Laboratorio de Fisica 1, Consolidado

FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
TRABAJO COLABORATIVO Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
TRABAJO COLABORATIVO – FISICA 1
SEMANAS 3, 4 Y 5
CINEMÁTICA 2D Y DINÁMICA
SUBGRUPO 29
TUTOR:
CASTRILLON MEDONZA LARRY STEVEN
INTEGRANTES:
DIAZ MURCIA PEDRO LUIS; COD 1711024293
JIMÉNEZ QUINTERO LEONI BRES NET; COD
GUZMAN ALVAREZ YESID; COD 1411022611
RODRÍGUEZ RIVAS CAROL TATIANA; COD
TORRES RÍOS CARLOS FELIPE; COD
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
JUNIO 2020
CIENCIAS BÁSICAS
Contenido
I. Introducción ..................................................................................................................... 3
II. Objetivos
a. Objetivo principal ............................................................................................................ 4
b. Objetivos secundarios… .................................................................................................. 4
III. desarrollo de las actividades
a. desarrollo de las actividades 1 ………........................................................................ 5-18
b. desarrollo de las actividades2……………………………………………………….19-39
c. desarrollo de las actividades 3………………………………………………………40-45
IV. Conclusiones ................................................................................................................
Bibliografía… ..........................................................................................................................
CIENCIAS BÁSICAS
I. INTRODUCCIÓN
Entender el movimiento de proyectiles ha sido una necesidad del ser humano desde la
prehistoria hasta nuestros tiempos. El primero que dio a conocer la explicación correcta fue Galileo
Galilei quien trató este movimiento en dos dimensiones como la combinación de dos movimientos
independientes en una dimensión, es allí donde tendremos que hacer uso de la utilización de
simuladores para un movimiento con velocidad constante (MUR) en la horizontal y una caída libre
(MUA) en la vertical. A su vez también se deberá tener en cuenta la física aplicada a la dinámica
para resolver situaciones en planos inclinados, con la ayuda de leyes de Newton, en este trabajo de
laboratorio de física digital el cual nos ayuda a su entendimiento
CIENCIAS BÁSICAS
2. OBJETIVOS
GENERAL
Aplicar los conocimientos adquiridos según lo planteado en los diferentes ejercicios propuestos;
Evaluando cada una de las variables que se presentan en el desarrollo de las diferentes técnicas
empleadas en la física por los movimientos de Cinemática en 2D y Dinámica
ESPECÍFICOS
 Interpreta y comunica relaciones entre elementos matemáticos y los fenómenos físicos

trabajados en los simuladores, utilizando un lenguaje adecuado.
 Comprender uno de los principios de la física, como es el movimiento parabólico para
encontrar una variable como es la gravedad
 Selecciona y utiliza los procesos matemáticos adecuados para hallar e interpretar las
variaciones físicas involucradas.
 Justificar los distintos modos de razonamiento, procesos y conclusiones realizados para
abordar una situación problema.
 Interactuar con el simulador y comprender la importancia de cada una de las magnitudes
que influyen los movimientos con velocidad constante (MUR) en la horizontal , una caída
libre (MUA) en la vertical y la dinámica en planos inclinados.
CIENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDAD # 1: Calculo de la gravedad de Marte haciendo uso del lanzamiento parabólico.
Ingreso al simulador: Cada integrante del grupo debe ingresar al simulador MOVIMIENTO
EN DOS DIMENSIONES. Posteriormente luego cada integrante debe realizar cuatro lanzamientos
variando el ángulo y la velocidad inicial (tenga en cuenta que en el simulador las unidades de la
velocidad aparecen m/s, la idea es que, en lo posible, no se repitan lanzamientos entre los
integrantes.
En este punto para no repetir velocidades iniciales y los ángulos, nos dimos a la tarea de
repartir los ángulos y las velocidades en acuerdo con los integrantes del grupo de trabajo,
realizando una pequeña tabla para el desarrollo de dicho laboratorio, es así como aquí la dejamos
consignada en donde cada participante los trabajara.
Tabla No.1 identificación estudiante

# de estudiante Nombre estudiante
1 Carol Tatiana
2 Pedro Luis Diaz
3 Carlos Felipe Torres
4 Leoni B Net Jiménez
5 Yesid Guzmán
Tabla No.2 valores para el laboratorio de gravedad por estudiante.
# de estudiante Angulo Ө Vo en m/s
1 10 7,61
2 15 7,51
3 20 7,41
4 25 7,31
5 30 7,21
1 35 6,91
2 40 6,81
3 45 6,41
4 50 6,31
5 55 6,11
1 60 5,91
2 65 6,21
3 70 7,21
4 75 5,91
CIENCIAS BÁSICAS
5 80 7,11
1 75 7,01
2 80 7,21
3 10 5,91
4 15 7,31
5 20 7,61
A continuación, registre los datos obtenidos en el simulador en la siguiente tabla 3.
Estudiant Dmax (m) V0 (m/s)  g (m/s2)

e
Carol Tatiana Rodríguez 6.6 7.61 10 3.00
Rivas 14.96 6.91 35 2.96
10.08 5.91 60 3.00
8.19 7.01 75 3.00
Pedro Luis Diaz Murcia 14.96 6.91 35 3.00
15.22 6.81 40 3.00
13.7 6.41 45 3.00
13.07 6.31 50 3.00
Carlos Felipe Torres Ríos 11.76 7.41 20 3.00
13.7 6.41 45 2.99
11.14 7.21 70 2.97
3.98 5.91 10 3.00
Leoni Bres Net 3.98 5.91 10 3.00
Jiménez Quintero 9.94 6.81 20 3.00
13.78 6.91 30 3.00
13.27 6.31 45 3.00
Yesid Guzmán Álvarez 15.01 7.21 30 3.00
11.69 6.11 55 3.00
5.76 7.11 80 3.00
12.41 7.61 20 3.00
2. Para el cálculo de la última columna g se debe hacer uso de la siguiente ecuación: (Tenga en
cuenta que debe calcular la gravedad para cada terna de datos).
V ₀² sen (2 θ)
g=
Dmax
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 Con la formula hallamos los cálculos de la gravedad para cada uno de los 4 disparos en
el caso del estudiante Carol Tatiana Rodríguez Rivas y la consignamos en la tabla No 3
el caso del estudiante Pedro Luis Diaz Murcia y la consignamos en la tabla No 3.
Primer lanzamiento
g1 = 3.00 m/s2
CIENCIAS BÁSICAS
Segundo lanzamiento
g2= 3.00 m/s2
Tercer lanzamiento
G3= 3.00 m/s2
Cuarto lanzamiento
G4= 3.00 m/s2

CIENCIAS BÁSICAS
el caso del estudiante Carlos Felipe Torres Ríos y la consignamos en la tabla No 3
el caso del estudiante Leoni Bres Net Jiménez Quintero y la consignamos en la tabla
No 3.
Para el primer disparo.

CIENCIAS BÁSICAS
Para el segundo disparo.
Para el tercer disparo.
Para el cuarto disparo .

CIENCIAS BÁSICAS
Con la formula hallamos los cálculos de la gravedad para cada uno de los 4 disparos en el caso
del estudiante Yesid Guzmán y la consignamos en la tabla No 3
Para el primer disparo tendríamos que :

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3. Cada integrante, adicional al registro de los datos en la tabla 1, debe registrar una imagen en el foro del
grupo donde se evidencien los 4 lanzamientos:
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CIENCIAS BÁSICAS
4. Con la tabla 1 completa, se debe calcular la gravedad promedio del planeta Marte. Para este
ítem, se debe consultar ¿cómo se calcula la incertidumbre cuando se realiza un análisis
estadístico por promedio? ¿Qué es el error relativo? ¿Qué es el error absoluto? Y ¿Qué es el
error porcentual? Posteriormente, se debe registrar el valor promedio de la gravedad junto con
su incertidumbre
Rta:
 media o promedio
Cuando se obtienen datos de un experimento o laboratorio, se tiene una gran probabilidad de

cometer un error en los resultados de dicho experimento, puede que nos dé un resultado cercano o
alejado de la realizado del que se debiera obtener, es allí que al calcular un promedio de dichas
cifras obtenemos un valor que es muy aproximado al exacto el cual llamaremos media o promedio
y lo representamos por ; que resulta de sumar sus resultados y dividir en la cantidad de la muestra
así
x́=∑ xi/ n donde xi son los datos de los resultados y n es la muestra de la cantidad de datos
CIENCIAS BÁSICAS
o también si los datos son agrupados seria:

También con cada resultado de los disparos como es el caso de nuestro laboratorio siempre existirá
un error absoluto para cada medida , esto es fácil de obtener ya que la diferencia entre el
promedio o media y el valor que nos ha resultado cada disparo, obteniendo ese valor absoluto por
medida, así como:
Error absoluto = Ea = Xi- x̅ , en donde Xi son cada uno de los datos obtenidos, este error absoluto
puede ser un valor positivo o negativo
 También se podría calcular imprecisión absoluta como el error absoluto del conjunto de
medidas que hemos realizado totalmente con sus medidas así:
Esta imprecisión absoluta (Ea) es la media de los errores absolutos tomados con signos positivos:
 Ahora bien, para encontrar el error de incertidumbre para el ejercicio se puede calcular
como la desviación estándar de los resultados obtenidos o, también se calcularía con la raíz
cuadrada de la sumatoria de los errores absolutos al cuadrado dividido sobre la muestra
menos uno, es decir:
 El error relativo es el cociente entre el error absoluto general y el valor que consideramos
como exacto (la media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque
puede se puede producir por exceso o por defecto y al contrario que él no viene
acompañado de unidades, también se puede multiplicar por 100 obteniéndose así el tanto
por ciento (%) de error.
CIENCIAS BÁSICAS
Ahora para calcular el valor promedio de la gravedad junto con su

incertidumbre, se debe calcular la media de las gravedades calculadas en donde:
xi son los datos calculados de la gravedad para todos los disparos y n= numero de datos calculados
de gravedad, así entonces:
se debe encontrar lo siguiente sumatoria de las gravedades calculadas así:
en donde n=20 datos de la muestra y el promedio daría:
Para calcular la incertidumbre basta con reemplazar la fórmula :

CIENCIAS BÁSICAS
en donde la incertidumbre de dato de gravedad es igual a = 0.011
es decir que la gravedad seria 2.996m/s2 ± 0.011
5. Calcular el error porcentual para el valor obtenido de la gravedad de Marte por promedio.
Realizar un análisis de los datos obtenidos.
Rta: solo reemplazamos la formula del error porcentual
primero calculamos la imprecisión absoluta del conjunto de todos los datos

calculados de la gravedad con la siguiente formula
como ya habíamos calculado el promedio o la media de las gravedades, terminamos de reemplazar

para hallar el error porcentual de los datos calculados de gravedad.
CIENCIAS BÁSICAS
6. Presentar conclusiones de la actividad realizada.
 la gravedad calculada en marte con todos los disparos realizados se encuentra en el orden

promedio de
 Las distancias que puede recorrer el proyectil o tejo en marte dependen de la velocidad
inicial que se le inyecte y su Angulo de trayectoria.
 cualquiera que se los datos calculados siempre se va a cometer errores de medida ya sea que
se acerque o aleje al valor real , en este caso tomado como la media.
 el dato de la incertidumbre en este caso se asocia directamente con la desviación estándar
estadístico el cual al calcularse se dirá que es el mismo.
 este laboratorio se recordó el movimiento en dos dimensiones y un recordatorio de
estadística inferencial.
CIENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDAD # 2: Cálculo del ángulo de inclinación de una rampa en un aeropuerto.
1. Ingreso al simulador: Cada integrante del grupo debe ingresar al simulador DINAMICA
(ver las indicaciones presentadas más arriba). Posteriormente escuche las instrucciones que
allí aparecen, luego cada integrante debe interactuar con el simulador. En el foro del grupo
registre una imagen donde se evidencie su interacción. 2. Teniendo en cuenta los datos
obtenido en el simulador, calcule el ángulo de inclinación de la rampa para cada grupo de
datos. Para este cálculo solo tenga en cuenta las aceleraciones positivas (NO tenga en
cuenta las negativas). Debe consultar como se puede calcular el ángulo a partir de los datos
conocidos (a: aceleración, g: gravedad, Uk: coeficiente de rozamiento). Registre sus datos y
resultados en la siguiente tabla.
-1.63 m/s² 0.5 8 Cuero 18

-0.7 m/s² 0.4 6 Carton 18
Pedro Diaz 2.1 m/s² 0.1 9 Metal 18
-2.56 m/s² 0.6 12 Lona 18
1.16 m/s² 0.2 10 Plastico 18
CIENCIAS BÁSICAS
Simulación del Compañero Yesid Guzmán
Para entender más las fuerzas dinámicas y movimientos sobre planos inclinados del ejercicio que es
la banda, tenemos que realizar el siguiente gráfico:
este es representación del simulador

CIENCIAS BÁSICAS
En donde un plano inclinado que es la banda desde el avión hasta donde la recibe el otro trabajador,
se hace descender una maleta de X material, X peso en kg, con un U conocido (coeficiente de
fricción) y que alcanza una aceleración
(a) X m/s2, determinar el Angulo θ a que está sometido el plano inclinado.
trabajamos sobre el sistema de referencia normal cartesiano para las fuerzas que actúan en donde
podemos decir que:
en donde g es gravedad ( ) y N es
la fuerza normal perpendicular al plano
Reemplazamos f (fuerza de rozamiento) y despejamos
se encontraron dos ecuaciones con dos incógnitas , despejamos N en ella e igualamos

eliminamos términos semejantes como es m y nos queda:
ahora solo basta con reemplazar los valores de cada ejercicio de las maletas en el plano inclinado
 Para el primer ejercicio de simulación tenemos que:

CIENCIAS BÁSICAS
Tenemos una ecuación en y ahora para encontrar la igualación por tanteo, tenemos que ir
probando con ángulos y es así como :
 Ahora para el el segundo caso donde tenemos
 Ahora para el tercer caso donde tenemos

CIENCIAS BÁSICAS
reemplazamos en la formula general
 Ahora para el cuarto caso donde tenemos:
CIENCIAS BÁSICAS
Ahora para el quinto caso donde tenemos la maleta de metal:
3. Calcule el valor promedio de los ángulos obtenidos. Posteriormente, se debe registrar dicho valor
junto con su incertidumbre.
Rta: para calcular el promedio o media, solo basta realizar la sumatoria de la columna ángulos y
dividirlos sobre el número de resultados, es así como
CIENCIAS BÁSICAS
 Para calcular la incertidumbre basta con reemplazar la fórmula:
En donde la incertidumbre de dato de Angulo, Ө (°) es igual a = 0

4. Consultar por que NO se pueden tener en cuenta las aceleraciones negativas en este tipo de
situaciones.
Rta:
La aceleración nos indica cómo cambia la velocidad por unidad de tiempo. Si decimos por ejemplo
que un cuerpo tiene una aceleración de 1 estamos indicando que cada segundo la velocidad
del cuerpo se incrementará en 1 m/s o si decimos que tiene una aceleración de -1 estamos
diciendo que su velocidad se decremento 1 m/s cada segundo. Para nuestro caso de las maletas
algunas se están tratando de detener a medida que el tiempo pasa, si la rampa es demasiada larga
CIENCIAS BÁSICAS
estas se pararían en algún punto de esta, pero el ángulo de la rampa no cambiaría para nada sigue
siendo lo que es.
En pocas palabras, si la aceleración es negativa y si la velocidad se comporta:
positiva: El cuerpo avanza "hacia adelante" y el valor de su velocidad se irá excrementando. Por
tanto, podemos decir que está frenando.
negativa: El cuerpo avanza "marcha atrás" y el valor de su velocidad se irá aumentando (en ese
sentido). Por tanto, podemos decir que está acelerando (aunque en sentido contrario).
Simulación del compañero Leoni Jiménez

CIENCIAS BÁSICAS
Primero miraremos la maleta como un cuerpo sobre un plano inclinado y haremos un diagrama de
cuerpo libre para sacar sumatoria de fuerzas en x y y.
Donde conocemos todos los datos y la única incógnita será el ángulo.
Luego:
Teniendo esta ecuación procedemos a colocarla en un solucionador de ecuaciones para hallar el

ángulo para los 5 grupos de datos.
CIENCIAS BÁSICAS
Ahora se calculará la incertidumbre de los datos tomados anteriormente.

CIENCIAS BÁSICAS
Simulación de la compañera Carol Rodríguez

CIENCIAS BÁSICAS
2. Angulo de inclinación:
3. promedio e incertidumbre
4. Consultar por que NO se pueden tener en cuenta las aceleraciones negativas

en este tipo de situaciones
No se tiene en cuenta dado a que las fuerzas que llevan van en el sentido del movimiento, para que
se tenga cuenta debe haber una fuerza en el sentido contrario al movimiento.

CIENCIAS BÁSICAS
Simulación del compañero Carlos Torres
Del ejercicio la tabla resultante es:
Masa
a (m/s²) Uk Material Angulo
(Kg)
-3.12 0.5 8 Cuero 10.05
-2.16 0.4 6 Carton 10
-0.23 0.2 10 Plastico 10
0.74 0.1 9 Metal 10.05
-4.09 0.6 12 Lona 10
Este resultado viene de la igualación de fórmulas tomando como base la sumatoria de fuerzas en x:
Y sabiendo que:
CIENCIAS BÁSICAS
Puedo deducir que:
Con esto puedo realizar la siguiente igualación en base a la sumatoria de fuerzas en X:
Con esto puedo decir que los valores de aceleración sobre gravedad (a/g):
Material a/g
Cuero -0.318
Cartón -0.220
Plástico -0.023
Metal 0.076
CIENCIAS BÁSICAS
Lona -0.417
Donde al hacer un barrido de ángulos me encuentro con:
Y con estos valores puedo calcular la incertidumbre utilizando:
La aceleración como magnitud vectorial con su signo nos indica la orientación de sí misma. En este
caso quiere decir que, al ser negativa, la velocidad disminuye a como el objeto sigue su dirección.
Caso contrario cuando es positivo que su velocidad aumenta.
Simulación compañero Pedro Diaz

CIENCIAS BÁSICAS
Para entender que fuerzas dinámicas y movimientos se ejercen al arrojar cada una de las maletas
sobre la banda nos podemos apoyar de la siguiente imagen
En un plano inclinado que va desde que el primer trabajador desde la bodega del avión hace
descender una maleta hasta que la recibe el segundo trabajador de un material X, con peso X, con
CIENCIAS BÁSICAS
una aceleración y un coeficiente de fricción estas dos últimas conocidas debemos hallar el ángulo
inclinado de la banda.
con la siguiente formula encontramos el ángulo en la cual se encontraba la banda en el momento
que se deslizaron los diferentes tipos de maletas.
Reemplazamos los valores para cada una de las maletas.

Primer caso
El ángulo lo debemos hallar a través de la igualación por tanteo

Entonces;
El ángulo es 18°
Segundo caso maleta de cuero tenemos:
Tercer Caso maleta de lona

CIENCIAS BÁSICAS
Cuarto caso maleta de cartón
Quinto caso maleta de metal
Para las cinco maletas nuestro ángulo theta es 18° como se observa en los ejercicios anteriores
Promedio de los ángulos más incertidumbre
El promedio lo hallamos con la siguiente formula

CIENCIAS BÁSICAS
La incertidumbre se halla por medio de la siguiente formula
Se determina que la incertidumbre del ángulo es cero
Conclusiones generales
 En nuestro ejercicio concluimos que la fuerza normal (N) siempre se encontrará

perpendicular al plano y esta será igual a la componente vector del peso que se mueve en
sentido del eje x.
 En el movimiento realizado de nuestro ejercicio el móvil de masa (maleta) sobre un plano
inclinado (rampa) en donde exista un coeficiente de fricción, siempre abra que descubrir
fuerzas de acción y repulsión para su desplazamiento, dependiendo también de su grado de
inclinación.
 La rampa para descargue es un plano inclinado, es decir una maquina simple en donde
actúan diversas fuerzas.
 El coeficiente de fricción depende de la naturaleza de las superficies en contacto como pasa
con los materiales de las maletas con la rampa.
 En los problemas de rampas o planos inclinados siempre actuara la fuerza gravitatoria, por
lo tanto, se debe tener en cuenta para la resolución
CIENCIAS BÁSICAS
La fórmula con la que se puede hallar el ángulo funciona gracias a que el grado de inclinación que
genera la dirección de la fuerza del peso con el eje Y es la misma.
Esta información se consigue al momento de especificar en la gráfica las fuerzas que afectan el
sujeto, como el peso es una fuerza vertical pero las fuerzas se especifican en un plano cartesiano
que se cuadra paralela (eje X) a la superficie en la que se encuentra el sujeto, por esta razón el peso
se debe dividir tanto en el eje X como en el eje Y, se hace este proceso dibujando un
paralelogramo.
Con esto se consigue repartir la fuerza del peso en el eje X y Y.

CIENCIAS BÁSICAS
Al realizar este proceso conseguimos un triángulo rectángulo con las proporciones parecidas al que
se encuentra recostado el sujeto.
Por lo que, si se encuentra el ángulo del triángulo rectángulo que acabamos de obtener encontramos
el ángulo de inclinación de la rampa.

CIENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDAD # 3: Resuelva los siguientes ejercicios.

En una feria, se gana una jirafa de peluche lanzando una moneda a un platito, el cual está sobre una
repisa más arriba del punto en que la moneda sale de la mano y a una distancia horizontal de 2.1 m
desde ese punto (ver figura). Si lanza la moneda con velocidad de 6.4 m/s, a un ángulo de 60° sobre
la horizontal, la moneda caerá en el platito. Ignore la resistencia del aire.
a) ¿A qué altura está la repisa sobre el punto donde se lanza la moneda?
b) ¿Qué componente vertical tiene la velocidad de la moneda justo antes de caer en el platito?
el movimiento bidimensional al lanzar la moneda tiene un tratamiento vectorial y puede ser

separado en dos tipos de movimientos según sus componentes en X y Y.
para la componente horizontal, en el eje X se sabe que la partícula tiene un movimiento de
velocidad constante:
CIENCIAS BÁSICAS
trabajando con dl sistema de coordenadas del dibujo de la representación en donde quedo marcado,
podemos obtener el tiempo al recorrer X= 2.1m, así:
Luego para el movimiento en la componente vertical Y, el tipo de movimiento es bajo aceleración

constante, la gravedad, por lo que:
a) Rta: con esto hallamos que la altura de la repisa sobre el punto donde se lanza la
moneda está a 1,53m de dicha horizontal.
Ahora bien para encontrar componente vertical tiene la velocidad de la moneda justo antes de caer
en el platito, para al alcanzar el plato, ya la moneda está bajando, y deberia apuntar hacia
abajo:
b) Con esto hallamos la componente vertical tiene la velocidad de la moneda justo

antes de caer en el platito que es igual a: - 0.89m/s.
Da en negativo lo que quiere decir que la moneda iba en descenso como lo muestra la siguiente
grafica
CIENCIAS BÁSICAS

CIENCIAS BÁSICAS
2) Una caja de 25.0 kg con libros de texto está en una rampa de carga que forma un ángulo α con la
horizontal. El coeficiente de fricción cinética es de 0.25; y el coeficiente de fricción estática, de
0.35. a) Al aumentar α, determine el ángulo mínimo con que la caja comienza a resbalar. Con este
ángulo, b) calcule la aceleración una vez que la caja está en movimiento, y c) la rapidez con que se
moverá la caja una vez que se haya resbalado 5.0 m por la rampa.
primero grafiquemos la representación:
Como tenemos m=25 kg, 0.25 0.35
como para el deslizamiento inminente : 0.35 y la a=
en donde
CIENCIAS BÁSICAS
entonces
se reemplaza (2) en (1) y obtenemos:
a) Con ello se obtiene el ángulo en su posición estática que es de 19.29grados

ahora al comenzar el movimiento,
quitamos términos semejantes y se obtiene:
b) Con ello se encuentra la aceleración =a= al comenzarse a mover la caja

de libros
ahora para cuando se halla movido 5 metros la caja en la rampa para hallar la rapidez tenemos que:
como es un movimiento rectilíneo con aceleración constante y la velocidad inicial es cero y
trabajando con muestro sistema de coordenadas de referencia en el eje X, es así como:
CIENCIAS BÁSICAS
c) Con esto sabemos que la rapidez que lleva al deslizarse los 5 m por la rampa es
igual a

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 Interpreta y comunica relaciones entre elementos matemáticos y los fenómenos físicos

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ACTIVIDAD # 1: Calculo de la gravedad de Marte haciendo uso del lanzamiento parabólico.

Tabla No.1 identificación estudiante

Tabla No.2 valores para el laboratorio de gravedad por estudiante.

# de estudiante Angulo Ө Vo en m/s

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A continuación, registre los datos obtenidos en el simulador en la siguiente tabla 3.

Estudiant Dmax (m) V0 (m/s)  g (m/s2)

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g2= 3.00 m/s2

G3= 3.00 m/s2

G4= 3.00 m/s2

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Para el primer disparo.

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Para el segundo disparo.

Para el tercer disparo.

Para el cuarto disparo .

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Para el primer disparo tendríamos que :

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Cuando se obtienen datos de un experimento o laboratorio, se tiene una gran probabilidad de

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o también si los datos son agrupados seria:

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Ahora para calcular el valor promedio de la gravedad junto con su

se debe encontrar lo siguiente sumatoria de las gravedades calculadas así:

en donde n=20 datos de la muestra y el promedio daría:

Para calcular la incertidumbre basta con reemplazar la fórmula :

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en donde la incertidumbre de dato de gravedad es igual a = 0.011

es decir que la gravedad seria 2.996m/s2 ± 0.011

Rta: solo reemplazamos la formula del error porcentual

primero calculamos la imprecisión absoluta del conjunto de todos los datos

como ya habíamos calculado el promedio o la media de las gravedades, terminamos de reemplazar

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6. Presentar conclusiones de la actividad realizada.

 la gravedad calculada en marte con todos los disparos realizados se encuentra en el orden

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ACTIVIDAD # 2: Cálculo del ángulo de inclinación de una rampa en un aeropuerto.

-1.63 m/s² 0.5 8 Cuero 18

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Simulación del Compañero Yesid Guzmán

este es representación del simulador

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se encontraron dos ecuaciones con dos incógnitas , despejamos N en ella e igualamos