PROGRAMA ACADÉMICO

POR COMPETENCIAS PROFESIONALES

DEL CURSO DE ESPECIALIZACIÓN
EN MEDICINA FAMILIAR

Sede: Unidad de Medicina Familiar No. 33. Reynosa, Tamaulipas.

COMPETENCIA DE SEGUNDO GRADO EN MEDICINA FAMILIAR

DR. CRUZ ALBERTO OYERVIDES GONZALEZ

MÉDICO RESIDENTE

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Eric Berne
 PSICOTERAPIA TRANSACCIONAL

MÓDULO FAMILIA II

DISFUNCIÓN Y PSICOTERAPIA
FAMILIAR

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 BASE CIENTÍFICA (PENFIELD)
• El cerebro posee 12 000 millones de neuronas
que conservan los recuerdos, funciona como una
grabadora de alta fidelidad.
• Los sentimientos asociados con experiencias
pasadas se graban unidos.

Esas experiencias grabadas y los sentimientos a

ellas asociados pueden ser reproducidos hoy como cuando
ocurrieron, y aportan muchos de los datos que determinan el
comportamiento actual del sujeto.
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 ORÍGENES
Eric Berne (ERIC LENNART BERSTEIN)
• Nació en Montreal (Canadá) en el año 1910, falleció en San
Francisco (EE.UU.) en el año 1970, víctima de un infarto al
miocardio.
• Médico (como su padre) y escritor (como su madre)
• Interesado por:
Neurocirugía (Penfield)
Comunicación no-verbal
Intuición
Psicoanalizado por Paul Federn y por Eric Erickson.
• Ejerció como médico psicoanalista.
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 PRESENTACIÓN
• El pensamiento de Berne evolucionó durante
toda su vida profesional, desde su primera
aportación del Análisis Estructural en 1954
hasta la aparición de su Libro “¿Qué dice usted
después de decir ¡hola!?” publicado en 1972,
dos años después de su muerte.
• Organizó los “Seminarios de Psiquiatría Social
de San Francisco”
• Descubrimiento Independiente.

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 PRESENTACIÓN
• Presentó sus primeras investigaciones en el Congreso de la
Asociación Americana de Psicología de los Grupos.
• En 1964 Berne y sus colegas de los seminarios de San Francisco
y Monterey decidieron crear una Asociación del Análisis
Transaccional a la que llamaron International Transactional
Analysis Association (ITAA).

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 DEFINICIÓN
• La Asociación Internacional de Análisis Transaccional (ITAA)
define al Análisis Transaccional como una teoría psicológica y
social, basada en contratos de cambio para crecimiento y cambio
personal.

• Teoría psicológica que se basa en el conocimiento y el análisis

de:
Los estados del yo.
Las transacciones.
Los juegos psicológicos.
Los guiones de vida.
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 FILOSOFÍA

• "Todos nacemos bien".

Berne decía: "todos nacemos príncipes y princesas".

• Todos tenemos un cierto potencial humano que podemos

desarrollar. Yo soy responsable de mi vida y decido, para bien o
para mal, lo que es bueno para mi y lo que hago con ella.

• Todos podemos cambiar en pos de la autonomía y tenemos los

recursos necesarios para hacerlo.
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 UN MODELO DECISIONAL

• Comprender nuestras relaciones.

• Sentir y tomar conciencia de nosotros mismos

• Actuar para cambiar.

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 PRINCIPIOS
1. - La comunicación profesional - cliente ha de ser clara, directa y
oportuna o pertinente a la situación.
“El lenguaje es sencillo, claro, y potente o expresivo, la jerga es
limitada y compartida por el terapeuta y el cliente”.

2. - El Análisis Transaccional es un método contractual.

"Un contrato es un acuerdo Adulto con uno mismo o con otra
persona para realizar un cambio."

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 ESTADOS DEL YO

• Se consideran manifestaciones fenomenológicas de tres partes

distintas de la estructura de nuestro Aparato Psíquico.
• Estas partes son los Órganos Psíquicos, y suponía que son tres: la
Extereopsique, la Neopsique y la Arqueopsique.

Se manifiestan: internamente (pensamientos y sentimientos)

como externamente (lo que hablamos y lo que hacemos), de
manera distinta.

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 ANÁLISIS ESTRUCTURAL DE 1er ORDEN

Un Estado del Yo es “un conjunto de formas de

pensar, sentir, actuar y hablar lo cual define nuestra
personalidad, acompañado de un conjunto afín de
patrones de conducta” .

Los tres grupos de estados del yo son: Padre,

Adulto y Niño y se les representa mediante un
diagrama.

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 ESTADOS DEL YO

¿ Como influyen los estados del yo en nuestro

comportamiento habitual y en nuestras
reacciones?

De la forma en que estos interactúan entre si

dentro de nosotros, de ello dependerá nuestro
comportamiento o nuestra personalidad.
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 ESTADO PADRE DEL YO
“Es una colección de códigos de vida pregrabados,
prejuzgados y prejuiciados”. EXTEREOPSIQUE

• Juzga, controla nuestras acciones bajo la mirada de la moral, la

ética y en otros casos detrás de dogmas religiosos. Usa viejas
"grabaciones" para resolver problemas y por lo tanto
generalmente está veinticinco años atrás de los tiempos.

Es nuestra parte moral que nos dice lo que debe o no debe de

hacerse.
• “LA VOZ DE LA CONCIENCIA”
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• “LA SOCIEDAD EN NOSOTROS”
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 ESTADO PADRE DEL YO
• Contiene los conceptos y patrones de conducta que cada quien
tiene ingeridos pero no digeridos, a partir de lo que vio hacer le
dijeron o enseñaron sus padres o toda persona que intervino en su
enseñanza o educación.

• Suele reactivarse automáticamente ante un comportamiento

infantil o cuando tenemos que enfrentar elecciones valorativas.

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 ESTADO ADULTO DEL YO
“Esta área funciona como una computadora humana”.
Actúa en función de los datos que recolecciona y guarda o usa
para tomar decisiones de acuerdo a un programa basado en la
lógica, ya sea racional o emocional. Neopsique

• Usa su pensamiento lógico para resolver problemas, se moviliza bajo las

premisas de la conveniencia, es frió, calculador y “no da brinco sin
huarache”.

Evalúa desapasionadamente cosas, hechos, personas y estima aquí y

ahora lo que conviene hacer.
“LA VOZDE LA RAZÓN”
“LA FUERZA DE VOLUNTAD”
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 ESTADO ADULTO DEL YO
Recolección objetiva de la información
Procesamiento de los datos
Funciones básicas
Cálculo de probabilidades
Toma de decisiones
Contiene el autocontrol que nos permite regular las manifestaciones
automáticas del Estado Padre y del Estado Niño.
Tiene también la capacidad de revisar y actualizar tanto nuestras
antiguas grabaciones parentales o infantiles como la información
acumulada por propia exploración o comprobación.
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 ESTADO NIÑO DEL YO
“Se expresa con todos los sentimientos propios de aquella etapa:
miedo, amor, ira, alegría, tristeza, vergüenza, etc.”
Arqueopsique

• Nos permite disfrutar de todas aquellas cosas que aunque no nos serán
redituables económicamente, le ponen esa “pizca de sal” que le dará el sabor
propio del placer a nuestras vidas, hacer programas para salir a pasear, de
vacaciones, ir al cine, escuchar música, bailar, jugar, etc.

• Es la base de la imagen que una persona se forma de si misma.

“LA VOZ DE LA SENSIBILIDAD”

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 ESTADO NIÑO DEL YO
• Residen la energía vital, la intuición, el impulso creativo y la
apertura receptiva de lo misterioso.

• Representa nuestras reacciones y conductas infantiles que suelen

reactivarse automáticamente durante ciertas situaciones: periodos
de dependencia, enfermedad, cansancio, preocupación o tensión,
ó frente a alguien que se presenta en plan de Padre.

• Siempre está bajo la influencia de la Extereopsique.

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 ANÁLISIS FUNCIONAL

“Tu nunca recibes lo

que mereces,
recibes lo que
negocias”
Alex Dey

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 TRANSACCIONES
• En las relaciones interpersonales, la unidad de medida es la
Transacción.

• Cada transacción es hecha de un estimulo y una respuesta y las

transacciones pueden proceder desde el Padre, Adulto o Niño de
una persona, hacia el Padre, Adulto o Niño de la otra persona.

“La gente se habla entre sí porque

haciéndolo consiguen algo a cambio”
ERIC BERNE
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 CLASIFICACIÓN

Por el número de ESTADOS DEL YO de los participantes

A) Simples: Interviene un solo estado del Yo de cada
participante

B) Complejas: Interviene más de un estado del Yo de alguno

de los participantes

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 POR EL ORIGEN DE LAS RESPUESTAS

A) Complementarias (paralelas) B) Cruzadas

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 NÚMERO DE MENSAJES EMITIDOS
SIMULTÁNEAMENTE
• A) Directos: Un solo mensaje a la vez

• B) Ulteriores: Más de un mensaje simultáneo (dos o

algunas veces tres)
1.- Angulares: dos estímulos simultáneos con una respuesta
2.- Dúplex: dos estímulos y dos respuestas simultáneas

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 TRANSACCIONES ULTERIORES

Angulares
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Dúplex 25
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 JUEGOS
PSICOLÓGICOS

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 LOS JUEGOS PSICOLÓGICOS
• Serie de transacciones ulteriores y
complementarias que se dirigen hacia un
resultado definido y previsible con la
intención de obtener caricias.

• Es una serie de movimientos con una

"trampa o truco" con un principio, un
centro y final, y un pago final. El pago
final es una ventaja oculta que motiva a
los jugadores a participar.

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 Los juegos psicológicos se parecen a
los juegos de salón, con una serie de
reglas, con su inicio, desarrollo y
final, concluyendo con el ajuste de
cuentas y premios. Su principal
característica es que tienen fines
ocultos, de carácter inconsciente, no
se juegan por diversión, sino por
programación y otra serie de
supuestas ventajas.
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 TRIÁNGULO DRÁMATICO DE KARPMAN
De acuerdo con el rol ó
papel que desempeña • Adoptan uno de los tres roles básicos:
la persona al jugarlos Perseguidor, Salvador o Víctima.

• Puede faltar alguno de ellos, el que nunca falta es

el de VICTIMA.

• Esto explica los conflictos interpersonales que

pueden darse en las diferentes áreas de interacción
( familia, pareja, actividad, social).

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 EJEMPLO DE UN JUEGO
Un niño no quiere ir al colegio
diciendo "no me gusta" a su mamá, la
mamá le dice: "no me hagas sufrir,
tienes que ir al colegio" (rol de
Victima de la mamá).
Llama al papá a quien le dice: "no se
que hacer con este niño, no quiere ir al
colegio" (invitación al papá para que
entre en rol de Salvador de la
mamá).
El papá dirigiéndose al niño le dice: "si
no vas al colegio te pego" (papá en
rol de Perseguidor del hijo).
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El niño empieza a llorar (posición de
Victima) y llama a su mamá
(invitándola al rol de Salvadora).
La mamá amonesta al papá (rol de
Perseguidora de papá) diciéndole: "no
voy a permitir que trates así al niño".
Papá y mamá discuten (intercambiando
entre ellos roles de Perseguidor-
Victima),
El papá se sale de casa molesto y la
mamá se queda llorando (rol de
Victima). Al ver esto el niño dice:
"mamá no llores, ahora mismo voy al
colegio (rol de Salvador).
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 ARGUMENTO O GUIÓN DE VIDA
• Es un plan preconsciente de vida decidido tempranamente en la
infancia, bajo la influencia de los padres (y de otras figuras del
entorno), reforzado posteriormente por determinadas
experiencias significativas y que conduce a un final previsto
incluido en esas decisiones tempranas.

• Todos los niños reciben mensajes acerca de sí mismo y de los

demás. Sin embargo cada niño tiene experiencias únicas: algunas
son agradables o trágicas, algunas son protectoras o brutales,
algunas son cariñosas o de rechazo.
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 ARGUMENTO O GUIÓN DE VIDA
• Con estos mensajes y experiencias, ellos toman decisiones acerca
de sí mismos y de su mundo, y adoptan posiciones psicológicas.

• Alrededor de los 6 - 8 años, el niño se identifica con un guión

teatral, es decir, un argumento de vida dictado por sus padres.

Así se escribe el guión y empieza la obra.

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 GUIÓN DE VIDA

EXPERIENCIAS DECISIONES POSICIÓN

TEMPRANAS TEMPRANAS PSICOLÓGICA

FORMACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

ARGUMENTO REFORZADOR

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 EJEMPLO
EXPERIENCIAS TEMPRANAS DECISIONES TEMPRANAS POSICIÓN PSICOLÓGICA

“ERES FEA” “SOY FEA” “YO NO ESTOY BIEN”

“NO VAS ATRAER A “NO LE VOY A GUSTAR “LOS HOMBRES
LOS HOMBRES” A LOS HOMBRES” ESTAN BIEN”
“VAS A TENER QUE “VOY A TENER QUE “LAS MUJERES
TRABAJAR” GANARME LA VIDA” BONITAS ESTAN BIEN”

COMPORTAMIENTO
FORMACIÓN DEL REFORZADOR.
ARGUMENTO.

“BETTY EVITA A LOS

“YO SOY” HOMBRES, TRABAJA
DURO, PERO NO
DISFRUTA SUS
“BETTY LA FEA” LOGROS”.
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 CARACTERÍSTICAS DEL A.T.
• CAMBIAR CONDUCTAS CONCRETAS
REALISMO

• LENGUAJE Y ESQUEMAS COMPRENSIVOS

SIMPLICIDAD

• INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN
IGUALDAD • SIN RELACIÓN DE DEPENDENCIA

• CONTRATOS
NEGOCIACIÓN • TERAPEUTA-PACIENTE

DESARROLLO • NECESIDADES Y DESEOS INDIVIDUALES

PERSONAL
• TIEMPO MÁS GRATO Y PRODUCTIVO
EQUILIBRIO
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 METAS DEL A.T.
La meta es la AUTONOMÍA que se define por:

• La consciencia o capacidad de distinguir la realidad

de la fantasía interna proyectada sobre lo que me
pasa o lo que sucede.

• La espontaneidad o capacidad de expresar mis

propios pensamientos, sentimientos y necesidades, y
de actuar en consecuencia, viviendo para sí.

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 METAS DEL A.T.
• La intimidad o capacidad de abrirme al otro, estar
próximo, cercano y ser auténtico con el otro con
reciprocidad.

• La ética o capacidad de elegir actuar en cada contexto

respetando los propios valores asumidos.

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 CAMPOS DE APLICACIÓN

• Individual • Personal • Consultoría • Exploración de

• Pareja • Familiar • Desarrollo(Org) recursos,
• Familia • Relacional • Cultura (Org) • Apoyo y
• orientación
• Grupo • Vocacional Trabajo en
equipo • Integración y
• Dirección de marginación,
personas • Reinserción
• Comunicación social
TRABAJO
PSICOTERAPIA ORIENTACIÓN EMPRESAS
SOCIAL

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 CAMPOS DE APLICACIÓN

• • • Padres, amas de
RELACION DE AYUDA

PEDAGOGÍA

FORMACIÓN
Asistencial Educación
casa, parejas
• Clínica • Reeducación
• Profesores, educadores
• Orientación
• Familiar • Integración escolar
• Profesionales, dirigentes
• Vendedores, consumidor
• Voluntariados • Desarrollo humano es
• Adolescentes

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 RESUMEN

1. Los Estados del Yo son la llave del A.T. Si no divides en estados

del Yo no es Análisis Transaccional.
2. Es una terapia contractual (contratos), el paciente tiene que
venir con algo que pueda entender funcionalmente. Por ejemplo:

El paciente dice: "Quiero ser curado de mi dolor de cabeza".

"Bien, veamos cómo tratar de curar tu dolor de cabeza", y te
pones en marcha para curar su dolor (contrato).

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 RESUMEN

3. El terapeuta tiene que ser más potente que el Estado YO Padre

del paciente; ya que permite dar permisos al paciente para
mejorar.
4. Por lo tanto, el A.T. no es para hacer progresos, muchos
terapeutas tienen pacientes que llevan haciendo progresos
durante 10, 15 ó 20 años. Esta terapia esta desarrollada para
curar al paciente mediante contratos.

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 Bibliografía
1. Steiner, Claude y Carmen Kerr: Beyond Games and Scripts. Eric Berne´s Selections
from His Major Writings. Nueva York, Ballantine Books, 1976: 383-391).
2. IV Congreso Internacional de Psicoterapia de Grupo (Viena, 1968). Discurso de
presentación del Análisis Transaccional por Dr. Eric Berne. Publicado en Transactional
Analysis Journal, III, Enero 1973.
3. Asociación de Análisis Transaccional (ATA). http://www.atainfo.org recuperado el
30/05/2010.
4. Cuadra Pérez J, Psicólogo Clínico, Analista Transaccional Psicoterapeuta , Analista
Transaccional Docente y Supervisor , Psicoterapeuta Familiar. http://www.en-
contacto.net/queesat.htm recuperado el 30/05/2010.
5. Instituto Mexicano de Análisis Transaccional AC. (IMAT).
6. Dey A. La magia de negociar. Ed. Grijalbo 2002. pag. 13
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