinopuedescrearcal
or,saldela
cocina» .
Todosloslíderesenfrent
aneldesaf
íodecrearcambi osenunaorgani
zación… Así
comot odomar inerosabequenosepuedet i
monearel barcosinoest
áav anzando,
l
osl í
deresfuertesenti
endenqueparacambiardedirecci
ón,pri
meroustedtieneque
crearavance… Cuandonot i
eneímpetu,aunl
astareasmássi mplesdesupar te
parecenproblemassinsoluci
ón.Perocuandoustedt i
eneelimpul
sodesupar t
e,el
 f
uturoaparecebr
il
lant
e,l
osobstácul
ossev enpequeñosyl
osprobl
emaspar
ecen
t
ransi
tori
os… Consuf i
cient
eímpetu,casi
todocambioesposi
ble.
DE« MPULSO»2
LALEYDELI 1Ley
esI
rr
efut
abl
esdelLi
der
azgo

Dí
a1

Sal
omón
yla
LeydelImpul
so
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Muchasv
eceslaúnicadi
fer
enci
aentr
elav
ict
ori
a
yelf
racasoeselimpul
so.
Lect
urasbíbl
i
cas
1Rey
es1.
28—40;
3.1—28;4.1,
20—34;5.
1—12;
9.15—19,
26
¿Hat enidolaexper i
enciadet enerunabuenar acha?Algunoslollaman« andaren
l
aondaganador a».Todosal ebi en,
cadaclienteenper specti
vadice«sí»,yno
i
mpor taqueseal oqueust edt ratedehacer, par
ecequenopuedeer r
ar.Estoes
algoquev eocasionalmenteenl osdeport
es: unjugadordebal oncestoqueno
fall
a,undef ensaquepasabi encadapel ot
a, unlanzadorquehaceunj uego
perfectoenbéi sbol.
Si hatenidounaexper i
enci acomoesa, ent oncessabequeesunsent i
mient
o
i
ncr eí
ble.¿Peroalgunav ezlohaexper iment adocomol í
der?Siesasí,lepuedo
decircómol ologró:i
mpulso.Cuandoset ratadel oslogros,eli
mpulsooí mpetu
esel mej oramigodel l
íder.EslaLeydel Impul so.

CUATROTI
POSDEREYES
Losprimeroscuatr
or eyesdeIsr
aelpr
esent anunest udionotableenelimpulso,
quealcanzósuculminaciónenelrei
nadodeSal omÚn.Qui zásnuncahay a
pensadoenesteaspect odelospri
mer oscuatrolíderesdeIsrael
,perocuando
ref
lexi
onaquiénesfueronyloquehici
er on,
v er
ál oquequierodecir.Est
aesl a
for
maenqueseagr upancuandoset ratadel i
mpul so:

1.ASAúLLEFALTóI
MPÓLSO
Dost ar
easparaell
ídersonmásdi f
íci
lesquecual qui
eraot r
aquet engaque
real
izar.Lapr
imeraeslograrqueunaor ganizaciónest ancada(oendecadenci a)
comi enceamov er
sehaciaadelante.Escomot r
at ardemov eruntr
en.Se
requieredeunaenormeener gí
a.Eltrenestanpesadoysui nerciat
ienet alf
uerza
queauncosasmuypequeñasi mpi denelmov imient ohaciaadelant
e.Unt r
ozode
mader abajounaruedadeunal ocomot or
aest acionadai mpediráquesemuev a.
 Laot r
at areadi f í
cilescambi arladi r
eccióndeunaor ganización.Cuandose
avanza, esdi fícil
.Si noseav anzaesi mposi ble.
Cuandof ueungi dor ey ,l
at areadeSaúl er allevaraIsr ael enunanuev a
dirección.Pormásdet resci entosaños, l
osj ueceshabí angober nadoal os
hebr eos.Dur ant elami taddeeset i
empo, losf il
isteosfuer onsusadv ersar i
osy
opr esores.Comonuev or eydel anaci ón,Saúl ibaacr earunr einoconsol idado,
venceral osopr esoresdel oshebr eosydedi car seaDi os, demodoqueél yel
puebl opudier ansegui rr ecibiendosusbendi ci ones.
Saúlnoest uv oal aal turadesut area.Debi doal adebi lidaddesucar áct er
,su
egoí smoysusmot ivacionesi nadecuadas, fuei ncapazdecr earel i
mpul so.Aun
cuandoDi osl obendi joyl edi ov ict
or i
as,comol ohizoenJabesdeGal aad( 1
Samuel 11.1—11) , Saúl despi l
farrólaopor tuni dadyl asabot eóconsu
desobedi enci a.Cr earunr einoer atar eadifícil quer equer í
aungr anlíder,unoque
crear aelímpet u.Per oal f
inal,Saúl fuesol ounf alsi
fi
cadordei mpul so.

2.DAVI
DCREóI
MPULSO
Porotrapart
e,Davi
df ueuncr eadordeímpetu.Aunantesdeserr ey,t
ení
ala
habil
idaddecrearimpul
so, comenzandoconsuder r
otaaGol i
at.Cuandoestuvo
exi
li
ado,pasóel t
iempoedi fi
candoel í
mpetu:capi
tal
izólasvi
ctori
as,consol
iÓó
suejérci
toyculti
vósucar ácter
.Cuandoascendióaltrono,y
aer aunlíder
poderoso,capazdemov erlanaciónenel senti
doquenecesitabaavanzar.

3.SALOMóNAUMENTóELI
MPULSO
AunqueSal omónt eníar iquezaysabi dur í
acuandocomenzósur ei nado, su
mejorami gof ueel impul sodesupadr e.Dav idlohabí acreadodur ant esu
rei
nado.Fueunl egadoi ncr eíble:Israel fueconoci docomounaf uerzami li
tarde
sumai mpor t
anci a, sur eyt ení ael respet odeot rosr eyes,el puebl ohabí av istoa
unr eyqueamabaaDi osyt ení aensucor azónl ajustici
a.Además, Dav idhabí a
acumul ador i
quezasymat er i
alespar alaedi fi
cacióndel templ o.
Salomónt omóacar gounbuenr einoyl oconv ir
tióenungr anr eino.
Estableci óunaadmi nistraci óni mpr esionant equeseapoy abaenl ost al
ent osde
docegober nador es.Hi zonumer osasal i
anzasconl aspot enci asv eci nas.
Asegur ól asr utascomer cialesynav ierasqueconv irt
ier
onaI srael enl a
encrucijadadel mundo.Secompr omet i
óenunacampañadegr andes
const r
ucci onesqueconv irtióaJer usal énenunamar avill
a.Ent resuspr oyectos
estabanel t
empl odeJer usal én, unel abor adopal acionuev o, laCasadel Bosque
delLíbano, unpór ti
codecol umnas, elpór ticodel j
uicioyext ensasf or ti
ficaciones
defensiv aspar alaci udad.Yacumul óunar i
quezai ncreíbl
e.
Par ar esumi relr einadodeSal omónl aEscr it
uradi cedel hi j
odeDav id:
«Excedi óel reySal omónat odosl osr ey esdel ati
erraenr iquezayensabi duría.Y
todosl osr eyesdel at ierrapr ocur abanv erel r
ostrodeSal omón, par aoí rla
sabiduríaqueDi osÓ ehabí adado»( 2Cr óni cas9.22—23) .Salomónt omóel
í
mpet uquesupadr el edej óycr eól anaci ónmáspoder osaypr ósper adel mundo.
Nadi ehabí av istoal gosi mi l
arant es, ynadi el overíadespués.

4.ROBOAM FRENóELI
MPULSO
 Todol oqueSal omónl ogróenel cur sodesuscuar entaañosder einadof ue
dest ruido,encuest i
óndedí as,porsuhi joRoboam.Lospr oyectosdeSal omón
habí anr equeri
dodei mpuest ossobr el apobl ación,ydeseabanunal i
vio.Cuando
Jer oboam yl osdemásl íderesdeI srael fueronav eraRoboam, lepr omet ier onsu
l
eal tadsi sololesalivi
abal acar ga.Sobr el adecisióndeRoboam decómo
manej arlapetici
ónquedól ar espuestaal apr eguntasi conti
nuar í
aconel ímpet u
creadoporsuabuel oysupadr e,osi conél sedet endría.
Loshombr esquehabí anpasadosuv idaenl apr esenciadel sabioSal omón
reconoci eronlaopor tuni
dadqueRoboam t enía.Leaconsej aron: «Sitúfuer eshoy
sierv odeest epuebloyl osi rvi
eres,yr espondi éndolesbuenaspal abrasl es
habl ares,ell
ost eservir
ánpar asiempr e»( 1Rey es12. 7).Peroel orgull
odel hijo
deSal omónnot eníalímites.Rechaz ól aof ertadel pueblo,yesef ueel fi
nal del a
naci óncomoSal omónl ahabí aedifi
cado.Roboam seconv i
rti
óenel quer ompi ó
elímpet uenlahi st
or i
adel oshebr eos.Noi mpor t
adóndeest écomol íder, si está
i
ni ciandounaor ganizaci
óndesdecer o, fort
aleciendounaor ganizaciónquey aha
creci do,osiguiendoaungr anlíder,
el impul sopuedehacerpr osperaroquebr ar
suor ganizaci
ón.Apr endaausar l
opar av entÓjasuy a,yllev
aráasugent eadonde
desee.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cómoeli
mpul
soest
áaf
ect
andosupr
ogr
eso?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Eli
mpul
soesundondelbuenl
í
der
LlegaronlosdíasenqueDav i
dhabíademor ir,yordenóaSal omónsuhi j
o,di
ciendo:
Yosi goelcami nodet odosenl at
ier
ra;esfuérzate,yséhombr e.Guardalos
preceptosdeJehov átuDios,andandoensuscami nos,yobservandosusest atutosy
mandami entos, susdecretosysustesti
moni os,del amaneraqueest áescri
toenl a
l
eydeMoi sés,par aqueprosperesentodol oquehagasyent odoaquelloque
empr endas;paraqueconf irmeJehoválapal abraquemehabl ó,dici
endo:Situshi j
os
guardarenmi cami no,andandodelantedemíconv erdad,
det odosucor azónyde
todasual ma,jamás, dice,
falt
aráativarónenel t
ronodeI sr
ael (
1Rey es2.1—4) .

Sicomol íderpudierapediryrecibi
rundon,¿quéelegir
ía?¿El
egirí
aalgunas
cuali
dadesdel iderazgoparatenerensuequi po?O¿ pr
efer
irí
aenor mesrecur
sos
material
es?¿ Mejoresinstal
aciones?Salomóneligi
ólasabi
dur í
a,peropudoelegi
r
esodebidoal impul soquesupadr eyalehabíadejadocomol egado.Esa
sabidurí
alocapaci tóparatenertodaslasotr
ascosasquenecesi tabacomor ey,
i
ncluyendounmay orimpulso.
 ÓóMOSALOMóNAUMENTóELI
MPULSO
Elmoment odelatr
ansici
óndeunoaot rol
ídereselmáscríti
coparala
conti
nui
daddel i
mpulso.Lahist
ori
adeRoboam loil
ustr
a.¿PorquéSalomónt uv
o
éxi
toaltomarlasri
endasdemanodesupadr eDavi
d?Déunv i
stazoaÓasci
nco
cosasqueSalomónhi zopar
aasegurarunacómodatransi
ción:

Elmomentodelatr
ansici
óndeunoaot
rol
í
deresel
máscr
ít
icopar
alacont
inui
daddeli
mpulso.

1.EMPEZóCONLOQUEDAVI
DLEDI
O
ElpadredeSal
omónlediot
odolonecesar
ioparai
nÁciarsurei
nado:unrei
no
est
able,
recur
sos,
consej
osabi
oyelapoyopopul
ar.Daviddejóenclar
oat odos
enIsr
aelquesuel
ecci
óndeunreyr
ecaíasobr
eSalomón.

2.PI
DIó, LDAD,
CONHUMI SABI
DURí
APARAELLI
DERAZGOSOBRETODOLO
DEMáS
Secr eequeSal omónt eníaunosdi eci
ochoañoscuandocomenzóar ei
nar
sobreIsrael.Pienseenper sonasdeesaedadqueconozca( oacuérdesede
usted),yconsi dereloquel amay oríadeel l
oshubierapedido,dándolela
oportunidaddet enerlopedido.Muchosmuchachosdehoypedi rí
anunaut o
deporti
vodeci enmi ldólar
esyel mej orequi
poest éreodelmercado.
Salomónr econoci óqueel l
iderazgoser í
adif
ícilyquesunecesidadmás
grandeer asabi durí
a,uncor azónent endidoparajuzgaralpueblodeDi os.Esa
peti
ciónmant uvopur ossÓsmot iv
osehi zoposi
blequeev it
aralosinterr
uptores
delimpul so.

3.TOMóDECI
SIONESSABI
ASQUELEGANARONCREDI
BILI
DAD
Salomónhi zovari
asdecisioneshábilesacercadelosenemi gosdel t
rono
i
nmedi atamentedespuésdel amuer tedeDav id.Exi
li
óaunoponent e, ejecutóa
otrosdosypusoauncuar t
obaj oarrest
o.Peromási mpor t
anteaun, cimentósu
credi
bili
dadant eelpuebl
o.LaEscr i
turadeclar
aquel asabidurí
aquemost r
óenel
casodel asdosr amerasyel bebétuv ounprofundoimpactosobr eel pueblo:
«TodoI srael
oy óaquelj
uici
oquehabí adadoel r
ey;ytemieronalrey»( 1Rey es
3.28).

4.MANTUVOLAPAZ
Laspocasysabi asacci
onesdeSal omóncontraenemigosdent rodeIsrael
mant uvolapazi nt
erna,evi
tandounasangr ient
aguerraci
vil,
comol a
experimentadaporsupadr e.Pero,muysabi amente,
Salomónt omómedi das
adici
onalesparaev i
tarqueot r
asnacionesamenazar anelprogresodel r
eino.
Usósusabi duríaparaaconsejaryrecibirasusgobernadoresyal osreyesde
nacionesvecinas,ysegúnlasEscritur
as: ÓTuvopazportodosladosal r
ededor»
(1Rey es4.24).

5.SERODEóDECONSEJEROSSABI
OS
Enel
capí
tul
odel
aLeydel
Cír
cul
oínt
imo,
escr
ibíacer
cadel
ali
stadel
í
der
es
clav
esdeDav idcontenidosenlaBibli
a.Elúni
coreydeIsr
aelquepuede
i
gualár
selecomounoquer euni
óungr ancír
cul
oí nt
imoesSal
omón.Unospocos
fuer
onsiervosdeconfianzadeDav idaquienesSalomónmantuvoenla
admini
straci
ón.Perolamay or
íano.Además,Salomóntuvodocegober
nador
es
competentes,est
aspersonasl easi
sti
eron:
Azar
ías,
sacer
dot
e
El
i
hor
efyAhí
as,
secr
etar
ios
Josaf
at,
canci
l
ler
Benaí
a,comandant
edel
ejér
cit
o
SadocyAbi
atar
,sacer
dot
es
Azar
ías,
super
visordel
osgober
nador
es
Zabud,
mini
str
opr
inci
pal
yconsej
eroespeci
al
Ahi
sar
,may
ordomo
Adoni
ram,
acar
godel
tri
but
o
Conunabuenamano, sabi
dur
ía,
ungrancí
rcul
oínt
imoybuenasdecisiones,
¿cómopodr í
aSalomónperder
?Teníat
odoloquenecesi
taba,
yporquel
o
aprovechóalmÓximo,
élmismo,supuebl
oysunaciónal
canzaronsupotencial
.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Har
eci
bidoeldondeli
mpul
so?Siesasí
,¿quéest
áhaci
endoconél
?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Eli
mpul
sonosesost
ienesol
o.
Bien,
buensi
ervoyfi
el;
sobr
epocohassi
dof
iel
,sobr
emuchot
epondr
é;ent
raenel
gozodetuseñor(
Mateo25.21)
.

Sedi cequepar atodoequi podeporti

vounodel osdesafí
osmásdi fí
cil
eses
ganardoscampeonat ossegui dos.Reunirt
odol oqueunequi ponecesitapar
a
tr
abaj arporunatempor adaesundesaf í
oincreíbl
e.Hacerdostempor adases
casiimposible.Ocasionalmenteocurre.RecientementelosYankeesdeNuev a
Yorkl ologr
aron.Tambi énlosBroncosdeDenv er.Pero,
conmay orfr
ecuenciaun
equipol l
egaalpináculoyluegov uel
veal mont ón.¿Porqué?Porquelos
j
ugador espiensanqueunav ezal canzadalacumbre, puedenseguirall
ísinmás
esfuerzo.Perolacosanof uncionaasí.Eli
mpulsonuncasesost i
enesolo.
Sicomor ey,Salomónhubi eracreí
doqueel impulsocr eadoporsupadr eer
a
sufi
cienteparasostenerlodur anteloscuarent
aañosqueest uv
oenel tr
ono,se
habríavist
oengr andesapur os.Supadr eledioelímpet uquenecesitabapara
tenerunabuenapar t
idacomor ey.Nocabedudaal r
espect o.Peropara
conservarelimpulso( yaument arlaveloci
dad),t
uvoquehacersupr opia
contri
buciónsobrelamar cha.

El
impul
sonuncasesost
ienesol
o.

LOQUESENECESI
TAPARACONSERVARELI
MPULSO
¿Cómopuedeunequi poganadorseguirganando?¿Cuálesl
aclav
equehace
posi
blequeunaorganizaciónmantengaenmar chaelí
mpetu?Larespuest
ano
escuál,
sinoqui
én:ellí
der.Senecesit
aunlíderpar
aconserv
areli
mpul so.

¿Cómopuedeunequi poganadorsegui rganando?

¿Cuál
eslaclavequehaceposiblequeunaor ganizaciónmant enga
enmarchaelímpetu?Larespuestanoescuál,sÓnoqui én:el
lí
der.
Senecesi
taunlíderpar
aconservareli
mpulso.

El
lí
derdebeenf
rent
artr
esprobl
emasf undament
alespar
amantenerel
i
mpulso.Paraquel
aorgani
zaci
ónsigaadelant
econunimpulsoposi
ti
vo,el
lí
der
debeposeer…

1.LADI
SPOSI
CIóNDEAÓEPTARLARESPONSABI
LIDADDELI
MPULSODELA
ORGANI
ZACI
óN
Lamay orí
adel osl í
der essesi entenf el
icesdeacept arlar esponsabi l
idad
cuandol aorganizaci ónpr osper a.Sinembar go,cuandol aor ganizaciónno
mar chabien,esot ral ahi storia.Lav erdadesquenoi mpor tasi elímpet ues
positi
vo,negativ
oonoexi ste,laresponsabi l
idadesdel l
íder .
Heobser vadoquel osl íderest ienenmásl atendenci aaexcusar sedel a
responsabili
dadporel ímpet udeunaor ganizaci
óncuandocomi enzanadi ri
gir
la.
Debidoaquesuel enenf rent arpr oblemasquenocr earon, losdesest i
manol os
i
gnor an.Siocurrequel ospr oblemasdest r
uy eneli
mpul so, surgeungr an
problema.
Peronoi mpor taqué, lar esponsabi l
i
dadl ecorrespondeal lí
der .Mi amigo,
OlanHendr ixpri
nci pal ejecut i
v adeLeader shipResour ceGr oup, sosti
eneque
despuésdehaberest adoencar gadodeunaor ganizaciónport resaños, todo
problemaessupr oblema.Cuant oant esel lí
derasumal aresponsabi li
dadde
sostenerel í
mpet u, conmay orpr ont i
tudcomenzar áahaceral goal respecto.

2.LAVOLUNTADDEDI
RIGI
RELI
MPULSOENVEZDEDEJARQUEELI
MPULSOLE
DI
RIJA
El
impul
sosi
empr
eti
eneunadi
recci
ón.Lamay
orí
adel
agent
eenuna
organizaciónsedejallev arporelimpul soyt i
enenpocoi mpactosobr eél.Per
o
l
osl í
deresnopuedendar seel l
ujodedej arsear rastr
arporel i
mpul so; deben
manejar l
o.
AntesqueSal omónseconv i
rt
ieraenr eydeI sr
ael,unlí
dermi l
i
tar
sobresali
ente,David,
cr eóel ímpetudel anaci ón.Dav i
dhabí aorgani zadouna
administraci
ónestable, queper miti
óaI sr ael pasardel aépocadel osj uecesal
rei
nado.Per oenpr i
merl ugaryporsobr et odo, Davideraunguer r
er o.Sus
grandespr oezasfuerondecar áctermilitar.Losgr andesl í
deresqueest abanbaj
o
sumandoer ansoldados.Sushombr esv alient eserani ncr
eíbl
es.

El
impul
sosi
empr
eti
eneunadi
recci
ón.

Porot r
apar te,Salomónnoer aguerrero.Loquedeseabal ograrnoerade
naturalezami li
tar.Deseabadarsumej oratenciónal comerci
oyal a
construcci ón.Esosi gnificabaquet ení
aquecambi arelr
umbodel ímpet
udel a
nación.Logr óhacer lopormedi odeunsabi olider azgo,l
aseleccióndeungr upo
tal
entosodel íderes( susgober nadoresyf uncionar iosdelacorte)quele
asi
st i
eron, yl acomuni caci ónal pueblodesuv isiónenf avordelanación.
Elimpul soenunaor ganizaciónnosi empr esi gueel r
umboqueust edquier e.
Comol íder, ustednodebedet enerel í
mpet u,cambi arelr
umboyl uegorei
niciar
desdeuni mpul sonul o,debi doat odoelti
empoyener gí
aquesenecesi ta.En
cambi o, hagat odol oposi blepar areori
entarel impul soposit
ivoenl adi
rección
queust edl oqui er
al l
ev ar;entoncespuedecont inuaredifi
cando.

3.LADI
SPOSI
CIóNDESERENTUSI
ASTATODOELTI
EMPO
Lat er
ceraclaveparamant enerelímpetupositi
voesseguirsi
endopositi
vo.
EleanorDoondi ce:«Nopuedesencenderunf uegoenotrocorazónmientr
asno
estéardiendoenel tuy
o» .
Paraalgunost i
posdeper sonali
dad,permanecerentusi
astaesfáci
l.Par
a
otrosnol oes.Lossiguient
essonmi ssecretosparaquemi l
i
derazgose
mant engapositi
votodoel ti
empo.Ver daderamentecreo…

«Nopuedesencenderunfuegoenot r
ocor
azón
mi
ent
rasnoestéar
diendoeneltuy
o».EleanorDoon

queeltr
abaj
oqueestoyhaci
endoesmásimport
ant
e.Mivi
sión,
misi
óny
acci
onesest
ánal
ineados.Esf
áci
lest
arent
usi
asmadocuandoloquehace
real
mentei
mport
a.
quelaspersonasconlasquecompar t
oest osonlasmej
ores.Doyungran
val
oracadaper sonaquet r
abaj
aconmi go.Esper
olomej
ordeel l
os,
yles
doylomejor.Esunasituaci
ónganadora.
Quelosr esultadosser
ánpositi
vos.Engranpartedelavi
daustedobt
iene
l
oqueesper a.Siempreesperolomejor
,ysol oocasi
onal
mentesoy
sorpr
endi do,peroaunentonces,mesorprendentant
olosmejores
resul
tadoscomoporl ospeores.
 Todav íanoheconoci doaunl íderconunaact it
udcr óni
cament enegat
ivaque
hayapodi dosostenercont inuament eelimpulsoposi t
ivo.
Seaqueust edt engal aresponsabili
daddel l
iderazgodet odauna
organizaciónodeunpequeñogr upodeper sonas,nopuedei gnorareli
mpacto
delímpet u.Sil
ohal ogrado, ustedysugent epuedenl ograrcosasquenunca
pensóquef uer
anposi bles.Si no,aunlastareasmáspequeñasl eparecer
án
di
fíci
les.Comol íder,t
ienequet omarladecisióndet enerl
o.

Todav
íanoheconoci
doaunlíderconunaactit
ud
cr
óni
cament
enegati
vaquehay
apodidosostenercont
inuament
eel
i
mpul
soposi
tiv
o.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
áust
edganandooper
diendoeli
mpul
so?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Mi
ent
rasunbuenl
í
dersost
ieneeli
mpul
so,
elgr
anl
í
derl
oaument
a.
Porquealquetiene,
sel
edar
á;yal
quenot
iene,
aunl
oquet
ienesel
equi
tar
á
(Marcos4.25)
.

SalomónllevóaIsr
aelcomonaci ónaunpuntoenquenuncahabíaestado.Se
convir
ti
óenel r
einomáspoder osodelmundo.Comoresult
ado,seconvir
tióen
unademost r
aciónvi
vadelfavorylagl
ori
adeDi ospar
atodoelqueentrabaen
contactoconél
.Loquel ar
einadeSebadicedeSalomónresumebi enlaidea:
Verdadesl oqueoíenmi ti
erradetuscosasydet usabidur
ía;peroyonolocr eía,
hastaquehev enido,ymisojoshanvist
oqueni aunsemedi j
olami t
ad;esmay ortu
sabiduríaybien,quelafamaquey ohabíaoído… Jehov átuDiosseabendito, que
seagr adódet iparaponert
eenel t
ronodeIsrael
;porqueJehov áhaamadosi empr e
aIsrael,tehapuest oporr
ey,paraquehagasderechoyjusti
cia( 1Reyes10.
6—7) .

CóMOMOVI
LIZARUNI
MPULSO
Comotodoslosl íderes,Sal
omónhi zomásqueconser vareli
mpulso;loaument
ó.
LoqueDavidinició,suhijol
ollevóasupot enci
almáselevado.Siust
eddesea
l
lev
arsuorganizaciónal niv
elmásel evadoyaumentarelimpulsoenlugarde
sol
osost
enerlo, entoncessigalassigui
entesdi
rect
ri
ces:

1.ENTI
ENDAELVALORDELI
MPULSO
 Ni
ngunaorganizaci
ón—seanación,
negoci
o,iglesi
a,famil
i
aoequi po
depor
ti
vo—lograr
ásupot enci
alsi
nunimpulsoqueaument econstantemente.El
empujedelmundoeshaci aelpecadoylaent
ropía.Pornatur
alezatodotiendea
i
rcuestaabaj
o.Siustednot r
aÓaj
aarduamentepar aavanzar
,entoncesretr
ocede.

2.I
DENTI
FIQUELOSFACTORESMOTI
VADORESENSUORGANI
ZACI
óN
Todaorganizaci
ónposeemot i
vadorespotencial
esdeí mpetupar asu
per
sonal.Sutrabajoesdescubri
rl
osyestimul
ar l
os.Porciert
o,comi enzaconla
vi
sióndellí
der.Perosenecesi
tamásqueeso.Losl íder
esquecr eaní mpetu
gol
peanami stosamentelaspasi
onesdesupuebl o.Usteddescubr ecuálesson
mezclándoseconsugent eyconectándoseconel l
os.

3.QUI
TELOSFACTORESDESALENTADORESDESUORGANI óNÓ
ZACI
Asícomot odaor ganizacióntienefactoresmot ivadores,tambi énti
ene
i
ndi vi
duosconmot i
v aci
ónpot encial
.Av ecesel problemasonal gunaspersonas.
Lasper sonascr ónicament enegat i
vassiempr ebajanl amor alyper j
udi
canel
i
mpul so.Est oesloquehacel agent equecont i
nuament equi ereiralacabezao
seant icipaal equipo.Ot r
asv eceslosv al
oresdel aor ganizaci
ón, t
alescomol a
i
deal i
zaci óndel pasado, est orbanel i
mpulsoy aqueest i
mul anal agentea
retenert radi
cionesobsol etas.
Siustedqui erequesuor ganizaciónavance, hagal oquehi zoSalomón: l
impie
elcami noenf avordel i
mpul soposi ti
vo.Apartóal agent equeper judi
carí
ael
progreso, ynuncat ratóder ecapitularorepeti
rlosl ogrosdesupadr e.Élsi
guió
supr opi ocami no.

4.PROGRAMEMOMENTOSPARADI
RIGI
RYCELEBRAR
Loslíderesdel Ant i
guoTest ament osabí ancel ebrar.Cadav ezqueDi os
most r
abasuf avoral puebl o,susl íderesl evantabanunal tarounmonument o
parahonr araDi osyr ecor daral agent edóndehabí anest adoyhaci adóndeDi os
l
osquer íallev ar.
Salomónsi guióelmi smopat r ón.Cuandol legóal reinado, deci dióhonr ara
Dios.Peroenv ezdeedi f
icarunal tar,const r
uy ótodount empl opar a
conmemor arl abondaddeDi os.Yapr ov echól aopor t
uni dadder ecordaral
pueblosuhi storiayel futuroqueDi ost eníapar aell
osdemodoquepudi eran
hacerlosaj ust esadecuadosensuv i
da.
Aldir
igirsuper sonal ,sigael ejempl odeSal omón.Dedi quet iempopar aquel a
gentedisfrut esusl ogros.Nadael ev amásl amor alquel acel ebración.Mi entras
celebr
an, reconozcaal oshombr esymuj er
esqueposi bi l
itaronl av i
ctori
a.
Aprovechel aocasi ónpar acl ar
ificarycomuni carsuv isiónal agent e,det al
modoqueel í
mpet ucreadol osempuj eenl adireccióncor recta.

5.PRACTI DERAZGO:
QUECARáCTERENSULI HAGALOCORÓECTO,
NOI
MPORTA
CóMOSESI
ENTA
El
factormási mportanteenel
procesocont
inuodehacercr
ecereli
mpulso
eselcarácter
.Siell
ídersedesacr
edit
aosedescalifi
ca,
elí
mpetudejade
desar
rol
larse,ypuederápidament
ell
egaraunar ui
dosadet
enci
ón.Comodicela
Leydel aBaseSólida:«Laconfi
anzaeslabasedell
ider
azgo»
.
Salomónf ueunlíderi
lust
recasiencadaaspect
o,sal
voenelámbi
todel
car
ácter.Dejóquesupasi ónporDiosfueraecl
i
psadaporsupasi
ónporl
as
mujeres,yesointr
odujounaextensaidolat
rí
aenIsr
ael.
Peroel reySal omónamó, ademásdel ahi jadeFar aón, amuchasmuj eres
extranjeras; alasdeMoab, alasdeAmón, alasdeEdom, alasdeSi dón, yal as
heteas; gent esdel ascualesJehov áhabí adi choal oshijosdeI sr
ael:Noosl legaréi
s
aellas, ni el
lassel l
egaránav osotros; por queci ert
ament eharáni ncli
narv uestros
corazonest rassusdi oses.Aést as,pues, sej untóSalomónconamor .Ytuv o
setecient asmuj er
esreinasytrescientasconcubi nas;ysusmuj er
esdesv i
aronsu
corazón.YcuandoSal omóner ay aviejo, susmuj eresincli
naronsucor azóntras
diosesaj enos, ysucorazónnoer aper fectoconJehov ásuDi os,comoel corazónde
supadr eDav i
d… Ydi j
oJehov áaSal omón: Porcuantohahabi doest oent i,ynohas
guar dadomi pactoymi sestatÍt
osquey ot emandé, r
omper édet i
el rei
no,yl o
entregar éat usi er
vo(1Rey es11. 1—4, 11) .

SI
NCARáCTER,
NIAUNUNGRANLí
DER
PUEDECONSERVARELI
MPULSO
Sideseall
evarasupersonalyasuorganizaci
ónalosmáselev
adosniv
eles,
debeaprenderacr
earÍlimpulso.Noesfácil
,per
onadadeloquepuedehacer
comol í
derescomparableconelimpact
oqueest oti
ene.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quéest
áhaci
endopar
aaument
areli
mpul
so?

Ví
VALA
Sinopuedeseñalarfáci
l
ment el
osfactoresposi
ti
vosynegat ivosqueinspir
ano
reducenlamoti
vaciónentrelosmiembr osdesuequipo,entoncesnosabequé
cosaspuedenayudarodet enerelimpulsoensuorganización.Dedi
quel a
próxi
masemanaaconect arseindi
vidualment
econlasper sonasaf i
nde
descubri
rquéesÚoquelosmuev e.Luegoformul
eunpl anpar acapit
ali
zarloque
hayaaprendi
do.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?
 Íemana17

LALEYDELASPRI
ORI
DADES
LOSLí
DERESENTI
ENDENQUELAACTI
VIDADNOESNECESARI
AMENTEUNLOGRO
Loslíderesnuncacr ecenal puntoquey anonecesit
anpri
ori
zar.Esalgoquelos
buenosl í
deressiguenhaci endo,seaenlaconduccióndeungr upopequeño,el
pastoreodeunai gl
esia,l
aadmi nist
raci
óndeunpequeñonegoci ool adir
ecci
ónde
unacor poracióndemi lmill
onesdepesos… St ephenCoveydecía:«Lí
dereselque
sesubeal árbolmásal t
o,examinat odalasi
tuaci
ónygrit
a:¡Selvaequi
vocada!
»
Lascosasquedanl amayorr
ecompensapersonal sonlosencendedor
esdel f
uego
enlavi
dadel lí
der.Nadadamásenergíaaunaper sonaquelapasión… Ti m
Redmondr econoce:«Haymuchascosasqueatraer ánmisojos,
perosolounas
pocasacapararánmi cor
azón…»
Dediquetiempoaev aluarsuspr
iori
dadesdel
ider
azgo… ¿Est
áusteddispersopor
todossiti
os?O¿ seestáconcentr
andoenunaspocascosasquedanelmay or
benefi
cio?… Elmay oréxitosol
oll
egacuandohacequesugenteseconcentreenl
o
querealmenteimporta.
DE«LALEYDELASPRI DADES»EN
ORI
Las21I
rr
efut
ablesLey
esdelLider
azgo

Dí
a1

Pedro
yl
a
Leydel
asPrior
idades
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esponenl
opr
imer
ocosasenpr
imerl
ugar
.
Lect
urasbí
bli
cas
Mar
cos9.
113;
Juan21.
1—19;Hechos1.
1—2.
47;
6.1—7
Cuandodeéxi t
oset rata,l
omási mportanteesdarel pri
merl ugaralopr i
mer o.
Willi
am Gl
adstonelodi ceasí
: «Essabioel hombrequenogast asuenergíaenla
persecuci
óndel oquenoesadecuado; yesmássabi oaunel quedeent relas
cosasquepuedehacerbi en,eli
geresueltamentelamej ordet odas».
Lapersonadeéxi t
onoper mitequelascosassi nimpor t
anci adesuv i
da
l
leguenaserloimpor tante.Alainversa,nopermitequel ascosasi mportantes
dejendeserimportantes.Sef ormanel hábitodededicarsusmej or
esrecursosa
susmej or
eslogros.Enr esumen, or
denansusact ivi
dadesdet almodoque
Ái
empr
egr
avi
tanhaci
ael
éxi
to.

CóMOENTENDERLOQUEESMáSI
MPORTANTE
CuandoPedr oeraunj ovenpescadorenGal i
lea,nadiehubi erapensadoque
estabadest i
nadoaconv ertirseenunapasi onadol íderdel apr i
mer ai gl
esia
cri
sti
ana.Despuésdet odo, casinot eníaeducaciónypr obabl ement ehabr í
a
estadofelizvi
viendoenel anoni mat oel r
estodesuv i
da.Per oDiost eníaotr
a
cosaensupensami ento,yenel moment oenquePedr oseencont róconJesús,
suspriori
dadescomenzar onacambi ar.
Comomuchosl í
der es,Pedr ot uvoqueapr enderaponerenpr imerl ugarlo
pri
mer o,porquelasEscr it
ur asrev elanbast antesobr elasi ncoher enciasdesu
conductaysusmuchasdeci si
onesi rraci
onales.Per omi entrasmást i
empopasó
conJesús, másapr endi óladi f
erenci aent relasimpl eact i
vidadyel logro.
DurantetresañosPedr oobser vóquel aspr i
oridadesdeJesúsf ueron
probadassobr eunabaser egular.Dur ant
et r
esañosv ioqueJesús
coherentementei nv
irti
ósol oenl ascosasquel eper miti
ríancumpl irsumi si
ón,a
pesardel asmuchascosasqueexi gí ansuat ención.Creoqueconel pasodel
ti
empo, l
asacci onespr ovocar oni mpr esi
onesdur aderasenPedr o.Cuandol legó
elmoment odet omarel li
der azgo, suspr iori
dadesest abanenor den, yguióasu
genteconmuchaconf ianza.

DI
OSBENDI
CELASPRI
ORI
DADESCORRECTAS
Cadav ezquePedr oseenf ocóenl oi mpor tant e,Diosbendi j
osusacci ones.En
Pent ecost és, esper óqueDi ospr epar arael cor azóndel puebloant esdehabl arle,
ytresmi lper sonascapt aronsuv isiónyseconv i
rt
ieron( Hechos2) .Delantedel a
corter el
igiosa, senegóadej ardepr edicarpor quesabí aqueobedeceraDi oser a
mási mpor tant equeobedeceral oshombr es( Hechos4. 18—20) .Cuandol os
j
udí oshel eni stassequej arondeunapr ov i
sióni nsufi
ci entedeal i
ment os,Pedr o
delegól at areaensi etehombr escapacespar aqueel losyl osdemásapóst ol es
pudi eranconcent rarseenl ami sióndepr edicar .
ComoPedr o, entremuchascosasquedemandansuat enciónyt iempo, l
os
grandesl íder esel i
genydi scier nennosol ol oquenecesi t
ahacer sepr i
mer o, sino
tambi énloquenoesnecesar iohacer .Esosei nici
aconunapasi ónporl ogr arla
excel encia.Podr íadeci r
sequePedr oesel per sonajemásani madoenl a
Escr itura.Er aapasi onadoent odo, av ecesaunenl oi ncorrecto.Per oal alarga,
Pedr oapr endi ódóndeenf ocarsupasi ón.Apr endióquéer al oquet enía
precedenci aensuv i
da.Cuandoesoocur ri
ó, estuvoencondi ci
onesdedi r
igircon
efi
caci a.
Lomi smoesv áli
dopar at odol íder .Cuandoust edenf ocasupasi ónenl omás
i
mpor tante, sul iderazgoseel ev aanuev asal turas,ypuedeav anzar
cont inuament eenl adireccióndel éxito.JohnM.Goddar ddi j
o:«Si ustedsabe
realment el oquequi eredel av ida, esasombr osocómol asopor tunidades
apar ecer ánpar aper miti
rquel asl l
ev eacabo» .
 «
Siustedsaberealmentel
oquequi
eredelavi
da,es
asombr
osocómol asoport
unidadesapar
ecer
ánparaper
mit
irque
l
asll
eveacabo».
JOHNM.GODDARD

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Cómodeci
del
oquedebei
rpr
imer
o?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esl
ovent
odoper
oseconcent
ranenl
oimpor
tant
e.
Mir
ad,pues,condil
i
genci acómoandéis,
nocomoneciossinocomosabios,
apr
ovechandobienel t
iempo,por
quelosdíassonmalos.Port
anto,
noseáis
i
nsensat
os,sinoentendidosdecuál
sealav ol
unt
addelSeñor(
Efesi
os5.
15—17)
.

Sumi si
ónesel f
undamentodesuspr ior
idades.CuandoPedroent endióquesu
misióneradi
fundi
relcr
isti
ani
smo—ynadamenos—esoseconv ir
tióenel
fundamentodesusdecisi
ones.Todol oquehacíareforzabal
adÓrecciónenque
i
ba.Peronoteníalavi
siónli
mitadacomoenunt únel.Comotodosl osgrandes
l
íderesveí
atodoelcuadropri
mer o,
luegodecidíaenquéi baacentrarsu
atenci
ón.

CóMOAGUDI
ZARSUENFOQUEAL
EXPANDI
RSUVI
SIóN
Quizásustedseparezcaal aformadeserdePedr oal
princi
pi o:l
lenodepasi ón,
perocarentededir
ección.Labuenanoticiaesquey at
ienelami t
addel a
ecuaci
ón.Lamal anoti
ciaesquesi nosabehaci adóndev a,acabar ágirandoen
fal
so.Opeor ,
pasaráañosy endoenunadi recci
óncompletament eerrada.
Perocuandoestásegur odeladi
recciónquedebet omar, suspr i
oridadesse
hacenmáscl aras,
ysusacci onest
omanunsent idosi
gnifi
cativo.Laecuaci ón
completaescomosi gue:
Gr
anpasi
ón+cl
arami
sión=acci
ónenf
ocada
Cuandolosjudíosheleni
stasvini
eronaPedropar apresentarsuqueja,Pedro
reconoci
óqueal resolv
erlanecesidaddeellos,
podríaadelantarsumisión.Pero
tambiénsediocuent aquenoer aunapr i
ori
dadqueesat arealahici
era
personal
mente.Compr endióquesut rabaj
oerapreocuparsedel anecesidadreal
delagente:
oírlav er
daddel apalabradeDios.Enlugardet r
atardehacer l
otodo,
del
egól atar
eaasietehombr esquesabí
aqueser íancompetentespar
asegui
r
conel t
rabaj
o.Comor esult
adosesoluci
onarondospr obl
emas.
Alexaminarmáscuidadosamentelasit
uacióndePedro,podemosaprender
muchosobr ecómoconcent rar
nosenlaspri
ori
dadesaunquet odaví
a
mantengamosl avi
staenel panor
amacompl eto.Pedrodemostróquecuando
sur
gel anecesi
dad,l
osl í
deresenf
ocados…

1.DETERMI
NANLAVALI
DEZDELANECESI
DAD
Loslí
deresfuertessiempr esonl ospr imerosenr econocercuándosedebe
tomaruncur sodeacci ón,yrápidament econsi derancómodebei rseadel ante.
Pedrosabíaquesi lapeticióndel osjudíoshelenistasnoer aatendida,laiglesia
i
baaper derimpulso.Enl ugardet ratardeenf rentarl
anecesidadper sonal ment e
(comomuchosl í
dereshacen) ,decidióquenoer asupr i
oridadyconsi deróot ro
mododehacer l
efrente.
¿Cómor eacci
onaust edcuandosugent elepresentaunanecesi dadgenui na?
¿Deti
eneloqueest áhaci endoei nmedi atament etrat
ader esol
v er
?¿ Asientecon
l
acabezacomosi estuvi
erainteresado, yluegol odejadeladoyl oolvida?O,
comoPedr o,¿daunpasoat r
ás,mi r
at odoel cuadr oydeci
decuál esl aacci ón
apropi
adasegúnsuspr iori
dades?

2.BUSCANOPORTUNI
DADESDELI
DERAZGO
Auncuandounanecesi dadv áli
danoessupr i
oridad,puedeprov eeruna
opor tuni daddeaprendizajeparaalguiendesugr upo.Pedr oreconoció
pront ament equeeramási mportanteparaélylosdemásapóst olesseguir
enseñandoenv ezdedistri
buirelali
mento.Perot ambiénreconociól a
opor tuni daddeusarlasituaciónparadesar r
oll
aralgunosl i
deresqueseest aban
l
ev ant ando.
¿ Esl agenteunadesuspr incipal
espriori
dades?Ant esdeecharal goenel
i
nci ner ador,eval
úesiquedadent r
odel asresponsabili
dadesdeunaomásde
susper sonas.Recuer
dequel osl í
deresmásef icacestienenqueconcent rar
se
soloenunapocascosas; conf í
anquesuper sonal puedehacerel resto.

3.DELEGANLATAREASOBREPERSONASCOMPETENTES
Delegaresunaher ramientabásicadel lí
der.Si seusaenf ormacor recta,
puedel l
evarsuefici
enciaaunni velcompl etament enuev o.CuandoPedr oyl os
apóstolesdecidi
eronquenoer asupr iori
dadenf rentarpersonalment ela
necesidadpresente,eli
gieronconcuidadounequi podesi etepersonas
consideradasmadur asycapacesdel levaracabol atareaenl ugardeel l
os.
Enl oref
erent
eadel egar ,
siempreessur esponsabi li
dadseñal arl
aper sona
adecuada.Nohaynadapeorquet enerder egresounanecesi dadpor quel a
personaquenombr ópar aell
onoer acompet ente.Esodi sminuy esuef i
ciencia,
y
fi
nalment epuedeper j
udicÚrsucredibil
idadcomol íder.Antesdedel egaruna
tar
ea, asegúr
esedeconocerl asdestrezasycapaci dadesdesuper sonal.

4.CONFI
RMANYCOMI
SIONANASUGENTEPúBLI
CAMENTE
Pedr
oyl
osdi
scí
pul
oscr
ear
onsuequi
popar
ateneréxi
to.Nosol
ose
asegurar onquel ossi etehombr eser anlosadecuadospar aenf rentarla
necesidad; t
ambi énlospr esent aronant eel pueblocomol í
der esdignos.Al
hacerloasí,hicieronquel oshombr essint i
er anconf ianzaysegur i
daddet ener
éxi
toenf avordet odal acausa.
¿Esmási mpor tant epar aust edl ograrquesehaganl ascosasol ograrquese
haganbi en?Muchosl íderesact úanpr ecipitadament eydel eganunat areasolo
parapoderel i
mi narladesuagenda.Per ci
benequi vocadament eeldelegarcomo
unmododedi smi nuirsusdi straccionesenv ezdecr ecerenef i
cacia.Sin
embar go, l
osgr andesl í
deresent i
endenquesuef i
cienciaesunaf uncióndel éxi
to
desugent e,yqueel losconst i
tuyensupr ioridadpar aay udarlesenel éxit
o.
Comot odol íderef iciente, Pedrocompr endi óladi f
erenciaent r
eact ivi
dady
l
ogro.Si empr econsi der óunanecesi dadpr imer oat ravésdel lentemásgr ande:
sumi sióngener al .Luegoenf ocól oqueer anecesar iohacer ,pri
mer oporél y
l
uegoporl osdemás.Comor esultado, l
aEscr it
uradi cequeel númer odel os
cri
Óti
anoscr eciócont inuament ebaj osul ider azgo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Seest
áenf
ocandoenl
ascosascor
rect
as?

Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esi
nvi
ert
ensuti
empoenl oquepr
oduce
losmayor
esdiv
idendos.
Pr
eparatusl
aboresfuer
a,
Ydisponl
asentuscampos,
Ydespuésedi
fi
carástucasa(
Prov
erbi
os24.
27)
.
Lami sioner aAmyCar michael escribiósabi ament e: «Tendr emost odal a
eterni
dadpar acel ebr arlasv ict
orias,perosol ounaspocashor asantesdel a
puestadel sol par aganar l
as» .Sinlalimitacióndet iempo, qui
zásnohabr ía
necesidaddepr iorizar.Peroel ti
empol ol i
mi tayobl igaat omardeci siones.
Mientrasmást iempopasaenl ascosasquenol ecor responden, menost i
empo
ti
enepar ai nvertirenl ocor recto,ymást iempol elleval ograrel éxi
to.Per o
cuandoust edapr endeausarel tiempoconsabi dur íaenl ascosasquet raenasu
organizaciónmássat isfacciónyéxi to,gener alment eal fi
nal l
equedat i
empo
l
ibre.
Enr esumen, t
eneréxi t
onoconsi steencuánar duament eust edtrabaja,si
no
concuánt ai nteligenci alohace.Hayunahi stori
a, quegener alment ecuent oen
misconf erenci as, acercadeunhombr ealquel edi jeronquesi t
rabajabacon
todasuf uer za,tendr íaéxitoysehar í
ar i
co.El trabajomásdur oqueconocí aer
a
cavarpozos,asíquecomenzóacavargrandespozosensupat i
o,cadaunomás
grandequeel ant
eri
or.Per
ofi
nal
mentenosehi zori
co;loquelogrófueundol
or
deespalda.Pasómuchot i
empotr
abajandoarduamente,per
oel t
rabaj
onotení
a
objet
ivo.

«
Tendremostodalaeter
nidadpar
acel
ebr
arl
as
vi
ctor
ias,
perosolounaspocashorasantesdel
apuest
adelsol
par
aganarlas».
—AMYCARMI
CHAEL

ORGANI
CEOAGONI
CE
Hablandoent ér
mi nosgenerales,
haycincomanerasenquel agent edi
stri
buy
e
sutiempo.CuandoPedr oentendi
ólamaneracor r
ectadeorganizarsuti
empo,
causóungr animpact o.Leal
ossiguient
esesti
l
osor gani
zacionalesydetermi
ne
cuáldescr
ibemej orlamaneraenl aqueusteddistr
ibuy
eeltiempo:

1.URGENTE:PRI
MEROLOQUEHACEMUCHORUI
DO
Pedr opudohabercaí dof ácil
ment eenl atrampadeat enderenpr imerlugarlo
urgent e.Cuandol osj udíoshel enistasdieronaconocersusquej as, pudohaber
tomadoel asuntoensusmanosaf indehacer l
oscallar.Peroél sabí aqueeso
seríaunder rochedesut iempo.Encambi o,pidi
óal osdemásquese
preocupar andel asunt oensul ugarycasi nointerr
umpi ósumar cha.
Segur ament eust edhaoí dodeci r:l
ar uedaquecr ujeconsi guelagr asa.Bueno,
esanodebesersi empr el asituaciónenel li
derazgo.Enel tr
anscur sodel t
iempo,
seencont raráconmuchasr uedasquecr ujenenf ormadepet ici
ones,
suger enci asoquej asdeper sonasdent rodesuor ganización.Algunasdeel l
as
seránv áli
dasymer ecer ánquesel esdedi queal gúntiempo.Per o
frecuent ement e,engr asarl asr uedasquecr ujenensuor ganización, noser áel
mej ormododeusarsut iempo.Aunqueest entador,enespeci alsilegust a
agradaral agent e,ust edt endr áqueapr enderadi scernircuál ruedar ealment e
necesi tagr asa, cuálespuedenserengr asadasporot roycuál essegui rán
crujiendosi nimpor tarl oquehaga.

2.DESAGRADABLE:PRI
MEROLASCOSASDI
FíCI
LES
Cuandoér amosj óv enes,amuchosdenosot r
ossenosenseñóahacer
primer olomásdi fí
cil.Esl amentali
dad«lacenapr i
mer o,elpostredespués» .
Est otieneal
gunav alidez, per
onopor quealgoesdi f
ícildebemosponer l
oal
principiodenuestralista.
SiPedrosehubi erasuscr i
toestanoción,hubier
adi str
ibuidopersonalment e
l
osal imentosal asv i
udas.Det odoloqueest abahaciendoeneset iempo, eso
podr í
ahaberpar ecidol omásdesagr adable.LaEscrituranodi cecuántotiempo
tomól atar
eadedi stribucióndelosalimentos,peroquizást erminósiendoun
trabajodet i
empocompl eto.SiPedrohubieraasumidoesat area,habrí
aper di
do
muchasopor tuni
dadesdeenseñarydi ri
gir
.
Ustedti
enequesercapazdecont rol
arsusmot iv
os.Si ti
eneunaf uer
teét i
ca
l
aboral
,nat
ural
mentequerráhacerpr
imerolodif
ícil
.Peronoini
cieel
trabaj
odur
o
si
nantesdeter
minarelv
alordesusacciones.Sihaceralgomásfáci
lesunmejor
usodesutiempo,ent
onceshágaloantesdeempr enderlodi
fí
cil
.

3.I
NCONCLUSO:PRI
MEROÚOúLTI
MO
Si escomol amay oríadel oslíderes, ustedt rabaj aconagendadi ari
a.Y
muchasv ecessul i
stade« quehacer espar ael día»quedai nconclusa.Si
compl et asoloochodel osdi ezpunt osdesul ista, sutendenciaaut omát i
caes
ponerl osdospunt osr estantesal principiodel al istadel díasi
guiente.Esposible
que,si losdospunt osest abanal finaldel ali
sta, noer anpr i
ori
dad.Y
necesar iamentenov anaserpr i
oridadal díasigui ente.
¿Quécr eeustedquehubi erahechoPedr osi solol ami t
addel asv i
udas
hubieranr ecibi
doal iment oal pri
ncipio?Aunsi loshombr esdesi gnadosporl os
apóst olesnohubi erant erminadol at area, escasi seguroqueél hubiera
continuadoenl atareadepr edicarleal agent e.
Ant esdededi cart i
empoacompl et
arel tr
abaj oi nconclusodel díaanteri
or,
eval
úel oencompar aciónconl ascosasquenecesi taterminar.Silaconclusión
deunat areanoest odav íalapr i
oridad,póngal aal f
inaldesul i
stayt rabaj
een
el
lodespuésdet ermi nadosl ospunt osmási mpor tantes.

4.FRUSTRADO:PRI
MEROLOABURRI
DO
Del oscincoesti
los,quizásesteesel máscomún.Si sigueest emodelo,su
tendenciaseráhacerlascosasabur ridasyrutinar
iasenpr i
merl ugar,si
n
embar go,esmuypocopr obabl
equeest oseal omási mpor t
ante.
PuestoquePedr oerahumano, talvezhayahabi domoment osensuv i
da
cuandohubi eraprefer
idoconcentrarseenloquel eser v
irí
aparat enersupróxima
comidaoel mejorrumbopar asupróximov i
aje.PeroJesúsl ehabí aenseñadoa
nopr eocuparsedeest ascosas.Teníaqueconcent r
arseenl odemay or
i
mpor t
ancia:l
apredicacióndelevangelio.

5.FUNDAMENTAL:PRI
MEROLOPRI
MERO
Pedr oent endi
óel concept odedest i
nart i
emposol oal oquesenecesitaba
hacerpr i
mer o.Not ratódehacermáscosasenel díausandoel recur
sodehacer
l
of áci
l olomásat rayente.Seapegabaal omási mpor tanteydejabaelresto
paralosdemás, olodejabasi nhacer.
¿Tieneporcost umbr ededicarti
empoal omási mpor tant
eprimero?
Compr omét aseasegui relejemplodePedr o,ydediquesumej orti
empo—ahor ay
siempre—al astareasmási mportantes.
Aunqueesadmi r
ableserambi ciosoytrabajador ,esmásdeseabl etrabaj
ar
coninteligencia.Laclavepar aserunl í
dermásef ici
ent enoesacabarconsu
l
istadequehacer esdel día.Estáenf ormarseel hábitodepr i
ori
zarsutiemÓode
modoquesi empr eestéhaciendol omási mpor tante.Cuandopuedahacereso,
nopasar ámuchot i
empoant esquecomi enceav ersuper adassusexpect at
ivas
comol íder.
 ÓREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Inv
ier
tesut
iempoenf
ormasabi
a?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esponenal
asper
sonasdondet
odosganan.
Además, elcuerponoesunsol omiembr o,si
nomuchos.Si dij
ereel pi
e:Porqueno
soymano, nosoydel cuerpo,¿poresonoser ádel cuer
po?Ysi dij
erelaoreja:Porque
nosoyoj o,nosoydel cuerpo,¿
poresonoser ádelcuerpo?Si t
odoel cuer
pof uese
ojo,¿dóndeestarí
aeloído?Si t
odof ueseoído,¿dóndeestaríaelolfato?Masahor a
Dioshacolocadol osmi embroscadaunodeel l
osenel cuerpo,comoél quiso.
Porquesi t
odosf uer
anunsol omi embro,¿dóndeest ar
íaelcuerpo?( 1Corinti
os
12.14—19)

Todoslosquehanpasadoal gúntiempoami alr

ededorconocenel pri
ncipi
ode
Paret
o.Elconceptoesqueel vei
nteporcientosuperi
ordesuspr ior
idadesleda
undivi
dendodel ochent
aporci ento.Lamay orí
adeloslíderesconcuerdaqueel
pri
nci
pio80/20f unci
onabiencuandoset rat
adepr i
ori
zarenel ámbitodelas
fi
nanzasodel t
iempo.Reconocenl osdivi
dendosquepr oduce.Si
nembar go,
muchoslíder
essonr enuentesaapl icar
loalaspersonas.

LASMEJORESPERSONASPRI
MERO
AligualqueJesús, Pedropracti
cóel pri
ncipio80/ 20conl asper sonas.Todol o
quePedr onecesi tabaaprenderacercadepr ior
izarl
asper sonas, loaprendiódel
ej
empl odeJesús.Cuandounoest udialafor macómoempl eóJesúsel t
iempo
conlasper sonas, sedacuent aquenodedi cóigualcantidaddet i
empoat odos.
Aunquededi cómuchot i
empoal asmul t
it
udes, lamay orpartedesut i
empol a
dedicóadocehombr es:
losdiscípul
osaqui enesentregósul egado.Si miracon
máscui dado, notaráquedel grupodel osdoce, huboungr upit
osel ect
ocon
qui
enesJesúsi nv i
rti
ómást iempoqueenl osdemás: Pedr o,JacoboyJuan.
Despuésser íanlospadr esfundadoresdel mov i
mientocristi
ano.Jesúsl os
amabaat odos, peroinvi
rti
ósut i
empoenl asper sonasquedi r
igir
íanaot rose
i
nverti
rí
anenel l
os.

Aunquededi
cómuchoti
empoalasmult
it
udes,l
a
may
orpar
tedesutiempoladedi
cóadocehombr
es:
losdiscí
pul
os.

Notengodudasqueel métododeJesúsdepr iori

zarsutiempoconpersonas
tuv
ounef ect
oduraderosobrePedr o.Pocodespués,Pedr oi
nsti
nti
vamentetr
ató
deponerpersonasdondepudieranllevaracabolami si
ónenf ormamás
efi
cient
e.Confr
ontadoconlasituacióndelosjudí
oshel eni
stas,
lapri
mera
i
ncli
nacióndePedrofuedesignarper sonascompetentesparahacerfr
ent
eal as
Áecesi
dadesqueélnil
osapóstol
espodí
anenf
rent
ar.Losapóst
olessi
guier
on
dondesusdoneseranmásútil
esylosnuev
oslí
der
esf uer
oncomisi
onadospara
uti
li
zarsust
alent
os.

ENCUENTRESUVEI
NTEPORCI
ENTOMáSI
MPORTANTE
Latareadellíderesponeralaper sonaindicadaenel cargoconveni
ent
epar
ael
l
a.
Comoel ent
renadordurantelosent r
enami entos,
ust
eddebesercapazde
di
scernirqui
énessonl osjugadorescl aves,l
uegoubicarl
osdondepuedan
emplearmej orsusdonespar all
ev aralequipoalavi
ct or
ia.
Par adescubr i
rsusjugadoresclaves,evalúeacadaper sonasegúnl
os
si
guientescriter
ios:

1.PRUEBADEI
NFLUENCI
A
Pedroylosdemásapóst olesrequiri
eronquel ossiet
ehombr esdesignados
paradarlapor ci
óndel asv i
udasf ueranseleccionadosdeent r
elagentedel a
comunidad.Est osugierequeer anbienconoci dosyy ateníanunainfl
uencia
establ
ecidasobr elosdemás.
Todolíderpotencialconqui enustedintentainvert
irti
empodebet enerun
gradodei nf
luenciasobreel restodel agente.Deot r
omodo, t
endr
ánpr obl
emas
paradir
igiraot r
osenl areal
izacióndel astareasquet enganpordelantedeell
os.

2.PRUEBADERELACI
ONES
Pedrot ambiénpidióqueloshombr essel eccionadosfueran« her
manos».
Estoimplicaquecadal íderhabíamant eni
dobuenasr el
acionesconl amayoría
delaspersonas.
Cuandosel eccionealoslíderes,determinedequémaner aloscandi
datosse
rel
acionanconel r
estodesuper sonal.¿Ti
enenbuenasr elacionescontodos?
¿Losdemásl osconsideranami stososyposi t
ivos?Lasper sonasconel mayor
potencial
ser ánlasquemej orser elaci
onesconl osdemás.

3.PRUEBADECREDI
BILI
DAD
Otrorequisit
odel ossiet
ehombr eser aquefuer
ande« buentesti
monio»o
buenar eput
ación.Esoesmuyi mportante.Cuandoustedbuscalíder
es
potencial
es,determinesisupersonalsienterespet
oporellos.¿
Acudenotrosa
el
losconsuspr oblemas?Suslíder
espot encial
esti
enenquehaberest abl
eci
do
unfundament odeconfianzaconlosdemásaf i
ndediri
gir
losbi
en.

4.LAPRUEBAESPI
RITUAL
Erarequisi
toquelossi etehombrest uvi
eranv aloresfi
r mes.Pedr osabí aque
sil
osl í
derespotenci
alesnopar ti
cipabandel asmi smasconv iccionesdel os
apóstoles,nopodrí
anact uarefi
cientement eporel los.Opeor ,podríanhaber
actuadoensent i
docontrar i
oasuscr eenciasparaext r
aviaralosdemás.
Lomi smopodr í
aocur ri
rconlagent equeust edsel ecciona.Susv alores
debensersi mil
aresalossuy os.Ellí
derpot enci
al queobedeceaDi osest áen
unaposi ci
ónmuchomej orparateneréxi t
oqueunoquei gnoral avoluntadde
Di
osparasuvi
da.
aenel
consej
odeunl
í
derpot
enci
al,
esposi
blequeot
ros
t
ambiénlohar
án.

6.LAPRUEBADEACTI
TUD
Elúlt
imor equisitodelossietev ar
oneser aquetuv i
eranunaact it
udcor recta
encuant oaser vi
rasuspar es.Pedrolosdescr i
becomo« ll
enosdef e».
Elverdader oli
der azgoexigel avol
untaddeser vi
raot roscont odosut iempo.
¿Cómov enel li
der azgosusl í
derespotenciales?¿Sondesi nteresados?¿ Les
gustaact uarenequi po?Paraquecual quierlí
derseaunact i
v opar aust edypar a
elequipo, debeest ardispuestoaser vi
r.
¿Cómopi ensaqueest asper sonasaqui enesusteddedi cat iempoasi mi lar
án
estoscriteri
os?¿ Pasanel l
osest aspruebas?¿ Sedet i
enenydanal osdemás, o
porlomenost i
enenel pot
encial dehacerl
oasíenel f
uturo?Si no, podÍíatener
necesidadder epensarl aformaenquei nvi
ertesutiempoconl asper sonas.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Hanasumidoustedysugent
eunaposi
ciónque
l
espermit
aalcanzarsumáxi
maefi
cacia?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Enell
ider
azgo,l
aspri
oridadesdebenserunacuest
ióndepri
nci
pios,
node
pr
efer
encia.
Repaselospensamientosrel
aci
onadosconlaLeydelasPri
ori
dades:
1.LosLí
der
esPonenLoPri
mero100%enPrimerLugar
.
2.LosLí
der
esLoVenTodoPeroSeConcentr
anEnLoI mpor
tant
e.
3.LosLí
der
esInvi
ert
enSuTi
empoEnLoQuePr oduceLos
mayor
esDiv
idendos.
4.LosLí
der
esPonenALasPersonasDondeTodosGanan.
¿
Haestadousandocr i
teri
osespecí
fi
cosparadet
erminarl
omási mpor
tante
ensuorganizaci
ón?¿Est
ablecepri
ori
dadeÍensumododet rabaj
ar,
degastarel
di
nerooinverti
rti
empoconl agent
e?Sinoestanefi
cient
eoef i
cazcomole
gust
arí
a,quizásseati
empoder eeval
uar.
 ÍRGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuent racuandoset ratadeent enderyapl
i
carla
LeydelasPrior
idades,vi
siteelsi
ti
oenInternet«
www. injoy
.com/21Minutes»
paracont
estaruncuestionari
odeev al
uacióndev eint
icincopregunt
asquel e
ayudar
ánamÓdi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,
túsabesl
oqueesmej orparamí.Ayúdameaordenarmivi
dasegúnt
u
volunt
ad,
nosegúnlamía.Muéstramelaspersonasenqui
endeboinv
ert
ir
,Í
ayúdameparaserunlí
deref
icazensusvidasyenlamía.Amén.

Ví
VALA
¿Cuándof uel aúlt
imav ezquehi zounexamenr ealdesual mapar aconsi der
ar
suspr i
ori
dades?Si ustedescomol amay orí
adel agente,segur ament eha
pasadounl argot i
empo, oenr eali
dadnuncal ohahecho.
Programeunr etir
oper sonaldondepuedar eeval
uarsumi siónysus
pri
oridades.Deber í
ar evisarsuvidayhacerunal i
stadelospr incipaleshi tosy
fr
acasosdel osúlti
mosci ncoañospar aquetengaindicacionesi nternasde
cómol ehai do.Luegodedi queunt i
empoi mportantealareflexiónyor ación.
Despuésquehay adet erminadocuál esdeberí
ansersuspr ioridades, revisesu
misión,proyectos,l
istasdecosasporhaceryl osmét odosdedesar roll
odel as
personasal aluzdel oquehay aaÍr endido.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana18

LALEYDELSACRI
FICI
O
ELLí
DERDEBECEDERPARAASCENDER
Enl
aact
ual
i
dadmuchagent
equi
eresubi
rlaescal
eradesuempr
esapor
quecr
een
 quel
ali
bert
adyelpodersonlospremiosquelesesper
anenl
acumbr
e.No
compr
endenquel
av er
daderanatural
ezadel
li
derazgoesr
eal
ment
eelsacr
if
ici
o…
Loslíderesquequi er
enascendert
ienenquehacermásque[ est
ardispuest
osa]
sufr
irreduccionesocasional
esensupaga.Tienenquecedert odossusderechos…
Estoesv áli
dopar atodolí
der,
noimportacuálseasuprofesi
ón.Conv er
secon
cualquierl
íderydescubrir
áquehahechocont i
nuossacri
fici
os.Normalmente,
mientrasmásal t
ohaescaladoell
íder,
may or
essacri
fi
cioshabráhecho.Ellí
der
efi
cientesacrif
icamuchodel oqueesbuenopar adedi
carseal omejor…
Elsacri
fi
ci
oesunaconstanteenellider
azgo.Esunpr ocesoconti
nuo,
nounapaga
deunasolavez….Lascircunst
anciaspuedencambi ardepersonaapersona,
per
oel
pr
incipi
onocambi
a.Elli
derazgosignifi
casacri
fi
cio.
DE«LALEYDELSACRI
FI O»EN
CI
Las21Ley
esIr
refut
ablesdelLi
derazgo

Dí
a1

Moisés
yla
LeydelSacr
ifi
cio
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Nohayéxi
tosi
nsacr
if
ici
o.
Lecturasbí
bli
cas
Éxodo2.
1—4.
31;12.31—42;Hebr
eos11.
23—29
¿Quépr eci
oestádispuestoapagarporserunl ídermásef i
cient
e?¿ Ha
pensadoeneso?Muchosl í
deresestántanocupadossi gui
endosuv isi
óny
reuni
endosugent equepi ensanpocoenest o.Peroel l
i
derazgosiemprerequi
ere
sacri
fi
cio.Líderono,nadielograeléxi
tosinsacri
fi
cio.

LOQUEELLOSSACRI
FICARON
Sipiensaqueel sacri
fi
ciopuedesepararsedell
ider
azgo,
lealasEscrit
uras.Todo
elti
empol oslíder
estuv i
eronquehacersacri
fi
ciospar
aserloslíder
esqueDi os
creó.Confrecuencia,mientr
asmásgr andeelll
amado,másgr andeelsacri
fi
cio
requeri
do.Estossonal gunosejempl
os:
Noé.Fuelaprimerapersonaenhacerungr ansacrif
icioparaconvert
ir
se
enlí
der.¿Cómosesent ir
íaust
edsi selepidi
eraquedej etodolugarya
todapersonaconoci
da( apar
tedelassietepersonasdel afamili
a)para
serelgranlí
derqueDiosquierequeustedsea?Esof ueloquehizoNoé.
Comenzóel mundodesdecer o.Antelamismaper spectiva,muchas
 per
sonashubi
erandi
cho:
«ol
ví
dal
o»,
ysehabr
íanechadoamor
ir
.
Abraham.Elll
amadodeAbr aham si
gni
fi
cabadejarsupar
entel
aysutier
ra
enUrparairaunat i
err
aquenuncahabíavist
o.Comoloestabl
ece
Hebreos11.8,sal
ió«si
nsaberadóndei
ba».Cuandoll
egóaeselugar
,no
seestabl
eci
ó.Vi v
ióenti
endastodalav
ida.
José.LaLeydelPr
ocesolepermiti
ódarunvi
stazoasuv i
dayloquet uvo
quesacri
fi
car
:sucomodidad,suhogarysuli
bertad.¿
Cuántaspersonas
soport
arí
anfi
elmentel
aesclavi
tudporl
apromesadeunl i
derazgoenel
fut
uro?
Nehemí as.Ell
íderquesirvi
ódedemost raci
ónenl aLeydeNav egaci
ón
sacri
ficóuntrabajocómodoenel pal
aciodelr
eypar avi
ajarv
arios
centenaresdekilómetroshaciaunaciudadenruinasenlosquintos
i
nfiernos.Cuandollegó,enf
rentóunarudaoposiciónyamenazasde
muer te.
Pablo.Elmásgrandedelosapóstol
essacri
fi
cósuv idasegur
acomo
fari
seodefari
seosparaconver
tir
seenunobr erovi
ajer
oquef ue
persegui
do,gol
peado,azot
ado,sufr
iónauf
ragiosyfi
Íalmentefue
ejecut
adodebidoasulider
azgoporlacausadeCr i
sto.

OTROLí
DER,
OTROSACRI
FICI
O
Unodel osmej oresej empl osdesacr i
fi
cioporunl íderenl aBi bli
aesl av i
dade
Moi sés, el másgr andepr ofet adel Ant i
guoTest ament o.Bienpodr í
aserel
model odel sacr if
icioenel li
der azgo.
Enl apel ículaEl PríncipedeEgi ptosecapt abi enest asituación.Cr eciócomo
hij
odeFar aón, unpr í
nci pe.Comoni ño, disf
rutótodosl ospl aceresdel palacio.
Teníapoder ,pr i
v i
legioyposesi ones.Per onosol or ecibi ólomej ordel oque
Egiptoof recíaf ísicament e; ademásr ecibiólosbenef iciosi ntelectuales.La
Escr i
turaexpl ica: «FueenseñadoMoi sésent odal asabi dur í
adel osegi pcios;y
erapoder osoensuspal abr asyobr as»( Hechos7. 22) .
Si nembar go, Moi sésest uvodi spuest oaarri
esgar lot odoport ratardeay udar
asupuebl o.Yl oper di
ót odo.Despuésdemat araunegi pcio,enfrent óunexi li
o
decuar ent aañosenel desi ertodeMadi án.Fuedesdeel privi
legiohast ala
pobr eza, desdel acapi tal del mundohast aeldesier t
o, deserhi joadopt i
voaun
oscur opast ordeov ejas.
CuandoMoi séshuy ódeEgi pto,probablement epensabaquel ohabí a
arri
esgadoyper didot odopornada.Dur antecuar ent aañosv ivi
óconel sacrifi
cio
quehabí ahechoant esdeconocerqueDi osteníael pr opósi todeusar l
ocomo
l
íder.Par aesaépocay aMoi séshabí asuf ri
doel procesodequebr antamient oy
reestruct uraciónnecesar iospar aserusadoporDi os.Dehi joar r
ogant e
priv
ilegiadoquepensabaquepodí aliberaraloshebr eosconsupr opiamano
habíapasadoaserel hombr edeDi osquesegúnl asEscr i
turas« er amuymanso,
másquet odosl oshombr esquehabí asobr elati
er ra»( Númer os12. 3).
 El
li
der
azgosiempreti
eneunpreci
o.Paraserl
í
derquizásnosel
epidadejar
supaísni
renunci
aratodassusposesi
ones,comoenelcasodeMoisés.Per
o
puedeest
arseguroquedir
igi
raotr
ostendrásupr
eci
o.

El
li azgosi
der empr
eti
eneunpr
eci
o.

PRÓGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
ádi
spuest
oasacr
if
icar
separ
ateneréxi
to?

Dí
a2
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Sinol
ecuest
aal
go,
noessacr
if
ici
o.
AndandoJesúsjuntoalmardeGalil
ea,v
ioadoshermanos, Si
món, ll
amadoPedro,y
Andréssuhermano,queechabanlaredenelmar;porqueeranpescadores.Yl
esdij
o:
Venidenposdemí ,yosharépescador
esdehombr es.El
losentonces,dej
andoal
i
nstantel
asredes,l
esigui
eron(Mateo4.
18—20).

En1856,
elpoetaJohnGreenl
eafWhitti
erescr
ibi
ólosi
gui
ent
eensupoema
«MaudMull
er».Qui
zásl
ohay aescuchadoantes:
Detodol
aspalabr
ast r
ist
eshabladasoescr
it
as,
Lasmástr
ist
esdet odasson:«¡
Loquepudohabersi
do!
»
«
Loquepudohabersi do».Casitodoslosdíaspuedeoí rqueal
guien
mencionaloquepudohabersi doenlavida:«
Podí ahabermecasadoconquien
qui
sier
a,peroloentreguétodoporcasarmecont igo».«Pudehabersidoel
jef
e
ej
ecuti
vo,perosacri
fiquémi carr
erapormi f
ami l
ia».«Sacr
ifi
quéri
quezayfama
porservi
ralSeñor»
.

Si
nol
ecuest
aal
go,
noessacr
if
ici
o.

Elpr
oblemaconesemododepensaresquesonsol ocast
il
losenelair
e.
Ustednopuedesacri
fi
carloquenot
iene.Puededarsol
oloqueti
ene.Sinole
cuestaal
go,noessacri
fi
cio.

SACRI
FICI
OVOLUNTARI
O
Comoseñaléantes,Moi
séssacrif
icómucho.Hi
zounsacri
fi
ciov
erdaderament
e
gr
andeporqueteníaal
goquedaryl odi
o.¿Cómopudodartodosinsenti
r
amargur
acontraDios?¿Quéfueloquel
odispusoaregr
esaraEgiptocomo
si
erv
odeDi osdespuésdedisfr
utarl
omejorqueesepaí
stení
apar aofr
ecer
?
Éirelasacci
onesdeMoi
sésyv
erácómoDi
osl
omol
deócomounl
í
derqueél
podíausar:

1.MOI
SéSESTUVOASOLASCONDI
OS
SiMoiséssehubi er
aquedadoenEgi pt o,quiénsabesi hubierapr estado
atenci
óncuandoDi oslol l
amó.Suv i
daest abal l
enadedi st
racciones.Per o
despuésquesal i
óhaciaMadi án,Moi sést uvomuchot iempopar areflexionar:
¡
cuarentaaños!Cuandoest uvocer cadel azar zaardiente,estabapr epar adopara
oíraDios,yestuvosufici
ent ement esi lenci osoparaoí rlavozdeDi os.
Ennuestracult
ura,losl í
deresdedi canmuypocot iempopar aestarasol as
conDios.Lamay oríadel asper sonasest ánencont inuaact ivi
dadyr arament e
ti
enenquietud.Siustedest ácont inuament ecorri
endoynodej atiempopar a
estarasolasconDi os,cambi esushábi tos.NoÉ r
atedeobl igaraqueDi oslo
envíealdesi
ertoparalogr arsuat ención.

2.MOI
SéSFUEHONESTOCONDI
OS
Cuandoseencont róconDiosenl azarzaardi
ente,Moisésnot eníav estigios
delapet ulanci
aquehabí asidopartedesuv i
daenEgi pto.Eradébilylosabí a.
Anteel anunciodeDi osquesacaríaalpueblodeEgipto,Moisésrespondi ó:
«¿Quiénsoyy oparaquev ay
aaFar aón,ysaquedeEgi ptoaloshijosdeI srael?»
(Éxodo3. 11).
Ir
ónicament e,cuandoerajovenMoiséssecr eí
af uer
te,peroenr eal
idadnol o
eraÍSolocomounanci anohumi l
deanteDi ospudoser l
eútil
.Siustedest á
dispuestoami r
arseconhonestidad,r
econocersudebi l
idad,yahumi ll
arse
delantedeDi os,éll
opodr áusar
.

3.MOI
SéSTENí
AHAMBREDEDI
OS
¿Quésenecesi taantesqueunaper sonareal mentesi ent
ahambr edeDi osen
suv i
da?Esdi ferenteparacadai ndivi
duo.Algunasper sonaspar ecentenerel
deseodeconoceraDi osdesdequesonni ños.Enot roscasos, unat r
agedia
cambi aelordendesuspr iori
dades.Ot osnuncasev
r uelvenaDi os.AMoi sésle
l
levócuat r
odécadasenel desier
to.
Nopuedoev itarpensarsi Moiséshabíaper didotodaesper anzadehaceral go
i
mpor t
anteconsuv idacuandoDi osf i
nalmentel ehabló.I maginoquet alvezasí
era.Lodigopor queunaper sonanopuedesert er cament eautosÉf ici
enteyal
mismot i
empot enerhambr edeDi os.Estoesal goquet ambiéndebemos
recordar.

Unaper
sonanopuedesert
ercament
eaut
osuf
ici
ent
e
yal
mismot
iempotenerhambr
edeDios.

4.MOI
SéSFUEQUEBRANTADOPORDI
OS
Di
osnoseimpusoél nisuvolunt
adsobreMoisés.EsperóqueMoisésvini
era
vol
untar
iament
e:«ViendoJehováqueéli
baav er,l
oll
amóDi osdeenmedi odela
zar
za,ydij
o:¡
Moisés,Moisés!
»(Éxodo3.
4).CuandoMoi séssevol
vi
óaDi os,
pudoserquebr
antado.
 Elquebrantamientoinvolucr
adoscosas: qui
tarelor gul
l
oimpr opi
oyla
confi
anzaensími smo, ylaedif
icaci
óndeunaconf ianzasaludableenDi
os.En
cuantoaMoi sés,suconf i
anzaensími smoyel orgullohabíansidodominados
enel desi
ertodurantelosañosdeexi l
io.Per
oel desplazamientodesuconfianza
haciaDiosincluí
ael quebrantamient
odesusdudasyt emores.Ensuencuentro
conDi os,
tratócondi f
erentesti
posdet emores:
Temor esenrelaciónasímismo.Lapr i
merapr eocupaci
óndeMoi séser
a
suv al
orpersonal.Conhumildadpregunt
ó:«¿Quiénsoyy oparaquevayaa
Faraón,ysaquedeEgi ptoaloshij
osdeI sr
ael?»(Éxodo3.11)
.La
respuestadeDiosf ueasegurar
lesupropósit
o.
Temor esenrel
aciónaDios.Elot
rotemordeMoiséstení
aqueverconla
i
dentidaddeDios.Quer
íasabersunombreyquiénera(Éxodo3.
13).La
respuestadeDiosfuel
l
enaraMoi sésconsupr
esencia.
Temoresenrelaci
ónalagente.Moisésentoncessemostr
ópreocupado
porloqueelpuebl
odeDiosr esponder
ía(Éxodo4.
1)Cuandoeraj
oven,
Moisésyahabíaexper
imentadoel r
echaz
odel oshebr
eos.Lar
espuesta
deDiosfueanimarl
omostrándolesupoder.
Temoresenrel
aci
ónasucapacidad.Moisést
eníadudasacercadesí:
su
habl
a(Éxodo4.
10)ysucapaci
dad( Éxodo4.
13).Lar
espuestadeDiosfue
darl
euncompañero:
suhermanoAar ón.
Quebr antadasut erquedad,venci dossustemores,yconfi
rmadosupr opósit
o,
Moiséssepusoenl asmanosdeDi os.
Lav i
daest áll
enadenegoci aciones.Peropuedenegociarsolosit
ienealgo
quepuedasacr i
fi
car .Af i
ndeest arpr epar
adoparaelpropósi
todesuv ida,
Moisést uvoquesacr i
ficarsuestat usytodassusposesionesmateri
ales.Luego
paracumpl irsumi sión,tuvootrav ezquehacersacrif
ici
os.Lasegundav ez
renuncióal aseguridadyt ranquil
idaddeunav i
daanónimaenel desi
ertopara
regresaralat i
err
adesuni ñez.

Lavi
daestál
l
enadenegociaci
ones.Per
opuede
negoci
arsol
osit
ieneal
goquepuedasacri
fi
car
.

Siquieredir
igi
r,yesper
aencont r
arycumpli
relpropósi
toparael cual
Dioslo
creó,dÓbeteneralgoquedar.Sigacreci
endoyedif
icandosuscual i
dades
personales,ynoseaf er
redemasiadoalascosasqueDi osl
eda, porquepodrí
a
tenerquesacr i
fi
carl
asencualquiermomentopararespondersullamado.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quél
ocapaci
tapar
ahacerelsacr
if
ici
onecesar
iopar
ateneréxi
to?
 Dí
a3
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Losl
í
der
esef
ici
ent
esconocenelv
alordelsacr
if
ici
o.
Cuantascosaseranparamígananci
a,l
asheest
imadocomopér
didaporamorde
Cri
sto(Fi
li
penses3.7)
.

Haceal gunosaños, Amer icanExpr essusóenunacampañapubl icitari

ael
eslogan: «Sermi embr otienesuspr ivil
egi os».Estosuger í
aquesi teníauna
tarj
etaAmer i
canExpr ess, entoncesust eder aimpor tante.Habí aav anzadoauna
posiciónenl av idadondepodí atenerci ertosderechosydi sfrutardebenef ici
os
adici
onal esnodi sponiblespar aelrest odel apobl ación… par alagent e
simpl ementecomún.
Muchagent emi rael liderazgodel ami smamaner a.Loasoci ancon
privi
l
egi os.Vensol olascosasposi tivas.El poderesat rayent e.Lomi smoocurre
conl asr el
acionesconot rosl í
deresyper sonasdeunper fi
l elevado.¿ Quiénno
disfr
ut arí
aest andoenl amej orpistaenl oquer espect aai nf ormaci óny
planificaci
ón?Per olaper sonaquei dealizalospr i
vilegiosdel li
derazgosuel eno
verlossacr if
iciosinv olucrados.El sacr ifi
Óioesl av erdader anat uralezadel
l
iderazgo.

El
sacr
if
ici
oesl
aver
dader
anat
ural
ezadel
li
der
azgo.

CóMOALCANZARELPOTENCI
ALDELLI
DERAZGO
Despuésdecuar
entaañosenel
desi
ert
odeMadi
án,
Moi
sésapr
endi
ólapr
imer
a
l
eccióndi
fí
cil
dell
ider
azgo:

1.ÍLLí
DERDEBECEDERPARAASCENDER
Comoexpliquéant es,
Moiséshi zogr
andessacri
fi
ciosensuv ida.Para
ascenderenelli
derazgo,yconv ert
ir
seenelhombrequel oshebreosibana
seguir
,Moiséstuvoquer enunciarasuhogar,asuanti
guav i
dayal derechoÍe
hacerloquequer í
a.Elsenderohaciaell
ider
azgoesestrecho.Perocuando
Moisésrenuncióat odaslasri
quezasdeEgiptoyalaseguridaddesuv i
da
pastor
il
,sol
oest abacomenzando.

2.ELLí
DERDEBECEDERPARACRECER
El t
iempoqueMoi séspasóenel desi
er t
odeMadi ánmodel ósucar ácter.Lo
hizoapt oparaconverti
rseenel i
nstr
ument oescogidoporDi ospar alali
beración
desupuebl o.Peroesonol eenseñóelli
derazgo.Paraconv ert
irseenunl í
der
eficiente,Moiséstuvoquecedermásdesími smo.
Conv ert
ir
seenl í
derrequier
etiempo.Lospr i
mer osesfuerzosdeMoi séspor
dirigiraloshij
osdeI sraelnosiempretuvier
onéxito.Porejemplo, despuésde
sacaral puebl
odeEgi pto,tr
atódehacerlotodosolo.Senecesi tólainstrucción
desusuegr oJetr
o,quienleenseñóadel egarautori
dad(Éxodo18) .Cuando
tr
atabadediri
giralpuebl
oenel MonteSi naí,
ell
ossedesenf r
enaronyador
aron
albecer
rodeor o(Éxodo32).Cuandotratódehacer l
osentrarenlati
err
a
prometi
da,senegar onasegui
rl
eyobedecer l
e(Númer os14).Di
osdedicóaños
parahacerqueMoi séssÍconvir
ti
eraenel gr
anlíderquef i
nalmentel
legóaser,
elti
podelíderamadoporsupuebl oyporqui enlloraronehicier
onduelodurant
e
tr
eint
adíasdespuésdesumuer te(Deuteronomio34. 8).

3.ELLí
DERDEBECEDERPARAMANTENERSEARRI
BA
El lídernot i
enepunt odel l
egada.Ni ngúnbuenl í
derllegaaunl ugardonde
puededej ardeapr ender,decr ecerydemej orar.Debencont i
nuar,si noespor
el
losmi smos, entoncesporamorasuor ganizaciónyasupuebl o.Par acontinuar
si
endoef iciente,debensegui rhaciendosacr ifi
cios.Además, l
oquel l
ev aauna
organi zaci ónal acumbr enuncaessuf i
cientepar amant enerlaal
lí.Lav idaes
cambi o.Ser equieremuchar esistenciapar asegui rcediendo.Ni siqui eraMoi sés
pudoper maneceenl apista.Aunquededi cósuv idaaDi osyadi ri
gi raloshi j
os
deI srael ,sedescal ifi
cóél mismoant elosoj osdeDi osant esdel findesu
mini sterio.Debi doasudesobedi encia,nopudoacompañarasupuebl oenl a
últ
imaet apadesuv iaj
e.Si ustedqui ereterminarbi en,sigapr act
icandol aleydel
sacr i
ficio.
Amedi daquet omaconci enciadel l
argov iaj
edel iderazgoquet ienepor
delant e, t
ratedecal cul
arlossacr ifi
ciosinvolucrados.Mi entrasmay orel l
lamado,
may orel sacr i
fici
o.Mi entrasmásar ribaquierellegar,mást endráquesacr i
fi
car.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quéest
ádi
spuest
oacederpar
aconv
ert
ir
seenunl
í
dermásef
ici
ent
e?

Dí
a4
PENSAMI DERAZGOPARAHOY:
ENTOSOBRELI
Porcadacosaquegana,
ust
edpi
erdeal
go.
Yomismonopr et
endohaber
loyaal
canzado;per
ounacosahago:
olv
idando
ci
ert
amenteloquequedaatr
ás,yex
tendi
éndomealoqueestádel
ant
e,prosi
goala
meta,al
premiodelsupr
emoll
amamientodeDiosenCr
ist
oJesús(Fi
li
penses3.
13—
14)
.

Unpocoant esenest asemanaleaconsejéanoafer

rarsedemasiadoal oque
Diosledapuesqui zástengaquesacri
fi
carl
oencual
quiermoment opar a
responderasullamado.Sinembargo,lamayor
íadelagenteparecet ener
difi
cul
tadendejarquesev ayanl
ascosas.Puedeverl
oensusgar ajes,áti
coso
sótanos.
Paraganaralgotienequeest
ardispuest
oaperdercualqui
ercosaquet enga.
Porcier
to,noest oyhablandodesacrif
icarsusvalores,surespetoporsími smo
nisufamil
ia.Habl odecederposesionesmat eri
ales,oport
unidadesdehacer
otr
ascosasyaunsusder echos.Siqui
ereseguirsubiendohaciasupot encial
,no
puedeaferrar
sedel aseguri
dadqueahor aposee.Escomot rat
ardesubi runa
escal
eraconl osbr azosll
enosdecosas.Tienequedej aralgoabajoparapoder
subir
.Eslaúni caformadesubi ral
nivelsi
guient
e.

Siqui
eresegui
rsubi
endohaci
asupot
enci
al,
nopuede
af
err
arsedel
asegur
idadqueahor
aposee.

SUJETECONSUAVI
DAD … NOAPRI
ETE
¿Cómoculti
valadi
sposi
cióndesacr
if
icarpar
aal
canzart
odol
oquepuedel
l
egar
aser?Puedecomenzarpr
acti
candoestossei
shábi
tos:

1.APRECI
EELTI
EMPO
EnEcl esi
astésSal omónescr i
beque« todot ienesut iempoyt odol oquese
quieredebajodel ci
elot ienesuhor a»(3.1).Qui zásMoi sésnohay aent endido
esteconcept ocuandohuy óhaciaeldesier to, perociertamentelohi zodespués, a
parti
rdel dí
aquev i
olazar zaardient
e.Sucompr ensióndel concept ocr eció
durantelosañosquedi ri
gióaloshi j
osdeI srael .
Cuandosomosni ños, reconocemospr ont ament equehayper íodosenl avida.
Miramoshaci aadel antel oshitosdelav i
dayhaci aelpasosi guiente: pasarde
grado,quedarsoloencasaporpr imeravez, obtenerl i
cenciadeconduci r,
graduarsedesecundar ia,casarseyasísucesi vament e.Estamosansi ososde
dejarloqueesdeni ñosamedi daqueav anzamos.Per ocomoadul tossol emos
perderesaper spectiva.Lav idaesunv iaje,noundest ino.Trateder ecordarque
habrámoment osenqueser áapr opi
adomov ersehaci aadelante.Est épr eparado
paraesosmoment os.

2.PONGAENPRI
MERLUGARALASPERSONAS
Larenuenci
adel agenteasacrif
icarsemuchasvecesseal i
ment adel a
tendenci
aaenf ocarsedemasiadoenel l
osmismos.Esdifí
cildejarirsealgosisu
visi
ónsef i
lt
raatravésdesusnecesidadesydeseos.Perocomol odi ceAlber
t
Einst
ein:«Unapersonaempiezaav i
v i
rcuandopuedeviv
irfueradesími smo».
Ponerprimeroalosdemást i
eneunaf ormadedespl
aÁarlasprioridadesyponer
l
ascosasensupr opiaper
spectiv
a.

«Unaper
sonaempi
ezaav
ivi
rcuandopuedev
ivi
r
f
uer
adesími
smo»

3.DESARROLLEELHáBI
TODEDAR
Nadalequi t
amásel apegoporl
ascosasquedar .Est
opuri
fi
calosmot i
vosy
al
igeraelcoraÑón.Unavezqueadquier
eel hábi
todeli
ber
arsedesudinero,
ti
empo, t
alentosyposesi
onessinesperarnadaacambio,noesdi
fí
cilhacerun
sacri
fi
cioquet r
aeráal
gomay orcomoretorno.
Ñ.APRENDAADI
SFRUTARLASCOSASSI
NADUEñARSEDEELLAS
Elaut
orRichardFosterseñal
ói nt
eligent
emente:«Adueñarsedelascosases
unaobsesiónennuestracultur
a» .Sinoshacemosl osdueños,pensamosque
podemoscont r
olarl
o;ysilopodemoscont r
olar
,senÉi
mosquenosdar ámás
pl
acer.Laideaesunai l
usión.Mientr
asmáscosaspuedadi sfrut
arsintenerel
contr
olsobreell
as,másl i
geraser ál
aposesiónqueel l
astengandeusted.

5.DéGRACI
ASPORSUSBENDI
CIONES
Sisomosr ealmentehonest osconnosot rosmi smos,r
econocer
emosqueno
mer ecemosnadadel ascosasqueDi osnoshadado: donesnital
entos,
posesi onesmat er
ialesni si
qui
eralagraciadequedi sfr
utamos.Santi
agonos
recuerda: «
Todabuenadádi vaytododonper fect
odesciendedeloalto,delPadre
del asluces,enel cualnohaymudanza, nisombr adevari
aci
ón»(Santiago1.17).
Sipar aempezarust edr econocequeloquet i
eneesundon, esmásf ácilceder
lo
or enunciaraell
o.

6.MANTENGALAPERSPECTI
VAETERNA
Elsacri
fi
ciosiempr eesdol oroso,auncuandot ratamosdemant eneruna
act i
tuddegr ati
tudyuncor azóndadi voso.Poresoesi mpor t
antetratardev erlas
cosasdesdel aper spect i
vadi vina.Enl osmoment osenqueust edesr enuentea
sopor tareldolorder enunci araal goydehacerunat r
ansici
ón, t
rat
edev erel
cuadr ocompl eto.Moi séspasóunt otaldeochent aañosenel desi
er to,ytodav ía
nol ogróentrarenal ti
er r
apr omet ida.Per osupuebl olohizo,seestabl ecióla
dinastíadeDav i
dyal oshebr eossel esdi oel Mesías.Eseesel cuadr ocompl eto.
Si unsacr i
fi
ciotempor allev aadarunar ecompensaet er
na,hagael negoci o.
Noi mportacuál seasuhi stor i
aper sonal,ustedpuedel l
egaraseral guien
dispuest oalsacrif
icio.Puedequenoseaf áci
l,per
oesposi ble.Ysi ustedqui ere
conv erti
rseenunl ídeÓ, esimper at
ivo.

Moiséspasóuntotaldeochentaañoseneldesi
ert
o,
ytodav
íanol
ogr
óentrarenal
tierr
aprometida.Per
osupueblolo
hi
zo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Concuáldeest
oshábi
tosnecesi
tat
rabaj
armás?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aÍey
 ÍSI
MíLELA
¿Enquéseenf ocacuandosetratadediri
girper
sonas?¿Enfocasuenergí
aenlo
queobtieneoenloqueda?Loqueenf oquedeterminar
ásiestáenel l
i
der
azgo
porunmoment ooparaell
argoplazo.
Repaselospensamient
osrelaci
onadosconl aLeydÍlSacri
fi
cio:
1.Nohayéxitosinsacrif
ici
o.
2.Sinolecuest
aal go,noessacri
fi
cio.
3.Loslí
deresef
icientesconocenelvalordelsacr
if
ici
o.
4.Porcadacosaquegana, ust
edpierdealgo.

ORGANí
CELA
Sinoest ásegur
odóndeseencuent racuandoset ratÓdeentenderyapli
carl
a
Leydel Sacr
if
ici
o,vi
sit
eel si
ti
oenInternet«
www. injoy.
com/21Mi nut
es»para
contestaruncuesti
onari
odeev al
uacióndev ei
nti
cincopreguntasquele
ayudaránamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os, dameelcorazóndeundador .Ayúdameaent endertuti
empoperf
ecto,
paraverloquepuedosacr if
icarporamoramipuebl o,ypararenunci
arat
odoloque
poseo,paraelmejoramientodeot r
os.YsielmejorsacÍi
fi
cioquepuedohacerpormi
organi
zaciónesecharmeaunl adoydejarqueotrodir
ij
a,dameelv al
oryelcor
azón
parahacerlo.Amén.

Ví
VALA
¿Seestáestancandoensul i
derazgoot odaví
asigueascendiendo?Seaqueest
é
enlaspri
mer asetapasdel sacr
ifi
ciooquehay aest
adodiri
giendodurant
e
cuarent
aaños, ustednecesi tai
dent i
fi
carelpróxi
mopasoensul i
derazgoyl
oque
l
ellevar
állegarall
á.¿ Cuáleselpr eci
o?¿ Quéesloquesesient el
lamadoa
sacri
fi
car?Tomeal gúntiempopar adefi
nirel
pasoyel cost
oahor amismo.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?
 Óemana19

LALEYDELTI
EMPOOPORTUNO
CUANDODI
RIGI
RESTANI
MPORTANTECOMOQUéHACERYADóNDEI
R
Cuandoloslíder
eshacenlocor rectoenelmomentoopor
tuno,el
éxit
oescasi
i
nevit
able.Laspersonas,l
ospr i
ncipi
osylospr
ocesosconver
genparaproduci
run
i
mpact oincr
eíbl
e.Losresult
adost ocannosol
oallí
dersi
notambiénalos
segui
doresyat odalaorganización.
Cuandoel l
í
deradecuadoyel moment ooport
unoconv ergen, ocur
rencosas
i
ncreíbles… WinstonChurchil
llodescri
beasí:«Ll
egaunmoment oespecialenla
vi
dadecadauno, moment oparaelcuallapersonahanaci do.Esaoportunidad
especial,
cuandolaaprovecha,cumpli
rásumi si
ón… esami siónparal
acual hasido
dotadoenf ormaúnica.Enesemoment ohal
lalagrandeza.Essumej orhora…»
Leerl
asituaci
ónysaberquéhacernoessuf
ici
ent
eparat
eneréxi
toenel
li
der
azgo.
Solol
aaccióncorr
ectaenelmomentooport
unotr
aer
áeléxi
to.Todol
odemásti
ene
unpreci
omuyel ev
ado.
DE«LALEYDELTI
EMPOOPORTUNO»EN
Las21LeyesIr
ref
utabl
esdelLider
azgo

Dí
a1

Est
er
yl
a
LeyTi
empoOpor
tuno
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Elt
iempoopor
tunoconv
ier
teunabuenadeci
siónenl
amej
ordeci
sión.
Lect
urasbí
bli
cas
Est
er2.
1—23;4.
1—17;5.1—5;
7.1—8.
8
Sialgunavezhat enidoqueconduci renlahor ademay ortr
ánsit
oenunagr an
ci
udad, ust
edsabequeel ti
empol oest odo.Mi buenami goJoshMcDowel l
suelecontarsobreunaocasi ónenqueél yunr esidentelocalrecorr
íanlascal l
es
deBuenosAi res,Argenti
na,hacealgunosaños.Est oilustral
aimpor tanciadel
moment oadecuado.
Enunpunt odesuv i
ajel
legaronaunai ntersecciónenel centr
odel aci udad
dondeconv ergí
andi eci
séi
scarril
esdet ránsito.Per oesonoer anilami taddel
problema.Eralahorademást ráfi
co,nohabí asemáf orosninadiequedi r
igier
ael
tr
ánsito.Defi
nit
ivamentenoer aellugarpar aunt í
mi do.
 Laúni camaner adecr uzarlainterseccióner adescubrirunpequeñoespaci o
enel tránsito,pisarel aceler
adorsi nvacilación,sabi
endoquesi perdíala
oportuni dad,quedar íaatascadoporot rosqui nceminutos.Sisusi ncronización
erabuena, podíacr uzarilesolaintersección.Deot romodo, eracasi segur oque
tendríaquev i
sitarunt all
erder eparacióndeaut os.Af
ortunadament e,el
conduct orhabíaconduci doporal líantesyt eníaunbuensent idodel a
sincronización.Deot romodo, nohabr í
acr uzadoysal i
dodeunapi eza.
Par ael lí
derel ti
empoobr aengr anmedi dadel mismomodo.Hayci ertas
ventanasdeopor tunidadcuando, sinosear ri
esgaaav anzar,suef i
cienciapodría
quedardet enida.Opeor ,podrí
av erpermanent edañadasucapaci daddedi r
igi
ra
sugent e.Mientrasmay orseael riesgoquet ome, másesencial sehacequesu
ti
emposeael oportuno.
Per ocuandoust edescapazdedi scernirunaoportunidaddor adayt omarl a
i
niciati
v adeapr ovecharlaenel moment oopor t
uno,eléxit
oescasi inevi
table.

ELASCENSODEESTER
Siempr ehesost enidoqueaf indecuent asloslíderesnot i
enenéxitoamenos
queot rapersonal oquiera.Estertuvolaf ort
unadet enerunment orcomo
Mar doqueo,queconst ant ement elerecordólaLeydel Ti
empoOpor tuno(odela
si
ncr oni
zación).Comor esultado,Est
erapr endióaapr ovecharlosmoment os
opor t
unosdesuv idayat ransformaraunpuebl oqueest abaal bor
dedel a
aniquil
aciónenel pueblomásr espet
adodel ati
erra.Cuandol eelahistor
iade
Ester,puedenot arquet odasuv i
daesunest udiodel asincr
onización.

Afindecuent
as,
losl
í
der
esnot
ienenéxi
toamenos
queot
raper
sonaloqui
era.

ELLUGARADECUADO
Est ernacióenunper íododel ahi st
oriajudíacuandosupuebl oest abaen
angust iaysehabí aapar tadodel osmandami ent osdeDi os.Enr esumen, tenían
necesi daddeunl i
derazgo.Aunqueunr emanent edej udíoshabí aregresadoa
Israeldespuésdeset ent aañosdecaut iver
io,muchosper manecí anenl as
ciudadesdesuexi li
o.Al gunoser anbi enconsi der adoscomomi embr osv ali
osos
desucomuni dad, mient rasotroser andespr eciados.Laf ami l
iadeEst ersehabí a
quedadoenPer sia,ellugardondedespuésel laser íamásnecesar i
a.
Unl í
dernopuededar seel lujodenomi rarel cuadr ocompl eto.Ustedpuede
tenerl atendenciaadedi cartiempoapensarenl oshechoscor rientes—cómo
prov eermej orparasuf ami l
i
aocómohacercr ecersuempr esa—ynohaynada
demal oenel lo.Perocuandoust edcr ee,comoy o, queDioshaor denadol os
acont ecimientosdesuv idadeunmodoqueust edpuedacumpl i
ralgomás
grande—unpr opósi t
ot ani mpor tantecomoel deEst er—l
asi ncronizaci
óndel os
acont ecimientoscomi enzaat enermássent idoyel mododeenf ocarl
as
deci si
onesadqui eresumai mpor tancia.
 Esf
áci
lpensarqueunapersonaenel l
ugaradecuado
enelmomentoopor
tunoesunacoinci
dencia.Per
ocuandounl í
der
si
gueaDios,
nadaescasual.

Enretrospecti
va,esfácilpensarqueunaper sonaenellugaradecuadoenel
moment oopor tunoesunacoi ncidencia.Perocuandounlí
dersigueaDi os,
nada
escasual.Enel casodeEst er,noesdi fí
cil
imaginarl
oquehubierasidodel
puebl
oj udíosiell
anohubi eranacidoeneset i
empoyenesel ugar.Elpuebl
o
j
udíohabr í
asuf ri
doalgomásdev astadorqueloocurri
doduranteelrégi
mennazi
deHitl
er,

LAPERSONAADECUADA
Alprincipio,
quizásEsternohi zomuchocasodel adestit
ucióndel ar
einaVasti
nidel concursoimperi
al debellezadelr
eyAsueropar ahallarunanuevareina.
Despuésdet odo,erahuérfana,ycomol amay orí
adel agente,ll
evabauna
exi
stenci acomún.Not eníarazónpar asospecharquet uvi
eraunaopor t
unidadde
ganarel concurso.Peroprontoseencont r
óenel palaciodel r
eyyconel consej
o
deleunucor ealydesupr i
moMar doqueo,apr
ovechólaocÓsi ónyseganóel
favordel rey
.

LAPOSI
CIóNADECUADA
QuizásEstercomenzóacaptarel pr
opósit
odeDi ospar
ael
lacuandoelr
eyla
sel
eccionócomosunuev areina.Enpocotiempopasódeserunahuérf
ana,que
vi
ví
aenl at i
err
adesucauti
vidad,hastaconver
ti
rseenlamuj
erconlaposi
ción
másel evadadelmundo.

ELPLANADECUADO
Afor tunadament e,cuandoer areina,Esterfuet uv
olahumi l
dadyel
discer nimientosuf i
cienteparaescucharel consejodeMar doqueo.Juntos
habí andeci didonor evelarl
eal reysupr ocedencia,queell
aer ajudí
aenel exil
i
o.
Perocuandosupodel plandeAmánpar areal i
zarunholocaustoconlosjudíos,
Mar doqueosedi ocuent aqueal guienteníaqueact uarinmediatamenteenf avor
del puebl ojudío,ysupoquet eníaqueserEst er.Yellaf
ueobedi ent
ealll
amado
deDi os.
Cuandot odopasó, Est
erdescubr ióelvalordel t
iempoopor tunoentoda
decisi ón.Apr endióquecuandol oslíder
est ienenaDi osdesul adoyseesf uerzan
cont inuament eparahacerloj ustoenel moment ooportuno,eléxit
olossÓgueen
cualqui erlugar .
 ÓREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Consi
der
ael
moment
oopor
tunocuandot
omaunadeci
sión?

Dí
a2
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Cuandol
osl
í
der
esnoapr
ovechanelmoment
oopor
tuno,
minansul
i
der
azgo.
¿Nodecísvosotr
os:Aúnfal
tancuatr
omesesparaquell
eguel
asiega?Heaquíos
digo:Al
zadvuest
rosojosymiradloscampos,
porquey
aestánbl
ancosparal
asiega
(Juan4.35)
.

Cuandoust ednot omal aini

ciat
ivayapr ovechaunaoportunidadimport
ante,
l
imitasuhabi l
i
daddedi rigi
r.ComoEst er,muchoslíder
est i
enenobstáculosque
l
esi mpidenaprovecharel moment oopor t
uno,elmáscomúndel oscualesesel
temordel fr
acaso.Entreotrosobstáculossecuentanel orgull
o,l
osmot i
vos
egoíst
as,lasprior
idadesequivocadas,lafaltadedi
scernimiento,
ynopr estar
atÓnci
ón.

CóMOAPRENDERATOMARLAI
NICI
ATI
VA
Par
aserunlí
dereficient
e,ust
eddebedarlospasospar
aidenti
fi
caryvencerl
o
quelei
mpidedarel pasonecesar
iocuandol
legal
aoport
unidad.ComoEster,
ust
eddebeaprenderquesi noaprov
echaelmomento…

Á.SUDESTI
NOSERáELDELRESTODELAGENTE
Av ecesesfáci
lacept
arlanoci óndequesomosespeci alesynotenemosque
correrlosri
esgosdegeneraci
onesant eri
ores.Sentimosquepodemosmant ener
elstatusquo,yqueDiosharáelrestoparaasegur arsequecumplamosl ami si
ón.
Perodi chanoci
ónesunmi to.Sinocor r
emosel r
iesgo,nopodemosesper ar
estaral aal
tur
adelaocasión.Mar doqueor ecuer
daaEst erqueaunqueesl a
rei
na, sufut
uronoserí
amej orqueel delrestodelosjudíossinocapi
tal
izabala
opor t
unidaddeconver
sarconel rey.

CuandoDiosestácomprometi
do,
noson
necesar
iamentelosdonesdellí
derl
osqueprov
ocanl abendi
ción
deDios;esmásbi enl
adisposi
cióndell
í
deraactuarenel
moment oylugarqueDiosindi
que.

2.DI
OSLEREEMPLAZÁRáCONALGUI
ENMáSPARAHACERELTRABAJO
Esterfuemot i
vadaporelrecordator
iodeMardoqueoenelsenti
dodequelos
pr
opósit
osdeDi ossecumpl i
rían,auncuandoell
asesentar
aalmargencomo
si
mpleespectadora.CuandoDi osestácomprometi
do,nosonnecesar
iament
e
l
osdonesdellíderlosqueprovocanlabendici
óndeDios;esmásbienla
Ái
sposi
cióndel
lí
deraact
uarenel
moment
oyl
ugarqueDi
osi
ndi
que.

3.PUEDEPERDERMáSQUEUNAOPORTUNI
DAD
Mardoqueol erecordóaEst erquesi sequedabasentadaynohací anadacon
l
aopor t
unidadquet eníapordel ante,perder
íamásqueunaopor t
unidaddehacer
l
ocor r
ecto:perderí
asuv ida.Aunqueav eceshacerl
ocorrect
oincluyeungran
ri
esgo,alalarga,l
oslíderesincur r
enenunr iesgomayoralnoempr enderl
a
acci
ón.Enel l
iderazgo,elri
esgodef all
aresusualment
emuchomenorqueel
ri
esgodenÓapr ovecharlaoport uni
dad.

4.PODRí
APERDERSUMI
SIóNENLAVI
DA
Al alargaMar doqueol ehizoaEst erlapr eguntamási mportante.Especuló
quel aocasiónquet eníapordel antepodr í
aserl arazónmi smadehabert eni
do
unaposi ciónrealenpr i
merl ugar.Enot r
aspal abras,sinodabael paso, podrí
a
err
arent odoelpropósitodeDi ospar asuv ida.Ellaaceptóelconsejode
Mar doqueoyt uvoungr anéxito.
El mismoconsej ov aleparatodosl oslí
der es.Nuncacumpl i
rásumi sión,sea
decor toplazoodet odalav i
da,si sequedaenr eposo.Encuant oaal gunos
l
íderescomoEst er,eltemordel fracasolospar ali
za.Ensucasopuedeser
dif
erente.Perosi nconsideracióndel oquel eimpi debuscarunaopor tunidad,
ustedpuedev encereseobst áculosolohaci endounadeci siónopor t
unadespués
deot ra.

Enel
li
der
azgonoexi
ste«
elcer
ori
esgo»
.

Enel li
derazgonoexi st
e«elcer oriesgo» .Sisumisi
ónesgr ande,tendráque
correrungr anriesgoalcumpli
rla.Nuncal legar áaunpuntoenquenocor r
a
ni
ngúnr iesgo.Per ocuandoacept aesocomounhechoydeci deaprov echarel
moment oopor tunoapesardelriesgo, pr
epar aelimpul
sopar alapróxima
opor t
uni
dadquel esal
gaalcami no.Recuer dequeal pr
inci
pioEsternose
apresuróasal tarantelaoport
uni dad.Peromi ent
rasmásopor Ó
unidades
aprovechó,máscómodasesent í
aant eel ri
esgo.Lomismol eocur r
ir
áaust ed.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Quél
eimpi
deapr
ovecharl
aopor
tuni
daddeserl
í
der
?

Dí
a3
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Cadacosat
ienesut
iempo.
Todot
ienesut
iempo,
ytodol
oquesequi
eredebaj
odel
ciel
oti
enesuhor
a
 (
Ecl
esi
ast
és3.
1).

Muchasv eces,elfracasodeunl íderenapr ovecharunaopor tunidadnadat iene

quev erconl afalt
adedeci siónodev oluntad, si
noquesuesf uerzoest áf uerade
orden:demasi adot empranoodemasi adot arde.Consi derel oquel ehubiera
ocurri
doaEst ersihubierar eveladosuor i
genant eel r
eydemasi adopr onto.
Probablement enohabr í
asi docor onadar eina.Comor esultadopodr í
anohaber
estadoenel l
ugarpar aintercederant eel reyenf avordel pueblo.Per opuest o
queesper óel moment oopor tuno, Esterpudopr epar arel cami nopar ael éxitode
supuebl o.
Comoel invi
erno, l
aprimav era, el
ver anoyel otoño, l
asest aci ones
específi
casdel av i
dadeunl íderindicanl aopor tunidaddet omarci ert
as
acciones.Basadoenl ascincoobser vacionessi guientes, notel assimilit
udes
entrelavidadel l
íderylasest acionesdel año:
Not
odasl
asest
aci
onesdur
anl
omi
smo.
Cadaest
aci
ónt
ieneunpr
inci
pioyunf
in.
Lasest
aci
onessi
empr
evi
enenenor
den.
Lasbuenascosechaspuedencul
ti
var
seendi
versasár
eaÍ
si
multáneament
eaunquesecosechenendi
fer
entesmoment
os.
Sedebeadminist
rarconef
icaci
acadaest
aci
ónpar
atenerunacosecha
másabundante.

LASCUATROESTACI
ONESEN
LAVI
DADEUNLí
DER
Paratenersiempr eunabuenacosecha, debeaprenderelsecr
etopar
adomi nar
l
asest acionesdel l
i
derazgo.Aunquetodol í
derest
ásujet
oal mismoconjuntode
regl
asenr el
aciónalasestaci
ones,notodol í
deradmini
stracadaest
aciónconla
mismaef icacia.
Paraay udarleadet
erminarenquédi recci
óndebemov ersecomolídeÓ
,
considerelascuatroestaci
ones:

1.ELI
NVI
ERNOESLAESTACI
óNPARAPLANI
FICAR
Parael l
ídersinéxito,
el i
nvier
noesel ti
empodehi ber
nar.Peroparael de
éxi
to,est i
empodet enerlav i
sióndelapróximacosecha.Est i
empodeexami nar,
derevisarlossueños, establ
ecernuev asmetasyhacerplanesparacumpl irsus
sueños.
Estertuvounl ar
goi nvier
noant esqueDioslalev
antar
apar aserl
ar ei
nade
Persi
a.Pasóv ar
iosañosenel exil
ioconsupueblo… muchot iempopara
conectarseconsusdeseosynecesi Óades.Cuandofuecoronadarei
na, y
at enía
elcorazóndesupuebl oysabí aexactamenteloquenecesitaban.

2.LAPRI
MAVERAESLAESTACI
óNPARASEMBRAR
 Enlaprimav er
ael lídersinéxitotienefi
ebreprimav eral.Est iempopar ael
sueñomat inalyset omal ar
gassiest asporl
ast ardes.Per oel lí
derconéxi t
o
sabequel apr i
mav eraesel buent iempopar asembr arlasi deasdel i
nvi
erno.Es
ti
empopar asembr arlassemi ll
asypagarel pr
ecioporel éxit
of utur
o.
LaBibli
adi ceque, antesquef ueracoronadar eina,l
al eyexi gíaaEsterque
tuvi
eratodounañodepr eparaci
ónpar apresentarseant eel rey( Est
er2.12).
Duranteeset i
empo, seganóel f
av ordeHegai,eleunucodel r ey,queleenseñó
cómoganar sealreycuandosepr esentar
aanteél .

3.ELVERANOESLAESTACI
óNPARASUDAR
Parael l
ídersi
néxito,elveranoest i
empodev acaci
ones.Peropar ael l
íderde
éxi
to,elver anoesel ti
empocl av epar atrabaj
ar.Esexact amenteel ti
empopar a
elcult
ivor egularylaferti
li
zación, t
iempopar aeldesar r
ollopersonal.Ellí
der
sabioentiendequepar aproduci réxi t
o,tienequesudarmuchodur anteel verano.
ElveranodeEst ercomenzócuandosedi ocuent aquet ení
aquepr esÓntarse
anteelreyypedi r
lequei nvi
rt
ierael decreto.Sabiendoqueuner rorenel ti
empo
podíall
ev arlaalamuer te,pasót resdí asenor aciónyay uno.

4.ELOTOñOESLAESTACI
óNPARAPRODUCI
R
Enel otoño, l
osl íderessi néxit
ocomi enzanat enerl asensacióndepér diday
at enerr emor dimient oporlasopor tuni
dadesper didasyl amal aplanificación.Sin
embar go, par aellíderdeéxi t
o,elotoñoesel ti
empoquepr oducel osr esultados
desupl anifi
cación, desusi embr aydesusudor .Est iempodecel ebrarl oslogros
desudur otrabajo.
Par aEst erysupuebl o,l
acel ebraci
óncomenz ócuandoel reyinvir
tióel
decr etoyMar doqueof uenombr adosegundoenaut or i
dad;lafiestasigui óen
crecimi entohast aquet odosl osenemi gosdel osj udíosfuerondest ruidosose
hicieronsusal i
ados.Enef ect o,
Esterhabíaguiadoasupuebl ocont ant oéxi to
queel l
osapar t
aronunaf echaespecí fi
caparacel ebr aresteepi sodiode
l
iber ación.
Esterapr endióquel acl avepar atomardeci si
onescor rectaseradi scer ni
rcon
exact itudel tiempÓopor t
uno.Sabí aquecuandoent endieralost i
empos,
compr ender íamej orl oquenecesi t
abahacer .Comor esul
tadodesu
discer nimi ento,hallóconf i
anzaensusdeci sionesdecapi t
ali
zarcada
opor tuni dad.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Sonsusdeci
sionescoher
ent
esconl
aest
aci
ón?

Dí
a4
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
 Elbuendi
scer
nimi
ent
opr
ecedeal
asbuenasdeci
siones.
Elquerecogeenelv
eranoeshombr
eentendido;
Elqueduermeenelti
empodelasi
egaeshijoqueav
ergüenza
(Pr
over
bios10.5)
.
Siustedesunl íder,
noessuf i
cientesaberquéhacer .Tienequesabercuándo
hacerlo.Encadat emporadadel avidapuedehaberdi versasdeci
siones
i
mpor t
antesquet omar,ycadaunaexi geelti
empoopor tunoparaasegurarel
éxit
o.¿ Cómojuzgael ti
empoopor tunoensuv i
da?¿ Buscacier
tasseñales?¿Le
preguntaaotros?¿ Dedi
catiempoal aoraci
ón?¿ Suponeyesper aestarenlo
correcto?Larespuestaesqueust edusael discerni
mient o.

Siust
edesunlíder,
noessuf
ici
ent
esaberquéhacer
.
Ti
enequesabercuándohacerl
o.

Al pr
incipio,Est
ernoer af uerteenel ámbitodel discernimient o,pero
Mar doqueosí .Enel comienzodel reinadodeEst er,élsiempr eest uvoprontoa
comuni carlesupensami ent oacer cadel asdeci sionesdeel la.Est oyseguroque
Esternuncaol v
idósuspal abrast ansi gnif
icat
ivaspar ael l
a:«Por quesi call
as
absolutament eenest eti
empo, respiroyl i
beraciónv endr ádeal gunaot raparte
paralosj udíos;mast úylacasadet upadr eper eceréis.¿Yqui énsabesi para
estahor ahasl l
egadoal reino?»(Est er4.14)
Conel pasodel t
iempo, Esteradqui r
iódestrezapar adiscernirelmoment o
adecuado.Comor ei
nadePer siapudot omardeci si
onesconconf ianza.

LAPRUEBADELTI
EMPOOPORTUNO
Apesardel asmal asdecisi
onesquepuedehabertomadoenel pasado,ust
ed,
comoEst er
,puedemej orarsudi
scer
nimient
o.Lacl
aveesasegur ar
sequecada
decisi
ónsoportelapr uebadelti
empoantesqueustedent
r eenacción.Par
a
ayudarleadet
er minarsiesel momentooport
unoparaaprovecharl
aocasión,
considerel
osiguiente:

1.LASNECESI
DADESASUALREDEDOR
Laempr esadeaut obusesGrey houndunav ezpubl i
cóunanunci oquedecí a:
«Cuandot ratasol oconl asnecesidadesbásicas,siempr eest ánecesitado».Eso
apli
caal osl íderes.Cuandomant ieneel dedopuestoenel pulsodel as
necesidadesbási casdesugent e,siempr ehall
aráel moment oopor tunopar a
diri
gir.
Esterent endi ólanecesidaddesupuebl o.Antesdeserr eina,vi
víayt r
abajaba
enmedi odeel los; ell
aeraunodeel l
os,ynuncaper dióel contacto.Sucor azón
estabaunidoal deel l
os,yentendíanosol oloquenecesi t
aban, si
not ambiénlo
quenecesi tabandeel l
a.Comor esultado,ell
alessal v
ól avida,ylesdev ol
v i
óla
dignidadcomonaci ón.
Par adi
scer nirel ti
empoopor tuno, manténgaseencont actoconl as
necesidadesdesugent e.Luegopr egúntesesiempr e:¿quéáni mot i
enen?¿ qué
deseanal
canzar
?¿quénecesi
tandemícomosul
í
der
?

2.LASOPORTUNI
DADESQUETI
ENEPORDELANTE
Hel enSchucmanyWi l
li
am Thet for ddij
eron: «
Cadasi tuaci
ón, cuandose
percibeadecuadament e,seconv i
er teenopor tunidad» .Enot r
aspal abras,lavía
parahal l
aropor tunidadesy amadur asesbuscar las.Conmuchaf recuencia
comet emosel errordepensarquel asopor t
uni dades, yenconsecuenci ael
moment oopor tuno, sepresentaránenf ormaobv ia.Peronoesasí .
Al pri
ncipiodel l
iderazgodeEst er,Mar doqueobuscól amay orpar t
edel
moment oopor tunoporel la.Cadav ezquedi scerní aunapequeñav entanade
opor t
unidad, seladabaaconocer .Est eraprendi ómuchodel aper spicaciade
Mar doqueo, ydespuéspudodi scernirel t
iempoopor tunopar apr omov erlas
accionesdeMar doqueodel antedel r
ey .AMar doqueosel edioinmedi atamente
unaposi cióndel iderazgo,segundodespuésdel rey .
Comol íder,podríaestardemasi adoocupadoyper derelmoment oopor tuno
deunadeci sión.Per ocuandoset omael tiemponecesar ioparasermásr esuelt
o
enlabúsquedadeopor tunidadesdor adasencadaempr esa,ell
ascomi enzana
sal
irleal paso.

3.LOSQUEI
NFLUYENDETRáSDEUSTED
Recuer delaLeydel Cír
culoínti
mo: elpotencial deunl í
derlodet ermi
na
quienesest ánmáscer cadeél .Cuandot ratededi scer nirelmoment ooportuno
paraent rarenacción, debebuscarl aretr
oaliment acióndesusper sonasclaves.
Esterf ueafort
unadaal t
eneraunconsej eroi nfl
uyent ecomoMar doqueo.Él
eracomoundesper t
ador.Lamay orpartedel asv ecesel l
anotení aquepedi rsu
opini
ón; él l
adabav oluntari
ament e.Enef ecto,Esterllegóaapr eciartantola
opini
óndeMar doqueoqueseasegur ódet ener l
oasul adodurantesur einado.
Ell
asabí aquesudi scernimientoeraconf i
ableyl aay udar í
aaest arconfiadaen
susdeci siones.
Antesdet omarunadeci si
ónimpor tante,pregunt eloquesi entenal osque
i
nfluyen.¿ Venlami smaopor t
unidad?¿ Disci
ernenqueesel moment ooportuno?
¿Quépi ensansobr eel moment oenquedebeact uar?¿ Quécr eenqueust ed
deberíahacer ?Susr espuestaspuedenÉumi ni
strarlepunt osdev istaqueust ed
podríadescui dar
.

4.LOSéXI
TOSDELPASADO
Laexper i
enci adaconsej ospr ácti
cos.Cuandoest átratandodedet er minarsi
eseltiempoopor tunopar aapr ovecharunaopor tunidad,dediqueunmoment oa
recor
daréxi tosdel pasado.¿ Hahechoal gocomoest oant es?¿Esr azonabl e
esperarel mismor esultadodeest adecisión?¿ Hayal goquepuedaapr enderde
l
oséxi tosdel pasadoquel eay udeadet erminarel mej ormoment opar aav anzar
?
Lapr imerav ezqueEst ersei baaacer caralrey,Mar doqueot uvoque
convencer l
adequenoer ael moment oadecuado.CuandoEst ertuvoel favordel
reyyel resul
tadof ueexitoso, ell
acapital
iz óeseéxi t
opar ael fut
uro.Lapr óxima
vezquecompar ecióanteél,habl óconmásconf ianzaypudoconv enceral rey
queinv i
rti
erael decret
o.Enpocot i
empo, Est erhabíaobt enidotantainfluencia
del
antedel
rey,
queéllepedíaconsej
o.Par
at enerconf
ianzaenqueelmoment
o
esoport
unoparai
radelant
e,eval
úesusdecisionesexi
tosasdel
pasado.

Lapalabracor
aje(ovalent
ía)vi
enedelapal
abra
l
atnacorquesi
i gni
fica«cor
azón».Enotraspal
abÍas,
para
apr
ovecharl
aocasi
ónenel t
iempooportunoserequi
erecor
azón.

5.LAVALENTí
AINTERI
OR
Elli
deraz goexi gev alentí
a:v al
entíapar aar riesgar ,paraalcanzarypar a
ponerseenl alíneadeapr ovecharlaopor tunidad.Lapal abracor aj
e( ovalent
ía)
vi
enedel apal abr al atinacorquesi gnifi
ca« corazón» .Enot r
aspal abras,para
aprovecharl aocasi ónenel ti
empoopor tunoser equierecor azón.
Esterdemost róunt remendocor ajerepet idasv eces.Senecesi tabaungr an
corazónpar apr esent arseanteel reyycor rerel riesgodemuer te.Asípidióla
i
nversióndel decr etodel r
ey,especialment eenl apr esenciadeAmán.
Comol í
der , ustedt endrámoment oscuandoel temort r
atarádequi tar
lelo
mejorquet iene.Per ol osbuenosl í
der esent iendenquel asopor tunidadesnunca
sepresent ansi nt emor .Yavanzanapesardel asv acil
acionesquepuedan
experi
ment ar.
Loslíder esef icient esaprendenav encerel temordet omarunadeci si
ón
err
adayconsi der ant odosl osf actoresinf l
uy ent es.Sabenqueesl amej or
maner adepl ani f
icaÓ separ ael éxi
to.Esl oqueEst eraprendióahacerporel
ej
empl odeMar doqueo.Si quierell
egaraserunl í
dermásconf i
ado, leanimoa
quehagal omi smo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Pasansusdeci
sionesl
apr
uebadelt
iempoopor
tuno?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
¿Ti
enesul ider
azgounhistor
ial
deoportunidadesperdidas?¿Deseaav eces
haberhechoalgoantesquefuerademasi adotarde?Siesasí,pr
obablemente
necesi
temej or
arenrel
aciónlaLeydelTiempoOpor t
uno.Dediqueunosmi nut
os
arepasarlossigui
ent
espensami ent
osdel ider
azgo:
1.El
TiempoOpor
tunoConv
ier
teUnaBuenaDeci
siónEnLa
 ÍejorDecisión.
2.CuandoLosLí der
esNoAprovechanEl
MomentoOpor t
uno,
minanSuLi derazgo.
3.CadaCosaTi eneSuTiempo.
4.ElBuenDiscer ni
mient
oPrecedeALasBuenasDeci
siones.

ORGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuentr
acuandoset r
atadeentenderyapl
i
carl
a
LeydelTi
empoOpor tuno,vi
sit
eelsi
ti
oenInter
net/Dediquevei
nti
únminut
os
paracont
estaruncuesti
onari
odeevaluaci
óndeveint
ici
ncopregunt
asquele
ayudar
ánamedi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,reconozcoquehascreadount i
empoparacadacosayqueest oyentu
div
inopr opósito.Teruegomedesdiscernimi
entopar
acomprendertutiempo.Dame
sabidurí
ayv alorparatomarl
asdecisionescorr
ect
assini
mportareÍcosto,
porque
noqui er
oper derelplanquet
ienesparamiv i
da.Amén.

Ví
VALA
Basándoseenl
oquel
eyóel
día3,
¿enquéest
aci
óndev
idadi
rí
aqueest
áahor
a?
Plani
fi
caci
ón.Laest
aci
ónpar
acapt
arl
avi
sióndeDi
ospar
aust
edysu
gente.
Siembr
a.Laest
aciónpar
apresent
arsuv
isi
ónasuper
sonal
ysent
arl
as
basespar
all
evar
laacabo.
Sudor
.Laest
aci
óndet
rabaj
arpar
acompl
etarsuv
isón.
Pr
oducci
ón.Laest
aci
ónder
eal
i
zarel
cumpl
i
mient
odesuv
isi
ónycel
ebr
ar.
BasándoseenlaestaciónenqueseÚncuentr
a,¿
quécosaespecí
fi
capuede
hacerparacumpli
rmej orl
ami si
óndeesaestaci
ónyquedéfr
utoenel
desarr
oll
odesupot encial
ypropósi
to?

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?
 Íemana20

LALEYDELCRECI
MIENTOEXPLOSI
VO
PARASUMARYCRECER,
SEALí
DERDESEGUIDORES;
PARAMULTI CAR,
PLI SEA
Lí
DERDELíDERES
Loslíderesquedesar rol
lansegui doreshacencr ecersuor ganizaci
ónper sonaa
persona.Losquedesar r
ol l
anl í
der esmul t
ipli
cansucr ecimientopuesporcadal íder
quedesar r
oll
an,recibent odosl ossegui doresdeesel íder.Añadadiezsegui doresa
suorgani zaci
ón,yt endráel potenci aldediezper sonas.Añadadi ezlí
deresyt endrá
elpotencialdediezl íder
esmul tipli
cadoport odosl osseguidoresylíder
essobr elos
queel l
ost enganinfluencia.Esaesl adiferenciaentrelaadiciónylamul t
ipli
cación.
Escomohacercr ecersuor ganizaciónporequi posenl ugardehacer loporindividuos.
Mientrasmej oresseanl osl íderesquedesar rol
le,mayorser álacanti
dadycal idadde
sussegui dores.
Parasubiralnivelmásalto,
tienequedesar r
oll
arl
íder
esdel í
deres.Mi amigoDale
Gall
owayaf ir
maque« al
gunosl í
deresquier
enhacerseguidor
es.Yoqui erohacer
l
íderes.Nosoloqui er
ohacerlíderes,si
nolí
deresdelí
deres.Yluegohacerloaell
os
l
íderesdel í
deres»
.Unav ezustedescapazdesegui rest
epat r
ón, casi
nohayl í
mites
parael cr
ecimient
odesuor ganización.
DE«LALEYDELCRECIMI VO»EN
ENTOEXPLOSI
Las21LeyesIr
refutablesdelLiderazgo

Dí
a1

Pablo
yla
LeydelCr
eci
mientoExpl
osi
vo
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Ell
í
derquedesar
rol
l
alí
der
esl
ogr
auncr
eci
mient
oexpl
osi
vo.
Lectur
asbí bli
cas
Hechos15.
36—16.
5;18.
1—11; 19.8—10;1Ti
mot
eo4.
12—16;
2Timoteo2.1—10, 14—26
Unaironíafascinant
edel l
iderazgoesquesi ustedqui
erehaceralgoreal
ment e
grandequei nvolucr
eamuchagent e,esnecesarioqueli
mitesuenfoqueaunas
pocasper sonas.Estoparecenot enersenti
do.Vacontranuestr
aincli
naci
ón
natural
.Sinembar go,esciert
o.Lasgr andeshazañasnolaslogr
anl asmult
it
udes.
Lashacennúcl eosdeper sonas.Sipiensaengrande,necesi
taaprenderaactuar
enpocaescal a.
Elnov ent
aporci entodel oslíderesnot rabaj
adeest af orma.Ellosreúnen
seguidores,nolíderes.¿Porqué?Por quenoesf ácildedicarseal oslíder
es.Los
l
íderessondi fí
cil
esdehal l
ar,dif
íci
lesder eunir,
difíci
lesder etener.Dondel os
seguidoresesper anbuscandoal guienquel osdiri
ja,loslí
der esestánenacci ón
haciendoquel ascosasocur ran.Dondel ossegui dorescier r
anf i
lasfácil
mente
detrásdeunl íder,otr
oslíderesnecesi t
anr azonesconv i
ncent esantesdet enerl
a
disposici
óndesegui raotro.Lideraraotrosl í
deresnoest areaf ácil
.

Unai
roní
afasci
nantedel
li
der
azgoesquesi ust
ed
qui
erehaceral
gor
ealment
egrandequeinv
olucr
eamuchagent e,
esnecesar
ioquel
i
mitesuenfoqueaunaspocasper
sonas.

Siestandif
íci
l,¿porquépr eocuparse?¿Porquépasarport
odoel problema?
¿PorquélohizoPabl oenel pri
mersi gl
o,yporquétenemosquepr eocuparnos
dehacerloahora?Por quelaúnicamaner adeexperi
mentaruncrecimiento
explosi
voensuor ganización,
ysost enerl
oalargopl
azoesdiri
girl
íderes.Esla
únicafor
mademul tipl
icarsuli
derazgo.

DESPLAZAMI
ENTODELPARADI
GMA
Pasardelnoventaporci
ent
oquediri
geasegui
dor
esaldiezporcient
oquedi r
ige
l
íder
esrequiereunaformacompl
etament
enuevadepensamiento.Di
rigi
rÁí
der
es
si
gnif
ica…

1.NOSOLOHACERBI
ENLASCOSAS,
SINOHACERLOQUEESTáBI
EN
Sihadescansadofir
mementeensucapaci daddehacerbiensutr
abajopara
atr
aeralagent e,
esonoserásuf
iciente.Ademásdeseraltamentecompet ent
e,
ustedti
enequeseraltament
eestratégicoparalocal
i
zaryatraeral
oslíder
es
parasuorganizaci
ón.

2.NOESSOLOPRI ZARSUAGENDA,
ORI SINOPONERENAGENDASUS
PRI
ORI
DADES
Todosloslí
deressonpersonasocupadas, ycuandoorganizansusagendas,
desarr
oll
araotrosgeneral
mentenot i
enelugar.Peroparaempl earunequi
pode
buenoslí
deres,t
endráquehacerdeldesarroll
odeper sonassupr i
nci
palpr
ior
idad.
Ustednopuededi r
igi
rlí
der
essi noenseñaliderazgoyasesoraal asper
sonas
todoelti
empo.

3.NOESTRATARDEREALI
ZARSE,
SINOREALI
ZARSUDESTI
NO
Nuestr
acult
uraponeunpr eci
oextremadamenteelevadoal ar eal
izaci
ón
personal
.Perol
areali
zaciónesengranmedidacomol afel
icidad:esunaf unci
ón
delaacti
tud.El
ll
amami entomáselevadoesalcanzarsupot encialycumpl i
rsu
desti
no.Cuandolohace,puededesarr
oll
arlí
deresdeldesborde.

4.NOESDI
RI RCONPODER,
GI SINODARPODERALOSLí
DERES
Laper
sonaquedi
ri
geasegui
dor
esnocompar
tesupoder
.Losl
í
der
esdébi
l
es
enesasi tuaci ónt ienent emordecompar tir
lo, ysuel enapoy arseensuposi cióno
tí
tulopar aquel ospr oteja.Per oaunl osl í
der esf uertesquedi r
igenasegui dor es
nonecesi tancompar ti
rsupoder .¿Quésacar í
anconeso?Lossegui doresno
sabríanquéhacerconél silotuvieran.
Porot rapar te, l
osl í
der esquedesar roll
anaot rosl í
deresdebencompar ti
rsu
poder .Laúni camaner adehacerl íderesef i
cacesyconser varl
osesdándol es
poderyaut oridad.Mi entrasmáspot encialust edent r
ega,másef i
cienteset orna
suor gani zaci ón.
Agr egarsegui dor esesr elat
ivament ef ácil.Mi entrasmej orel l
íder,mayorel
númer odesegui dor esquepueder eclutar.Porot rapar t
e,reclutarodesar r
ollar
l
íderesesunpr ocesol ent o.Perounav ezquesededi caael lo,suliderazgocr ece
conel t
iempo.Porcadal íderqueust edgana, ganaat odalagent equesi guea
eselíder .Est ot ieneunef ectomul t
ipli
cador.
Esel mét odoquePabl ousópar amul ti
plicarsul i
derazgo.Comenzóconunos
pocosl íder espot enci ales.Yporhacer l
o,laigl esiaexpÓr i
ment óuncr eci
mient o
explosivodur anteel primersi glo,disti
ntodet odol oqueel mundohast a
entonceshabí av isto.Pabl onosequedóenl aadi ci
ón.Nopodí aper miti
rseese
l
ujo.Ust edt ampoco.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
Comol
í
der
,¿est
ásumandoomul
ti
pli
cando?

Dí
a2
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Losl
í
der
essecompr
omet
enconper
sonasyact
ivi
dadesquedanuncr
eci
mient
o
expl
osi
vo.
Porl
ocual,si
endolibr
edet
odos,
mehehechosier
vodetodospar
aganaramayor
número… at odosmehehechodet
odo,
paraquedetodosmodossal
veaalgunos
(1Cor
int
ios9.19,22).

ElapóstolPabloteníamuchascual i
dadesfav orables.Er aunhábi lapologist
a,
capazder azonarconlosmej oresf i
l
ósofoscont empor áneosdeAt enas( Hechos
17.18—34).Eraunv ali
entepredicadordelev angelio,queay udóal adi f
usióndel a
palabradeDiosport odaAsia( Hechos19.10) .Yf ueuni ncreíbl
einst r
ument ode
sanidades,mil
agrosocur r
idosauncuandol agent et ocabaunapr endaqueél
hubierausado(Hechos19. 11—12) .Peroningunadeest ascosaspuede
compar ar
seconsucont ri
bucióncomol íder.Det odosl osapóst oles,not i
ene
paralel
ocomodesar r
oll
adordepast oresyl í
der esecl esiásticostalescomoTi t
o,
Lucas,Apolos,Ti
mot eo,Sil
as,Prisci
layAqui la.Sinel li
der azgodePabl o,el
mundohubi erasidounl ugarmuydi fer
entedur anteel primersiglo.
 ESTRATEGI
APARAUNCRECI
MIENTOEXPLOSI
VO
Pablofueunmaest rodel cr
eci
mi entoexpl
osiv
o.Sededicóalagenteyalas
act
ivi
dadesquepodr íanimpactaral mundo.Suti
empoer al
i
mi t
ado,per
osu
i
nfl
uenciapar ecí
anot enerl
ími
tes.Susaccionesnosolocambiaronsumundo
si
not ambi
énel nuestro.
Laestr
ategiausadaporPabl oest anef
icazhoycomoerahacedosmi laños.
Parapromov erelcrecimientoexplosivo…

1.ATRAI
GAYEQUI
PEPERSONAS
DondequieraquePabl ofue,reuníaper sonasquel eescuchaba,ylesenseñó.
Ell
ibrodelosHechosmuest r
acómoPabl ollegabaaunpuebl oycomenzabapor
enseñarl
eaungr annúmer odeper sonas,durantedías,mesesyav ecesaños.
Porejemplo,enÉf eso,enseñódur antetresmesesenl asinagogayluegodos
añosenunaescuel a(HechÍs19. 8—10) .Noi mportadóndef uer
aoquéot racosa
estuvi
erahaciendo,equipóat antasper sonascomopudo.

2.BUSQUEYASESOREALí
DERESQUESELEVANTAN
Ademásdel valordeay udaraot rosaal canzarsupot encial,unav entaj
ade
equiparamuchosesquel eproveeunar eservadeper sonasdeent r
elasque
puedehal l
arl í
derespot encial
es.Asíf ueconPabl o.Fuement ordedemasi ados
l
íderescomopar acont arlos.Algunosdeel l
os, comoSi las,llegaronaél con
i
nfluenciayhabi li
dadesdel i
derazgo( Hechos15. 22).Ot roser anf rutodesu
ministeri
o,comoTi mot eoaqui enPabl ollama« ver
dader ohi j
oenl af e»(1
Timoteo1. 2).Perosi ni mpor t
arsupr ocedencia,Pablol osl levabaconsi go
mientrastrabajaba, predicabaydi r i
gía.Lesenseñól oquenecesi tabanaprender
.
Luegol osdejabal ibresdándol esr esponsabili
dadyaut or i
dad.
Comol í
derust edpuedesegui rel mismopat r
ón:at raigacont i
nuament ey
equipesegui doresyl uegoencuent r
eent reell
osl oslíder espot encialesy
desarróll
elos;asímul tipli
carásul iderazgodeunamaner aquenuncai maginó
queser íaposible.

3.CREENUEVASORGANI
ZACI
ONES
CuandoPabl odesar r
oll
abal í
deresnol osescondí a.Noasesor abaal as
personasconel solopropósi todel l
evarunav idamásf ácil
.Levantabal í
deres
paramul t
ipl
icaryext endersui nf
luencia.Yl ohacíaconunaest rategia.
Ensusv iajes,Pablocont inuament eplant abaigl
esias.Lali
stadeci udades
quev i
sit
óydondei nicióiglesiasseext iendeport odaAsi aMenoryunabuena
partedeEur opa.Lat radi
ciónsost ienequev iaj
óhastal asIsl
asBr i
tánicas,
aunquenohayni ngunaev i
denci aquel opr uebe.Pero,dondequi er
aquev iaj
ó,
dej
óunai glesiaconl íderesresponsabl esquecont i
nuar í
ancuandoél sehubiera
i
do.

CuandoPablodesar
rol
labal
íderesnolosescondí
a.
Noasesor
abaalasper
sonasconelsolopropósi
todell
evaruna
vi
damásfáci
l.
 Ístednopuedehacerungrani
mpactoconunamenteyaestabl
eci
da.Porel
contr
ario,
debetenerunavi
siónyl
uegopensarengr
ande,
ali
gualquePablo.

4.COMPROMéTASEENELCONTI
NUODESARROLLODELí
DERES
El desarrollodel íderesesunpr ocesodet odalav ida.Pabl osabí aeso.Una
vezquedesar roll
óaper sonasal punt odequeel l
ospodr íangui araot rosporsus
propiosmedi os, nolosabandonaba.Pabl ov i
sitabaal oslíder esensusi glesias
parasegui rsudesar r ol
lo,animar losydar lesdi rección.LaEscr itur
anosdi ceque
elsegundov iajedePabl ocomenzóconl asi guientesuger enci a:«Despuésde
algunosdí as, Pablodi j
oaBer nabé: Volvamosav isi
taral osher manosent odas
l
asci udadesenquehemosanunci adol apal abradel Señor ,par avercómoest án»
(Hechos15. 36) .
Pabl osigui óel desar r
oll
odesusl í
deresconl asepí st
olasqueescr ibi
ó.En
parti
cular,lascar tasaTi mot eoyTi t orevelanl ainstrucci
ónyest ímuloquel es
daba.Esascar tas,conl asot rasquePabl oescr i
bió,sigueni nst r
uy endolíderesen
l
aact ualidad, casidosmi l
añosmást arde.
Si suv i
siónesgr ande—t angr andequer equieremul ti
plicidaddel í
deres—hay
solounaf ormaquepodr álogr ar
lo: pormedi odel crecimientoexpl osiv
o.
Cualquiercosamenosqueest onol epermi ti
rálograrsussueños.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Hai
dent
if
icadoalasper
sonasyact
ivi
dades
quepr
ov eencr
eci
mient
oexpl
osi
vo?

Dí
a3
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Losl
í
der
esr
econocenlascual
i
dadesnecesar
ias
par
auncrecimient
oexpl
osi
vo.
Tú,pues,
hij
omío,esf
uérzateenlagraci
aqueesenCrist
oJesús.Loquehasoídode
míantemuchostesti
gos,estoencar
gaahombresfi
elesqueseanidóneospar
a
enseñart
ambiénaotros(2Timoteo2.1—2)
.

Lagentesuelepr eguntarme:«John, ¿cómopuedor econoceraunl íderpotencial

?
¿Quédebobuscar ?»Cuandooi goquel oslíderespr eguntaneso,meal egropues
séqueest áncomenzandoapensarenf uncióndel amul tipl
i
caciónenl ugardel a
adici
ón.Quier
endi ri
girlí
deresynosol oreunirseguidores.
Alolargodel osaños, heenseñadomuchasl eccionesal r
espect oyme
mantengoconst antement eexplorandoel tema.Esunt ópicoquePabl otambi én
solí
aenseñar.Porej emplo,dosv ecesenl asEscr i
turasdiodirectr
ices
espir
it
ualesparal aelecci
óndeanci anos( 1Ti moteo3. 1—10;Tito1.5—9).
Ídemásdioinstr
ucci
ónperspi
cazaTi
mot
eoquer
evel
asupunt
odev
ist
adel
o
quesenecesit
aparaserunbuenlí
der
.

RETRATOPAULI
NODEUNLí
DER
Eneldí
a1delaLeydel Cr
eci
mientoExplosi
vo,ust
edl ey
ópasaj esde2Ti moteo
2.Enel
los,
Pablodestacacuatr
oimágenesquecar acter
izanal buenlí
der
.
Podemosusarl
asparamedi r
nosnosotrosmi smosylosl í
derespotenci
alesque
quer
emosdesarrol
lar
.Unbuenl í
dernecesit
aserlosiguiente:

1.MAESTRO
Lapri
meraymási mportant
ecualidaddeunlídereslacapacidaddeenseñar
ydesarr
oll
araotrosl
íder
es.Pablodij
oaTi moteoqueser eprodujeraenotros.
Esees,despuésdetodo,el
secretodelcreci
mientoexpl
osivo.Pabl odi
jo:
«Loque
hasoídodemíant emuchostesti
gos,estoencargaahombr esfielesquesean
i
dóneosparaenseñartambiénaotros»(2Timoteo2.2).

Lapri
meraymási mpor
tantecual
i
daddeunl
í
deresl
a
capaci
daddeenseñarydesar
rol
l
araotroslí
der
es.

Siqui
ereserunlíderdeuncr eci
mientoexplosi
vo,debeestardispuest
oa
comparti
rsuconocimi ento,autori
dadyexperienci
a.Debeseleccionar
sabiament
eloslíder
espot encial
esqueseanleales,f
iel
esycapacest rasmit
irel
val
ordeldesarr
ollodel l
i
der azgoenotros.

2.SOLDADO
Unbuenl í
derdeber íasercomounsol dado.Unbuensol dadoesmuchas
cosas: consagr ado, vali
ent eycapazder ecuper arse.Pabl oenf ocópr imar iamente
doscar acterísti
casensumensaj eaTi mot eo.Pr imero,lossol dadosse
concent r
anenl apr iori
daddesuobr a;noseenr edanenl osasunt osquel es
dist
raendel abat all
aenqueest áncompr omet idos.Lasegundacual i
dadessu
deseodeagr adarasul íder.Esoimpl i
caunapr ofundal ealtadyel deseode
sacri
ficarse.
Unar azónporl aquemuchossol dadossoncapacesdeserbuenosl ídereses
porqueapr endenl oquesi gnif
icasegui rant esdet enerlaopor tunidaddedi ri
gir
.
Poresoesquemi ami goLy ndFit
zger ald, quesi r
vecomoconsul t
orenunade
nuestrasempr esas, INJOYSt ewar dshipSer vices,llamaal osmi li
taresde
EstadosUni dos« elcent romásgr andedel mundodepr epar aciónpar ael
l
iderazgo» .Él l
osabe: erapi l
otoenl aFuer zaNav al deEst adosUni dosyal canzó
elgradodecapi t
ánant esder eti
rar se.Cuandobusqueper sonaspar adesar rol
lar,
busquel osqueseanej empl odelascual idadesdeunbuensol dado: disposi ci
ón
asegui rylacapaci daddel l
evaracabosusr esponsabi li
dades.

3.ATLETA
Elbuenl
íderescomounatl
etaganador
.Pabloaf
ir
ma:«el
queluchacomo
at
leta,noescoronadosi
nol
uchalegí
ti
mament e»(
2Timot
eo2.5)
.Lasdos
caract
eríst
icasquedestacasonlaintegr
idadyladi
sci
pli
na.Lasper
sonassin
i
ntegrdadnosegui
i r
ánlasreglas.Ylaspersonassi
ndi
scipl
inanopuedenganar
sometiéndosealasregl
as.Lasdoscual i
dadessonnecesari
as.

Laspersonassini
ntegri
dadnosegui
ránlasregl
as.Y
l
asper
sonassindiscipl
inanopuedenganarsomet
iéndosealas
r
egl
as.Lasdoscualidadessonnecesari
as.

Hoydí av i
vimosenunacul turaquenosdicequedebemosganarat odacost
a
… sinimportarlasregl
asni l
osremordi
mientosdeconci
enci
a.Peronadaes
mási mportanteenunl í
derpotenci
alquesel
eccionequel
aintegr
idad.La
di
scipli
naguar darálai
ntegr
idaddeunapersonayharáposibl
equesi ga
cr
eciendo,compi ti
endoyganando.

4.AGRI
CULTOR
Laúl ti
mai magenquePabl ousópar aenseñarel l
iderazgof ueladel agr i
cultor
.
Lamay oríadel apobl aci
óndel osEstadosUni dosnoent i
endeloquesi gnifi
ca
serunagr icultoryl oquer equi ere.Crecíenunpuebl itodeOhi o, yaunquev iví
muycer cademuchasgr anjas, noentendírealmentenadaacer cadecul t
ivos
hastaquedi rigími pri
mer aigl esi
aenuncampodeI ndi ana.Al
líapr endíl oquees
eldurot rabaj oagr ícol
a.Losagr i
cult
oressel evant
anant esqueel sol ,t
rabajan
hastaagot arse, yvivenamer ceddel asestaciones.
El agricultort ambi ént i
enepaci enci
a.Nohayunar ecompensai nmedi ata
cuandot r
abaj al atierr
a.Losagr i
cult
orestrabajan,
luegoesper an.Si puedehal lar
l
íderespot enci alesconl apaci enciaylaét i
cadet r
abaj odel agricultor,habr á
consegui doper sonasconl aact i
tudcorrectaparallegarl ej
oscomol íderes.
El l
ideraz goesdi fí
cil
.Dirigirlí
deresesaunmásdi fícil
.Poresoesi mpor tante
queust edseael t
ipodel íderquePabl odescr i
be,ysel eccionelasper sonas
adecuadaspar adesar r
ollar
sedent rodesuor gani
zación.Si soni ncÓpacesde
dir
igiryseref icacesporel l
osmi smos, nuncapodr álogr aruncr ecimi ento
explosivo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Poseensusl
í
der
espotenci
aleslascual
i
dadesnecesar
ias
par
aelcr
ecimientoexpl
osiv
o?

Dí
a4
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Haygr
andesdi
ferenci
asentrel
oslíderesquereúnensegui
dor
es
yloslí
deresquedesarroll
anlí
deres.
 Decier
to,decier
toosdigo,
quesiel
granodetri
gonocaeenl atier
raymuer e,queda
sol
o;perosimuere,l
l
evamuchofrut
o.Elqueamasuv i
da,l
aper derá;
yel que
abor
recesuvidaenestemundo,par
avidaeter
nalaguar
dará.(Juan12.24—25).

Conver
tÍr
seenunlí
derdecr eci
mient
oexplosiv
orequi
eremásqueuncambi oen
elmododetrabaj
ar.Exi
geuncambi oenel mododepensar
.Esunadisposi
ción
mentalcompl
etamentedif
erentedelanecesar
iapar
areuni
rsegui
dor
es.

Lí
DERESQUEREúNENSEGUI
DORESYLí
DEÚESQUEDESARROLLAN
Lí
DERES
Haysiet
edif
erenci
asimpor
tant
esentr
elosl
íder
esquesededi
canalar
euni
r
segui
doresyl
oslíder
esquesededi
canadesarr
oll
arot
rosl
í
deres:

1.LOSLíDERESQUEREúNENSEGUI
DORESNECESITANQUEALGUIENLOS
TE;
NECESI LOSLíDEÍ
ESQUEDESARROLLANLí
DERESQUIERENTENERSUCESORES
Muchasper sonasquesol oquierendir
igi
rseguidor
eslohacenporquetener
gentequeloshal ague.Sesient
eni ndi
spensabl
es.Peroloslí
deresque
desarrol
l
anlíderestrabaj
anparahacer sereemplazabl
es.NoÓuierent
ener
seguidor
es;quierendejarunlegado.EsloquePabl oapreci
aba.Desar
roll
ólí
der
es
comoTi moteoyTi to,quepodríanseguiradel
antedespuésdesupar t
ida.

2.LOSLíDERESQUEREúNENSEGUIDORESPRESTANATENCIóNALAS
DEBI
LIDADESDELASPERSONAS;LOSLíDERESQUEDESARROLLANLí
DERES
PRESTANATENCI
óNASUSFORTALEZAS
El l
íderinefi
cienteseconcent r
aenl asdebi l
idadesdesussegui dor es.Av eces
l
ohacenpor quenoent iendencómot r
abajael desarrol
loyel estí
mul o.Ot roslo
hacenpori nseguri
dad( loslí
deresdébi l
esqui erenmant enerasussegui dores
fueradecompet enci a).Perolosl í
der esfuer t
es—l oscapacesdegui araot ros
l
íderes—pr estanat enciónal asf ortalezasdel asper sonaspuessabenqueesaes
l
acl avepar adesar roll
arlos.
Leal aBi bl
iayluegocont ésteme: ¿Cuáleser anlasdebi l
idadesdeTi mot eo?La
respuest aesquer ealment enosabemos.¿ Porqué?Por quelasepíst olasde
Pabloani manasupr otegidoar ef orzarsuspunt osfuertesyadesar r oll
arsu
potencial.Suconsej oaTi moteo« queav iv
esel fÚegodel dondeDi osqueest áen
ti
»(2Ti mot eo1.6)r esumel aactituddePabl o.Si deseadesar rol
l
arlíder es,vuel
va
suat enciónal ospunt osf uert
esdel asper sonaspar aayudar l
esaal canzarsu
potencial.

3.LOSLí
DERESQUEREúNENSEGUI
DORESSEENFOCANENELVEINTEPOR
CI
ENTOI OR;
NFERI LOSLí
DERESQUEDESARROLLANLí
DERESLOHACENENEL
VEI
NTEPORCI
ENTOSUPERI
OR
Loslíder
esdecr eci
mi entoexpl
osivoseenfocanenlomej ordesuslí
deres;
ademássuat enciónestáenl osmej or
eslíder
espotenci
ales.Encont
raste,l
os
l
íderesdesegui doresgener al
ment epr
estanatenci
ónalagent emásruidosay
dif
íci
l,l
osquer ecibenyr eciben,si
ndarnadaacambi o.
 Cuandodesar
rol
lel
íder
es,hagal
oquePabl ohi
zo.Enseñeyameat odos.
Peropongasuatenci
óneneldesarr
oll
odel osmej
oreslí
deres.Hagaesoyl os
l
íderesquedesar
rol
lel
eayudaránacuidardelr
est
odelasper sonas.

Losl í
deresdecr
eci
mi ent
oexpl
oÍi
voseenf
ocanenl
o
mejordesuslí
deres;ademássuatenci
ónest
áenlosmejor
es
l
íder
espotenci
ales.

4.LOSLí
DERESQUEREúNENSEGUI GUAL;
DORESTRATANATODOSI LOS
LíDERESQUEDESARROLLANLí
DERESTRATANALASPERSONASCOMO
INDIVI
DUOS
CuandoPabloibaensusv i
ajesmisioneros,nointent
óllevarl
ostodosconél .
Tampocodi oacadaunol ami smaopor t
unidaddesuper vi
sarlasigl
esiasque
i
nici
aba,puesnot odosestabani gual
ment ecal
ifi
cadosol l
amadosal atarea.En
consecuenci
a,eraestr
atégicoconsut iempoysuat enci
ón.Acadaper sonaque
encontr
abalatrat
abaconf ormeasusdones, ll
amami entoyvoluntaddecr ecer.
Comol í
derquedesar r
oll
alíder
es, ust
eddebehacerl omi smo.

5.LOSLí
DERESQUEREúNENSEGUI EMPO;
DORESGASTANSUTI LOSLí
DERES
QUEDESARROLLANLí
DERESI
NVI
ERTENSUTI
EMPO
Lospr imer osañosdespuésdesuconv ersión, Pablopasósol oal gúnt iempo.
Comomuchosot roslíderesbíblicos, estuvot rabaj andoenl aoscur idadaf inde
prepar arsepar acumpl irsul l
amami ent o.Perocuandov iaj
óaJer usalénpor
pri
mer av ezycomenzóadi ri
giraot rosyapl ant ari gl
esias, nuncamásv ol
v i
óa
tr
abaj arasol as.Dondei ballevabacompañer os.Consi derabacomouna
i
nv ersiónel tiempoquepasabaconel los.Si nov eíaprogr eso, comoenel caso
deJuanMar cos, quenol oacompañóaAnt i
oquí a( Hechos13. 13),Pabl ose
negabaasegui rinvi
rti
endoenesaper sona( Hechos15. 37—40) .
Cuandodi rij
aaot ros, consider esut rabajoconl oslíderesemer gent escomo
unaopor tunidaddei nv er
tirenel l
os.Seaest ratégi coconsut iempo.Mant engaa
sul adoaunl íderqueust edest éasesor andocuant oti
emposeaposi bl
emi ent
ras
ustedt rabaja.Muést relecómosehacecadacosaqueust edhace, ysi empr e
expl í
quelel ar azón.Inviertaenél conl aintencióndequedarust edfuer adel
tr
abaj o.

6.LOSLí
DEÍ
ESQUEREúNENSEGUI
DORESPI SO;
DENALGúNCOMPROMI LOS
Lí
DERESQUEDESARROLLANLí
DERESPI
DENUNGRANCOMPROMI
SO
Segui raunlíderr
equierecompr omiso.Peronoesnadacompar adoconel
compr omi sodeunsegui doraquiensel epidediri
giraot r
os.Elliderazgo
requi eresacri
fi
cio,yelsacrifi
cior
equierecompr omiso.Pablo,comosegui dorde
Cristo, consagrósuvida.Lomi smohi ci
eronsuscompañer oscer canos, que
sufrieronconél l
amismacl asedepersecuciónypenur i
as.
Cuandopi daal agentequeent realli
derÚzgo,notrat
econl iger ezaesa
petición.Hágalessaberquel espi
dequesecompr ometan.Hábl elesacer cade
l
asr ecompensaspot enciales,per
of amil
iar
ícelosconel sacr
ifi
cioyel servici
o
quev ienenunidosalli
derazgo.
Í.LOSLí
DERESQUEREúNENSEGUI
DORESI óN;
MPACTANESTAGENERACI LOS
Lí
DERESQUEDESARROLLANLí
DERESI
MPACTANLASGENERACI
ONESFUTURAS
Laper sonaquedi r
igeasegui dorespuedehaceruni mpact osoloenlos
i
ndividuosquet ocanper sonalment e.Perolaper sonaquedesar roll
alí
deres
puedeext endersual cance.Pabl oext endiósual cancemásal l
ádesucí r
culode
i
nfluenciaymásal ládesuv ida.Sul i
derazgocreóunl egadoquehacont inuado
hastael pr esente.
Quizásest édandol ai mpr esi
óndemenospr eciaraloslíder
esdesegui dores.
Noesmi i
ntención.Senecesi taserunbuenl íderpar areuni
rungr upode
seguidor esyl l
ev ar
losal ograrunamet adigna.Per osenecesi t
aungr anlíder
paragui araot roslíderes.Eseesel únicotipodel íderquepuedel l
evaruna
organizÍci ónasuni v
el másel ev
adoyl ograruncr ecimientoexplosi
vo.

PREGUNTADEREFLEXI
óNPARAHOY:
¿
Est
ádesar
rol
l
andosegui
dor
esol
í
der
es?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
Repaselascuat
roaf
ir
maci
onesr
elaci
onadasconl
aLeydel
Creci
mient
o
Expl
osiv
o:
1.ElLíderQueDesar rol
laLíderesLograUnCr eci
mient
o
explosiv o.
2.LosLí der esSeCompr omet enConPer sonasYActiv
idadesQue
danUnCr eci
mientoExplosivo.
3.LosLí der esReconocenLasCual idadesNecesari
asParaUn
crecimi entoExplosi
vo.
4.HayGr andesDi f
erenci
asEnt reLosLíderesQueReúnen
seguidor esYLosLí deresQueDesar rol
lanLíder
es.
¿Hacíadóndesei nclina:areunirseguidoresoadesarrol
larl
íder
es?Sinoest á
seguro,examinehonest ament ealasper sonasquelesiguenensuor gani
zación.
¿LeÍodeanper sonasdei nfl
uenciaquepr oducenuni mpactocadavezquet ienen
l
aopor t
unidad?O, ¿sonper sonasquecont i
nuamenteesperanqueust edi
nicie
todoylesdéi nstr
ucciones,inspir
aciónydi r
ección?
 ÍRGANí
CELA
Sinoestásegurodóndeseencuent r
acuandosetr
atadeentenderyapli
carla
LeydelCreci
mient
oExplosivo,vi
sit
eel si
ti
oWeb«www.inj
oy.
com/ 21Minutes»
paracont
estaruncuest
ionariodeevaluaci
óndev
eint
ici
ncopreguntasquele
ayudar
ánameÓi rsuhabil
idad.

PóNGALAENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDi os,qui
erohacerunimpacto.Qui
eroliderarmásal l
ádemi scapacidadesy
demicírculodeinf
luenci
a.Enséñameaserlíderdel í
deres.FavorécemeeÍelt r
ato
conlaspersonasytráemepersonascongranpot encialdeli
derazgo.Ay údamea
apr
enderai nver
ti
rmiv i
daenellospar
aqueresul t
euncr ecimientoexplosivo.Amén.

Ví
VALA
Apartealgúnt iempoenl ospr óximosdí aspar aanal izaralasper sonasdesu
organización.Escr i
balosnombr esdet odasl asper sonassobr equi enesusted
ti
enei nfl
uencia( sisuor ganizaciónesmuygr ande, concéntreseenungr upomás
pequeñoymanej able,comol ospr imerostreintaoci ncuenta).Al l
adodel nombr e
decadaper sonaescr i
baunnúmer odel 1(baj o)al10( alt
o)enel querepresente
supot encialdeliderazgo.Encuant oacrit
erio, pi
enseenl asi mágenesconl as
quePabl ocompar ólosbuenosl íderes:maest ros,soldados,atl
etasyagr icult
ores.
Ahorasel eccioneent reunaaci ncoper sonasdel asmej orcalif
icadaspar a
desarroll
arlasper sonalment e(si nuncaantesl ohahecho, comi enceconun
grupopequeño) .Enséñel es.Llévelosconust edcuandot r
abaja.Déj el
osent r
aren
reunionesimpor tantes.Hagat odol oquesenecesi taparadesar rÍl
larl
oscomo
l
íderes.

DI
VúLGUELA
¿Quéconcepto,
ideaopr
áct
icaespecí
fi
cadeli
der
azgoquehaapr
endi
doenest
a
semanatransmit
ir
áaotr
olí
derenlospróxi
mosdosdías?

Semana21

LALEYDELLEGADO
 ÓLVALORPERMANENTEDEUNLíDER
SEMI
DEPORSUSUCESIóN
Casicualqui
erpersonapuedehacerqueunaor ganizaciónparezcabienporun
moment o—medi anteel l
anzamient
ounflamanteprogramaonuev oproducto,l
a
at
raccióndeper sonasaungr anevent
o,oelcambiodel pr
esupuestoparaest i
mular
l
aslíneasbajas.Per oloslí
der
esquedejanunlegadotomanunenf oquediferente.
Li
deranteniendopr esenteelmañanat
antocomoel pr
esente…
LoslogrosseaLucasanzancuandoal gui
enescapazdehacergrandescosasporsí
mismo.El éxi
tovienecuandopotenci
aal ossegui
dorespar
ahacergrandescosas
conél.Laimportanciasedacuandodesar r
oll
alí
deresquehagangrandescosas
paraél.Peroell
egadosecr easól
ocuandounaper sonaponesuorganizaci
ónenla
posici
óndehacergr andescosassinél…
Cuandotodohay asidodichoyhecho, sucapacidadcomol í
derser
ájuzgadanopor
l
oquehay alogradopersonalmente,
ni siquier
aporloquehayalogr
adosuequipo
durant
esuejercici
o.Serájuzgadoporlobi enquesupersonalysuorgani
zaci
ón
hagacuandoust edyanoest é… suv alorperdurabl
eserámedidoporsusucesi
ón.
DE«LALEYDELLEGADO»EN
Las21I
rr
efut
abl
esLeyesdelLider
azgo

Dí
a1

Jesús
yla
l
eydell
egado
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Mási
mpor
tant
equedej
arunaher
enci
aesdej
arunl
egado
Lectur
asbíbl
i
cas
Lucas5.
1—11;
6.12—16;9.
1—6,10—20;
9.57—10.
12;
Mat
eo28.16—20
Cuandol amay or
íadel asper sonaspi ensaenJesús, l
opr imeroquesevieneala
ment esonlosmi l
agr osquer eali
zó.Meacor dédeesocuandounadel asredes
detelevi
siónprodujounami niseri
ellamadaJesús.Exami nólaprimer
apartede
suvidaydi ounaat enciónpreferenteal acrucif
ixi
ón,perolapartequeabarcaba
sust r
esañosconl osapóst olesseconcent rabaenteramenteensusenseñanzas
ymilagros.LoÍproduct oresdescuidar onlapartemási mportantedesu
minister
io.Nodieroni mportanciaalaf ormaenqueJesúsest r
atégi
camentecreó
unlegado.

DEJARALGOTRASSí
Enlopr
ofundo,atodapersonaprobablement
elegustarí
adejartr
assíal
goque
l
essobrevi
va.Esedeseoesmásf uerteenloslí
der
esquepar alaper
sona
pr
omedio.Peronot odosvenel
temadel amismamaner a.Esmásprobabl
eque
l
agentedejetr
assít r
escl
asesdecosascuandot er
mi nanelperí
odomás
pr
oducti
vodesuv ida:

1.SOUVENI
R
Nadi equieresalirdeest emundosi ndejarunahuel l
adehaberest adoenél .
Peroalgunasper sonasest ántanpr eocupadasdesobr evivirodebuscarl a
fel
ici
dadquenol ogrannada.Sesat isf
acencol eccionandor ecuer dos.
Elsouv enirespocomásquei ndi ci
o:conmemor aev entos, hit
osoact iv
idades
enqueest uv ocompr ometidalaper sona.Nohaynadademal ocont enerun
souvenir.Mi ofici
nacont i
eneunoscuant osdemi vida:unaf otodemi hi
jo,Joel
Porter
, enlat umbademi héroe,JohnWesl ey;unt r
ozodel adr i
ll
oymor t
erodel
mur odeBer líndeltamañodeunanuez ;unaf otodel osmi embr osdel ajunta
ofi
cialquet rabajóconmi goenl aI glesiaSky l
i
ne, tomadaenl apr opiedad
compr adapar asunuev asede.Megust anl osr ecuerdost ant ocomoacual quier
a,
peroellosensínot ienenv al
orintrínseco.Soncomol osgr affit
iol osmensaj es
deinfaustamemor i
aquel ossol dadosdeEst adosUni dosescr ibíanpordonde
pasabandur antelasegundaguer ramundi al:«Kilr
oyest uvoaquí ».

2.TROFEOS
Otrasper sonasseesf uerzanporcapt urartrof
eospar adej artr
assí .Dondeel
souv eni resunr egistrodeexi stencia,
lost r
ofeossonr egistr
osdel ogr os.
Muest ranqueunav ezestuvimosaquí ,ehicimosal goquenosdi stinguedel r
esto.
Lost rofeostienenmuchasf ormas.Al gunossonv erdaderost r
of eoso
premi os: laCopaSt anley,
elPr emi oNóbel ,
unamedal l
aol ímpica.Ot rostrofeos
desondeunanat uralezadif
er ente(yav ecesmási mpr esionantes):LaPl azadel
Triunfo, unanov elaconunmi ll
óndeej empl aresvendidos, laCorpor ación
Micr osof t.Lostrofeosdanasusganador espr est
igioyr econocimient o,peroen
sínot ienenunv alorr eal
,durader o.

3.LEGADOS
Lagent esiempreluchapordejarunlegado.El l
egadodi f
ieredeunt rofeoo
deunsouv eni
renquenomar caalgoocur ri
doenel pasado:siguev i
viendoy
siguehaciendoi mpactoenelpresente.Esundondadoal ageneraciónsiguiente.
Sibuscal apal al
abr egadoeneldiccionario,
veráqueunadef i
nici
ónes
«herencia»
.Perocuandounl egadoescr eadoporunl íder
,esmásquedej aruna
herencia.I
ncluyeespecíf
icamenteenel pasedel bastóndelli
derazgo.Signifi
cala
sucesióndel l
íderasusucesor.Esoconv ier
teellegadodel l
íderenunobsequi o
enorme.

CONTI
NUAR
Larazónporl
aqueesunf lacof
avoralmi
nist
eri
odeJesúsmost
rarsól
osus
mil
agrosysusenseñanzasalasmult
it
udesesquedescui
dal
aobraquereal
i
zó
paracrearsul egado.Jesúspasól amay orpar tedel ti
empodur anteesostres
añosconsusdocedi scí
pulos,noconl asmul titudesquelobuscaban.Los
prepar
óest ratégicament eparacont i
nuarsumi nister
iodespuésdesupar t
ida.El
evangeli
oer asumensaj e,perosul egadof uesumét odo.Tododependí adel
tr
abajoquer eali
zóconesosdocehombr es.
Lagent ecr eeenJesúshoyyl oll
amaSeñorpor queJesúshi zoposibl
eque
susdiscípulosr eal
izaransuobr a.Ell
ospr epararonaot rosparacont i
nuarensu
l
ugar.Élpract i
cól aleydellegado, yel
lostambi én.Si nolohubierahecho,el
mensajedel evangelioysumét ododet r
ansf erenciahabríat
ermi nadoenel
pri
mersi gl
od. C.

Elevangeli
oerasumensaj
e,per
osulegadof
uesu
método.Tododependíadel
trabaj
oquer
eali
zóconesosdoce
hombres.

PREGUNTADEHOYPARAREFLEXI
ONAR:
¿
Quéest
áust
eddej
andopar
alapost
eri
dad?

Dí
a2
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Losl
egadosnosedej
anporacci
dent
e.
Comoel Padremehaamado, asítambiény oosheamado; permanecedenmi amor.
Siguardarei
smi smandamient
os, per
manecer éisenmi amor;asícomoy ohe
guardadolosmandami ent
osdemi Padre,ypermanezcoensuamor .Est
ascosasos
hehablado,paraquemi gozoestéenv osotr
os,yv uest
rogozoseacumpl ido.Estees
mi mandami ent
o:Queosaméi sunosaot ros,comoy oosheamado( Juan15:9—12).

¿Lehanpr eguntadoalgunav ezcómoqui ereserr ecordado?Qui zásno,

dependi endodel aedad.Cr eoqueesel ti
podepr eguntaquel amay orí
adel a
gentenooy eant esdepasarl oscincuentaaños.Cuandosehacel apr eguntapor
quécosasser ánr ecor
dados, lamay orí
atit
ubeaporunmoment oydi cenalgo
semej anteaest o:«Bueno,nol osé.Het ratadodehacerl omej or.Lahistori
a
tendrálar espuesta.Esperoquel ahistori
aseabuenaconmi go» .
Aunquepuedeserv erdadquel ahistori
aj uzgalosr esul
tadosdenuest ras
acciones, somosr esponsablesdenuest rosesf uerzos.Nadiedej aunl egadopor
accidente.Nopodemosesper arl
omej or.Cadal egadoposi ti
vocr eadoporun
l
íderfuepl anif
icadoybuscadoconpr opósito.

Aunquepuedeserverdadquelahistor
iaj
uzgal
os
r
esul
tadosdenuestr
asacciones,
somosr esponsabl
esdenuest
ros
 Ásf
uer
zos.Nadi
edej
aunl
egadoporacci
dent
e.

PREPARACI
óNDELCAMI
NO
Sideseacrearunlegado,
ustednecesi
taserest
rat
égi
coei
ntenci
onado.Est
as
di
rectr
icespuedenayudarl
eaini
ciar
se:

1.DECI SPUESTOACEDER.
DADEANTEMANOLOQUEUSTEDESTáDI
Lal eydelsacr i
fi
ciadecl araqueunl í
derdebecederpar aascender .serun
l
ídert i
enesupr ecio.serunl í
derquedej aunl egadot ieneunpr eci
omay orporque
cuandoust edt rabajaparadej arunlegado, suv i
day anoleper t
enece.
Poresoest ani mportant esaberquéest áust eddi spuestoasacr i
ficarpar a
queot rospuedansubi r
.Jesúsenseñóest eprincipio.Dij
oest oasusdi scípul
os,
l
osmi smosencar gadosdecont i
nuarsul egado: «Por que¿quiéndev osot ros,
queriendoedificarunat orre,nosesientapr imeroycaLucasul alosgast os,aver
siti
enel oquenecesi t
apar aacabar l
a?»( Lucas14: 28).¿Quéest áusted
dispuestoasacr i
fi
car?¿Cuánt odesut i
empo?¿ Quépor centaj
edesudi nero?¿A
cuántasoport unidadesr enunciará?Probabl ement eustedt engamuchossueños.
¿Cuánt osest
áust eddispuest oadejardel adopar aasegur araquelque
sobrev i
vi
ráenl av i
dadeot ros?Noent reenel pr
ocesoaci egas.

2.TOMELAI
NICI
ATI
VAPARACOMENZARELPROCESO
Siustedesungr anlí
der,sel euniránbuenosl í
deres.Losr ecursossele
pondránenel camino.Lagent ev endráaust edconideasquequi erenver
cumplidas.Per onadiecrearáunl egadoporust ed.
Lossegui doresdeJesúst ení
andi versasagendas.Algunos, comoSi mónel
Zelot
e,quer í
aqueél di
ri
gieraunar ebelióncontraRoma.Ot roscomoJacoboy
Juan,queríanposicionesdepoderpar aell
os(Marcos10: 37).AunPedr o,aqui
en
Jesúsllama« pi
edra»,t
ratódedi suadirl
odel actomismoquedar í
aliber
tada
Pedroyal osdemásdi scípulospar aandarenl ospasosdeJesús( Mateo16:
22).

3.CONOZCASUSMETASPARACADAPERSONA
Elprocesodecr earunl egadodescansapr i
mariament eenper sonas,
conceptotanimpor t
antequeesel temademañana.Requi erelaselecci
óndel as
personasadecuadasyel cor
rectoprocesodedesar rol
lodecadai ndivi
duo.
Jesúseligi
ócui dadosament ealosportadoresdesul egado.LaEscr i
turadice
queescogi ómuyi ntencionadamenteal osdocequequer ía.Not omóal os
pri
mer osindiv
iduosquesel epresentar
on.Nol ostratóatodospori gual.Cr
eo
queteníaunpr ocesoespecí fi
codedesar r
oll
adopar acadaper sona.Encuant oa
al
gunosdeesoshombr es,sabemosqueJesúst r
atabadev encer:
Pedr
o:l
aimpet
uosi
dad
JacoboyJuan:
laambi
ción
Mat
eo:
elmat
eri
ali
smo
 Cuandobusqueal aspersonasadecuadasaquienesencar garsulegado,
recuer
dequeustedtieneunat ar
eadiferent
econcadaper sona.Ustedquiere
ayudaraquetodosellosll
eguenaserl osmejor
eslíderes,per
oustednecesitar
á
desarr
oll
arf
ortal
ezasenf or
mÓespecí fi
cayatacarproblemaspar t
icul
aresde
caráct
er.

4.PREPáRESEPARAPASARBI
ENELBASTóNDEMANDO
Cuandohay apr eparadoasugent e,
ustednecesi t
ar ápreparar
separ ala
tr
ansici
óncer cana.Hayunv erdaderoarteenlapr eparaci
óndeunsucesorpar a
unatransición.Nosi empr esepr oduceconsuav idad.
Jesúst uvopr oblemaspar aent r
egarelbastónasussegui dores.Lesapareci
ó
despuésdel aresurrecciónyl esdiolaGranComi sión.Sinembar go,algunosaún
nocaptabanl aidea.Juan, elapóstolaquienJesúsamaba, r
econocequeél ,
PedroyJacobor egresabanapescardespuésdel aresurreccióndeJesús.
Cuandosepr epar eparaent r
egarsul i
derazgoaunsucesor ,hagatodol oposibl
e
paraunat ransiciónsinpr obl
emas, yaunent onces,hagapl anesparauna
asi
stenciaadi cionalsinentrometerseenel camino.

¿Quéest
áhaci
endoust
edhoyendí
apar
adej
arsu
l
egadomañana?

Nuncaesdemasiadotempr anoparaempezarapensarendej arunlegado.Si

ustedpi
ensaquenot i
enealgodi gnodeent regar,
entoncestrabajear
duament e
ensucontri
buci
ónhoymi smo.Per omi entraslohace, t
engalosojosabiert
osen
buscadelasper
sonasqueal gúndí acontinuaránlaobraqueust edhabrá
comenzado.Laúni
camaner adeconst ruiralgodev erdader
ov al
oresent r
egarl
a.

PREGUNTADEHOYPARAREFLEXI
ONAR:
¿
Quéest
áhaci
endoust
edhoyendí
apar
adej
arsul
egadomañana?

Dí
a3
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Losl
í
der
esdeposi
tansul
egadoenper
sonas.
Despuéssubi
óalmonte,
yll
amóasíalosqueélqui
so;yvini
eronaél.Yest
abl
eci
óa
doce,par
aqueest
uvi
esenconél
,ypar
aenviar
losapr
edicar(Marcos3:
13—14)
.

Siustedquisi
eracambi arlav
idadel aspersonasunoscienañosenel futur
o,
¿cómol oharí
a?¿ Quéhar í
austed?¿Yami lañosenel f
uturo?¿Dosmi laños?
¿Crearí
austedunacápsul adeltiempo?¿Construi
rí
aunabiblioteca?¿
Fundaría
ustedunauniversidad?¿Cómoi nfl
uir
íasobrelavi
dadelasper sonascien
generaci
onesdespuésdesumuer te?
Estaesl at
areaqueJesúsenfrentóycumpl i
ó.Lohizosinescr
ibi
rningúnli
bro,
edi
ficarescuelasni
fundarinst
it
uciones.Comolohadi choelprof
esorRobertE.
Coleman: «Loshombreseransumét odo».Eléxi
toduraderorÚqui
eresucesor
es.

LAI
DEADEJESúSACERCADEDEJAR
UNLEGADO
Unadel asgrandesi roníasesqueJesúsescogi ópersonascomoel instrumento
pormedi odel cualaLucasanzar í
aalmundo.Al gúndíacuandoestédel antede
Diosenlaeter ni
dad, esperopreguntarl
eporquéescogi ósereshumanosf al
i
bles
paraunat ar
eat animpor tante.Peromientrastanto,aceptoquesiJesúsqui so
deposit
arsul egadoenper sonas,entoncesdeboapr endersumét odoy
pract
icarl
olomej orquepueda.Demosunv i
stazoalaI DEAparatrabajarÓnla
vi
dadel asper sonas:
I
NSTRUCCI
óN
Jesúsestuvoenseñandoconst antement e, may ormenteconpar ábolas.
Enseñabaal asmasas.Educóyr eprendi
óal osf ar
iseos.Instruyó
cuidadosamentealosdi scí
pulos.Másdel ami taddel contenidodelos
Evangeli
ostienequev erconlasenseñanzasdeJesús.
Elrel
atoenqueJesúscuent al aparáboladel sembr adornosdaunai deade
sut r
abajo.Mediant
eel usodel aspar ábolas, Jesúsenseñóal asmul
ti
tudesyl es
probóel cor
azón.Peroencuant oal osdiscípulos,Jesúsl esdi ounai
nst r
ucción
muchomáspr ofunda.Cuandol epr eguntaronsobr eelsignif
icadodelapar ábola,
élexpli
có:
Avosotrososesdadosaberel mi
ster
iodelrei
nodeDios;masalosqueestánfuer
a,
porparábolast
odaslascosas;
par
aquev iendo,v
eanynopercÓ
ban;yoyendo,oi
gan
ynoent i
endan;par
aquenoseconv i
ert
an,ylesseanper
donadoslospecados
(Marcos4:11—12)

LuegoJesúsl
esexpl
i
cól
apar
ábol
arev
elandol
apr
ofundav
erdadcont
eni
da
enl
ahist
ori
a.
DEMOSTRACI
óN
Unadef ici
enci
adel afil
osofí
aeducaci onalqueseusaennuest r
asescuelasy
uni
versidadesenl aactuali
dadesquedescansacasi excl
usiv
amenteenl
a
i
nstrucción.SiJesússólohubieraenseñadoal osdiscí
pulosynadamás,ell
os
nuncahubi erancont
inuadosul egado.Per oJesúscompar ti
óconell
ossuv i
da.
Alexami narcómohi zoestoJesús, sepuedev erquelaproxi
midaddelos
di
scípulosaJesúsocur r
eent r
esf ases:
Venyv e.Enlapri
mer afaseJesúsinv
itaaotr
osaobservar
loaél
ysus
pr
ior
idades.Eraunainv i
taci
ónparaqueell
osloev
aluasen(
yasímismos
alal
uzdel oqueél estabahaci
endo).
Venysí
gueme.Enl
asegundaf
ase,
Jesúspi
deunmay
orni
vel
de
 consagraci
ón.Porejemplo,
pidióalospescador
esgal
il
eosquedej
aran
susredesylesigui
eran.Losdiscí
pulosdebí
anhacermásqueobser
var;
tení
anqueasociarseconél.
Venconmigo.Later
cer
afaseyfi
nal
,queocupólamay orpart
edel
ost
res
añosdeminist
eri
odeJesúspi
dióalosdi
scí
pulosconsagraci
óny
compañer
ismo.
El t
ipodeenseñanzamási mport
anteusadoporJesúsf ueel modelar
,porque
al
gunascosasnosepuedenenseñar ,secaptan.Cuandol osDoceest uvi
eronen
elnivelmásal t
odeconexiónconJesús,estuvieronsiemprepresent
esasul ado.
Estabanpr esent
escuandoenseñaba,vi
ajaba,or aba,
comíaconl os«pecador
es»,
sanabaal osenfer
mosyresucit
abaalosmuer t os.Vier
onquesuenseñanzay
susacci oneserancoher
entes,
yaprendi
er onel cómoyel porquédet odoloque
hacía.

Susdiscí
pulosvier
onquesuenseñanzaysus
acci
oneser
ancoherentes,yaprendi
eronel
cómoyel porquéde
todol
oquehacía.

EXPERI
ENCI
A
Despuésdesermodel odeliderazgoantesusdi scípulosydeenseñar leslas
verdadesespi rit
uales, nolosdejópar aquesiguieranmov iéndosel i
bremente.
Gradual ment et r
abaj ópar air
lesdandocar gosdel iderazgoi ndependi entey
darlesunav aliosaexper i
enci
a.
Ust edpuedev erlaf ormaprogr esiv
aenqueJesúsi ncl uyóal osdi scí
pulosen
sumi nisteri
o.Despuésquehubi eronpasadosuf icientet iempoconél ,dio
i
nst ruccionesal osDoce, l
osinvisti
ódepoder ,
yl osmandóami nistr
arensu
l
ugar( Lucas9: 1—6) .Nomuchodespuésenv i
óaset ent adi scípulosdel amisma
maner a(Lucas10: 1—16) .Aunquel aEscri
turanol odi ce, mi opiniónesquel os
Docepr obablement eest abanincluidosenesegr upo.Cr eoqueJesúsl esdabal a
opor tunidaddepr acticarloquel eshabíaenseñadoyapr acticarel li
derazgode
otr
osdi scípuloscomoél l
ohizo.
ANALI
ZAR
Jesúsr epet idasv ecesev al
uóel progresodesusdi scípul
os.Porej emplo,
despuésdel regr esodel osset ent aquehabí aenv i
ado,loshizor endiruninfor
me,
l
esdi oi nst
rucci onesacer cadel aspriori
dadesycel ebróconel los( Lucas10:17—
24).Jesúst ambi éndi oasesor í
ai ndivi
dualasusdi scípulosincluidauna
retr
oal i
ment aciónespecí f
icaacer cadesucar ácterysuscapaci dades.Talesel
casodePedr o,aqui enel ogiaporsugr anfe( Mateo16: 17—19)yademásl o
reprendióporl agrandebi lidaddesunegaci ón( Mateo26: 33—34) .
Puedequel osdi scípulosnosi emprehay anentendidot odoloqueJesúsl es
dij
o.Cuandoact uabandemodoi ncoherenteconl oquel eshabíaenseñado,
Jesússel ohací asaber .
Si ustedtieneel deseodedej arunl egado,debebuscarper sonasquel o
haganporust ed.Necesi tal apersonaadecuadayel procesodepr eparaci
ón
corr
ect
oparael
l
os.Solament
ecuandoust
edsehayaderr
amadodentrodeel
l
os,
el
lospodr
ánder
ramarseporl
osdemás.Nadi
epuededarl
oquenotiene.

PREGUNTADEHOYPARAREFLEXI
ONAR:
¿
Qui
éncont
inuar
áconsul
egado?

Dí
a4
PENSAMI
ENTODI ZPARAHOY:
RECTRI
Ell
egadodell
í
der
:sut
rabaj
omásar
duoysugozomáspr
ofundo.
Decierto,
decier
toosdigo:
Elqueenmícree,
lasobr
asquey
ohago,
éll
ashar
á
también;yaunmayoreshar
á(Juan14.
12)
.

Muchosl í
der esquedej anunl egadonuncat i
enenel pri
vil
egiodev erlo
conti
nuadodur antesuv ida.Per odebodeci rqueDi oshasi domi ser i
cor dioso
conmi go.Despuésdeser vi
rv eintiséisañosenel li
der azgopast oral,het enidoel
pri
vil
egiodev i
sl umbr aral goenquehet rabajadoar duament epar at r
aspasaraun
sucesor .
EnLas21I rrefutabl esLey esdelLi derazgo, escr ibísobrel asdi f
icultadespar a
mant enerel impul soenl aI glesi aSky linemi entrasl uchábamosporconsegui rel
permisopar aedi f
icarl anuev asede.Ent relaspol ít
icascomuni t
ariasl ocal es,la
burocraciadel CondadodeSanDi egoyel papel eoambi entaldeCal iforni a,no
pudimosav anzardur ant eonceaños.El procesol oi nici
amosen1984.Lai glesia
noobt uvol osper mi sosdeconst ruirhasta1995.Fueunapesadi l
la.
Nadadeseabamásquel lev aral agent edeSky li
neal a« mont aña» ;así
l
lamábamosl apr opi edadpor queest abasi tuadaenunagr anl omacer cadel
Mont eSanMi guel .Mi intencióner aquef uer apar tedemi l
egado, j
unt ocont odos
l
osl í
deresquehabí adesar r
ol ladodur anteloscat orceañosqueest uv eal lí
.Per o
nopudoserasí .Lomej orquepodí aesper arer aay udarami sucesor , Jim Gar l
ow,
paraquet uvieraéxi toenl atar ea.
CuandoJi m Gar lowsehi zocar godeSky l
ine, det odocor azónseent regóal a
vi
siónder eubi carl ai glesiaenl anuev apr opiedad.Reuni óundi estroequi pode
personaspar al levaradel antel areubi cación.Al gunasv ecesmepi dióay uda, yse
l
adi gustoso.Dur ant eci ncoañosél yotrosl í
der esdel aigl
esi atrabajaron
dil
i
gent ement e.Adopt aronl av i
siónqueor i
ginalment ehabí adadoal aigl esiayla
coÁvirt
ieronenr ealidad.El 7demay ode2000, Ji m dedi cóel nuev oedi ficioyme
i
nvitóapar ti
cipar .Fueundí ai ncr eíblequenuncaol v i
daré.

¿
QUéSENECESI
TARá?
Cuandounlíderquier
ecrearunl
egadodurader
o,hayunascuantascosasque
debenandarbien.Latabl
asigui
ent
eresumeloqueocurrecuandounlíder
tr
abaj
aenunasucesi ónexit
osa:

SIELENFOQUEDEMILI
DERAZGOES
YLARESPUESTA
DEMIGENTEES
ENTONCESEL
RESULTADOES
%QUELOHACEN
Reunirsegui dores
Sev an
Nadiet i
eneéxi to
25
Reunirsegui dores
Sequedan
Mi éxit
o,perol i
mi t
ado
50
Desarroll
arlíderes
Sev an
Éxitodeal guienmás
5
Desarroll
arlíderes
Sequedan
Nuest r
oéxi t
omut uo
15
Desarroll
arlíderesdelíderes
Sequedanydesar rol
l
anaot ros
Éxitodet odal a
organización
4
Entregaral í
deresdel í
deres
Sequedanyl i
deranbiendespuésquemehei
do
Legadodeéxi topara
todos
1

Pasarelbast
ónnuncaesfáci
l
.Ellí
dertienequehall
arlí
deresadecuados.
Tienequell
evarl
osatr
avésdeunef i
cient
epr ocesodedesar
roll
o.Necesit
ala
adhesióndelagent
e.Necesi
taelf
avordeDi os.Luegoti
enequeentregary
sali
rsedelapist
a.

LAúLTI
MAETAPADELVI
AJE
Mesentímuyaf
ort
unadoeldí
adeladedi
caci
óndeSkyl
i
ne,
por
quepudecumpl
i
r
unapr
omesaquehiceunadécadaant
esaunaanci
anaami
ga,
yeseact
opuso
fi
nami rol depasarel bast óndel l
iderazgoaJi m.Haceaños, mient ras
recol ect abaf ondoscomopast ordeSky l
ine,BethMy ersmepi dióquel ehiciera
unapr omesa.Di jo:«Past or, creoenust edysuv i
siónpar al ai glesia.Estaré
encant adadedarpar alar eubi caci
ón, conunacondi ci
ón.El díaquenos
mudemosal nuev oedifi
ci o, qui er
oqueust edmel levedel amanoymepaseepor
el edificio» .
Enl aact ualidadBet ht i
enemásdeochent aaños, ytuv el aopor t uni
dadde
cumpl i
rlapr omesa.Lat omédel amanoesedí ayl emost récadapar tedel
edi f
icio.Mesent ícomosi f uer acami nandoconAnal apr of eti
sa, dequi enLucas
escr ibeensuEv angelio( 2.36—38) .
Cumpl irel l
lamadoaent r egarel l
egadoesungozoi ncr eíble.Medel ei
to
viendoel éxi todeJi m Gar lowenSky li
ne.Losdí asmej oresdel ai glesiaestánaun
pordel ant e.Per otambi énr econozcoquedej arunl egadoesundesaf í
o
i
ncr eí blement edi fí
cil
.Ust edpagaunal toprecioparav ivi
renf av ordeot ras
per sonasynopar austedmi smo.Per ov alelapena.
Si Diosl ehadadounav isiónporal goquel esobr ev i
virá, estédi spuestoa
pagarel pr eci oporel lo.El l
egadoesunsueñoquecambi anosól osuv i
da,sino
l
av idadet odal agent equeal canzaat ocar.

El
legadoesunsueñoquecambi
anosól
osuv
ida,
si
nol
avi
dadet
Ídalagent
equealcanzaat
ocar
.

PREGUNTADEHOYPARAREFLEXI
ONAR:
¿
Puedeust
edi
magi
narquéaspect
otendr
ásul
egado?

Dí
a5

Cómodarv
idaaest
aley

ASI
MíLELA
¿Est
áustedtanconcentr
adoenteneréxit
ohoyquenohapensadoenuna
cont
ri
bucióndelar
gaduraci
ónqueustedpuedehacer
?Siesasí,dedi
queal
gún
ti
empoapensarenl ossi
gui
entespuntos:

1.MásI mport
ant
eQueDejarUnaHerenci
aEsDejarUnLegado.
2.LosLegadosNoSeDejanPorAcci
dente.
3.LosLíder
esDeposi
tanSuLegadoEnPersonas.
4.ElLegadoDelLí
der
:SuTrabaj
oMásAr duoYSuGozoMás
 Ír
ofundo.
Cuandosusañospr
oduct
ivoshanquedadoatrás,
esdemasiadotardepar
a
empezarapensarendej
arunlegado.Elmomentodedesarr
oll
arsulegadoes
hoymismo,mientr
asust
edti
eneaúnal goquedaryalgui
enaquiendarlo.

ORGANí
CELAS
Sinoest ásegÓrodóndeseencuentr
acuandol l
egaalpunt
odeent enderyapl
i
car
l
al eydellegado,vi
si
teel
sit
ioWeb« www. i
njoy
.com/21minutos»parauna
pruebadeev aluaci
óndevei
nti
cincopregunt
asqueleayudaránamedi rsu
habil
idad.

PóNGALOENORACI
óN
Usel
assi
gui
ent
espal
abr
aspar
acomenzarsut
iempodeor
aci
ón:
AmadoDios,hazdemíunl í
derconunl egado.Dameunav i
sióndi
gnademiv idayun
l
egado.Damel osl
íder
esadecuadospar acumpli
rl
o,yayúdameaderramarmeensus
vi
das.Damet ufav
oryeldelagente.Ycuandol l
egueelmomentodeentregarel
bast
ón,ayúdamear et
ir
armedelapistademisucesor.Amén.

Ví
VALA
Siestáust
eddecidi
doahacerdesuvi
daunaquedejeunlegadoynosólo
tr
ofeosyrecuer
dos,useel
plandel
Día2ycomienceaprepararhoymi
smosu
l
egado:
1.Hagaunal
ist
adel oqueest
ádi
spuest
oadej
arenf
avorde
pr
epar
arunlegado.

2.Descr
ibaenquéf
ormat
omar
álai
nici
ati
vapar
aini
ciarel
pr
oceso.

3.Hagaunali
stadeper
sonasqueust
eddesar
rol
l
ará,
yapunt
e
susmetasconcadaper
sona.

4.Descr
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 CONCLUSI
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