MAESTRIA EN EDUCACION EN EL AREA DE DOCENCIA E INVESTIGACION

PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ACTIVIDADES

ROGELIO RIOS CORONADO

DRA. CATEDRATICA: MARTHA PATRICIA

ROSALES HERNANDEZ

PARRAS, COAHUILA, ABRIL, 2020

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6
 ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD: BRÚJULA DE LAS EMOCIONES

“INTELIGENCIAS MÚLTIPLES” HOWARD GARDNER

OBJETIVO: Distinguir las emociones que sentimos en distintos momentos. Utilizar

las inteligencias múltiples para responder el ejercicio.

TAMAÑO DEL GRUPO: puede hacerse en grupo de más de 5 integrantes y de

manera individual.

LUGAR: sala o aula amplia en la que cada persona tenga espacio para trabajar de
manera individual.
MATERIALES: hoja en la que este pintada la rosa de los vientos.

INSTRUCCIONES:
1. Dibujamos la rosa de los vientos, dibujamos o escribimos la alegría al NORTE y
reflexionamos sobre la pregunta: ¿Qué he logrado?

2. Al SUR, dibujamos la tristeza y anotamos la pregunta ¿Qué he perdido?

3. Entre ambas emociones, situaremos el logro que hemos conseguido o bien el

fracaso. (Al centro)

4. En el ESTE pondremos el enojo. Pensaremos qué me ataca o me hace sentir

en una situación de riesgo.
5. En el lado OESTE, situamos el miedo. En este punto, reflexionaremos cuales
son nuestros miedos.
En el resto de los puntos, podemos situar otras emociones que estén presentes.
Actividad realizada
 ACTIVIDAD 8

De acuerdo a la información presentada en las diapositivas y en los audios de las

exponentes contesta las siguientes preguntas:
 
¿Cuantos modelos de los estilos de aprendizaje se presentaron? Escribe el
nombre de cada uno.
6 modelos
 Emisferios cerebrales
 Programación neuro lingüística
 Inteligencias multiples
 Kolb
 Felder y silverman
 Cuadrantes cerebrales

Escribe el nombre de cada cuadrante en los que se divide le cerebro según

Herrman.
 1. Cortical izquierdo (CI)
 2. Límbico izquierdo (LI)
 3. Límbico derecho (LD)
 4. Cortical derecho (CD)

¿Cómo divide Felder y Silverman a los estudiantes?

 visuales verbales
 inductivo deductivo
 secuencial global
 activos reflexivos
 sensitivo intuitivo

Según Felder y Silverman con cual modelo de aprendizaje te identificas más.

Aprendizaje activo y reflexivo
¿Cuáles son los tres tipos de alumnos según Kolb?
1.- Alumno activo
2.- Alumno teórico
3.- Alumno reflexivo

¿Cuáles son las dos dimensiones que identifico Kolb durante su

investigación?
Percepción y el procesamiento

¿Cómo es llamado el modelo de la programación neurolingüística?

Visual-auditivo-kinestésico (VAK)

¿Cuál es la conducta de una persona auditiva?

 Habla solo, se distrae fácilmente.
 Mueve los labios al leer. Facilidad de palabra, no le preocupa su aspecto.
 Monopoliza la conversación.
 Le gusta la música.
 Expresa sus emociones verbalmente.

¿De qué es responsable el modelo de los hemisferios cerebrales?

Es responsable de la mitad del cuerpo

¿Cuáles son las inteligencias múltiples?

 inteligencia lingüística
 inteligencia interpersonal
 inteligencia espacial
 inteligencia corporal
 inteligencia naturalista
 inteligencia musical
 inteligencia matemática
ACTIVIDAD 8