SEDE SAN LUCAS LOCALIDAD

DE KENNEDY

PRÁCTICA FORMATIVA II
NRC
6613

ACTIVIDAD 1: LECCIÓN

PRESENTADO:
Paola Andrea Ballesteros Cucaita
ID: 693829

DOCENTE: ROSA VIVIANA TORRES

BOGOTÁ D.C JUNIO 2020

 UNA MIRADA A LA CARACTERIZACIÓN DE LA PRIMERA

INFANCIA: CONTEXTOS Y MÉTODOS

OBJETIVO GENERAL:

Reconocer la importancia de intervenir de manera adecuada en el desarrollo de las

habilidades cognitivas y no cognitivas en niños y niñas en edades tempranas, siendo el

estado parte fundamental para intervenir, orientar y mejorar su salud y bienestar, en donde

las condiciones individuales y familiares favorezcan el cuidado y el desarrollo integral.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Indagar a través de estudios claros y concisos el adecuado desarrollo integral en

niños y niñas.

 Caracterizar las condiciones de los niños y niñas para fomentar el cuidado propio y

de salud.

 Identificar las diferentes experiencias en niños y niñas a través de métodos de

diagnostico que permita una caracterización de la primera infancia.

1. Según el texto se refiere a cuatro dimensiones principales la cual asume el cuidado de la
salud para el desarrollo integral de niños y niñas, estas son:
A. La razón, lo socio afectivo, lo cultural , lo corporal
B. La intuición, la razón, la inteligencia y el amor.
C. Preparación para la vida, cuidado de la salud, seguridad, integridad corporal.
D. B y C son correctas.

2. Con el fin de integrar las anteriores dimensiones, se desarrollo un estudio cuyo objetivo
es:
A. Organizar las familias y la sociedad para concientizar del auto cuidado.
B. caracterizar las condiciones individuales y familiares, las prácticas cotidianas de
cuidado.
C. las formas de participación y las redes de apoyo que favorecen o limitan el cuidado de
la salud para el desarrollo integral.
D. B y C son correctas.

3. La Growing Up In Australia: The Longitudinal Study Of Australian Children (LSAC): Este

estudio tiene como objetivo examinar el impacto del entorno social y cultural de Australia
sobre el desarrollo y el bienestar de niñas, niños y adolescentes; la anterior afirmación es :

 Verdadero
 Falso

4. La encuesta longitudinal ELPI busca?. Explique con sus palabras.

Rta/: incrementar la información estadística disponible y avanzar en la conformación de

datos que permitan realizar un seguimiento de la primera infancia y permitan la
evaluación de las políticas públicas en el sector
5. Enuncie los principales objetivos de la encuesta longitudinal ELPI:
 RTA/: Cuantificar y caracterizar, según variables demográficas y socioeconómicas a los
hogares de los niños y niñas entre 6 meses y 7 años.
 Caracterizar a la población en estudio en términos de sus habilidades cognitivas,
habilidades socioemocionales e información antropométrica tanto al nacer como al
momento de la entrevista.
 Caracterizar a la población en estudio en términos de su inserción en salas cuna y jardines
infantiles, así como también a los padres en cuanto al conocimiento y percepción de los
beneficios de las políticas de salud, educación y protección los ámbitos de salud.
6. La encuesta longitudinal ELPI recolecta datos socio – económicos de cada de los
miembros del hogar, además de recoger información sobre el desarrollo en general, área
motora, área de recreación de los niños y niñas participantes. La anterior afirmación es:
 Verdadero
 Falso

7. El anterior estudio evalúa el estado :

A. Cognitivo, socioemocional y físico del padre o la persona encargada en el momento
B. Socioeconómico, cognitivo de los padres, así como el ambiente social del niño o la
niña.
C. cognitivo, socioemocional y físico de la madre o de la persona encargada del cuidado
del niño o la niña, así como el ambiente familiar.
D. Ninguna de las anteriores.

8. “La caracterización no existe como termino científico, exigiendo ello que se recurra a
términos alternativos de los tesauros, lo que dificulta la construcción de estrategias de
búsqueda”. Según lo anterior descrito en el texto la palabra que se encuentra subrayada y
en negro a que hace referencia según el contexto de la lectura.

RTA/: Un tesauro es una lista de palabras o términos controlados,

empleados para representar conceptos. Proviene del latín thesaurus ('tesoro'), y este a su
vez del griego clásico thēsaurós (θησαυρός, 'almacén', 'tesorería')., como la palabra
caracterización no cuenta con una definición desde el punto científico se deben recurrir a
demás términos que la definan de manera clara y concisa.
 9. “Entre más holístico sea el programa más interdependientes son estos desenlaces,
partiendo del reconocimiento que al desarrollo temprano se da desde diferentes
dimensiones, y sabiendo que hay requisitos básicos de apoyo de la familia y de entornos
favorecedores para que los niños y las niñas crezcan y se desarrollen hasta alcanzar su
máximo potencial. “Según lo anterior descrito en el texto la palabra que se encuentra
subrayada y en negro a que hace referencia?

RTA/: hace referencia a algo relativo, que depende de diferentes propiedades y deben ser
analizados en su conjunto

10. Adicionalmente, la ____________o ___________________se usa para priorizar y planear

intervenciones partiendo de los hallazgos que comprenden los niveles individual, local y
colectivo, para guiar acciones y ofrecer servicios con base en las ___________________
identificadas, para evaluar procesos y _________________ o _______________ del
programa, y para medir la oferta y demanda de servicios de salud a nivel local y estatal.Las
palabras que hacen faltan para completar el texto son:
A. Vida, salud, resultados, impacto.
B. Concentración, caracterización, impacto, resultados.
C. Caracterización, assessment, resultados, impacto
D. Ninguna de las anteriores.

La evidencia que se presenta anteriormente demuestra que los análisis de los estudios
presentados, busca alcanzar el foco de una “caracterización” que tiene como objetivo primordial la
integralidad en los programas de primera infancia. Debido a que la primera infancia se puede
considerar el proceso más importante en las fases de crecimiento en el ser humano. Se busca de
alguna manera la recopilación de información desde múltiples fuentes todo esto con el fin de
poder lograr resultados que vallan direccionados al estudio del desarrollo motor, social y
emocional de los niños y niñas.
Para lograr un resultado, se deben hacer uso de instrumentos de recolección de datos, aplicando
un sin número de escalas valorativas que desde abarcar la parte emocional del niño o niña hasta la
de su entorno familiar; pasando por la parte nutricional, la parte social, y calidad de vida en
general.

Una gran variedad de estudios tienen en cuenta como se deben llegar a hallazgos que permitan
concluir y resaltar de manera exponencial las necesidades de los diferentes programas para la
primera infancia en el mundo; para que con esto se realicen mayores criterios de difusión de
metodologías, enfoques y resultados para asi de esta manera lograr enriquecer el conocimiento en
este tema.

REFERENCIAS:

 Di Caudo, M. V. (2012). Hablar de niñez no es hablar de pequeñeces algunos desafíos para

la política pública del nivel inicial en la región de américa latina. Alteridad, 7(2), 106-115.
Recuperado de: http://dx.doi.org.ezproxy.uniminuto.edu/10.17163/alt.v7n2.2012.02
 https://www.academia.edu/10904869/Una_mirada_a_la_caracterizaci
%C3%B3n_de_la_primera_infancia_contextos_y_m%C3%A9todos