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Antes de la sesión
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Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Saluda amablemente a los niños y a las niñas e indícales que muestren
el árbol genealógico que hicieron en la sesión anterior.
Invítalos a compartir con sus compañeros los comentarios que
recogieron de sus familiares sobre las actividades realizadas en la
sesión anterior, en especial, sobre la elaboración del árbol genealógico.
Felicítalos por su participación y bríndales palabras de afecto.
Formula estas preguntas: ¿qué festividades celebran en familia?,
¿cómo las celebraban sus abuelos?, ¿cómo las celebran ahora? Anota
sus respuestas en la pizarra y continúa preguntando: ¿la forma de
celebrar hoy esas festividades será la misma de antes?, ¿qué creen
que haya cambiado?
Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las tradiciones y
costumbres que han heredado de sus abuelos y padres.
Selecciona junto con los estudiantes las normas de convivencia que
pondrán en práctica durante esta sesión.
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2. DESARROLLO
Problematización
70
minutos
En grupo clase
Comunica a los estudiantes que participarán de un juego en el que,
para ganar, tendrán que demostrar cuánto saben sobre su localidad y
región.
Organízalos en grupos e indícales que ubiquen
la página 132 del libro Personal Social 3. Luego,
pide a uno de los integrantes que lea en voz baja
las instrucciones a sus compañeros.
Entrega a cada grupo un dado y, como fichas,
tapitas de gaseosas de colores.
Lee en voz alta las instrucciones del juego, a fin de
verificar que los estudiantes hayan comprendido
en qué consiste, sobre todo que manejen el vocabulario (huaca, lugar
turístico, restos arqueológicos, etc.).
Monitorea el desempeño de los grupos mientras participan del juego.
Oriéntalos en caso de que lo soliciten.
Cuando los grupos hayan finalizado el juego, haz un recuento de los
resultados. Para ello, pregúntales: ¿qué respondieron en la pregunta
1?, ¿y en la 2?, etc. Recoge los saberes sobre cada una de las seis
preguntas. Luego de escuchar sus respuestas, realiza otras como
estas: ¿qué nos han dejado nuestros antepasados?, ¿consideran que
las costumbres y tradiciones son importantes?, ¿por qué?; ¿qué les
han contado sus padres y abuelos acerca de las costumbres del pueblo
donde ellos nacieron?
Análisis de la información
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5 4 3
INDICADORES
puntos puntos puntos
Participación
Presentación
Puntualidad
Orden y limpieza
En grupo total
Propicia el diálogo mediante estas preguntas: ¿cuál o cuáles son
las tradiciones y costumbres de nuestra región?, ¿cuál o cuáles les
parecen más interesantes?, ¿por qué es importante cuidar y promover
las costumbres y tradiciones de nuestra localidad?
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Anexo 1
Tercer Grado
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