INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE

FATIMA
Villa Fátima. Buenavista-Córdoba
2020

GUIA DE CLASES Nº3

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:_____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PÉREZ GRADO: SEXTO

EVIDENCIA DE
ÁREA
TEMA DBA APRENDIZAJE COMPETENCIA

Explica el papel de los ríos

Nilo, Tigris, Éufrates,
Analiza cómo en las Indo, Ganges, Huang He y
sociedades antiguas Yangtsé Kiang, en la
Cultura y surgieron las primeras construcción de las
SOCIALES
civilización. ciudades y el papel de la primeras ciudades y el Cognoscitiva
(HISTORIA)
Egipto. agricultura y el comercio origen
para la expansión de de las civilizaciones
estas. antiguas y los ubica en un
mapa actual de África y
Asia.

FECHA DE ENTREGA: MAYO 29 DE 2020 SEGUNDO PERIODO

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES URBANAS
EGIPTO
(Copiar en el cuaderno)

EL MEDIO NATURAL

Egipto es un gran desierto que está atravesado de sur a norte por el río Nilo, un río de 6.670 Km que desemboca en el
mar Mediterráneo.
El río Nilo se desborda una vez al año, inundando las orillas y tierras cercanas. Así estas tierras son luego muy fértiles.
En las orillas del río Nilo crecían muchas plantas (papiros, lotos…) y vivían muchas especies animales (aves,
hipopótamos, cocodrilos…), es por eso que los egipcios adoraban al Nilo como si fuera un dios.

Egipto tiene dos zonas:

• El Bajo Egipto, al norte, donde las tierras son más llanas y pantanosas.
• El Alto Egipto, al sur, en las zonas del valle.

LA HISTORIA DE EGIPTO

Los reinos del Bajo y Alto Egipto fueron independientes hasta el año 3000 a. C en que el rey Menes los unió. En esta
época aparecen las primeras dinastías de faraones y comenzó la historia de Egipto.

Las etapas de su historia son:

1ª) Imperio Antiguo: del año 3000 al 2050 a. C. En esta etapa se construyeron las pirámides de Keops, Kefrén y
Micerinos.

2ª) Imperio Medio: del año 2050 al 1700 a. C. En esta epata la capital fue Tebas.

3ª) Imperio Nuevo: del 1554 al 1085 a. C. En este periodo las ciudades crecieron y se desarrollaron mucho.
Gobernaron tres faraones importantes: Tutankamón, Ramsés II y Ramsés III
4ª) Bajo Imperio: del año 1085 al 31 a. C. Fue un periodo de decadencia. Egipto fue invadido por distintos pueblos:
asirios, babilonios, persas y griegos (conquista de Alejandro Magno en el año 332 a. C)
Después de la muerte de la reina Cleopatra, Egipto se convirtió en una provincia romana.

ACTIVIDAD 1

1. Completa:

a. Egipto es un gran desierto que está atravesado de sur a norte por el río__________, un río de ____________
Km que desemboca en el mar _________________________.
b. El río Nilo se desborda una vez al _______________inundando las orillas y ____________________ cercanas.
Así estas tierras son luego muy_____________________.
c. Los egipcios adoraban al Nilo como si fuera un_____________.
d. Egipto tiene dos zonas: el _____________ Egipto, al norte, donde las tierras son más llanas y pantanosas; y el
Alto Egipto, al_______, en las zonas del valle.

2. Haz un esquema con los nombres de las epatas de la historia de Egipto y los años que duró cada etapa.
3. Encuentra en la sopa de letras el nombre de los 5 faraones:

M I C E R I N O S T
I K C H C I R O N Y
T E R O H T A I M D
L F T Z Y U M K L A
N R M Q T B S C Y R
K E O P S C E N E Y
D N G R N O S L S O
T U T A N K A M O N

LA ECONOMÍA

En Egipto, la agricultura fue una de las actividades más importantes. Para poder desarrollar la agricultura, fue necesario
controlar las crecidas del río. Así, construyeron diques y canales para contener las aguas en las crecidas del río; también
hicieron pozos y emplearon sistemas de regadío para cuando escaseaban las lluvias.

Otras actividades fueron:

• La ganadería, con la cría de vacas y cabras, y la pesca.
• La artesanía, donde se realizaban trabajos de cerámica, metalurgia, cestería, elaboración de tejidos, de esmaltes y de
joyas…
• El comercio, donde los pagos se realizaban en cereales o plata porque no había monedas.

LA SOCIEDAD EGIPCIA

En Egipto, también la sociedad estaba dividida en clases:

1. El faraón era el rey y estaba considerado un dios. Era el dueño de todas las tierras y las personas.
2. El visir y los altos funcionarios: ministros, sacerdotes, cargos militares, tesoreros y escribas (personas que sabían
escribir).
3. El resto de la población libre: soldados, artistas, artesanos, obreros, campesinos y extranjeros.
4. Los esclavos, que trabajaban en las minas o en las tareas domésticas. Las mujeres eran consideradas inferiores a
los hombres, sin embargo, algunas llegaron a ser reinas, como Cleopatra.

RELIGIÓN

 También eran politeístas. Entre sus dioses estaban: Ra (dios del Sol) y Osiris (dios de los muertos)
 Creían que había vida después de la muerte. Por eso realizaban momificaciones para conservar el cuerpo tal y
como era en vida.
LA CULTURA

Del antiguo Egipto se han encontrado numerosos escritos hechos en pairos pero también en las paredes de los templos
y tumbas se encuentran muchos escritos.

LA CIENCIA

En Egipto destacó la medicina. Ya practicaban la cirugía y tenían conocimiento de las fracturas de los huesos,
enfermedades del oído, estómago, corazón, hígado.

EL ARTE EN EGIPTO

La arquitectura se caracterizó por:

• Construcciones muy grandes.
• Utilización de grandes columnas. Patio de columnas.
• Construcciones adinteladas: soportes verticales sobre los que se coloca una piedra horizontal.
Las principales construcciones eran:
Los templos, dedicados al culto de los dioses, donde vivían los sacerdotes. En la entrada de los templos se construían
avenidas de esfinges (enormes estatuas de piedra de animales fantásticos con cuerpo de león y cabeza de humana).
Las tumbas: los egipcios enterraban a los faraones en templos llamados pirámides. Las más importantes, y que aún se
conservan son las pirámides donde están enterrados los faraones : Keops, Kefrén y Micerinos.

Dentro de las pirámides había muchas salas y pasillos, y en lo más profundo estaba enterrado el faraón. También en la
pirámide se enterraba a su familia (mujer, hijos...). El resto de la población se enterraba bajo las arenas del desierto. En
la escultura y la pintura la figura humana se representaba sin movimiento, rígida y sin expresividad en los ojos. Las
esculturas de los faraones eran de gran tamaño. En las pinturas, las personas se dibujaban con las piernas y la cabeza
de perfil y el tronco de frente.

Los egipcios eran buenos orfebres: elaboraban diademas, coronas y todo tipo de adornos en cobre, bronce, oro y
plata. También trabajaban la cerámica vidriada elaborando vasijas, mosaicos y amuletos.

ACTIVIDAD 2

1. Elabora una pirámide donde evidencies la sociedad egipcia.

2. Responde:
a. Indica 3 características de la arquitectura egipcia
b. ¿A qué se dedicaban en los templos?
c. ¿Qué eran las esfinges?
e. ¿Qué forma tenían las tumbas?
f. ¿Qué tres tumbas son las más famosas?
g. ¿Quiénes se enterraban en las pirámides?
h. ¿Dónde se enterraba el resto de la población?
i. ¿Cómo se representaban las figuras humanas en la escultura y pintura?
j. ¿Qué trabajos de orfebrería hicieron los egipcios?
k. ¿Qué elaboraron en cerámica vidriada?

ACTIVIDAD FINAL

Escoge una de las civilizaciones estudiadas (Mesopotamia o Egipto), elabora un mapa conceptual en papel
periódico sobre los aspectos que la caracterizaron y graba un video haciendo la exposición de la
civilización que escogiste. Debes estudiar bien tu exposición y no parecer que estás leyendo.

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER RESUELTAS EN EL CUADERNO. EXCEPTO LAS QUE SE PUEDAN
RESOLVER EN LA GUÍA.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DE
FATIMA
Villa Fátima. Buenavista-Córdoba
2020

GUIA DE CLASES Nº3

NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:_____________________________________

DOCENTE: ELSY SIRLY SERPA PÉREZ GRADO: SEXTO

EVIDENCIA DE
ÁREA
TEMA DBA APRENDIZAJE COMPETENCIA

Comprende que existen Interpreta diferentes

diversas explicaciones teorías científicas sobre
Nuestro planeta y teorías sobre el el origen del universo
Sociales Tierra. origen del universo en (Big Bang, inflacionaria,
Cognoscitiva
(Geografía) (Coordenadas nuestra búsqueda por multiuniversos), que le
geográficas) entender que hacemos permiten reconocer
parte de un mundo más cómo surgimos, cuándo
amplio. y por qué.

FECHA DE ENTREGA: 19 DE JUNIO SEGUNDO PERIODO

DIMENSIONES DE LA TIERRA Y COORDENADAS GEOGRAFICAS

Nuestro planeta no tiene forma de una esfera perfecta, sino que se le dice de forma geoidal (geoide) al estar algo
achatada por los polos.
Si tomásemos un carro y le diéramos la vuelta a la Tierra por el Ecuador, recorreríamos 40.077 Km., el diámetro que
pasa por los polos es de 12714 km. mientras que el diámetro ecuatorial es de 12756 Km. La superficie terrestre es de
unos 510 millones de Kilómetros cuadrados. De esa superficie, el 71% está cubierta por agua y 29% por las tierras
continentales e islas.

LÍNEAS TERRESTRES Y LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS.

Longitud y latitud (Copiar en el cuaderno)

Coordenadas geográficas

Están formadas por una red de líneas imaginarias que recorren la Tierra y que nos sirven para localizar cualquier punto
sobre la superficie terrestre.
Las coordenadas geográficas están formadas por Meridianos y Paralelos.

LOS MERIDIANOS
Los meridianos son líneas imaginarias con dirección Norte-Sur que se distribuyen desde el Polo Norte al Polo Sur y
dividen la Tierra en dos hemisferios: occidental y oriental.

El meridiano de referencia es el meridiano 0° o meridiano de Greenwich. El resto de meridianos se numeran a partir

de este hasta los 180º este y 180º oeste, completando 360° en total.

Los meridianos sirven para indicar la longitud, que es la distancia (Este-Oeste) medida en grados desde cualquier punto
de la Tierra tomando como referencia el meridiano 0° de Greenwich.

LOS PARALELOS
Son líneas imaginarias perpendiculares al eje terrestre, con dirección Este- Oeste que se distribuyen desde el ecuador.
La línea del ecuador se conoce como paralelo 0°, que divide a nuestro planeta en dos mitades iguales: el
hemisferio Norte y el hemisferio Sur.
Los paralelos están numerados desde 0° en el ecuador hasta 90 ° en el polo Norte y 90° en el polo Sur.
Los paralelos más importantes además del ecuador son los Círculos Polares (Círculo Polar Ártico a 90º Norte y Círculo
Polar Antártico a 90º Sur) y los Trópicos (Trópico de Cáncer a 23º 26′ 14″ en el hemisferio Norte y el Trópico de
Capricornio a 23º 26' 14'' en el hemisferio Sur)

Los paralelos sirven para indicar la latitud, que es la distancia (Norte-Sur) medida en grados desde cualquier punto de la
Tierra tomando como referencia el paralelo 0º del ecuador.

LA LATITUD

La latitud es la distancia que hay entre cualquier punto de la Tierra y la línea del ecuador medida sobre el meridiano que
pasa por dicho punto. Por lo tanto todos los puntos situados sobre el mismo paralelo tienen la misma latitud.

LA LONGITUD

La longitud es la distancia que hay desde cualquier punto del planeta hasta el meridiano de Greenwich. Con respecto a
este meridiano la longitud puede ser Este u Oeste. Todos los puntos situados sobre el mismo meridiano tienen la misma
longitud.
La longitud y la latitud se miden en grados (°)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
1. Completa la siguiente imagen escribiendo los nombres donde corresponda. Luego, Colorea
 Meridiano de Greenwich
 Ecuador
 Hemisferio Norte
 Hemisferio Sur
 Polo Norte
 Polo Sur
 Latitud
 Longitud

2. Observa el siguiente planisferio sobre la longitud y latitud en el mundo. A partir de ella escribe las
coordenadas de cada punto. Observa el ejemplo: Las coordenadas del punto A, según el mapa son las
siguientes:

A: 130° de longitud oeste y 20° de latitud sur

B:
C:
D:
E:
F:

3. Responde:
a. ¿Cuál es la forma que tiene la Tierra?
b. Escribe las dimensiones de la Tierra
c. ¿Qué son las coordenadas geográficas?
d. ¿Qué son los meridianos y paralelos?
c. ¿Qué es la longitud y la latitud?

4. Dibuja los paralelos. (Todos)

TODAS LAS ACTIVIDADES DEBEN SER RESUELTAS EN EL CUADERNO. EXCEPTO LAS QUE SE PUEDAN
RESOLVER EN LA GUÍA.