INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL

CIUDAD “EBEN –EZER”

FUSAGASUGA
Nit: 900005732-0 Decreto No. 025 del 24 de enero de 2005 Código DANE: 125290002246

GUÍA DE ACTIVIDADES EDUCACIÓN NO PRESENCIAL

Grado CUARTO
Asignatura ESPAÑOL
Fecha de inicio de la ABRIL 20 DE 2020
actividad ABRIL 22 DE 2020
Fecha de finalización ABRIL 27DE 2020 entrega
Medio de entrega de la Se entregará por WhatsApp al grupo acudientes n
actividad 3107665216 grado tercero. O al correo institucional,
CARPETA EN DRIVE
https://drive.google.com/open?id=1uBBre_3xjlaw1VNBe5Vl
HD9pwlG8Ul8U

Temática: Refuerzo “Género narrativo”

Procedimientos para realizar la actividad: El estudiante inicia por realizar una lectura de la
presente guía; luego, observa el video que se relaciona en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=F1CzQBMg1jA , una vez recuerde los conceptos del
género narrativo, procede a desarrollar la guía (impresa o en el cuaderno) ; el estudiante
debe enviar imagen (fotos, preferiblemente en un archivo pdf) de la guía desarrollada.

Descripción de la Actividad para desarrollar:

Para ello, recuerda que...
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o
imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo. Cada autor tiene un estilo
particular en su narración. No obstante, hay reglas generales que se cumplen en la mayoría
de los textos, como la estructura:
- Introducción: Aquí se plantea la situación inicial.
- Nudo: En esta etapa aparece el conflicto. Este problema será el tema principal del texto e
intentará ser resuelto.
- Desenlace: Finalmente, el conflicto encuentra solución.

Ahora Resuelve:
EL ECLIPSE
Augusto Monterroso

1. Al despertar se 2. Entonces floreció en 3. Quiso morir allí, sin

encontró rodeado por él una idea que tuvo ninguna esperanza,
un grupo de indígenas por digna de su talento aislado, con el
de rostro impasible y de su cultura pensamiento fijo en la
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Tel: 0918862669
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que se disponían a universal y de su arduo España distante,

sacrificarlo ante un conocimiento de particularmente en el
altar, un altar que a Aristóteles. convento de los
Bartolomé le pareció Abrojos, donde Carlos
como el lecho en que Quinto condescendiera
descansaría, al fin, de una vez a bajar de su
sus temores, de su eminencia para decirle
destino, de sí mismo. que confiaba en el celo
religioso de su labor
redentora.
4. Recordó que para ese 5. Si me matáis –les dijo 6. Dos horas después el
día se esperaba un puedo hacer que el corazón de fray
eclipse total de sol. Sol se oscurezca en Bartolomé Arrazola
su altura. chorreaba su sangre
vehemente obre la
piedra de los
sacrificios (brillante
bajo la
opaca luz de un sol
eclipsado),
7. Cuando fray Bartolomé 8. Los indígenas lo 9. mientras uno de los
Arrazola se sintió miraron fijamente y indígenas recitaba sin
perdido aceptó que ya Bartolomé sorprendió ninguna inflexión de
nada podría salvarlo. la incredulidad en sus voz, sin prisa, una por
La selva poderosa de ojos. Vio que se una, las infinitas
Guatemala lo había produjo un pequeño fechas en que se
apresado, implacable y consejo, y esperó producirían eclipses
definitiva. Ante su confiado, no sin cierto solares y lunares, que
ignorancia topográfica des los astrónomos de la
se sentó con comunidad maya habían
tranquilidad a esperar previsto y anotado en
la muerte. sus códices sin la
valiosa ayuda de
Aristóteles.
10. Dijo algunas palabras 11. Y dispuso, en lo más 12. Tres años en el país le
que fueron íntimo, valerse de habían conferido un
comprendidas. aquel conocimiento mediano dominio de las
para engañar a sus
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opresores y salvar la lenguas nativas.

vida. Intentó algo.

Propone un orden para el texto:

Significados ocultos

Después de realizar el ejercicio, analiza dónde debe iniciar el cuento, detente y retoma
aspectos como la secuencia de las acciones, los personajes y su intervención, el espacio y el
tiempo, los conectores, diálogos, y otros aspectos de la historia que se desarrollan y otorgan
pistas de su continuidad.
Al finalizar el ejercicio, vuelve sobre el texto, para responder a algunos aspectos relacionados
con el análisis textual.

a) Explica si el título refleja o no el contenido del cuento:

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b) ¿Cuáles son los lugares que se mencionan?

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c) ¿Cuál es el momento histórico en el que se desarrolla la historia?

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d) ¿Quiénes son los personajes?

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e) ¿Con quién se encontró fray Bartolomé?

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f) ¿Cómo quiso salvarse?

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g) ¿Por qué las cosas no le salieron bien?

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h) ¿Qué conocimiento cultural puede deducirse de allí?

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i) ¿Consideras que la atmósfera que se desarrolla en “El eclipse” es: sórdida, misteriosa, de
angustia, ¿de paz? O ¿qué atmosfera se encuentra?

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j) Realiza un dibujo que refleje la lectura.

Condiciones de entrega: el producto que se entrega, son imágenes de la actividad

desarrollada, bien sea en el cuaderno o en las hojas de la guía impresa; al enviarlo, por favor
escribir el nombre del archivo de la siguiente manera: refuerzo.español.nombre estudiante
(recuerden que pueden enviar las fotografías o crear un archivo pdf y allí organizarlas).
Productos a entregar: imágenes de la actividad desarrollada
El desarrollo de esta actividad debe contar con el acompañamiento de padres y familias.

En los casos relacionados con plagio o fraude demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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