El leguaje es característica importante del ser humano, la estimulación en el entorno de un

menor se debe considerar un requisito básico para el desarrollo del cerebro del bebé, con el
fin de que este desarrolle habilidades lingüísticas con mayor facilidad y rapidez, cuando el
niño relaciona en su entorno vivencias o experiencias hacen que sean más sencillo. Es
claro que existe una relación muy estrecha entre pensamiento y lenguaje, algunos autores
opinan que el lenguaje le permite expresarse al pensamiento y a su vez el lenguaje es un
órgano que nutre y da forma al pensamiento [ CITATION Con04 \l 9226 ], en este sentido se
denota la importancia de estimular estas funciones cognitivas desde edades tempranas para
contribuir en un óptimo desarrollo. Ya que este es el medio fundamental de la
comunicación de los seres humanos lo que permite que los niños desde su temprana edad
se expresen, se comuniquen y entiendan el medio que los rodea, para entender esto se debe
centrar en el desarrollo y adquisición de este mismo, donde referentes teóricos como Piaget,
Vygotski, Skinner, Chomsky entre otros con sus teorías tales como la adquisición del
lenguaje, relación entre el medio social y el lenguaje, el conductismo y el innatismo nos
ayuda a entender que el lenguaje en la vida humana es importante y esta ligado a la
expresión de nuestros pensamientos.(Melchor, 2013)

El lenguaje no solo permite la comunicación con los demás, sino de uno mismo al
comprender las propias emociones y pensamientos e interactuar con el contexto, el lenguaje
nos permite conocer el pasado y construir el futuro [ CITATION Mir11 \l 9226 ], ¿pero que
sucede cuando el entorno no favorece el desarrollo del lenguaje? En investigaciones
realizadas con niños que han sufrido situaciones de maltrato prolongado, negligencia o en
residencias de protección, revelan puntuaciones bajas en pruebas de vocabulario Temprado
y otros como se citó en [ CITATION Gon01 \l 9226 ] en otro estudio realizado con niños
adoptados se evidencia que un tiempo después de ser acogidos por la nueva familia estos
niños obtuvieron mejores puntuaciones en pruebas que evaluaban aspectos como:
comprensión, vocabulario y semejanza, tal como lo plantean los autores esto puede deberse
a el entorno de seguridad que brinda la familia, el cual nutre de experiencias a los niños y
también el acceso a la escolaridad en un factor que contribuye enormemente en la
formación del lenguaje, De la Parra y López como se citó en [ CITATION Gon01 \l 9226 ]. Los
datos mencionados anteriormente permiten evidenciar que el lenguaje si bien no solo se
construye con la interacción con el ambiente, este si juega un papel fundamental y de hecho
puede condicionar el nivel de desarrollo que un individuo alcance según sea su situación,
pero también permite ver que, aunque las condiciones no sean las mas optimas si se
modifican, esta función puede mejorar sustancialmente. Sin embargo parece que existen
momentos sensibles en el desarrollo de cada ser humano y que la ausencia total de
estímulos en esos momentos puede resultar en daños irreversibles, tal parece ser el caso de
la niña Genie de 13 años quien estuvo aislada de la sociedad toda su vida y la cual
presentaba deficiencias en todas las áreas del desarrollo incluyendo el lenguaje, al parecer
su padre la aisló de todo contacto con el exterior siendo un bebe, no podía oír nada y nadie
podía acercarse a ella para establecer una conversación, para cuando la rescataron, la niña
se abstenía de hacer ruido pues su entorno le había condicionado para no hacerlo, ella
intentaba comunicarse por medio de gritos, golpear objetos y otras conductas que
demostrabas carencia de dominio se signos lingüísticos esto debido que nunca se los
proporcionaron, en la medida que Genie progresaba en la adquisición del lenguaje al verse
en la necesidad de comunicarse hablaba pero solo lo necesario a pesar de poder pronunciar
otras palabras, su lenguaje se basaba más en la expresión corporal [ CITATION MOÑ89 \l
9226 ] el ejemplo mencionado es una situación tal vez de las más terribles que muestra lo
que le sucede a un ser humano que carezca de socialización, afecto y comunicación desde
su edad más temprana.

Se puede evidenciar que como ya fue mencionado anterior mente el lenguaje es parte
fundamental del desarrollo humano existen casos de niños que no tuvieron la posibilidad
de desarrollar el lenguaje propio de su cultura ya que se encontraban lejos de toda
civilización humana, y son llamados “niños salvajes” ya que crecen sin contacto humano
por que son adoptados por animales como el caso del “niño pájaro” que fue rescatado en
Rusia en el 2008 el niño padecida síndrome de Mowgli donde Mowgli es un personaje del
Libro de la Selva, un niño que no tiene comunicación con seres humanos ya que vive
rodeado de animales. El solo se podía comunicar silbando pues su madre de 31 años lo crio
como ave de compañía Según el periódico Pravda, “su madre tenía sus propias aves
domésticas y alimentaba a las salvajes. Nunca golpeó al niño o lo dejó sin comida. Pero
nunca le habló. Fueron los pájaros quienes se comunicaron con el niño y le enseñaron el
lenguaje de las aves. Él sólo emite ruidos de aves y cuando ve que no es comprendido,
comienza a mover sus manos como si estuviese aleteando”.(Cervantes, 2008)
Referencias
Conill, J. (2004). La poetización nietzscheana del lenguaje y del pensamiento. Estudios Nietzsche.Pp
37-50. Trotta, S.A. Obtenido de https://ebookcentral-proquest-
com.loginbiblio.poligran.edu.co/lib/bibliopoligransp/detail.action?
docID=3197591&query=lenguaje+y+pensamiento

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Miranda, C. L. (2011). Lenguaje: Algo más que un mecanismo para la comunicación. redalyc, 161-
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Melchor, E. (2013). la estimulación del lenguaje en educación infantil: un programa de

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https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/3226/TFG-
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Cervantes, T. (2008). Rescatado en Rusia un niño con Síndrome de Mowgli que sólo puede
comunicarse silbando como las aves: Recuperado de: https://www.ocio.net/estilo-de-
vida/rescatado-en-rusia-un-nino-con-sindrome-de-mowgli-que-solo-puede-comunicarse-
silbando-como-las-aves/