3º Informe Marzo - Abril - Edgar

GOBIERNO REGIONAL DE AMAZONAS
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-UTCUBAMBA
IEIPSM.N° 16250 – “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”– VISTA ALEGRE
COD.MOD. INI: 1305507 COD.MOD.PRIM:0401588 COD.MOD.SEC: 1640036
“AÑO DE UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”
INFORME N° 001-2020/DREA/UE-301-U/IEIPSM.Nº16250“JCM”-V.A/C.
AL : Mag. Johnny Rivera Paredes.
DIRECTOR DE LA IEIPSM Nº16250 “JCM”-VISTA ALEGRE-CUMBA
DE : Edgar Alí Mejía Romero.

DOCENTE DE LA IEIPSM Nº16250 “JCM”-VISTA ALEGRE-CUMBA
ASUNTO : INFORME DE TRABAJO REMOTO A DISTANCIA “APRENDO EN CASA” DEL MES DE JUNIO DEL NIVEL SECUNDARIO
REF : RVM N° 097-2020-MINEDU
FECHA : Vista Alegre, 30 de Junio del 2020.
Tengo el honor de dirigirme al despacho de su digno cargo para hacerle llegar mi cordial saludo y al mismo tiempo hacer
de su conocimiento lo siguiente:
Qué, adjunto a la presente le estoy haciendo llegar a su despacho el Informe de Trabajo Remoto “Aprendo en Casa”
del 2º grado de secundaria de la Institución Educativa IPSM Nº16250 “José Carlos Mariátegui”, del Caserío Vista Alegre, Distrito de
Cumba, Provincia de Utcubamba, Región Amazonas, correspondiente al mes de Junio.
Es propicia la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial consideración y estima personal.
Atentamente:
______________________________
Edgar Alí Mejía Romero
DOCENTE DE AULA
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME DE PROCESO DE LA GESTIÓN DEL TRABAJO REMOTO Y LA EDUCACIÓN A DISTANCIA “APRENDO EN CASA” EN LA
IINSTITUCIÓN EDUCATIVA DENTRO DEL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA POR EL COVID-19
RVM-088-2020-MINEDU / RVM-093-2020-MINEDU / RDRSNº2943-2020-DREA-APRUEBALA DIRECTIVANº12-2020-DREA-DGP
I. DATOS GENERALES:
1. PERIODO (mes/año) : 06-2020
2. DREA : Amazonas
3. UGEL : Utcubamba
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IPSM. Nº16250 “José Carlos Mariátegui” – Vista Alegre - Cumba
5. NIVEL : Secundaria
6. MODALIDAD EDUCATIVA : EBR
7. DIRECTOR : Mg. Johnny Rivera Paredes
8. DOCENTE : Edgar Alí Mejía Romero CEL. 965478576
9. ÁREA : EDUCACIÓN FÍSICA
10. GRADO : 2º
11. Nº DE ESTUDIANTES DEL GRADO : 11
12. SECCIÓN : ÚNICA
13. FECHA DE PRESENTACIÓN DEL INFORME : 30 de Junio del 2020
II. PLANIFICACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA:

DENOMINACIÓN PORCENTAJE
DEL N° DE DE AVANCE PRINCIPALES ACCIONES
PLAN DE LA IE ACTIVIDADE DE DIFICULTADES EN LA REALIZADAS PARA LA
PARA EL TRABAJO OBJETIVOS METAS S ACTIVIDADES ETAPA DE SOLUCIÓN
REMOTO E PLANIFICAD EJECUTADAS PLANIFICACIÓN
IMPLEMENTACIÓN AS (SOLO (SOLO
DE LA EDUCACIÓN CANTIDAD) PORCENTAJE)
A DISTANCIA
 Observar y monitorear las En las actividades Se elaboró el
actividades desarrolladas por el del MINEDU, hay Planificador semanal,
MINEDU. dificultades en la donde se elaboró las
 Sensibilizar a los Padres Familia organización y sesiones
Plan de acción Continuar con el y a los estudiantes para participar planificación de las programadas por el
del trabajo desarrollo de las de todas las sesiones 01 100 % de las estrategias para MINEDU, el posible
Remoto. capacidades de desarrolladas por el MINEDU en actividades actividades reforzamiento y reforzamiento y las
los estudiantes TV. ejecutadas ejecutadas. evaluación formative. preguntas que
en contexto con  Realizar la evaluación formativa a por el generen una
la Educación a los estudiantes en relación a las MINEDU evaluación formativa
Distancia. actividades ejecutadas por el en TV. después de la
MINEDU. ejecución de la
 Planificar, retroalimentar y actividad de
aprendizaje.
reforzar con actividades del
MINEDU.
III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS: Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II,
detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser
pertinente, incluir sugerencias de mejora.
ACTIVIDAD GOBIERNO REGIONAL DE AMAZONAS SEMANA
1.Acompañar a los estudiantes en sus UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-UTCUBAMBA
experiencias de aprendizaje por web, IEIPSM.N° 16250 – “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”– VISTA ALEGRE
televisión y/o radio: Indicar, del total de
estudiantes a su cargo, el número de GRADO : 2º
SECCIÓN : ÚNICA
estudiantes a quienes has podido Semana 12: N° DE ESTUDIANTES: 11
acompañar en su aprendizaje y nombrar MEDIO : Tv 04 Radio X Internet X Otro medio x Sin atención 07
Junio 2020
los medios a través del cual acceden a la Del 22 al 24
estrategia “Aprendo en casa”
En caso de tener a cargo más de un
grado o sección, agregar las filas que
sean necesarias en cada semana.
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
ACTIVIDAD ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD
-Se monitoreo a todos los estudiantes a -Una de las grandes dificultades es la pésima -Sugiero el apoyo de nuestras autoridades tanto
través de llamadas telefónicas y grupo de señal de telefonía y acceso al internet, lo cual nacional, regional y local en la compra de tablets o
WhatsApp, creado con los padres de familia dificulta una comunicación fluida con los celulares con internet para que el estudiante se pueda
y estudiantes del 2° grado de secundaria; y estudiantes y padres de familia. agenciar y realizar sus actividades de aprendizaje de
haciéndoles interrogantes referentes al tema -La mayoría de las familias no cuentan con Tv. “APRENDO EN CASA” sin dificultad alguna.
tratado a través de una lista de cotejo, con cable y también existe interferencia en la -Seguir investigando para seguir Planificando y
además se les explico algunos términos que señal de televisión y radio, debido a situaciones organizando actividades amenas de acuerdo a la
no entendían. climáticas como las lluvias. sesión desarrollada por el MINEDU.
-La mayoría de las familias no cuentan con -Participar de los grupos colegiados entre docentes,
celulares con acceso a internet y redes donde podamos compartir estrategias y métodos,
sociales. lograr que estudiantes y padres de familia, se
involucren y participen de las actividades y
programación de la estrategia: Aprendo en casa.
2.Adecuación o adaptación de Actividades adaptadas:

actividades y/o generación de materiales 1. En el deporte, como en la vida todo es posible con igualdad.
complementarios Nombrar las actividades Semana 12:
que hayas adaptado y, de ser el caso, los Materiales generados:
Junio 2020 - Fichas de preguntas.
materiales complementarios que hayas Del 22 al 26 - Audios.
generado o las páginas en los Cuadernos
de Trabajo
LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL DOCENTE EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU TRABAJO EN
“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE EL MES DE JUNIO DEL 2020
RVM-088-2020-MINEDU / RVM-093-2020-MINEDU / RDRSNº2943-2020-DREA-APRUEBA LA DIRECTIVANº12-2020-DREA-DGP
I. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE El MES DE JUNIO:

N ACTIVIDAD MARC
ACCIÓN º AR
Planificación y 0
Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
gestión de las 1
condiciones 0
Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
para la 2
implementación 0 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la
de la X
3 estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio)
estrategia 0
“Aprendo en Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE
4
casa” 0
Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
5
0
Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
6
0 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este
X
7 contexto de la emergencia sanitaria.
Implementación 0 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
de la 8
estrategia 0
Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
“Aprendo en 9
casa” 1
Retroalimentación a estudiantes X
0
1
Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
1
Trabajo 1
Coordinación con el equipo directivo y/o director X
2
colegiado Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la
coordinación 1
mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta X
con el director 3
pedagógica de “Aprendo en casa”.
o equipo 1
directivo Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
4
1
Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
5
1
Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades) X
6
II. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS:

No
tiene
acceso
Medio de comunicación de por
N° de acceso a Aprendo en casa ningún
teléfono medio
Apellidos y nombres del padre o madre
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Parentesco del padre o (Marcar
de familia o apoderado
madre o con X)
apoderado
Otro medio
Internet
Radio
Tv
01 ALARCON PÉREZ, Hilder ALARCÓN HOYOS, Eloy PAPÁ 95100303 X
9
PAPÁ NO X
02 GUEVARA MUÑOZ, Auder GUEVARA SANCHEZ, José Lido
TIENE
MAMÁ 91463216
03 HEREDIA BAUTISTA, Roimer Esteban BAUTISTA CURINAMBE, Nieves X
9
APODERAD 95323304 X
04 JULÓN URIARTE, Naira Elini DÍAZ URIARTE, Zaida Irali
O 3
PAPÁ 98856884
05 LOZANO TAPIA, Elvis LOZANO GUEVARA, Santos X
0
APODERAD 95020456 X
06 MEGO GONZALES, Jairo MEGO GONZALES, José Domingo
O 6
PAPÁ 94225320 X
07 MEJÍA DÍAZ, José Neiver MEJÍA CAMPOS, Guzman
5
MAMÁ 95752720 X
08 TAN JULÓN, José Rober JULÓN DÍAZ, Martina
3
PAPÁ 97232852
09 TONGO CAMPOS, Mirely TONGO BUSTAMANTE, Pedro X
9
PAPÁ 97544553
10 URIARTE PÉREZ, Jhoan Alfred URIARTE DÍAZ, Custodio X
1
APODERAD 95457181 X
11 VARGAS CERCADO, Jhanderson CERCADO SAUCEDO, Susana
O 3
TOTAL 04 --- --- --- 07
ANÁLISIS C UALITATIVO
LOGROS DIFICULTADES APRENDIZAJES
Medios que han sido más efectivos para Para la comunicación con las familias y el Obtenidos sobre la comunicación a distancia y la
establecer la comunicación con las familias y el acceso de los estudiantes a los medios de efectividad de los medios de la estrategia en
acceso de los estudiantes a la estrategia la estrategia de Aprendo en casa. casa para establecer vínculos pedagógicos con
Aprendo en casa. los estudiantes.
-Para la interacción entre maestro y estudiante Para la comunicación con las familias: Para permitir que nuestros estudiantes puedan
se han empleado los siguientes medios: Las familias mayoritariamente se dedican tener acceso a las sesiones del programa
 Llamadas telefónicas. al campo salen temprano a sus chacras y aprendo en casa, hemos establecidos las
 Mensajes de textos. llegan por la tarde o noche, la siguientes estrategias que son de mucha
 WhatsApp comunicación es limitada porque en utilidad y nos ha servidos como medio de
algunas lugares no ingresa la señal, por dinamización de las actividades:
 Diálogo lo que la comunicación es cuando ellos lo  Vídeos, audios, fichas, etc. que se ha
-Del 100% de los estudiantes del 2º grado de creen conveniente o caso urgente. enviado a los estudiantes
secundaria, accedieron el 36º% por la TV con la Para el acceso a los medios de la  Interacción a través de las redes sociales.
estrategia “Aprendo en casa”. estrategia Aprendo en Casa:  Se ha enviado mensajes de texto relatando
Para la comunicación de los estudiantes las sesiones como también a través de
se ha elaborado un plan de trabajo llamadas.
remoto en el que se han determinado el
momento en que se van a trabajar con los
estudiantes, pero muchas veces hay que
reprogramar porque no ingresa las
llamadas.
III. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN:

Periodo Actividades realizadas (*) Descripción/Observación
Del 01 de Junio al 30 de Junio del 2020 Las actividades que se realizaron estuvieron  Las actividades se realizaron de manera
relacionadas con la Planificación y presencial desde el 02 de marzo hasta el 30
actualización de los instrumentos de gestión, de junio, en la cual se realizó la Planificación
tales como: y actualización de los instrumentos de
 Participación en la elaboración y gestión y de manera remota o no presencial
actualización del PCI, Plan Anual de a partir del 16 de marzo, a través del trabajo
Trabajo, Reglamento Interno, Plan de colegiado y jornadas de reflexión docente,
Tutoría, etc. por el WhatsApp y llamadas telefónicas.
 Distribución de comisiones.
 Recepción de materiales educativos y
organización del aula.
 Elaboración de la programación
curricular.
 Actualización de la información de las y
los estudiantes de 2°grado de
secundaria.
 Participación del curso virtual Corona
Virus COVID 19 y Rol de desempeño
Docente en la Educación a Distancia.
 Implementación de la programación y
estrategias para el trabajo remoto
“Aprendo en casa”.
 Elaboración de Instrumentos de
evaluación para evaluar la participación
activa de los estudiantes.
IV. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES:

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no participan
Periodo semanal Nº de
estudiant N % N % N % N % N %
º ° ° ° °
es
Semana 12: del 01 al 30 de Junio de 2020 11 00 00 04 36% 00 00 00 00 07 64%
Promedio 11 00 00 04 36% 00 00 00 00 07 64%
ANALISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias Aprendizajes o lecciones aprendidas de los
recursos de la plataforma “Aprendo en compartidas por tus estudiantes y los principales recursos, estrategias o proyectos que has
casa” o las transmisiones de sesiones por aspectos en los que han tenido que brindar utilizado con tus estudiantes.
radio y las principales estrategias o retroalimentación
proyectos que has implementado con tus
estudiantes
Los estudiantes se han organizado de las Emocional:  He comprendido que es necesario estar en
siguiente manera:  A través de los videos llamadas individual y constante capacitación actualización y acorde
 Escuchar la sesión grupal permite la integración y dinamismo con el con el avance de la tecnología.
 Avanzar las actividades estudiante.  Los nuevos instrumentos materiales y medios
propuestas  Se le brinda soporte emocional hablando de las de trabajo son la internet, la computadora la
 Observar el material de refuerzo características de este nuevo aprendizaje impresora y el celular.
 Mejorar su trabajo haciendo consiente que es necesario afrontarlo  Que los tiempos y rutinas diarias tienen que
 Interactuar con el docente y también a través de frases audios videos adecuar a la necesidad de los estudiantes.
Los recursos de la radio son motivadores hacemos que el estudiante tenga
contextualizados a través de información confianza en sí mismo.
adicional que se le brinda al estudiante y En los aprendizajes:
además en la interacción con el  Hemos tenido que reforzar en la parte
estudiante se afianza los aprendizajes. metódica, teórica y práctica para que nuestros
estudiantes realicen sus actividades de
manera autónoma e independiente y lo
apliquen en situaciones de su vida cotidiana.
V. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS:

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y
dificultades durante el periodo de Junio de 2020.
LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS
 Participación del 36% de los estudiantes de 2° grado de secundaria en la programación de las clases a distancia.
 Involucramiento del 36% de los padres de familia, en la realización de las actividades de reforzamientos dejado para la casa.
 Acompañamiento virtual a través del WhatsApp y personalizado a los estudiantes de 2º grado de secundaria en la estrategia: “Aprendo en casa”.
 Acceso a la plataforma: Aprendo en casa, para obtener información sobre las orientaciones, metodología y el desarrollo de las actividades
educativas.
DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO
 La línea telefónica vulnerable y lo estamos solucionando en llamar reiteradamente hasta que esté mejor la cobertura y entenderse mejor.
 Algunos estudiantes que no ven o escuchan las sesiones de la estrategia: “Aprendo en casa”, por motivos de salud, o porque sus padres les
llevan a realizar actividades agropecuarias, se les envía el video o audio de las sesiones al WhatsApp del grupo, personal o de algún familiar,
para que lo puedan ver o escuchar de nuevo y aprenderlo mejor la clase.
OPORTUNIDADES DE MEJORA
 Dialogar constantemente con los padres de familia sobre la importancia del valor de la educación a distancia, para que el estudiante no pierda el
año escolar.
 Ser perseverantes y persistentes en el trabajo pedagógico para alcanzar lo planificado.
 Desarrollar habilidades en el uso de los recursos Tics con el fin de dar mejores oportunidades a los estudiantes.
 Trabajar en equipo y en coordinación con la comunidad educativa.
 Tener en cuenta las necesidades e intereses de nuestros estudiantes.
 Participar activamente en las clases para no perder la ilación del tema y poder explicar a los estudiantes
Vista Alegre, 30 de junio del 2020
ANEXOS
1. Medio por el cual acceden a la estrategia: “Aprendo en casa”:

Por la radio
2. Actividades realizadas:
3. Grupo de WhatsApp del 1º grado de secundaria, creado para mantener comunicación con los padres de familia y estudiantes, así
como para el renvío de videos, audios, fichas informativas y fichas de trabajo, etc.
4. Grupo de WhatsApp, creado para mantener comunicación con el Director y docentes, así como para el envío de las fichas de
seguimiento de los estudiantes y para realizar las reuniones del colegiado, etc.

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GOBIERNO REGIONAL DE AMAZONAS

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

DE : Edgar Alí Mejía Romero.

REF : RVM N° 097-2020-MINEDU

FECHA : Vista Alegre, 30 de Junio del 2020.

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

II. PLANIFICACIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA:

2.Adecuación o adaptación de Actividades adaptadas:

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

I. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE El MES DE JUNIO:

II. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS:

III. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN:

IV. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES:

V. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS:

Vista Alegre, 30 de junio del 2020

1. Medio por el cual acceden a la estrategia: “Aprendo en casa”:

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