Guía para resolver la prueba

diagnóstica de docentes

Dirección General de Evaluación e Investigación

Educativa (Digeduca)

¿Qué debo estudiar para

realizar la prueba de
Comunicación y Lenguaje?

En este documento encontrará la

lista de temas que conviene estudiar
para resolver la prueba diagnóstica
de docentes de Comunicación y
Lenguaje.

Material disponible en: www.mineduc.gob.gt/digeduca

1
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

Índice

1. Objetivo del documento 3

2. La importancia de evaluar Comunicación y Lenguaje 3
3. La prueba de Comunicación y Lenguaje 3
4. Temas de la prueba 3
4.1 Morfología y sintaxis 3
4.2 Comunicación 4
4.3 Redacción 4
4.4 Comprensión lectora 5
5. Información acerca de la prueba 5
5.1 ¿Cómo es la prueba? 5
5.2 ¿En dónde se marcan las respuestas? 6
5.3 ¿Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta
evaluación? 7
5.4 ¿En dónde encuentro más información sobre la prueba de docentes? 7

2
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

1. Objetivo del documento

Proporcionar una lista de temas para que el docente refuerce los conocimientos a los que
estará expuesto en la prueba diagnóstica del área curricular de Comunicación y Lenguaje.

2. La importancia de evaluar Comunicación y Lenguaje

El lenguaje es una herramienta necesaria para establecer comunicación con el mundo
circundante. Es un medio que permite la expresión de las ideas, los sentimientos, conocimientos,
entre otros; de allí que el aprendizaje de esta herramienta como instrumento comunicativo
requiera de un proceso de enseñanza-aprendizaje que trascienda el ámbito de la propia
familia y abra las puertas para una comunicación más efectiva en los espacios comunitarios
y globales.

Compete a los docentes en su función de facilitadores del aprendizaje, contribuir a la

adquisición de destrezas y estrategias que fomenten la mejora y afianzamiento de aspectos
lingüísticos en los estudiantes; esta es la razón por la que se evalúan las competencias para
cumplir con dicha función.

3. La prueba de Comunicación y Lenguaje

Es el instrumento que permite identificar el dominio que el docente tiene acerca de los temas
de esta área curricular, necesarios para su enseñanza.

4. Temas de la prueba
A continuación se describen los temas contenidos en la evaluación.

4.1 Morfología y sintaxis

Tema Descripción
Normativas gramaticales vigentes:

• Morfología • Sintaxis
o Género o Sujeto, categorías sintácticas
Gramática
o Número o Predicado
o Sustantivo o Complementos del
o Adjetivo predicado
o Artículo, entre otros

3
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

4.2 Comunicación
Tema Descripción
Descripción de los diferentes tipos de lenguaje:
Tipos de lenguaje • Verbal • Auditivo
• No verbal • Gestual, entre otros

Sistema de transmisión de información:

Proceso de • Análisis del código lingüístico

comunicación • Procesos de comunicación
• Elementos del proceso de comunicación
• Funciones del lenguaje
Niveles de la lengua utilizados según las circunstancias y situaciones:
• Relación entre lenguaje y lengua
Niveles de la lengua • Relación entre lengua e idioma
• Diferentes tipos de lengua
• Diferentes niveles de lengua

4.3 Redacción
Tema Descripción
Principios de la ortografía en español al expresarse por escrito:
• Normas de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos
suspensivos
• Función de los signos auxiliares: paréntesis, comillas, guion, entre otros
• Signos de entonación: interrogación y exclamación
Normativa ortográfica
• Normas de acentuación: acento ortográfico en palabras graves,
agudas y esdrújulas
• Normas ortográficas en el uso de las letras y dígrafos: <c>, <s> y <z>; <y>
y <ll>; <v> y <b>; <g>, <j>, entre otros

Técnicas específicas para sintetizar textos:

• Diagramas • Mapas conceptuales
Organizadores gráficos
• Cuadros sinópticos • Mapas de ideas, entre
• Organigramas otros
Estructura de las palabras para aumentar el léxico:
• Sinónimos • Homófonos
Vocabulario • Antónimos • Polisemia
• Homónimos • Derivación

4
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

4.4 Comprensión lectora

Tema Descripción
Estrategias y destrezas lectoras para generar significados a los textos
que se leen:
• Encontrar el significado de las palabras por clave de contexto
• Elaborar predicciones
• Identificar detalles
• Identificar secuencias
• Establecer diferencias y similitudes
Destrezas y
• Encontrar la idea principal de un texto
estrategias de lectura
• Identificar el tema de un texto
• Distinguir entre hechos y opiniones
• Identificar el propósito y punto de vista
• Formular hipótesis
• Elaborar una generalización
• Sacar una conclusión
• Resumir un texto

5. Información acerca de la prueba

A continuación encontrará en forma de pregunta, información acerca de la prueba.

5.1 ¿Cómo es la prueba?

La prueba de Comunicación y Lenguaje consta de 50 ítems de selección múltiple. Los
docentes cuentan con 45 minutos para resolverla. A continuación se muestra un ejemplo.

En la siguiente expresión:
Pedro «¡silencio!», por favor cierre la puerta.
¿Qué función del lenguaje se está utilizando?
a) Informativa
b) Expresiva
c) Poética
d) Apelativa

5
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

5.2 ¿En dónde se marcan las respuestas?

En una hoja diseñada para procesamiento electrónico, en la que se selecciona la letra
que corresponde a la opción correcta y se rellena completamente el círculo, sin salirse del
contorno. Se requiere el uso de lapicero negro, no gel.

A continuación se muestra una imagen de la hoja para respuestas.

Página 2 / 2

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE Código de forma DCL1 DCL2

a b c d a b c d a b c d a b c d
1. 14. 27. 40.
SI NO MARCA EL
2. 15. 28. 41.
CÓDIGO DE FORMA,
LA EVALUACIÓN NO 3. 16. 29. 42.
SERÁ VÁLIDA. 4. 17. 30. 43.
5. 18. 31. 44.
6. 19. 32. 45.
Lea los ejemplos del
cuadernillo con el aplicador y 7. 20. 33. 46.
observe cómo deberá marcar
8. 21. 34. 47.
la respuesta correcta.
9. 22. 35. 48.
a b c d 10. 23. 36. 49.
Ejemplo A. 11. 24. 37. 50.
Ejemplo B.
12. 25. 38.
13. 26. 39.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Código de forma DEE1 DEE2

a b c d a b c d a b c d a b c d
1. 14. 27. 40.
SI NO MARCA EL
2. 15. 28. 41.
CÓDIGO DE FORMA,
LA EVALUACIÓN NO 3. 16. 29. 42.
SERÁ VÁLIDA. 4. 17. 30. 43.
5. 18. 31. 44.
6. 19. 32. 45.
Lea los ejemplos del
cuadernillo con el aplicador 7. 20. 33. 46.
y observe cómo deberá 8. 21. 34. 47.
marcar la respuesta correcta.
9. 22. 35. 48.

a b c d 10. 23. 36. 49.

Ejemplo A. 11. 24. 37. 50.
Ejemplo B.
12. 25. 38.
13. 26. 39.

EVALUACIÓN DEL APLICADOR

Nombre del aplicador

Durante la evaluación el aplicador:

6
¿Le informó sobre los objetivos y lineamientos ¿Le indicó que debe marcar el código de forma
generales de la evaluación? NO SÍ en su hoja para respuestas? NO SÍ

¿Hizo uso del teléfono celular? ¿Dejó el salón solo sin alguien del Mineduc a
NO SÍ cargo? NO SÍ
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

5.3 ¿Existen otros recursos para ampliar la información acerca de esta

evaluación?
En la página web de la Digeduca http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/ aparece un
espacio dedicado a los docentes; allí encuentra ítems liberados y las soluciones, útiles para
familiarizarse con la forma de evaluación.
La siguiente imagen ilustra la página web inicial de la Digeduca.

5.4 ¿En dónde encuentro más información sobre la prueba de docentes?

En la sección de preguntas frecuentes sobre la evaluación de docentes (http://www.mineduc.
gob.gt/digeduca/documents/2014/preguntasFrecuentes/FAQ5.pdf), se resuelven dudas sobre
la aplicación y otros aspectos importantes.

7
 Guía para resolver la prueba
diagnóstica de docentes

¿Qué debo estudiar para

realizar la prueba de
Comunicación y Lenguaje?

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa

(Digeduca)

Material disponible en: www.mineduc.gob.gt/digeduca