Código: PCGA-02-R-33

COLEGIO NUEVA ROMA I.E.D. PLAN DE ACCIÓN ISCE 2020

Versión: 6

ÁREA: MATEMÁTICAS

ASPECTO GRADOS OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA DE REALIZACIÓN RESPONSABLES EVIDENCIAS INDICADORES SEGUIMIENTO ISCE PRIMER PERIODO SEGUIMIENTO ISCE SEGUNDO PERIODO SEGUIMIENTO TERCER PERIODO SEGUIMIENTO CUARTO PERIODO
Los resultados para los grados transicion, de las p´ruebas
bimestrales son los siguietes, T1:
100% T2: 100%
T3:100%
101°: 59%
102°:30%
201°:35%
202:25%
Por medio de lecturas lúdicas como"siete ratones ciegos, el 301°: 52%
Fortalecer las habilidades intrerpretativas y jarron multiplicador", se busca que los estudiantes potencien 302°:44%
representativas en los estudiantes con el fin las habilidades de interpretación y puedan representar dicha
Con un promedio de 60.55%
de mejorar sus procesos matemáticos. por lo tanto se cumplio con el porcentaje de aprobacion y
información por medio de secuencia de imágenes. Se sigue trabajando en la resolución
de problemas y comprension de lectura que esta muy
ligada a la resolución de problemas, con el fin de poder subir los
promedios de aprobación. _x000D_
_x000D_

° Durante el primer periodo un 30% de

Reflexionar situaciones comunes empleando Exponer diferentes situaciones por medio visual y oral donde 1.Planificador, fotografias y lasLas
pruebas bimestrales será aprobada. °
pruebras bimestrales durante el
su capacidad de razonamiento, argumentando el estudiante razone sobre el por qué, el cómo de ello para prueba escrita diseñ ada por segundo periodo serán aprobadas en un
su aprendizaje de manera oral o escrita. argumentar lo aprendido. Durante cada periodo Docentes del área de las docentes.  2. Pruebas
PREESCOLAR A 3°
académico matemática y 35% °La aprobació n de las pruebas
saber Mó dulos pedagó gicos. bimestrales
expresión aumentará en un 5% en el
3. Talleres evaluativos y tercer periodo. ° En cuarto periodo la
fotográ fias.
prueba bimestral será aporbada en un
50%.
401=87.5%
402= 95.1%
403=90.4%
501=82.5%
502=75%
503=90%
Verificar conocimientos a partir de Durante cada periodo escolar se aplicará un instrumento con un promedio de aprobació n del 86.5%
formulación y ejecución de situaciones evaluativo (Bimesttral) que constan de preguntas tipo icfes por lo tanto el porcentaje de aprobació n se
cotidianas teniendo en cuenta su experiencia. además se realizarán retroalimentaciones de las mismas.   cumplió , se van a seguir trabajando resolució n
de problemas, actividades interactivas, la
retroalimentació n de martes de prueba.
Interpretació n de datos estadísticos por medio
401=42% de la encuesta; en tablas de referencia,
402= 48% 403=38% diagrama de barras, etc.
501=55%
502=43%
503=53%
con un promedio de aprobacion
del 40.2% por lo tanto el porcentaje de
Fortalecer las habilidades intrerpretativas y Realizar lecturas de textos informativos para luego crear aprobacion se cumplio, se van a seguir trabajando
representativas en los estudiantes con el fin organizadores gráficos que le permitan interpretar el texto de resolucíon de problemas, actividades interacivas,
de mejorar sus procesos matemáticos. manera subjetiva. la retroalimentacion de martes de pruena.
creacion de poligonos con sus caracteristicas con
material reciclado
Planificadores, planillas de
notas, resultados de notas,
pruebas saber y simulacros,
Docentes del area de registro fotografico. 2.
4° - 5° Durante todo el añ o  matematicas, y Retroalimentació n de las Mantener los resultados de aprobació n en
Reflexionar situaciones comunes empleando Potenciar la capacidad de razonamiento por medio de preguntas tipo icfes que se pruebas bimestrales y 70%
su capacidad de razonamiento, argumentando actividades lúdico-matemáticas que permitan desarrollar en el expresió n. trabajan en clase, en martes
su aprendizaje de manera oral o escrita. estudiante la habilidad de argumentar su conocimiento. de prueba para 5 y en las
pruebas saber
institucionales.

Verificar conocimientos a partir de Durante cada periodo escolar se aplicará un instrumento

formulación y ejecución de situaciones evaluativo (Bimesttral) que constan de preguntas tipo icfes
cotidianas teniendo en cuenta su experiencia. además se realizarán retroalimentaciones de las mismas.

PROGRESO Y
DESEMPEÑO

Fortalecer las habilidades intrerpretativas y A partir de textos codificados los estudiantes realizaran
representativas en los estudiantes con el fin operaciones basicas matematicas, decodificando dicha
de mejorar sus procesos matemáticos. informacion para obtener un mensaje literario(refran). Teniendo claros los valores obtenidos de los
Teniendo claros los valores obtenidos de los grados:
grados: 601 = 88.9%
601 = 42% 602= 88.6%
1. Instrumentos diseñ ados 602= 56% 603 = 85.3%
por los docentes, con la 603 = 64% 701 = 76.3%
Reflexionar situaciones comunes empleando Fortalecer el razonamiento deductivo por medio de actividades correspondiente 701 = 55% 702 = 65.8%
su capacidad de razonamiento, argumentando con geoplanos que permitan acrecentar en el estudiante la retroalimentació n, en los 702 = 74%
su aprendizaje de manera oral o escrita. habilidad de argumentar sus resultados. Docentes del área de cuadernos, planillas de los 703= 65% 703= 89.2%
6° - 7°
Durante cada periodo matemá ticas y de docentes, mó dulos Mantener los resultados de aprobació n en 704= 66% 704= 84.2%
académico expresió n 2. Retroalimentació n pruebas bimestrales y 70% Entonces podemos Entonces podemos decir que el
de las preguntas tipo icfes decir que el promedio general del 6º y 7º es de 60, promedio general del 6º y 7º es de 82.61%, por
que se trabajan en clase, en 28, por lo tanto NO mantuvimos los resultados de lo tanto mantuvimos los resultados de
las pruebas saber aprobació n. Se trabajará n actividades de aprobació n. Se trabajará n actividades de
institucionales. compresió n lectora, así como actividades con las compresió n lectora, así como actividades con
operaciones bá sicas para poder superar este las operaciones bá sicas para poder mejorar
Verificar conocimientos a partir de Durante cada periodo escolar se aplicará un instrumento porcentaje. Esto a travé s de las clases virtuales. este porcentaje. Esto a través de las clases
formulación y ejecución de situaciones evaluativo (Bimesttral) que constan de preguntas tipo icfes virtuales y las actividades interactivas.
cotidianas teniendo en cuenta su experiencia. además se realizarán retroalimentaciones de las mismas.

Fortalecer el pensamientos Geométrico métrico a partir de la

Fortalecer las habilidades intrerpretativas y resolucion de problemas con diferentes actividades planteadas Teniendo claros los valores obtenidos de los grados:
representativas en los estudiantes con el fin en clase, utilizando los sistemas de medida, realizando las 801
de mejorar sus procesos matemáticos. actividades de los módulos, actividades de actiludys, 802
geoplanos, salidas de campo. 803
901
902
903
Emplea diagramas de árbol, cartas de pocker, tablas
numéricas, principio de multiplicación, permutación o Teniendo claros los valores obtenidos de los
Reflexionar situaciones comunes empleando combinatorias para representar un suceso o evento de
su capacidad de razonamiento, argumentando 1.Retroalimentació n de las grados:
su aprendizaje de manera oral o escrita. alguna situación de azar o de experimentos aleatorios por preguntas tipo icfes que se 801 74%
medio de la metodología de aprendizaje basada en problemas. trabajan en clase, en martes 802 63%
de prueba para noveno y en 803 65%
las pruebas saber 901 71 %
Docentes del área de institucionales. 2.
Durante cada periodo matemá ticas,y trabajo colaborativo por Mantener los resultados de aprobació n en 902 85% 903
8° Y 9° Durante cada periodo escolar se aplicará un instrumento académico medio del mó dulo y libros pruebas bimestrales y 70% 95% Entonce
evaluativo (Bimesttral) que constan de preguntas tipo icfes expresió n guía. podemos decir que el promedio general es de
teniendo en cuenta las competencias y los componentes, 3. Plantear situaciones 75,6% en los grados 8 y 9 por lo tanto,
además se realizarán retroalimentaciones de las mismas. problema en los que el mantuvimos la aprobacion, pero seguiremos
2. Aplicació n semanal de martes de estudiane aplique la trabajando con martes de prueba, resolució n de
pruebas con su correspondiente realimentació n. metodología de resolució n problemas , operaciones con numeros reales,
3. Se trabajarán permanentemente las estrategias de problemas. aplicacion de pruebas saber y refuerzos en las
Verificar conocimientos a partir de sugeridas por el lider Nacional como (talledes de la DEN, con clases virtuales.
formulació n y ejecució n de situaciones su correspondiente realimentació n, refuerzos de
cotidianas teniendo en cuenta su experiencia. aprendizajes bá sicos) que les ayude a consolidar
aprendizajes.
4. Analizar y solucionar ejercicios con operaciones
algebraicas aplicadas a áreas, perímetros y volú menes
empleando metodología de aprendizaje basada en resolucion
de problemas y empleando por medio de ( concurso de
resolució n de problemas, juego de parejas geomé trico y
aleatorio).

Teniendo claros los valores obtenidos de los grados:

1. proponer y resolver problemas de regla de tres simple, 1001 =
compuesta, porcentajes a partir de recortes de revistas de
Fortalecer las habilidades intrerpretativas y promociones 1002=
en almacenes de cadenas, guias de actiludys, 1003 =
representativas en los estudiantes con el fin aná lisis de informació n gráfica de diferentes fuentes que les 1004 =
de mejorar sus procesos matemáticos. 1101 =
permita interpretar y representar informació n cualitativa y 1102=
cuantitativa. 1103=
1.usar conceptos basicos de conteo y probabilidad a partir de
Reflexionar situaciones comunes empleando la regla de la place, recetas de cocina, juegos de dados, cartas 1. Instrumentos diseñ ados
su capacidad de razonamiento, de pocker diagramas de á rbol, tablas numé ricas, guias de por los docentes, con la Teniendo claros los valores obtenidos de los
argumentando su aprendizaje de manera trabajo de actiludys para encontrar el nú mero de alternativas correspondiente grados:
oral o escrita. en una sucesió n donde el estudiante proponga argumente y retroalimentació n, en los 1001 = 80%
dé su punto de vista segú n el método empleado cuadernos, planillas de los 1002= 71%
docentes, mó dulos. 1003 = 73%
2. Realimentació n de las 1004 = 79%
preguntas tipo icfes que se 1101 = 56%
1. Durante cada periodo escolar se aplicará un instrumento Docentes del área de trabajan en clase y en martes 1102= 53%
10° Y 11° evaluativo (Bimesttral) que constan de preguntas tipo icfes Durante el periodo matemática y de prueba. 3. Mantener los resultados de aprobació n en 1103= 74%
teniendo en cuenta las competencias y los componentes, académico Sensibilizar a los estudiantes pruebas bimestrales y 70% Entonces
expresión de la importancia de las podemos decir que el promedio general del 10º y
además se realizarán retroalimentaciones de las mismas.
2. Aplicació n semanal de martes de pruebas saber para su 11º es de 69.4% lo cual NO mantuvimos los
pruebas con su correspondiente realimentació n. proyecto de vida. resultados de aprobació n. se trabajaran martes
3. Se trabajarán permanentemente las estrategias 4. Solicitar los de prueba como refuerzo a los aprendizajes, con
Verificar conocimientos a partir de sugeridas por el lider Nacional como (talledes de la DEN, con certificados de los cursos en su realimentacion, actividades donde se apliquen
formulació n y ejecució n de situaciones linea y simulacros que los nú meros Reales. mediante la virtualidadse
cotidianas teniendo en cuenta su experiencia. su correspondiente realimentació n, refuerzos de realicen diferentes entidades trabajará pensamiento matemá tico.
aprendizajes bá sicos) que les ayude a consolidar
aprendizajes. 4. como el icfes y algunas
Analizar y solucionar problemas con operaciones Algebráicas universidades.,
para hallar á reas, perimetros, volú menes a partir de figuras
geomé tricas, salidas de campo, dominó s algebráicos y
matemáticos, guias de actiludys.

se realizan actividades de nivelacion en el cual se

Implementar procesos de nivelacion y
planes de mejora a los estudiantes con
mayor dificultad en su aprendizaje donde se
EFICIENCIA
preescolar a 11° pueda evidenciar el avance de los
estudiantes, reforzar y potenciar las
competencias que no lograron alcanzar
durante el periodo académico
Realizar por cada periodo nivelaciones y profundizacion de
cada uno de los logros que el estudiante no supero con
talleres y trabajos de socializacion en clase. Se hace la
comision de evaluacion y promoció n. Planes de
mejoramiento. Apadrinamientos entre estudiantes para
mejorar los procesos academicos y convivenciales
refleja la participacion del 85% de los estudiantes lo
cual permite superar los resultados de perdida,
tambien nos permitio hacer un refuerzo y
Docentes del área de cantidad de estudiantes que Mantener los resultados de aprobació n en retroalimentacion de los aprendizajes, se ha tenido
en cuenta el apoyo de los directores de curso en
Durante todo el añ o  matemá ticas y lograron superar la las nivelaciones 70%
expresió n nivelacion  cuanto a los procesos de los estudiantes en las
clases, el apoyo de los padres. Del equipo de
bienestar y administrativo de la institución. tambien
el epoyo de los padres de familia desde sus hogares.

Al inicio de cada clase el docente escribirá la agenda del día,

Implementar estrategias pedagó gicas que
permitan mejorar la convivencia, orden y
AMBIENTE EN EL AULA preescolar a 11° aseo en el saló n, dando pautas al inicio como
protocolo de clase, aumentando la
participació n de los estudiantes.  curso. Se hace trabajo colaborativo, se trabajan actividades
Realizar  la retroalimentacion constante de
SEGUIMIENTO AL
preescolar a 11°
los procesos y competencias abordadas en
APRENDIZAJE los contenidos  con los estudiantes frente a
las dudas que presenten.
y el objetivo convivencial de la clase.. Propiciando una
actividad en donde los roles del estudiante y el docente se
compenetren y se dispongan para la clase haciendola
participativa . Al final se realiza una reflexió n y el
docente junto con los estudiantes da una nota general para el
que cumplan con los cinco programas ECFI.
Hacer  el analisis  pertinente  de los  resultados  de las
pruebas  bimestrales,  en cuanto  a la  competencia y el
componente  para  identificar  las  dificultades. El
docente retroalimentará el proceso de conocimiento
adquirido por los estudiantes en las actividades realizadas
semanalmente, a travé s de la correcció n de tareas, quices y
evaluaciones, incentivado la participació n constante en clase,
con el fin de mejorar los desempeñ os adquiridos por los
estudiantes.
Docentes del área de Cuaderno de los estudiantes- Mantener los resultados de aprobació n en
Durante todo el añ o  matemá ticas, y registro de fotos de algunos
expresió n de ellos.  pruebas bimestrales y 70%
se ha trabajado con los estudiantes, la motivación, la participacion
de los estudiantes, se les ha permitido se les asignan roles dentro
del aula, se trabajan los valores, la escucha. se ha hecho el trabajo
colaborativo, se delegan funciones y un lider que dirija la clase en
la virtualidad, trabajan el programa ECFI en las clases y desde
direcciones de curso, se motiva al buen trato ya a la unión
familiar.
El 70% de los estudiantes expresa que
Docentes del area de Planificadores, planillas de
Durante todo el añ o  matematicas y notas de clase, cuaderno de  sus docentes realizan un seguimiento a
sus aprendizajes a partir de la
expresió n los estudiantes. retroalimentació n de las actividades se incentiva a la participacion permanente, corrección de trabajos,
la oportunidad de volver a presentar los trabajos, participar y
preguntar sobre las dudas que vayan surgiendo. se hacen
realimentaciones de actividades dentro de la clase. se han tenido
en cuenta los ritmos de aprendizaje.