Guía de herramientas de Moodle para profesores.

Transferencia Evaluación del Comunicación Co-crear Desarrollo

Lo que quieres de información aprendizaje e interacción contenido ¿Qué orden de
lograr (pedagogía)
usar (tecnología)
Lo que quieres ¿Es una ¿Te permitirá ¿Sirve como medio ¿Puedes ideas permite?
herramienta para esta herramienta de comunicación e crear y colaborar •Recordar
compartir tu evaluar el interacción entre los en el contenido •Entender
información con aprendizaje de participantes con tus •Aplicar
Facilidad de uso
los estudiantes? los estudiantes? (tú y tus estudiantes? •Analizar
¿Qué tan fácil es
para manejar? estudiantes)? •Evaluar
•Crear

Agregar recursos Fácil, como adjuntar Sí. Sólo losprofesores Quizás. Úsalo para No. Es una Quizás. Úsalo para Ninguna. Esta no es
Subir un archivo un archivo en el pueden subir archivos al asignar tareas. Reúne herramienta de asignar tareas. Reúne una actividad de
(Word / PowerPoint) correo. Pero, ¿es curso. En definitiva, una los archivos de los distribución. No los archivos de los aprendizaje sino de
suficiente con el herramienta directa. estudiantes por medio permite interacción ni estudiantes por medio transferencia de
documento? de un foro o tarea. comunicación. de un foro o tarea. información.

Agregar recursos Fácil, busca la Una forma muy fácil de No de forma directa. Quizás. Enlaza Quizás. Puedes 6/6
Enlace a una página dirección de la página dar la información a los Puedes usar un enlace herramientas enlazar herramientas Lo puede permitir
web (o URL: “http://...”), estudiantes. Sólo con un a blogs o portafolios externas como externas como todo, dependiendo del
cópiala y pégala. enlace a los artículos de externos de Google Calendar, Google Calendar, recurso al que lo
la base de datos. estudiantes. grupos, blogs o wikis. grupos, blogs o wikis. enlaces.

Foro de Fácil. Es un foro Sí. Incluye actualizaciones No. El foro de Puedes iniciar nuevos Limitado porque los 2/6 - No estrictamente
novedades estándar que del curso, estímulos, novedades es limitado. temas y los estudiantes estudiantes no de aprendizaje. ¿Prueba
Se usa para dar a aparece por defecto enlaces oportunos, Los estudiantes no responden. Útil para pueden iniciar nuevos la disposición para la
en tu curso. etc. pueden crear nuevas establecer el ritmo del temas: Consejo: próxima clase? Leído y
conocer
publicaciones. curso. establece otro foro. entendido.
comunicados

Foros de discusión Fácil. El foro tiene Compartir recursos como El foro es versátil y lo Sí. Los estudiantes se Sí. Los estudiantes pueden 5/6
Se usa en varias opciones de uso por enlaces o archivos. Hay permite. Ejemplo: comunican contigo y sus colaborar y explorar los Entender, aplicar,
actividades de defecto. Basta con riesgo de perder designar una actividad compañeros e temas, discutirlos y analizar, evaluar,
aprendizaje* un nombre y una información cuando el de evaluación interactúan como redactar conjuntamente. crear.
descripción. mensaje es largo. formativa. clase o por grupos.

Wiki Complejo. Hay Sí.Úsalocomo un sitio Wiki es versátil y lo No es apropiado para Sí. Los estudiantes pueden 5/6
Se usa en varias configuración individual de información. Permite permite. Ejemplo: discusiones. Se usa colaborar y explorar los Entender, aplicar,
actividades de o grupal. Tiene algunas la edición por parte de designar una actividad para reunir ideas, temas, discutirlos y analizar, evaluar,
aprendizaje peculiaridades. Practica los profesores o de evaluación planear, escribir redactarconjuntamente. crear.
un poco. participantes. formativa. conjuntamente, etc.

Glosario La configuración por Usa el glosario para El glosario es versátil No es apropiado para Sólo el autor puede 5/6
Se usa para la defecto es buena. definir términos o dar y lo permite, pero discusiones. Los editar una entrada. Entender, aplicar,
recolección de Intenta disponer la información. Algo aún necesitas diseñar la estudiantes pueden La clase puede reunir analizar, evaluar,
recursos e visualización del mejor es permitir a los actividad de leer otras entradas y reseñas, recursos, crear.
información nombre del autor. estudiantes editar. aprendizaje correcta. comentar o valorar. etc.
º

Cuestionario Complejo y toma tiempo. Este cuestionario tiene El cuestionario puede No. Consejo: en lugar No. Consejo: en 6/6
Se usa para evaluar el Establezca el como objetivo evaluar, ser temporizado y de usarlo, opta por los lugar usarlo, opta Se pueden probar
aprendizaje. De cuestionario y luego las no como canal de seguro. Tiene preguntas foros por los foros o todas, pero es
manera formativa y preguntas. Considere distribución. Tip: úsalo tipo ensayo, selección wikis. necesario que seas
sumativa sus categorías. como auto diagnóstico. múltiple, F & V, etc. creativo con tu tarea.

Lección
Se usa para dar
información paso a
paso o para evaluar
Puede ser compleja la Muy útil para Sí, permite No, esta es una No, esta es una 6/6
configuración. Planifica presentar información calificaciones. Usa un actividad individual, actividad individual, Se pueden probar
primero la lección, vale paso a paso y de cuestionario por no grupal. no grupal. todas, pero es
la pena el esfuerzo. forma guiada. partes, entornos, necesario que seas
tema de estudio, roles creativo con tu tarea.

Tarea Fácil. Escoge entre 4 No. La herramienta Sí. Fija fechas y notas No, sólo permite No. Actualmente no 6/6
Se usa para recopilar, tipos. Son posibles de tarea no es un máximas. Recopila interacción muy permite tareas por De forma indirecta.
evaluar y revisar las tareas en línea o canal de tareas y provee limitada entre grupo. Use foros o Depende del diseño
tareas sin conexión. distribución. retroalimentación. profesor y wikis. de tu tarea.
estudiantes.

Base de datos Es compleja la Puede ser usado los La base de datos es No es apropiado para Los estudiantes 5/6
Le permite a los configuración. Piensa por profesores para versátil y lo permite. discusiones. Los pueden compartir Entender, aplicar,
estudiantes, reunir, bien lo que quieres dar información, pero Necesitas diseñar la estudiantes pueden información y analizar, evaluar,
compartir y buscar antes de empezar y es mejor permitir a los actividad de leer otras entradas y archivos. Haz una crear
elementos creados practica un poco. estudiantes agregarla. aprendizaje correcta. comentar o valorar. colección.

Excelentes
Cómo usar esta guía *Sé creativo con los foros de discusión ¿Necesitas más ayuda de Moodle?
condiciones.
¿Eres nuevo usando Moodle? Usa esta guía para No siempre tiene que ser una discusión profunda •Comunidad Moodle en www.moodle.org
escoger la herramienta correcta para una labor de la clase. Otras actividades: debate de clase, •Descarga el libro Using Moodle (¡es gratis!)
Se pueden trabajar •¿Sabes qué herramienta quieres usar? Sigue la discusión en equipo, reporte semanal de • Videos de @lasic’s 2 Minute Moodles
algunas herramientas. fila para ver las fortalezas y debilidades. hallazgos para el proyecto, cuestionarios en línea, •@moodleman blog: www.moodleman.com
•¿Sabes qué quieres lograr? Escoge una columna cambio de roles y realimentación, recursos y •Encuentra tu equipo de e-learning, aprendizaje
y síguela para ver qué herramienta te será útil. reseñas, soporte de tareas, línea de asistencia, flexible o tecnología educacional.
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Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz / www.cats-pyjamas.net) – Mayo del 2010 www.eit.ac.nz

Traducido por Programa de Integración de Tecnologías a la Docencia – Octubre del 2011