INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNION

PLAN DE CLASE
AREA ASIGNATURA GRADO PERIODO N° DE SESIONES FECHA DE FECHA DE DOCENTE
INICIO FINALIZACIÓN
Educación física Educación Física 10 2 3 de 1 hora

UNIDAD DE PROBLEMÁTICA ESTÁNDAR COMPETENCIAS

APRENDIZAJE N° IDENTIFICADA
2
¿la falta de relaciones
Voleibol interpersonales y experiencias
motrices que afecta la vida
diaria de los estudiantes?
EJES CONCEPTUALES/ TEMÁTICOS O PROBLEMÁTICAS A DESARROLLAR EN
Motriz Generalidades del voleibol
Gestos técnicos
Incorporo por medio del deporte, Expresiva corporal Juego en conjunto
valores y experiencias motrices,
para mejorar las capacidades Axiológica corporal
expresivas corporales y relaciones
interpersonales

OBJETIVO DE APRENDIZAJE PARA LOS ESTUDIANTES:

Reconocer el Voleibol como medio para mejorar las relaciones interpersonales y poder crear nuevas experiencias motrices que le ayuden a mejorar su calidad de
vida
DBA HACIA LA META CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO DE LA EXCELENCIA

COGNITIVA
Reconoce conceptos claves del *identifico los conceptos del voleibol de forma precisa y clara (Recepción, Participación en clase
voleibol,reglas e implementos ataque, Bloqueo, saque)

*conozco las reglas del voleibol y su importancia

*Reconozco los diferentes implementos del voleibol (Balón, Malla, Cancha)

Disciplina

«Las personas educadas son aquellas que manejan bien las circunstancias que enfrentan día a día, que poseen el juicio que es preciso en ocasiones especiales o reuniones que
puedan surgir, y rara vez pierden el curso oportuno de la acción». Isócrates (392 A.C)
Procedimental
Demuestra una correcta ejecución
de los diferentes gestos técnicos del
voleibol y aplicación de las reglas
ACTITUDINAL
Toma conciencia de la importancia
de las funciones de cada persona
dentro de la cancha y acepta el
valor de la comunicación dentro del
equipo.
MOMENTO DE EXPLORACIÓN
INICIO (Activación de saberes previos)
«Las personas educadas son aquellas que manejan bien las circunstancias que enfrentan día a día, que poseen el juicio que es preciso en ocasiones especiales o reuniones que
Indicadores Procedimentales
*elaboro mapas conceptuales sobre los conceptos del voleibol de forma
precisa y clara (Recepción, ataque, Bloqueo, saque
*Desarrollo la correcta ejecución de los diferentes gestos técnicos del
voleibol.
*aplico correctamente las diferentes reglas del voleibol
Elaboracion de trabajos y mapas
conceptuales
Puntualidad
Indicadores Actitudinales:
*Comprendo la importancia del trabajo en equipo y del papel fundamental
que cumple cada persona dentro de la cancha.
Trabajos al aire libre
*Respeto las decisiones y aportes de mis compañeros
Trabajo en equipo
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA GESTIÓN DE AULA
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN MOMENTO DE TRANSFERENCIA
DESARROLLO (Estructuración)
puedan surgir, y rara vez pierden el curso oportuno de la acción». Isócrates (392 A.C)
 ACTIVIDAD
Socialización de la unidad a trabajar,
medios y recurso a utilizar
Exploración de los saberes previos
por medio de preguntas
¿Que conocen por voleibol?
¿Quién lo ha jugado?
Juego enfocado a la asimilación de
expresiones corporales relacionadas
al voleibol y trabajos de asimilación
(sin conceptos sobre el voleibol)
ACTIVIDAD ACTIVIDAD
Explicación de las generalidades del voleibol Reflexión del trabajo individual
Elaboración de Mapa conceptual sobre los aspectos fundamentales del voleibol Reflexión sobre el trabajo en equipo y la importancia de este,
en los diferentes contextos
Ejercicio de asimilación de gestos técnicos del voleibol, (Recepción, Remate,
bloqueo, saque) Seguimiento de conceptos asimilados durante la clase
Enseñanza
Trabajos individuales para la técnica del voleibol
Autoevaluación entre el comienzo de la clase con el final y
Trabajos en grupo para el mejoramiento de los gestos técnicos del voleibol comparar evolución
Realización de la técnica del voleibol en situaciones de juego Realizar consultas sobre conceptos relacionado,
(Recepción,Remate,bloqueo,saque)
Juego(Partido)

CIERRE (Evaluación del proceso): En este momento el docente concluye su clase y sugiere lo que se va a trabajar en el próximo encuentro y deja, si es posible, una consulta o actividad diferente a la
realizada durante la sesión.

RECURSOS: Balones, Malla, Conos y Cancha de voleibol

«Las personas educadas son aquellas que manejan bien las circunstancias que enfrentan día a día, que poseen el juicio que es preciso en ocasiones especiales o reuniones que
puedan surgir, y rara vez pierden el curso oportuno de la acción». Isócrates (392 A.C)
Lic. Olines Ríos Carrascal