PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Operaciones Comerciales en Retail

• Código del Programa de Formación: 632223 Versión 1
• Nombre del Proyecto:
• Fase del Proyecto: Análisis
• Actividad de Proyecto:

Competencia: 240201528 Razonar cuantitativamente frente situaciones susceptibles de

ser abordadas de manera matemática en contextos laborales, sociales y personales.

Resultados VERIFICAR LOS RESULTADOS DE LOS PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS

CONFORME CON LOS REQUERIMIENTOS DE LOS DIFERENTES CONTEXTOS
de
Aprendizaje

• Duración de la Guía: 20 horas.

2. PRESENTACIÓN

Apreciados aprendices el propósito de esta guía es desarrollar el resultado de aprendizaje

antes mencionado con el fin de ejecutarlo, de acuerdo a cada procedimiento establecido.
Puesto que, en el desarrollo del proceso de ventas, ya no solo se enfatiza en la
comercialización de un producto sino también en la medición de ventas, datos y
exportaciones de estas para el éxito de la empresa. A través de los años el análisis
estadístico en la productividad de un proceso, es esencial para la toma de decisiones. Ya
que en la planificación de recogida y análisis de datos se derivan actuaciones o decisiones
para el perfeccionamiento de los sistemas o también se llega a la implementación de
técnicas que aseguren la calidad y el éxito de venta del producto a comercializar.

Por esto se hace necesario la construcción de nuevos conocimientos y la aplicación de

técnicas estadísticas para su participación activa durante el desarrollo de la competencia.
Así mismo, el trabajo cooperativo, la responsabilidad y aprendizaje autónomo para la
construcción significativa de saberes desde sus conocimientos previos.
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Descripción de la(s) Actividad(es): Identificar los conocimientos que permitan el

desarrollo de la guía

Indagar en diferentes referentes cibergráficos el significado de resumen, mapa conceptual,

glosario de términos apoyados con instrumentos de preguntas y talleres en grupos
colaborativos, luego de ello, y con los conocimientos que poseo debo estar preparado para
elaborar una actividad.

Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 01: Pregunta Reflexionemos un poco sobre algunos conceptos que usted debe
conocer relacionados con la competencia

• ¿porque es útil la estadística en las operaciones comerciales ?

Sustente su respuesta en el grupo de Facebook Asesoría Comercial –Super Giros

https://www.facebook.com/groups/255759658760274/

Ver los siguiente videos , como apoyo de la importancia de la estadística en el comercio.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=42&v=5G8ZW4_R8CE&feature=emb_title
https://www.youtube.com/watch?v=ELW2Y20TMzg
https://www.youtube.com/watch?v=-4-82AUgHMo
https://www.youtube.com/watch?v=-4-82AUgHMo

Duración actividad de aprendizaje: 2 horas.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

el aprendizaje.

Actividad 02: “Introducción a la Estadística Descriptiva ”.

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Los siguientes links , son referencias bibliográficas para apoyo de consultas.

“Estadistica aplicada a los negocios y la economía”

https://cape.fcfm.buap.mx/jdzf/cursos/est1/libros/book1e1.pdf

“fundamentos basicos de la estadística “

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/13720/3/Fundamentos%20B%C3%A1sico
s%20de%20Estad%C3%ADstica-Libro.pdf

Reflexiona y responde los siguientes interrogantes :

• ¿Qué es la estadística?
• Diferencia entre la Estadística descriptiva y la estadística diferencial?
• ¿Cuáles son las características de la estadística descriptiva?
• ¿Cuáles son los métodos de recolección de datos?
• Si desea conocer el porcentaje de personas que tienen credencial para votar
¿cuál es la población?
• En un estudio se quiere conocer el ingreso promedio en Colombia ¿ cuál sería
la población? ¿cuál sería el parámetro?

Producto entregable: Envia tu respuestas en un documento Word, al siguiente correo

matematicasterminal@gmail.com
Duración actividad de aprendizaje: 2 horas

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad Cognitiva 1. Identificar los conocimientos necesarios en estadística

descriptiva

Conocimientos que se asumirán en el desarrollo de la guía de aprendizaje.

Indagar en diferentes referentes cibergráficos el significado los siguientes

• Estadística descriptiva
• Estadística inferencial
• Datos
• Población
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 • Parámetro
• Estadistico
• Muestra
• Encuesta
• Variable
• Variables cualitativas
• Variable cuantitativa discretas
• Variables cuantitativas continuas
.

Actividad 03 : Estadistica Descriptiva

Despues de consultar los términos anteriores , realiza un mapa conceptual donde se
evidencie cada uno de ellos.

Producto entregable: el mapa conceptual debe realizarlo en un octavo de cartulina, captura

una imagen de ella (foto)
. https://www.facebook.com/groups/255759658760274/

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 Descripción de la variable Identificación

Distancia recorrida por un vehículo

Tiempo requerido para responder un examen

Llamadas telefónica realizadas por una

secretaria

Número de líneas telefónicas

Color de los ojos de las mujeres

Disposición de compra por cierto servicios de

medicina

Preferencia por cierta marca de producto

Preferencia por cierta marca de producto

Estatura de las personas

Numero de sillas en un salón de clases

Temperatura en un quirófano

Duración actividad de aprendizaje: 2 horas

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Actividad 04: Tablas de Frecuencia

Para esta actividad el aprendiz desarrollará el siguiente tema que le permitirá conocer
1. Investigue y defina cada uno de los siguientes términos:
Tablas de frecuencias, frecuencia absoluta , fercuencia absoluta acumulada, frecuencia
relativa y frecuencia relativa acumulada, diagramas de barras, diagramas circulares .

2. Se puede apoyar con el siguiente link

https://www.youtube.com/watch?v=iPEt789ewVM para construcción de tablas de
frecuencia de datos no agrupados y construcción de sus gráficas (diagrama de
barras y circulares) .

3. Construir la tabla de distribución de frecuencias relativas y acumuladas, para las

siguientes datos no agrupados .

3.1.En una empresa de congelados, la demanda diaria, en lotes de producto, durante 30

días de trabajo es:

3.1.2 Un sector de la ciudad se selecciono una muestra de 32 empresas y se registro

la actividad economica , que desarrollaban. Obteniendo los siguientes resultados:
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Producto entregable: enviar en pareja a mano alzada, las tablas de frecuencia
correspondiente a los datos anteriores al siguiente correo:
matematicasterminal@gmail.com.
Duración actividad de aprendizaje: 3 horas.

Actividad 05

Realizar la tabla de frecuencia de los datos 3 .1 (ubicados en la actividad 4 ) en Excel, Se

puede apoyar con los siguientes tutoriales.
https://youtu.be/8dViOhNYyc0
https://youtu.be/riZJp2SV27Q
https://www.youtube.com/watch?v=o-D8avrnRws

Producto entregable:. Esta actividad será relaizada en Excel y enviada al siguiente

correo: matematicasterminal@gmail.com.

Duración actividad de aprendizaje: 2 horas.

Actividad 06

Evaluación individual de todos saberes socializados durante una prueba virtual

( kahoot )

Duración actividad de aprendizaje: 1 hora.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Técnica: Formulación de

Conocimiento: preguntas.
Actividad: Instrumento: Cuestionario

Evidencias de Desempeño:
Actividad:
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 Evidencias de Producto: Técnica: Simulación de
Actividad: situaciones
Instrumento: Excel

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS.
.
Estadística descriptiva, Estadística inferencial, datos, población , muestra, variable,
cualitativa , cuantitativa, tablas de frecuencias, diagramas de barras , diagramas circulares.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS.
Cibergrafía.

• Ambiente Requerido: Ambiente de formación dotado de iluminación con ayuda

audiovisual y caracterizada.
• Materiales:
o Devolutivos: Equipos de cómputo, televisor, tablero acrílico,
o Consumibles: Marcadores borrables, marcadores permanentes, papel Kraft,
borrador.

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor DIANA CAROLINA INSTRUCTOR CENTRO 16 de marzo -

(es) ESCORCIA ESPITIA COMERCIO 2020
¿ Y
SERVICIOS.
SENA.
BOLÍVAR.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
GFPI-F-019 V03
 (es)
Autor

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