EL CEREBRO TRIUNO Y

EL CUARTO CEREBRO
Conferencia dictada el 19 de Septiembre de 1998 en la Sede del Instituto Universitario de la
Frontera, IUFRONT. En San Cristóbal, Edo.Táchira.

EL SVARA YOGA
La primera división científica del cerebro, afirmó que teníamos dos cerebros, uno superior y otro
inferior. Hoy, La ciencia occidental plantea la estructura de un CEREBRO TRIUNO,
fundamentado en los estudios de Roger Sperry, premio nobel de Medicina en 1981; en las
investigaciones de Paul MacLean y de cuyos estudios, Elaien Austin de Beauport(1994) ha
fundamentado sus diferentes libros, cursos y conferencias. Ellos llaman estos cerebos: Sistema
Neocortical; Sistema Límbico y Sistema-R. Con fundamento en la Ciencia Oriental, Yo planteo la
unificación de Oriente y Occidente en relación a una nueva redimensión del Cerebro Humano e
incorporo a ésta división un CUARTO CEREBRO, Sistema Intuitivo o Cerebro Intuitivo,
desconocido y no reconocido hasta el momento por la Ciencia Occidental de finales del siglo XX.
El cuerpo humano no es solamente el resultado de la evolución de la bestia, generalmente
envuelto de los patrones instintivos animales, sino que es el producto de un acto especial de la
creación de Dios debido a que las formas animales eran demasiado burdas para expresar la
consciencia divina. Entones en este momento se le dio la consciencia divina a los cuerpos
animales, macho y hembra. Los cuales fueron dotados de una tremenda capacidad mental
distribuida en: Instinto, Razón, Intelecto y Pensamiento en su cerebro neocortical. Emoción,
Sentimiento y Consciencia, gran capacidad Afectiva en su cerebro límbico. Instinto, patrones
animales, genética, pertenencia y egoísmo con su cerebro básico o reptil. Pero la mayor cualidad
aun no explorada científicamente fue la Intuición y el Aprendizaje cognoscitivo, el Amor y la
Devoción, con su cerebro intuitivo. También se les dotó de los múltiples centros transformadores
de energía o chakras, ocultos en todo el eje cerebro espinal y sus correspondientes glándulas
endocrinas.
El cuerpo puede ser dividido en tres partes principales a saber: cabeza, tronco y
extremidades. (MERUDANDA). (Shiva y Shakti). Todos somos Energía en constante vibración.
Esta forma de organizarse la Energía Divina, (Prakriti y Purusha) es decir Materia y Espíritu en
su estado original. Por eso conocemos de la Biblia judeocristiana: “Y dijo Dios: "HAGAMOS AL
SER HUMANO A NUESTRA IMAGEN Y SEMEJANZA".
Para Platón, la sensación era una función del cuerpo inferior, que no poseía ningún
contenido intelectual. Aristóteles creía que el centro físico de la vida mental era el corazón; dos
mil años después, Rene Descartes, 1596, hizo una visión completa de la mente y del cuerpo. Todo
lo antes planteado hace del cerebro un mito filosófico y científico.
SOMOS ENERGÍA. Todas las manifestaciones desde el mineral con sus funciones
fisiológicas mas elementales hasta los actos intelectuales mas sutiles, son expresiones de esa
Energía. Tras toda actividad hay una energía estática y una dinámica. Tras toda energía hay una
consciencia. Tras toda consciencia hay una fuerza de repulsión y otra de atracción. “Prana” es la
energía cuyo función es dinámica y Kundalini es la Energía estática. Ambas son ENERGÏA
CÓSMICA en sus diferentes aspectos, modalidades y niveles.
De allí que, la Década del 90 es considerada como la DECADA DEL CEREBRO. El
conocido neurofisiólogo Karl Pribram, padre del Modelo Holográfico del Cerebro, a sus 75 años
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es uno de los mas importantes investigadores sobre las relaciones entre la conducta y el
funcionamiento cerebral, los procesos cognitivos y su conexión con la mente y la consciencia.
"No penséis que he venido para traer paz a la tierra; no he venido para traer paz, sino
espada". Mat 10:34. Estamos frente a la ruptura de un paradigma científico, el de un cerebro
triuno, para presentar el nuevo el nuevo paradigma, el cerebro cuádruple.
Los sabios orientales dicen que tenemos un órgano interno llamado ANTAHKARANA,
término sánscrito cuyas raíces "ANTAH" significa interno y "KARANA" significa instrumento u
órgano; Este órgano interno es cuádruple mediante el cual el Alma o espíritu encarnado opera en
cada ser humano, (Ahankara, Manas, Chitta y Buddhi). El cerebro, supone un reto para cualquiera
que desee penetrar en el funcionamiento de su impenetrable maquinaria. Aunque la ciencia y las
tradiciones espirituales han estado prácticamente enfrentadas desde Galileo. Hoy ese abismo
tiende a desaparecer en los finales del siglo XX. Es por ello que pido al género humano no
continuar con la tendencia de elegir entre Dios y Darwin, debemos unir como realmente están
unidas por principios naturales de la teoría de Darwin y la teoría que nos habla de Dios. Esto sería
un buen augurio para el próximo milenio. Para sostener dicha posición, repito las palabras védicas
escritas desde hace más de 20.000 años. Ellas sostienen que, seres humanos, animales, pájaros,
peces, árboles, tierra, rocas y elementos son uno, teoría que está siendo gradualmente aceptada
por el mundo científico del finales del siglo XX. También dicen: Dios duerme en los minerales,
sueña en los vegetales, despierta en los animales pero sólo en el ser humano sabe que existe. Y
Afirman que, todos nosotros hemos alcanzado el presente nivel de desarrollo tras un largo viaje a
través de 840.000 cuerpos de varios reinos, tales como el mineral, vegetal y el animal; sin
embargo, se trata solamente de la aurora con el intelecto; el día completo está muy lejos, porque
es el intelecto la tercera fase del desarrollo mental del ser humano civilizado de la actualidad y,
nos falta la fase cuarta, la fase de la supraconciencia (samadhi), la intuición, la cual se desarrolla
con del cuarto cerebro.
CONCLUSIÖN: El Dr. Aleksan Romanovich Luria, psicólogo y miembro de la Academia
de la Ciencias de la antigua Unión Soviética, profesor de Psicología de la Universidad de Moscú,
dice en su libro “El Cerebro en Acción” (1974), lo siguiente: "Durante muchas décadas los
psicólogos han estudiado los llamados "procesos mentales": la percepción, la memoria, el
lenguaje, el pensamiento, las emociones, el movimiento y la acción. Su teoría declara que: "Los
procesos mentales humanos son sistemas funcionales complejos que no están localizados en áreas
estrictas, circunscritas del cerebro, sino que tienen lugar a través de la participación de grupos de
estructuras además de las cerebrales, que trabajan concertadamente, cada una de las cuales
efectúa su particular aportación a la organización del sistema funcional del cerebro en acción".
Afirma que, sería un error imaginar que cada una de estas unidades pueden desempeñar cierta
actividad en forma completamente independiente, porque las tres trabajan concertadamente.
Además, el Dr. A.R. Luria destaca en su explicación que, existe una ley de la lateralización,
función cumplida por el Cuerpo Calloso, cuyas fibras comisurales, de proyección, de asociación
hacen posible que los hemisferios cerebrales se comuniquen entre sí y con otras áreas del cerebro,
se logra que, concertadamente se genera la unidad funcional a nivel de las estructuras jerárquicas
de las zonas corticales. Ha pasado la época en que los psicólogos consideraban las facultades
mentales como facultades aisladas, cada una de las cuales podía ser localizada en una cierta parte
del cerebro. También pasó la época en que se creía que los procesos mentales podían ser
representados por un arco reflejo. El pensamiento, la percepción, la emoción, la memoria, etc.,
tienen lugar gracias a la acción combinada, al trabajo concertado de las cuatro unidades
funcionales del cerebro con son los centros transformadores de energía y el sistema glandular. La
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investigación del Dr. Luria sirve de fundamento para apoyar mi teoría del cuarto cerebro en
función de una unidad funcional integral del ser humano.
INTELIGENCIA: "LA FACULTAD, DELIBERADA O NO, DE HACER MOVER
"MI ENERGÍA" PARA PRODUCIR UNA CONDUCTA DETERMINADA.(S.M.P.1992).
VEAMOS LA SIGUIENTE HISTORIETA: "Un grupo de cinco psicólogos de las doce escuelas
existentes, fueron a ver a un elefante. Todos eran ciegos a su manera. Uno, un freudiano, se
dirigió a la parte trasera del elefante, miró sus genitales y explicó la conducta inteligente del
animal desde el ángulo sexual. El conductista golpeo la rodilla del elefante y este de una patada lo
envió hasta el otro extremo del patio; allí se sentó el conductista para planear un programa de
reforsamiento de la inteligencia en elefantes jóvenes. El psicólogo cognitivo comenzó por
engatusar al elefante para llevarlo a hacer unas cosas que pudieran determinar su capacidad de
aprendizaje y su etapa de desarrollo. El psicólogo humanista le toco las orejas y lo trato con
mucho amor para convencerlo de que podía volar. El psicólogo hinduista miró al elefante dijo:
Gaja, señor supremo de los animales herbívoros, tu representas el color de las nubes, tu paso
gracioso muestra la confianza, el conocimiento de la naturaleza, tu trompa emite el sagrado
sonido de OM que trae la liberación, trasmites todo el conocimiento del pasado de la tierra, las
hierbas y las plantas, eres el maestro de la paciencia, la memoria, la autoconfianza, el gozo y la
sincronicidad con la naturaleza. Conclusión: La historieta, ilustra cómo el marco de referencia
psicológico, personal y científico nos lleva a observar, ver y analizar sólo lo que queremos.
Filtramos y eliminamos aquellas cosas que no coinciden con nuestro concepto del mundo y de la
vida La ciencia está hecha por seres humanos ciegos de múltiples formas y, a pesar de los
intentos de explicar la realidad en forma objetiva, siempre las explicaciones científicas contienen
la posibilidad cambiante de las limitaciones humanas. Cada científico tiene una manera distinta
de VER al elefante. Igual sucede con la inteligencia.
Por lo anterior, hagamos juntos un breve estudio, una exploración simple por cada uno de
los componentes del Cuarto Cerebro (Antahkarana) y detallemos algunos elementos claves para
su comprensión y aplicación en la vida diaria.

EL CEREBRO INFERIOR, BÁSICO, REPTIL O COBRA.

FILOSOFÍA: El cerebro inferior (Ahankara), la pertenencia, el dominio del Yo, del apego, de
lo mío; se inicia en la parte posterior y en la base del cráneo con la médula oblongada y va hasta
el coxis, constituye el EJE CEREBROESPINAL. Este Sistema es el órgano sede de la mente
subconsciente y es la primera parte del organismo que se desarrolla tras la concepción. Está
presente en todos los reptiles. Contiene el código genético, las seis múltiples inteligencias
instintivas que causan la idea de existencia separada del ser y generan los cinco órganos de los
sentidos, los cinco órganos de la acción y los cinco objetos de los sentidos.
ANATOMÍA Y COMPONENTES DEL CEREBRO REPTIL: El cerebelo, la médula
oblongada, el sistema reticular activador, el tallo cerebral, el ganglio basal, la médula espinal y
los centros psíquicos transformadores de energía o chakras y las respectivas glándulas endocrinas
que van dentro y a través de la columna vertebral hasta el coxis.
MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
Inteligencia Respiratoria, Inteligencia Alimentaria, Inteligencia Gregaria, Inteligencia Sexual,
Inteligencia Onírica, Inteligencia Inmunológica.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO REPTIL COBRA.
Su funcionamiento se inicia con la primera ventilación automática que se produce al
momento del nacimiento y de cuya oxigenación dependerá el perfecto funcionamiento de todo el
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cuerpo humano. De allí de que una madre que desarrolle su inteligencia respiratoria, oxigenará
perfectamente al feto que lleva en su seno y este desarrollará su inteligencia respiratoria de
manera subconsciente y, al momento de nacer estará preparado para iniciar su respiración
automática de manera normal. Campo energético con dos polos electromagnéticos principales.
SE DESARROLLA: La respiración es la fuente de energía básica del ser humano, puedes durar
toda la vida sin oír, ver, gustar o caminar. Puedes durar meses sin comer; pero no puedes durar ni
un minuto sin respirar. Por lo general, la gran mayoría de los seres humanos respiran muy mal,
respiraciones superficiales y arrítmicas, lo que produce disrritmias que activan las suprarrenales y
producen Cortisol, hormona que daña el cerebro. Pranayama es la técnica yóguica para el control
de la Energía Vital mediante la respiración.

CEREBRO LÍMBICO O EMOCIONAL

FILOSOFÍA: A mi me encanta el sistema límbico. Creo que durante mucho tiempo ha sido la
parte menos valorada del cerebro. Tiene unas capacidades increíbles y es el «nexo de la conexión
mente- consciencia - cuerpo y espíritu». Es el centro de la conciencia de sí mismo.
El cerebro Límbico, (Chitta) llamado también “Cerebro Mamífero”, porque todos los
mamíferos poseen esta misma estructura fisiológica. Cerebro Medio e incluso Cerebro Visceral
queriendo indicar su relación con nuestras órganos viscerales, que se creyó en algún momento
gobiernan las emociones. Es el cerebro de la emoción.
La Sinonimia de términos resulta poco eficaz para describir conductas emocionales que
realmente son incompatibles. Por ejemplo, el Amor en ningún momento es gozo, ni afecto, ni
cariño o ternira y felicidad, mucho menos placer sexual. Porque no es un sentimiento, tampoco es
una emoción ni un afecto y mucho menos una pasión. A si como muerte tampoco es el antónimo
de vida, sino de nacer; igualmente, odio no es el antónimo de Amor, sino de querer, pues ambos
son pasiones.
En 1990 Paul MacLeanal, ex-director del Instituto Nacional de Salud Mental de Bethesda,
Estado de Maryland en los Estados Unidos. Lo denominado Sistema Límbico.
El termino “Inteligencia Emocional”. fue inventado hace cinco años por Peter Sallovey,
psicólogo de la Universidad de Yale y por John Mayer de la Universidad de New Hampshire, lo
leí en libro del psicólogo Daniel Goleman, doctor en psicología de Harward.
ANATOMÍA Y COMPONENTES DEL CEREBRO LÍMBICO.
El sistema Límbico es la segunda estructura en desarrollarse de estas cuatro, añadiéndose
en los mamíferos primitivos al encéfalo heredado de sus antepasados reptiles. Está formado por el
tálamo, región septal, bulbos olfatorios, la amígdala, el hipotálamo, el hipocampo que junto a los
dos chakras superiores o centros psíquicos de energía superior y la glándula del timo y la tiroides.
De hecho, la palabra «límbico» deriva de la voz latina limbus, que significa «anillo» o
«aro». Está situado encima del tronco encefálico por la parte superior.
MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
Generan una de las máximas inteligencias humanas, la Inteligencia Emocional. Tiene una
forma parecida a un nuez (donut) al que le han pegado un bocado. La Inteligencia Emocional me
conduce a una Vida Emocional, en donde soy dueño de mí mismo, de mis estados de ánimo,
autoestima, autoimagen y autoconcepto. Esto quiere decir: dueño de mis afectos, sentimientos,
pasiones, alegrías y tristezas. Inteligencia afectiva, Inteligencia de los Estados de Animo,
Inteligencia motivacional.
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL. Cuando hablamos de inteligencia emocional
exploramos el territorio de los afectos, sentimientos, emociones y pasiones. El tema, además de
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muy interesante es importante para nuestra vida, es muy complejo. Podríamos formularnos
algunas preguntas que permitan orientar su estudio: ¿Qué son las emociones?, ¿Qué los
sentimientos?, ¿Qué son los afectos? y ¿Qué las pasiones?. ¿Son las emociones, los sentimientos,
los afectos y las pasiones lo mismo?. Existe una sinonimia en dichos vocablos, Pero no significan
la misma cosa, la Real Academia de la Lengua está equivocada por tal sinonimia. EL MAL
HUMOR.
Muchas teorías sustentan el tema, la ciencia no se ha puesto de acuerdo todavía. ¿Podemos
aprender a emocionarnos?. En las palabras sentimiento, emoción, afecto, estados de ánimo y
pasión se limita mucho el verdadero fundamento de esta área cerebral.
Al explorar el territorio de los estados de ánimo agregamos el ingrediente para estudiar las
emociones y las cuales constituyen los afectos, sentimientos y pasiones. No resulta fácil en la
práctica y menos con un lenguaje tan manipulado y arreglado a los intereses de la clase
dominante, poder distinguir el sentimiento de la emoción, la pasión de la emoción, el afecto del
sentimiento ó viceversa. Los científicos de la conducta, psicólogos, psiquiatras y especialistas,
difieren a menudo sobre los rasgos distintivos de estos fenómenos que afectan nuestra vida.
Veamos un Ejemplo: Una mujer se quema y mete un grito. Esa misma mujer en otro momento
se acuerda de su hijo y llora. En ambos casos SIENTE; pero cuando se quema siente en su
cuerpo; cuando se acuerda de su hijo y llora, siente en su alma. Ambas situaciones expresan
distintos estados de ánimo. La aptitud natural que tenemos de experimentar sensaciones físicas se
llama Sensibilidad. Mientras la aptitud de experimentar sensaciones en el alma, se llama
Sentimiento. Por lo que, sensibilidad es el sentimiento del cuerpo, el sentir del cuerpo; en cambio,
el sentimiento es la sensibilidad del alma. El sentimiento es de un carácter superior porque surge
de una motivación verbo-pensante. Las pasiones. El diccionario dice que son expresiones
emotivas, no controladas y de fuerte intensidad; cualquier afecto desordenado del ánimo. En
conclusión: Los estados de ánimo son diferentes grados de pasiones, afectos, sentimientos, etc.,
que de una u otra forma se expresan por medio de las emociones. Por ello se confunde caridad,
con piedad. El Cupido, el dios romano, asimilado al Eros griego se hace sinónimo de Amor. Esta
falaz verdad ha contribuido a confundir por milenios a la humanidad, impidiendo que se revele en
nosotros el verdadero Amor.
¿Qué son las Emociones?. En el sentido etimológico, la palabra “EMOCIÓN” deriva del
verbo latino E-MOVERE, de E que significa fuera y MOVERE que significa, mover, agitar. En
conclusión tenemos: Una vida de ánimos: la vida afectiva, sentimental, y pasional enmarcadas en
diferentes modos vibracionales de una misma emoción. Esto quiere decir que, la emoción es la
experiencia que todo ser desde el mineral hasta el ser humano siente como una fuerza
estimulativa que lo impulsa interna o externamenrte a realizar acciones físicas, psíquicas, sociales
y espirituales, según su nivel y modalidad.
Es lógico suponer que un metal actuará distinto de un vegetal y estos dos, diferente del
animal y los tres diferente del ser humano, aunque sean afectados por la misma emoción. De allí
que, un sentimiento es una emoción subjetiva, específica, profunda, duradera. Ejemplo, cariño,
orgullo, vanidad, deseo, ira, miedo, rabia, furia, alegría, gozo, tristeza, ternura, placer, júbilo e
irritación entre otros, son los motivos que me afectan, es decir, alteran o cambian mis estado de
ánimo o la conducta de cualquier ser. De allí que el término “EMOCIÓN” aparezca como el
fenómeno matriz que tiende a simplificar el sentido de la vida anímica, de allí inteligencia
emocional y mi “Vida Emocional". Debo entonces, reafirmar que, para ser una persona sana, más
humana, triunfante, un ser realizado, no hay que reprimir las EMOCIONES. Podemos decir lo
mismo de una manera más elegante, no reprimir ni sentimientos, ni afectos, ni pasiones; sino,
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CANALIZARLOS ADECUADAMENTE, mediante la “Inteligencia Emocional.

Significa capacidad de entender los propios sentimientos; empatía por los sentimientos de
los demás; y la regulación y control de mis emociones de modo que haga más agradable la vida.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO LÍMBICO.
La vida emocional le da sentido a la vida. En la amígdala (no tiene nada que ver con la de
la garganta) se genera el deleite y la repugnancia, el miedo y la ira, etc. Su Santidad Svami
Sivananda, Maestro Hindú de Yoga, en su libro: “Mind, Its Mysteries and Control”, “Los
Misterios de la Mente” dice: “La emoción es un poder motor, como el vapor de una máquina.
Ayuda en la evolución. Si no hubiera sido por la presencia de la emoción, se hubiera pasado a un
estado de pasividad e inercia. La emoción impulsa a la acción o movimiento. Es un favor Divino.
Pero no hay que ser presa de las emociones. Vivir de las emociones es una gran debilidad.
Cuando somos gobernados por las emociones se desordena el sistema nervioso y tal efecto daña
el funcionamiento de los órganos internos, de allí las enfermedades psicosomáticas”.
Lo EMOCIONAL, activa cualquier momento de nuestra vida, lo emocional impele,
estimula de forma interna o externa, física, psíquica, social o espiritualmente a realizar una
acción.
Se experimentan en los niveles consciente, subconsciente como el estado onírico y en el
supraconsciente, por ejemplo; cuando dormimos o estamos en estado de vigilia. En consecuencia,
cualquier teoría sobre la emoción, tiene que incluir tanto el cuerpo, la conciencia, la mente como
el alma humana, de otra forma quedaría un vacío en la estructura emocional integral. Esto tiene
una explicación científica; debido a las conexiones entre el sistema límbico, el sistema reptil, el
cuerpo pineal y la corteza cerebral.
Las emociones pueden influenciarse por la razón y ésta puede afectarse recíprocamente por
las emociones, y así como el pensamiento se afecta por las emociones, recíprocamente cada nivel
puede recibir su influjo, ser afectado por la emociones y viceversa; ejemplo, la respiración, la
alimentación, la relajación afectan las emociones y hacen surgir: excitaciones, estrés,
enfermedades psicosomáticas, depresión, ansiedad, agitación, rabia, alegría, gozo, etc.
En mujeres y hombres se han realizado estimulaciones eléctricas en la amígdala, el
hipotálamo y el septum y el resultado ha provocado rabia, agitación, ansiedad, euforia, excitación,
visiones coloreadas, interés sexual y relajación. El sistema límbico encierra muchos misterios
Este sistema límbico permite que los humanos asocien los sentimientos, afectos, pasiones a los
pensamientos e impongan prejuicios emocionales.
“EMOCIONES INTELIGENTES”; Nuestro pensar, el actuar y la vida espiritual de cada
uno de nosotros está siempre impregnada de una indiscutible carga emotiva, Alegría, placer,
jovialidad, entusiasmo, afecto, etc., son diferentes emociones inteligentes.
Freud y sus discípulos exploraron un material virgen, la “emoción” y crearon expectativas
en cuanto a las relaciones entre EMOCIÓN y SALUD, EMOCIÓN y EDUCACIÓN, EMOCIÓN
y GUERRA, EMOCIÓN y VIDA SOCIAL; pero no incluyeron en sus estudios, emoción y VIDA
ESPIRITUAL.
LO EMOCIONAL DE DIOS. En la cosmogonía judeocristiana encontramos especificada
lo emocional de Jehová, Dios siente gozo y frustración en algunas de sus creaciones, así tenemos
que, sentía hondo gozo de su creación y bendice todo lo creado cada día. Prohibe a Adán y a Eva
comer del árbol del bien y del mal, ellos comen y son castigados por haber probado esa placer.
Entonces Jehová siente “Temor y Miedo” y dice a los Elohines existentes. “El hombre es ya
como uno de nosotros, sabiendo el bien y el mal. Evitemos, ahora, pues, porque no alargue su
mano, y tome también del árbol de la vida, y coma, y viva para siempre, hay que echarlos del
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Edén”. En otros pasajes encontramos que, Jehová veía con agrado la ofrenda de Abel, pero no la
de Caín. Y se ensaño contra Caín de gran manera.
Diferentes crisis emocionales encontramos. Ej. “Se arrepintió Jehová de haber hecho al
hombre en la tierra, y le dolió en su corazón”. “Pues me arrepiento de haberlos hecho” (Génesis
6:6-7). En las Escrituras hindúes, encontramos lo emocional de Dios, así: “En el principio sólo
existía el Ser en forma de una purusha. Aquella miró a su alrededor y no vio nada excepto su
propio Ser. Dijo: “Yo soy”. Tuvo miedo; por consiguiente por estar solo . Más pensó: “Si no hay
nadie más que yo mismo, ¿por qué tengo miedo?. En verdad el miedo duró un segundo. Pero no
sintió deleite alguno. En seguida tuvo un deseo, que se hizo tan grande como un hombre y una
mujer juntos. Entonces se dividió en dos. Por consiguiente de ahí surgió el marido, pati y la
esposa patri. Así pues, el vacío que antes existía fue llenado por la mujer y el hombre. Aquél la
abrazó y de este modo nacieron los seres humanos”. Esta pequeña síntesis nos habla de lo
emocional de Dios.
SE DESARROLLA: La inteligencia del «cerebro emocional» El poder de la mente sobre la
materia.
Tanto el neocórtex como el sistema límbico están en el cerebro superior, y los dos forman
parte de la «corteza» o «córtex», aunque tienen funciones muy distintas. Fundamentalmente, el
neocórtex es el «cerebro pensante», el sistema limbico, el «cerebro sensible».
El sistema límbico influye en gran medida no sólo sobre las emociones, sino también sobre la
memoria, porque de él forma parte el hipocampo, que es el principal centro cerebral de la
memoria.
En la evolución, el sistema límbico fue la primera parte del cerebro en desarrollarse. Existe
desde hace unos 150 millones de años. La aparición de animales con sistema límbico marcó el
comienzo de la cooperación social, ya que antes de que se desarrollara este sistema no existía
ningún tipo de sentimiento mutuo entre ellos. Eso explica que los reptiles, que carecen de él,
suelan comerse hasta a sus propias crías.
Para comprender nuestra capacidad de sentir emociones y de memorizar acontecimientos, es
necesario conocer al menos ciertos detalles elementales de cada una de estas partes. Así pues,
veamos una breve descripción de ellas. Observe de qué modo más hermoso forman la conexión
mente-cuerpo.
El hipocampo. Como centro de la memoria, el hipocampo almacena recuerdos del pasado
reciente y remoto, aunque estos últimos en su mayoría los «envía» al neocórtex donde quedan
guardados. El hipocampo se encarga especialmente de almacenar hechos escuetos, concisos, no
emotivos, de manera que es la zona del cerebro que procesa la mayor parte del «aprendizaje
realizado a través de libros» o «memoria semántica».
Sólo se desarrolla totalmente hacia el año y medio o dos. Por eso muchos investigadores
piensan que el motivo de que no recordemos nuestra época de bebés es que a esa edad no
teníamos un hipocampo capaz de «enviar» los recuerdos hacia un «almacenamiento a largo plazo
o duradero».
En los enfermos de Alzheimer, el hipocampo es una de las primeras zonas que queda
lesionada. Por eso estas personas pierden la memoria inmediata antes de perder el acceso a los
recuerdos del pasado. La mayoría de estos recuerdos ya están almacenados y a salvo en los
bancos de memoria a largo plazo del neocórtex. Al parecer, el hipocampo es particularmente
vulnerable a los perniciosos efectos del CORTISOL.
La amígdala. Según estudios recientes, la amígdala es la principal zona procesadora de los
recuerdos o información emocional. La amígdala ayuda al hipocampo a clasificar y almacenar los
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recuerdos, aunque se centra principalmente en la información que tiene un efecto emocional. El

recuerdo del primer beso, por ejemplo, lo más seguro es que haya sido almacenado por ella.
Junto con el neocórtex «pensante», la amígdala decide qué cantidad de efecto emocional lleva
cada pensamiento. A mayor emoción, mayor es la probabilidad de que la amígdala lo envíe al
almacén de memoria a largo plazo. Si se nos extirpara quirúrgicamente la amígdala, quedaríamos
desprovistos de emociones, igual que una lagartija. La amígdala, trabajando al unísono con el
hipocampo, le dice al cuerpo y al neocórtex «pensante» cuál ha de ser la reacción emocional ante
cada situación. Sin embargo, el neocórtex «pensante» también pasa información intelectual a la
amígdala y al hipocampo, lo que les proporciona a estos, los datos que necesitan para elegir «con
inteligencia» las reacciones emocionales.
El hipotálamo. El hipotálamo está íntimamente conectado con la amígdala; informa al cuerpo
de la manera que ha de reaccionar ante las diversas situaciones, pero esto sólo lo hace después de
que el hipocampo, la amígdala y el neocórtex hayan decidido la importancia que tiene la
situación.
El hipotálamo entrega sus mensajes a la glándula pituitaria, y esta se encarga de hacerlos
llegar al resto del cuerpo (a través de sus hormonas y mediante «factores emisores» que activan a
otras hormonas).
También controla la temperatura corporal, la sed, el hambre y la actividad sexual.
Si se presenta una crisis, el hipotálamo es el primero en dar las órdenes para producir más
adrenalina.
El tálamo. ¡Mensaje! ¡Entrada de información! El tálamo es el principal responsable de
interpretar el constante bombardeo sensorial que recibe el cuerpo. Recoge todos los mensajes
sensoriales (excepto los olores) y los retransmite a los centros procesadores correspondientes del
cerebro. El tálamo es fundamentalmente una estación transmisora.
La pituitaria. Del tamaño de un guisante, es la glándula endocrina directora que les dice a las
otras glándulas lo que han de hacer. Recibe los mensajes del hipotálamo y luego hace producir las
hormonas que el cuerpo necesita para reaccionar ante las diversas situaciones.
Control de la conexión mente-cuerpo. Como pueden ver, el sistema límbico es la zona
donde la mente se encuentra con el cuerpo; donde el sistema endocrino se conecta directamente
con el cerebro neocórtex y el cerebro Intuitivo. Donde se procesan los nivel de conciencia. Es
también el lugar donde el pensamiento se encuentra con la emoción. Pero, como ya hemos dicho,
el sistema límbico no produce sus emociones y ni las reacciones físicas del cuerpo a esas
emociones en un vacío, sino en estrecha coordinación con el cerebro pensante, el neocórtex y el
cerebro reptil. Antes de decidir si debe alegrarse o deprimirse por un acontecimiento, el sistema
límbico lo consulta con el neocórtex, para reunir la mayor cantidad de información posible El
sistema límbico, el neocórtex, el reptil y el intuitivo trabajan unidos para formar los pensamientos
y las emociones y determinar las reacciones corporales físicas que estos generarán.
Por ejemplo, supongamos que usted pisa una serpiente. Sus sentidos evaluarán la serpiente y
le pasarán la información al sistema límbico. Éste ordenará dicha información y se la pasará al
neocórtex. Entonces el neocórtex le dice: «Es una serpiente; peligro». El sistema límbico se alar-
ma y envía un chorro de adrenalina a través del sistema endocrino y usted pega un salto. Pero sus
sentidos continúan evaluando la serpiente y se dan cuenta que es de plástico. Cuando el neocórtex
se entera de que la serpiente es de plástico le dice al sistema límbico: «Tranquilo, no hay ningún
problema». Entonces éste le comunica al cuerpo que se tranquilice; cesa la producción de
adrenalina. Fin de la crisis.
En el caso de que usted fuera un pájaro, y no tuviera neocórtex, continuaría estando asustado
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ante la serpiente, aunque sea de plástico. Tendría un cerebro de pájaro, incapaz de comprender
que las serpientes de plástico no muerden.
Pero si al pisar la serpiente ésta hiciera sonar su cascabel, el neocórtex le diría a su sistema
límbico que se trata de un crótalo; y que tuviera miedo, mucho miedo.
En ese instante el sistema límbico liberaría un torrente de sustancias químicas estimulantes
que le proporcionarían la energía necesaria para huir; la principal de todas esas sustancias
químicas estimulantes sería la noradrenalina.
Como probablemente recordará, la noradrenalina potencia tanto la memoria como la
musculatura; por lo que la experiencia de pisar la serpiente cascabel le activaría intensamente la
memoria. Su cerebro estaría tan cargado de noradrenalina que la serpiente entraría a fuego en su
memoria.
El torrente de noradrenalina que se libera en una crisis emocional explica por qué recordamos
con tanta claridad los acontecimientos que nos han provocado emociones dolorosas o
perturbadoras. El asesinato de Kennedy. Lo recuerdan no tanto porque tuviera consecuencias
importantes en la política fiscal o exterior de la nación, sino porque les afectó personalmente.
Ahora bien, El exceso de adrenalina es tan malo para la memoria como su ausencia total. La
estimulación del sistema límbico puede convertirse fácilmente en una sobrecarga si el estrés
provocado por un acontecimiento es demasiado intenso. Un trauma grave puede aplastar y
dispersar las sustancias químicas necesarias para grabar los recuerdos. Por eso, a veces, tenemos
amnesia con respecto a ciertos acontecimientos personales que nos han resultado excesivamente
angustiosos o aniquiladores. O también, sucumbimos al «pánico» y actuamos de modo irracional
durante una situación estresante. Asimismo, esta es la causa de que la mente de un alumno se
quede en blanco justo antes de un examen importante y no logre recuperar la claridad mental
hasta que no «tranquiliza los nervios» y estabiliza su bioquímica cerebral.
Para conservar la buena memoria o mejorarla, el sistema límbico ha de estar alerta, activado e
incluso excitado, pero no abrumado por la ansiedad o el miedo, ya que de este modo, la memoria
se resiente. Si el sistema límbico está embotado por el aburrimiento, la memoria también se
resiente. Incluso la sobrecarga sensorial (ruidos, distracciones, etc.) será un obstáculo para el
sistema límbico y dañará la memoria
Además, si el sistema límbico no recibe la alimentación física que necesita (una adecuada
nutrición, irrigación sanguínea, etc.) la memoria se resentirá.
Además, a medida que mejore el funcionamiento del sistema límbico, también experimentará
un mayor bienestar físico. ¿Por qué? Pues, porque el sistema límbico es el principal nexo entre la
mente y el cuerpo. Así que lo más probable es que también mejore su inmunidad, energía,
impulso sexual, vitalidad y capacidad para controlar su aprendizaje.
Todo esto será posible gracias al efecto que tiene el cerebro en el sistema endocrino y el
sistema endocrino en el cerebro. Aprenderá las formas en que la mente ejerce su poder sobre la
materia y la materia sobre la mente.
El sistema endocrino es un verdadero milagro de coordinación mente-cuerpo. Y ahora,
siguiendo con nuestro recorrido por el cerebro, hablemos de las increíbles glándulas endocrinas,
que trabajan en estrecha colaboración con el cerebro, y que capacitan a la mente y al cuerpo para
funcionar como uno solo.
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Cómo afecta a las emociones el sistema endocrino. El hipotálamo, el hipocampo, la amígdala

cerebelosa y la glándula pituitaria, del sistema límbico, son tan importantes que a veces se las
llama «segundo cerebro». Es tan sorprendente la pericia de esta entramada red neurológica para
mantener la estabilidad del cuerpo y cerebro humanos que a veces parece poseer una «mente
propia». Esta red límbica une al cerebro con el sistema reptil y su sistema endocrino, el cual, a su
vez, controla el cuerpo.
El sistema endocrino consiste en una serie de glándulas secretoras de hormonas: las hormonas
son sustancias químicas «señalizadoras» que activan muchos otros órganos del cuerpo y que
también influyen en el pensamiento y la evolución humana.
Las secreciones de las glándulas endocrinas van a parar directamente al torrente sanguíneo. En
su recorrido por el cuerpo y el cerebro, las hormonas buscan y encuentran las células «objetivo»
de los órganos sobre los cuales quieren influir. Entran en ellos a través de esas células y entonces
estimulan las diversas actividades físicas. En el cerebro, activan las emociones.
Las glándulas endocrinas son ocho (más el hígado y los riñones, que también secretan
hormonas). Algunas de ellas tienen una función relativamente limitada, como es el caso del timo,
que secreta hormonas que sólo las va a utilizar el sistema inmunitario.
Otras glándulas endocrinas tienen funciones más impresionantes y están más íntimamente
unidas a nuestra forma de pensar y sentir. Las que más influyen en las actividades cognitivas son
las suprarrenales, las gónadas, la pituitaria y la pineal.
Las gónadas, situadas en los órganos sexuales femeninos y masculinos, liberan la testosterona,
el estrógeno y la progesterona, todas ellas hormonas sexuales, que influyen, entre otras cosas, en
el impulso sexual. Las hormonas sexuales influyen también en gran medida sobre la mente: en la
eficiencia de nuestro razonamiento, en la capacidad para recordar, en lo bien que realizamos
nuestras tareas físicas y en el bienestar emocional y también distraen la mente.
Las mujeres son propensas a experimentar una mayor emotividad cuando varían sus niveles
hormonales antes de la ovulación y la menstruación: Esto también afecta a sus capacidades
intelectuales y físicas. Cuando el nivel de estrógeno, antes de la ovulación, está elevado, la mujer
goza de una mayor desenvoltura verbal y mejor coordinación muscular. Cuando está bajo, al
comienzo del ciclo menstrual, suele mostrar más capacidad para las tareas que entrañan
relaciones espaciales. A1 parecer, las hormonas sexuales también desempeñan cierto papel en la
memoria. Por lo que se ha visto hasta ahora, la terapia sustitutiva de estrógeno que se administra a
las mujeres mayores detiene el avance de algunos trastornos de la memoria, entre ellos la
enfermedad de Alzheimer.
Ahora hablemos de la «glándula directora», la pituitaria. La pituitaria secreta varias hormonas;
algunas de las cuales tienen un efecto directo sobre diversos órganos y otras activan ciertas
glándulas endocrinas. A la pituitaria se la llama «glándula directora» por su capacidad de «esti-
mular o excitar» a otras glándulas.
Recibe los mensajes directamente del hipotálamo y de la pineal. Por lo tanto, más que cualquier
otra zona, es el «lugar de encuentro» del cuerpo y la mente. En la cosmología oriental, la
pituitaria se considera el «tercer ojo» y se cree que participa en la intuición. De hecho, los
maestros yoguis piensan que es posible aumentar la intuición con ejercicios mente-cuerpo que
estimulen la pituitaria y la pineal. Las glándulas estimuladas por la pituitaria son las
suprarrenales, la tiroides, las gónadas y las marearias.
La reacción de estrés y la degeneración del cerebro
Ahora echemos un vistazo a las glándulas endocrinas que probablemente conocerá mejor: las
suprarrenales. Es posible que haya oído hablar de ellas por el mero hecho de que cada mañana
 11

decide estimular la liberación de hormonas suprarrenales bebiéndose una taza de café. Si es usted
el tipo de persona a la que a veces preocupa tener «demasiada cafeína en su sistema circulatorio»,
es posible que conozca muy bien a sus suprarrenales.
La adrenalina también llamada «epinefrina», y muy emparentada con la «noradrenalina» o
«norepinefrina») eleva el nivel de azúcar en la sangre, estrecha o constriñe los vasos sanguíneos,
influye en las características sexuales, contribuye a mantener el equilibro de sal y agua, e in-
terviene en el metabolismo de las grasas y proteínas.
Sin embargo, la principal función de la adrenalina es producir la «reacción de lucha o huida».
también llamada «reacción de estrés». Esta reacción se originó y fue evolucionando a lo largo de
millones de años para permitirnos huir de las cosas que nos asustan o amenazan. Los efectos
físicos de la reacción de estrés son muy profundos y de gran alcance.
La primera fase de la reacción de estrés se produce cuando uno o más sentidos, por ejemplo la
vista, el oído o ambos a la vez, perciben un cambio o alteración en el entorno. Los sentidos hacen
llegar la información al tálamo, el cual organiza los datos sensoriales, y pasa la información al
neocórtex «pensante» y al sistema límbico «sensible» (en concreto, al hipocampo y a la
amígdala). Entonces se entabla un diálogo entre el neocórtex y el sistema límbico sobre los datos
que les han llegado. Si la información indica que hay suficiente peligro, el neocórtex le dice al
sistema límbico que sienta miedo. Éste, al registrar el miedo, transmite la alarma al hipotálamo,
que a su vez lo retransmite a la pituitaria. Y así es cómo la pituitaria secreta la hormona
activadora que «despierta» a las suprarrenales. Esta activación da una buena sacudida al cuerpo
secretando varias hormonas suprarrenales, que lo primero que hacen es viajar al corazón y elevar
el ritmo cardiaco. Consecuencia: hay más sangre para mover los músculos y activar el cerebro.
Las hormonas suprarrenales también estrechan los vasos sanguíneos, lo que acelera el flujo
sanguíneo. Este estrechamiento o constricción produce escalofríos, sobre todo en las
extremidades. Se enfrían los pies, de miedo. Asimismo, las hormonas suprarrenales provocan una
rigidez momentánea de los músculos, lo que se refleja en la cara con una expresión que
reconocemos como miedo. También inmoviliza; la persona se «para en seco y se queda inmóvil»
(mecanismo de supervivencia que a nuestros antepasados). Este mecanismo paralizador también
nos asegura la supervivencia de otra manera: dándole al neocórtex racional uno o dos segundos
más para pensar, y permitirle desautorizar los instintos irracionales del sistema límbico.
A continuación, la adrenalina hace salir glucosa del hígado, grasas y músculos. Esto nos
proporciona más energía para satisfacer las necesidades físicas inmediatas.
Las hormonas suprarrenales a su vez, ralentizan o detienen algunas de las actividades
metabólicas no esenciales, como por ejemplo la digestión, al sacar toda la sangre del estómago.
Esto podría provocar la sensación de tener un nudo en el estómago y de haber perdido el
apetito. Esta falta de apetito puede continuar hasta que haya pasado el estrés.
Las hormonas suprarrenales también estimulan la actividad cognitiva. El cerebro, inundado de
noradrenalina, trabajará con tanta eficiencia y registrará la información con tanta pericia que uno
tendrá una aguda percepción de todos los sutiles cambios que se produzcan en su entorno. Por eso
puede parecer que las cosas ocurren a «cámara lenta».
La noradrenalina presente en el cerebro almacenará con mucha eficiencia la información, de
modo que los recuerdos serán muy claros, a no ser, lógicamente, que se viva una situación de
pánico, en cuyo caso es posible que se produzca una amnesia y la situación o acontecimiento
estresante se olvide. Otra actividad no esencial que quedará interrumpida es el impulso sexual, así
como la fertilidad. Y si la situación estresante persiste, también caerá en picada la inmunidad.
En todo caso, y como es de esperar, esta reacción de estrés solucionará el problema Inmediato.
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Como ha podido comprobar, se trata de un mecanismo biológico bellamente construido. Es

potente, de largo alcance y rápido.
Sin embargo, por desgracia, la reacción de estrés tiene algunos efectos secundarios
devastadores. Puede hacer estragos en el corazón y en el aparato circulatorio. Por eso al estrés se
lo relaciona con la enfermedad cardiaca.
(IMPORTANTE). Además, la reacción de estrés «envenena» literalmente el cerebro, ya que
produce una secreción excesiva de la hormona suprarrenal CORTISOL El cortisol se libera más o
menos al mismo tiempo que la adrenalina, pero permanece mucho más tiempo en el organismo, y
eso provoca un terrible problema debido a que somete al hipocampo y a otras partes del cerebro, a
«un baño tóxico» muy destructivo. Y el daño puede ser tan importante, que es posible que el
cerebro no recupere nunca más toda su actividad cognitiva.
Si se experimenta la reacción de estrés día tras día, y año tras año, sus efectos tóxicos irán
lesionando y matando poco a poco miles de millones de neuronas. Y ese ataque, en el curso de
una vida muy estresante, será desastroso para el cerebro.
La reacción de estrés es un mecanismo maravilloso, pero sólo sirve para superar problemas de
corta duración. Actualmente, la mayoría de amenazas no son físicas y nuestra reacción física ante
ellas puede hacemos más mal que bien. Hoy, las cosas que activan la reacción de estrés suelen ser
de tipo psíquico, como por ejemplo, llamadas telefónicas inquietantes, los problemas para
conseguir un crédito, las pérdidas en el mercado bursátil, inflación, inseguridad, los atascos de
tráfico y otras manifestaciones de la vida moderna mecanizada.
Sin embargo, cuando se producen esos problemas no físicos intangibles, no podemos
«quemar» esa reacción de estrés con una actividad física vigorosa, como caminar o correr. Este
nuestro mundo de ritmo rápido y alta tecnología, lo más seguro es que nos encontremos
repetidamente en situaciones estresantes. Dada la complejidad de la sociedad industrializada, el
estrés actual tiende a ser permanente, crónico. Ese es el tipo de estrés al que nos en frentamos día
tras día, año tras año. Situación de estrés que nos asesina: nos mata el corazón y nos mata el
cerebro. Por lo tanto, es necesario en un programa de longevidad cerebral, porque acabar con la
reacción de estrés crónico tiene una importancia fundamental para nuestra vida psicosomática.
La manera más obvia de abortar esta reacción es evitar los factores estresantes. Debemos
procurar que nuestra vida sea lo más relajada posible. Y cuando surge un problema, tratar de no
reaccionar excesivamente. Hay que permitir que el neocórtex pensante incluya la lógico en el
pensamiento y «haga entrar en juicio» al sistema límbico emotivo. Es decir, hay que tratar que la
mente ejerza su poder sobre la materia.
Pero también se puede evitar el estrés crónico haciendo prevalecer el poder de la materia
sobre la mente. ¿Cómo? Pues manipulando bioquímicamente el sistema endocrino y el cerebro.
Un ejemplo obvio: beber menos café. Si las suprarrenales no están en constante alboroto debido
a la cafeína, no se activará la reacción de estrés cada vez que se tiene un pequeño problema. Otro
ejemplo sencillo: si está nervioso, siga sus instintos naturales y dé unas cuantas vueltas por la
habitación. Su cuerpo necesita quemar o agotar sus hormonas suprarrenales y es mejor de esta
manera, paseándose, que dejar que le cuezan el cerebro.
El Svami Sri. Yuktesvar, en su libro “The Holy Science” (La Ciencia Sagrada), escrito en
1895 que nos advierte lo siguiente: “Mientras tu respires el aliento de cada día, tienes el deber de
actuar con suma alegría”.
El desarrollo armónico de la inteligencia respiratoria, la alimentaria natural, el control
emocional surgido de la práctica de la relajación y la meditación diaria ayudan eliminar el estrés y
fortalecen y desarrollan la inteligencia emocional.
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Porque, lo visceral, lo emocional, lo racional y lo espiritual deben estar armónicamente

desarrollados para que exista un verdadero crecimiento integral del ser humano. El problema no
consiste en afirmar o comparar que el cerebro es el hardware y la mente el software de la
computadora humana. No, la respuesta es que, la emoción y la inteligencia son algunos de los
elementos o software del ser humano, igualmente el hardware no es solamente el cerebro
neocortical y límbico, también lo es el reptil y el intuitivo. Tanto o igual daño hace una software
de una mala educación, como una deficiente alimentación, una poca o intoxicada oxigenación y la
falta de principios espirituales en la conducta humana. Recordemos: “Cada parte es imagen del
Todo, como el Todo lo es de cada una de sus partes”.
Podemos preguntarnos, ¿Estaremos en un proceso integral del desarrollo de la inteligencia
cuando actuemos individualmente en la vida diaria?. La respuesta es No. Advierto, no es
canalizar sólo las emociones, es canalizar adecuadamente las diferentes energías en todas sus
modalidades funcionales para ser verdaderamente inteligentes. Una persona que no se alimenta
con productos naturales, que no ventila oxígeno puro, jamás podrá entender los sentimientos
propios ni los ajenos, y sus emociones estarán dirigidos a conseguir intereses mezquinos,
individualistas sin importarle ni su vecino ni su madre ni su prójimo. Para esa persona crecer
significa, “cortarle la cabeza a los demás”. Sabemos que las emociones afectan el cerebro reptil,
atormentan el cerebro neocortical e impiden que el cerebro intuitivo manifieste su presencia y se
desarrolle.
Ahora bien, La solución es la ASERTIVIDAD Lo asertivo es la razón psicológica que
expresa un acto del espíritu con justicia, equilibrio, austeridad y armonía, es la razón ecológica
que brinda equilibrio dinámico a todo el organismo. Lo asertivo es distinto del término medio y
de la mediocridad. No es la tercera opción, tampoco el camino del medio ni mucho menos el
resolver todo por adaptación, negociación u entrega.
La enseñanza: “Vive Calmadamente Activo y Activamente Calmado”. En esta frase se
expresa la total significación de la asertividad.
El bien y el mal está regido por la cultura social de la ética, los valores; así tenemos que,
para unos hacer bien significa una cosa y para otra sociedad significa todo lo contrario. Mientras
que hacer daño significa alterar el orden físico, mental y espiritual del ser humano. La palabra
daño es más universal y más noble que las palabras, mal y bien.
Una frase metáfora dice así: “Los demonios viven en la oscuridad pero ellos creen que
viven en la luz”. Esto significa que la mayoría de las veces actuamos con plena convicción de
consciencia de que estamos haciendo el bien, y realmente lo que estamos es haciendo daño,
porque lo importante son los fines y no los medios”. FALSA SOLUCIÓN. La solución que esta
sociedad implanta ante las emocionales conductas del ser humano y es la solución del camino del
medio, estar bien con Dios y con el Diablo. Así aplicamos las cuatro políticas: No pisarnos la
manguera entre bomberos, borrón y cuenta nueva, dejar hacer dejar pasar y por último, hacer lo
del gato, tapar el excremento con la tierra de la pasividad y la complacencia.
LA VERDADERA SOLUCIÓN. Cuál ha de ser la actitud frente a la vida. ¿Combatir,
Adaptarse o ser Asertivo?. Todo el mundo habla de ser positivo, existe en el mercado de una
bibliografía mentalista que genera un círculo vicioso de ser positivo, como si fuera la solución a
la problemática existencial del mundo. Esta falsa creencia ha conducido al agotamiento de la vida
espiritual, destruye la voluntad dinámica y nos hace pasivos. La vida humana nada tienen que ver
con lo positivo, los valores naturales han desaparecido, incrustándose en la conducta humana una
tendencia positivista que resulta dañina para el desarrollo integral del ser.
Todo el mundo aconseja: sea positivo, mentalice lo positivo, haga lo positivo, piense en
 14

positivo, actúe en positivo, etc., hasta le mandan a pensar en el número siete como solución.
Ningún enviado como Buda, Krisna, Cristo, Yogananda y otros, hablaron de ser positivos. Todo
lo contrario, expusieron que no debemos ubicarnos en los contrarios, pues ellos generan la lucha
dialéctica de los pares de opuestos en la que vivimos. Tenemos una expresión muy significativa
que dice así: “Las palabras sin la fuerza del alma, son como armas sin municiones”.
Asumamos el siguiente paradigma psicológico: “Simplicidad en el vivir y nobleza en el
pensar”.
Esta sociedad lo repite a voz populi, “En el término medio está la sabiduría”. Todos
creen que es una forma de actuar evitando lo extremos, y buscar el término medio. Escogiendo el
término medio como norma de acción, una cosa es segura: no resolveremos nunca el problema;
otra cosa también es segura: que cuando actuamos por el camino del medio, con el término
medio, sólo conseguiremos ser toda la vida eso, un término medio, ser mediocres. Esto asevera
que, el termino medio, el camino del medio nunca puede resolver por sí mismo el problema, ni
interior ni exteriormente; tengo plena seguridad, y por eso lo reitero, sólo logramos mantener la
conducta de la MEDIOCRIDAD. Actuar por el camino medio, es pues, una solución que en
términos de ganancias y de perdidas sería igual a un déficit. Esta sociedad se satisface en decir
que obrar bien es una virtud, aunque se cause un mal. La expresión, “obré bien pero hice un mal”,
eso significa mediocridad. La verdadera solución tal como se ha planteado, no esta ni en lo
positivo ni en lo negativo. Es necesario destruir los opuestos para encontrar la verdad eterna.
Actuar con el bien y el mal, constituyen actitudes que se rigen por la Etica. Lo Asertivo es lo
“RECTO” y lo “JUSTO” no es ni positivo ni negativo ni el término medio ni el camino del
medio. Lo recto, es equilibrio, armonía, moderación, justicia y consiste en que la persona deje de
estar de huidas en huidas, dejar de estar condicionada por el deseo de huir de algo. Para ello
debemos adoptar actitudes enérgicas, que no causen frustración: Nada de medias tintas, ni de
aguas tibias. Tenemos que asumir una consciencia asertiva, que nos involucre con toda nuestra
capacidad de reacción para que fluya la energía como experiencia de cambio, de transformación.
Es hacer nuevos cielos y nuevas aguas para renovar la tierra. Sólo así, seremos capaces de
transformarnos.

EL VERDADERO TRABAJO. LA ACTITUD ASERTIVA. Consiste en la revisión no solo de

las Emociones, sino también es necesario revisar nuestra alimentación, respiración, ejercicio
físico, pensamientos, carga ideológica, conceptos de la vida, práctica humana, actitud ecología y
fundamentalmente revisar el concepto de TRABAJO, de AMOR y el del SER HUMANO.
Seremos ASERTIVOS, cuando mi pensamiento, palabra, acción, obra y omisión no cause daño a
nada ni a nadie.

De ahí la necesidad de culminar el análisis de la inteligencia emocional mediante las

siguientes REFLEXIONES EMOCIONALES. El decir del vulgo, se expresa con frases como
esta: En este Mundo, EL DINERO PUEDE COMPRARLO TODO, pero yo les digo, A
USTEDES, SE puede Comprar:
La cama, pero no el sueño. La diversión, pero no la recreación.
El libro, pero no la sabiduría. La Biblia, pero no la fe.
La casa, pero no el hogar. El carro, pero no el cielo.
La pasión sexual, pero no el gozo. El poder, pero no el buen gobernar.
La medicina, pero no la salud. Un título, pero no la eficiencia.
El placer, pero no la alegría. Un televisor, pero no diálogo familiar.
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La fama, pero no la integridad. La promiscuidad, pero no la castidad.

El lujo, pero no la comodidad. El libertinaje, pero no la libertad.
El gusto, pero no el sabor. El deseo. pero no el desapego.
La satisfacción, pero no la armonía. La frustración, pero no la renuncia
La tranquilidad, pero no la paz. La aparente felicidad, pero no la Paz

Asumamos asumir un modelo de vida en donde la necesidad impele hacia un equilibrio

ecológico: “Mientras tu respires el aliento de cada día, tienes el deber de actuar con suma
alegría”(S.Y.). “Vive calmadamente activo y activamente calmado”(P.Y). “Simplicidad en el
vivir y nobleza en el pensar”(P.Y.) “Las palabras sin la fuerza del alma son como armas sin
municiones”(P.Y.). “No intentes seguir creciendo, cortándole la cabeza a los demás”, “Cuando se
trabaja con humildad y empeño; las metas se logran y la calidad se impone” (SMP).

CEREBRO SUPERIOR O NEOCORTICAL

FILOSOFÍA: El Neocortical en sánscrito se denomina Manas, es pensamiento en acción. Es
necesario reconocer que el lugar privilegiado que el ser humano ocupa en el mundo se debe en
gran medida a su destreza mental, apoyada en el desarrollo evolutivo de su relativamente
voluminoso cerebro neocortical y su complejo sistema nervioso.
Mi pensamiento ecológico sostiene que: Seres humanos, animales, pájaros, insectos,
peces, árboles, tierra, rocas y elementos, es decir, desde el mineral hasta el ser humano
manifestamos cada uno diferentes niveles de sensibilidad, emociones, conciencia e inteligencia,
hasta alcanzar las formas más superiores. Hoy a finales del siglo XX podemos hablar de mente
cuántica, consciencia cuántica, pensamiento cuántico y hasta de cerebro cuántico. Esta máquina
Cuádruple, la más perfecta, tiene un valioso recurso de millones de conexiones entre sus
neuronas, su trabajo interactivo genera un poema, una fórmula matemática, la creatividad, el
razonamiento, los recuerdos, las emociones, el amor, la pasión sexual, la devoción, la
concentración, la meditación y la intuición entre otras. Las neuronas son un bosque de 10.000
millones de neuronas conectadas entre sí por más de 10 billones de sinapsis.
ANATOMÍA Y COMPONENTES DEL NEOCORTICAL.
Es un acontecimiento que surge comparativamente posterior con el inferior. Está formado por los
hemisferios cerebrales derecho e izquierdo que junto con el Chakra Ajna centro superior
transformador de energía, ubicado en el entrecejo o tercer ojo y la glándula hipófisis o Pituitaria,
constituyen la sede de la mente consciente.
MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
Inteligencia racional, Inteligencia asociativa, Inteligencia Espacio Visual Auditiva.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO NEOCORTICAL.
Cuando hoy se le pregunta a una persona que describa cómo piensan que funciona el encéfalo, la
mayoría responde inevitablemente “como una computadora”. Esto es, en realidad derivar la
pregunta. Después de todo, ¿qué fue primero, el encéfalo o la computadora?. Lo importante de
poder establecer alguna analogía, es afirmar que, el ser humano solamente ha logrado imitar
algunas de las funciones de su propio cerebro al construir las computadoras. El Neocortical en
sánscrito se denomina Manas, es pensamiento en acción, está abierto al cambio, y está formado
por los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo que junto con el Chakra Ajña, centro superior
de energía ubicado en el entrecejo o tercer ojo y la glándula hipófisis o Pituitaria. constituyen el
sistema sede de la mente consciente. En conclusión: De todos los cuerpos existentes que se
expresan por medio de conductas, desde el mineral hasta el ser humano. Este es el único capaz de
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autoexpresarse y de comprender la verdad que está más allá de la esfera de la percepción

sensoria. Con la ayuda del pensamiento, la imaginación, la visualización, la memoria, la emoción,
el instinto, la concentración, la fantasía, la intuición y la meditación, el Ser Humano puede
entender y captar las leyes inherentes de la naturaleza y lograr que estas fuerzas, que son
misteriosas, vistas con el ojo ordinario, trabajen para su beneficio, crecimiento y desarrollo
integral. Con la sincronización perfecta de los ritmos interiores y exteriores, podemos seguir el
camino de la Autoperfección, flotar libremente en el océano del mundo fenoménico sin ahogarnos
y lograr la supraconsciencia.
SE DESARROLLA:
Existen variadas formas de pensamiento y también he tratado de desmembrar la teoría de
las distintas funciones de los hemisferios, es decir eliminar la lateralización hemisférica, para
hacerla holística. En el cerebro neocortical, prescindiendo del resto del sistema nervioso, hay
unos 13.000 millones de células nerviosas interconectados. Debo aclarar, el pensamiento no es
conocimiento, la mente no es un instrumento del conocimiento, sino una organización del
conocimiento. Existen variadas formas de pensamiento, entre otras podría nombrar las siguientes:
analizar, razonar, comprender, memorizar, sintetizar, crear, relacionar, comparar, juzgar,
interpretar, calcular y otras. Es por ello que, el pensamiento es cuántico porque el cerebro y la
mente funcionan con arreglo al principio holográfico, es decir, interpretando constantemente
patrones de interferencia entre ondas cerebrales que generan el pensamiento en acción. La
conexión neuronal surgida de todas y más de las actividades prenombradas exhiben un
comportamiento de actos reflejos análogos a las ondas de la física, es decir, cada acción como
por ejemplo razonar, constituyen un frente de ondas, las unas que vienen de lo externo, las otras
de por aquí, las demás de por allá y muchas experiencias internas hacen un flujo de ondas y
partículas que producen la interacción, así tenemos, de improvisto, una pauta de interferencia que
constituye el pensamiento cuántico, lo que en otras palabras sería el pensamiento en acción.
"Aprender a Pensar", es la inteligencia del pensamiento, de allí la necesidad de aprender con
todo el cerebro. Quien no piensa sino que se deja pensar, tiene dicha inteligencia bajo cero,
congelada. Aprender a pensar significa que en dicho proceso está incluido el Cerebro Cuántico, es
decir, todo el cerebro, no me refiero a los hemisferios cerebrales, sino a todos los cuatro cerebros.
Si tal proceso no se da, no hay posibilidad para el aprendizaje. Es fácil demostrarlo por los
sistemas educativos existentes, centrados en hacer funcionar un solo hemisferio del cerebro
neocortical y los otros cerebros se quedan fuera. Un ejemplo palpable es el siguiente, si tu no
desarrollas la "Inteligencia Alimentaria", explicada en el cerebro reptil, ningún ser humano podrá
Aprender a Pensar. Los antiguos griegos localizaban el pensamiento en el corazón mientras que
los hindúes localizaban el pensamiento en el cerebro neocortical y las emociones en el corazón.
Pronto se demostrará que, no hay diferencias esenciales en los dos hemisferios, la función de
lateralización generalizada con los estudios actuales quedará fuera de paradigma científico al
demostrarse que, al desarrollarse el cuarto cerebro, fundamentalmente el cuerpo calloso y la
glándula pineal, aparecerá la visión holística del proceso de aprendizaje con todo el cerebro y
desaparecerá la lateralización sustentada por la teoría del cerebro triuno. De allí la necesidad de
cambiar el estilo de aprendizaje lateralizado en los hemisferios cerebrales hacia un aprendizaje
total y con todo el cerebro. Por ejemplo, ¿Sabes como dibujar un concepto?. En este proceso, el
pensamiento es más dinámico que en el proceso de expresarlo mediante la palabra, que sólo
utilizará la memoria. El pensamiento metafórico, el mítico y el fantasioso, son expresiones del
pensamiento en acción y por su capacidad de manipular lo espacial y lo visual generan el
funcionamiento paralelo u Holístico y no serial del cerebro. De allí podemos deducir que la
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metáfora, el mito y la fantasía son lenguajes de ambos hemisferios, por lo que, debemos rescatar
estos procesos en la escuela para Aprender a Pensar.
La yoga afirma y demuestra que para que haya un funcionamiento equilibrado debe
existir una adecuada armonía entre los dos cerebros: el superior y el inferior. Dicotomía que se
sustancia por la presencia de los hemisferios gemelos del cerebro. Nosotros, en cuanto que seres
humanos, habitamos en esta dualidad y somos víctimas de interminables problemas y complejos,
así lo dice también el mito judeocristiano que sufrimos desde que comimos en árbol del bien y del
mal. Para resolver esta dicotomía, la solución más práctica y plausible aplicable hasta ahora
parece estar en la unión que produce el yoga entre el cerebro superior y el inferior, entre sus
hemisferio derecho e izquierdo y la unión final de los cuatro cerebros, tal como se une el polo
positivo y negativo en un bombillo para producir la luz. Es indispensable obtener la unión
equilibrada mediante un trabajo constante con los cuatro componentes. El yoga convierte al
aspirante en el mejor amigo de su cuerpo, y crea una coordinación entre los lados derecho e
izquierdo del cuerpo, los cuales normalmente no actúan coordinadamente, sino más bien de modo
alterno.
VISUALIZACIONES MENTALES(I). La visualización es una técnica yóguica milenaria de
autoayuda, la cual permite ver sin utilizar el sentido de la vista. Visualizar con la visión interior,
cada pensamiento que cruza voluntariamente por nuestro cerebro cortical, o aquellos
pensamientos surgidos par la interacción dinámica de los cuatro cerebros: reptil, emocional e
intuitivo con el neocortical. Para que surja la visualización es necesario el poder integral de la
mente subconsciente, consciente y supraconsciente. Visualizar no es imaginar, aunque el uno
complementa al otro. Ya que todo lo que Ud. imagina necesariamente no lo visualiza; pero todo
lo que visualiza debe haber sido imaginado previamente, porque la imaginación es una forma de
expresión del pensamiento dinámico como facultad natural del ser humano. De allí que, la
imaginación visualizada es una forma de visar; es decir, de inquirir, de conocer, de estudiar y de
examinar lo pensado. La imaginación no es aprendida, es una facultad natural, mientras que la
visualización requiere cumplir algunos pasos para que pueda ser lograda, lo que implica aprender
a visualizar. Debo recordarles la frase popular, "LO TENGO ENTRE CEJA Y CEJA", lo cual
significa, que lo pienso, lo imagino, lo siento y lo puedo hasta visualizar. La fuerza más potente
del pensamiento cuántico está en la visualización, en sentirlo, vivirlo y hacerlo una realidad
existencial. El pensamiento tiene un poder, la imaginación tiene el suyo; pero el poder de la
visualización es tan grande que cuesta un poco comprenderlo, aplicarlo y utilizarlo como una
herramienta de la mente, pues suma, tanto el poder del pensamiento como el de la imaginación y
el suyo propio. Es una lamentable realidad en la sociedad actual y especialmente en la era de la
Cibernética, haber perdido la visualización como herramienta de aprendizaje, esta facultad se ha
adormecido bastante y casi nada se está utilizando, pero puede ser nuevamente reactivada y
desarrollada mediante algunas técnicas, una entre tantas sería: el dibujo espontáneo. Recuerdo
que, en mi examen final de sexto grado, la Maestra nos pidió en el examen práctico y mediante
tres opciones, a un grupo, hacer un dibujo libre con sus colores, que cosa tan hermosa recordar
ese momento. A otro grupo, dibujar el mapa de Venezuela con sus Estados y a otro grupo, hacer
un dibujo sobre el cuerpo humano, corazón, etc. Cada uno de nosotros se esforzaba en hacer de su
opción lo más bello posible; allí se destacaba la creatividad, la imaginación, el pensamiento
dinámico y surgía mi conocimiento de cual era mi habilidad entre las tres opciones del dibujo
exigido. En este proceso tenía obligatoriamente que visualizar, acto que se refleja entre los
dibujos espontáneos. Si Ud. rememora estos hechos verá cómo ha perdido con el influjo de esta
sociedad no sólo la facultad de imaginación, de fantasear; sino también la de visualizar. Es el
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momento de recuperarla. Aprenda a visualizar y lo puede hacer reviviendo algún momento

agradable de su vida, viendo en su interior algún lugar de su predilección o evocando algún
momento agradable. En síntesis, visualizar es una función psicológica que permite crear imágenes
nuevas o revivir las viejas, agregándoles, color, sentimiento y sonido. Esto, como se hace
mediante el uso del procedimiento técnico mental integral. Hay diversos métodos para aprender a
visualizar lo deseado. Entre algunos podemos mencionar la hipnosis, no la recomendada. Otra es
lograr el pensamiento de ondas alfa. También el Biofeedback y finalmente la Meditación
científica, "Relajación muscular progresiva" "Tensión y Relajación"

CUARTO CEREBRO O CEREBRO PUERTA,

FILOSOFÍA: Entonces, cuál Cerebro controla la cuarta dimensión y otras dimensiones más allá.
Dónde queda lo transpersonal, lo parapsicólogo, lo insensorial, lo metafísico, etc. En el ser
humano existen órganos que conforman el Cuarto Cerebro; un instrumento capaz de hacernos
funcionar a plenitud e integralmente.
LA INTUICIÓN. Hemos pues llegado al proceso más fino del cerebro humano, la
"INTUICIÓN", no es una función de la Neocorteza pero influye, no lo es del Límbico pero
modela, tampoco lo es del Reptil pero se relaciona, porque todo proceso humano, desde el más
instintivo hasta el más espiritual está impregnado con todo el cerebro. El cerebro neocortical con
toda y sus inteligencias perceptiva, racional, volitiva, asociativa, imaginativa, pensante, etc. y
limitado por la mente consciente no puede con todo y su intelecto, valioso pero limitado, no
puede repito, ni tiene la capacidad por si mismo para aprehender determinadas dimensiones
cuánticas o verdades de orden superior, aunque sea considerado por la ciencia el cerebro
aparentemente predominante de lo creativo. Este cerebro hace posible el conocimiento inmediato
y directo, más allá de los medios ordinarios del conocimiento hasta ahora estudiados por la
psicología. Cuando la comprensión racional ha sido transcendida por los más altos grados de
desarrollo mental y después de un prolongado e intenso entrenamiento, se desencadena la
intuición, cuyo conocimiento es integral y está más allá del acondicionamiento subconsciente y
consciente, dando lugar a la aparición de la SUPRACOSCIENCIA, donde el individuo percibe
las cosas como tales, sin velos que las oculten o distorsionen.
ANATOMÍA Y COMPONENTES DEL CEREBRO PUERTA O INTUITIVO
El Cuarto Cerebro o Cerebro Puerta está formado por el Cuerpo Calloso el cual constituye el
órgano físico que genera la Unidad funcional del cerebro neocortex, además contiene al Chakra
Sahasrara sin olvidar que, los chakras son centros psíquicos del cuerpo que están en actividad en
todo momento, La ciencia biológica moderna explica esto como los cambios químicos producidos
por las glándulas endocrinas, glándulas sin conductos cuyas secreciones se mezclan con la
corriente sanguínea del cuerpo de modo directo e instantáneo, de allí que el CUERPO PINEAL
forme parte del sistema del Cuarto Cerebro. Este Conjunto orgánico que permita la aparición del
cuarto estado de consciencia, la Supraconsciencia.
MODELO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES:
Inteligencia del Amor, La Devoción, El aprendizaje y la Intuición.
FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO NEOCORTICAL.
El Brahmarandhra, término sánscrito que significa la décima puerta, un orificio ubicado en
la cabeza, conocido en los recién nacidos como “Mollera o Fontanella Anterior”,
SE DESARROLLA:
A continuación nos centraremos en la función de otra importante glándula endocrina, la
glándula pineal, secretora de MELATONINA, hormona que regula el sueno e interviene en un
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gran número de actividades biológicas, entre ellas la inmumtaria. La melatonina es de gran ayuda
a la hora de conciliar el sueno, sobre todo en las personas mayores, ya que producen mucha
menos cantidad de esta hormona que las jóvenes. Durante muchos años ha imperado la creencia
popular de que las personas mayores necesitan dormir menos tiempo que las jóvenes, basada
sencillamente en que por lo general duermen menos horas. Pero en mi opinión, las personas
mayores necesitan dormir la misma cantidad de horas que las jóvenes si es que quieren mantener
la «longevidad» de su buena forma física y mental. Creo que el único motivo de que duerman
menos es que les cuesta más hacerlo, debido a su escasa producción de melatonina
Así pues, del mismo modo que la «serotonina», sustancia química del cerebro, favorece el
bienestar durante las horas de vigilia, la melatonina produce tranquilidad por la noche. Por lo
tanto, recomiendo el estimulo bioquímico de la serotonina para las horas diurnas y de la
melatonina para las nocturnas. Por eso siempre digo: serotonma para el día, melatonina para la
noche.
El motivo de que disminuya la producción de melatonina cuando nos hacemos mayores es que
la glándula pineal se va marchitando y calcificando con la edad. Durante muchos años los
médicos han creído que eso era algo inevitable. Sin embargo, en estos momentos, yo ya no pienso
que esa calcificación sea inevitable. Pruebas empíricas de la medicina oriental, así como los
recientes resultados tecnológicos de la medicina occidental, indican que en ocasiones, la glándula
pineal puede funcionar bien en personas ancianas.
Los practicantes de la medicina oriental se esfuerzan por favorecer activamente el
funcionamiento de la glándula pineal en las personas mayores, con la ayuda de avanzados
ejercicios mente-cuerpo y de tónicos medicinales naturales. De hecho, se piensa que el «chakra
coronario», situado en la coronilla de la cabeza (el centro energético superior) representa la
glándula pineal.
LA VERDAD SUPREMA, LA INTUICIÓN. Para que la Supraconsciencia pueda penetrar en
el individuo y el individuo pueda penetrar en ella, se requiere de la máxima receptividad por parte
del órgano mental, es necesario, liberarse de los pares de opuestos, de la dualidad, desprenderse
del pensamiento zigzagueante, y pensar en línea recta, no significa tener un pensamiento lineal
sino percibiendo más hondo y nuevas facetas y dimensiones y de un modo concentrado.
Entonces, ¿Qué es la Intuición?. Es la expresión de una Consciencia Superior o Supraconsciencia.
El Sabio Patañjali, en sus Kriya Yoga Sutras, estableció hace más de 20.000 años que, dentro de
las cinco modificaciones mentales están: el conocimiento correcto, la interpretación errónea, la
ilusión verbal, el sueño y la memoria. Además señaló que el conocimiento correcto comporta una
experiencia sin dolor y se adquiere a través de tres modos: La percepción directa de los sentidos,
en sánscrito Pratyaksha. La Inferencia, basada en el razonamiento lógico y las experiencias
pasadas, en sánscrito Anuman, y la tercera es la Intuición, en sánscrito Agama, lo que surge de sí
mismo. (Sutra I:6,7). La Verdad es Una, Jerárquicamente, sin embargo. Antonio Blay, en su libro
“La personalidad Creadora” dice: “la Intuición es, la capacidad o facultad que permite conocer
una verdad sin necesidad de los datos intermedios. La posibilidad de llegar a una conclusión sin
necesidad de ningún proceso inductivo, esto es, la percepción de verdades en sí mismas, de modo
inmediato y evidente. No a través de un andamiaje lógico de razonamiento”. La intuición no
encuentra su fundamento en los pares de opuestos, no divide, no discrimina, no está sujeta al
contenido interior de la persona ni de las influencias externas o internas. No funciona en base a
datos sensoriales, porque estos están fuera de contaminación. Tener la belleza, razonar la belleza,
sentir la belleza es totalmente distinto a hacerse uno con la belleza, a ser la propia belleza. Tener
la belleza no implica conciencia de ella, amar la belleza es calibrar su importancia, razonar la
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belleza es distinguir entre el sujeto y el objeto, en tanto intuir la belleza es establecer una estrecha
comunión que facilita la unión sin distinciones.
¿Qué está sucediendo con la mente?. La mente humana tiene una enfermedad, no está
concentrada; está dispersa, distraída, envuelta en un velo, por lo que el perceptor se identifica con
sus modificaciones. Esto implica que el ser humano “NO PUEDE” ni Aprender, ni Amar, ni
Intuir, tres inteligencias del Cuarto Cerebro, porque la mente distraída con todos los miedos,
envidias, celos, odios, mentiras, falsas caricias positivas, temores, estrés y múltiples
enfermedades, etc. Para lograr eliminar el conflicto interno y doloroso de estas modalidades de
pensamiento hay un medio único para lograrlo: purificar los sentidos, obtener la concentración,
hacer relajación y la meditación.
¿SE PUEDE REALMENTE CAMBIAR? LA INTUICIÓN ES LA VIA. El despertar del
intelecto no significa necesariamente que el ser humano sea perfecto y virtuoso. Mientras que la
inteligencia superior desarrollada proporciona al ser humano una tendencia hacia arriba, es
igualmente cierto que algunos seres están apegados a la vida instintiva, emocional e intelectual,
que una de sus inteligencias neocorticales solo para satisfacer los deseos animales, ni siquiera los
humanos. La mente impura, intoxicada, llena de instintos bajos y no naturales sino aprendidos, es
el asiento de deseos, apetitos y pasiones que el entorno nos ha logrado engramar en el neocórtex.
La intuición, especialmente, no contradice la razón, sino que la trasciende y aporta el
conocimiento y la sabiduría de su campo de consciencia, que el intelecto no puede penetrar. La
intuición es el camino hacia el conocimiento de lo autoconseguido por medio de la pureza de
corazón que entraña la constante, prolongada e intensa meditación.
Este proceso de aceleración, terminará con el desarrollo del cuarto cerebro y por ende de
la aparición de la mente superior integrada por la Intuición o supraconsciencia, Su holismo será
no solo el desarrollo físico y mental, sino de su conciencia espiritual. LA INTUICIÖN es la
percepción directa o conocimiento inmediato de aquello que procede de la mente superior. Es el
conocimiento adquirido sin pasar por el tamiz de los sentidos. En la intuición no se produce
proceso de razonamiento, trasciende la razón pero no la contradice, y el intelecto puro lleva al ser
humano a las puertas de la intuición. La intuición hace descender al intelecto ciertas verdades que
se encuentran en su propia región mental y éste razona sobre ellas. Pero estas verdades no se
originan en el intelecto.
LA CHARLATANERIA SOBRE EL PODER DE LA MENTE. Desde hace más de 20 años
vengo leyendo y escuchando el valor que se le ha dado al poder mental en Occidente. Este poder
dicen los occidentales tienen la potencialidad de transformar la vida, y por esta razón debo y creo
necesario tomar ciertas precauciones; en especial, cuando surgen los charlatanes del poder mental
quienes hacen del tal proceso un mercado persa, el utilitarismo neoliberal y el mercantilismo más
depredador, que se está vendiendo como pan caliente, tan igual como ha sucedido con el
Naturismo. En el año de 1976, recibí un Catalogo General sobre las técnicas de
BIOINFORMACIÓN, en el cual se ofrece: Despertar la Kundalini con un método expuesto en
dos cassettes de 60 minutos. Es decir despertar la Energía Creadora del Universo, conocida como
Energía Cósmica Divina, dormida en el actual ser humano. Aprender Meditación por el Color, es
decir, Cromoterapia o cura por el color en un cassette de 30 minutos. Aprenda a Exorcizar.
Aprenda a levitarse, Tener hijos más inteligentes, Hágase Rico, Como Triunfar en los Deportes,
Hágase inmortal, Adquiera la mente positiva, Cúrese cualquier enfermedad, etc., tendría que
indicarles por lo menos 200 temas, todos ofrecidos en cassettes para ser adquiridos a muy bajo
costo, el más económico a $6,50 y el más costoso $40. Cuando visité en 1979 a los Estados
Unidos, el país más libre en la política de mercado, pude observar, cuan intenso era el mercadeo
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de este material sobre técnicas Yogas y sus poderes; ciencia que a los Hindúes les costó millones
de años lograr, aquí se vende en un simple cassette de 60 minutos para que cualquiera pueda
adquirir tales poderes en un mes o un tiempo mínimo. Hoy, luego de 22 años no he podido lograr
toparme con alguien que haya conseguido semejantes poderes ofrecidos en dicho catálogo y con
la aplicación de tales sistemas.
¿Entonces qué está sucediendo con el Poder Mental?. Hoy lo vuelvo a repetir, la mente humana
está enferma, tiene un valioso recurso como su capacidad intelectual pero no puede concentrarse;
está dispersa, distraída, es realmente una mente mariposa, por lo que el perceptor se identifica con
sus modificaciones; es decir, se identifica con las ondas mentales Beta, las cuales por su
desincronización y excesivas emisiones de la misma, trae graves desequilibrios, tales como
ansiedad, desesperación, nerviosismo, pensamientos desordenados, tensiones, estrés, etc. Como
consecuencia de estos desequilibrios en las ondas Beta, tiene lugar, los trastornos glandulares y
alquímico endocrinos, los cuales traen consigo enfermedades como la diabetes, reumatismo,
artritis, epilepsia, enfermedades cardiovasculares, impotencia, frigidez, migrañas, presión alta,
cáncer y SIDA. Esta producción de diferentes niveles de desorden mental por el propia estilo de
vida que tenemos, implica que el ser humano "NO PUEDE" ni Aprender, ni Amar, ni Intuir,
LA GLANDULA PINEAL, tiene forma de piña y está situada en la cara posterior del
mesencéfalo, por detrás y encima de la glándula pituitaria. La ciencia Occidental está por
determinar el papel principal de la glándula pineal, aunque, en los años recientes ha adquirido un
nuevo estatus. Desde tiempos antiguos se ha calificado como la "Sede del Alma". Actualmente se
ha identificado como un ojo que percibe la luz, haciendo las veces de un reloj biológico
regulando los ciclos de vigilia y de sueño. Pero la ciencia Oriental establece que esta glándula
regula el intercambio de los procesos conscientes, subconscientes y supraconscientes del ser
humano. Occidente le atañe la función de producir hormonas que equilibran y regulan la
fertilidad y así la comparan con la hipófisis. Está bien claro que, las dos glándulas son como
antenas receptoras y transmisoras de la actividad mental, por las que se emiten o reciben las
modalidades de pensamiento. En los cíclopes mitológicos como en los ciclóstomos, los
vertebrados más antiguos, la pineal adquiere carácter de ojo en estado larval. En determinados
reptiles tiene conexión de carácter estrictamente fotorreceptor, ya que no capta imágenes. En los
pájaros la pineal adquiere carácter endocrino. En los mamíferos parece adquirir la función de
reproducción estacional y se cree que sincroniza la actividad sexual con el fotoperíodo. La
información se recibe en la retina y se trasmite a la pineal, que sintetiza la hormona melatonina
durante la noche. Debido a las diferentes teorías sobre la naturaleza mixta de la luz como onda y
partícula, se admite que sus formas de energía forman campos magnéticos, eléctricos variables y
también cuantos de energía, lo que ha generado una investigación de relación entre la iluminación
y la función pineal. Se afirma que, en los animales está fuera de toda duda que la glándula pineal
disminuye las funciones reproductoras cuando se activa por la exposición a días cortos, así que
sería natural suponer un efecto similar en el ser humano. Pero también está demostrado que la luz
y la oscuridad no es el único factor que controla la actividad de la epífisis humana. Se ha
observado que el cambio de lugares y de horarios donde disminuye la luz solar varía el ritmo de
la melatonina que dura unos cinco a siete días y se llama síndrome de los husos horarios. La
reciente ciencia, llamada cronobiología de la salud afirma que, la glándula pineal desempeña un
importante papel en relación con los ritmos biológicos a través de la melatonina. F. Martínez
Soriano dice: "El ritmo circadiano, infradiano y estacional de su producción y la evidente
influencia que la luz ejerce sobre esos ritmos, la equiparan en su función al resto de los
mamíferos, aunque con interesantes peculiaridades propias de su hábitat más evolucionado. En
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los humanos, la glándula pineal sincroniza el ritmo de vigilia y de sueño, la secreción del cortisol-
ACTH, y la secreción de otras hormonas no identificadas aun". A todo lo anterior expresado por
la ciencia Occidental debo agregar lo siguiente: Hace más de 50.000 años en el período Védico, la
seres humanos tenían un control de los ritmos circadianos, infradianos y estacionales de una
manera natural, pues se acostaban con la puesta del sol y sabían exactamente el momento preciso
en que el sol dejaba de iluminar un lugar específico del planeta, conocían de los 8 minutos que
tarda en llegar la luz solar a la tierra y, también sabían igual que los pájaros, el momento en que la
mañana se iniciaba con la energía solar. Por ello descubrieron el Agnihotra,
MEDITACIÓN: El Cuerpo calloso, un paquete de fibras en forma de "C" establece un
puente de comunicación entre ambos hemisferios, el tálamo, el sistema Límbico y el sistema
reptil, formado un cuerpo cerebral integral, una unidad total, un cerebro total, es un órgano físico
que genera Unidad funcional. Cuando por medio de la relajación física y mental el individuo
logra establecer un estado de meditación, entonces se reduce la velocidad del metabolismo,
disminuye la presión sanguínea, el ritmo respiratorio y cardíaco y la emisión de ondas cerebrales
más nítidas y más lentas; decimos que aparece la potencialidad máxima del Cerebro Puerta. La
glándula pineal secreta la MELATONINA que irriga todo el sistema sanguíneo, entonces, el
líquido cerebroespinal que mediante el ritmo cráneo sacro afecta de manera relajante y activador
las fuerzas vitales de todo el organismo, preparando así equilibrio psicosomático, capaz de
generar el verdadero aprendizaje, producir el mensaje intuitivo y despierta el Amor. Tal estado
produce una actividad eléctrica y química entre los dos hemisferios derecho e izquierdo que se
coordinan con la más alta capacidad de integración. De allí que, inmediatamente después, como
lo enseña mi gurú Paramahansa Yogananda, terminada la meditación, el ser humano está en las
mejores condiciones para aprender, conocer, inventar, memorizar, relacionar, cambiar su vida, su
conducta y actitud, autocurarse, etc., de manera tal que, este mecanismo de relajación física y
mental que genera la meditación; es la puerta abierta, la puerta psicofisiológica que abrirá el
camino para producir los cambios de vida, pensamientos, pautas y todo aquello que realmente
anhelemos. Con este mecanismo se logra intensificar la comunicación entre los dos hemisferios
con los otros cerebros y, ya no trabajarán como hemisferios partidos, divididos o lateralizados,
Sino como un solo cerebro. Se logrará entonces, Aprender, Intuir y Amar con todo el Cerebro, en
su unidad total y holística.
SUPERAPRENDIZAJE.(I) Recientemente, asistí a la Primera Jornada Occidental de
Superaprendizaje Siglo XXI, que se realizó en Mérida; mi motivación para asistir, estuvo
centrada en uno de los temas, específicamente la "Integración de los 4 Cerebros del Aprendizaje".
El tema muy ligado en expresión a mi teoría, me emocionó. Mi sorpresa lamentable fue la de
encontrarme con una teoría que consiste en dividir los dos hemisferios cerebrales en 4 lóbulos,
superior e inferior de cada hemisferio, como un cerebro lógico, uno emotivo, otro creativo y el de
la acción. Tal teoría, significa que se pretende seguir "Aprendiendo" con los tres cerebros básicos
de la Ciencia Occidental y con ellos sólo logramos tener instinto, emociones, lógica, memoria,
razonamiento, pensamientos múltiples e intelecto en base a los datos adquiridos que combinamos
eficientemente producimos la capacidad de adaptación conocida como la famosa inteligencia, ya
prescrita del Cociente Intelectual. La realidad de Mérida me hizo recordar las imágenes que
Francis Bacon llamó Idola y las cuales son: Idolos de la Caverna, Idolos de la Tribu, Idolos del
Mercado y los Idolos de la Escuela. Lamentablemente, sólo me queda afirmar que, seguimos
hipnotizados y nos hipnotizamos a nosotros mismos, porque hay ciertas ilusiones que son tan
poderosas e insidiosas, tan sutiles y están tan profundamente arraigadas y gravadas en nuestra
conciencia, que no es fácil llegar a decir "ESTO NO ES ASÍ", "SOLO PARECE ASÍ" y lo
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lamentable es que la mayoría termina en creer en lo que se está vendiendo. Quiero que manejen
esta frase: "Las mentiras más peligrosos, son las verdades ligeramente distorsionadas". Esto se
resume en las cuatro ilusiones de la vida de todo ser humano, de tipo profundamente sutil: 1.- La
ilusión de identificarnos con el Cuerpo. 2.- La ilusión de identificarnos con el proceso Mente. 3.-
La ilusión de identificarnos con el Ego Falso. 4.- La ilusión de Estar Separados, llenos de
multiplicidad, división y pluralidad.
Esta es una forma de Hipnosis Cósmica que nos conduce a la perdida de nuestra
conciencia de Omnipresencia, Omnipotencia, Omnisciencia y nos convierte enseres no humanos.
Por lo que, todas nuestras creencias, filosofías, procesos educativos, cultura, y conducta
constituyen una vasta conspiración contra el humanismo que debemos desarrollar. Por las
experiencias científicas Occidentales de la muerte clínica, por las demostración surgidas en los
procesos de relajación física y mental, por la clínica surgida de las investigaciones sobre la
meditación y, por la propia experiencia de mi práctica del morir cada día, tal como lo dijo Platón
a sus discípulos, cuando estos le pidieron que les resumiera todas las enseñanzas contenidas en
sus famosos Diálogos, contestó con una frase netamente Oriental: "Practiquen morir". Vuelvo a
repetir, el ser humano es una entidad física, metal, emocional, conciencial y espiritual que debe
saber morir consciente. Estamos Contaminados. Esto quiere decir: Una conciencia contaminada y
condicionada sólo reconoce sus propias condiciones, sus fenómenos proyectados. Una mente
contaminada y condicionada puede percibir sólo ilusiones de su limitada consciencia. Un
contacto contaminado y condicionado no puede relacionarse sino con lo superficial de la vida. Un
sentimiento contaminado y condicionado no puede ser sensible sino a lo efímero del placer. Las
ansias, deseos, apegos, nacimiento, educación, alimentación, aire, religión y ciencia contaminada
y condicionada sólo nos puede hacer anhelar lo irreal, lo transitorio, lo ilusorio y sólo puede
producir envejecimiento, dolor, enfermedad, pesar, sufrimiento, lamentos, desesperación, estrés,
marasmo y muerte: Nunca producirá amor, intuición, devoción y mucho menos aprendizaje.
Les repito, Para inducir un cambio de conducta, voluntad y de actitud frente a la vida y
con la vida, tenemos que producir no sólo relajación física, sino una relajación emocional, mental
y espiritual con la finalidad de que se restablezca como resultado la comunicación entre el Cuarto
Cerebro con el Cerebro Emocional, El Cerebro reptil y los dos hemisferios. Hasta tanto no
logremos integrar todo el Cerebro como Unidad Holística será imposible Aprender, Intuir, Amar
y tener Devoción o Fe. De allí la explicación por la cual no hay aprendizaje ni amor ni intuición
en el ser humano de finales del siglo XX. No te engañes creyendo que debido a que memorizas,
intelectualizas, razonas, piensas, produces libros, tecnología, cibernética, computadoras, etc. estás
en las mejores condiciones del aprendizaje, "ESTO NO ES ASÍ", "SOLO PARECE ASÍ". Un
ejemplo ya repetido, No sabemos cómo hacer uso de la energía del Amor, simplemente porque
nunca hemos Amado. La contaminación nos permite verla como algo solamente físico, como
energía sexual. "ESTO NO ES ASÍ", "SOLO PARECE ASÍ".
RECUERDA: “Mientras tu respires el aliento de cada día, tienes el deber de actuar con suma
alegría, servir y convertirte en el mejor trapero”

OM:::TAT....SAT....
LES DESEO LA PAZ
Svami Maha Premananda.
Lic. José A. Padrón Molina.
Tel. (076)462120
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