GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

 Denominación del Programa de Formación: Fertilización agrícola ecológica

 Código del Programa de Formación: 73310067

 Competencia: 270404008 Aplicar fertilizantes de acuerdo con sistemas y

técnicas requeridas.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Identificar los requerimientos

nutricionales de las plantas, teniendo en cuenta los conceptos básicos de

fertilización ecológica.

 Duración de la Guía: 10 Horas

2. PRESENTACIÓN

Estimado Aprendiz SENA durante el desarrollo de la presente actividad de

aprendizaje AA1 “Identificar las deficiencias nutricionales de un cultivo, a través de un

diagnostico visual” alcanzará los conocimientos necesarios sobre generalidades de la

fertilización.

El tiempo estimado para el desarrollo de las evidencias propuestas en la AA1 es

de 10 horas; para lo cual deberá revisar el material de formación, la guía metodológica, y

el material de apoyo (documentos anexos, enlaces externos, entre otros)

correspondiente a la AA1.

Recuerde que contará con el acompañamiento por parte del instructor durante el

desarrollo de las evidencias; el cual debe ser enviado oportunamente y a través de los

GFPI-F-019 V3
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enlaces establecidos para tal fin. En caso de presentar informes escritos, es

indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las correspondientes

referencias y citas de autores según normas APA.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades iniciales

Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es

preciso realizar las siguientes actividades previas al proceso formativo:

 Actualización de datos.

 Sondeo de conocimientos previos.

 Foro social.

La actualización de datos, la podrá realizar a través del aplicativo Sofia Plus,

siguiendo las instrucciones que se le indican en el video tutorial que se encuentra en la

plataforma LMS/Actividades iniciales/ enlace Actualización de datos.

El sondeo de conocimientos previos, le permite medir el nivel de conocimientos

que posee sobre la temática del programa y el manejo de la plataforma virtual; por lo

tanto, debe ingresar a la opción actividades iniciales, ubicado en el menú principal del

curso. Este sondeo no es calificable, pero es imprescindible realizarlo.

El foro social, es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor, donde se

pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos; con la participación en este

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foro, se busca crear lazos de compañerismo, recreación, esparcimiento y reflexión. Para

iniciar, debe realizar una presentación personal incluyendo: experiencia profesional,

expectativas y aspectos que considere le ayudará este programa de formación en su vida

profesional.

A continuación, se describen los pasos para participar en el foro social:

 Ingrese al botón “Foros de discusión”.

 Dé clic en el enlace del “Foro social”.

 Clic en “Crear secuencia”.

 Digite el asunto y el contenido del mensaje.

 Finalmente, de clic en “Enviar”.

Importante: Consulte el enlace información del programa, que se encuentra en el

menú del programa de formación, para conocer la descripción, la metodología de

estudio, duración, justificación, entre otros aspectos propios del programa.

Posteriormente, es necesario que consulte el botón tutoriales que se encuentra en

el menú del programa de formación, este le permitirá visualizar los videos de la

plataforma virtual de aprendizaje que utilizará durante todo el proceso de formación.

Debe prestar mucha atención para lograr una comprensión satisfactoria de los mismos.

3.2. Actividad de contextualización

Foro temático 1. Necesidades nutricionales de las plantas

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A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,

se le sugiere reflexionar sobre el siguiente interrogante:

¿ Por qué cree usted que es necesario conocer las necesidades nutritivas de las

plantas?

Participe en el foro con su aporte e interactúe con sus compañeros sobre sus

opiniones.

El foro se encuentra disponible en la opción del menú del programa en la siguiente

ruta:

 Botón Actividades

 Enlace Actividad 1. Identificar las deficiencias nutricionales de un cultivo, a través

de un diagnostico visual

 Enlace Actividad de contextualización-Foro temático 1. “Calidad e inocuidad"

Esta actividad tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los

temas de esta guía de aprendizaje, propiciando un espacio de aprendizaje colaborativo a

través del intercambio de ideas con sus compañeros, por tal motivo no es calificable.

3.3. Actividad de apropiación del conocimiento

Evidencia 1: Actividad interactiva “Biofertilización del cultivo”

En esta etapa inicial del programa de formación se pretende identificar su grado de

conocimiento sobre generalidades de la fertilización, teniendo en cuenta lo visto en el

desarrollo de ésta actividad de aprendizaje.

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Es un espacio de aprendizaje virtual creado para jugar, divertirse y aprender sobre

la temática que se esta desarrollando en la AA1.

Joaquín necesita preparar un biofertilizante fermentado de frutas para su cultivo,

puesto que conoce que éstos compuestos son fundamentales para el desarrollo

vegetativo como la floración, la fructificación, la producción de hojas nuevas y raíces.

Ayude a Joaquín a preparar el biofertilizante para su cultivo, seleccionando cada uno de

los materiales que él debe utilizar y completando correctamente el respectivo enunciado.

Tenga en cuenta que si responde incorrectamente 2 enunciados, no podrá

preparar adecuadamente el biofertilizante y su cultivo no tendrá los nutrientes necesarios

para dar frutos.

La actividad interactiva estará disponible en la opción del menú del programa en la

siguiente ruta:

 Botón Actividades,

 Enlace Actividad 1: Identificar las deficiencias nutricionales de un cultivo, a través

de un diagnostico visual

 Enlace Evidencia 1: Actividad interactiva: “Biofertilización del cultivo”

3.4. Actividad de transferencia del conocimiento

Evidencia 2: Taller “Deficiencias nutricionales”

Elabore una lista de chequeo donde se indique los diferentes síntomas que puede

presentar una planta por la carencia de nitrógeno, fósforo, potasio, calcio, cobre, hierro,

molibdeno, manganeso.

LISTA DE CHEQUEO: DIAGNOSTICO VISUAL DE DEFICIENCIAS NUTRICIONALES

ASPECTOS A IDENTIFICAR SI NO OBSERVACIONES EVIDENCIA FOTOGRÁFICA
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Seleccione un cultivo de la región, realice un diagnostico visual al lote sembrado y

aplique la anterior lista de chequeo para verificar las diferentes deficiencias nutricionales

que presenta el cultivo, con su respectiva evidencia fotográfica.

Elabore un documento con la anterior información en Word, Excel o PDF y realice

el respectivo envío en el enlace que estará disponible en la opción del menú del

programa, para acceder a este espacio siga la ruta siguiente:

 Botón Actividades,

 Enlace Actividad 1: Identificar las deficiencias nutricionales de un cultivo, a

través de un diagnostico visual

 Enlace Evidencia 2: Taller “Deficiencias nutricionales”

Si al momento de enviar el archivo de la actividad, el sistema genera el error:

"Archivo inválido", debe tener en cuenta que este error se debe a que:

En el momento que está adjuntando el archivo, lo tiene abierto. Ciérrelo y pruebe

nuevamente adjuntándolo en “Adjuntar archivo”, “Examinar mi equipo”.

3.5. Ambiente Requerido

Plataforma virtual Blackboard Sena.

3.6. Materiales

Material de formación AA1.

 Generalidades de la fertilización

Materiales de apoyo AA1.

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 Análisis de suelo y tejido vegetal

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Técnicas e Instrumentos de
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Evaluación

Identifica en la semilla
germinada sus diferentes partes
e indica la función de cada una
y el proceso lógico de la
germinación de la semilla.

Analiza los criterios técnicos

Evidencia de
Conocimiento:
Evidencia 1: Actividad
interactiva “Biofertilización del
cultivo”
Evidencia de producto
Evidencia 2: Taller
"Deficiencias nutricionales"
requeridos para la clasificación
de semillas de palmas de
aceite.
Prepara el sitio de trabajo de
acuerdo con las condiciones de
higiene y de asepsia exigidos
para la clasificación de semillas. Cuestionario : Rúbrica de
conocimiento
Asegura las condiciones de
humedad y de temperatura de
las semillas durante la
clasificación.
Alista los materiales e Taller: Rúbrica de Producto
implementos requeridos para la
clasificación de semillas.


Clasifica semillas de acuerdo

con los parámetros de sanidad,
vigor y desarrollo.


Dispone el material sobrante los

residuos de la clasificación de
semillas con Responsabilidad y
adecuado manejo
 .

GLOSARIO DE TÉRMINOS

Análisis de suelos: Esta herramienta ayuda a determinar la disposición de los nutrientes

que se encuentran en suelo, también ayuda a establecer las propiedades físicas,

químicas y biológicas de este.

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Análisis de tejidos vegetales: Este análisis ayuda a determinar el estado nutricional en

las diferentes etapas del cultivo y además es un instrumento muy útil para lograr altos

rendimientos en la agricultura.

Bokashi: Este término nace en Japón y se refiere a un abono compostado.

Clorosis

La clorosis es una coloración amarillenta del tejido de la hoja debido a una falta de

clorofila. Las posibles causas de la clorosis incluyen drenaje pobre, raíces dañadas,

raíces compactados, de alta alcalinidad y deficiencia de nutrientes en la planta.

Compostaje: Es el proceso natural donde hay una descomposición de la materia

orgánica por microorganismos bajo condiciones controladas. Para la elaboración se

utilizan materiales orgánicos crudos tales como: residuos de cosechas o desechos

animales.

Degradación del suelo: Es una condición del suelo que se da por varios factores como:

erosión, compactación, salinización y acidificación.

Detención del crecimiento: Uno de los factores que hace que las plantas dejen de

crecer es cuando esta tiene deficiencia de nitrógeno, fósforo, boro, zinc, calcio o

magnesio.

El lombricultivo: Este proceso es una técnica biotecnológica que utiliza una especie

(lombriz), a la cual se le suministran desechos de origen agrícola y pecuario, con el fin de

que esta genere heces, conocidas como humus.

El método de diagnóstico visual: Este método consiste en realizar una simple

observación de algunos trastornos por nutrientes, que la planta manifiesta como

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resultado de una baja fertilización, por las raíces dañadas o porque se encuentran en

suelos con poca fertilidad.

Estándar agrícola japonés (JAS): Esta normalización tiene la finalidad de garantizar las

propiedades de los productos orgánicos, entró en vigencia en el año 2000 y fue

enunciada por el Ministerio de Agricultura y Pesca de Japón (MAFF); uno de los objetivos

principales de esta norma es proteger al consumidor y asesorar a los consumidores en la

toma de las decisiones al comprar.

Fotosíntesis: Es el proceso donde la planta toma luz y la convierte en energía.

Leonarditas: Es una sustancia formada por ácidos húmicos y fue descubierta en Dakota,

Estados Unidos por el doctor Leonard.

Microorganismos Efectivos (E.M.): Los Microorganismos Efectivos son un cultivo

microbiano que se genera por la combinación de especies de microorganismos

naturales, los cuales son seleccionados y posteriormente mezclados en un medio líquido,

el cual debe tener un pH de 3,5. Hay que aclarar que estos organismos no son

patógenos, ni genéticamente modificados, ni químicamente sintetizados, tampoco son

medicamentos.

Necrosis: Se manifiesta por la ausencia de hierro, las hojas se secan en el borde y el

extremo superior, luego ocurre el ennegrecimiento y posteriormente la muerte de la raíz.

Programa Orgánico Nacional de los Estados Unidos (NOP)

Esta organización es la que regula en los Estados Unidos los estándares de producción

orgánica.
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Rizosfera: Es una parte del suelo donde las raíces interactúan con los microorganismos

de suelo.

Sistemas: Puede definirse como una serie de elementos que se relacionan e interactúan

entre sí y se encuentra rodeado por un entorno con el cual también interactúa, y

generalmente se lleva a cabo un proceso o varios procesos dentro del sistema que

buscan cumplir un objetivo.

Suelo: El suelo es un componente del ecosistema el cual proporciona nutrientes a los

organismos que lo habitan, cómo es el caso de las plantas. Este les da soporte físico y

los nutrientes de la materia orgánica, la cual es muy importante para el buen desarrollo

de este organismo vivo.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

FAO & IFA. (2002). Los fertilizantes y su uso. Recuperado de

ftp://ftp.fao.org/agl/agll/docs/fertuso.pdf

González, A. Redondo, F. Arrebola, F. Casado, J. Camps M.J. Rull, P. & et, al. (2011).
Manual de conversión ecológica. Sevilla, España: Instituto de Investigación y
Formación Agraria y Pesquera.

4. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Andrea Patiño Gestora de Centro de Gestión y Julio 2017

Villarraga curso área Desarrollo
agrícola Sostenible
Surcolombiano-
Regional Huila
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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Razón del
Nombre Cargo Dependencia Fecha Cambio

Autor (es)