PROYECTO FANTASIA DE LEER

YOLANDA ESTELA GAMBOA VARGAS

DOCENTE DE PREESCOLAR

INSTITUTO EDUCATIVO POZO PETROLERO

NIVEL DE PREESCOLAR
2015
 PROCESOS DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA

El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso interno que encierra cambios

cuantitativos y cualitativos, es decir se considera el aprendizaje como el resultado de
intercambiar la información que procede del medio y de un sujeto activo (alumno), el
maestro debe estimular el desarrollo del conocimiento en el aula de clase en la
medida que plantea el estudiante actividades de toma de decisiones, soluciones de
problemas, trabajos de investigación.

El propósito de la lectura es contribuir a que el niño maneje fácilmente la comprensión

como proceso del pensamiento y que el maestro le ayude a descubrir caminos que le
conduzcan a formular y estructurar sus propios criterios y punto de vista para una
mejor construcción de conocimiento. El maestro debe tener presente que la
construcción de la lengua escrita es un proceso de momentos diferentes, es
fundamental fortalecer la relación del alumno con la lectura, hacerla importante y
necesaria; solo cuando el niño haya empezado a leer y escribir textos con su estilo y
punto de vista se puede decir que domina y maneja su propio conocimiento.
NOMBRE: Conocer los tipos de cuentos: Clásicos y modernos para reir, pensar y aprender.

FECHA:

OBJETIVOS

 Escuchar con atención la narración de diferente s cuentos.

 Observar imágenes llamativas de los cuentos clásicos.
 Expresa con interés y entusiasmo diferentes puntos de vista acerca del cuento.

RECURSOS: Usb, computador, libros Cuentos Clásicos, hoja guía, colores.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En el transcurso de las actividades de tipos de cuentos clásicos y modernos, se utilizó la narración

y observación de cuentos clásicos, en donde se les narro de forma verbal y con expresión corporal
la narración de los cuentos, pues en el transcurso se les realizó interrogantes acerca de los
sucesos del cuento, del mismo modo se les enseño la moraleja de cada historia relacionándola con
actividades de la vida cotidiana. De igual forma, se les inculco valores éticos y morales para
practicarlos en grupo. Por otro lado se trabajó la escritura de palabras en tablero acrílico de forma
individual y grupal, fomentando entre ellos la colaboración para con sus amiguitos. Al mismo tiempo,
la representación gráfica de los cuentos tanto en el cuaderno como en el tablero, descubriendo en
cada uno de sus creaciones diferentes puntos de vista.
NOMBRE: Elaboración de álbum relacionados con las letras.

FECHA:

OBJETIVOS

 Relacionar la letra con la imagen y dialogar sobre ella.

 Escuchar el sonido de las letras y identificar con las imágenes.
 Deletrear y escribir su palabra al lado de la imagen.
 Colorear las imágenes del álbum de letras.

RECURSOS: Hoja guía, colores, cartulina, colbon.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Durante el desarrollo de las actividades planteadas con el álbum de las letras, se les pronunciara por medio
de un video los sonidos de las letras y se reforzara de forma verbal, luego se les mostrara imágenes de cada
letra, en donde escribirán su palabra y luego colorearan, de esta manera se les fortalecerá los sonidos de las
letras y de paso se les fortalecerá la escritura de las letras. Con estas letras se elaborara un álbum para que
ellos y ellas puedan observar y compartir en grupo.
NOMBRE: Fashion show. FECHA:

OBJETIVOS

 Relacionar la letra con la imagen y dialogar sobre ella.

 Escuchar el sonido de las letras e identificar con las imágenes.
 Deletrear y escribir su palabra al lado de la imagen.
 Colorear las imágenes del álbum de letras.

RECURSOS: Disfraz de los personajes del cuento caperucita roja.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Durante el desarrollo de esta actividad de fashion show, se representó los personajes del cuento caperucita
roja, en donde cada uno de los niños y niñas del nivel de preescolar desfilaron con su respectivo vestuario, asi
mismo se les realizo una descripción verbal del papel que tenía cada personaje durante la narración del
cuento, de esta manera se inculca a participar a los niños del nivel de preescolar en actividades sociales para
que poco a poco vayan perdiendo la timidez por participar.
NOMBRE: Palabras picadas. FECHA:

OBJETIVOS

 Recolectar en grupo empaquetados.

 Recortar letras y vocales de los empaquetados.
 Formar y deletrear palabras formadas y establecer un dialogo en torno a ellas.
 Pegar las palabras en un octavo de cartulina.

RECURSOS: Empaquetados, colbon, cartulina.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para el desarrollo de esta actividad se recolecto empaquetados, en donde se identificaron letras y

vocales conocidas y por conocer, luego se formó cortas palabras con ellas, en donde deletrearon y
establecieron dialogo en torno a ellas al mismo tiempo dichas palabras fueron pegadas en un octavo
de cartulina para luego ser compartidas por los niños y niñas del nivel de preescolar.
NOMBRE: Lectura e interpretación de cuentos. FECHA:

OBJETIVOS

 Escuchar la lectura de la narración del cuento.

 Deletrear palabras y expresarlas de forma verbal.
 Dar su punto de vista sobre la lectura del cuento.
 Colorear las imágenes del cuento.

RECURSOS: Cuento de Rin Rin Renacuajo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Primera Parte

Para el desarrollo de esta actividad se les repartió a cada uno de los niños y niñas la primera hoja
de la lectura del cuento, en donde los niños están en el proceso de identificar renglones y señalar
palabras por palabras para conocer nuevas letras y repasar las vistas.