Colegio Ambrosio O’ Higgins

Departamento de Historia y Ciencias Sociales

Profesora Ma Victoria Gómez Huerta

INSTRUCCIONES

 Las evaluaciones son formativas.

 Tras el retorno a clases los cuadernos serán revisados como evidencia del trabajo realizado
en sus hogares. Cuide su orden, y ortografía.
 Ante cualquier duda comunicarse al mail prof.victoriag.@gmail.com o el correo
institucional mgomez@caohvallenar.cl
 El día jueves 30 de abril se revisará la “Guía N° 2 de trabajo sobre el proceso de
Independencia”. Para su revisión se solicita que los alumnos envíen en archivo Word las
actividades a uno de los correos
 Los textos deben trabajarse de forma individual.
 Se solicita una carpeta para guardar cada una de las guías, y poder revisarlas para el
retorno a clases
 Debe consultar el video explicativo de la profesora dela independencia de Chile

“Esta situación de trabajo desde casa es excepcional, por eso te pedimos que seas ordenado/a, trabaja
desde tu escritorio y no desde tu cama, establece horarios para realizar tus labores escolares y así podrás
organizarte mejor”.

Indicadores esperados

 Analizar los factores y características del proceso de Independencia hispanoamericano.

 Caracterizar la Independencia de Chile, destacando su impacto a nivel político y económico
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Las Ideas de la Independencia de parte2

I. COMPRENSIÓN DE LECTURA de acuerdo al texto que se propone, lee atentamente y
responde aquellas preguntas

Texto 1

a. A partir del texto, ¿qué relación puede establecerse entre el humanismo y la Ilustración? (2
pts.)

b. Esquema completa el siguiente esquema con la teoría política de Montesquieu. ( 6 puntos)

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Estado ______________________________________________
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c. La Monarquía Absoluta en el mundo Moderno se justificó utilizando como recurso el “derecho

divino” ¿qué significa que el rey sea coronado por derecho divino? (2 pts.)

Texto 2

a. ¿Cuál es la idea principal que trasmite la fuente anteriormente leída? (1 pts.)

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b. ¿Cuál es su punto de vista con respecto al proceso de independencia hispanoamericana?

(2pts.)

c. ¿Qué tipo de información aporta sobre la influencia de las ideas ilustradas en la

independencia Hispanoamericana?, ¿de qué manera se puede inferir la noción de un proceso
continental en la misma? (3 pts.)

Texto 3

a. ¿A qué período de la independencia de Chile se refiere el texto?, ¿qué pistas te ayudaron a

reconocerlo? (2 pts.)

b. De acuerdo con el autor, ¿cómo se podrían caracterizar las medidas tomadas en contra de los
patriotas? (2 pts.)
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c. ¿Qué consecuencias crees que tuvo ese tipo de medidas en la consolidación del movimiento
independentista? ( 3 pts.)

d. El autor se refiere a los criollos patriotas como “chilenos”. ¿Crees que es posible llamarlos así
en ese período? ¿Qué se puede concluir respecto de la visión del historiador sobre el proceso
de independencia? Argumenta. (4 pts.)

Texto 4

a. ¿Cuál es la idea central del texto? ( 1 pt)

b. El proceso de independencia tuvo un carácter continental, es decir, involucró a la mayoría de

las colonias españolas en América. ¿Qué aspectos ejemplifican dicho carácter del proceso de
independencia? (2 pts.)

c. Completa el siguiente esquema sobre el proceso de independencia. ( 6 puntos)

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Creación de una
burocracia

Factores Económicos Factores políticos

Factores Sociales ________________________ _________________________
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