APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

WILMAR JOHNNY SANCHEZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SAN JUAN DE PASTO, COLOMBIA
2020
 APRENDIZAJE Y COGNICIÓN

WILMAR JOHNNY SANCHEZ

Trabajo Presentado a:
PhD. Irlesa Indira Sanchez Medina
Actividad 2.2 Aprendizaje y Cognición

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SAN JUAN DE PASTO, COLOMBIA
2020
 INTRODUCCIÓN

La inteligencia del ser humano radica en su capacidad de analizar, procesar, seleccionar,

comparar y almacenar información que es obtenida a través de nuestros sentidos; el procesar
mentalmente esta información requiere de operaciones y procedimientos organizados que
consolidan los conceptos básicos sobre nuestro entorno físico. Todos estos conceptos se
relacionan y comparan a través del tiempo con nuevos aprendizajes y a partir de este paralelo
y análisis surgen los conocimientos que se consolidan como base en nuestro proceso de
enseñanza aprendizaje.
 SÍNTESIS

El ser humano en su proceso de aprendizaje desde la niñez depende en su totalidad de la

información que obtiene del medio ambiente por medio de sus sentidos, es así como puede
observar, escuchar, palpar, y percibir aromas o sabores, esta información es seleccionada,
procesada y administrada de forma ordenada por la mente y esa selección permite que a lo
largo del tiempo se afiancen los conocimientos más relevantes, que además se comparan
diariamente con las nuevas experiencias, este proceso mental de selección, almacenamiento
y comparación, integran el objeto de nuestro estudio que es la psicología cognitiva.

La construcción de conceptos fundamentales es la base del conocimiento en el estudiante, y

el objetivo del proceso de enseñanza aprendizaje es formar criterios claramente definidos,
que enriquezcan el conocimiento, entre los criterios que se deben fortalecer están el análisis
de situaciones complejas, la comparación, toma de decisiones y la argumentación ante una
situación de controversia frente al tratamiento de una determinada temática.

Cuando se habla de comparación se hace referencia al proceso de adquirir nuevas

experiencias y sapiencias en el aula de clase o en el contexto escolar en general incluyendo
fehacientemente su contexto social, que se contrastan y confrontan con los conocimientos ya
adquiridos para formar relaciones entre argumentos o temáticas que finalmente constituyen
los conocimientos que perduran en la mente ya sea por su situación contextual o por su
efectividad en el momento de llevarlos a la práctica.

Es interesante el tema que presenta el texto, donde se plantea una analogía que existe entre
un ser humano y un sistema informático, donde cada uno tiene entradas de información para
el ser humano los sentidos y para el sistema los periféricos de entrada; ambos poseen también
un centro de procesamiento de la información, para el hombre su cerebro y para el sistema la
unidad central de procesamiento; así como también existe salida de información en el caso
del ser humano por medio escrito, oral, gestual o corporal y para el computador por medio
de sus periféricos de salida. A pesar de los avances de la ciencia y tecnología se sigue
trabajando en temas que tratan de replicar de manera mas similar al ser humano, por ejemplo
la inteligencia artificial hace referencia a la toma de decisiones y el aprendizaje por parte de
un sistema informático, un tema muy complejo de replicar ya que el ser humano en su
aprendizaje además de incluir conocimientos su razonamiento incluye puntos de vista de
acuerdo a la experiencia, sus sentimientos, su estado de animo y muchos otros factores que
son difíciles de replicar por medio de algoritmos matemáticos que son la base de la
informática pero están muy alejados de lo que realmente es la vida humana como tal.

Sin embargo, esta analogía permite estructurar métodos que intervienen en el proceso de
enseñanza aprendizaje, y son positivos en el momento de incorporar y mejorar métodos en
el aprendizaje que permitan relacionar los nuevos conocimientos impartidos en el entorno
escolar con los anteriores conocimientos que tenia el estudiante de una manera optima.
 CONCLUSIONES

• La psicología cognitiva estudia los procesos referentes a la creación mental

del conocimiento, a partir de información obtenida por nuestros sentidos en
un continuo análisis y comparación con los nuevos aprendizajes que
consolidan el conocimiento que permanece a largo plazo en nuestra mente.
• Se puede comparar nuestro sistema nervioso con un sistema informático
guardando las proporciones, los dos sistemas tienen unas entradas y salidas
de información, así como un sistema central de procesamiento.
• El comparar conceptos y nuevos aprendizajes de manera continua es una de
las tareas que nuestra mente realiza interminablemente, ese proceso refleja la
realidad en la que nunca dejamos de aprender y consolidad conocimiento.
 REFERENCIAS

(Libro Electrónico Multimedia: Aprendizaje y Cognición)

(n.d.). From www.cvudes.edu.co