FACULTAD: Ciencias Básicas Sociales y Humanas

PROGRAMA ACADÉMICO: Programas Servidos por la facultad de Ciencias

NOMBRE DEL CURSO: Estadística

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1. Estadística Descriptiva y Probabilidad

Objetivo:

Introducir al estudiante en las medidas de tendencia central, variabilidad y gráficos

básicos de estadística para que mejore su capacidad interpretativa en los
procedimientos estadísticos básicos y además aprenda a construir medidas sobre las
variables aleatorias que le sean de interés.

Indicaciones:

Leer la teoría estadística plasmada en el capítulo 1 del libro de Montgomery et al.

Probabilidad y estadística aplicadas a la Ingeniería” y la teoría presentada en este
documento, ejecutar los ejemplos allí plasmados y hacer los ejercicios aquí
propuestos.

Tema 1: Qué es la Estadística

Es la ciencia por medio de la cual se recogen, organizan, presentan, analizan e
interpretan datos con el fin de propiciar la toma de decisiones de manera eficaz
(Walthen, 2015).

Todas las personas en su cotidianidad, en sus procesos de aprendizaje o laborales

procesa información recibe conocimiento representados en datos que le son
entregados a través de los sentidos, en forma de noticias de la radio: “Colombia es la
segunda. nación con más diversidad con más de 1000 especies de aves…”, o de la
televisión, que nos presenta en cada noticiero las cifras que debemos digerir en
instante etc.

Ilustración 1:Volumen de acciones de Frito- Lay en las principales categorías de mecato en los supermercados de los
estados unidos Gráfico tomado de [ CITATION Lin151 \l 9226 ]
Tipos de estadística

Por lo general, el estudio de la estadística se divide en dos categorías: la estadística descriptiva y la estadística
inferencial.

Estadística descriptiva

Es la ciencia que “recoge, organiza, presenta, analiza… datos”. Esta parte de la estadística
recibe el nombre de estadística descriptiva

Por ejemplo, el gobierno de Estados Unidos informa que, en 1960, la población de este país
fue de 179 323 000 personas; en 1970, de 203 302 000; en 1980, de 226 542 000; en 1990,
de 248 709 000 y en 2000, de 265 000 000. Esta información representa una estadística
descriptiva. Se trata de estadística descriptiva si calcula el crecimiento porcentual de una
década a otra. Sin embargo, no sería de naturaleza descriptiva si utilizara estos datos para
calcular la población de Estados Unidos en el año 2020 o el crecimiento porcentual de 2010 a
2020. ¿Por qué? Dichas estadísticas no se están utilizando para hacer un resumen de
poblaciones del pasado, sino para calcular poblaciones en el futuro. Los siguientes son
ejemplos de estadística descriptiva.

Hay un total de casi 68 859 kilómetros de carreteras interestatales en Estados Unidos. El

sistema interestatal representa apenas 1% del total de carreteras de la nación, aunque
alberga a más de 20% del tránsito. La más larga es la autopista I-90, que va de Boston a
Seattle, una distancia de 4 957.32 kilómetros. La más corta es la I-878, localizada en Nueva
York, cuya longitud es de 1.12 kilómetros. Alaska no cuenta con carreteras interestatales;
Texas posee la mayor cantidad de kilómetros interestatales, 3 232, y Nueva York tiene la
mayoría de las rutas interestatales, 28 en total.

Una persona promedio gastó 103.00 dólares en mercancía alusiva a San Valentín el 14 de
febrero de 2010. Esto representa un aumento de 0.50 dólares con respecto a 2009. Como en
años anteriores, los hombres gastaron el doble que las mujeres en esa fecha. El hombre
promedio gastó 135.35 dólares para impresionar a sus seres queridos, mientras que las
mujeres sólo gastaron 72.28. Las mascotas también sienten amor: una persona promedio
gastó 3.27 dólares en su amigo peludo, en comparación con los 2.17 del año anterior. Una
masa de datos desorganizados —como el censo de población, los salarios semanales de
miles de programadores de computadoras y las respuestas de 2 000 votantes registrados para
elegir presidente de Estados Unidos— resulta de poca utilidad. No obstante, las técnicas de la
estadística descriptiva permiten organizar esta clase de datos y darles significado.

Los datos se ordenan en una distribución de frecuencia. Se emplean diversas clases de

gráficas para describir datos; las medidas específicas de localización central, como la media,
describen el valor central de un grupo de datos numéricos. Para describir la proximidad de un
conjunto de datos en torno al promedio se emplean diversas medidas estadísticas.

Estadística inferencial

El segundo tipo es la estadística inferencial, también denominada inferencia estadística. El

principal interés que despierta esta disciplina se relaciona con encontrar algo relacionado con
una población a partir de una muestra de ella. Por ejemplo, una encuesta reciente mostró que
sólo 46% de los estudiantes del último grado de secundaria podían resolver problemas que
incluyeran fracciones, decimales y porcentajes. Además, sólo 77% de los alumnos de último
año de secundaria pudo sumar correctamente el costo de una ensalada, una hamburguesa,
unas papas fritas y un refresco de cola, que figuraban en el menú de un restaurante. Ya que
éstas son inferencias relacionadas con una población (todos los estudiantes de último grado
de secundaria), basadas en datos de la muestra, se trata de estadística inferencial. Se podría
considerar a la estadística inferencial como la mejor conjetura que es posible obtener del valor
de una población sobre la base de la información de una muestra.

Tema 2: Tipos de Variables

Existen dos tipos básicos de variables: 1) cualitativas y 2) cuantitativas (ver: Ilustración).

Cuando la característica que se estudia es de naturaleza no numérica, recibe el nombre de

variable cualitativa o atributo. Algunos ejemplos de variables cualitativas son el género, la
filiación religiosa, tipo de automóvil que se posee, estado de nacimiento y color de ojos.

Cuando los datos son de naturaleza cualitativa, importa la cantidad o proporción que caen
dentro de cada categoría. Por ejemplo, ¿qué porcentaje de la población tiene ojos azules?
¿Cuántos católicos o cuántos protestantes hay en Estados Unidos? ¿Qué porcentaje del total
de automóviles vendidos el mes pasado eran camionetas? Los datos cualitativos se resumen
en tablas o gráficas de barras

Tipos de
Variables

Cualitativas Cuantitativas

Marca de un
Estado Civil Sexo Discreta Contínua
objeto

Hijos en una Lanzamientos Monto de tus Corriente

TV en casa Peso densidad
familia en Baseball ingresos electrica

Ilustración 2:Resumen de Tipos de Variables

Cuando la variable que se estudia aparece en forma numérica, se le denomina variable

cuantitativa. Ejemplos de variables cuantitativas son el saldo en su cuenta de cheques, las
edades de los presidentes de la compañía, la vida de la batería de un automóvil —
aproximadamente 42 meses— y el número de hijos que hay en una familia.
Las variables cuantitativas pueden ser discretas o continuas. Las variables discretas adoptan
sólo ciertos valores y existen vacíos entre ellos. Ejemplos de variables discretas son el número
de camas en una casa (1, 2, 3, 4, etc.); el número de automóviles que en una hora usan la
salida 25, y el número de estudiantes en cada sección de un curso de estadística (25 en la
sección A, 42 en la sección B y 18 en la sección C). Aquí se cuenta, por ejemplo, el número
de automóviles que arriban a la salida 25, carretera I-4, y el número de estudiantes de
estadística en cada sección.

Observe que en una casa hay 3 o 4 camas, pero no 3.56. Por consiguiente, existe un vacío
entre los valores posibles. Las variables discretas son el resultado de una relación numérica.

Las observaciones de una variable continua toman cualquier valor dentro de un intervalo
específico. Ejemplos de variables continuas son la presión del aire en una llanta y el peso de
en cargamento de tomates. Otros ejemplos son la cantidad de cereal con pasas que contiene
una caja y la duración de los vuelos. El promedio al graduarse constituye una variable
continua. Podría expresar el promedio de determinado estudiante como 3.2576952. Se
acostumbra redondear a 1 decimales (3.3). Por lo general las variables continuas son el
resultado de mediciones.

Tema 3: Tablas de Frecuencias

Al grupo de técnicas que se utilizan para describir un conjunto de datos se les denominó
estadística descriptiva. En otras palabras, la estadística descriptiva se encarga de organizar
datos con el fin de mostrar la distribución general de éstos y el lugar en donde tienden a
concentrarse, además de señalar valores de datos poco usuales o extremos. El primer
procedimiento que se emplea para organizar y resumir un conjunto de datos es una tabla de
frecuencias.

TABLA DE FRECUENCIAS Agrupación de datos cualitativos en clases mutuamente excluyentes que muestra el
número de observaciones en cada clase.

Frecuencias relativas de clase

Es posible convertir las frecuencias de clase en frecuencias relativas de clase para mostrar la
fracción del número total de observaciones en cada una de ellas. Así, una frecuencia relativa
capta la relación entre la totalidad de elementos de una clase y el número total de
observaciones.

Un ejemplo de la venta de vehículos se podría desear conocer el porcentaje de automóviles

vendidos en cada uno de los cuatro locales. Para convertir una distribución de frecuencias en
una distribución de frecuencias relativa, cada una de las frecuencias de clase se divide entre
el total de observaciones. Por ejemplo, la fracción de vehículos que se vendieron el mes
pasado en Copacabana es de 0.289, que se obtiene al dividir 52 entre 180. La distribución de
frecuencias relativas de cada locación aparece en la Tabla 1: Tabla de frecuencias relativas
de vehículos vendidos por local.

Tabla 1: Tabla de frecuencias relativas de vehículos vendidos por local

Localización No. De Carros Frecuencia relativa

Copacabana 52 0.289
Girardota 40 0.222
 Bello 45 0.250
Caldas 43 0.239
Total 180 1.000

Tema 4: Medidas de Posición

Para transformar un cúmulo de datos en bruto en algo con significado, organizamos los datos
cuantitativos en una distribución de frecuencias y después representamos los resultados en
una gráfica de barras. De manera similar organizamos los datos cuantitativos en una
distribución de frecuencias y los presentamos gráficamente en un histograma. Aprendimos
otras técnicas para graficar, como las gráficas de pastel para representar datos cualitativos, y
polígonos de frecuencias para representar datos cuantitativos.

A continuación, se presentan dos formas numéricas de describir datos cuantitativos: las

medidas de ubicación y las medidas de dispersión. A las medidas de ubicación a menudo se
les llama promedios. El propósito de una medida de ubicación consiste en señalar el centro de
un conjunto de valores. Usted está familiarizado con el concepto de promedio, medida de
ubicación que muestra el valor central de los datos. Los promedios aparecen a diario en
televisión, en el periódico y otras publicaciones. He aquí algunos ejemplos:

 La casa promedio en cambia de dueño cada 11.8 años.

 Un estadounidense recibe un promedio de 568 piezas de correspondencia cada año.
 El hogar estrato 5 promedio tiene más televisores que personas. Hay 2.73 televisores
y 2.55 personas en el hogar típico.
 La pareja promedio gasta 20 398.000 millones en su boda, mientras que su
presupuesto es 50% menor. Esta cifra no incluye el costo de la luna de miel ni del
anillo de compromiso.
 El precio promedio de un boleto de teatro en es de 28.000 pesos, según la Asociación
Nacional de Propietarios de Teatros.

Si sólo toma en cuenta las medidas de ubicación de un conjunto de datos o si compara varios
conjuntos de datos utilizando valores centrales, llegará a una conclusión incorrecta.

Además de las medidas de ubicación, debe tomar en consideración la dispersión —

denominada con frecuencia variación o propagación— de los datos. Por ejemplo, suponga
que el ingreso anual promedio de los ejecutivos de compañías relacionadas con internet es de
U$80 000, igual que el ingreso promedio de ejecutivos de compañías farmacéuticas. Si sólo
atiende a los ingresos promedio, podría concluir, equivocadamente, que las dos distribuciones
de salarios son idénticas o casi idénticas. Un vistazo a los rangos salariales indica que esta
conclusión no es correcta. Los salarios de los ejecutivos de las empresas de internet oscilan
entre U$70 000 y U$90 000; en cambio, los salarios de los ejecutivos de marketing de la
industria farmacéutica van de U$40 000 a U$120 000. Por consiguiente, aunque los salarios
promedios son los mismos en las dos industrias, hay más propagación o dispersión en los que
perciben los ejecutivos de la industria farmacéutica. Para describir la dispersión considere el
rango, la desviación media, la varianza y la desviación estándar.

En principio se explican las medidas de ubicación. No existe una única medida de dispersión;
de hecho, existen varias. Consideraremos cinco: la media aritmética, la media ponderada, la
mediana, la moda y la media geométrica. La media aritmética es la medida de ubicación que
más se utiliza y que se publica con mayor frecuencia, por lo cual se le considerará como
parámetro para una población y como estadístico para las muestras.

Media

La media aritmética de un conjunto de datos es el resultado que se obtiene al dividir la suma

de todos los datos entre el total de ellos.

Definición: Si las observaciones de una muestra de tamaño n son x 1 , x 2 , … , x n, entonces la

media muestral es

x 1+ x 2 +…+ x n
x́=
n
n

∑ xi
x́= i=1
n

La media solo se puede calcular si los datos son cuantitativos.

Las notas de Matemáticas de los alumnos de estadística medidas de 0 a 10 han sido:

2, 5, 6, 2, 4, 4, 6, 5, 7, 8, 2, 8, 5, 9, 8

Método 1: Si los datos son pocos podemos sumarlos y dividir entre el total:

2+5+6+2+ 4+ 4+6 +5+7+8+ 2+ 8+5+9+ 8 81

x́= = =5,4
15 15

Método 2: Tabulamos los datos e incluimos una columna donde multiplicamos xi * ni:

xi ni xi * ni

2 3 6

4 2 8

5 3 15

6 2 12

7 1 7
 8 3 24

9 1 9

Total 15 81
o
Calculamos ahora la media:

simplemente dividiendo el total de la columna x i * ni entre el total de la columna n i.

La fórmula se indica:

Significado de la media: La media es un parámetro que indica el valor central sobre el cual
se distribuyen los valores del carácter estudiado.

En el caso de datos agrupados utilizaremos las marcas de clase para el cálculo de la media.

Moda

Definición: La moda de un conjunto de datos es el valor que tiene mayor frecuencia.

La moda se puede calcular tanto para datos cuantitativos como cualitativos.

En el ejemplo de las notas de Matemáticas observamos tres valores con frecuencia 3 son las
notas 2, 5 y 8. En este caso las tres son la moda.

Representaremos moda por Mo.

Mediana

La mediana es el valor que se encuentra en el centro de un conjunto de datos ordenados. Es decir,

el 50% de los datos son menores que la mediana y el 50% mayores.
 x n+1

{
,Con enimpar
2
x́= x n + x n En elejemplo de las notas de Matemáticas debemos ordenar los datos
+1
2 2
, con n par
2
para saber cuál es el central:

2, 2, 2, 4, 4, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 8, 8, 8, 9

La mediana es 5.

Representaremos mediana por Me.

Si tabulamos los datos y calculamos la frecuencia acumulada, la mediana es el primer dato que
supera el 50%:

Notas Frecuencia Frecuecia relativa Frecuecia relativa

xi absoluta fi % acumulada Fi%
ni

2 3 20% 20%

4 2 13,33% 33,33%

5 3 20% 53,33%

6 2 13,33% 66,66%

7 1 6,67% 73,33%

8 3 20% 93,33%

9 1 6,67% 100%

15

La mediana es 5, Me = 5.

La principal ventaja de la mediana frente a la media es que es poco sensible a datos

extremos, como veremos en el siguiente ejemplo:

Ejemplo 1: En un grupo musical hay dos componentes de 17 años, tres de 18 años y dos de
19 años. ¿Cuál será la edad media y la edad mediana de este grupo musical?
Media: 

Mediana: 17, 17, 18, 18, 18, 19, 19

Me = 18 años

Ejemplo 2: Si uno de los componentes de 19 años se da de baja y entra uno de 40 años,
¿cuál será ahora la edad media y la edad mediana?

Media: 

Mediana: 17, 17, 18, 18, 18, 19, 40

Me = 18 años

Observa: Al cambiar un solo dato por un valor más extremo la media se ve muy afectada
mientras que la mediana permanece invariable.

Percentiles y Cuantiles
No solo es posible dividir la muestra en dos partes como lo hace la mediana, cuando se divide
un conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales, los puntos de división se conocen
como cuartiles. El cuartil 1 es el valor para el cual el 25% de los datos son menores que él y
el 75% restante es mayor que él, es cuartil se denota como q 1, el segundo cuartil denominado
q 2, tiene aproximadamente la mitad (50%) de las observaciones por debajo de él, este cuartil
es exactamente igual a la mediana. El tercer cuartil denominado q 3, tiene aproximadamente e
75% de los datos por debajo de él.
Claramente estas divisiones no son las únicas que pueden calcularse, por ejemplo, cuando un
conjunto ordenado de datos se divide en 100 partes, los puntos de división reciben el nombre
de percentiles. En términos generales, el 100 k −ésimo dato proveniente de una muestra
ordenada, puede denominarse cuantil y se define de la siguiente manera:
Definición: el 100 k −ésimo cuantil c k es un valor tal, que al menos el 100 k % de las
observaciones están en el valor o por debajo de él, y al menos el 100 ( 1−k ) % están en el
valor o por encima de él.

Tema 5: Medidas de variabilidad

¿Por qué estudiar la variabilidad?

Una medida de ubicación, como la media o la mediana, sólo describe el centro de los datos.
Desde este punto de vista resulta valiosa, pero no dice nada sobre la dispersión de los datos.
Por ejemplo, si la guía de turismo ecológico dice que el río que se encuentra a pocos pasos
tiene en promedio 3 pies de profundidad, ¿querría usted cruzarlo a pie sin más información?
Quizá no. Usted desearía saber algo sobre la variación de la profundidad. ¿Mide 3.25 pies la
máxima profundidad y 2.75 pies la mínima? En dicho caso, usted estaría de acuerdo en
cruzar. ¿Qué hay si usted se enteró de que la profundidad del río variaba de 0? 50 a 5.5 pies?
Su decisión probablemente sería no cruzar. Antes de tomar una decisión, usted desea
información tanto de la profundidad típica como de la dispersión de la profundidad del río.

Una medida de dispersión pequeña indica que los datos se acumulan con proximidad
alrededor de la media aritmética. Por consiguiente, la media se considera representativa de
los datos. Por el contrario, una medida grande de dispersión indica que la media no es
confiable (vea la gráfica 3-5). Los 100 empleados de Hammond Iron Works, Inc., una
compañía que fabrica acero, se organizan en un histograma basado en el número de años
que los empleados han laborado en la compañía. La media es de 4.9 años, pero la dispersión
de los datos es de 6 meses a 16.8 años. La media de 4.9 años no es muy representativa de
todos los empleados.

Una segunda razón para estudiar la dispersión en un conjunto de datos consiste en comparar
la propagación en dos o más distribuciones. Por ejemplo, suponga que el nuevo monitor de
computadora Vision Quest LCD se arma en Baton Rouge y también en Tucson. La producción
media aritmética por hora, tanto en la planta de Baton Rouge como en la de Tucson, es de 50.
Sobre la base de las dos medias, podría concluir que las distribuciones de las producciones
por hora son idénticas. Sin embargo, los registros de producción de 9 horas en las dos plantas
revelan que esta conclusión no es correcta La producción de Baton Rouge varía de 48 a 52
montajes por hora. La producción en la planta de Tucson es más errática, ya que varía de 40
a 60 la hora. Por lo tanto, la producción por hora en Baton Rouge se acumula cerca de la
media de 50; la producción por hora de Tucson es más dispersa.
La variabilidad especifica cuan alejados están los puntos entre sí y particularmente de la
media, mientras las medidas de tendencia central son una cuantificación de la centralidad de
la distribución d ellos datos, las medidas de variabilidad cuantifican amplitud o dispersión.
Las medidas mas comunes de variabilidad son el Rango, La varianza, la Desviación estándar
y el Rango Intercuartílico, pero hay otras como la asimetría y la curtosis.
El rango:
Se define como la diferencia entre los puntajes mas alto y mas bajo en la distribución.
Rango=Máximo−Mínimo
La facilidad para ser medido nos da una indicación de lo limitado de la información que brinda,
puesto que este solo mide la dispersión de los puntajes extremos, pero no tiene en cuenta el
comportamiento de los demás datos.
La varianza y la desviación estándar muestral

Definición si x 1 , x 2 , … x n es una muestra de n observaciones, entonces la varianza muestral es

∑ ( xi −x́)2
s2= i=1
n−1
La desviación estándar muestral, s, es la raíz cuadrada positiva de la varianza

Las unidades de medición de la varianza muestral son iguales al cuadrado de las unidades
con que se mide la variable aleatoria. De tal forma que si x se mide en ft , entonces la
varianza se mide en ft 2, por esta razón, la varianza no tiene interpretación directa asociada a
los datos, mientras que la desviación estándar muestral mide la distancia cuadrática promedio
que hay de cada dato a la media muestral.

Rango Intercuartílico

Definición: el rango intercuartílico es la distancia que hay entre el cuartil 1 o q 1 y el cuartil 3 o

q 3.

RIQ=q3−q1
Nótese que el 50% de todos los datos de la muestra ordenada caben en medio de los dos
cuartiles que construyen el RIQ, con frecuencia, esta medida es similar a la desviación
estándar.

Coeficiente de Variación

Con frecuencia, es deseable expresar la variación como una fracción de la media. Para hacer
esto se usa una medida adimensional de variación relativa, denominada coeficiente de
variación muestral.

Definición: el coeficiente de variación muestral es

s
cv =
x́
El coeficiente de variación es útil cuando se compara la variabilidad de dos o mas conjuntos
de datos que difieren considerablemente en la magnitud de las observaciones. Por ejemplo,
energía eléctrica consumida en el sector industrial comparada con la energía eléctrica del
sector residencial.

Tema 5: Ejercicios

1. Calcule la media de la siguiente población de valores: 6, 3, 5, 7, 6.

2. Calcule la media de la siguiente población de valores: 7, 5, 7, 3, 7, 4.
3. a) Calcule la media de los siguientes valores muestrales: 5, 9, 4, 10.
b) Demuestre que
4. a) Calcule la media de los siguientes valores muestrales: 1.3, 7.0, 3.6, 4.1, 5.0.
b) Demuestre que
5. Calcule la media de los siguientes valores muestrales: 16.25, 12.91, 14.58.
6. Suponga que va a la tienda y gasta $61.85 en 14 artículos. ¿Cuál es el precio
promedio por artículo?

En los ejercicios 7 a 10, a) calcule la media aritmética y b) indique si se trata de un

estadístico o de un parámetro.
 7. Midtown Ford emplea a 10 vendedores. El número de automóviles nuevos que
vendieron el mes pasado los respectivos vendedores fue: 15, 23, 4, 19, 18, 10, 10, 8,
28, 19.
8. El departamento de contabilidad en una compañía de ventas por catálogo contó las
siguientes cantidades de llamadas recibidas por día en el número gratuito de la
empresa durante los primeros 7 días de mayo de 2006: 14, 24, 19, 31, 36, 26, 17.
9. Cambridge Power and Light Company seleccionó una muestra aleatoria de 20 clientes
residenciales. En seguida aparecen las sumas, redondeadas al dólar más próximo,
que se cobraron a los clientes por el servicio de luz el mes pasado:

54 48 58 50 25 47 75 46 60 70 67 68 39 35 56 66 33 62 65 67

10. El director de relaciones humanas de Ford inició un estudio de las horas de trabajo
extra en el Departamento de Inspección. Una muestra de 15 trabajadores reveló que
éstos laboraron la siguiente cantidad de horas extras el mes pasado.

13 13 12 15 7 15 5 12 6 7 12 10 9 13 12

11. AAA Heating and Air Conditioning concluyó 30 trabajos el mes pasado con un ingreso
medio de $5 430 por trabajo. El presidente desea conocer el ingreso total del mes.
Con base en la información limitada que se proporciona, ¿puede calcular el ingreso
total? ¿A cuánto asciende?
12. Una gran compañía farmacéutica contrata graduados de administración de empresas
para vender sus productos. La compañía se expande con rapidez y dedica un día a
capacitar a los nuevos vendedores. El objetivo que la compañía fija a cada nuevo
vendedor es de $10 000 mensuales, cifra que refleja las ventas promedio actuales por
mes de la empresa. Después de revisar las retenciones de impuestos de los nuevos
empleados, la compañía encuentra que sólo 1 de cada 10 permanece más de tres
meses en la empresa. Comente la utilización de las ventas promedio actuales
mensuales como objetivo de ventas para los nuevos empleados. ¿Por qué abandonan
los empleados la compañía?
13. ¿Qué informaría usted como valor modal de un conjunto de observaciones si hubiera
un total de:
a. 10 observaciones y no hubiera dos valores iguales;
b. 6 observaciones, todas iguales;
c. 6 observaciones con valores de 1, 2, 3, 4 y 4?

En los ejercicios 14-17, calcule: a) el rango; b) la media aritmética; c) la desviación

media; d) interprete los valores que obtenga.

14. Hubo cinco representantes de servicio al cliente que trabajaron en Electronic Super
Store durante la pasada venta de fin de semana. Las cantidades de HDTV que
vendieron estos representantes son: 5, 8, 4, 10 y 3.
15. El Departamento de Estadística de la Western State University ofrece ocho secciones
de estadística básica. En seguida aparecen los números de estudiantes matriculados
en estas secciones: 34, 46, 52, 29, 41, 38, 36 y 28.
16. Dave’s Automatic Door instala puertas automáticas para cocheras. La siguiente lista
indica el número de minutos que se requieren para instalar una muestra de 10 puertas
automáticas: 28, 32, 24, 46, 44, 40, 54, 38, 32 y 42.
17. Una muestra de ocho compañías de la industria aeronáutica participó en una encuesta
sobre la recuperación de la inversión que tuvieron el año pasado. Los resultados (en
porcentaje) son los siguientes: 10.6, 12.6, 14.8, 18.2, 12.0, 14.8, 12.2 y 15.6.
18. Diez adultos jóvenes que viven en California, elegidos al azar, calificaron el sabor de
una nueva pizza de sushi con atún, arroz y kelp en una escala de 1 a 50, en la que el 1
indica que no les gusta el sabor y 50 que sí les gusta. Las calificaciones fueron las
siguientes: 34 39 40 46 33 31 34 14 15 45. En un estudio paralelo, 10 adultos jóvenes
de Iowa, elegidos al azar, calificaron el sabor de la misma pizza. Las calificaciones
fueron las siguientes: 28 25 35 16 25 29 24 26 17 20. Como investigador de mercado,
compare los mercados potenciales para la pizza de sushi.

En los ejercicios 19-25, efectúe lo siguiente:

a) Calcule la varianza de la muestra.

b) Determine la desviación estándar de la muestra.

19. Considere los siguientes valores como una muestra: 7, 2, 6, 2 y 3.

20. Los siguientes cinco valores son una muestra: 11, 6, 10, 6 y 7.
21. Autoevaluación 3-8 Los años de servicio de una muestra de siete empleados en la
oficina de quejas de State Farm Insurance, de Cleveland, Ohio, son: 4, 2, 5, 4, 5, 2 y 6.
¿Cuál es la varianza de la muestra? Calcule la desviación estándar de la muestra.
22. Dave’s Automatic Door, que se mencionó en el ejercicio 37, instala puertas
automáticas para cocheras. Sobre la base de una muestra, los siguientes son los
tiempos, en minutos, que se requieren para instalar 10 puertas automáticas: 28, 32,
24, 46, 44, 40, 54, 38, 32 y 42.
23. A la muestra de ocho compañías en la industria aeronáutica (ejercicio 38), se le aplicó
una encuesta referente a su recuperación de inversión del año pasado. Los resultados
son los siguientes: 10.6, 12.6, 14.8, 18.2, 12.0, 14.8, 12.2 y 15.6.
24. La Asociación de Propietarios de Moteles de Houston, Texas, llevó a cabo una
encuesta relativa a las tarifas de motel entre semana en el área. En seguida aparece
la tarifa por cuarto para huéspedes de negocios en una muestra de 10 moteles. $101
$97 $103 $110 $78 $87 $101 $80 $106 $88
25. Una organización de protección al consumidor se ocupa de las deudas de las tarjetas
de crédito. Una encuesta entre 10 adultos jóvenes con una deuda con la tarjeta de
crédito de más de $2 000 mostró que éstos pagan en promedio un poco más de $100
mensuales como abono a sus saldos. En la siguiente lista aparecen las sumas que
cada adulto joven pagó el mes pasado. $110 $126 $103 $93 $99 $113 $87 $101 $109
$100