Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 4 - Informe de evaluación de un proceso especial del
servicio farmacéutico hospitalario

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar especifica
Nombre del curso Farmacia hospitalaria
Código del curso 301507
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de junio de 2020 07 de julio de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante evalúa las condiciones de funcionamiento del servicio
farmacéutico hospitalario.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Procesos especiales del servicio farmacéutico hospitalario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 3 – Fase 4. Informe de evaluación de un proceso especial del
servicio farmacéutico hospitalario.
Actividades a desarrollar

Actividades previas
 El grupo debe acordar los roles para la construcción y presentación
del documento final (ver lineamientos para la construcción del
trabajo colaborativo en esta misma guia).
 El grupo debe acordar un cronograma de actividades para la
presentación, discusión y corrección de aportes individuales, y para
la consolidación y presentación del producto final colaborativo.
 El grupo debe seleccionar adecuadamente los fármacos para evitar
repeticiones o fármacos que no respondan a lo solicitado en la
presente guia.

Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1. Revisar los contenidos de la unidad en estudio y la información

complementaria propuesta.
2. Seleccionar un proceso especial del servicio farmacéutico, el
estudiante debe informar en el foro el proceso escogido para evitar
que se repitan. Los siguientes procesos deben estar incluidos:
atención farmacéutica, farmacovigilancia, tecnovigilancia.
3. A partir de la información recolectada en las actividades anteriores
(cuadro descriptivo de la normatividad aplicable al servicio
farmacéutico hospitalario, cuestionario de caracterización del
servicio farmacéutico), y la información revisada en el entorno de
conocimiento, el estudiante elabora un cuadro comparativo entre lo
observado en el servicio farmacéutico visitado y las actividades que
se deben desarrollar en el proceso escogido.
4. Subir el cuadro comparativo al foro de la actividad.

Actividad colaborativa

 El grupo elabora una matriz de debilidades y fortalezas de cada

servicio farmacéutico y proceso estudiado.
 El grupo elabora una propuesta de mejoramiento de cada proceso
estudiado, destacando los medios y acciones para viabilizar la
propuesta, se deben incluir acciones medibles y razonables.
Entornos Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos de
para su la unidad de estudio.
desarrollo Entorno de trabajo colaborativo: Presentación del
 estudiante, selección de roles, acuerdos de trabajo,
presentación de aporte individual, revisión de aportes de
otros miembros del grupo, construcción del producto
final.
Entorno de evaluación y seguimiento: Subir el archivo
correspondiente al producto final. (Solo lo hace el
responsable de entregas).
Individuales:

 Cuadro comparativo diligenciado (en formato Word)

Productos Colaborativos:
a entregar  Informe final de evaluación de procesos especiales
por el del servicio farmacéutico (en formato PDF). El
estudiante informe debe contener: portada, introducción,
objetivos, cuadros comparativos diligenciados por
cada estudiante, matriz de debilidades y fortalezas y
propuesta de mejoramiento, conclusiones, referencias
bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Revise la agenda del curso, Syllabus, guia de

actividades y contenidos de aprendizaje, antes de
realizar cualquier actividad en el curso.
 Inicie sus actividades en el foro el mismo día de su
Planeación
apertura, presentándose y escogiendo un rol para
de
el trabajo colaborativo.
actividades
 Mantenga una comunicación activa con sus
para el
compañeros, participe en los debates y tome las
desarrollo
decisiones que le corresponda como miembro del
del trabajo
grupo, en especial la asignación de roles y en la
colaborativo
elaboración del cronograma de trabajo.
 Realice sus aportes individuales y grupales
conforme a lo establecido en la guia y dentro de
los plazos acordados en el cronograma.
Roles a  Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
desarrollar por verificar al interior del equipo que se estén
 asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona permanentemente
al grupo para generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está aprendiendo.
 Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que recoge de
la observación - al desarrollo de las actividades -
por el hecha a los otros equipos.
estudiante  Relator: Responsable de la relatoría de todos los
dentro del procesos en forma escrita. También es responsable
grupo por recopilar y sistematizar la información a
colaborativo entregar como producto.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos. Si es material ya entregado solamente
citará su ubicación.
 Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
Roles y  Compilador: Responsable de consolidar el
responsabili documento que se constituye como el producto
dades para final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
la incluido los aportes de todos los participantes y
producción que solo se incluya a los participantes que
de intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables persona encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no se
estudiantes les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Evaluador: Responsable de asegurar que el
documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso que haya que
 realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Responsable de asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad: 3 ☒ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el foro
presentándose, No se cumple con
seleccionando y uno o más de los
No participa en la
asumiendo un rol, parámetros
Participación actividad
acordando un anotados en la 5
en el foro
cronograma de valoración alta
trabajo
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
 Realiza aporte El aporte individual No presenta
individual completo responde aporte o este se
dentro de los parcialmente a lo hace por fuera de
Aporte
tiempos solicitado en la los tiempos
individual 20
establecidos guia  establecidos 
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
 Participación  Participa  Participa en el foro No registra
20
en el foro activamente en el pero con aportes de participación en el
 foro o se hace
foro con aportes de poca calidad o en
para situaciones y
para la calidad y cantidad diferente
temas no
corrección de pertinencia a lo solicitado
pertinentes 
aportes
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presenta un
documento en
formato PDF,
cumpliendo las
especificaciones
No se cumple con
solicitadas en la
uno o más de los
guia; se presenta No presenta
parámetros
una matriz de producto final
Producto final anotados en la 80
debilidades y
valoración alta
fortalezas
estructurada; se
propone un plan de
mejoramiento
razonable
(Hasta 80 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125