Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Centro Universitario de Quiché

Universidad de San Carlos de Guatemala
Diplomado: Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje

1. EVALUACIÓN A DISTANCIA

1.1 Principios básicos de la

evaluación andragógica.
Módulo No. 4

1.2 Tipos y momentos de

la evaluación andragógica

1.3 Aplicación de
herramientas virtuales de
evaluación andragógica

Facilitadores:
Licda. Magdalena Lucrecia Medina Sánchez
M.A. Ángel Eduardo Mazariegos Barillas

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

1.2.4 Herramientas de evaluación de observación

Las lista de cotejo, la escala de rango o rúbrica deben acompañar una técnica de
desempeño, o simplemente se puede aplicar para una actividad de coevaluación,
autoevaluación o heteroevaluación.

Lista de cotejo: Es un instrumento que establece una serie de criterios o aspectos

enfocados a los indicadores de logro que permite identificar el alcance de los
aprendizajes en las y los estudiantes, marcando para afirmar (Sí) o negar (No) lo
observado o manifestado durante la ejecución de una actividad.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera: 8
Curso:
Docente: Ponderación
Coordinador:
Lista de Cotejo
Actividad: Exposición
Valor 10 Puntos

Estudiante:__________________________________
Fecha:_________________
Tema:___________________________________Unidad:___________________

Instrucciones: Marque con un en Sí o en No, de acuerdo a lo manifestado por

el estudiante referente a los aspectos establecidos.

No. Criterios Sí No
1. Dominio del tema

2. Demuestra una buena postura corporal

3. Usa su tono de voz de manera adecuada

4. El material de apoyo es el adecuado

5. Los ejemplos compartidos son claros y pertinentes al

tema

Total 8/10

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Observaciones:
Fuente: Elaboración propia

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera:
Curso:
Docente:
Coordinador:

Lista de Cotejo
Actividad: Exposición
Valor 10 Puntos

Instrucciones: Marque con un en Sí o en No, de acuerdo a lo manifestado

por el estudiante referente a los aspectos establecidos.

Aspectos

Observaciones
Dominio Demuestra Usa su El Los
del tema una buena tono de material ejemplos

Nota
postura voz de de apoyo compartidos
No. Estudiante corporal manera es el son claros y
adecuada adecuado pertinentes
al tema
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No
1. Juan Pérez 8

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Fuente: Elaboración propia

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Escala de rango: Es un instrumento que establece una serie de criterios o aspectos

enfocados a los indicadores de logro que permite identificar el alcance de los
aprendizajes en las y los estudiantes, y utiliza una escala de valoración gradada
para otorgar una calificación a lo observado o manifestado durante la ejecución de
una actividad. Las escalas pueden ser definidas acorde a la naturaleza del curso y
lo más objetivo posible.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera: 9
Curso:
Docente:
Ponderación
Coordinador:

Escala de Rango
Actividad: Exposición
Valor 10 Puntos
Estudiante:__________________________________
Fecha:_________________
Tema:___________________________________Unidad:___________________

Instrucciones: Marque con un en la escala de valoración, de acuerdo a lo

manifestado por el estudiante referente a los aspectos establecidos.
E=Excelente MB=Muy bueno B=Bueno DM=Debe mejorar
Escala de valoración
No.
Aspectos E MB B DM
(2.00.) (1.5) (1.00) (0.50)
1. Dominio del tema

2. Demuestra una buena postura

corporal
3. Usa su tono de voz de manera
adecuada
4. El material de apoyo es adecuado

5. Los ejemplos compartidos son claros

y pertinentes al tema
TOTAL 9/10

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Observaciones:

Fuente: Elaboración propia

Esta es una forma de aplicar de manera individual, pero al igual que la lista de
cotejo también es posible por equipos de trabajo y a nivel general.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera: 9
Curso:
Docente:
Ponderación
Coordinador:

Escala de Rango
Actividad: Exposición
Valor 10 Puntos

Equipo No. ______________________________

Tema:__________________________________ Fecha:____________________
Integrantes del equipo:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
4.________________________________________________________________
5.________________________________________________________________

Instrucciones: Marque con un en la escala de valoración, de acuerdo a lo

manifestado por el estudiante referente a los aspectos establecidos.
E=Excelente MB=Muy bueno B=Bueno DM=Debe mejorar
Escala de valoración
No.
Aspectos E MB B DM
(2.00.) (1.5) (1.00) (0.50)
1. Dominio del tema

2. Demuestra una buena postura

corporal
3. Usa su tono de voz de manera
adecuada
4. El material de apoyo es adecuado

5. Los ejemplos compartidos son claros

y pertinentes al tema

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

TOTAL 9/10
Observaciones:

Fuente: Elaboración propia

Rúbrica: Escala de rango: Es un instrumento que establece una serie de criterios o

aspectos enfocados a los indicadores de logro que permite identificar el alcance de
los aprendizajes en las y los estudiantes, y utiliza una escala de valoración gradada
para otorgar una calificación a lo observado o manifestado durante la ejecución de
una actividad, pero determina de manera precisa el nivel de calidad de la ejecución.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera: 9
Curso:
Docente: Ponderación
Coordinador:
Rúbrica
Actividad: Exposición
Valor 10 Puntos
Estudiante:__________________________________ Fecha:_________________
Tema:___________________________________Unidad:___________________

Instrucciones: Marque con un en la escala de valoración, de acuerdo a lo

manifestado por el estudiante referente a los aspectos establecidos.
E=Excelente MB=Muy bueno B=Bueno DM=Debe mejorar
Escala de valoración
No.
Aspectos E MB B DM
(2.00.) (1.5) (1.00) (0.50)
1. Dominio del tema Refleja en Manifiesta Demuestra Necesita
un 100% un bajo bajo prepararse
el dominio dominio en dominio del para el
del tema. uno de los tema en dominio
subtemas más de dos del tema.
subtemas,
2. Demuestra una buena postura Su postura Demuestra Necesita Su postura
corporal levemente mejorar su corporal
corporal manifiesta debilidad postura no es la
seguridad en su corporal al adecuada
postura momento de para
corporal exponer exponer
3. Usa su tono de voz de manera El tono de En Se El tono de
voz es momentos manifiesta voz no es
adecuada adecuada se debilita irregularidad la
y clara. levemente en el tono adecuada
el tono de de voz. para una
voz. exposición
4. El material de apoyo es adecuado El material El material El material El material
está en un se adecua no está
acorde al aspecto no en unas acorde y
tema, se adecua partes del se desvía

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

en el tema. del tema.

tema.
5. Los ejemplos compartidos son claros Definitiva- Uno de los Dos a más Ninguno
mente son ejemplos ejemplos no de los
y pertinentes al tema claros y se desvía se enfocan ejemplos
pertinente. del tema. en el tema. se adapta
al tema.
TOTAL
Observaciones:

Fuente: Elaboración propia

Esta es una forma de aplicar de manera individual, pero al igual que la lista de
cotejo y escala de rango, también es posible por equipos de trabajo y a nivel de una
sección de estudiantes.

Las técnicas de evaluación de observación se pueden diseñar desde programas

como Word y Excel, personalizarlos en el diseño y se recalca que estos ejemplos
son propuestas que pueden ser mejoradas y perfeccionadas.

Pero existen páginas virtuales que elaboran el diseño de manera práctica,

únicamente como docente debe ingresar y establecer los criterios o aspectos a
evaluar.

1.2.5 Formatos para la programación de actividades de evaluación y

registro de calificaciones.

Es importante incluir o adjuntarlo en el programa del curso, las actividades de

evaluación a ejecutar en algún tema específico, ponderación y fecha de aplicación.
Como parte de la planificación, también es flexible si por alguna situación se tuviera
que generar cambios, pero la comunicación es un elemento esencial para informar a
las partes interesadas.

También es necesario tener un registro de actividades de evaluación que pueda

trabajarlo en formato Excel, ya que por las funciones que posee será de mucha
utilidad al momento de ingresar las calificaciones y que podrá socializarlo con las y
los estudiantes.

A continuación se comparte un diseño para la programación de actividades y un

formato para el registro de calificaciones.

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Programación de actividades de evaluación de los aprendizajes

No. Actividades Fecha de aplicación Ponderación

1. Exposición: xx/xx/xxxx 5
Escala de rango
2. Estudio de casos xx/xx/xxxx 5
Rúbrica
3. Primer Examen Parcial xx/xx/xxxx 20
Prueba objetiva
4. Mapa conceptual xx/xx/xxxx 5
Escala de rango
5. Proyecto xx/xx/xxxx 10
Escala de rango
6. Segundo Examen Parcial xx/xx/xxxx 15

7. Desempeño en las clases a xx/xx/xxxx 10

distancia
Escala de rango
(Puede aplicarse como
autoevaluación y
heteroevaluación)
8. Foro Xx/xx/xx 5
Rúbrica
9. Resolución de casos xx/xx/xxxx 5
Escala de Rango
10 Examen Final xx/xx/xxxx 20
Prueba objetiva

TOTAL 100

Fuente: Elaboración propia

Observaciones: Por la naturaleza del curso pueden variar las técnicas y la

ponderación, esto solo un ejemplo.

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Quiché
Carrera:
Curso:
Plan Diario
Docente:
Coordinador:
Director:
Registro de calificaciones de actividades de evaluación de los aprendizajes
Estudiante

Observa-
No. Actividades

Nota

ciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1. Exposición /Escala de rango
2. Estudio de casos /Rúbrica
3. Primer Examen Parcial /Prueba objetiva
4. Mapa conceptual / Escala de rango
5. Proyecto / Escala de rango
6. Segundo Examen Parcial
7. Desempeño en las clases a distancia (Puede aplicarse como autoevaluación y
heteroevaluación)
8. Foro/Rúbrica
9. Resolución de casos/Escala de Rango
10 Examen Final/Prueba objetiva
Fuente: Elaboración propia

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)

Diplomado “Docencia Universitaria en Entornos Virtuales de Aprendizaje”.

Ingrese a este link para tener una opción de cómo generar rúbricas y listas de cotejo
de manera fácil y sencilla.

https://materialeseducativos.net/2020/03/08/como-disenar-rubricas-listas-de-cotejo-
diario-de-trabajo/

Referencias Bibliográficas:

Bonilla Landaverry, G. 2017. Docencia Universitaria Andragógica. Guatemala.

Falieres, N. & Antolin, M. 2004. Cómo mejorar el aprendizaje en el aula y poder

evaluarlo. Colombia.

Ruano Carranza, R. A. 2002. Evaluación Educativa. Evaluar para aprender.

Guatemala.

MINEDUC. 2011. Herramientas de evaluación en el aula. Guatemala.

La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo. (Nelson Mandela)