APÉNDICE 1 PASO 3 - CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso 3. Tenga en cuenta que para hacer
aportes en este documento debe realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la unidad
dos y sus respuestas deben estar soportadas en dichos documentos, ojalá usando citas textuales que
soporten sus argumentos:

Proceso Académico Labora Familia Deportivo/ Tiempo Libre Comunitario

l r Grupo verde de Casa2 Comunidad Indígena
Iglesia casa sobre la roca Mujeres cabeza de hogar
Estructura  Los elementos estructurales: Estructurales del grupo: Este
dentro del grupo es fácil reconocer la grupo de mujeres, cabeza de hogar,
estructura y el manejo de las son pertenecientes al Resguardo
funciones en cada rol. Líderes, apoyo Indígena del municipio de Cota, las
logístico, consejería, parejas casadas cuales son mujeres en edades
integradas. productivas, que cuentan con
 Los roles sociales: fuentes de escasas oportunidades laborales
ayuda, que han sido adscritos, son debido a su problemática social.
roles que se le otorgan a personas
*Elementos estructurales:
que tienen una serie de
Encontramos una relación
conocimientos en la doctrina
estructuralmente estrecha entre
cristiana
 El estatus: el grupo de por si estas mujeres. Están clasificadas
tiene un estatus especial frente a la ordenadamente para ejercer sus
sociedad, ya que se espera que los roles dentro de su comunidad.
matrimonios que pertenecen a este *Roles: dentro de este grupo
grupo tienen herramientas que les comunitario están estructuralmente
permiten una mejor convivencia y ordenadas para ejercer sus
una relación más sólida frente a las diferentes funciones. Las madres
demás parejas, los líderes otorga un lideres acogen a las madres nuevas,
estatus o nivel que da poder para les enseñan y las hacen participes
aconsejar o guiar a las parejas del proceso, dentro del campo
integrantes del grupo. educativo y cultural del resguardo
  La cohesión: lo atractivo que
hace que no se abandone, es que se
desarrollan actividades educativas
frente a los problemas que puedan
llegar a presentarse en el
matrimonio, como una meta forjar
matrimonios sólidos, necesidades
motivacionales y beneficios, tener
herramientas que aporten a la
construcción de una relación sólida.
 Las normas del grupo: una de
las normas del grupo es el respeto
en general, se habla de una
plataforma cristiana por lo cual se
debe ser coherente con las creencias
y los propósitos que busca el grupo,
también el apoyo entre los
integrantes para brindar ayuda, lo
que está estrechamente relacionado
con el concepto de cohesión.
Toma de Las decisiones del grupo recaen en
decisiones su mayoría en los líderes, quienes
tienen la última palabra sobre
diversos procesos que se tienen en
el grupo. Pero por ser temas que
requieren de un mayor
involucramiento de los integrantes
por lo general se maneja de manera
democrática, considerando las
opiniones y las decisiones de los
integrantes.
Liderazgo Dentro de la estructura del grupo
como se mencionó antes, hay un
líder para cada grupo pequeño que
por lo general es una pareja que
Indígena.
*Normas del grupo: en este grupo
tienen unas normas, pautas de
trabajo y funciones establecidas por
cada una, El dialogo y el respeto son
fundamentales dentro de esta
estructura social, tienen las
capacidades y las habilidades para
fortalecer su comunidad.
La toma de decisiones está a cargo
de los líderes en este caso el
Gobernador Indígena y el pequeño
grupo de madres líderes que
pertenecen a la comunidad. Estos
son los encargados de resolver
cualquier inconveniente y de darle la
mejor resolución que busque la
ganancia y el bienestar de todas.
Estructuralmente dentro de este
grupo se encuentra como líder
principal un Gobernador Indígena,
quien es el encargado de ayudar e
 comparte las características propias incentivar fuentes de ayuda dentro
de los integrantes, en este caso del grupo. Como segundas al mando
puntual, por ejemplo, los líderes del del liderazgo encontramos un grupo
grupo verde biche, son Darío y Yeny de madres quienes tienen la
una pareja que hasta el momento no capacidad de influenciar en el grupo
tienen hijos y tienen conocimientos tanto para los acuerdos y las
en temas relacionados con la pareja aceptaciones en las tomas de
desde una perspectiva cristiana. decisiones.
Acompañándolos para apoyo en las
actividades, hay dos parejas más
que participan de manera activa en
la elaboración y acompañamiento a
las demás parejas.
Estas parejas son escogidas por las
cualidades que tienen, dentro de
ellas la empatía, para poder ejercer
como líderes y mantener la cohesión
del grupo. Pero por su puesto el
respeto se gana “a través de las
prácticas rutinarias (lenguaje,
gestos, comunicación simbólica)”.
Vivas (2009, P.76).
Comunicación Siempre en un marco de respeto en Se evidencia una comunicación
el cual no hay cabida para palabras asertiva y fluida dentro de la
soeces, burlas de doble sentido, comunidad, un grupo de madres
ofensas, entre otras normas, líderes son las encargadas de la
hablando desde la parte meramente vocería y la concertación en la toma
lingüística. de decisiones. Por otro lado tienen el
 Análisis interpersonal del respaldo del Gobernador Indígena, el
proceso comunicativo; se apegan a cual tiene voz y voto dentro del
las reglas generales de la iglesia, grupo. Todo lo anterior basado en el
donde la vestimenta no debe ser respeto de opinión y la búsqueda de
vulgar, se debe manejar un lenguaje acuerdos y herramientas de
cortes, respetar la proximidad con igualdad entre todos.
las demás parejas y sus integrantes,
 entre otros.
 La comunicación grupal desde
la perspectiva de la influencia social;
Si hay una diferencia muy grande de
opiniones, entonces habrá una
mayor tendencia a equilibrarlas
Vivas (2009, P.64).
 Aspectos psicosociales de la
comunicación grupal; es un espacio
donde florecen varios aspectos
personales, historias de vida, entre
otras formas de compartir
problemáticas ya que es un contexto
de apoyo, la proximidad a nivel
emocional es alta y por tal motivo el
lenguaje siempre se enmarca en el
respeto por la integridad emocional
del otro.
Gestión de Se manejan de manera directa, o si Se encuentran establecidos
conflictos es necesario con los líderes se estructuralmente unos protocolos de
establecen protocolos de manejo de acuerdos y aceptaciones entre todos.
conflicto que permitan realizar Ya que los conflictos son inevitables
cambios dentro del grupo con el fin dentro de cualquier grupo y/o
de mantener buenas relaciones, o organización. Los conflictos más
generar cambios que permitan a los relevantes son la diferencia de
integrantes sentirse lo opinión y las discrepancias por
suficientemente cómodos para
intereses personales.
participar de los procesos educativos
y de socialización de los problemas
que se puedan llegar a presentar
dentro del matrimonio.
Rendimiento A pesar de que como vemos en la Acá se determina el peso que tiene
grupal lectura se ha realizado una crítica al el grupo dentro de un rendimiento
rendimiento personal cuando se grupal. Acá se enmarca un factor
trabaja en grupo, en este caso en relevante que es el trabajo en
 particular por tratarse de grupos de equipo para la búsqueda y el éxito
apoyo para temas sensibles que se de las diferentes tareas a realizar.
presentan en el matrimonio, hay un Se evalúa la calidad de apoyo entre
buen rendimiento respecto a los todas las participaciones de cada
objetivos que se propone el grupo. madre.
De todas maneras no deja de ser un
grupo en el cual los integrantes
tienden a rotar, ya sea porque su
situación personal cambia o porque
por diversos factores deciden no
continuar con los procesos
propuestos.

Al terminar de diligenciar el cuadro comparativo de manera grupal deben realizar un análisis de la

información registrada en el que analicen similitudes y diferencias de cada uno de los procesos en los
diversos grupos del contexto.