ACTIVIDAD 1

EJEMPLO DE REACCIÓN QUÍMICA

Parte A

Día 1:

Día 2:
Día 3:
Día 4:

Día 5:
a) Cuál o cuáles de las sustancias tiene mayor poder oxidativo sobre el hierro?
R/ El agua y la soda
b) Cuál o cuáles de estas sustancias nos pueden causar mayores problemas
gástricos al ingerirlas?
R/ El bicarbonato de sodio y la Coca Cola
c) Escribe la ecuación de la reacción del hierro (+3) con el agua?
R/ 4 Fe + 3 O2 = 2 Fe 2O3
d) ¿Qué tipo de reacción química se produce en la reacción del hierro con el
agua?
R/ Oxidación
Parte B
a) Qué sucede con la bomba al caer el bicarbonato y entrar en contacto con el
ácido del limón.
R/ Al caer el bicarbonato a la botella de agua y mezclarse con el limón se crea
una reacción química, produciendo así dióxido de carbono. El dióxido de
carbono se expande por toda la botella sin tener vía de escape provocando así
que se infle el globo.
b) En compañía de algunos de los miembros de tu familia, haz una breve
explicación del porqué de lo sucedido con la bomba.
R/
c) En la reacción el ácido cítrico (C6H8O7(aq), reacciona con el bicarbonato de
sodio (NaHCO3(s)); para producir una mezcla de: citrato de sodio
(C6H5O7Na3(aq); agua (H2O(l); y dióxido de carbono (CO2(g). ¿Escribe la
ecuación representativa de esta reacción?
R/ NaHCO3 + HAc ----> NaAc + CO2 + H2O
Parte C
Tanteo:
C + 2O = CO2
C=1 C=1
O=2 O=2
Algebraico:
C + 2O = CO2
C: a = c
O: b = 2c
a=1
c=3
b= 1
ACTIVIDAD 2
EMOCIONES EN ÉPOCA DE REDES SOCIALES

1. ¿Como han sido mis emociones y de qué forma las he exteriorizado por
medio de las redes sociales LAS REDES SOCIALES?
R/ si se han modificado mis emociones en algunos momentos, pero no las he
compartido por redes sociales, expresando lo que siento.
2. Ingresa a https://www.memegenerator.es/ y genera tres memes diferentes
acerca de tus emociones en esta época. Si no tienes internet dibuja.
3. ¿Como se ha afectado, mi estado emocional con las noticias emitidas por los
diferentes medios de comunicación, durante el confinamiento?
R/ mi estado emocional con las diferentes informaciones recibidas no a
cambiado mucho, ya que me he informado bien para estar al tanto de los
cambios ocurridos en torno a la pandemia.
4. Describe un día cotidiano tuyo y tu relación con la tecnología.
R/ Mis días ahora con el confinamiento han cambiado mucho, ya que ahora
tengo hábitos nuevos como tener una rutina de ejercicio por medio de el
celular, y he utilizado la tecnología realizando una de las actividades de las
guías interdisciplinares y después utilizo la tecnología para diversión.
5. Indica cómo ha influido la tecnología en tus emociones antes y ahora en el
confinamiento social.
R/ la tecnología antes como ahora ha influido en mis emociones, divirtiéndome
ya sea con redes sociales o videojuegos.
ACTIVIDAD 3
OBSERVA TU FAMILIA

1. Observando el comportamiento de tu familia, durante este tiempo de

aislamiento, ¿qué estados emocionales has podido percibir u observar en
algunos de los miembros de la misma?
R/ Los estados emocionales que he percibido es de preocupación y precaución
ante la situación del país.
2. ¿Qué tipos de emociones has identificado en ti durante esta cuarentena?
Explica
R/ La única emoción que puede identificar en mi en esta cuarentena es de
aburrimiento.
3. ¿Qué situaciones anómalas has experimentado con tu familia en este
confinamiento? Explica.
R/ La verdad ninguna ya que llevamos muy buena convivencia.
4. ¿Cómo es tu comportamiento cuando hay situaciones conflictivas en la
familia? Analiza.
R/ En mi familia no hay discusiones de gran magnitud y que nos involucren a
todos.
5. ¿Cómo expresas tu afecto y emociones con los miembros importantes de tu
círculo familiar?
R/ Principalmente con abrazos, besos, caricias, compartiendo en familia y con
respeto.
6. Desarrolla una entrevista a uno de los miembros de tu familia, relacionado
con el impacto emocional en las relaciones familiares en esta situación de
aislamiento (máximo 3 minutos).
R/ ¿Qué cambios has podido identificar en tus emociones en esta cuarentena?
¿Qué cambios has podido notar en las emociones de los miembros de tu
familia?
¿Qué situaciones diferentes has experimentado con tu familia en este
confinamiento?
¿Qué cambio has visto en las demás familias en esta situación de aislamiento?
¿Qué situaciones diferentes has experimentado con las demás personas de tu
entorno?
R/

ACTIVIDAD 4.
Problema 1.
Un péndulo simple está formado por una cuerda de 6,2 m y una masa puntual
de 2 kg que separamos 5 grados de la vertical y dejamos oscilar libremente.
Calcula: a) El período y la amplitud de las oscilaciones. b) La tensión de la
cuerda y la fuerza resultante sobre el cuerpo cuando la elongación es máxima.

Problema 2
Calcula el período de un péndulo en la Luna si su período en la Tierra es de 2
s, sabiendo que la gravedad en la tierra es g = 9,81 m/s 2 , y en la Luna, g L =
1,62 m/s 2 : g = 9,8 m/s 2
Problema 3.
Una niña de 20 kg se balancea con una amplitud de 30 cm en un columpio,
cuyas cuerdas miden 3 m. Calcula:
a) El tiempo que tarda en hacer una oscilación.
b) La energía cinética de la niña y su velocidad máxima.

Problema 4
Un oscilador armónico está formado por un bloque de 500 g unido a un muelle.
Cuando oscila con una amplitud de 35 cm, repite su movimiento cada 0,5 s.
Calcula: el período, la frecuencia, la pulsación, la constante elástica del resorte,
la velocidad máxima del bloque y la fuerza máxima ejercida sobre el bloque.

ACTIVIDAD 5.
Como se vio antes, en la página 9 (Elementos del modelo pendular) a 11, que:
T = 2π√(L/g) (1) y f = (1/2π)√(g/L) (2), realiza el procedimiento adecuado para
hallar cada uno de las siguientes variables en la respectiva ecuación, es decir
despeja la variable indicada en cada ecuación.
a) l en la ecuación (1)
b) g en la ecuación (1)
c) g en la ecuación (2)
d) l en la ecuación (1)
e) En la ecuación (1) ¿Qué le sucede al valor de de T si el valor de L se
incrementa?
f) En la ecuación (2) ¿Qué le sucede al valor de f si el valor de L se
incrementa?