Clase virtual (Actividad) Mayo 7

Vence el 12 de junio de 2020 23:59

Instrucciones
PLANEACIÓN DE LA ESCRITURA DE UN CUENTO
 
El siguiente es un ejercicio realizado en clase de un curso de 8° grado: Planeamos la escritura,
planteando temas a tratar, género, idea general o global, ideas menores, de las que se va a
componer todo el cuento, repartidas entre el inicio, el nudo y el desenlace.
 
TEMAS TRATADOS: Rebeldía, matoneo, malcriadez, falta de buena educación en algunos
hogares. GÉNERO: Drama
IDEA GLOBAL: Las situaciones vividas por unos estudiantes de grado 8° entre los 13 y los 16
años, donde las actitudes de los estudiantes reflejan falta de autonomía, amor propio,
problemas familiares que llevan a algunos niños a llamar la atención, conduciéndolos por
caminos equivocados.
El siguiente paso, será plantear las ideas clave, es decir las sacamos de los hechos que ocurren,
estos hechos son importantes porque nos llevan a ideas muy destacadas para nuestra historia.
Por ejemplo: los hechos; desobedecer una norma, usar su tiempo de tareas en ir al parque o
estar con amigos, no llevar útiles necesarios al colegio, nos lleva a tener la idea de
irresponsabilidad. Otros hechos como tener actitudes como contestar en forma grosera,
empujar a los compañeros en actitud de arrogancia, nos lleva a tener la idea de irrespeto.
IDEAS CLAVE: Planteamos 2 ideas para el inicio. Primera idea: Javier, un niño responsable, tiene
una bonita familia donde hay amor, que se preocupa por practicar los valores. HECHOS:
Javier, trasnocha haciendo sus tareas, luego, madruga para llegar temprano al
colegio. Segunda idea: La falta de conocimiento, de autonomía, de Javier lo lleva por el
camino equivocado. HECHOS: camino al colegio Javier ve algo que hace que se desvíe,
aunque reflexiona muy preocupado y sigue su camino.    
PERSONAJES: JAVIER Un niño juicioso; cumplía con sus deberes académicos es un niño de muy
buenas costumbres. Físicamente es un niño bajo de estatura, a pesar de que tiene la misma
edad de sus compañeros, no ha crecido como ellos. Empieza sí a tener un bozo que, en lugar
de ser un motivo de mostrar su madurez, es un hecho de burla entre sus compañeros.
Tenga en cuenta que, hasta acá no hemos escrito la historia, simplemente la hemos planeado.
En la escritura; el escritor busca describir con cada palabra la situación, los personajes, los
lugares, utilizando signos de puntuación como ¡ ¡, ¿?, puntos suspensivos . . . , guiones -,
paréntesis ( ), comillas “, etc. Con cada detalle busca provocar emoción en el lector.
 
UN PEQUEÑO MODELO DE ESCRITURA, DE ACUERDO CON LA PRIMERA IDEA CLAVE
 
Ese día como tantos otros del año escolar Javier, es despertado por la alarma de su celular,
aunque un poco cansado y todavía con sueño, ese sueño de trasnocho, por haber tenido que
acostarse de madrugada haciendo los trabajos escolares para cumplir como siempre lo hacía.
Sobre todo, un trabajo le había quitado todo el tiempo de la tarde anterior, una maqueta para
la tarea de biología y esto hizo que tuviera que hacer la tarea de matemáticas y la de sociales
ya cayendo la tarde y en gran parte de la noche. Se despertó con la primera alarma de su
celular, la tibieza y suavidad de sus cobijas lo invitaban nuevamente a cerrar los ojos y caer
quizás en un profundo sueño. De repente se acordó que no podía llegar tarde al colegio, pues
la primera hora era la de matemáticas, entonces se motivó, porque sabía que su tarea era la
más completa y mejor hecha del salón. Tomó un impulso y se levantó, colocó sus pies en el
piso helado de su cuarto, se dirigió al baño sin que su madre lo viera, porque ella le reprocharía
por estar descalzo. En efecto su madre ya estaba levantada preparando el desayuno. Se podía
sentir en el ambiente, el suave aroma a huevos revueltos y chocolate, esto era algo que
alegraba la mañana. En la calle se sentían los primeros ruidos del día en una mañana aún
oscura y fría. Eran las 5:20 y ya estaba bañado arreglado y listo, se sentó en el comedor a
desayunar y hasta ese momento, le dio los buenos días a su madre quien ya le tenía listo el
desayuno. Había dejado su maleta con los útiles y la maqueta lista desde la noche anterior,
solo le quedaba lavarse los dientes y despedirse de sus hermanos que eran más pequeños que
él y aún iban a la escuela primaria.
Tomó su bicicleta del corredor, salió, se despidió de su madre en la puerta de la casa, -hasta
luego mamá- dijo Javier.  Ella le dio un beso, le hizo mil recomendaciones, - hijo: “te vas por la
ciclo-ruta, ten mucho cuidado-si ves a alguien malencarado y sospechoso, mejor te cambias de
acera-, acuérdate que los delincuentes se ocultan en los sitios más solos y oscuros “. También
se lo encomendó a dios, a la virgen y otros santos más: “señor… le encomiendo a mi hijo, para
que lo acompañes en el camino, lo alejes de todos los peligros y sobre todo de malas
amistades, que siempre lo guíes por el camino del bien”. Rezó otras cuantas oraciones se
santiguó y en el aire hizo la señal de la cruz dirigida a su hijo, por último, dijo: “amén” pues,
como cualquier madre no quería que le fuera a pasar algo malo a su hijo.
 
INSTRUCCIONES
 

1. Con base en la idea global, saque entre 10 y 15 ideas menores, que irán a ser las más
destacadas, llene el cuadro con sus propios personajes, hechos, tiempos y lugares,
basándose en cada idea clave.
2. DEBEN CONTINUAR CON LA ESCRITURA DE ESTE SEGUNDO PÁRRAFO COMO
SECUENCIA DEL PÁRRAFO ANTERIOR. No debe ser tan corto que no alcance a dejarnos
describir, para dar a conocer los detalles de nuestra historia.

Entonces quiero que haya claridad en: Una cosa es planear la escritura y otra cosa distinta es
realizar la escritura.
La PLANEACIÓN del cuento debe estar tan bien organizada, coordinada, que todos los
elementos quedarán coherentes.
Si se escribe siempre siguiendo la ruta de las ideas menores, clave, pensando o dirigiéndose
hacia la idea global, esto hará que no se desvíe de camino y cojan por otras ideas que no ha
planeado.
En la escritura, lo que busca el escritor es capturar al lector, mantenerlo en suspenso o atento a
lo que dice su texto, por eso describe detalles, busca palabras e imágenes apropiadas para
lograr su objetivo, no solo usa la descripción de lugares, hechos y personajes, sino que utiliza
también el diálogo.
Los signos de puntuación son muy importantes en la escritura, no se olvide de usar la coma, el
punto, los signos de interrogación, admiración, las comillas, los guiones.
Recuerde que estamos aprendiendo y cometemos errores al principio, a escribir se aprende
escribiendo.
 
¡ANIMO! A ESCRIBIR
 
Intentemos escribir nuestros propias ideas, vivencias, pensamietos.      
Materiales de referencia