PROYECTO Matematica a —— a Aprendizajes para la vida T: presentamos el texto Matematica 6 del Proyecto Sé, que te ayudar a aprender acerca de los nimeros y sus operaciones, patrones, geometria, medicién, datos y probabilidades y estrategias para resolver problemas; asi como también a conocerte y relacionarte mejor con los demas y con el entorno. 108! www.proyecto-se.clFl texto Matematica 6 del Proyecto Sé, Aprendizajes para la vida, para Sexto Afio de Educacién Bésica, es una creacion del Departamento de Estudios Pedagdgicos de Ediciones SM, Chile Direccién editorial Arlette Sandoval Espinoza Jefatura editorial Georgina Giadrosi¢ Reyes Coordinacién area matemética Pablo Saavedra Rosas Edicion Carla Frigerio Cortés Ayudantia de edicién Susan Schwerter Felmer Fabiola lturra Quijada Autoria Susan Schwerter Felmer Maria del Par Blanco Casals Mauricio Aguilar Baeza Carolina Fernandez Pastene Asesoria pedagogica Gast6n Guerrero Arcos Consultoria Karina Castillo Rossi Correccién de estilo Carios Almonte Carvajal Correccién de pruebas Alejandro Cisternas Ulloa Jefatura de arte Carmen Gloria Robles Sepilveda Disefo de portada José Jorquera Dolz Diseho y diagramacién Maria Elena Nieto Flores llustraciones Carlos Romero Caceres Fotografias Archivo editorial Carlos Johnson Muntoz Jefatura de produccién Andrea Carrasco Zavala unicef ® Las imagenes contends en este texto ‘de Ediciones SM han sido revsadasyvaldadas por UNICEF ‘onsiderando la perspectva de géneros heel www.ediciones-sm.cl Este libro corresoonde a Educacién Basicay ha sda elaborada conforme al Marco Curricular Vigente, del Ministero de Educacion de Chil, © 2012-- Faiciones SM Chile SA - Coyanclira 2283, iso 2 - Providenda, ISBN: 978-956-349-710-1/Depésto legal 221 600 E-mail chie@ediciones-sm ci Senvicio de Atencion al ciente: 600 381 13.12 Impreso en Cine / Printed in Chile» imreso por QuadGraphis ‘nin axa rice, avon ees dares el “Cor be wane ii on ee pin a ae eta prisFondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF, Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (por sus siglas en inglés), es la organizacién més importante, a nivel mundial, en la defensa de los derechos de la infancia, Trabaja en 192 paises, inspirada por las disposiciones que establece la Convencién sobre los Derechos del Nifio (CON), en orden a que los Estados, y la sociedad en su conjunto, garanticen a todos los nifios, nifias y adolescentes los derechos humanos que les son reconocidos en este tratado internacional, a través de sus 54 articulos. En Chile, pais que ratified la CDN en 1990 —y con ello la convirtié en ley de la Repuiblica—, UNICEF, trabaja con e! Gobiemo, la sociedad civil la academia, las familias as iglesias y la empresa privada, entre otros actores, con el fin de velar por que se cumplan los derechos de la infancia y adolescencia, entre ellos, los derechos ala educacién y ala igualdad de género. En este marco, UNICEF y Ediciones SM se han aliado para promover, mediante los materiales escolares que desarrollan para los y las estudiantes del nivel preescolar y hasta 6° Basico, sus derechos y la igualdad entre nifios y niffas. Esto implica que la ensefianza de las materias y las actividades asociadas a ellas, de acuerdo a los contenidos e imagenes de los textos, cumplan con la perspectiva de los derechos del nifo y la equidad entre hombres y mujeres. Fomentar estos temas, sin duda, ayudara a crear entornos educativos y sociales adecuados para la convivencia de amos sexos, donde nifios y nifias gocen de las mismas oportunidades, igualdad participativa y autonomia, En UNICEF estamos convencidos de que para mejorar las condiciones de vida dela infancia y la adolescencia, terminar con la discriminacién y alcanzar sociedades ms justas, debemos, desde los primeros afios y como estrategia esencial de la ensefianza, enfocarnos en los derechos y la igualdad entre los géneros. Tom Olsen Representante de UNICEF para Chile unicef ®Conoce tu texto A lo largo de la unidad encontrarés los siguientes tipos de paginas: 1 Inicio de unidad Dos paginas de inicio que presentan los contenidos de la unidad que vas a estudiar por medio de una imagen. Para empezar [En comunidad Text introductorio y Espacio pare saber més acerca preguntas relacionadas. de una profesién ofcio 0 disciplia que utlicealguno de los contenidos vistos en la unidad éQué debo saber? {Qué voy a aprender? ¢Para qué? Contenidos que debes saber, contenidos que vas a aprender y situaciones en que podrés aplicarls. 2 Paginas de contenidos Paginas que presentan contenidos y actividades divididas en tres etapas: comprende, formaliza y desarrolla tus habilidades. Incluyen las secciones Sé comprometerme y Sé relacionarme. Sé comprometerme 5 ‘a ‘Seccién que explora temas relacionados can el a ‘uidado del ambiente la —_— formacién cudadana. Sé relacionarme Seccién que promueve el trabajo de las emociones, habits y valores. 3 Sé resolver problemas Dos paginas que te ensefian paso a paso 4 Sé manejar informacién una estrategia para resolver problemas. Paginas que te entregan estrategias y oe herramientas para manejar informacién.5 Sé ejercitar lo aprendido 6 Sé sintetizar Tres paginas con actividades para que — = ejercites todo lo aprendido en fa unidad Pagina en la que encontraras un organizador grafico que a sintetiza los contenidos de la unidad con el fin de e : fortalecer tus aprendizajes. f Se mh Ss = oll Integracin interdscpinaria | Trabajo en equipo semteanuntona | Heil ade ftesetcacoranan | pues tba ¢gComo sabras cuanto has aprendido? \° ye 7 Evaluaciones Alo largo de Ia unidad encontrards tres instancias que te permitiran evaluar tu aprendizaje’ Evaluacion inicial, Evaluacion intermedia y Evaluaci6n final. 56 evaluarme Te permite conocer el nivel de logro alcanzado en le evaluacién, Sé reflexionar sobre mi aprendizaje Podrdsreflexionar sobre las estiategias de estudio que contibuyeron atu aprendizae en a unidad 8 Evaluaci6én semestral Dentro del texto, encontraras dos evaluaciones tipo SIMCE, que abarcan los contenidos vistos en cada semestre, — —Evaluacién inicial 1 2 3. 4, indice Numeros naturales Multiplicacion de nimeros naturales Division de nuimeros naturales Operaciones combinadas Factores, multiplos y divisores Evaluacién intermedi 5, 6. 7. 8. 9. Sé resolver problemas. S€ manejar informaci6n. Sé ejercitar lo aprendido Sé sintetizar Evaluacién final 12 4 16 18, 20 Numeros primos y compuestos Descomposicién en factores primos Minimo comun miltiplo Maximo comin divisor Criterios de divisibilidad . 24 26 28 30 32 Fracciones, razones Vag porcentajes. Evaluacién inicial 1. Fracciones y numeros mixtos. 50 2. Fraccién de un numero 52 3. Representacién en la recta numérica 54 4. Adicién y sustraccion de fracciones 56 5. Multiplicacién de fracciones 58 6. Division de fracciones 60 Evaluacién intermedia 7. Razones 8. Porcentajes 9. Porcentaje de un niimero. - 68 10. Calculo del tanto por ciento 70 11. Céleulo del 100% Sé resolver problemas Sé manejar informacién. Sé ejercitar lo aprendido . Sé sintetizar . Evaluacién final .Numeros decimales. 84 Evaluacién inicial 1. Representacion de nimeros decimales........88 2. Adicién y sustraccion de numeros decimales 90 3. Multiplicacion entre un numero decimal y un némero natural 92 4. Divisién de un numero decimal por un ndimero natural 94 Evaluaci6n intermedi 5. Multiplicacién y division por miltiplos de diez . 6. Multiplicacién entre numeros decimales......100 7. Divisién entre nimeros decimales 102 Sé resolver problemas. Sé manejar informacién. Sé ejercitar lo aprendido .. Sé sintetizar Evaluacién final . Patrones y Algebra Evaluacién inicial..... Lenguaje algebraico Valorizacion de expresiones algebraicas Secuencias. Termino general Evaluaci6n intermedia PUNo 5. Ecuaciones: representacién en balanzas 6. Ecuaciones: descomposicion 7. Ecuaciones: aplicando propiedades 8. Planteo de ecuaciones Sé resolver problemas Sé manejar informacién Sé ejercitar lo aprendido Sé sintetizar Evaluacién final Evaluacién semestral 1 18 120 121 122 124 128 130 132 134 136 138 140 142 145 146 150abetebtars Evaluacién i 162 1. Medicion de angulos. - woe 164 2. Clasificaci6n de angulos seguin su medida 166 3. Construccién de angulos con regia y transportador 168 4. Construccién de angulos con regla y compas Evaluacién intermedia . 5. Angulos en triangulos 6. Angulos en cuadriléteros coe 76 7. Angulos opuestos por el vértice 178 8. Rectas paralelas y rectas perpendiculares .. 180 9. Rectas paralelas cortadas por una transversal Sé resolver problema: $6 manejar informacién Sé ejercitar lo aprendido Sé sintetiza Evaluacién final Figuras 2D y figuras 3D . 200 202 Evaluacién inicial 1. Construccién de triéngulos 2. Clasificacién de tridngulos seguin la longitud de sus lados 206 3. Clasificacién de triéngulos segun la medida de sus angulos interiores 208 Evaluacién intermedia . 210 4. Transformaciones isométricas 212 5. Teselaciones 214 6. Area de paralelepipedos 218 7. Volumen de paralelepipedos 220 222 224 226 229 230 Sé resolver problema: Sé manejar informacion Sé ejercitar lo aprendido Sé sintetizar . Evaluacién finalDatos y probabilidades > =| c= . 234 hich Evaluaci6n inicial 1. Diagrama de puntos 238 2. Diagrama de tallo y hojas. 240 3. Grafico de barras doble ... 242 4. Grafico de lineas doble 244 Evaluacién intermedia 5. Gréfico circular 6. Diagrama de érbol... . 7. Repeticion de experimentos aleatorios . Sé resolver problemas. Sé manejar informacién. Sé ejercitar lo aprendido Sé sintetizar Evaluaci6n final .inpftas ei cut lapftar ppendiculans vocat.d Zin ecto mato? ¢ obnilas dicit.CAngulyo nunoz re — — lat. Zermin"é qo ee es ‘ prinet.Eircul”é hgura plana yna ddan [1 Cline te see ano. C2 Gpc' ots i irciiferétid cretites fibtinices fureqnales. €t bic ae SMiens extremitateig; fuas carciteréne applicans icdea Dintdet.G@ Semerrculus ¢ figura plana ora’ medterate circiifercnne stenta.c Porno circa arecta linea ¢ parte circiferéne acta: fe yO? aut minor. @Reculnce figure fit q recns be quart queda milarere g mb" recs liners: queda. 2 Teens liners. Gdimltlatere que paribus, & onnnenf, @ Sigurart milarcrart:ala — D qualta Hha mangalusouobis = / 2 {ia mangulas tri mequaliam larer. tax wert a Poeeed * ii | © Operatoria de nimeros naturales de | * Factores, miltiplos y divisores. + Para resolver operaciones de forma mas de seis cifras ‘© Nimeros primos y compuestos. ordenada. Respetar las ideas y opiniones de mis | + Descomposicin en factores + Para resolver problemas compafieros ylo compafieras. primos. * Para realizar calculos de diferentes '* Minimo comin miltiplo y maximo formas, comin divisor. Para trabajar en equipo. + Reglas de divisibilidadEn comunidad romEvaluaci6n inicial Responde la siguiente evaluacién para saber si tienes los conocimientos previos y habilidades necesarias para aprender los nuevos contenidos. EE Resuelve las multiplicaciones. 2. 99+40= c. 123 +256 e. 1000+ 12 +45 b. 642-1000= . 1525+ 245 = f. 325+ 100-4= EX completa con el factor que falta. a3 5 d.__-45 = 90 3. b. +2=32 25+ h. 81+ c. 15+ = 300 f 32+ i, 20+ = 120 Resuelve los problemas. a. En un campo se descargaron 36 contenedores con 1 568 bolsas de abono cada uno. ¢Cuantas bolsas de abono habia en total? b. En una granja se producen 1 587 huevos diariamente. ¢Cuantos huevos se obtienen en 30 dias? . Un edificio tiene 50 pisos y por cada piso hay 28 ventanas. ¢Cuantas ventanas tiene el edlificio en total? c. 708: 12 e. 4032: 3 d. 4128 £8514: 18 = El Resuelve las divisiones y escribe el cociente y el resto. a. 49:3 Cociente:_____ Resto: b.121:8 Cociente: Resto ©. 147: 16 Cociente:____ Resto:[El Resuelve los problemas. a. En una floreria quieren hacer ramos de 10 flores cada uno. Si tienen 250 flores, gcudntos ramos pueden formar? b. Si se quieren plantar 349 semillas de girasoles en semilleros de 16 unidades cada uno, ¢cudntos semilleros se necesitan? ¢Cuantas semillas sobran? . Para una fiesta se acomiodaré a los invitados en grupos de 8 personas por mesa. ¢Cuadntas mesas se necesitan como minimo si hay 254 invitados? Resuelve las operaciones. a. 45+25+3-31= d. (45 + 18)+ 17 - 288 = b. 85:543+8-14 fe. 421 + 144 : (134-128) = c. 54+3465:5-16= £. G2:24+6-+6~33:3)-4= [EX Escribe los paréntesis donde corresponda para obtener el resultado indicado. a. 4743:2 +25 ©. 84:54244-2 420 b.32-34+4-140 84 4. 6+3425+3 129 Sé evaluarme Revisa tu desempefio en esta evaluacién y marca un ¥en los espacios que corresponda en la tabla. Lo hice bien Debo mejorar Contenido Pregunta 1 Multiplicacion 2 3 4 Divisién 5 6 Operaciones combinadas y uso de paréntesis, z1. Multiplicacién de nimeros naturales » En Chile, segun la Comision Nacional del Medio Ambiente (CONAMA), cada persona, genera aproximadamente 1 kg de basura diaria Considerando esto, ¢cugntos kilogramos de basura produciran, aproximadamente, 235 154 personas de una comuna en 305 dias? Como la cantidad de basura diaria por persona es aproximadamente 1 kg, basta multiplicar el numero de personas por los dias para calcular los kilogramos, de basura. + 7 70 71 Luego, segtin la CONAMA, en 305 dias 235 154 personas generan alrededor de 71721970 kg de basura Para multiplicar dos numeros naturales se puede proceder de la siguiente forma: a7ioloit|-/5\6/9)2 9/4/1812 423.819 282/546 +235 4555 2/618|0/4/1|/9|7 2 (Modeler [El Resuelve cada multi jicacién y anota el producto. a, 54768 +6 = f, 432 -89643 = b, 628983-19=____ Sg. 645. 19432078 = . 7763774-74=__ sh, 8874-4903 = d. 8896 «987 = i. 8751236754 = e. 87-436567=____ Sj, 643876 95609 =‘Modeler A Encierra en cada fila el resultado correcto. a. 564 +876 = 494964 494064 493964 b. 54980-8380 4563340 456334 4562340 <. S46+87659 47861814 1314885 46861818 ’Argumentarycomunica EB Analiza cada procedimiento y sefiala cual es el error en cada uno. Procedimiento 1 Procedimiento 2 4/3[5|-|8|ol1 4/3|5|-[8|olt 5 8/0 +314 + 315 5 34 305 6/9 4 a 810 Error procedimiento 1: Error procedimiento 2: Resoher problemas El Resuelve los problemas en tu cuaderno. 2. Si.un tren bala recorre 320 km en una hora, ¢cuéntos metros avanzaré en 17 horas? b. En una granja se dan 12 kg de alimento diariamente a cada caballo. Si hay 14 caballos, écuantos kilogramos de alimento consumiran en 365 dias? c. La masa de una caja de manzanas es 18 kg y la de una de peras es 20 kg. Si se ‘exportaran 5607 cajas de manzanas y 6958 de peras, ¢cudnta masa se trasladaré? d. Joaquin tendré una pension de $37 500 mensuales durante 5 afios. ¢Cuanto dinero. recibira en total? e. ECuantos segundos hay en 365 dias? Gunbapo Det AMDIENTE S@ comprometerme Bolsas plisticas Se estima que en Chile se utilizan tres millones de bolsas plasticas anualmente, las cuales tardan entre cuatrocientos y mil afios en degradarse, Para contrarrestar este efecto, algunos supermercados y tiendas han optado por utilizar bolsas de tela o biodegradables. + El afo pasado, una fabrica produjo 187610 cajas de lapices. ¢Cual fue su produccién promedio diaria? Para calcular la produccién promedio diaria se debe dividir e! total de cajas de lépices por 365: 18761'0':365=514 511 1460 % Por lo tanto, la produccién promedio diaria fue de 514 cajas de lépices, Para dividir dos nimeros naturales se puede proceder de la siguiente forma: 120760:103=1172 ~<— Cociente 177 746 250 44 — Resto (Modeler [El Resuelve cada division. e. (14472: 421 = a. 76895:5= c (765960 65= (3671564: 478 = b. | 189496 = 741 = | d. | 31418: 682 =‘Model EA Encierra en cada fila el resultado correcto. a. 1320: 22 - 60 70 80 b. 546 :3 = 162 182 282 «. 466030: 145 = 3214 314 3424 d. 36275: 25 > 1450 1451 1551 fe. 48825 : 105 = 475, 455 465 f. 54191784634 84567 85.467 85476 g. 173910: 341 - 505 510 520 (Modeler) EI Escribe una divi n cuyo cociente sea el propuesto. I b. Cociente3 g. Cociente 34. > «. Cociente6 > h. Cociente 39 > i] | d. Cociente7 > Cociente 64. > i | fe. Cociente9 > Cociente 86 —> J J Resolver problemas El Resuelve los problemas en tu cuaderno. a. Una herencia de $15873 984 se dividiré equitativamente entre cuatro hermanos. ¢Cuanto dinero recibird cada uno? b. Un bus hard un recorrido de 6675 km. Si todos los dias avanzaré la misma distancia, @cuantos kilémetros debe andar diariamente para hacer el trayecto en 15 dias? . Una empresa invirtio $78 600000 en automéviles. Si se compraron 12 al mismo precio, ecuanto cost6 cada uno? 4. Para poner un negocio se compraron 350 vestidos en $5.250000. ¢Cusl fue el costo promedio de cada vestido? Modes [El Escribe en tu cuaderno un problema que pueda ser resuelto con la division propuesta. a. 6785, b. 1798 : 28 . 18630 : 1035 d. 546791: 4523. Operaciones combinadas > ¢Cusl es el resultado de 145 : 5-5 + 177 Velde 145:5-(5 + 17)? 145:5-5+17 Para poder calcular los resultados de ejercicios que combinan operaciones, se debe considerar si tienen 0 no paréntesis y la prioridad de las operaciones: 1455-5417 145 :5-(5 + 17) NS iP Bose 29-22 he Y VW 4 « Para efectuar operaciones combinadas | « Para efectuar operaciones combinadas con sin paréntesis, primero se resuelven las paréntesis, primero se resuelve lo que esta multiplicaciones y divsiones, de izquierda_| entre paréntesis (), corchetes | Jo llaves (J, a derecha, y luego las adiciones y desde adentro hacia afuera. Luego, se sustracciones, de izquierda a derecha resuelven las muktplicaciones y divisiones Por ejemplo de izquierda a derecha y finalmente las 4.45125 4366 adiciones y sustracciones de izquierda a eI V7 derecha. Por ejemplo: 14580 - 195 +6 (21 +45: 3-10) «3 21 408-109 -3 14455 +6 +R on VY RBs 14461 %- Felipe tiene un trozo de género y quiere recortar un rectangulo de area 54 cm?. Considerando solo nuimeros naturales, ¢qué medidas pueden tener los lados del rectngulo? Para determinar cudles pueden ser las medidas del rectangulo buscamos pares de némeros naturales que ‘multiplicados resulten 54, ya que el érea de un rectangulo 5 largo por ancho. 54=1-54 54=2-27 54=3+18 54=6-9 Luego, las medidas pueden ser 1 cm y 54cm; 2 «my 27 cm; 3.cmy 18 cm, y 6 cm y 9 cm. Los factores de un numero natural son aquellos numeros naturales que multiplicados entre si dan como producto dicho numero natural Por ejemplo: 72=2+36 2 4 2+3+12 factores factores factores * Los multiplos de un numero natural son aquellos valores que se obtienen al multiplicar dicho numero por cualquier otro numero natural Por ejemplo: algunos multiplos de 5 5 10 50125-2000 5 5+2 5-10 5+25 5-40 * Los divisores de un numero natural son todos aquellos ntimeros naturales que lo dividen en forma exacta, es decir, el cociente también es un numero natural y el resto es cero. Por ejemplo, los divisores de 18 son: 1, 2, 3, 6, 9y 18, 18:1=18 = 18:2=9 18:3 18: =3 0 18:9=2 18:18 (Models) El completa con el factor que falta. a. 18=3- 136 “7 188 = 47+ b.37=37-__ sd 2105 14+, 12 = 5 (Model) Escribe cada ntimero como producto de dos factores distintos de 1. a 452 e. 2805» b.54=_ f. 500=___+_(Model) Pinta en cada fila los divisores de cada numero. 25 1 2 10 5 20 5 38 2 4 19 a 3 38 60. 3 4 20 1 6 2 (135 1 5 3 9 7 135 (Modetat EA completa la tabla. TT 4 10 25 16 B 30 40 24 5 120 [argumentar y comunicar [EX evalua si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas. a. Hay un numero natural que tiene solo un miitiplo. b. EI 1 es mUlkiplo de todos los numeros. © Se pueden determinar todos los divisores de un numero natural. 4. ( ») E11 es divisor de todos los nmeros naturales. e. OX 556 es miiltiplo de 4.Evaluacién intermedia Responde la siguiente evaluacién para saber cémo has avanzado en el aprendizaje de los nuevos contenidos y en el desarrollo de tus habilidades. [El Resuelve cada multiplicacion. a. 65876 + 34= b. 123467 +8 = c. 342 + 67875 d. 87+ 12230 = ED Resuelve cada problema ©. 125+ 675= 5435-54343 g. 218 + 460: h. 76543 - 986 = a. Un computador cuesta $650790. Si se compran 28 de esos computadores para una oficina, “cuanto se debera pagar? b. Un barco de carga puede transportar 15760 kg de mercaderia. Si hace 278 viajes a carga completa, ¢cuantos kilogramos de mercaderia mover? IE Resuelve cada division. a, 56984: 17 = b. 7890: 15 = c. 689640 : 420 d. 148 122 : 234 = [ll Resuelve cada problema ©. 42596 :4= f. 860130: 18= g. 305280 : 288 = h. 2384292 : 43 a, Durante un afio se cosecharon 70230 kg de arroz. Si se guardaron en bolsas de 5 kg, gcuantas bolsas se utilizaron? | b. Durante 90 dias se cosecharon 189000 manzanas, Si todos los dias se junté la misma cantidad, @cuantas manzanas se recolectaron por dia?EX Resuelve. a. 67-42 + 87-53 = od. 654-276+2+45:9= b. (761 +23):8-41=2 we, 64 8 + 6) 34 c. 45:94 (123 65) +1. f. G47 ~ 98) - (765 + 47) [A Escribe los cinco primeros miltiplos y todos los divisores de cada numero. M iplos Resuelve cada problema. a. Sise reparten 36 lpices en grupos de igual cantidad, :cuantos grupos diferentes pueden formarse? bb. Francisco gana $2,550 por hora. Eratéstenes fue un matematico, astronomo y gedgrafo griego que ideo una tabla llamada "Criba de Eratéstenes”, creada para encontrar los nimeros primos menores que 100: 1/2/3])4/5]6]7]}8) 9} 10 nm} 12] 13] 14] 15 | 16) 17 | 18 | 19 | 20 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 a1 | 42 | 43 | 4a | 45 | a6 | 47 | a8 | 49 | 50 st | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 71 | 72 | 73 | 74 | 25 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 gi | 82 | 83 | 84 | 85 | a6 | g7 | 88 | 89 | 90 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 © Marca con una X el numero 1 © Pinta de color rojo los numeros de la primera fila que solo tienen como divisores al 1 y asi mismos © Marca con una x los miltiplos de los niimeros que encontraste en el punto anterior. * Pinta de color rojo los numeros que no marcaste en el punto anterior. Los nimeros primos (de color rojo) menores que 100 son: = Los numeros primos son aquellos nimeros naturales que tienen solo dos divisores distintos; 1 y si mismo, Por ejemp! , 5, 13, 29, etc. = Los ntimeros compuestos son aquellos numeros naturales que tienen mas de dos divisores diferentes. Por ejemplo: 4, 10, 26, 52, etc. = Asi, el numero 1 no se consideraré primo ni compuesto.(Representar) EE completa la tabla. Observa el ejemplo. [mee cS md en 2 1,2,3,4,6, 12 ¥ 7 a u 7 20 45 (Moder Expresa cada numero como una adicién de dos numeros primos. aS= £. 965 k. 180 b.8= 1 1442 «= m.110= 4.28 = n, 100 7 A, 168 (Modetan EE expresa cada numero como una multiplicacion de dos numeros primos. a.6= 22 k. 221 = b.77= l. 106 os m.141 62st rn. 355 e855, 208 A tt= (Argumentarycomunicar & [El Responde en tu cuaderno las preguntas y justifica. Luego, compara tus respuestas con las de un compafiero o compafiera. ¢Concluyeron lo mismo? a, {Todos los miltiplos de 2 son compuestos? b. éTodos los multiplos de 1 son compuestos?6. Descomposici6n en factores primos > Para escribir un nimero compuesto como producto de factores primos se escribe el numero en factores y cada factor se descompone hasta obtener solo ndmeros primos. As‘: 56 =4+14=2+2+2+7 Por lo tanto, si se puede escribir el numero 56 como una multiplicacion de factores primos = Todo numero compuesto puede expresarse como una multiplicacién Unica de factores primos. Esta multiplicacion se denomina descomposicién en factores primos y se puede realizar de las siguientes formas: Divisiones sucesivas Arbol de factores 36 2 36 18] 2. |Factores by Cocientes 9 | 3 |primos : 3) & iN, £2 uJ Asi, 36=2+2+3+3 Asi, 36=2+2+3+3 (Modeler El Escribe el numero correspondiente a cada descomposicién en factores primos. a 2+2+365= d.3+5 b.2-7- 1s 2626363672 6 263+365= £36763 {Modeler Completa con el factor primo que falta en cada caso. a. 32=2+2+2-2+ d. 120=2+2+2- 5 b. 45=3+ 3 ©. 385= 11-55 <. 76=2+2+ £8123 353El Verifica si las siguientes descomposiciones en factores primos son correctas (C) 0 incorrectas (I). Para ello, marca Co | seguin corresponda. a.56=2+2-2-7 (©) @ 6 145 =5+29 @ b. 95=5+19 eo@ 4.1%6=2-2-2 () @ Modal El Aplica el método de las divisiones sucesivas para descomponer cada numero en factores primos. a. | 24 | 128 e560 J \ U b./ 60 d. | 384 #. (200 ‘Modelan Aplica el método del arbol de factores para descomponer cada ntimero en factores primos. a. [42 «. | 180 ©. | 466 J L L b. [50 d. (458 4. (598 {Argumentar y comunicar] a [Gl Resuelve en tu cuaderno. a. Expresa el numero 108 como una multiplicacion de dos numeros cualesquiera. b. Expresa el ntimero 108 como producto de factores primos, c. Compara con tus compaferos y/o compafieras los resultados que obtuviste y escribe una conclusién con respecto a la descomposicién en factores primos.7. Minimo comun miultiplo > Martin va a un centro de rehabilitacién para tratamiento cada 4 dias, y Andrea asiste cada 14 dias. Si hoy se han encontrado, gen cuantos as més se verdn? Para saberlo, se calcula el minimo coméin miltiplo entre 4 y 14, es decir, el menor de los multiplos comunes de dichos numeros. Multiplos de 4 — 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36 Multiplos de 14 — 14, 28, 42, 56, 70, 84, 98. | Minimo comun maltiplo: 28 Por lo tanto, Martin y Andrea se encontraran en 28 dias més. = El minimo comin multiplo (m.c.m.) entre dos o més numeros naturales es el menor de Jos miltiplos comunes de dichos nimeros. Por ejemplo: m.c.m.(6, 8) Miltipios de 6 — (6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, 48, 54...) Miltiplos de 8 — (8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64..} Maltiplos comunes: (24, 48...} Minimo comin multiplo: 24 Otra forma de calcular el m.cm. es realizando divisiones sucesivas por numeros primos: 12 Se dividen los valores por numeros | Por ejemplo: m.c.m.(2, 20, 35) primos. Si estos numeros primos son || 2 29 35 | 2 — factor comin de 2y 20 factores comunes, se dividen los valores | 49 35 | 2 —+ factor de 10 simulténeamente; en caso contrario, 7 5 35] 5 —factorcomin de 5 y 35 solo el que corresponda, hasta obtener 1, 717 —rtactorde7 la unidad como cociente. 4 7 22 El mam. es el producto de los factores | cog Primos encontrados. m.c.m,(2, 20, 35)=2+2+5+7= 140 FORMACION CIUDADANA Sé comprometerme Espacios preferenciales Fy Hay muchas personas que utilizan sillas de ruedas o muletas. Para ellas existen espacios preferenciales que debemos respetar, como estacionamientos, asientos en los buses y cajas en el supermercado, entre otros‘Modelar] El identifica la cantidad de miltiplos de cada numero que te permita calcular el m.c.m. Observa cémo se completa la tabla. Numeros [ieee ea 3 3, 6,9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 4 4,8, 12, 16, 20, 24, 28, 32.. 12,24, @ 6 9 2 3 4 4 6 8 / far A calcula en tu cuaderno el m.c.m. entre los numeros dados. a. mc.m.2, 5) e. mcm.2, 8) me.m(7, 14, 21) b. mem, 8) f£. mcm.6, 10) me.m.Q, 12, 18) c. mem, 7) g. m.cm.(6, 50) mc.m.(40, 60, 80) d. mc.m.(12, 8) h. mem (18, 32) |. m.c.m.27, 36, 63) eres a atirmacién y contesta las preguntas en tu cuademno, ib Luego, compara tus respuestas con las de un compafiero 0 compafiera. 192 es el mayor miltiplo comin entre 2 y 3. a. és verdadera o falsa la afirmacion? b. Puedes encontrar el mayor multiplo comin entre dos o mas numeros? Explica. Resoher proberas El Resuelve los problemas en tu cuaderno. a. Pamela debe tomar dos medicamentos, uno cada 8 horas y el otro cada 6 horas. Si ingirié los dos medicamentos juntos a las 8:00 a.m., 2a qué hora volvera a repetirse esta situacion? b. En una villa, el camién recolector de basura pasa cada 3 dias y el camién de reciclaje lo hace cada 14 dias. Si hoy pasaron ambos camiones, gen cudntos dias més volvern a coincidir? . Un cidlista tarda dos minutos en dar una vuelta a la pista y otro ciclista demora tres minutos © Si comienzan al mismo tiempo, ecada cudntos minutos se encuentran? © Si practican durante 50 minutos, ¢cuantas veces se encontrarén en el punto de partida durante la practica, sin contar el inicio? 4. De una estacién salen trenes con pasajeros cada tres horas y de carga cada cuatro horas. Si a las dos de la mafiana coincidieron en la salida un tren de cada tipo, za qué hora volverd a ocurrir lo mismo?8. Maximo comin divisor > Para una actividad del colegio, los 30 estudiantes de un curso deben formar grupos de igual cantidad de integrantes, pero solo de hombres 0 de mujeres. Si hay 12 nifios y 18 ninas, ¢cual es la cantidad maxima de integrantes que puede tener cada grupo? Para saber cuantos estudiantes conformara cada grupo se calcula el maximo comin divisor entre 12 y 18: Divisores de 12 1, 2, 3. 4, 6y 12) Maximo comin Divisores de 18 — 1, 2, 3,6, 9y 18 divisor: 6 Por lo tanto, cada grupo puede estar formado por un maximo de seis integrantes. = El maximo comin divisor (m.c.d.) entre dos o mas nuimeros naturales es el mayor de los divisores comunes de dichos numeros. Por ejemplo: m.c.d.(12, 16). Divisores de 12 — (1, 2, 3, 4, 6, 12} | Divisores comunes Maximo comun divisor Divisores de 16 — {1, 2, 4, 8, 16} 1.2.4 = 4 Otra forma de calcular el m.c.d. es realizando divisiones sucesivas por ntimeros primos: 12 Se dividen los valores solo por los numeros primos comune, 2° Elm.cd. es el producto de los factores primos comunes encontrados. Por ejemplo: m.c.d.(32, 40, 48) 32 40 48] 2 — factor primo coman 16 20 24| 2 — factor primo comin 8 10 12] 2 — factor primo comin 4 5 6| nohaymis factores primos comunes Entonces, mc.d.(32, 40, 48) =2+2+2=8 IModelan El completa Ia tabla con los valores pedidos. roe eed Pies Hn |‘Model A calcula en tu cuaderno el m.c.d. entre los numeros dados. a. mcd(72, 76) fe. mcd.(28, 36) i, med.(t2, 16, 28) b. mc.d(48, 64) f. mcd.(16, 24) i. m.c.d.24, 36, 60) < med.(12, 24) 9. mc.d.40, 60) k. med.25, 30, 45) d. mcd.(18, 24) h. mcd(35, 45) 1. me.d,(72, 60, 90) ‘Argumentarycomunicar) a El Lee atentamente la afirmacién y contesta las preguntas en tu cuaderno. Luego, compara tus respuestas con un compafiero o compafiera. Hay grupos de ntimeros cuyo maximo comin divisor es 1. a. és verdadera o falsa la afirmacién? b. Sies verdadera, escribe tres parejas de nlimeros cuyo maximo comiin divisor sea 1. Si es ‘alsa, explica por qué. Resolver problemas Resuelve los problemas en tu cuaderno. a. Un terreno rectangular de 720 m de largo y 300 m de ancho sera dividido en parcelas ‘cuadradas iguales. ¢Cual es la longitud del lado de cada parcela si se desea que la superficie de cada una de ellas sea la mayor posible? b. Alberto tiene 30 CD de musica pop y 18 de musica clasica. Quiere ordenarlos en grupos iguales de la mayor cantidad posible, sin mezclar CD de distintos tipos y sin dejar grupos incompletos. ;Cudntos discos tiene que poner en cada grupo? . Un carpintero tiene dos tablas de 120 cm y 220 cm de largo. Si quiere cortarlas en trozos de igual longitud, ¢cudntos puede cortar si se requiere que tengan la mayor longitud posible? d. Para la celebracién del Dia Internacional de la Mujer, Manuel cuenta con 168 rosas, 210 bombones y 294 galletas. Desea hacer paquetes con igual cantidad de bombones, rosas y galletas, y con la mayor cantidad posible. Cudntos paquetes puede formar Manuel? FORMAGION DE VALORES byes Elrespeto Cuando hay que trabajar en equipo, no siempre se puede elegir con quiénes hacerlo, y muchas veces puede ser con personas desconocidas, © que no te agradan. A pesar de ello, debes tener una actitud de respeto para lograr los mejores resultados. © ¢Cual es tu actitud al trabajar en equipo? + {Cambia tu actitud cuando trabajas con personas desconocidas 0 que no te agradan?9. Criterios de divisibilidad Por 2 si, ya que es un niimero par; por S tendria que hacer la division, woe divisible por 2? > Sial resolver las divisiones 540 : 2 y 540 : 5 se obtiene resto cero, se dice que 540 es divisible por 2 y por 5. Existen algunos criterios que permiten, sin realizar divisiones, determinar si un numero es divisible por otro. Los criterios de divisibilidad permiten determinar si un numero natural es divisible por otro numero natural sin realizar a division, Los criterios de divisibilidad para 2, 3, 5 y 10 son: Ceri eria Griterio Un niimero es divisible por 2 si su Ultima cifra es 0, 2, 4, 6u8. Un niimero es divisible por 3 sila ‘suma de sus cifras es miltiplo de 3. 648 +6 +4+8= 18 Un ndmero es divisible por 5 si su Pies 408, 200, 654 tltima cifra es 00 5. 55, 160, 9205 Un nimero es divisible por 10 si su 20, 400, 1860 Litimo digito es 0, {Modeler} Identifica si el ntimero dado es di tabla con V 0 x seguin corresponda. ible por algunos valores. Para ello, completa la 14 32 450 649 m2 843, 904 1204(Modeler) El Aplica los criterios de divisibilidad y encierra los numeros que correspondan en cada caso. a. Divisiblepor2 + 8 84 13 419 216 400 1030-255 b. Divisblepor3 + 49 33 711382458 878 <. DivisibleporS + 15 24 50 945 128 = 242-1050 3200 d. Divisible por 10 —» 45 640 127 400 «1240-2590 8043. tArgumentarycomunicar} EEA evalua si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Justifica las falsas. OC) Un numero puede ser divisible por varios numeros a la vez. b. OC) Un numero que es divisible por 10 es también divisible por 3. c. [| Un numero que es divisible por 5 siempre es divisible por 10 a. O Un numero divisible por 10 siempre es divisible por 2. Model El Escribe dos numeros que cumplan con cada condicién dada. Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5 Divisible por 10 Divisible por 2y3 | Divisible por2y5 | Divisible por2y 10 | Divisible por 3y 5 Divisible por 3y 10 | Divisible porSy 10 | Divisible por 2, 35 | Divisible por3, Sy 10 Xx ‘rgummentarycomunica] A Lee atentamente el enunciado. Luego, responde las preguntas en tu cuaderno. Se quiere envasar 345 litros de jugo en botellas. 1a. ¢Se puede envasar el jugo en botellas que contengan 2 litros sin que sobre jugo? or que? b. (Se puede envasar el jugo en botellas que contengan 3 litros sin que sobre jugo? JustificaY=) resolver problemas Lee atentamente el problema. Luego, analiza su resolucién. Estrategia: escribir todos los casos La profesora de Matematica quiere distribuir a los estudiantes en grupos con la misma cantidad de integrantes. Si en el curso hay 36 estudiantes y quiere que en cada grupo haya més de tres estudiantes y menos de doce, de cuantas maneras distintas puede hacerlo? O.2 del problema Analiza la situacién planteada. El curso tiene 36 estudiantes Se quiere separar a los estudiantes en grupos. Todos los grupos deben tener la misma cantidad de estudiantes. En cada grupo debe haber més de 3 estudiantes y menos de 12. Se pregunta la cantidad de formas en que los estudiantes pueden ser agrupados. Concepcién de un plan —_dea una estrategia para resolver el problema Se escribiran todos los casos posibles. Luego, se contarén los que cumplen con la condicién pedida O22 del plan Realiza la eatrategia planificada, Como son 36 estudiantes, se pueden agrupar de las siguientes maneras: ree Peat es ora) 1 36 2 18 3 2 4 9 6 6 9 4 2 3 18 2 36 1 De todos los casos hay tres que cumplen con la condicién de tener mas de tres y menos de doce estudiantes.Responde la pregunta del problema La profesora tiene tres maneras distintas de agrupar a los estudiantes: en 4 grupos de 9 integrantes cada uno, en 6 grupos de 6 o en 9 grupos de 4. Comprobacién Verifica si tu respuesta es correcta Para comprobar, se dividiré 36 por los valores mayores que 3 y menores que 12 para ver con cuales se puede dividir 36 de manera exacta’ 36:4 —cociente 9, resto | 36: 8 + cociente 4, resto 4 36:5 —>cociente 7, resto 1 | 36: 9 -» cociente 4, resto 0 36:6 — cociente 6, resto | 36: 10 — cociente 3, resto 6 36:7 —-cociente 5, resto 1 | 36: 11 — cociente 3, resto 3 Se observa que son tres los casos en que se tiene una division exacta; por lo tanto, la respuesta es correcta Practica Aplica la estrategia anterior para resolver los siguientes problemas. IE Se quiere guardar en cajas de igual tamafio 48 frascos de mermelada. Si se desea que en cada caja haya mas de tres y menos de quince frascos, ¢de cudntas maneras diferentes podrian guardarse? {De cudntas maneras distintas se pueden repartir 32 litros de aceite en botellas de igual capacidad si deben tener més de 2 litros y menos de 10? El Se tienen 30 bombones. {De cudntas maneras distintas se pueden poner en bolsitas si todas deben tener la misma cantidad? Si cada bolsita debe tener més de 3 bombones y menos de 12, de cudntas maneras distintas se pueden distribuir? [El se quiere repartir 28 manzanas y 18 naranjas entre un grupo de nifios, de modo que cada uno reciba la misma cantidad y la mayor posible de la misma fruta. ,De cuantas maneras puede hacerse? ¢Cudntas frutas recibird cada nifio? ¢A cudntos nifios se les puede dar fruta? Gl Se desea cubrir con baldosas cuadradas un piso rectangular de largo 600 cm y ancho 180 cm. ¢Cual es la medida mas grande que puede tener el lado de esta baldosa? {Cuéntas baldosas de ese tamafio se necesitarian para cubrir el piso? [Gl Para una actividad participaran 24 hombres y 16 mujeres. Si se quiere hacer grupos con la misma cantidad de integrantes, pero conformados solo por hombres ‘© solo por mujeres, gde cudntas maneras diferentes se pueden organizar los hombres? ¢Y las mujeres? ¢De cudntas formas se pueden ordenar los hombres y las mujeres de modo que la cantidad de integrantes en cada grupo sea igual y, ademas, sea mayor que 2?@ © Sé manejar informaci6én strategias de trabajo éComo resolver operaciones combinadas usando la calculadora cientifica? La calculadora cientifica esta formada generalmente por 42 a 50 teclas y cuenta con diversas funciones, como adicién EI, sustraccion EJ, multiplicacion EW y division EW, ademés de teclas auxiliares, como las de los paréntesis @, que permiten resolver las ‘operaciones combinadas. Para resolver operaciones combinadas usando la calculadora cientifica, sigue los pasos: Escribir la operacién completa de izquierda a derecha. Por ejemplo, para escribir (32 + 45) « 15 — (12 : 4) presiona las siguientes teclas: Si el ejercicio contempla otro tipo de paréntesis, como los de corchete o llaves, en la calculadora se reemplazan por () Presionar la tecla 3. Observar el resultado. En algunas calculadoras, el separador de miles esta representado por una coma. Por lo tanto, si el resultado es, por ejemplo, 1500, aparecera 1,500. Ahora, hazlo ta Con la informacién dada y siguiendo los pasos, responde. Luego, comenta tus respuestas con tus compajieros y/o compafieras. El Escribe = 0 + segun corresponda. Utiliza la calculadora para resolver las operaciones. a. 412-468-7014: 2 + 88914 O) 270223 b. 478998 : 18 — 153 - 25 + 44256 O 705706 © 314. 5420:2.445-47856-32547 () 2971918 d. 524660 - 458-75 + 10452- 154000 ( ) 39171602 CO ©. 2596 + 47651876 + 307685: 149 (_) 1185885, f. 634000 + 4524-21145 4214000-2 ( ) 1662758 OED Resuelve las operaciones usando la calculadora. Escribe el resultado. a. (921-450) + 81+ (216: 4 + 84)-3= b. (5 + (45 + (254 + 45) + 846) + 16457): 2 52+ {22:2 + 145 « (S47 ~ 21) ~ 32 - (896 + 41)} = . [2150 ~ 1505] « 88 + (8544 : 8 (1264-451) «1 ©. (21563 ~ 536) + 12 + (214452 ~ 159421) - 6): 10 = f. 1450: 50 + (245475 — 145706) g. 647015 « (564785 ~ 564541) + 5 + (8542 : 2)= h. (14210 «3 + (41244-21012) :8):3= [ ) i, 12479 + {45850 :5-2114}-2~- 16123 = j. 2140 124 ~ (234564 ~ 22541) + 52 + (32 145 - 25 143} = EX Escribe los paréntesis () en el lugar adecuado para que dé el resultado que se indica. a, 14214-5214 +8 +2 +3770 b. 416235 + 8410 - 3- 895236 — 378699 c. 124236 - 425 - 8 - 147987 — 842501 d. 126930 - 15 « 34125 - 25663 +0 fe. 151800: 110+ 3-542 + 635-3 — 609 El Escribe en Ia calculadora la expresién: 14 - (210 - 36 : 6. Luego, responde las preguntas. 1. ZEn qué posicion deja el paténtesis final (que no se escribid) la calculadora? Escribe el ejercicio completo, b. Calcula 14 + (210 — 36) : 6 y compéralo con el resultado anterior. . ¢Por qué es importante cerrar siempre los paréntesis?Y=) ejercitar lo aprendido Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno para reforzar tu aprendizaje. Multiplicacién de nimeros naturales EE Resuelve las multiplicaciones a. 6765 +25 f. 324324 +854 b. 987975-543 g, 657- 87983 ©. 7+ 657678 h. 765 + 548789 d.765+908700 —i._ 76870 +52 e. 1675877+234 j,_S48+34567 EA Resuelve los problemas. a. En un casino se sirven 680 platos diariamente. wimerosnaturstes QE \Y-) sintetizar Estrategia: mapa conceptual A continuacién, se presenta un ejemplo de mapa conceptual con los contenidos trabajados en se pueden tienen pueden ser tienen tienen se pueden minimo comin maximo comin descomponer en miiltiplo divisor factores primosEvaluacion final Responde la siguiente evaluacién para saber si has logrado el aprendizaje de los contenidos de esta unidad. En ella encontrards preguntas de alternativas y de desarrollo. EE cual es el producto entre 5709 y 4057? A. 2609013 B. 23061413 c. 23151413 D. 23161413, EA una entrada al estadio cuesta $3 800. Si se venden 8542 entradas, «cuanto dinero se recauda? A. 324596 B. 3245960 C. 32459600 D. 324596000 EE) ccudles el resultado de 12780 : 45? AL 285 B. 284 c. 283 D. 282 EA un crédito de $1 345212 se pagara en 36 cuotas iguales y sin intereses. ¢Cual es el valor de cada cuota? A. $37367 B. $37368 c. $37369 D. $37370 Eh 67-5+4.(79-34)= AL 155 B. 255 c 41s D. 515 2Qué operacin permite resolver el siguiente problema? Daniel tiene 235 laminas de un dlbum. Si regala a su hermano 120 y reparte el resto en partes iguales entre sus cinco amigos, gcuantas laminas recibe cada amigo? A. 235-120:5 B. (235 120):5 Cc. 235:5~120 D. (235+ 120):5 éCual de las siguientes afirmaciones es falsa? A. Todos los numeros naturales tienen divisores. B. Los divisores de un numero natural son menores o iguales que el numero, . El numero 1 es divisor de todos los ndimeros naturales. D. Elndmero 1 no tiene divisores éCual de los siguientes numeros no es multiplo de 137 A. 297 B. 247 c. 221 Dd. 156 ¢Cual de los siguientes numeros es primo? A 2 B. 38 a 41 D. 55MM) ¢Cual de las siguientes afirmaciones es verdadera? A. Un numero compuesto tiene mas de dos divisores diferentes. B. El ndmero 7 es un nimero compuesto. Hay mas de un ntimero par que es primo, D. Todos los ntimeros primos son impares. EE -Cual es la descomposicién en factores Primos de 60? AL 26365 B 4.365 ©. 26263 D. 2-242 TD A aué numero corresponde la descomposicién en factores primos 2+2+3+3-+5+5? A. 180 B. 300 c. 450 D. 300 El bus azul pasa por el paradero cada 20 minutos y el rojo cada 25. Si acaban de pasar juntos, gen cudntos minutos més coincidirdn en el paradero? A. 45 B. 50 C75 D. 100 TZ {cuales el minimo coman maltiplo entre 5, 8 y 20? A. 20 B. 40 c. 80 D. 160 1B En una carretera hay un peaje cada 90 km, una zona de descanso cada 45 km/y un teléfono de emergencia cada 18 km. Si se parte en el kilémetro 0 de de la carretera con los tres servicios, gen cudntos kilémetros mis estaran los tres servicios juntos? A989 B. 30 c. 90 D. 120 éCual es el maximo comun divisor entre 8, 20y 327 A 8 B4 2 D1 Marcelo tiene 24 caramelos de manzana y 32 de frutilla. Si los quiere repartir en bolsitas que tengan la misma cantidad ya mayor posible, gcudntos caramelos debe colocar en cada bolsa? A 2 Bo4 a 8 D. 10 §E) {Cudndo un numero es divisible por cinco? A. Cuando su tiltima cifra es cero o cinco. B. Cuando su ultima cifra es dos. €. Cuando al sumar sus cifras se obtiene un miltiplo de cinco. D. Cuando su ultima cifra es cero © dos ® ccual de los siguientes numeros es divisible por 3 y por 5? A. 650 B. 345 c. 162 D. 25Evaluacion final Un ganadero tiene 54 vacas y 30 caballos. Si los quiere poner en corrales en igual cantidad y que esta sea la maxima posible, ¢cudntos animales del mismo tipo debe dejar en cada corral? Utiliza los criterios de divisibilidad para explicar por qué el numero 4860 es divisible por 2,3y5.Séevaluarme \ Revisa tu desempefio en esta evaluacién y marca un ¥en los espacios que cortesponda en la tabla, Debo mejorar Contenido Pee (ltieoliin Muliplicacién de numeros naturales 4 Divisién de nimeros naturales 3 Operaciones combinadas 3 Factores, miltiplos y divisores z | 9 Nameros primos y compuestos a ; 0 Descomposicién en factoes primos a B Minimo coman miiplo 4 15 16 Mximo comén divisor 7 20 18 Cterios de dvsibiidad 19 2I Sé reflexionar sobre mi aprendizaje \ ‘Analiza tu proceso de aprendizaje respondiendo lo siguiente. 11. Marca con un ¥ lo que més te sirvié para aprender en esta unidad. Lee a informacion de las paginas | [Leer es secciones de los temas Observar las imagenes de las paginas | _ [Responder las evaluaciones Desarrollar las actividades | _ [Responder las autoevaluaciones 2. Sefiala un tema que hayas aprendido en esta unidad de las siguientes formas: Escuchando Leyendo EscribiendoFracciones, razones y porcentajes Pot eencg + Reconocery representar en la recta numérica fracciones propias, impropias y nimeros mixtos + Ampiificary simplifcarfracciones. » Establecer equivalencias entre fracciones impropias y ndmeros rmixtos, * Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual y distinto denominador. ‘= Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metédico / ae «© Fraccién de un nimero, = Multilicacin y division de fracciones y nimeros mixtos © Razones. © Porcentajes y céleulo de porcentajes. Piel A aces Ears « Para resolver problemas de la vida diaria que involucren fracciones, razones y porcentajes. Sr © Para calcular porcentajes. 1 Para poder trabajar con los datos de manera adecuadaPara empezar Una persona es zurda cuando tiene una tendencia natural a utilizar preferentemente la mano y el pie izquierdos. EI motivo por el que a algunas personas se les desarrolla mas un determinado hemisferio cerebral se desconoce, pero si se sabe que quienes son mas habiles con la mano derecha ocupan més el lado izquierdo del cerebro y viceversa 1 En el mundo, aproximadamente =~ del total de la poblacién es zurda, esto es el 10%, 0 bien. una de cada 10 personas. Con relacién al texto, responde. 4. @Conoces a alguna persona zurda? 2. (Qué dificultades crees que pueden tener los zurdos al desenvolverse diariamente? En comunidad La genética es el campo de la biologia que estudia la herencia biol6gica que se transmite de una generacién a otra. Los ientificos y cientificas utilizan la matematica para ello, por ejemplo, al analizar las distintas variables involucradas en los procesos biolégicosEvaluaci6n inicial Responde la siguiente evaluacién para saber si tienes los conocimientos previos y habilidades necesarias para aprender los nuevos contenidos. [El Clasifica las fracciones en propias o impropias. Para ello, marca segtin corresponda. 3 10 15, 1 4 a3 OF 7 as es Propia (>) propia.) Propia ()Propia (>) ropa, Impropia () propia) impropia >) Impropia)—mpropia () Completa las igualdades. a. 3 B 0 EX Transforma a nimero mixto 0 a fraccién impropia seguin corresponda. oH] web) cael | © amplitica cada fracci6n por el numero indicado. _ odes a ‘ ae ope [Ei Simplifica cada fraccién y obtén una fracci6n irreductible. 2 ve « 2-[_] a. 18 1 Escribe Ia fraccién correspondiente a cada punto dibujado. A B c D ‘- “+ “- “-ED) Resuelve las adiciones y sustracciones y, de ser posible, simplifica el resultado. 63 BD Resuelve los problemas. 1 8, Mario hizo + de su tareay luego de un recreo, 2 de la trea. ¢Qué parte del total dela tarea desaroll6? b. De su barra de chocolate, Marta comié ¢ ylle regalé a su hermano 2 @Cuanto chocolate le quedé? Séevaluarme \. Revisa tu desempeto en esta evaluacion y marca un ¥en los espacios que corresponda en la taba, Contenido seauny | be hee bien Debo mejorar 1 Fracciones propias, impropias y nmeros mixtos Amplificaci6n y simplificacién de fracciones Representacion de fracciones en la recta numérica ‘Adicion y sustraccién de fracciones1. Fracciones y nimeros mixtos > Observa la imagen y reconoce las fracciones que aparecen en ella fin cuarto de kilogramo de salame, in kilograma j medio de queso, por favor, {Qué tipos de fracciones reconociste? Guiero tres cuartos d& Kilogramo de jamén, Una fraccién es un numero que expresa Una o varias partes iguales de la unidad. Linea fraccionaria a+ Numerador o divsoria b ~—__benominador El denominador de una fraccién es distinto de cero, es decir, b + 0. Las fracciones propias son aquellas en que | | Las fracciones impropias son aquelias en que e! numerador es menor que el denominador. | el numerador es mayor que el denominador. 9 50 48 Por ejemplo: 5, =, etc. Por ejemplo: 3, =, 5° 100 7 36 Las fracciones propias son menores que 1. | Las fracciones impropias son mayores que 1 etc, * Los nimeros mixtos estan formados por un nimero natural (parte entera)y una fraccién propia, Son mayores que la unidad y pueden representar el mismo ndmero que una fraccién impropia. Por ejemplo: 7 2 15 Zz. ete, ‘= Para expresar un ntimero mixto como fraccién impropia, el numerador se obtiene multiplicando. la parte entera por el denominador dela fraccién y a este resultado se le suma, el numerador. El denominador se mantiene. Por ejemplo: 5 2 = 5*2*2 = 7 ‘Para expresar una fraccién impropia como numero mixto se puede resolver la divisién entre el numerador y el denominador. El cociente corresponde a la parte entera del nimero mixto, mientras que el resto corresponde al numerador de la fraccién propia. El denominador se rmantiene. Por ejemplo, para expresar la fraccién 2 como numero mixto: 9 41 9:224 5 zeal 1 2°? WRepresenta Clasifica cada numero en fraccién propia, impropia o numero mixto. Para ello, escribe el nombre adecuado. 2 6 ag es 195 ps2o i 0 2 105, 38 7.6 a Moda Expresa cada fraccién impropia como numero mixto. 3 3 18 425 2 5 13 17 5 _ 8 eB 4 32a 7 6 546 615 4 or 1, 132 ea 545 143 Madea] EE Expresa cada numero mixto como fraccién impropia. 21 34 weal 1238 a oee 9 255 oa 2 21 10-2 = 4 055 435 =a I mm Resolver problemas TB Resuelve los problemas en tu cuaderno. a. En la fiesta de Paula, los invitados comieron 3 + pizzas y en la de Pablo, 2. En qué fiesta se comio més pizza? 2 2 b. Javier recortié 2 km y Pedro, 6 } km. ;Quién anduvo una distancia mayor? c. Maria compré 3 2 kg de pan, Joaquin, at kg y Patricia, 2 kg. Ordena los valores de menor a mayor y determina quién compré menos kilogramos de pan2. Fraccién de un nimero > Cristian debe organizar 24 CD nuevos que 3 llegaron a la tienda. Si las 5 partes son CD de musica pop, {cuantos CD de este tipo llegaron a la tienda? Se forman cuatro grupos de tal manera que cada uno tenga la misma cantidad de CD y se consideran, tres de ellos, OOOOOOOCOOOOOOOOOO @OO000 1 2 3 4 Por lo tanto, 18 de los 24 CD son de musica pop. Para calcular la fraccién de un nimero se puede aplicar cualquiera de los siguientes procedimientos: 18 Dividir el numero por el denominador |’ 1.° Multiplicar el nimero por el numerador de la fraccian. de la fraccian. 2.° Muktiplicar el resultado obtenido en el | 2.° Dividir el resultado obtenido en el paso paso anterior por el numerador de la anterior por el denominador de la fraccién. fraccion > Por ejemplo, calcular 2 de 120: Por ejemplo, calcular = de 120: 5 19 120+2=240 © -2°240:5=48 19120:5=24 2924 +2 = 48 2 Por lo tanto, = de 120 es 48 [Representa EI Pinta los elementos que correspondan a la fraccién de cada numero. 3 5 2 3 de 20 2 de 32 2 ae 15 ae ae ede 0000000000 RABBAAAARAL OOOO 0000000000 AAAAAAAAAA eeMModea] A calcula la fraccién de cada numero. 3 2 a. 3 de 240 = a. 3 de 450 = 3 1 3 dese = de 27= b. 3 de 66 ©. Fez « 2des7= t. Sde72= 73 3 Madea] El completa con el numero que falta. de 27s 3 4 sy seaoes 10 2 Daeee e ee 100 es 36 h. de jess Peewee Ajeet esse i Soe(_Jes2 fResoher problemas [El Resuelve los problemas en tu cuaderno, 2. En una granija hay 120 animales y = + de ellos son patos. Muchas veces al cocinar se utiizan medidas en fracciones, y para medir los ingredientes existen varios abjetos, como el jarro de la imagen. Si para hacer un queque se necesitan 4 tazas de azicar, chasta dénde se llenaria el jarro? Para representar fracciones en la recta numérica se puede hacer lo siguiente: 412 Calcular el minimo coman maltiplo entre _ Por ejemplo: representar en a recta numérica i 1 los denominadores de las fracciones que Jas fracciones 4, -.y > se debe representar. x46 22 Amplificar, es decir, multiplicar el numerador y el denominador de fa fraccién por el mismo numero, de tal manera que todos los denominadores sean iguales al m.c.m. encontrado, 3° Dibujar la recta y graduarla de acuerdo al mcm. encontrado. 3.° La recta numérica se graduaré de 12 42 Representar las fracciones. en 12, 42 ++ + ° ii 5! 43 6 (Representa [El Escribe cada numero representado en la recta numérica. c A DB B a 0 1 CJ LJ “ LJ Be CJ H E G F b. eC) ee etRepresenta Representa en cada recta numérica los siguientes numeros: 1a729 4 10’ 20' 10’ 5’ 20° 4 é 1 1 bat, 12 3 4 5 Representa Construye una recta numérica y representa los ntimeros de cada conjunto. 7125 a S174 78° 2'3'6' 18’ 18°95 lu Ni= a olw win, ole Sé@ comprometerme El compost El compost es un abono que se puede producir a partir de los residuos vegetales de hogar. Se usa para la mantencién de huertos, jardines, viveros, control de la erosién, recubrimientos y recuperaci6n de suelos. + Esteban para su cumpleafios recibié muchos regalos, entre ellos varios chocolates. Su abuela le 2 llevé = kg de chocolate blanco y su amiga Paola, 5 J ka de chocolate de leche. (Que fraccion de kilogramo de chocolate recibié en total? Si despues 1 compartié con su familia = kg de chocolate, econ qué fraccién de kilogramo de chocolate quedé en total? Para responder las preguntas, primero se debe resolver una adicion y luego una sustraccién: Chocolate que recibié Chocolate que qued6 41-2021 40 40 Por lo tanto, Esteban recibié if kg de chocolate y después de compartir quedé con 2 kg de chocolate ‘= Para resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador se suman © restan, respectivamente, los numeradores y se conserva el denominador. * Para resolver adiciones y sustracciones de fracciones con distinto denominador, se pueden amplificar las fracciones de modo que el denominador sea el minimo comin mle de les denominadores, 2 Por ejemplo’ J+ 5 > memas, 20) = 2,5 2-4 5:3 8 15 _8+15_23 15°20 15-4 "20-3 60 60 60 60 = Para resolver adiciones y sustracciones que involucren ntimeros mixtos, estos se pueden expresar como fracciones impropias y luego sumar o restar. 575 _29_ 75-3 29-4 _225 116 _109_, 13 3 2 a ate a Por ejemplo: 95-45 =~ S= o> - Soa oa ad aa Se recomienda simplificar, cuando sea posible, el resultado de las operaciones (dividir el numerador y el denominador por el mismo numero) para obtener una fraccion irreductible.Mode] EI Resuelve las operaciones usando el m.c.m. De ser posible, simplifica el resultado. (Modetar) ED Resuelve. De ser posible, simplifica el resultado. 4,38 ,3 ies e442 6712 4 54 z ‘argumentarycomunica [EI Resuelve en tu cuaderno. a. Calcula el resultado de 3 +2 amplificando para obtener como denominador comin 54, b. Caleula el resutado de 3+ 2 usando el m.cim . €Qué ventajas y qué desventajas tiene resolver adiciones o sustracciones de fracciones Usando el m.c.m.? Comenta tus resultados con un compafiero 0 compafera, Resor probes EY Resuelve el problema en tu cuaderno. . tn una cosecha se recolectaron we kg de papas y 52 7 Kg de tomates. Si se vendieron sf 5 k9 de papas y at 5 kode vomatee, geuantos kilograms de verduras quedaron en total? a FORMACION DE VALORES Byer cea La gratitud La gratitud es mas que pronunciar la palabra “gracias” de manera automatica. Es una actitud que nace del corazén en reconocimiento y aprecio por lo que alguien ha hecho por nosotros, © cAgradeces a las personas cuando te hacen un regalo o un favor? + Qué cosas agradeces diariamente?5. Multiplicacién de fracciones > Don Alejandro dejo 2 de la pared para pintar con colores calidos. Si pimtars de color café 5 2 gelo destinado a los colores calidos, gqué parte dela pared serd de color café? Al representar la informacion graficamente, se tiene Colores calidos Color café 3 24.3 = de la pared 2 e3 2 dela par : Z0ez 2 de la pared Por lo tanto, se tiene que 2 de la pared serén pintados de color café. El producto de dos fracciones es una fraccion en la que el numerador corresponde al producto. de los numeradores y el denominador al producto de los denominadores. Por ejemplo: 2,3_2+3_6 2 3 5 5 También se puede simplificar antes de resolver las multiplicaciones. Por ejemplo: [Representar El Representa graficamente cada producto. 3.2 15 10 2 a5 & 3's “a5EA Resuelve las multiplicaciones. Recuerda simplificar cuando sea posible. 2. 2 "9°37 os 87 3.4 5 are “62 ae) 4 16 1, 100 a 25 32 4 250 "9 [EX completa las igualdades con los numeros que faltan. RV, por ejemplo: 6 b. (Model EA completa cada cuadro con las fracciones irreductibles que faltan. ‘BREE ‘BE “(478 5 2 15 0 |7 2 a 16 3 3 zi 5 ° a 3 4 28 a 2 5 3 7 2 176 Resolver probernas [El Resuelve los problemas en tu cuaderno. 1. En enero Cristébal decidié que dedicarfa medio afio a estudiar musica y dos tercios de ese tiempo asistiria a clases de trompeta. ¢Qué fraccién del afio ocupard en a las clases de trompeta? 4 b. Camila tiene $ kg de cerezas y le regalaré a Luis 2 de fo que tiene, Qué fraccion de kilogramo de cerezas tendra Luis? . En.un estante hay 80 botellas de agua de +L cada una. Cuantos litros de agua hay en total? 4 d. Herman tardo tres cuartos de hora en realizar una actividad y Mariana dos tercios del tiempo de Hernan, ¢Cuanto tiempo tardé Mariana? «©. Loreto plants 3 de su campo con drboles nativos. si 2 de los érbotes son boldos, gqué fraccién del campo representan los boldos?6. Division de fracciones > En un recpiente hay 2 L de agua que se quiere 1 4 L. Aun taller de guitarra asisten 30 estudiantes. Si por cada 8 nifias hay 7 nifios, gcudntos nifos y nifias conforman el taller? Cuando se dice que por cada 8 nifias hay 7 nifos se esta comparando la cantidad de nifos y nifas. Esta comparacién se puede eserbir como fraccién: 5, Para conocer la cantidad de nifios y nifias que hay en el taller observa los pasos: 4 Se considera el total de integrantes del taller: 30. 2.° Se divide 30 por la suma entre el numerador y el denominador (8 + 7 = 15). Se obtienen 15 partes con 2 unidades cada una. 3.° Se consideran 8 de esas partes para las nifias y ni 7 para los nifios. 0s Por lo tanto, en el taller de guitarra hay 14 nitfos y 16 nifas. '* Una raz6n es la comparacién por cociente entre dos valores. + Silos valores son xe y se escribe X ox: y. En ambos casos se lee “x es ~e ay”. Por ejemplo, la razén & se ee "Besa7”. Ae * En dos razones equivalentes, una de ellas es la amplificacion o la simplificacion de la otra. Por ejemplo, 8: 7 es equivalente a 16: 14y al Consecuente amplificar la primera por 2 se obtiene la segunda Representa EDD observa los conjuntos y relaciona cada uno de ellos con la razén que permite comparar los dos colores de sus elementos. Para ello, Gnelos con una linea. PIOK ge te oe 233 +++ eae | +t > => Tesa2 ee => => => ap => i @e®@Reconoce las cantidades que se nombran en cada enunciado y representa su relacién con una razén. Eien fea Por cada diez manzanas hay ocho peras. En un campo, por cada 15 pinos hay 32 élamos. En un taller se arregian siete automéviles por cada dos camiones. Para un queque se necesitan cinco huevos por cada taza de azicar. Modes EEL Escribe el antecedente, el consecuente y dos razones que sean equivalentes a cada razén dada. fee on ei tiene 28 1Sesa3 a2 1265236 Resoher problemas [El Resuelve los problemas en tu cuaderno. a. Si hay 33 vehiculos entre automéviles y camionetas y la raz6n entre ellos es 4 : 7, gcuantos automéviles hay? b. Sila razén entre dos numeros es 2 : 3 y ambos suman 10, {cuales son los numeros? . Martin tiene cinco fichas rojas por cada dos azules. Si tiene 21 fichas en total, entre rojas y azules, gcudntas fichas tiene de cada color? P = InTatioEncin sMOCIONAL bye Los pasatiempos Aprender a tocar algiin instrumento, participar de algin grupo de baile o realizar actividades que ayuden a una formacién integra son muy importantes para el desarrollo psiquico y espiritual, ya que lenan de alegria y felicidad, permiten la relacion con otras personas y previenen el sedentarismo, la soledad y el aislamiento, entre otros problemas. + {Cuéles son tus pasatiempos? © ¢Cémo te sientes cuando los realizas?8. Porcentajes > En un estudio sobre las preferencias de lugares para ir de vacaciones se obtuvo com 10 resultado que el 38 % de las personas prefiere ir a la playa. ¢Qué significa esto? Esto significa que 38 de cada 100 la playa. personas prefiere ir a a Ea! : Monta El porcentaje (%) corresponde a una razén entre una magnitud y cien unidades de ella misma. £1x% representa las x partes iguales de un total de cien y se lee "x por ciento”. Por ejemplo: eee 20% As Veinte por ciento ignifica 20 de cada 100 35% Treinta y cinco por ciento 35 de cada 100_) Todo porcentaje puede ser escri ito como una razén de consecuente 100, como una fraccién irreductible o como un numero decimal. Por ejemplo: Pore es eae Deed Fraccin Numero fer eect [Representar Un porcentaje se puede representar grdficamente en una cuadricula dividida en 100 partes iguales. Por ejemplo, el 20% estd representado en la siguiente cuadricula ED Observa las cuadriculas y escribe el porcentaje que representa la parte pintada en cada caso.Representa Pinta en cada cuadricula el porcentaje indicado. 50% 97% Representa EDI Escribe el porcentaje para cada enunciado. a. Tres de cada cien ampolletas llegan rotas. = b. La mitad de los encuestados respondié “Estoy de acuerdo". + (| Todos los estudiantes de 6 Basico practican deportes. (| <. La cuarta parte de los competidores tiene menos de 18 aftos. + Representa ©’ completa la tabla. ioe Selee 5% Ocho por ciento 64 de cada 100 (Representa i completa la tabla. freee) 38 100 0,029. Porcentaje de un numero > Magdalena quiere comprar una polera que tiene un 35 % de descuento. Si el precio original es $10900, ccuanto dinero le descontaran? Para saber cuanto dinero le descontarén, Magdalena debe calcular el 35% de 10900. 35. 109 + 10900 = 35- 109 = 3815, Por lo tanto, el descuento equivale a $3815. Para calcular el porcentaje de un ntimero se puede escribir el porcentaje como fraccién (faz6n de consecuente 100) y luego calcular la fraccién del numero. Por ejemplo, el 28% de 32 se resuelve de la siguiente forma: 28 896 op 32 = 28-32: 100 = 7 = 8,96 (sods) ED calcula el valor de cada porcentaje. a, (39% de 500 d. (5% de 480 9. 9% de 1533 b. [7% de 7000 ©. (50% de 842 h. 81% de 6580 «. | 18% de 1200 f. (15% de 32 i, (73% de 8505(Modeler) EA ordena de menor a mayor los siguientes valores: cc 19 2 bla) 25% de 20 75 3 de 10 < < fResoher problemas [EI Resuelve en tu cuaderno. a. Por la compra de un televisor de $190 000 se ofrece un descuento del 15%. {A qué monto equivale el descuento? bb. Susana respondié el 75 % de las preguntas de un examen. Si este constaba de 40 preguntas, ¢cudntas contest6? . Elestanque de un automévil tiene 35 litros de capacidad. Si se inicié un viaje con e! estanque completo y se consumi6 el 20% de su capacidad, gcudntos litros quedaron en el estanque? d. En una bolsa con 1 200 tornillos, el 2% esta defectuoso. ¢Cuantos estan buenos? e. Enel curso de Felipe hay 40 estudiantes. Si hoy falté el 15%, ¢cudntos estudiantes hay en la sala? f. La mesada de Joaquin es de $8500. Si decide ahorrar el 30% mensualmente, ¢cuanto dinero habré juntado en tres meses? 9. En una sala de cine hay 60 personas, de las cuales e 40% son nifios, el 15% son jovenes, el 25% son adultos y e! 20% son adultos mayores. {Cuantas personas hay de cada rango de edad? FORMAGION CIUDADANA Sé comprometerme ELIVA ELIVA es un impuesto sobre el consumo de bienes. En muchos paises de Latinoamérica se cobra y su porcentaje puede ser diferente. Por ejemplo, en el afio 2012, en Colombia fue del 16%, en Chile del 19%, en Pert del 18% y en Uruguay del 22%, Este impuesto es recaudado por el gobierno y es utilizado en beneficio de la ciudadania,10. Calculo del tanto por ciento > Enun kiosco hay 400 revistas, de las cuales 64 son de mecanica. ¢A qué porcentaje del total de revistas corresponden las de mecénica? La raz6n entre las revistas de mecanica y el | | sj ja razon © se simplifica por 4, se 64 total de revistas del kiosco.es 7. Estaraz6n | | obtiene una raz6n con consecuente 100 Dicha raz6n representa el porcentaje al que x corresponde al x% 0 a =95- AS, se obtien€ | | corresponden las revistas de mecanica la equivalencia de razones: 64 64:4 _ 16 ice 400 400:4 100 400 ~ 700 Por lo tanto, la cantidad de revistas de mecanica es el 16% de las revistas del kiosco, Para calcular a qué porcentaje corresponde un numero de otro, se puede: 112 Identificar qué valor corresponde al 100%. Luego completar una tabla con los valores y los porcentajes asociados. .° Plantear una ecuacién multiplicando cruzado 3.° Resolver la ecuaci6n, Por ejemplo: qué porcentaje es 5 de 250? 1 Completar la tabla 22 Multiplicar cruzado 3.° Resolver eee 5+100 _ 500 250 250 250+y=5+ 100 Por lo tanto, 5 corresponde al 2% de 250. Modelo ED calcula a qué porcentaje corresponde el ntimero dado del total. a. 35de100-+_______«. 12de200 +_____e, 8de 320 b. 15de20 +d, 450 de 1500+ ___f. 28 de 22411. CAlculo del 100% = > En una comunidad, un equipo médico ha revisado ¥ a 600 nifios, lo que corresponde al 75 % del total , ¢Cuantos nifios tiene la comunidad? Larazén entre los niios revisados por el equipo | | si a razén zs se amplifica por 8, se * 600 médico yl total de niios () es =, ya quese | | obtiene una razin con antecedente 600. El consecuente de dicha razén es el total de desconoce el total de nifios de la comunidad. | | Fe o° Ge ia comunidad Esta razén corresponde al 75% 0a >. Asi, 75 _75+8 _ 600 700 pce 600 se obtiene la equivalencia de razones: 100 100-8 800 600 _ 75. x 100 Por lo tanto, en la comunidad hay 800 nifos en total. Para calcular el 100%, dados un valor y el porcentaje al que corresponde, se puede: 11° Completar una tabla con los valores y los porcentajes asociados. 2. Plantear una ecuacién multiplicando cruzado. 3 Resolver la ecuacién, Por ejemplo: si el 45 % de un niimero es 225, ¢cual es el nimero? 4° Completar la tabla 2° Multiplicar cruzado- 3.° Resolver (owes 2254100 _ 22500 x +45 = 225 + 100 “sos Por lo tanto, 225 es el 45% de 500. (Model EM calcula el 100%. 8, Besel 75% de. 27 5 01 30% de: b. esel40%de_________ i. 219 es el 3% de:resolver problemas | sjcsesis-cibuiar una bare Lee atentamente el problema. Luego, analiza su resolucién. En un bosque hay 135 érboles, de los cuales 2 son pinos y 1 son eucaliptos. ¢Cuantos pinos mas aue eucaliptos hay? 5 3 Comprensién del problema Analiza la situaci6n planteada Hay 135 arboles en total. 2 1 5 de los Arboles son pinos y 3 son eucaliptos. Se quiere calcular cudntos pinos més que eucaliptos hay. Concepcién de un plan _ idea una estrategia para resolver el problema, Dibujar una barra que represente el total de drboles y en ella representar los pinos. Hacer lo mismo para los eucaliptos. Luego, restar la cantidad de eucaliptos a la cantidad de pinos. Ejecucién del plan Realiza la estrategia planificada. 41° Cantidad de pinos: Como Zon pinos, se divide e! total de arboles en cinco grupos: Cantidad 135:5=27 de pinos Se consideran dos grupos de 27 arboles que son los pinos. Luego, hay 2 + 27 = 54 pinos 2.° Cantidad de eucaliptos: Como i son eucaliptos, se divide el total de drboles en tres grupos: 135:3=45 135, arboles Se considera un grupo de 45 érboles que son los eucaliptos. 45 | 45 | 45 Luego, hay 45 eucaliptos. ae eucaliptus, 3.° Resta la cantidad de pinos y eucaliptos: 54-45 =9O22 la pregunta del problema Hay nueve pinos mas que eucaliptos. Comprobacién Verifica si tu respuesta es correcta Algebraicamente se tiene: Cantidad de pinos = z. 198 =2-27=54 6 Cantidad de eucaliptos, + 1.138 45 Diferencia 3 54-45=9 Hay 9 pinos mas que eucaliptos, luego, la respuesta es correcta Practica Aplica la estrategia anterior para resolver los siguientes problemas. EI Marcelo tiene 84 bolitas de colores, de las cuales 4 son azules y 2 son verdes. eCuantas bolitas verdes mas que azules tiene Marcelo? , ‘tls, 2 4 . Ed De una coleccién de 1000 estampillas, 3g 50” europeas y > son americanas. «Cudntas estampillas americanas més que europeas hay en la coleccién? EE carmen compré 30 frutas. Si 2 son manzanas y + son peras, ide qué fruta compré mas? :Cuantas mas? El En una tienda hay 140 chaquetas, de las cuales ton de cuero. ¢Cudntas chaquetas que no son de cuero hay en la tienda? El Enuna biblioteca hay 280 libros, de los cuales z son de Historia, ison de Matematica y el resto son de Lenguaje. {Cuantos libros de Lenguaje hay? Tl En una granja hay 50 gallinas. Si la cantidad de gallinas corresponde aa 2 del total de animales, ¢cudntos animales hay? En un gimnasio hay 21 pelotas de fuitbol. Si estas son = 3 del total de pelotas, qcuantas pelotas hay en el gimnasio? El El lunes, en una central telefonica se hicieron 75 llamadas internacionales. Si estas corresponden a 12 del total de llamadas del dia, :cudntas llamadas se hicieron ese dia? 28Sé manejar informaci6én éCémo resolver operaciones entre fracciones usando la calculadora cientifica? strategia de trabajo En la calculadora cientifica la tecla que permite escribir fracciones es * Para escribir una fraccién digita el numerador, luego la tecla de fraccién GB y finalmente el denominador. 5 Por ejemplo, para escribir la fracci6n 2 se presionan las teclas * Para escribir un ndmero mixto se presiona la tecla de fraccién dos veces. 2 Por ejemplo, para escribir 4 = en la calculadora se presionan las teclas C2) GD Eo GB EB. ‘Asi, para resolver operaciones entre fracciones usando la calculadora cientifica sigue los pasos: @ Escribir la operacion completa de izquierda a derecha. Por ejemplo, para resolver (2 i presionar las siguientes teclas: 3 Gotuducvdoeuc"undu Presionar la tecla ©. & Observar el resultado. En este caso, en la pantalla de la calculadora aparece Lhe, @ 1 que equivale al nimero mixto 1Ahora, hazlo ta Con la informacién dada y siguiendo los pasos, responde en tu cuaderno. Luego, comenta tus respuestas con tus compajieros y/o compafieras. EI Escribe la fraccién 0 numero mixto que representa cada secuencia de teclas. 808 (] .g9e8 (| ED Resuelve las operaciones. Luego, utiliza una calculadora cientifica para comprobar tus resultados. 115145394 tial A BZH2g+55-25= Stead > r r a2u14 ens ,Y=) ejercitar lo aprendido Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno para reforzar tu aprendizaje. Fracciones y nuimeros mixtos [EI expresa como ntimero mixto cada fraccion impropia. 7 539 41 aT “3 “5 85 26 810 85 26 -, S10 mG ar 26 EA Expresa como fraccién impropia cada numero mixto, 7 4 3 2 72 202 a 255 “73 @. 205 4 8 21 4g 18 52 bag a 185 £555 El Describe el procedimiento para transformar una fraccién impropia a numero mixto, EA bescribe el procedimiento para transformar un numero mixto a fraccion impropia. Fraccién de un niimero Bi catula. 1 12 a. qe d ye 2 325 5 b. g de 136 e. 0 de 1000 2 de 104 f. 4 de 1260 « ae cee Tl Resuelve los problemas. a. Si un sexto de un numero es 15, cual es el numero? . En un viaje se consumié en gasolina 5 i F delestanque. Si el estanque tenia 40 L, gcudntos litros de bencina se consumieron? . Una cuerda de 72 m de longitud fue cortada en dos trozos. Si uno de los 3 troz0s corresponde a las = partes de la cuerda, ¢cudl es la longitud de cada trozo? Representacién en la recta numérica Representa en la recta numérica los siguientes numeros: 3 1 3 5 5 a2 203, 4 4 2 8 8 3 5 2 4 7 eS 6 3 8 0 Adicién y sustraccién de fracciones EE Resuelve las operaciones. 5 17 a5. 573 19 45 b. 4542 h oh ED Resuelve los problemas. 3 a. Una modista ocupé = de un t 2 tela en hacer una chaqueta y 5 de otro troz0 del mismo tamafio y de la misma tela en hacer un pantal6n. ¢Podria haber ocupado solo un troz0? Justifica, ». Para preparar una torta se necesita it kg de harna, Ana tene na bolsa 3 con 3 kg y otra con 5 tks. eCuanta harna tiene? ecusnta harina le falta para preparar la torta?Multiplicacién y divisién de fracciones ED Resuelve las multi lou wii NIN BI Resuelve los problemas. a. José pasé 3 del dia trabajando “y de ese tiempo en una reunion. ¢Qué fraccién de! dia ocupé José en la reunion? b. Tamara demora 2 de hora en llegar a la casa de su abuela, Si de es tempo camina 7 y el esto viaja en bus, cqué fraccion de hora lo hace en bus? . @Cuadntas parcelas de = de hectarea se obtienen de un terreno de 2 de hectarea? 8 Razones EE) Determina si las afirmaciones son verdaderas (V) 0 falsas (F). af) 3:Sesigualas:3 b.{ ) 4es. a6 es equivalente a 8 es a 12. «af ) g es equivalente a 12 : 15. Z) identifica el antecedente y el consecuente de cada razén. a. 5esa10 d. 21:45 5 2 BS e5 ©. 12:25 f. Tesa3 GB Escribe una razén equivalente a cada raz6n dada. a. 9esaé d. 18:5 > 8 “415 14 cc. 24:31 f. W2esal8 HG sien una encuesta realizada a un grupo de personas, 40 sabian inglés y 13 no, escribe la raz6n entre: a. los que sabian inglés y los que no. b. los que sabian inglés y el total de encuestados ¢. los que no sabian inglés y el total de encuestados. Resuelve los problemas. a. Sien un terreno el area construida es de 150 m?y el area libre es de 70 m’, ecual es la razon entre el area libre y el area total del terreno? b. En un conjunto de 84 libros, entre novelas y cuentos, la razén entre las novelas y los cuentos es de 3 : 4 {Cuantos libros hay de cada tipo? c. Los lados de un rectangulo estan en la raz6n 4 : 7. Siel ancho es 24 cm, cul es el largo? Porcentaje §E) Escribe qué significa cada porcentaje. a. 24% 4.100% — g. 79% b. 8% e. 75% he 1% c. 16% f. 96% i, 50%Ejercitar lo aprendido [E) Representa graficamente los porcentajes. a. 30% c. 23% 2. 50% b. 48% d. 2% f. 100% Expresa en porcentaje las siguientes 3 3 9 a. 3 d. a g. 30 1 1 27 bs a 200 os eZ 58 70 Pry 500 Escribe los porcentajes como numero decimal y como fraccién irreductible a. 8% d. 40% g. 88% b. 10% @. 50% h. 90% ©. 25% f. 85% i. 99% Porcentaje de un naimero BD calcula el porcentaje indicado de cada numero. a. 8% de 20 d. 50% de 154 b. 10% de 45 e. 75% de 125 ©. 25% de 12 f. 100% de 428, EE) Resuelve los problemas. a. ¢Cuantas manzanas hay en la verduleria side 120 frutas, el 30% son manzanas? b. En una oficina, el 65 % de las personas esté de cumpleanos el primer semestre del afio. Si en la empresa hay 200 personas, ¢cuantas cumplen afos el primer semestre? . En.un mes, un trabajador descansa el 25% de los dias. Si el mes es de 28 dias, gcudntos dias descansa? d. En un colegio hay 35 profesores de los cuales el 20% son mujeres. Cudntos profesores son hombres? CAlculo del tanto por ciento PZ] calcula a qué porcentaje corresponde el numero dado del total a. 12 de 80 d. 304 de 760 b. 15 de 60 e. 165 de 500 c. 29 de 145 f. 546 de 700 FB] Resuelve los problemas. a. De 100 lapices, 20 son de madera. dA qué porcentaje de los Iépices corresponde? b. En una encuesta, 81 personas dijo hablar otto idioma. Si se encuestaron 180 personas, {qué porcentaje de personas habla otro idioma? . En un lbum hay 250 fotografias, de las cuales 55 son en blanco y negro. eA qué porcentaje de las fotogratias corresponde? d. Fracciones,razonesy porcenisies QAR \Y-) sintetizar Estrategia: mapa conceptual A continuacién se presenta un ejemplo de mapa conceptual con los contenidos trabajados en la unidad con algunos cuadros en blanco para que los completes con los conceptos que corresponden. representar en la sumar dividir recta numérica se pueden rs pueden ser de denomjnader 100 de consecuente 100 se puede calcular mannan mergeEvaluacion final Responde la siguiente evaluacién para saber si has logrado el aprendizaje de los contenidos de esta unidad. En ella encontrards preguntas de alternativas y de desarrollo. TI 2Qué nimero equivale a 27 9 7 a1 a 7 8 7 8 D. 1 5 EB {cual de las siguientes fracciones es impropia? a B <2 3 5 8. 3 po, 12 a 2 EX ccuanto se obtiene al calcular 4 de 2942 A. 10,5 B. 38 C46 D. 168 EY Joaquin recibié un bono de $30000 y 5 gast6 2 en sus discos favoritos. de tonelada de ropa? AS B. 6 a7 D. 81H En un curso, por cada 8 nifias hay 6 nifios. ¢Cual es la razén entre la cantidad de nifias y el total de estudiantes? A. 4:3 B. 3:7 4:7 D. 3:4 @Qué raz6n no es equivalente a 5esa 13? A. 25:65 10 8 Cc. 200sa52 D. 15:36 éQué valor no representa al 16%? ag 8 F © a6 2% ué porcentaje representa la parte pintada? A. 14% B. 27% C. 36% D. 72% Si Mario decide regalar el 25% de sus 24 lapices, ccuantos obsequiara? A 18 B12 c 6 D. 3 £1 30% de 120 es igual al: A. 25% de 144 B. 30% de 90, C. 40% de 80 D. 60% de 55 tA qué porcentaje corresponde 200 de 500? A. 20% B. 40% Cc. 60% D. 80% De 370 chocolates, el 20% son blancos. ¢Cuantos chocolates son blancos? A. 20 B74 c 80 D. 296 Si el 15% de un numero es 78, gcudl es ‘el numero? A 15 B78 c. 104 D. 520 Una persona almuerza en un restaurante y deja $2600 como propina, esto es, el 10% del precio del almuerzo. éCuanto pagé por el almuerzo? A. $7500 B. $13000 c. $18000 D. $26000Evaluacion final EX) Camilo tiene 55 bolitas, de las cuales 2 son rojas, y José tiene 54 bolitas, de las cuales 2 son rojas. Quién tiene més bolitas rojas? Justifica tu respuesta. ED Andrés durante julio gast6 el 20% de su dinero en vestuario, el 35 % en comida y el 45% en cuentas. Si pagé $52500 en comida, ¢cuanto invirtié en vestuario?Séevaluarme \ Revisa tu desemperio en esta evaluacién y marca un ¥en los espacios que corresponda en la tabla ewe : Contenido pregunta | bo hice bien Donan . « 1 Fracciones y niimeros mixtos + 3 Fraccién de un numero. 4 a Representacién en la recta numérica 2 Adiciény sustraccién defracciones Z Multipicacion y division de fracciones 2 M1 Razones 2 ; ; B Representacién de porcentajes a 15. 16. 7 Caleulo de porcentajes 18 19 20 22 Sé reflexionar sobre mi aprendizaje \ Analiza tu proceso de aprendizaje respondiendo lo siguiente. 11, Marca con un ¥’ Io que mas te sirvié para aprender en esta unidad. Leer la informacién de las paginas Leer las secciones de los temas Observar las imagenes de las paginas Responder las evaluaciones Desarrollar las actividades Responder las autoevaluaciones 2, Sefiala un tema que hayas aprendido en esta unidad de las siguientes formas: Escuchando Leyendo EscribiendoFotaom con Potten Fok * Para cuantificar situaciones en las {que se usen numeros decimales de diversas formas. = Multiplicacion y divisién de ‘numeros decimales por nuimeros naturales, ‘= Multiplicacion y divisién de numeros decimales por miltiplos de 10. ‘+ Multilicacién entre nimeros decimales. * Divisién entre nameros decimals. * Lectura, escritura, composicién, descomposicién, orden y comparacién de nimeros decimals. * Aproximacién de niimeros decimales. * Adicién y sustraccién de ntimeros decimales hasta la milésima * Equivalencia entre fracciones y rnumeros decimales. + Representacin de niimeros decimales en la recta numérica. * Para representarfracciones. * Para resolver problemas de la vida diaria que involucren nimeros decimales s= Para desarrollar la capacidad de autocritica y superacién ‘= Trabajar con esfuerzo y perseverancia£22)244) Entre los deportes olimpicos, uno de los que més destacan en el dltimo tiempo es la natacion. Esto gracias @ uno de sus grandes exponentes, el estadounidense Michael Phelps, quien durante su carrera deportiva ha recibido veintidés medallas olimpicas: dieiocho de oro, dos de plata y dos de bronce En los Juegos Olimpicos de Londres 2012 destacé en los 100 m estilo mariposa, prueba en la que obtuvo el primer lugar con un tiempo de 51,21 segundos, seguido del Sudafricano Chad Le Clos, quien marcé 51,44 segundos A pesar de no haber superado su propia marca de 50,58 segundos conseguida en los Juegos Olimpicos de Beijing, Phelps se retird como el mas grande de la natacién mundial. En relacion con el texto, responde: Por cuénto tiempo superé Phelps a Le Clos en los 100 m estilo mariposa? Qué actividades puedes realizar en ese tiempo?Evaluaci6n inicial Responde la siguiente evaluacién para saber si tienes los conocimientos previos y habilidades necesarias para aprender los nuevos contenidos. Il Escribe con palabras o cifras segtin corresponda. a. 3,15 . b= quince enteros y trescientas veinticinco milésimas. c. 214,005 . b, = mil enteros y dos centésimas. EA compén o descompén aditivamente cada numero decimal segun el orden posicional de sus cifras. a. 12,45 = SC +9U+3d+4m= b. 1 004,964 = d. 2UM + 3C +3c+9m= Compara cada par de nuimeros. Para ello, escribe >, < o = segtin corresponda a244 () 25 «90,09 () 90,089 e. 3333 () 3,34 b. 55,367 () 55,37 4.402 () 12 f. 52.33 () 52,330 EB ordena de menor a mayor. 41,212 — 41,120 ~ 41,21 — 41,211 <_c El completa la tabla. eee 42,256 121,104 37,083 ) [A Expresa como fraccién irreductible o numero decimal seguin corresponda a. 025 «othe e3s 9. 64,79 = 7006 5 7 d. 12,95 = f. 154,426 = h, z 700EZ Escribe el numero correspondiente a cada letra. A> Bo co Do ES El Lee atentamente la informacion. Luego, completa la tabla. En dos aerolineas, la cantidad de kilogramos que pueden llevar los pasajeros en un avidn es: * Aerolinea A + 20 kg © Aerolinea B+ 30 kg Ramin |Maleta1 12,34 Geerolines A) |Maleta2 65 Fabiana | Maleta? 21,56 feerolines A) |Maleta2 15,43 Maleta? 13.9 tees ay | Maleta2 14,73 Maleta3 9,084 Roberto | Maleta 16,87 (aerolinea 8) | Maleta2_ 21,94 Sé evaluarme Revisa tu desempefio en esta evaluacién y marca un ¥en los espacios que corresponda en la tabla, Lo hice bien Debo mejorar Contenide Pregunta Lectura, escritura, composicién y descomposicién de 1 rnimeros decimales Orden y comparacién de nimeros decimales ‘Aproximacién de ntimeros decimales Equivalencia entre fracciones y nimeros decimales Representacién de nimeros decimales en la recta numérica ‘Adicién y sustracion de nimeros decimales wlslalalalela1. Representaci6n de nimeros decimales > Rodrigo vive a 3,6 km de distancia del colegio y todos los dias recorre ese trayecto en bicicleta. EI numero 3,6 expresado como fraccion es 2°, luego: + Como fracion irreducible: * Gréficamente: A EEEEEEEES SSS © Enla recta numérica’ * Los numeros decimales constan de | * El ntimero 0,46 se puede representar: una parte entera y una parte decimal, separadas por una coma. _ [ Graficamente Como fracci6n (3, [s[4]e ) zl lelele _ 46 23 3) /s\S/3 2.48 = 305" 50 5| |3) 2/2 © Enla recta numérica: HHH HHH HHH HHH HHH HHH 0 Ol 602 (84S 6B Sé comprometerme La bicicleta La bicicleta es un medio de transporte que no contamina el medio ambiente, ya que usa la energia generada por el movimiento de los pies en los pedales y no utiliza combustibles que emitan diéxido de carbono. Por eso, usar la bicicleta puede reducir las emisiones de carbono en 11%.liar) mM Ell Escribe el orden posici nal de la cifra destacada con rojo en cada numero. a. 214304 ew. 23,45647 b.sa2ias6 +, 820563 «. 10425001 +g 31456 d.o1a7g5 0338647 Representa El En cada caso, escribe cual es el numero correspondiente a cada letra. A B c a <—+ + + + +t 2,53 2,55 As Bo co M N kK bet + + + t 7 7,002 Mo No Ko A 8 c « 3 3,001 Aa Bo ca Representa Escribe como fraccién 0 numero decimal segun corresponda. 23 124647 Be 4, as { | © St e. 34,5564 b. 0,256 = a, 4089 f. 3,2055 = L J 625 Representa Ell Representa graficamente cada numero decimal. 05 18 0,12 1,452. Adicién y sustraccién de nimeros decimales > Una familia de cinco integrantes compré frutas y verduras varios dias de la semana. En la tabla se muestra la cantidad que compraron y la que consumieron durante una semana en particular: A 15,79 kg 32k | 43k | 35kg | 289kg | 4,9kg | 646kg | 5,2kg ) Pi ee ¢Cuantos kilogramos quedaron para la semana siguiente? Para calcularlos se puede hacer lo siguiente: 12 Sumar los kilogramos comprados: 554784414 + 15,7 2.2 Sumar los kilogramos consumidos 3,2 + 4,3 +35 + 2,89 +49 + 6,46 + 5,2 = 30.45 = 33,23 3.° A los kilogramos comprados restarles los kilogramos consumidos: 33,23 - 30,45 = 2,78 Por lo tanto, el domingo quedaron 2,78 kg de frutas y verduras para la semana siguiente Para resolver adiciones o sustracciones de numeros decimales se ubican de tal manera que coincidan las comas. Si los ntimeros tienen distinta cantidad de cifras, se completan con ceros. Luego, se suma o resta cada cifra de derecha a izquierda y se conserva la posicién de la coma decimal. Por ejemplo: 12,3400 123,4932 + 01,8192 02,0870 14,1592 02,4062 FORMAGION CIUDADANA Bye ces La familia Uno de los pilares fundamentales de la sociedad es la familia, que cumple un Tol importante en la formacién de valores y actitudes Ge las personas. Sin importar los miembros o las diferencias que existan entre una y otra, son todas igual de importantes = gCuales son los integrantes de tu familia? Ne