Junio 2020

TÍTULO LA SESIÓN: Usamos gráficos estadísticos para representar nuestras actividades familiares.
Área curricular: Matemática
Propósito de la sesión: Representamos en gráficos de barras, las actividades que experimentamos en
familia, para favorecer la convivencia en el hogar. Analizamos e interpretamos la información.
Breve descripción de la sesión:
Descripción: En esta sesión los estudiantes representan el resultado de las actividades compartidas en
familia. Organizan los datos en gráficos de barras simples, analizan e interpretan la información.
Competencia: Fecha de entrega: 19
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre junio
Capacidades:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Ciclo: IV
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
CONTENIDO
DESCRIPCIÓN
Locución Efecto Duración
INTRODUCCIÓN Cuña
introductoria
10"
del programa
radial
Buenas tardes mis queridos niños y niñas del 3er. y 4to. grado de educación primaria. Música de 20”
fondo que
Buenos tardes papá y mamá, un saludo a toda la familia, que nos están escuchando, distingue a la
Bienvenidos a su Programa radial “Aprendo en casa”, un programa de juegos, muy clase de
divertido, pero sobre todo lleno de aprendizajes.
matemática
Soy el profesor... y juntos desarrollaremos las actividades que se presentan en esta
sesión radial.
Queridos niños y niñas… les quiero contar que estamos muy contentos por el interés
que le ponen por lograr sus aprendizajes. Estamos seguros de que la estrategia
“Aprendo en Casa” que el Ministerio de Educación está desarrollando través de la radio,
20”
está contribuyendo en tu aprendizaje.

Uhmmmm, ¿Qué te parece?, ¿Es una gran oportunidad de aprender verdad?

¡Recuerda! Ten listo tu lugar de estudio y asegúrate de tener a la mano un lápiz o
lapicero, y algunas hojas de papel bond.
20”
También es muy importante al igual que en la sesión anterior, en esta experiencia de
aprendizaje, te acompañe tu mamá, tu papá u otro familiar con quien puedas
interactuar.
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las Fondo 20”
recomendaciones que el Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar musical
durante todos estos días para no contagiarnos del Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué
recomendaciones me estoy refiriendo?
¡Vamos recuerden! … (pausa, 5 seg) … ¡Muy bien! 20”
● ¡Lo primero! “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
¡Muy bien! Ahora continuamos con nuestro programa, ¿recuerdas lo trabajado en la
sesión anterior? (pausa, 5 segundos) vamos recuérdalo. En la sesión anterior
Música de
aprendimos cuáles son las actividades familiares más frecuentes que se realizan en el
fondo 40”
hogar.
¡Fue muy divertido!
El día de hoy aprenderás a analizar e interpretar información presentada en un gráfico 60”
de barras simples, elaborado a partir de la información obtenida en las sesiones
anteriores. (pausa, 10 seg)
 Para ello escucharemos una pequeña historia, luego elaboramos nuestro material
lúdico, después analizamos e interpretamos la información expresada en el gráfico de
barras simples, y finalmente, compartiremos con nuestra familia.

¿Estamos de acuerdo?... ¡Si! ¡Perfecto!, ¡estoy seguro que te va gustar! ¡será muy
divertido!
Bien queridos niños y niñas vamos a iniciar la sesión, con el siguiente relato… (pausa,
20 seg) ¡Presta mucha atención! 20”

Rosita: hermanito, hermanito…

CUERPO Rosita: Ven ayúdame a terminar con la tarea que mi maestra me solicito, la vez
pasada. (pausa, 20 seg) ¿Lo recuerdas?
Francisco: Si, lo recuerdo… te solicito que presentes en un gráfico, las actividades que
hacemos juntos con mayor frecuencia. Pero hermanita, ya tenemos las actividades,
mira aquí esta, las voy a leer…

Actividades Frecuencia
- Desayunar juntos 7 veces a la semana
- Almorzar juntos 7
- Cenar juntos 7
- Hacer rutinas de ejercicios juntos 3 Música de
- Jugar juntos 4 fondo
- Contar cuentos juntos 2

Rosita: Si hermanito, pero eso no es un gráfico, es una tabla.

Francisco: Mmmm 120”
Rosita: Ahora construiremos un gráfico hermanito….
Rosita: Veamos, yo te dicto y tú lo elaboras, ¿qué dices?
Francisco: Esta bien rosita
Rosita: Ahora necesitamos estos materiales: Una hoja de papel bond, tijera, colores,
goma y un papel grande, vamos consíguelo hermanito (pausa, 10 seg).
Francisco: Ya lo tengo Rosita,
Rosita: Que bien, ahora comencemos, nos vamos a divertir…
Queridos niños y niñas, les gusto la historia. Claro que si…. Les comento que Rosita le Música de 30”
dicto todos los procedimientos a su hermanito y juntos pudieron elaborar el gráfico de fondo
barras, usando una hoja de papel bond, tijera, colores, goma y un papel grande. Ellos
se divirtieron mucho.

¿Quieres divertirte, así como ellos? ¿Qué dices? ¡Muy bien!, sabía que te gustaría la
idea. …… (pausa, 10 seg).
Rosita dijo que para jugar necesitamos contar con los siguientes materiales: Una hoja
de papel bond, tijera, colores, goma y un papel grande... (pausa, 20 seg).
¡Ya lo tienes!, ¡Muy bien! Música de
30”
De la hoja bond obtendremos en total 32 rectángulos pequeños. Para ello, doblaremos fondo
la hoja de papel, por la mitad, hasta cuatro veces, hasta obtener los 32 rectángulos… te
lo repito… (Pausa, 5 seg).
Coge una hoja, colócala de manera vertical y dóblala por la mitad exactamente. 30”
Te repito: Coge una hoja, colócala de manera vertical y dóblala por la mitad
exactamente. ¡Eso es!, ¿ya lo tienes?, ¡perfecto! … (Pausa, 10 seg).
Ahora, coloca el papel de manera vertical nuevamente y vuelve a doblar por la mitad de 30”
arriba hacia abajo.
Te repito, coloca el papel de manera vertical nuevamente y vuelve a doblar por la mitad
de arriba hacia abajo. ¡Perfecto!, ¡Lo están haciendo muy bien!… (Pausa, 10 seg).
Otra vez, vuelve a colocar el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve a doblar 30”
por la mitad de arriba hacia abajo.
Te repito, vuelve a colocar el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve a doblar
por la mitad de arriba hacia abajo. ¡Perfecto!, ¡Lo están haciendo muy bien!… (Pausa,
10 seg).
Nuevamente, vuelve a colocar el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve a 30”
doblar por la mitad de arriba hacia abajo.
Te repito, vuelve a colocar el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve a doblar
por la mitad de arriba hacia abajo. ¡Perfecto!, ¡Lo están haciendo muy bien!… (Pausa,
10 seg).
Finalmente, y por última vez, coloca el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve 30”
a doblar por la mitad de arriba hacia abajo.
Te repito: coloca el papel de manera vertical sobre la mesa y vuelve a doblar por la
mitad de arriba hacia abajo… (Pausa, 10 seg).
¡Ahora sí!, extiende el papel, y cuenta cuántos rectángulos pequeños has formado, 32
¡Excelente! Ahora, recórtalos.
Nuevamente, extiende el papel, y cuenta cuántos rectángulos pequeños has formado,
32 ¡Excelente! Ahora, recórtalos.
Ahora, ¿recuerdas tu tabla de frecuencia de actividades semanales? Te lo recuerdo…
Actividades Frecuencia
- Desayunar juntos 7 veces a la semana
- Almorzar juntos 7
- Cenar juntos 7
- Hacer rutinas de ejercicios juntos 3
- Jugar juntos 4
- Contar cuentos juntos 2

Ahora, hacemos torres de cada actividad, usando los rectángulos pequeños. De

acuerdo al número de la frecuencia. Vamos a hacer uno conmigo, veamos…

Observa la primera actividad, dice: “desayunar juntos tiene 7 de frecuencia” entonces,

coge 7 rectángulos pequeños y forma una torre, luego pégalas sobre una hoja grande y
escribe “Desayunar juntos”. Luego, pintas del color que prefieras. 240”

Les vuelvo a repetir…

coge 7 rectángulos pequeños y forma una torre, luego pégalas sobre una hoja grande y
escribe “Desayunar juntos 7 veces”. Luego, pintas del color que prefieras.

Ahora, has lo mismo con todas las actividades, coge la cantidad de rectángulos de
acuerdo a su frecuencia, construye las torres, pégalas sobre una hoja grande y escribe
la actividad, luego pintas del color que prefieras. Puedes decirle a la persona que te
acompaña, que te ayude a realizar esta actividad.… (Pausa, 120 seg).

¡Muy bien!
¡Listo, muy bien!, ahora ya tienes tus gráficos de barras. ¡Has hecho un excelente
trabajo! Te felicito
Ahora, interpretemos tu gráfico de barras, yo te pregunto y tú me respondes, ¿qué
30”
dices?… ¡Excelente!
 ¿Cuál es la frecuencia de cenar juntos? La frecuencia de cenar juntos es de…7. 60”
¡Excelente!
 ¿Cuál es la frecuencia de jugar juntos? La frecuencia de jugar juntos es de…4.
 ¡Excelente!
 ¿Cuál es la actividad con menos frecuencia? La actividad con menos frecuencia
es contar cuentos juntos, porque tiene 2 de frecuencia. ¡Excelente!
Ahora observemos nuestro gráfico de barras y respondamos preguntas más difíciles: 30”
 ¿Cuántas veces hacemos rutinas de ejercicios más que contar cuento juntos?
Hacemos una vez más rutinas de ejercicios. ¡Excelente!
 ¿Cuántas veces cenamos juntos más que jugamos juntos? Cenamos juntos 3
30”
veces más. ¡Excelente!
 ¿Cuántas actividades hacemos durante la semana, en total? Hacemos en total,
30 actividades semanales. ¡Excelente!
CIERRE Queridos niños y niñas DE 3° Y 4° GRADOS DE PRIMARIA, hemos llegado al final de
nuestro Programa radial “Aprendo en casa”.

¿Se han divertido? ¿Les ha gustado? (pausa, 5 segundos) ¡Claro que sí! ¡Muy bien!
¡Los felicito!
Música de
40”
Haber mis queridos niños y niñas, presten mucha atención… a lo que te voy a preguntar fondo
(pausa, 5 segundos)
¿Qué hacemos para compartir más momentos juntos con nuestra familia? (pausa, 5
segundos) ¿De qué manera podemos usar lo aprendido en nuestra vida diaria?
(pausa, 5 segundos)
Para continuar con tu aprendizaje te invito a jugar cualquier juego con tu familia, cuando
alguien gane, regístralo en una tabla, luego lo representas en un gráfico de barras.

Ponte de acuerdo con los integrantes de tu familia para compartir momentos juntos, ya Música de
30”
sea al alimentarse, jugar, hacer una tarea juntos, y otras más. fondo

También, conversa con tu familia sobre la importancia de pasar tiempo juntos al realizar
diversas actividades en casa (pausa, 5 segundos)
¡Ahhhh, me acordé! ¡Esperen, esperen!, ¡no se olviden de tener en cuenta las Música de 30”
recomendaciones del Ministerio de Salud…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me fondo
estoy refiriendo?
¡Vamos recuerden! (pausa, 5 segundos) ¡Muy bien! Pueden pronunciarlas en familia y
junto conmigo.
● Lo primero “Quédate en casa” así nos cuidaremos todos.
● Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
● Lávate las manos con agua y jabón antes de comer, después del ir al baño.
● Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar.
A los padres y madres de familia se recomienda que sigan acompañando a su niño o
niña para que participe puntualmente de los programas radiales, recuerda que tú eres
nuestro principal aliado para nuestros niños y niñas sigan desarrollando sus Música de
20”
aprendizajes a través de “Aprendo en casa” … fondo

¡Felicitaciones! ¡Lo están haciendo muy bien!

Estimados profesores, a partir de la experiencia de aprendizaje vivenciada por los
estudiantes en las cuatro sesiones de aprendizaje, los invitamos a complementar el
Música de
aprendizaje de los estudiantes con situaciones restadoras que ayuden a los niños y 20”
fondo
niñas a fortalecer sus competencias resolutivas de problemas, referidas al tiempo y
gestión de datos.
¡Felicitaciones a todos y todas, Dios mediante nos encontraremos en la próxima Canción de
actividad de “APRENDO EN CASA” despedida 10”
¡Nos vemooooooos!